tuan 7-10

Muốn hiểu đúng nghĩa của từ thì phải đọc sách báo, tra từ điển và có thói quen giải nghĩa từ theo hai cách đã học - Em hãy chữa các câu trên cho đúng?. Bộ phận tay, chân của ngời thờng c

Trang 1

Giáo án ngữ văn 6 Năm học 2010 -2011

- Theo em, ngời viết dùng từ sai là

do đâu?

* GV: Trong khi nói, viết phải hiểu

đúng nghĩa của từ mới dùng Muốn

hiểu đúng nghĩa của từ thì phải đọc

sách báo, tra từ điển và có thói quen

giải nghĩa từ (theo hai cách đã học)

- Em hãy chữa các câu trên cho

đúng?

- Vì sao em lại thay thế từ đó?

- HS trao đổi cặp trong 1 phút

- HS trả lời

- Bầu: tập thể chon ngời giao chức vụ bằng cách bỏ phiếu tín nhiệm hay biểu quyết

Từ đó hợp văn cảnh

a Yếu điểm: điểm quan trọng

b đề bạt: cử giũ chức vụ cao hơn do cấp thẩm quyền cao quyết định chứ không phải là do bầu cử

c Chứng thực: Xác nhận là đúng sự thật

- Nguyên nhân:

không biết nghĩa hoặc hiểu sai nghĩa, hiểu cha đầy đủ nghĩacủa từ

- Chữa:

a Thay thế từ "yếu điểm" bằng từ

"nh-ợc điểm"

b Thay thế từ "đề bạt" bằng từ "bầu"

a Thay thế từ "chứng thực" bằng từ

"chứng kiến"

- Bầu: tập thể chon ngời giao chức vụ bằng cách bỏ phiếu tín nhiệm hay biểu quyết

Từ đó hợp văn cảnh

- Em hãy nhắc lại các bớc cần thực

hiện khi chữa lỗi? - HS trả lời - Phát hiện lỗi sai- Tìm nguyên nhân

- Cách khắc phục chữa lỗi

- Gọi HS đọc

- GV đọc các từ có chứa phụ âm tr

hoặc cho HS viết

- HS đọc

- Mỗi em làm một câu

- HS viết

- 2 tổ viết câu sai

- 2 tổ sửa câu sai

Bài 1: Chữa lỗi dùng từ sai:

Dùng sai Dùng đúng

- Bảng ( tuyên ngôn) bản

- Sáng lạng (tơng lai) xán lạn

- Buôn ba (hải ngoại) bôn ba

- Thuỷ mặc (bức tranh) thuỷ mạc

- Tự tiện (nói năng) tuỳ tiện Bài 2: Điền từ

a Khinh khỉnh

b Khẩn trơng

c Băn khoăn

Bài 3: Chữa lỗi dùng từ:

a Bộ phận (tay, chân) của ngời thờng

có sự tơng ứng với các hoạt động sau:

- Tống bằng tay tơng ứng với một cú

đấm

- Tung bvằng chân tơng ứng với một cú

đã

- Câu này có hai cách chữa:

+ Thay cú đá bằng cú đấm, giữ nguyên

"tống"

+ Thay "tống" bằng "tung" giữ nguyên

"cú đá"

b Thay thực thà bằng thành khẩn

- Thay tinh tú bằng tinh hoa cái tinh tú bằng tinh tuý

Bài 4: Viết chính tả

Bài 5: Bài làm thêm

4 H ớng dẫn học tập:

- Học bài, thuộc ghi nhớ

- Hoàn thiện bài tập

- Chuẩn bị bài kiểm tra văn và Luyện nói

Trang 2

Gi¸o ¸n ng÷ v¨n 6 N¨m häc 2010 -2011

(Gi¶o ¸n chÊm tr¶)

A Môc tiªu bµi häc: Gióp häc sinh:

- LuyÖn nãi, lµm quen víi bµi ph¸t biÓu mÞÖng

Trang 3

- Biết lập dàn bài kể chuyện và kể miệng một cách chân thật

B Chuẩn bị:

- Giáo viên: + Soạn bài

+ Đọc sách giáo viên và sách bài soạn

- Học sinh: + Soạn bài

+ Luyện nói ở nhà

C Các b ớc lên lớp :

1 ổn định tổ chức

2 Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra việc chuẩn bị bài của HS

3 Bài mới * Giới thiệu bài Luyện nói trong nhà trờng là để nói trong một môi trờng giao

tiếp hoàn toàn khác - môi trờng XH, tập thể, công chúng Nói sao cho có sức truyền cảm để thuyết phục ngời nghe đó là cả một nghệ thuật Những giờ tập nói nh tiết học hôm nay là đẻ giúp các em đạt điều đó

* Bài mới Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dung cần đạt

- GV chia lớp làm 4 nhóm, mỗi

nhóm chuẩn bị một đề mỗi thành

viên trình bày phần chuẩn bị của

mình trớc nhóm

- HS về vị trí nhóm

- HS trình bày trong

10 phút

1 Lập dàn bài một trong các đề sau:

a Em hãy tự giới thiệu về bản thân mình

b Kể về ngời bạn mà em yêu thích

c Kể về gia đình mình

* Yêu cầu khi trình bày:

- Tác phong: đành hoàng, tự tin

- Cách nói: rõ ràng, mạch lạc, cần phần biệt văn nói và đọc

- Nhắc lại nhiệm vụ và bố cục từng

phần của bài văn tự sự?

- Với đề tự giới thiệu về bản thân

mình, em sẽ nói gì ở phần mở bài?

- Phần thân bài, em dự kiến sẽ nói

những gì?

- Đọc yêu cầu của đề b

- Gia đình em gồm những ai? Giới

thiệu vài nét về từng ngời.?

- Nêu suy nghĩ về gia đình mình?

- Hs tra lời cá nhân sau đó tự sửa bài của mình

a Tự giới thiệu về bản thân mình

* Mở bài: Lời chào và lí do tự giói thiệu

* TB:

- Giới thiệu tên, tuổi

- Học tại lớp, trờng

- Vài nét về hình dáng

- Có sở thích gì

- Có mong ớc gì khi đợc học ở lớp này cùng các bạn

- Có nguyện vọng gì khi đề đạt cùng các bạn

* Kết bài: cảm ơn mọi ngời đã chú ý lắng nghe

b Kể về gia đình mình

* Mở bài: Lí do kể giới thiệu chung

về gia đình

* TB:

- Kể về các thành viên trong gia đình:

ông,bà, bố, mẹ anh, chị, em

- Với từng ngời lu ý tả và kể một số y: chân dung, ngoại hình, tính cách, tình cảm, công việc

* Kết bài: tình cảm của mình đối với gia đình

Hoạt động 3: Hớng dẫn luyện nói trớc lớp II Luyện nói

- GV nhận vét, cho điểm

- Em hãy đọc 3 đoạn văn tham khảo

trong SGk

- Nhận xét của em về 3 đoạn văn?

- Mỗi tổ cử đại diện trình bày

- Nhận xét

- HS đọc

- Nhận xét: các đoạn văn đều ngắn gọn, giản dị, nội dung mạch lạc, rõ ràng, rất phù hơp với việc tập nói

- Nhận xét về tiết học

- Việc chuẩn bị của HS

- Quá trình và kết quả tập nói

- cách nhận xét của HS

Trang 4

- Viết dàn bài tập nói: Kể một việc làm có ích của em

- Soạn: Cây bút thần

Bài 8,9 : Tuần 8

Kết quả cần đạt:

- Hiểu nội dung ý nghĩa của truyện cổ tích Cây bút thần và một số chi tiết nghệ thuật tiêu biểu, đặc sắc

trong truyện

- Củng cố và nâng cao một bớc kiến thức và danh từ đã học ở bậc Tiểu học

- Nắm đợc ngôi kể và vai trò của ngôi kể trong văn tự sự

(Truyện cổ tích)

A Mục tiêu bài học: Giúp học sinh:

- Hiểu nôị dung ý nghĩa của truyện cổ tích Cây bút thần và một số chi tiết nghệ thuậ đặc sắc tiêu biểu của truyện

B Chuẩn bị:

+ ảnh về bài dạy

2 Kiểm tra bài cũ:

Ngày soạn: 08/10/2009 Ngày dạy: 16/10/2009

Tiết 39

Văn bản : ếch ngồi đáy giếng

- Truyện ngụ ngôn –

a/Mục tiêu cần đạt

Qua bài học GV giúp HS :

- Hiểu đợc thế nào là truyện ngụ ngôn

- Hiểu đợc nội dung,ý nghĩa và một số nét nghệ thuật đặc sắc của truyện ngụ ngôn “ ếch ngồi đáy giếng”

- Biết liên hệ truyện với những tình huống, hoàn cảnh thực tế thích hợp

- Rèn kĩ năng kể chuyện ngụ ngôn

- HS có ý thức học tập không ngừng để nâng cao hiểu biết

b/Chuẩn bị

- GV : Bảng phụ

- HS : Đọc trớc bài

c/Tiến trình dạy – học học

* ổn định tổ chức

* Kiểm tra

1 Em đã học mấy thể loại truyện dân gian ? Đó là những thể loại nào

2 Kể tên các văn bản dân gian đã học

* Bài mới

- GV giới thiệu bài

Trang 5

Hoạt động của GV – HS

Hoạt động 1:

? Văn bản Ê.N.Đ.G thuộc thể loại nào

- HS nêu

- GV giải thích:

+ “ Ngụ” : hàm chứa kín đáo

+ “ Ngôn” : lời nói

-> Ngụ ngôn: lời nói có ý kín đáo để ngời nghe, ngời

đọc tự suy ra mà hiểu

? Truyện ngụ ngôn có đặc điểm gì

- HS nêu

- GV hớng dẫn đọc

- HS đọc bài GV nhận xét

- HS giải nghĩa từ trong SGK

? Văn bản có thể chia làm mấy phần

? Nội dung chính của mỗi phần

? Mỗi phần có 1 câu chủ đề.Vậy theo em, câu chủ đề

là câu nào

- 2 câu cuối đoạn

? Nhân vật chính trong văn bản

- HS đọc -> nhắc lại nội dung

GV chia bảng 2 cột

? Cuộc sống của ếch đợc giới thiệu qua chi tiết nào

? Em có nhận xét gì về không gian nơi ếch sống

? Theo em, sống trong một không gian nhỏ hẹp nh vậy

thì tầm nhìn, mối quan hệ với môi trờng xung quanh và

sự hiểu biết của ếch sẽ nh thế nào

? Trong môi trờng ấy, ếch ta tự thấy mình nh thế nào

? Tác giả đã dùng biện pháp nghệ thuật gì

? Vì sao ếch tởng bầu trời bằng cái vung

? Thực chất có phải vậy không

? Em thấy gì trong tính cách của ếch

HS trả lời

GV: Môi trờng hạn hẹp dễ khiến ngời ta kiêu ngạo “ ở

nhà nhất mẹ còn giòn hơn ta”

? ếch ra khỏi giếng trong hoàn cảnh nào

? Theo sự hình dung của em môi trờng sống của ếch

lúc này có gì khác trớc

? ếch có nhận ra sự thay đổi không

? Nó có cử chỉ,hành động gì

HS tìm chi tiết

? Tại sao ếch có thái độ nh vậy

GV: ếch vẫn tởng bầu trời là “ bầu trời giếng”

? Hành động ,tính cách của ếch đã dẫn đến điều gì ?

Vì sao

? Em có nhận định gì về cái chết của ếch

? Theo em, cái chết này liệu có thể tránh bằng cách

nào

? Theo em, truyện có gì đặc sắc về nghệ thuật

? Câu chuyện có phải chỉ đơn giản kể về con ếch hay

không ? Truyện nhằm phê phán và nêu bài học gì

- HS rút ra kết luận

? Em rút ra bài học gì

- HS đọc ghi nhớ

? Kể diễn cảm câu chuyện

? Tìm 2 câu quan trọng thể hiện ý nghĩa truyện

? Tìm những câu thành ngữ gần với câu “ ếch ngồi

đáy giếng”

? Câu chuyện kể theo ngôi thứ mấy

- HS trả lời GV chuẩn xác

Kiến thức cần đạt

I Giới thiệu chung

- Truyện ngụ ngôn

II Đọc – Hiểu văn bản Hiểu văn bản

1 Đọc, chú thích , bố cục

- Bố cục : 2 phần + Từ đầu -> “ chúa tể” : ếch khi ở trong giếng

+ Còn lại: ếch ra khỏi giếng

2 Phân tích

a

ế ch khi ở trong giếng

- “ Sống trong giếng”

- “ Xung quanh cua,ốc, bé nhỏ”

- “ Kêu vật khác hoảng sợ”

+ Không gian nhỏ hẹp,không đổi

-> Tầm nhìn hạn chế Hiểu biết đơn giản, nông cạn.

- Bầu trời chỉ bằng cái vung

- oai nh vị chúa tể

-> Huênh hoang,kiêu ngạo,chủ quan

b

ế ch ra ngoài giếng

- Ma to,nớc tràn -> ếch ra ngoài

+ Không gian mở rộng

- Nghênh ngang

- Nhâng nháo

- Chả thèm để ý

-> Tính cách không đổi

- Bị giẫm bẹp -> sự trả giá

III Tổng kết

- Nghệ thuật

+ Kết cấu ngắn gọn + Biện pháp so sánh ,ẩn dụ

-

ý nghĩa

+ Phê phán kẻ hiểu biết hạn hẹp nhng lại huênh hoang

+ Khuyên nhủ con ngời cần mở rộng tầm hiểu biết, không đợc chủ quan kiêu ngạo

IV Luyện tập

*Củng cố

1 Truyện ÊNĐG đợc kể theo ngôi thứ mấy ? Theo trật tự nào ? Có thể chuyển ngôi 3 thành ngôi 1

đ-ợc không ?

2 Nêu ý nghĩa truyện ÊNĐG ?

Trang 6

* H ớng dẫn về nhà

- Nắm chắc giá trị nghệ thuật,ý nghĩa truyện, khái niệm truyện ngụ ngôn

- Soạn : “Thầy bói xem voi” theo câu hỏi trong SGK

Ngày dạy: 19/10/2009

Tiết 40 Văn bản :

Thầy bói xem voi

- Truyện ngụ ngôn -

- Hiểu đợc ý nghĩa nội dung và hình thức của văn bản

- Rèn kĩ năng đọc diễn cảm và kể chuyện sáng tạo

- Rèn cho HS thói quen nghĩ đến tính khả thi của mọi kế hoạch giúp các em nhận thức chính xác khi đánh giá một vấn đề

b/Chuẩn bị

- GV : Bảng phụ

- HS : Đọc trớc bài

* Kiểm tra

1 Truyện ngụ ngôn là gì ?

2 Nêu giá trị nghệ thuật và nội dung câu chuyện ÊNĐG ?

* Bài mới

- GV giới thiệu bài

Hoạt động của GV – HS

? Văn bản “ Thầy bói xem voi” thuộc thể loại nào

- HS nêu

? Truyện ngụ ngôn là gì

- HS nêu

- GV hớng dẫn đọc

- HS đọc bài GV nhận xét

- HS giải nghĩa từ trong SGK

? Văn bản có thể chia làm mấy phần

? Nội dung chính của mỗi phần

- HS đọc đoạn 1

? Nội dung đoạn 1 nói về ai ?Về sự việc gì

? Các thầy bói đều có đặc điểm chung gì

? Bình thờng nói tới “ xem” ta dùng giác quan nào (– Hiểu văn bản

Mắt)

? Cách xem voi của các thầy bói có gì khác thờng

? Qua việc xem voi của các các thầy bói nhân dân

muốn biểu hiện thái độ nào

- HS trả lời GV chuẩn xác

- HS đọc đoạn 2 -> nêu nội dung

? Sau khi tận tay sờ con voi, các thầy bói lần lợt nhận

định về con voi nh thế nào

? Thái độ của các thầy bói khi phán nh thế nào

- Tởng, hóa ra , đâu phải, không phải, ai bảo, không

đúng.(rất quả quyết)

? Nghệ thuật tiêu biểu đợc tác giả sử dụng là gì

? Em thấy gì trong lời nhận định của các thầy bói

? Nguyên nhân vì sao các thầy nhận xét sai về con voi

nh vậy

? Kết quả cuộc tranh luận của các thầy bói xảy ra nh

thế nào ? Nguyên nhân vì sao

- HS nêu

- GV: Tất cả đều sai nhng lại cho là mình đúng

? Qua sự việc này nhân dân muốn tỏ thái độ gì với

nghề thầy bói

- GV liên hệ với ca dao

? Theo em, nghệ thuật nổi bật nhất của truyện này là

gì

Kiến thức cần đạt

I Giới thiệu chung

- Truyện ngụ ngôn

II Đọc – Hiểu văn bản Hiểu văn bản

1 Đọc, chú thích , bố cục

- Bố cục : 3 phần + Từ đầu -> “sờ đuôi”

+ Tiếp -> “ chổi sể cùn”

+ Còn lại

2 Phân tích

a

Các thầy Bói xem voi

- Mù

- Muốn biết con voi -> Sờ voi

-> Giễu cợt, phê phán nghề thầy Bói nói mò

b Các thầy nhận định về con voi

- Voi : + nh con đỉa + nh đòn càn + nh cái quạt thóc + nh cái cột nhà + nh cái chổi sể cùn + So sánh,từ láy

+ Gây cời -> Chỉ đúng từng bộ phận của con voi -> Nhận thức sai do: mắt kém, chủ quan, không xem xét toàn diện

c Hậu quả

- Đánh nhau

-> Châm biếm sự hồ đồ của thầy bói

III Tổng kết

Trang 7

? Câu chuyện khuyên ngời ta điều gì

? Em tự rút ra đợc bài học gì cho bản thân

- HS trả lời GV chuẩn xác bằng bảng phụ

? Kể diễn cảm câu chuyện

? Em hình dung ,tởng tợng nh thế nào về hình ảnh 5

ông thầy bói

? Nếu em là ngời đi đờng đợc chứng kiến 5 ông thầy

bói bàn tán,tranh luận, đánh nhau thì em sẽ giải thích

nh thế nào để 5 ông thầy bói hiểu

- Nghệ thuật

+ Kết cấu ngắn gọn, mạch lạc + tình huống truyện độc đáo + Biện pháp so sánh , ví von

-

ý nghĩa

+ Phê phán , chế giễu nghề thầy bói

+ Khuyên con ngời khi đánh giá , nhận xét phải xem xét một cách toàn diện, tránh phiến diện

+ Phải biết lắng nghe ý kiến

+ Giải thích các vấn đề bằng lí lẽ

III Luyện tập

*Củng cố

1 Em hãy chỉ ra điểm chung và riêng của 2 văn bản ÊNĐG và TBXV ?

- Chung : Nhắc ngời ta không đợc chủ quan khi nhìn nhận sự việc, hiện tợng

- Riêng : ÊNĐG: khuyên ngời ta phải mở rộng hiểu biết, không đợc kiêu ngạo

TBXV : Phải tìm hiểu sự vật, hiện tợng

*H ớng dẫn về nhà

- Nắm chắc giá trị nghệ thuật,ý nghĩa truyện, khái niệm truyện ngụ ngôn

- Soạn : “Danh từ”

(Tiếp theo)

A Mục tiêu bài học: Giúp học sinh ôn lại:

- Đặc điểm của nhóm DT chung và DT riêng

- Cách viết hoa DT

B Chuẩn bị:

+ Bảng phụ viết VD và bài tập

2 Kiểm tra bài cũ: 1 DT đợc chia ra làm mấy loại lớn? Đó là những loại nào? Cho VD?

3 Bài mới * Giới thiệu bài

* Bài mới

Hoạt động 1: Tìm DT chung và Dt riêng trong câu I danh từ chung và danh từ

riêng:

- GV treo bảng phụ đã viết VD và

bảng ohân loại

- Đọc to VD

- Hãy xác định các DT trong câu

trên?

- Em hãy nhận xét về ý nghĩa và hình

thức chữ viết của các DT này?

- Em hiểu thế nào là DT chung và DT

riêng?

- Em hãy điền DT chung và DT riêng

vào bảng phân loại?

- Em có nhận xét gì về cách viết DT

riêng trong VD vừa tìm hiểu?

- * GV sử dụng bảng phụ

Xét các VD sau:

- Mao Trạch Đông, Bắc Kinh, ấn

Độ

- Pu-skin, Mát-xcơ-va, Vích-to

Huy-gô

- HS đọc

- HS lên bảng gạch chân

- HS trả lời

- HS trả lời ghi nhớ 1

- HS lên điền vào bảng phân loại

- HS trả lời

- HS đọc

1 Ví dụ: SGK -tr108

* Nhận xét:

- Các DT: vua, công ơn, tráng sĩ, Phù

Đổng Thiên Vơng, đền thờ, làng Gióng, xã, Phù Đổng, huyện, gia lâm,

Hà Nội

- DT là tên riêng của ngời, địa lí: viết hoa

- DT là tên chung của 1 loại sự vật viết thờng

- Viết hoa chữ cái đầu tiên của mỗi bộ phận tạo thành tên riêng

Trang 8

- Trờng Trung học cơ sở Yên Hoà,

Đảng cộng sản Việt Nam, Liên hợp

quốc

Em hãy nhận xét về cách viết hoa

của các Dt riêng trong VD?

- GV tổng hợp và rút ra kết luận

- HS trao đỏi nhóm trong 3 phút

- HS đọc

- Tên ngời, tên địa lí nớcngoài phiên

âm qua hán Việt: viết hoa chữ cái dầu tiên của mỗi tiếng

- Tên ngời, tên địa lí nớcngoài phiên

âm trực tiếp: viết hoa chữ cái dầu tiên của mỗi bộ phận; nếu mỗi bộ phận gồm nhiều tiếng thì giữa các tiếng có gạch nối

- Tên các cơ quan, tổ chức: chữ cái

đầu của mỗi bộ phận tạo thành cụm từ này dều đợc viết hoa

2 Ghi nhớ: SGK - tr109

- HS đọc bài tập

- 1 em tìm DT chung,

1 em tìm DT riêng

- HS thảo luận nhóm trong 2 phút

- HS lên bảng sửa lại

- HS chép vào vở cho

đúng

- HS chép chính tả

Bài 1: Tìm DT chung và DT riêng

- DT chung: Ngày xa, miền, đất, bây gìơ, nớc, vị, thần, nòi, rồng, con tri, tên

- DT riêng: Lạc Việt, Bắc Bộ, long Nữ, Lạc Long Quân

Bài 2:

Các từ in đậm trong bài:

- Chim, Mây, Hoạ Mi, Nớc, Hoa: tên riêng của nhân vật vốnlà loài vật đợc nhân cách hoá

- Nàng út: Tên riêng của ngời

- Làng Cháy:Tên địa lí

Bài tập 3: Viết hoa lại các DTriêng trong đoạn thơ:

Tiền Giang, hậu Giang, Đồng Tháp, Pháp, Khánh Hoà, Phan Giang, Phan Thiết, Tây Nguyên, Công Tum, Đắc Lắc, miền Trung, Sông Hơng, Bến Hải, Cửa Tùng, Việt Nam Dân chủ Cộng hoà

Bài 4: Chép chính tả

- Học bài, thuộc ghi nhớ

- Hoàn thiện bài tập

- Soạn: ếch ngồi đáy giếng,

Tiết 42

Trả bài kiểm tra văn

- Nhận rõ u, khuyết điểm trong bài văn của mình

- Biết cách sửa chữa, rút kinh nghiệm cho bài viết tiếp theo

- Luyện kĩ năng chữa bài viết của bản thân và các bạn

b/Chuẩn bị

- GV : Trả bài trớc cho HS

- HS : Đọc trớc bài, tự sửa lỗi

* Kiểm tra

* Bài mới

I HS đọc lại đề bài

II HS xác định yêu cầu của từng phần : trắc nghiệm và tự luận.

Phần Trắc nghiệm:

Phần Tự luận

- Yêu cầu : Kể một truyền thuyết đã học bằng loiì văn của em

III GV nhận xét u , khuyết điểm

1 Ưu điểm

- 100 % HS làm đủ số bài, 1 số em trình bày sạch sẽ

Trang 9

- Hiểu sâu sắc vấn đề, bài viết có sáng tạo

2 Khuyết điểm

- Nhiều em trình bày còn cha khoa học, sạch sẽ

- Còn mắc lỗi chính tả, viết tắt nhiều

- Phần trắc nghiệm: đọc không kỹ dẫn đến làm thiếu chính xác

- Một số bài trình bày thiếu khoa học, bẩn

Cụ thể :

n-ơng, sơn tinh,dòng dã, tràng chai

Lấy chồng, Mị Nơng, rớc Mị Nơng, Sơn Tinh, ròng rã, chàng trai

Lỗi dùng từ , viết câu sinh vật, Chuyển bị

- Mị Nơng đã nổi giận đem quân đi đánh Sơn Tinh

- Nhng lúc đó Vua Hùng còn rất phân tâm

- Võ nghệ cao th ợng

sính lễ ,chuẩn bị

- Thủy Tinh đã nổi giận đem quân đi đánh Sơn Tinh

- Nhng lúc đó Vua Hùng còn rất phân vân

Võ nghệ cao c ờng Diễn đạt kém - Vậy 2 ngời đã làm lũ lụt cho

nhân dân

- Một hôm, tôi và kinh cầu hôn với một vị là đối thủ tên là Thủy Tinh của tôi

- Một hôm có hai chàng trai một ngời tên là tôi

Hằng năm , Thủy tinh đều dâng nớc đánh Sơn tinh và gây

ra hiện tợng lũ lụt

Xác định sai yêu cầu của đề

IV GV đọc bài khá, gọi điểm

Kết quả:

6c

6b

*Củng cố

GV nhấn mạnh yêu cầu cần thiết khi trả lời câu hỏi

* H ớng dẫn về nhà

- Ôn tập kĩ kiến thức cơ bản

- Chuẩn bị : “Luyện nói kể chuyện”

Tiêu đề	Giáo án ngữ văn 6 Hoạt động của thầy Năm học 2010 - 2011
Người hướng dẫn	Nguyễn Đức Tài
Trường học	Trường THCS Minh Tân
Chuyên ngành	Ngữ Văn
Thể loại	Giáo án
Năm xuất bản	2010-2011

Định dạng
Số trang	9
Dung lượng	172,5 KB