GIAO AN MT 8 MINH HOA HOT (sam)

*Kiến thức:- HS hiểu về ý nghĩa và các hình thức trang trí quạt giấy *Kỹ năng: -Biết cách trang trí phù hợp với hình dạng của mỗi loại quạt giấy *Thái độ: -Trang trí đợc quạt giấy bằng c

Soạn ngày 13/08/2010 Tiết 1 Vẽ trang trí

Trang Trí Quạt Giấy

I.Mục tiêu.

*Kiến thức:- HS hiểu về ý nghĩa và các hình thức trang trí quạt giấy

*Kỹ năng: -Biết cách trang trí phù hợp với hình dạng của mỗi loại quạt giấy

*Thái độ: -Trang trí đợc quạt giấy bằng các họa tiết đã học và vẽ màu tự do

II.Chuẩn bị.

1.Đồ dùng dạy học:

Giáo viên: -5 quạt giấy có hình dáng và kiểu trang trí khác nhau

-Hình vẽ gợi ý các bớc tiến hành trang trí quạt giấyHọc sinh: - Giấy, bút, chì, com-pa, màu vẽ

2.Phơng pháp dạy học: Nêu vấn đề, thảo luận, vấn đáp và luyện tập

III Tiến trình dạy học.

1.Tổ chức: khối 8 2.Kiểm tra đồ dùng vẽ của học sinh

+ Dùng trong đời sống hàng ngày

+ Dùng trong biểu diễn nghệ thuật

I Quan sát, nhận xét

HS quan sát quạt mẫu có hình dáng và trang trí khác nhau

+ Dùng để trang trí

GV nêu câu hỏi:

? Quạt thờng có hình dáng nh thế nào

? Quạt trang trí theo cách sắp xếp nào

? Màu sắc thể hiện ra sao

GV nhận xét bổ sung câu trả lời của HS

quạt giấy

GV giới thiệu cách trang trí quạt giấy:

đối xứng, mảng hình không đều, đờng

HS lµm bµi vÏ vµo vë thùc hµnh

GV khuyễn khích HS vẽ hình và vẽ màu

xong ngay ở trong lớp

Hoạt động 4 Đánh giá kết quả học tập

III Tiến trình dạy học.

1.Tổ chức: khối 8 2.Kiểm tra đồ dùng

3.Bài mới

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

Hoạt động 1 H ớng dẫn HS tìm hiểu vài nét

về bối cảnh xã hội thời Lê

GV trình bày ngắn gọn, chú ý tới các đIểm

sau:

I Sơ lợc về bối cảnh lịch sử

+ Sau 10 năm kháng chiến chống quân

Minh, trong giai đoạn đầu, nhà Lê xây dựng

nhà nớc ngày càng hoàn thiện và chặt chẽ,

tập trung khôI phục sản xuất nông nghiệp,

đắp đê, xây dng công trình thủy lợi, với

nhiều chính sách, kinh tế, quân sự, chính trị,

ngoại giao,văn hóa tích cực tiến bộ, tạo nên

xã hội tháI bình, thinh trị

+ Cuối triều Lê, các thế lực phong kiến

Học sinh nghe giáo viên

giới thiệu

Trịnh – Nguyễn cát cứ, tranh giành quyền

lực và nhiều cuộc khởi nghĩa của nông dân

đã nổ ra

Hoạt động 2.H ớng dẫn HS tìm hiểu vài nét

về mỹ thuật thời Lê

GV sử dụng đồ dùng dạy học, minh họa kết

II.Sơ lợc về mỹ thuật thời LêHọc sinh quan tranh minh họa và trả lời câu hỏi

Khu vực trong và ngoài Hoàng thành đã xây

dựng và sửa chữa nhiều công trình kiến trúc

to lớn và khá đẹp nh ;điện Kính thiên, Cần

chánh, Vạn thọ, đình Quảng văn, cầu Ngoạn

thiền…

+Kiến trúc Lam Kinh: đợc xây dựng năm

1433, xung quanh là khu lăng tẩm của vua

và hoàng hậu nhà Lê

-Kiến trúc tôn giáo: thời kỳ đầu nhà Lê đề

Học sinh nghe và ghi nhớHọc sinh quan tranh minh họa và trả lời câu hỏi

cao Nho giáo nên cho xây dựng nhiều miếu

thờ Khổng Tử và trờng dạy nho học…Từ

năm 1593 đến 1788 nhà Lê đã cho tu sửa

và xây dựng mới nhiều ngôI chùa đIún hình

nh; chùa Keo, chùa Mía, Chùa Bút Tháp,

chùa Chúc Khánh …

GV đặt câu hỏi:

? Các em hãy cho biết đIêu khắc và chạm

khắc trang trí thờng gắn bó với loại hình

-Điêu khắc: Các pho tơng bằng đá tạc ngời,

lân, ngựa, tê giác….ở khu lăng miếu Lam

kinh đều nhỏ và đợc tạc rất gần với nghệ

+Kế thừa truyền thống thời Lý-Trần, nhà Lê

chế tạo ra đợc nhiều loại gốm nh; gốm men

ngọc tinh tế, gốm hoa nâu chắc khỏe, giản

dị

+Đề tài trang trí là hoa văn, mây, sóng nớc,

hoa sen, cúc, chanh…

+ Gốm thời Lê có nét trau chuốt, khỏe

khoắn, tạo dáng và bố cục hình thể theo một

tỷ lệ cân đối và chính xác

Hoạt động 3.Đánh giá kết quả học tập

GV đặt câu hỏi kiểm tra nhận thức của học

sinh

Học sinh nghe và ghi nhớ

GV kết luận: Mỹ thuật thời Lê có nhiêud

kiến trúc to đẹp, nhiều bức tợng phật và phù

đIêu trang trí đợc xếp vào loại đẹp của mỹ

thuật cổ Việt Nam.Nghệ thuật tạc tợng và

chạm khắc trang trí đạt tới đỉnh cao cả về

nội dung lẫn hình thức.Nghệ thuật gốm vừa

kế thừa đợc tính tinh hoa của thời Lý –

Trần, vừa tạo đợc nét riêng và mang đậm

tính chất dân gian Học sinh nghe và ghi nhớ.

HDVN

 Häc bµi trong SGK

 Su tÇm bµI viÕt vÒ mü thuËt thêi Lª

 Quan s¸t phong c¶nh thiªn nhiªn

Đề Tài Phong Cảnh Mùa Hè

I.Mục tiêu.

*Kiến thức: HS hiểu đợc cách vẽ tranh phong cảnh mùa hè

*Kỹ năng: Vẽ đợc một bức tranh phong cảnh mùa hè theo ý thích

*Thái độ: HS yêu mến cảnh đẹp quê hơng đất nớc

II.Chuẩn bị.

1.Đồ dùng dạy học:

Giáo viên: - Tranh phong cảnh của các học sĩ trong và ngoài nớc

- Bộ tranh ĐDDH lớp 8

Học sinh: - Bút chì, màu, giấy vẽ

2.Phơng pháp dạy học: Trực quan, vấn đáp, thực hành

III Tiến trình dạy học.

1.Tổ chức: khối 8 2.Kiểm tra đồ dùng vẽ

3.Bài mới

chọn nội dung đề tài.

GV cho HS xem những bức tranh

phong cảch của các họa sĩ, để các

GV kết luận: Phong cảnh mùa hè ở

thành phố, thôn quê, trung du, miền

núi, miền biển đều có ngững nét

riêng về không gian, hình khối màu Học sinh nghe và ghi nhớ

Tranhcủahoạ sỹ

và họcsinh

sắc và thay đổi theo thời gian sáng,

tra, chiều, tối

Bµi vÏcña

häcsinh

B¨ngd¸nb¶ng

Tiết 4 Vẽ trang trí Soạn ngày 04/09/2010

Tạo Dáng Và Trang Trí Chậu Cảnh

I.Mục tiêu.

*Kiến thức: Học sinh hiểu tạo dáng và cách trang trí chậu cảnh

*Kỹ năng: Biết cách tạo dáng và trang trí chậu cảnh

*Thái độ: Tạo dáng và trang trí đợc một châu cảnh theo ý thích

II.Chuẩn bị.

1.Đồ dùng dạy học.

Giáo viên: - ảnh và hình vẽ chậu cảnh phóng to

- Hinh minh họa cách vẽ

Học sinh: - Su tầm ảnh chụp các chậu cảnh

-Giấy vẽ, bút chì, màu

2.Phơng pháp dạy học: Trực quan, vấn đáp, liên hệ bài học với thực tế.

III Tiến trình dạy học.

1.Tổ chức:Khối lớp 8 2.Kiểm tra đồ dùng vẽ

3.Bài mới

sù cÇn thiÕt cña chËu c¶nh

trong trang trÝ néi, ngo¹i

trí đờng diềm….Họa tiết là

hoa, lá, chim muông…

GV gîi ý häc sinh t¹o d¸ng

nhiÒu kiÓu kh¸c nhau

GV gîi ý häc sinh t×m häa

+ VÏ häa tiÕt vµ vÏ mµu

Học sinh: - Tranh, ảnh bài viết liên quan đến mỹ thuật thời Lê.

2.Phơng pháp dạy học: Thuyết trình, vấn đáp, minh họa bằng tranh ảnh và thảo luận

III Tiến trình dạy học.

1.Tổ chức: khối 8

minh họa ở SGK và giới thiệu các

em biết Chùa Keo là một điển hình

của kiến trúc Phật giáo

? Chùa Keo ở đâu, xây dựng vào

thời nào

? Em biết gì về Chùa Keo

? Kiến trúc của Chùa Keo nh thế

nào

GV dựa vào tranh, ảnh để phân

tích thêm về Chùa Keo

- Chùa Keo ở xã Duy Nhất-Vũ

Th-Thái Bình, đợc xây từ thời Lý

(1061) bên cạnh biển Năm 1611

bị lụt lớn nên dời về vị trí hiện

nay.Năm 1630 chùa đợc xây dựng

- Chïa x©y theo kiÕn tróc nèi tiÕp

nhau: tam quan néi, cuèi cïng lµ

G¸c chu«ng Xung quanh cã têng

vµ hµnh lang bao bäc

- G¸c chu«ng Chïa Keo ®iÓn h×nh

cho kiÕn tróc gç, cã 4 tÇng cao

12m Ba tÇng m¸i tren theo lèi

chång diªm, díi tÇng m¸i cã 84

cöa dµn thµnh 3 tÇng, 28 côm lín

II Tîng phËt Bµ Quan ¢m ngh×n m¾t ngh×n tay

víi 42 c¸ch tay lín, 952 c¸nh tay

Häc sinh quan s¸t tranh vµ tr¶ lêi theo gîi ý cña gi¸o viªn

III H×nh tîng con rång

H×nhphËt BµQuan

¢mngh×nm¾t

38 tay kia đa lên nh đóa sen nở.

- Phía trên đầu ghép 11 mặt ngời

- ở cuối thời Lê, hình rồng chầu

mặt trời là loại bố cục mới trong

trang trí bia đá cổ Việt Nam

Hoạt động 4 Đánh giá kết quả

GV đặt câu hỏi trong SGK kiểm

Học sinh trả lời câu hỏi tro Hình

rồng

Giảng ngày18/09/2010 Tiết 6 Vẽ trang trí

Trình Bày Khẩu Hiệu

I.Mục tiêu.

*Kiến thức: - Học sinh biết cách bố cục một dòng chữ

*Kỹ năng: - Trình bày đợc khẩu hiệu có màu sắc và bố cục hợp lý

*Thái độ: - Nhận ra vẻ đẹp của khẩu hiệu đợc trang trí

II.Chuẩn bị.

1.Đồ dùng dạy học:

Giáo viên; - Phóng to khẩu hiệu trong SGK

- Bài vẽ của học sinh năm trớcHọc sinh; - Giấy, e-ke, thớc dài…

2.Phơng pháp dạy học: Vấn đáp, trực quan, vấn đáp

III Tiến trình dạy học.

1.Tổ chức: Khối 8 2.Kiểm tra đồ dùng

3.Bài mới

Thời Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Thiết bị

? Khẩu hiệu dùng vào mục đích gì.

? Khẩu hiệu dùng chất liệu gì

I Quan sát, nhận xét

Học sinh quan sát khẩu hiệu

và trả lời câu hỏi Khẩu

hiệu ởSGKphóng to

? Khẩu hiệu thờng dùng loại chữ gì

? Khẩu hiệu có màu sắc nh thế nào

GV kết luận:

+ Khẩu hiệu thờng đợc sử dụng trong

cuộc sống

+ Có thể trình bày khẩu hiệu trên

nhiều chất liệu

+ Khẩu hiệu có màu sắc tơng phản Học sinh nghe và ghi nhớ.

bµy khÈu hiÖu.

GV híng dÉn HS tr×nh bµy khÈu hiÖu

sao cho phï hîp víi h×nh thøc vµ néi

dung

+ Chän kiÓu ch÷ sao phï hîp víi néi

II C¸ch tr×nh bµy khÈu hiÖu

Häc sinh theo dâi GV minh häa trªn b¶ng vµ ë h×nh minh häa híng dÉn c¸ch vÏ minh häaH×nh

? Khẩu hiệu vẽ màu lòe loẹt có đợc

Học sinh quan sát khẩu hiệu

và trả lời câu hỏi

hớng dẫncách vẽ

Học, học nữa, học

Mãi !

bố cục

đẹp và

TiÕt 7 VÏ theo mÉu So¹n Ngµy 25/09/2010

*Kiến thức: Học sinh biết đợc cách bày nẫu nh thế nào là hợp lý.

*Kỹ năng: Học sinh biết cách vẽ và vẽ đợc hình gần giống mẫu

*Thái độ: Hiểu đợc vẻ đẹp của tranh tĩnh vật qua cách bố cục bài vẽ

II.Chuẩn bị.

1.Đồ dùng dạy học:

Giáo viên; - Hình gợi ý cách vẽ, tranh tĩnh vật của các họa sỹ

- Mẫu lọ hoa và quả, vài bố cục khác nhau

Học sinh; - Đồ dùng vẽ2.Phơng pháp dạy học: Trực quan, vấn đáp, luyện tập

III Tiến trình dạy học.

2.Kiểm tra đồ dùng

3.Bài mới

Hoạt động 1 H ớng dẫn học sinh

quan sát nhận xét

GV Giới thiệu mẫu vẽ gồm; lọ

hoa bằng sứ, quả có màu sắc

*Kiến thức: Học sinh biết cách vẽ màu ở tranh tĩnh vật

*Kỹ năng: Học sinh biết vẽ đợc hình và màu gần giống mẫu

*Thái độ: Bớc đầu cảm nhận đợc vẻ đẹp của bài vẽ tĩnh vật màu

II.Chuẩn bị

1.Đồ dùng dạy học:

Giáo viên; - Hình gợi ý cách vẽ màu, tranh tĩnh vật của các họa sỹ

- Mẫu lọ hoa và quả

Học sinh; - Đồ dùng vẽ của học sinh2.Phơng pháp dạy học: Trực quan, vấn đáp, luyện tập

III Tiến trình dạy học

1.Tổ chức:

2.Kiểm tra đồ dùng

Hoạt động 1 H ớng dẫn học sinh quan

GV Gợi ý học sinh quan sát, nhận xét

về;

? Màu sắc chính của mẫu

? Màu củ quả và lọ hoa

? Tỷ lệ của quả so với lọ(cao, thấp…)

? Màu đậm, nhạt của mẫu

? Màu nền và màu bóng đổ của mẫu

? ánh sáng nơi bày mẫu

GV bổ sung, tóm tắt về màu sắc của

Mẫu lọhoa vàquả

? Bức tranh nào đẹp hơn, Vì sao.

Hoạt động 2 H ớng dẫn học sinh cách II Cách vẽ

7 ¦íc lîng tû lÖ tõng bé phËn.

8 VÏ nÐt chÝnh b»ng

H×nhminh häac¸ch vÏ

- §èi chiÕu bµi vÏ víi mÉu vµ ®iÒu chØnh khi gi¸o viªn gãp ý

- Hoµn thµnh bµi vÏ

Häc sinh nhËn xÐt theo ý m×nhvÒ;

sinh làm bài có thể bổ sung một số

kiến thức nếu thấy học sinh đa số cha

rõ;

- Cách ớc lợng tỷ lệ và vẽ khung hình

- Xác định tỷ lệ bộ phận

- Tỷ lệ khung hình chung, riêng, bố cục bàivẽ

- Hình vẽ, nét vẽ

Bài vẽ của học sinh

HDVN

- Quan sát đậm nhạt ở các đồ vật dạng hình trụ và hình cầu

- Chuẩn bị bài sau

9.VÏ tranh

đề tàI ngày nhà giáo việt nam

(kiểm tra 1 tiết) I.Mục tiêu.

*Kiến thức: - Học sinh hiểu đợc nội dung đề tài và cách vẽ tranh

*Kỹ năng: - Vẽ đợc tranh về ngày 20 – 11 theo ý thích

*Thái độ: - Thể hiện tình cảm của mình với thấy giáo, cô giáo

II.Chuẩn bị.

1.Đồ dùng dạy học:

Giáo viên; - Tranh về ngày nhà giáo Việt Nam

- Hình gợi ý cách vẽ tranhHọc sinh: - Bút, màu, giấy vẽ

2.Phơng pháp dạy học: Trực quan, vấn đáp, luyện tập

III Tiến trình dạy học

1.Tổ chức: 8 2.Kiểm tra đồ dùng

3.Bài mới

Thời Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Thiết bị

Hoạt động 1 H ớng dẫn HS tìm và

chọn nội dung đề tài

GV giới thiệu một số tranh đẹp về

ngày 20 – 11, kết hợp với câu hỏi:

? Tranh diễn tả cảnh gì

? Có những hình tợng nào

I Quan sát nhận xét

Học sinh quan sát tranh và trả

lời câu hỏi

Tranh

- Vẽ chân dung thầy, cô giáo em… Mỗi chủ đề có cách thể hiện khác nhau về bố cục, hình tợng, màu sắc…

Hoạt động 2 H ớng dẫn HS cách vẽ

Học sinh nghe và ghi nhớ

II Cách vẽ

Gi¶ng TiÕt 10 Thêng thøc mü thuË

*Kiến thức:- Học sinh hiểu biết thêm về những cống hiến của giới văn nghệ sỹ nói chung, giới

mỹ thuật nói riêng trong công cuộc xây dựng XHCN ở mền Bắc và đấu tranh giảiphóng miền Nam

*Kỹ năng: - Nhận ra vẻ đẹp của một số tác phẩm phản ánh về đề tài chiến tranh cách mạng

Giáo viên;- Tài liệu về mỹ thuật Việt Nam giai đoạn 1954 – 1975

- Tranh của các hoạ sỹ giai đoạn 1954 – 1975 Học sinh; - Tài liệu su tầm trên báo, tạp chí về mỹ thuật Việt Nam giai đoạn

1954 – 1975 2.Phơng pháp dạy học: Thuyết trình, vấn đáp, minh họa bằng tranh ảnh và thảo luận

III Tiến trình dạy học.

1.Tổ chức: 8A.… 8B 2.Kiểm tra đồ dùng vẽ

3.Bài mới.( GV giới thiệu bài)Hoạt động 1.Học sinh tìm hiểu khái quát về bối cảnh lịch sử Việt Nam(1954 – 1975 )

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

*GV đặt câu hỏi:

-Bằng kiến thức môn lịch sử, em * Trả lời theo hiểu biết cá nhân.+ Đất nớc chia hai miền Nam, Bắc

cã hiÓu biÕt g× vÒ bèi c¶nh níc ta

trong giai ®o¹n 1954 – 1975?

*Häc sinh ghi vë

• C¸c thµnh viªn trong nhãm nghiªn cøu tµi liÖu su tÇm vµ SGK.

• Nhãm trëng tæng hîp vµ viÕt vµo phiÕu

Tranh s¬n - ChÊt liÖu s¬n ta, lÊy tõ nhùa c©y s¬n - KÕt n¹p §¶ng ë §iÖn Biªn

- Màu sắc tinh tế, lung linh, sâu lắng.

- Kết hợp hài hoà chất liệu dân tộc với nội dung hiện đại

Phủ(1963) của Nguyễn Sáng

- Bình minh trên nông trang(1958) của Nguyễn Đức Nùng

- Nông dân đấu tranh chống thuế (1960) của Nguyễn T Nghiêm

- Con đọc bầm nghe(1955) của Trần Văn Cẩn.

- Ngày mùa(1960) của Nguyễn Tiến Chung

- Hành quân ma(1958) của Phan

Đông

- Ngµy chñ nhËt(1960) cña NguyÔn TiÕn Chung.

- Mïa xu©n (1960) cña §inh Trong Khang

- Ba thÕ hÖ(1970) cña Hoµng TrÇm

- Là chất liệu của phơng Tây.

- Hoạ sỹ Việt Nam sử dụng có sắc tháI riêng, đậm đà tính dân tộc

- Tạo sự khoẻ khoắn, khúc chiết

- Chất liệu gọn, nhẹ, dễ sử dụng.

- Vẽ đợc trên nhiều chất liệu

- Có khả năng diễn tả sâu sắc, hiệuquả nghệ thuật cao

- Đền voi phục(1957)của Văn Giáo

- Ao làng (1963) của Phan Thị Hà

- Xóm ngoại thành(1961) của Nguyễn Tiến Chung

*Sau thời gian tổng hợp ý kiến các nhóm cử đại diện lên bảng ghi vào các mục tơng ứng.

* Các nhóm khác bổ sung thêm cho chính xác, đầy đủ, giáo viên kết luận

Hoạt động 3 Đánh giá kết quả học tập

+ GV đặt một số câu hỏi về chất liệu, đề tài sáng tác, tác giả, tác phẩm tiêu biểu

+ Nhận xét chung của lớp và các nhóm để động viên, khích lệ sự học tập của học sinh

Tiết 11 Vẽ trang trí Giảng ngày

Trình bày bìa sách

I.Mục tiêu.

*Kiến thức:- Học sinh hiểu ý nghĩa của trang trí bìa sách

*Kỹ năng:- Biết cách trang trí bìa sách

*Thái độ:- Trang trí đợc bìa sách theo ý thích

II.Chuẩn bị.

1.Đồ dùng dạy học:

Giáo viên;- Một số loại bìa sách khác nhau

- Hình minh hoạ cách trang trí bìa sách

Học sinh;- Giấy vẽ, chì, màu

2.Phơng pháp dạy học:- Trực quan, vấn đáp, luyện tập

III Tiến trình dạy học.

1.Tổ chức: 8 2.Kiểm tra đồ dùng vẽ

3.Bài mới.( GV giới thiệu bài)

Thời

gian Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Thiết bị tài liệu

Hoạt động 1.H ớng dẫn học sinh quan

sát nhận xét.

GV giới thiệu một số loại bìa sách và

gợi ý cho học sinh nhận thấy;

+ có nhiều loại bìa sách

? Cã míi c¸ch tr×nh bµy b×a s¸ch.

GV kÕt luËn: Tuú theo tõng lo¹i s¸ch

mµ chän kiÓu ch÷, minh ho¹, bè côc,

mµu s¾c kh¸c - B×a s¸ch thÓ hiÖn néi dung cña

kh¸cnhau

+ Mµu s¾c

- B×a s¸ch gåm;

+ Tªn cuèn s¸ch+ Tªn t¸c gi¶

+ Tªn NXB hoÆc biÓu trng+ H×nh minh ho¹

+ T×m kiÓu ch÷, h×nh minh ho¹ phï hîp

víi néi dung

- §å dïng vÏ

2.Phơng pháp dạy học: Quan sát, vấn đáp, luyện tập

III Tiến trình dạy học.

1.Tổ chức: 8 2.Kiểm tra đồ dùng vẽ

3.Bài mới.( GV giới thiệu bài)

Thời

gian Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Thiết bị tài liệu

Hoạt động 1 H ớng dẫn HS tìm và I Tìm và chọn nội dung đề tài.

chọn nội dung đề tài.

GV cho HS xem những bức tranh về

gia đình của các họa sĩ, để các em

cảm thụ vẻ đẹp và nhận biết đợc

hình ảnh, bố cục, màu sắc…

? Tranh có nội dung gì

? Có những hình tợng nào

? Màu sắc đợc thể hiện nh thế nào

Học sinh quan sát tranh của giáo viên treo trên bảng

Tranhcủa cáchoạ sỹ

và học