giao an GDCD lop 6

- HS thảo luận nhóm về ý nghĩa của việc tự chăm sóc rèn luyên thân thể theo ba chủ đề - Sức khoẻ đối với học tập - Sức khoẻ đối với lao động - Sức khoẻ với vui chơi giải trí - GV cho học

Trang 1

- Có ý thức thờng xuyên rèn luyện thân thể, giữ vệ sinh và chăm sóc sức khoẻ bản thân

- Biết tự chăm sóc, rèn luyện thân thể; biết đề ra kế hoạch tập thể dục, luyện tập thể thao

B Chuẩn bị:

- GV đọc tài liệu tham khảo, tranh bài 6, su tầm ca dao, tục ngữ nói về sức khoẻ, bảng phụ

- HS su tầm tranh ảnh nói về sức khoẻ

GV giới thiệu bài

- GV cho học sinh đọc truyện “ Mùa hè kì diệu “

- GV chia nhóm học sinh thảo luận

- HS cử dại diện trình bày

? Điều kì diệu nào đã đến với Minh trong mùa hè qua ?

Vì sao Minh có đợc điều kì diệu ấy ?

? Sức khoẻ có cần cho mọi ngời hay không ? Vì sao?

- GV cho học sinh tự liên hệ bản thân

- HS tự giới thiệu về viêc tự chăm sóc , giữ gìn sức khoẻ

và rèn luyện thân thể

- GV nhận xét bổ sung

- HS thảo luận nhóm về ý nghĩa của việc tự chăm sóc rèn

luyên thân thể theo ba chủ đề

- Sức khoẻ đối với học tập

- Sức khoẻ đối với lao động

- Sức khoẻ với vui chơi giải trí

- GV cho học sinh bổ sung ý kiến về hậu quả của việc

không rèn luyện tốt sức khoẻ đối với ba chủ đề trên

- Ngồi học

- Trong công việc

- Tinh thần

- GV cho học sinh làm bài tập trắc nghiệm

- GV treo bảng phụ có ghi BT( STK-8)

- HS đánh dấu (x) vào ô ý kiến đúng

- GV cho học sinh đọc nội dung bài học

- GV hớng dẫn học sinh làm bài tập

- HS làm bài tập a sgk-5

? Em hãy nêu tác hại cửa nghiện thuốc lá , uống rợu ?

Nếu bị dụ dỗ hít, chích hê-rô-in em phải làm gì?

II Nội dung bài học(15p)

1 ý nghĩa của việc chăm sóc sức khoẻ ,

tự rèn luyện thân thể(15p)

- Sức khoẻ là vốn quý cuả con ngời

- Sức khoẻ tốt giúp ta học tập tốt, lao

động có hiệu quả, năng suất cao, cuộc sống lạc quan vui vẻ

2 Rèn luyện sức khoẻ ntn

- Ăn uống điều độ , đủ chất ding dỡng

- Hằng ngày luyện tập thể dục thể thao

? Nêu ý nghĩa của việc tự chăm sóc sức khoẻ và rèn luyện thân thể?

? Là học sinh chúng ta phải làm gì để có một sức khoẻ tốt?

5 Hớng dẫn về nhà :2p

- Học kĩ nội dung bài học

- Hoàn thành bài tập :b, d

- Su tầm ca dao tục ngữ nói về sức khoẻ

- Xem trớc bài: Siêng năng, kiên trì

Gv : đinh thị hồng thuỷ – Tổ xã hội

Trang 2

( kh¸i niÖm, biÓu hiÖn, ý nghÜa)

Gv : ®inh thÞ hång thuû – Tæ x· héi

Trang 3

? Nêu ý nghĩa của việc tự chăm sóc sức khoẻ và rèn luyện thân thể?

? Là học sinh chúng ta phải làm gì để có một sức khoẻ tốt ?

Yêu cầu học sinh trả lời câu hỏi sgk

Bác Hồ của chúng ta biết mấy thứ tiếng?

?

Bác đã gặp khó khăn gì trong học tập? - Bác học ngoại ngữ trong lúc Bác vừalao động kiếm sống vừa tìm hiểu cuộc

sống các nớc,tìm hiểu đờng lối cáchmạng

?

Cách học của Bác thể hiện đức tính gì?

1 Tìm hiểu truyện đọc

- Bác Hồ của chúng ta đã có lòng quyết tâm và sự kiên trì.

- Đức tính siêng năng đã giúp Bác thành công trong sự nghiệp.

HS Nhận xét cho học sinh ghi

Trang 4

? Em hãy kể tên những danh nhân mà em biết nhờ

có tính siêng năng,kiên trì mà thành công xuất sắc

trong sự nghiệp của mình? - Mendelêp, Acsimet, Galilê

HS Suy nghĩ trả lời

- Nhà bác học Lê Quý Đôn,GS-BS TônThất Tùng, nhà nông học - GS Lơng

II Nội dung bài học (10p)

? Em hiểu thế nào là siêng năng, kiên trì ? a Khái niệm

Hs Tự do phát biểu

- Siêng năng : là phẩm chất đạo đức củacon ngời biểu hiện ở sự cần cù, tự giác,miệt mài, thờng xuyên, đều đặn

- Kiên trì là sự quyết tâm làm đến cùng

dù gặp khó khăn, gian khổ

Gv Nhận xét cho ghi bài

Phân tích, lấy ví dụ khắc sâu nội dung bài học

Hs Đọc nội dung bài học sgk

Gv Đa bài tập trắc nghiệm III Bài tập.(10p)

Hs Làm bài tập

Ngời siêng năng là ngời :

- Là ngời yêu lao động

- Miệt mài trong công việc

- là ngòi chỉ mong hoàn thành nhiệm vụ

- làm việc thờng xuyên đều đặn

- Học bài quá nửa đêm

- Làm tốt công việc không cần khen ởng

Gv Yêu cầu học sinh trả lời các câu hỏi:

- Em hiểu thế nào là siêng năng, kiên trì ? Cho vd cụ thể?

5 Hớng dẫn về nhà (2p)

- Học kĩ khái niệm siêng năng, kiên trì

- Tìm hiểu biểu hiện của siêng năng, kiên trì trong các lĩnh vực hoạt động

- Lập bảng tự đánh giá quá trình rèn luyện siêng năng, kiên trì

- Su tầm ca dao tục ngữ, truyên cời, nói về siêng năng, kiên trì

- Xem trớc phần bài tập

- Đọc trớc nội dung bài học

Trang 5

Ngày soạn

Ngày dạy:

Tiết 3

BàI 2 Siêng năng, kiên trì ( tiết 2) I.Mục tiêu:

- Tiếp tục thực hiện mục tiêu đã học ở tiết 1 và giúp học sinh hiểu đợc các biếu hiện của siêng năng kiên trì ; ý nghĩa của việc rèn luyện siêng năng kiên trì

- Biết tự đánh giá hành vi của bản thân, của ngời khác về siêng năng, kiên trì Phác thảo đợc kế hoạch vợt khó, kiên trì, bền bỉ trong học tập ,lao động để trở thành ngời tốt

- Bồi dỡng ý thức học tập bộ môn

II.Chuẩn bị :

- GV: chuẩn bị bài tập trắc nghiệm, truyện kể về các tấm gơng,tranh bài 1

- HS :xem trớc bài tập ,su tầm tranh ảnh

- GV chia nhóm học sinh thảo luận

? Tìm những biểu hiện của siêng năng kiên trì trong

học tập? Trong lao động ?tong các lĩnh vực hoạt

? Em hãy nêu ví dụ về sự thành đạt của học sinh

giỏi trờng ta?

- GV: đa bài tập trắc nghiệm để học sinh tìm hiểu

những biểu hiện trái với siêng năng, kiên trì (

stk-18)

- GV: hớng dẫn học sinh rút ra bài học và nêu

ph-ơng hớng rèn luyện Phê phán những biểu hiện trái

với siêng năng, kiên trì

- GV: cho học sinh đọc và xác định yêu cầu bài tập

- HS lên bảng làm

? Trong những câu tục ngữ ,thành ngữ sau, câu nào

nói về sự siêng năng, kiên trì? (STK-20)

- HS làm bài phát biểu

- GV nhận xét cho điểm,giải thích

- GV cho học sinh làm phiếu điều tra

- HS ghi vào phiếu tự đánh giá mình đã siêng

năng,kiên trì hay cha

- GV đa mẫu phiếu học tập

- HS tự làm bài tập

2.Nội dung bài học :10p

b.Biểu hiện của siêng năng ,kiên trì.

- Siêng năng, kiên trì trong học tập : đi học chuyên

d.Những biểu hiện trái với siêng năng,kiên trì.

- Lời biếng, ỷ lại, hời hợt, cẩu thả,

- Ngại khó ngại khổ, mau chán nản

3.Bài tập :24p

a.Siêng năng, kiên trì:1,2b.Siêng năng, kiên trì:1,4,5,6

4.Củng cố :3p

Trang 6

? Em hãy cho biết những biểu hiện của siêng năng, kiên trì trong lao động, học tập

? Tìm những câu ca dao tục ngữ nói về siêng năng, kiên trì ?

5.H ớng dẫn về nhà: 2p

- Học kĩ nội dung bài học

- Lập bảng tự đánh giá quá trình rèn luyện siêng năng, kiên trì của bản thân đánh giá cả tuần với 3 nội dung

+ học tập : công việc ở trờng; công việc ở nhà

- Xem trớc bài:Tiết kiệm ( Khái niệm, biểu hiện)

- Su tầm cadao, tục ngữ, mẩu chuyện về tiết kiệm

- Tìm những tấm gơng biểu hiện tính tiết kiệm trong thc tế

Trang 7

Ngày soạn:

Ngày dạy:

Tiết :4

Bài 3 Tiết kiệm I.Mục Tiêu :

- Giúp học sinh : hiểu những biểu hiện của tiết kiệm trong cuộc sống và ý nghĩa của tiết kiệm

- Biết sống tiết kiệm, không sống xa hoa, lãng phí

- Biết tự đánh giá mình đã có ý thức và thực hiện tiết kiệm nh thế nào? Biết thực hiện tiết kiệm chi tiêu, thờigian, công sức của bản thân, gia đình và tập thể

II.Chuẩn bị :

GV: su tầm những mẩu chuyện về tấm gơng tiết kiệm

HS : xem trớc bài,su tầm truyện

III.Tiến Trình Dạy- Học :

1.ổn định:1p

2.Kiểm tra bài cũ:5p

? Em hãy cho biết những biểu hiện của siêng năng, kiên trì trong học tâp, lao động?

? Nêu và phân tích câu tục ngữ, ca dao nói về siêng năng, kiên trì?

GV nhận xét cho điểm

3.Bài mới:34p

GV giới thiệu vào bài

- GV cho học sinh đọc truyện “Thảo và Hà”

- HS :đọc truyện và theo dõi câu hỏi sgk

? Thảo và Hà có xứng đáng để mẹ thởng tiền

không? (có)

? Thảo có suy nghĩ gì khi đợc mẹ thởng tiền?

? Việc làm của Thảo thể hiện đức tình gì?

- HS phát biểu cá nhân

- GV nhận xét , bổ sung

? Phân tích diễn biến suy nghĩ của Hà trớc và

sau khi đến nhà Thảo?

? Suy nghĩ của Hà thế nào?

- HS phát biểu

? Qua câu chuyện trên đôi lúc em thấy mình

giống Hà hay Thảo?

? Em hãy nêu vd của lớp, của trờng, xã hội về

tiết kiệm hoặc lãng phí về thời gian, nguyên

vật liệu trong tiêu dùng và trong sản xuất ?

- GV cho HS thảo luận chủ đề sau

? Em đã tiết kiệm ntn ở gia đình, nhà trờng,

XH ?

- HS các nhóm thảo luận, phát biểu

- GV nhận xét, bổ sung ý kiến

- Gv cung cấp t liệu về đất nớc ta giai đoạn

I.Tìm hiểu truyện đọc(10p)

Đọc truyện “Thảo và Hà”

- Nhà hết gạo, để tiền đó mua gạo

-> tiết kiệm

- Trớc: đòi mẹ thởng tiền; chạy đến nhà Thảo

- Sau: mắt nhoè đi, Hà ân hận vì việc làm của mình Hà thơng mẹ hơn và tự hứa sẽ tiết kiệm

=>

- Thảo có đức tính tiết kiệm.

- Hà ân hận vì việc làm của mình Hà càng thơng mẹ hơn và hứa sẽ tiết kiệm.

II.Nội dung bài học: 14p

c Rèn luyện và thực hành tiết kiệm.

- Giữ gìn quần áo, sách vở để có thể dùng đợc lâu dài

-Tiết kiệm tiền ăn sáng

- Sắp xếp thời gian để vừa học tốt, vừa giúp đỡ đợc

bố mẹ trong các công việc gia đình

- Đốn củi ba năm thiêu một giờ

Trang 8

? Em hãy nêu những việc làm để thực hành

tiết kiệm ? (thu gom giấy vụn, quần áo, sách

vở )

- GV giảng, kết luận

? Em đã thực hành tiết kiệm ntn?

? Đánh dấu (x) vào ô tơng ứng với thành ngữ

nói về tiết kiệm ?

- HS : đọc bài và làm bài

- GV: nhận xét cho điểm

? Tìm những hành vi trái ngợc với tiết kiệm ?

Hậu quả của hành vi đó trong cuộc sống?

- GV nhắc nhở học sinh tiết kiệm

* Trái với tiết kiệm: Tiêu xài xa hoa, lãng phí.

4 Củng cố:3p

? Em hiểu thế nào là tiết kiệm? Cho ví dụ cụ thể?

? Su tầm ca dao, tục ngữ, danh ngôn nói về tiết kiệm?

5 Hớng dẫn về nhà: 2p

- Hoàn thành các bài tập còn lại

+khái niệm, ý nghĩa

Trang 9

- Tôn trọng quy tắc ứng xử có văn hoá của lễ độ.

- Có thể tự đánh giá đợc hành vi của mình, từ đó đề ra phơng hớng rèn luyện tính lễ độ

- Rèn luyện thói quen lễ độ khi giao tiếp với ngời trên, kiềm chế nóng nảy với bạn bè và những ngời xung quanh

- GV nêu câu hỏi :

? Trớc khi đến lớp học, ra khỏi nhà việc đầu tiên em phải làm gì?

? Khi cô giáo vào lớp việc đầu tiên các em phải làm gì?

? Khi vào lớp, cô giáo đứng nghiêm để làm gì?

? Em hãy tìm những chi tiết về cách c xử của Thuỷ?

? Cách c xử ấy biểu hiện đức tính gì?

? Em hãy tìm những biểu hiện, thái độ của lễ độ đối với

các đối tợng sau: ông bà, cha mẹ, anh chị em, ngời già?

? Tìm những hành vi tơng ứng với thái độ vô lễ, lời ăn

tiếng nói thiếu văn hoá, ngông nghênh?

- Gv chia nhóm HS thảo luận

- Hs thảo luận, phát biểu

- Gv đa bài tập trắc nghiệm STK-33

? Biết sống lễ độ giúp con ngời có mối quan hệ ntn?

- Kính trọng, lễ phép

- Quý trọng, gần gũi

Trang 10

- Gv cho học sinh đọc nội dung bài học sgk-12

- Gv cho HS sắm vai ở BTa

- Gv đa tình huống,HS thảo luận , phát biểu

- Gv rút ra bài học, nhắc nhở, giáo dục HS

- Tự kiểm tra hành vi, thái độ của cá nhân

- Tránh những hành vi, thái độ vô lễ

- Nắm chắc nội dung bài học

- Tìm trong thực tế những biểu hiện của lễ độ, thiếu lễ độ?

- Làm bài tập trắc nghiệm( STK-35)

- Xem trớc bài: “Tôn trọng kỉ luật”

+ Khái niệm.

+ Biểu hiện hành vi

Trang 11

Ngày soạn :

Ngày dạy:

Tiết : 6

Bài 5: Tôn trọng kỷ luật A.Mục Tiêu:

- Giúp học sinh hiểu thế nào là tôn trọng kỉ luật; ý nghĩ vạ sự cần htiết phải tôn trọng kỉ luật

- Có ý thức tự đánh giá hành vi của bản thân và của ngời khác về ý thức kỉ luật, có thái độ tôn trọng kỉ luật

- Có khả năng rèn luyện tính kỉ luật và nhắc nhở ngời khác cùng thực hiện; đấu tranh chống biểu hiện vi phạm kỉ luật

a.Em hiểu thế nào là lễ độ? Nêu ít nhất 3 hành vi thể hiện sự lễ độ của em đối với mọi ngời?

b.Đánh dấu ( +) vào ô em cho là đúng?

Trang 12

- Lễ độ giúp quan hệ bạn bè tốt hơn.

- Lễ độ thể hiện ngời có đạo đức tốt

- Lễ độ là việc riêng của cá nhân

- Không lễ độ với kẻ xấu

- Sống có văn hoá là cần phải có lễ độ

3 Bài mới: (25p)

- GV cho HS quan sát bức tranh sgk đặt câu hỏi

? Em hãy giải thích nội dung bức tranh?

? Chú lái xe có đức tính gì?

- Gv hớng dẫn HS đọc truyện sgk

- Hs đọc truyện, trả lời câu hỏi sgk

? Qua truyện trên em thấy Bác Hồ đã tôn trọng những

- Gv chuẩn xác nội dung

? Qua các việc làm cụ thể của việc tôn trọng kỉ luật em

có nhận xét gì?

? Phạm vi thực hiện ntn?

- Gv kết luận, chuyển mục

? Em hiểu thế nào là tôn trọng kỉ luật?

- Hs : trả lời

- Gv : nhận xét, cho ghi bài

? Em hãy lấy ví dụ không tự giác thực hiện kỉ luật?

- Hs : trả lời theo suy nghĩ của mình

? Biểu hiện của việc tôn trọng kỉ luật?

? Việc tôn trọng kỉ luật có ý nghĩa gì?

- Hs : phát biểu

- Gv : nhận xét, lấy ví dụ để minh hoạ

- Gv : mở rộng khái niệm tính kỉ luật: đó là việc thi hành

? Em hãy cho biết có khẩu hiệu nào yêu cầu chúng ta

nghiêm chỉnh chấp hành Pháp luật?

I Tìm hiểu truyện đọc:

- Bác bỏ dép trớc khi vào chùa

- Bác đi theo sự hớng dẫn của vị s

- Bác đến mỗi gian thờ và thắp hơng

- qua ngã t gặp đèn đỏ, Bác bảo chú lái xe dừng lại

- Bác nói: phải gơng mẫu tôn trọng luật lệ giao thông

=> Mặc dù là Chủ tịch nớc,nhng

mọi cử chỉ của Bác đã thể hiện sự tôn trọng luật lệ chung đựoc đặt ra cho tất cả mọi ngời

- Không hút thuốc lá- bảo vệ môi trờng

- Giữ gìn trật tự chung- bảo vệ của công

=> Tôn trọng kỉ luật là tự mình thực hiện những quy định chung ở mọi lúc, mọi nơi

II Nội dung bài học.

Trang 13

- Hs giải thích

? Đánh dấu(+) vào ô trống tơng ứng với hành vi thể hiện

tính lỉ luật?

- Hs làm việc cá nhân

- Gv cho HS làm, cho điểm

- Gv đa bài tập trắc nghiệm TK-43

? Em đã rèn luyện tính kỉ luật nh thế nào trong cuộc

sống hằng ngày?

? Em hãy nêu những hành vi trái ngợc với tôn trọng kỉ

luật?

- Hs thảo luận trả lời

? Có ngời cho rằng thực hiện nếp sống kỉ luật làm con

ngời mất tự do ý kiến của em ntn?

- Hs trao đổi, phát biểu

- Học thuộc bài học, hoàn thành các bài tập - Tự liên hệ bản thân - Làm bài tập ở sách BTTH

- Xem trớc bài: Biết ơn ( biểu hiện, ý nghĩa

Ngày soạn :

Ngày dạy:

Tiết 7

Bài 6 Biết ơn A.Mục Tiêu:

- Giúp HS hiểu thế nào là biết ơnvà những biểu hiện của lòng biết ơ; ý nghĩa của việc rèn luyện lòng biết

ơn

- Biết tự đánh giá hành vi của bản thân và của ngời khác về lòng biết ơn

- Có ý thức tự nguyện làm những việc thể hiện sự biết ơn đối với cha mẹ, thầy cô giáo cũ và thầy cô giáo

đang giảng dậy

B.Chuẩn Bị:

- GV tranh bài 6, bảng phụ

- HS đọc và tìm hiểu bài, su tầm truyện về những tấm gơng biết ơn

C Tiến Trình Dạy Học:

1 ổn định: (1p)

2 Kiểm tra: (5p)

a Em hiểu thế nào là tôn trọng kỉ luật ?

b Biểu hiện và ý nghĩa của tôn trọng kỉ luật?

c Em đã tôn trọng kỉ luật ntn trong gia đình, nhà trờng, XH?

- Ngày giỗ tổ Hùng Vơng

- Ngày quốc tế phụ nữ

- Ngày thơng binh liệt sĩ

- Ngày phụ nữ Việt Nam

- Ngày Nhà giáo Việt Nam

? Nêu mục đích, ý nghĩa của những ngày trên? (Những ngày trên nhắc nhở chúng ta nhớ đến: VuaHùng đã có công dựng nớc; nhớ công lao những ngời đã hy sinh cho độc lập tự do

? ý nghĩa đó nói lên đức tính gì? (Thể hiện lòng biết ơn)

- Gv: treo bảng phụ > vào bài

- Gv: hớng dẫn HS đọc truyện

- Hs: đọc và trả lời câu hỏi sgk

? Thầy giáo Phan đã giúp chị Hồng ntn?

- Chị Hồng luôn nhớ kỉ niệm và lời dạy của thầy; sau

Trang 14

- Gv: cho HS đọc nội dung bài học

? Em hãy tìm những biểu hiện trái ngợc với

biết ơn?

- Hs: Trả lời cá nhân

- Gv đa 2 tình huống đạo đức stk- 49,50

? Em có nhận xét gì về hai câu chuyện trên?

- Hs : đọc yêu cầu bài tập

? Đánh dấu vào ô trống thể hiện sự biết ơn?

- Gv : đa bài tập STK-51

- Hs : làm bài, phát biểu

20 năm chị tìm đợc thầy và viết th hỏi thăm thầy

- Chị Hồng rất biết ơn sự chăm sóc, dạy dỗ của thầy

- Thầy giáo Phan đã dạy dỗ chị Hồng cách

đây 20 năm, chị vẫn nhớ và trân trọng.

- Chị đã thể hiện lòng biết ơn thầy – một truyền thống đạo đức của dân tộc ta.

Biết ơn ai Vì sao ?

- Tổ tiên ông bà, chamẹ

- những ngời sinh thành nuôi dỡng ta

- Ngời giúp đỡ chúng ta lúc khó khăn

- Các dân tộc trênthế giới

- vật chất và tinh thần

II Nội dung bài học.(20p)

a Khái niệm

- Là sự bày tỏ thái độ trân trọng, tình cảm và nhữngviệc làm đền ơn đáp nghĩa đối với những ngời

đã giúp đỡ mình, với những ngời có công với dân tộc,

đất nớc

b ý nghĩa của lòng biết ơn.

- Là truyền thống của dân tộc ta

- Làm đẹp quân hệ giữa ngời với ngời

? Em hiểu thế nào là lòng biết ơn? ý nghĩa của phẩm chất đạo đức này?

? Là HS chúng ta phải rèn luyện lòng biết ơn ntn??

? Su tầm ca dao, tục ngữ nói về lòng biết ơn?

- Học thuộc nội dung bài học, hoàn thành bài tập

- Tìm hiểu các phong trào của nhân dân cả nớc, của địa phơng hiện nay thể hiện sự biết ơn

Gợi ý: xây nhà tình nghĩa cho bà mẹ VN anh hùng, liệt sĩ, phong trào đền ơn đáp nghĩa

- Thống kê các thành tích của trờng, của lớp tham gia các phong trào đền ơn, đáp nghĩa

- Su tầm tục ngữ , ca dao nói về lòng biết ơn trong các quan hệ XH

- Xem trớc bài: yêu thiên nhiên, sống hoà hợp với thiên nhiên

- Su tầm tranh ảnh về cảnh thiên nhiên, vẽ tranh

Trang 15

Ngày soạn :

Ngày dạy:

Tiết 8 Bài 7 Yêu thiên nhiên, sống hoà hợp với thiên nhiên A.Mục Tiêu:

- Giúp HS biết thiên nhiên bao gồm những gì, hiểu vai trò của thiên nhiên đối với đời sống con ngời vàloài ngời Đồng thời hiểu tác hại của việc phá hoại thiên nhiên mà con ngời đang phải gánh chịu

- Biết cách giữ gìn bảo vệ môi trờng thien nhiên; biết ngăn cản kịp thời những hành vi vô tình hoặc cố ýphá hoại môi trờng thiên nhiên, xâm hại đến cảnh đẹp của thiên nhiên

B.Chuẩn Bị:

- GV nghiên cứu tài liệu, su tầm tranh ảnh về cảnh đẹp, thiên tai, bảng phụ

- HS su tầm tranh ảnh, thông tin về thiên nhiên

1 ổn định: (1p)

a Em hiểu thế nào là lòng biết ơn? ý nghĩa của lòng biết ơn?

b Là HS chúng ta phải làm gì để rèn luyện lòng biết ơn?

3 Bài mới: (34p)

GV cho HS quan sát tranh ở SGK, hỏi => vào bài

Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung chính

? Em đã đi tham quan những danh lam thắng cảnh nào của đất

nớc Hãy kể và nói cảm xúc của em về nơi đó?

- Hs : phát biểu cá nhân

- Gv : nhận xét, bổ sung

? Qua tìm hiểu truyện đọc, em cho biết thiên nhiên là gì?

- Gv : cùng HS phân tích vai trò của thiên nhiên đối với con

ngời và sự phát triển kinh tế- XH

- GV: đa bài tập trắc nghiệm trên bảng phụ

? Trong những hành vi sau, hành vi nào phá hoại thiên nhiên?

- Gv : lấy ví dụ về hiện tợng phá rừng của bọn lâm tặc, làm

n-ơng rẫy, lấy củi đốt

? Tại sao rừng lại bị phá?

? Việc phá rừng đã gây tác hại ntn? Làm thế nào để ngăn chặn

- Tam Đảo hùng vĩ, mờ trong sơng

- Tâm trạng vui tơi, thoải mái

a Khái niệm thiên nhiên.

- Thiên nhiên bao gồm: nớc, không khí,sông, suối, cây, bầu trời, đồi núi,khoáng sản

b Vai trò của thiên nhiên đối với con ngời.

- Thiên nhiên là tài sản vô giá rất cầnthiết cho con ngời

c Trách nhiệm của con ngời với thiên nhiên.

- Phải bảo vệ, giữ gìn

- Tuyên truyền, nhắc nhở mọi ngờicùng thực hiện

- Sống gần gũi, hoà hợp với thiên nhiên

Trang 16

- Gv : nhận xét cho điểm - Trờng Kiên.

- Phải bảo vệ, giữ gìn

-Tuyên truyền, nhắc nhở mọi ngời cùngthực hiện

- Sống gần gũi,hoà hợp với thiên nhiên

4 Củng cố: 3p

? Thiên nhiên là gì? Nó có ý nghĩa ntn đối với đời sống con ngời và phát triển kinh tế?

? Con ngời cần có ý thức ntn đối với thiên nhiên?

- Nắm chắc nội dung bài học, hoàn thành bài tập

- Có ý kiến cho rằng ở đâu có môi trờng xã hội tốt thì ở đó sẽ có điều kiện phát triển môi trờng tựnhiên tốt ý kiến của em ntn?

- Nêu gơng tốt mà em biết về bảo vệ môi trờng thiên nhiên

- Ôn tập kĩ các nội dung đã học để kiểm tra 45p

Trang 17

Ngày soạn :

Ngày dạy:

Tiết 9

Kiểm tra 45 phút A.Mục Tiêu:

- Giúp HS củng cố lại kiến thức mà các em đã học từ đầu năm

- Rèn kĩ năng nhận biết, phân tích, đánh giá vấn đề rèn kỹ năng hs có những biểu hiện đúng đắn về

đạo đức

- Giáo dục ý thức tự giác, t duy độc lập khi làm bài,Giáo dục ý thức rèn luyện đạo đức của bản thân,phên phán cái xấu, thói xấu về đạo đức

B.Chuẩn Bị:

- GV: ra đề phù hợp với đối tợng HS, chuẩn bị đề kiểm tra

- HS : ôn tập kĩ các nội dung đã học từ bài 1 đến bài 7

Câu1 :(1đ) Đánh dấu (X ) vào ô trống tơng ứng với những biểu hiện thể hiện sự biết ơn.

Em cố gắng trở thành con ngoan trò giỏi

Bình cố ý lảng tránh cô giáo cũ đã giúp em vợt qua khó khăn để vào đại học

Nhân dịp Tết Nguyên Đán, Dũng cùng bố mẹ đi thăm mộ ông bà nội

Thấy phố phờng sạch đẹp, Tú nhớ tới công sức của những ngời quét rác đêm qua

Một học sinh thành sống tự tin khẳng định rằng: “Ta có đợc ngày hôm nay là do công sức mình ta xâydựng”

Lan luôn vâng lời, giúp đỡ bố mẹ trong những công việc gia đình.

Câu 2:(1đ) Trong những hành vi sau, hành vi nào biết bảo vệ thiên nhiên?

Chặt cây rừng trái phép lấy gỗ

Hoa thờng xuyên quét dọn nhà cửa, đờng làng, ngõ xóm

Bạn Nam xách túi rác của nhà mình vứt ra đờng

Hơng thờng xuyên chăm sóc cây và hoa trong vờn trờng

Trờng Kiên tổ chức đi thăm quan Vịnh Hạ Long

Đốt rừng làm nơng rẫy

Đi tắm biển

Câu 3( 2đ) : Điền từ còn thiếu vào ô trống:

1.Tiết kiệm là sử dụng .của cải vật chất, thời gian, sức lực của mình và ngời khác.2 là cách c xử đúng mực của mỗi ngời khi giao tiếp với ngời khác

3.Chúng ta phải biết ơn vì đó là những ngời đã sinh thành, chăm sóc và nuôi dỡng ta.4.Thiên nhiên bao gồm :

II Phần tự luận:

Câu 1: (2đ) Thế nào là siêng năng, kiên trì ? Tìm ít nhất 4 biểu hiện của siêng năng, kiên trì trong học

tập, lao động?

Câu2: (2đ ) Em hiểu thế nào là lòng biết ơn? Tìm 4 câu ca dao tục ngữ nói về lòng biết ơn ?

Câu3: (2đ) Hiện nay, một số bạn học sinh trờng ta vẫn có hành vi phá hoại, gây ô nhiễm cảnh quan

thiên nhiên và môi trờng của trờng, lớp học nh bẻ cây, vứt rác bừa bãi

- Em có đồng tình với việc làm của các bạn không ? Vì sao ?

- Em đã có hành động, việc làm gì để bảo vệ cảnh quan trờng lớp luôn “xanh, sạch, đẹp” ?

Trang 18

II.Đáp án và biểu điểm chấm

- Kiên trì : Là sự quyết tâm làm đến cùng dù có gặp khó khăn, gian khổ (0,5 điểm)

-Biểu hiện của siêng năng, kiên trì trong học tập:( mỗi vd 0,25đ)

- Công cha nh núi thái sơn

Nghĩa mẹ nh nớc trong nguồn chảy ra

+ Tuyên truyền, nhắc nhở mọi ngời cùng thực hiện .(0,25đ)

+ Sống gần gũi, hoà hợp với thiên nhiên (0,25đ)

+ Phê phán những hành động làm tổn hại đến thiên nhiên (0,25đ)

- GV nhận xét ý thức làm bài của HS, thu bài

- Ôn tập kĩ các nội dung đã học

- Xem lại phần bài làm qua giấy nháp

- Xem trớc bài: Sống chan hoà với mọi ngời

Yêu cầu: tìm những biểu hiện, rèn luyện nh thế nào?

Ngày soạn:

Ngày dạy:

Tiết 10

Bài 8 Sống chan hoà với mọi ngời A.Mục Tiêu :

- Giúp HS hiểu những biểu hiện của ngời biết sống chan hoà với mọi ngời Hiểu đợc lợi ích của việc sốngchan hoà với mọi ngời, biết xây dựng quan hệ tập thể, bạn bè chan hoà, cởi mở

- Có nhu cầu sống chan hoà với tập thể, trờng với mọi ngời xung quanh

Trang 19

- Có kĩ năng giao tiếp ứng xử cởi mở, hợp lí với mọi ngời, trớc hết với cha mẹ, thầy cô.Có kĩ năng đánhgiá bản thân và mọi ngời xung quanh trong giao tiếp thể hiện biết sống chan hoà hoặc cha biết chan hoà.

B.Chuẩn Bị:

- GV su tầm tài liệu, tranh bài 8

- HS nghiên cứu bài trớc ở nhà

1 ổn định: (1p)

a.Thiên nhiên là gì? Nó có vai trò ntn đối với con ngời?

b Chúng ta phải làm gì để bảo vệ thiên nhiên?

? Thế nào là sống chan hoà với mọi ngời?

? Vì sao cần sống chan hoà với mọi ngời?

Điều đó đem lại lợi ích gì?

HS đọc nội dung bài học

GV củng cố kiến thức bằng cách cho HS làm bài tập

? Cho biết, hành vi nào thể hiện việc sống chan hoà với

mọi ngời?

- Hs : tự do trình bày ý kiến

- Gv: nhận xét, chuẩn xác

? Tìm biểu hiện sống chan hoà và cha biết sống chan

hoà với mọi ngời?

- Gv: chia nhóm HS thảo luận

“Bác Hồ với mọi ngời”

- Thăm hỏi đồng bào ở mọi nơi

- quan tâm đến tất cả mọi ngời từ cụ già đến

em nhỏ

- Bác cùng ăn, làm, chơi thể thao

- Hỏi thăm gia đình, đời sống bà con

=> Bác sống chan hoà, ân cần, quan tâm đến mọi ngời một cắch chu đáo.

II Nội dung bài học: 14p

a.Khái niệm

- Sống vui vẻ, hoà hợp với mọi ngời và sẵnsàng cùng tham gia vào các hoạt động cóích

- Biết chia sẻ suy nghĩ

- Thờng xuyên quan tâm

? Em hiểu thế nào là sống chan hoà với mọi ngời? Cho ví dụ?

? Vì sao phải sống chan hoà với mọi ngời? Có ý nghĩa gì?

? Chúng ta phải rèn luyện sống chan hoà với mọi ngời ntn?

- Su tầm ca dao, tục ngữ, danh ngôn nói về sự nhờng nhịn

Trang 20

- KÓ nh÷ng tÊm g¬ng biÕt sèng chan hoµ víi mäi ngêi.

- Xem tríc bµi: LÞch sù, tÕ nhÞ ( s¾m vai t×nh huèng trong môc 1)

Trang 21

- GV: Su tầm tài liệu, tình huống thể hiện hành vi, lời nói, trang phục lịch sự tế nhị, bảng phụ.

- HS : Su tầm truyện, tình huống thể hiện sự lịch sự, tế nhị

1 ổn định: (1p)

- Thế nào là sống chan hoà với mọi ngời? ý nghĩa của phẩm chất đạo đức này?

- Bản thân em đã sống chan hoà với mọi ngời ntn?

3 Bài mới: (34p)

HS sắm vai, nhận xét hành vi của các bạn HS, dẫn vào bài.

- GV đặt câu hỏi

- HS trả lời

? Em hãy nhận xét hành vi của những bạn trong

tình huống khi thầy đang giảng bài chạy vào lớp?

? Em đánh giá hành vi ứng xử của bạn Tuyết?

- GV chia nhóm HS thảo luận

- HS thảo luận phát biểu

? Nếu em là những ngời bạn cùng lớp, em sẽ nhắc

nhở các bạn đó ntn? Vì sao em nhắc nhở bạn nh

vậy?

- GV đa tình huống

? Nếu em đến họp lớp, họp đội muộn mà ngời điều

khiển buổi sinh hoạt đó là bạn cùng tuổi hoặc ít tuổi

hơn em thì em ứng xử ntn?

- HS suy nghĩ trả lời

- GV nhận xét, kết luận

? Nếu em là thầy Hùng, em sẽ có thái độ ntn trớc

hành vi của các bạn vào lớp muộn?

? Khi một ngời trong giao tiếp có sự lịch sự, tế nhị

con ngời đó phải là ngời ntn?

- HS đọc nội dung bài học

- Gv: cho HS làm bài tập

1 Tình huống:(14p)

- Bạn không chào: vô lễ, thiếu lịch sự, thiếu tếnhị

- Bạn chào rất to: thiếu lịch sự, không tế nhị

- Bạn Tuyết: lễ phép, khiêm tốn, biết lỗi, lịch sự,

tế nhị

- phê bình trớc lớp trong giờ sinh hoạt

- Nhắc nhở nhẹ nhàng khi tan học

- Kể một câu chuyện thể hiện sự lịch sự, tế nhị

- Nhất thiết phải xin lỗi vì đến muộn

- Có thể không cần xin phép vào lớp mà nhẹnhàng vào

II.Nội dung bài học:20p

a Khái niệm.

- Lịch sự là những cử chỉ, hành vi dùng tronggiao tiếp ứng xử phù hợp với yêu cầu XH, thểhiện truyền thống đạo đức của dân tộc

-Tế nhị: là sự khéo léo sử dụng những cử chỉ,ngôn ngữ trong giao tiếp, ứng xử

b Biểu hiện.

-Tế nhị lịch sự thể hiện tôn trọng trong giao tiếp

và quan hệ với những ngời xung quanh

Trang 22

- Gv: cho HS làm bài tập a theo 2 nhóm.

- Gv: treo bảng phụ, kẻ sẵn bài tập

hiện thái độ lịch sự, tế nhị hoặc thiếu lịch sự, tế nhị?

+ Biết cảm ơn, xin lỗi

-Lịch sự, tế nhị: có ý thức cao ở nơi công cộng

- ý thức kém, thiếu lịch sự, tế nhị trong khi giaotiếp với ngời lớn

? Em hiểu thế nào là lịch sự, tế nhị? Biểu hiện của lịch sự trong giao tiếp hằng ngày?

-Trớc đây em đã bao giờ tỏ ra thiếu lịch sự, tế nhị không? Hãy kể lại?

? Su tầm ca dao, tục ngữ nói về lịch sự, tế nhị?

- Xem trớc bài:Tích cực, tự giác trong hoạt động tập thể và hoạt động XH

( tìm các hoạt động tơng ứng với bài học

Trang 23

Ngày soạn :

Ngày dạy:

Tiết 12

Bài 10 tích cực, tự giác trong hoạt động tập thể và hoạt động xã hội

( Tiết 1) A.Mục Tiêu :

- Giúp học sinh hiểu đợc những biểu hiện tích cực và tự giác trong hoạt động tập thể và hoạt động xã hội;hiểu tác dụng của việc tích cực, tự giác tham gia hoạt động tập thể và hoạt động XH

- Có ý thức lập kế hoạch cân đối giữa nhiệm vụ học tập, tham gia hoạt động tập thể của lớp, của đội vànhững hoạt động XH khác

- Biết tự giác, chủ động tích cực trong học tập, trong hoạt động tập thể và hoạt động XH; quan tâm, lolắng đến công việc của tập thể lớp, của trờng và công việc chung của XH

- Hs: đọc và thảo luận câu hỏi

? Những chi tiết nào chứng tỏ Trơng Quế Chi tích cực, tự

giác tham gia giúp đỡ cha mẹ, và bạn bè xung quanh?

? Động cơ nào giúp Trơng Quế Chi hoạt động tự giác, tích

cực nh vậy?

- Hs: phát biểu

- Gv: nhận xét, kết luận

? Em có ớc mơ gì về nghề nghiệp tơng lai?

? Từ tấm gơng Trơng Quế Chi em sẽ xây dựng kế hoạch ra

sao để thực hiện ớc mơ của mình?

- Những ớc mơ đó trở thành động cơ củanhữnh hành động tự giác, tích cực, đáng

động XH

Trang 24

? Em hiểu thế nào là hoạt động tập thể, hoạt động XH?

Gợi ý: những hoạt động có liên quan đến chính trị XH, an ninh trật tự, hoạt động của đoàn thể, hoạt

động nhân đạo, bảo vệ môi trờng

- Nắm chắc nội dung bài học

- Chuẩn bị trớc phần bài tập

- Tìm những biểu hiện của việc tham gia hoạt động tập thể, hoạt động XH

- Su tầm những tấm gơng HS thể hiện tính tích cực, tự giác trong hoạt động tập thể và họạt

động XH

:

Trang 25

Ngày soạn:

Ngày dạy:

Tiết 13

Bài 10 Tích cực, tự giác trong hoạt động tập thể và hoạt động xã hội( Tiết 2)

A Mục Tiêu:

- Tiếp tục thực hiện mục tiêu ở tiết1

- Rèn cho HS kĩ năng tự giác, chủ động, tích cực trong học tập và hoạt động tập thể, hoạt động XH

- Biết lập kế hoạch cân đối giữa nhiệm vụ học tập, với việc tham gia hoạt động của Đội và những hoạt động khác Biết vận dụng vào làm bài tập và các công việc khác

a.Em hiểu thế nào là tích cực, tự giác?

b Để trở thành ngời tích cực, tự giác chúng ta phải làm gì?

GV nhận xét cho điểm

3 Bài mới: (34p)

GV khái quát tiết 1, vào bài mới.

Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung chính

- Gv: đa tình huống

- Hs: thảo luận giải quyết tình huống

? Hãy nêu nhận xét của em về Phơng và Khanh?

- Hs: thảo luận trình bày theo nhóm

? Qua tình huống trên nếu tích cực tham gia các hoạt

- Gv: nhận xét, cho điểm nếu trả lời tốt

? Một số ngời không tích cực tham gia hoạt động tập

thể ở lớp, trờng ta đợc thể hiện ntn? Nêu những biểu

- Tích cực, tự giác tham gia hoạt động tập thể

và hoạt động XH sẽ mở rộng hiểu biết về mọi mặt, rèn luyện đợc những kĩ năng cần thiết của bản thân; XD quan hệ tập thể, tình cảm thân ái với mọi ngời xung quanh

Trang 26

- Giờ chào cờ hay cáo ốm.

- Không tham gia những ngày lễ lớn của trờng

- Trốn tránh hoạt động của đội

- Không tham gia văn nghệ,TDTT của lớp

? Em hãy nêu những việc làm cụ thể của mình biểu hiện đã tham gia tích cực hoạt động tập thể

- Nắm chắc nọi dung bài học, hoàn thành bài tập đợc giao

- Lập kế hoạch thực hiện mục đích đề ra của bản thân

- Kết hợp tốt giữa việc học tập và tham gia hoạt động tập thể

- Xem trớc bài: Mục đích học tập của học sinh.

+ xác định mục đích học tập của cá nhân em

+ học tập mang lại cho em những lợi ích gì?

Trang 27

Ngày soạn:

Ngày dạy:

Tiết14

Bài 11 Mục Đích Học Tập Của Học Sinh (tiết 1) A.Mục Tiêu:

- Giúp HS xác định đúng mục đích học tập; hiểu đợc ý nghĩa của việc xác định mục đích học tập; hiểu sự cầnthiết phải xây dựng kế hoạch và thực hiện kế hoạch học tập

- Biết xây dựng, điều chỉnh kế hoạch học tập và các hoạt động khác một cách hợp lí biết hợp tác trong học tập

- Có ý chí, nghị lực tự giác trong quá trình thực hiện mục đích, hoàn thành kế hoạch học tập, khiên tốn học hỏibạn bè, ngời khác và sẵn sàng hợp tác với bạn bè trong hoạt động học tập

B.Chuẩn Bị:

- GV: su tầm những tấm gơng HS, những mẩu truyện về các danh nhân trên các lĩnh vực

- HS: su tầm những tấm gơng HS có ý thức học tập tốt, có kế hoạch học tập và rèn luyện tốt

GV: đa tình huống, giới thiệu bài

- Gv tổng kết: Qua tấm gơng bạn Tú, các em phải xác

định đợc mục đích học tập của mình, phải có ké hoạch

để mục đích trở thành hiện thực

? Em có mục đích và ớc mơ gì sau này?

- Hs: tự do phát biểu cá nhân

- Gv: Hớng dẫn các em phải nói rõ vì sao lại có ớc mơ

nh thế và muốn đạt đợc ớc mơ đó phải làm gì cho hiện

=> Sự độc lập suy nghĩ, say mê tìm tòi tronghọc tập

=> đạt đợc mục đích học tập

=>Qua tấm gơng bạn Tú, các em phải xác định đợc mục đích học tập, phải có kế hoạch rèn luyện để mục

đích học tập trở thành hiện thực

? Em hãy tìm những tình huống có liên quan đến mục đích học tập của HS?

? Mục đích học tập của em là gì?

? Em có kế hoạch gì để thực hiện mục đích đó?

Trang 28

- Nắm chắc nội dung truỵên đọc

- Xem trớc phần nội dung bài học và phần bài tập

- Su tầm những tấm gơng đã có mục đích học tập tốt, đã trởng thành có những cống hiến cho

sự nghiệp xây dựng và bảo vệ tổ quốc

Trang 29

Ngày soạn :

Ngày dạy:

Tiết 15

Bài 11 Mục Đích Học Tập Của Học Sinh (TIếT2) A.Mục Tiêu:

- Giúp học sinh tiếp tục thực hiện mục tiêu ở tiết 14

- HS biết điều chỉnh kế hoạch học tập và các hoạt động khác một cách hợp lí; biết hợp tác trong hoạt động

- Có ý chí, nghị lực trong quá trình thực hiện mục đích, hoàn thành kế hoạch học tập; khiêm tốn học hỏi bạn

GV khái quát vào bài

- GV ngời có mục đích luôn xác định đợc công

việc của mình phải làm đạt đến đích nào

? Mục đích học tập trớc mắt của em là gì

? Vì sao phải kết hợp giữa mục đích cá nhân, gia

đình và xã hội

HS các nhóm thảo luận phát biểu

GV nhận xét các ý kiến của HS, khái quát nhấn

mạnh

? Mục đích học tập trớc mắt của học sinh là gì

GV hớng dẫn HS xác định những việc làm để

thực hiện mục đích học tập đã đề ra

? Em hãy cho biết những việc làm đúng để thực

? Có ý kiến cho rằng, thanh thiếu niên ngày nay

ít quan tâm đến mục đích học tập mà chỉ quan

tâm đến nhu cầu trớc mắt, thực dụng

a.Xác định mục đích, ý nghĩa của hoạt động

-Học giỏi, cố gắng rèn luyện để trở thành con

ngoan, trò giỏi phát triển toàn diện, góp phần xây dng gia đình và XH hạnh phúc

- Phải kết hợp mục đích vì mình, vì gia đình và XH

- Xác định đúng đắn mục đích học tập thì mới có thể học tập tốt

b Rèn luyện mục đích

- Tu dỡng đạo đức, học tập tốt, có ý chí nghị lực, phải tự giác, sáng tạo trong học tập, tích cực tham gia các hoạt động tập thể và hoạt động XH

Trang 30

- ý kiến trên chỉ là số ít còn đa số là tốt, có mục

đích, có lí tởng và mơ ớc cao đẹp

? Mục đích học tập trớc mắt của HS là gì?

? Vì sao phải kết hợp giữa mục đích cá nhân, gia đình và XH?

? Em cần phải học tập ntn để đạt mục đích đã đề ra?

- Nắm chắc nội dung bài học và hoàn thành bài tập

- Xây dựng một kế hoạch học tập nhằm khắc phục môn học còn yếu, hoặc kế hoạch học tập môn mìnhthích nhất

- Tìm các câu chuyện ngời tốt việc tốt, các tấm gơng HS nghèo vợt khó mà em biết

- Ôn tập lại các bài đã học để tiết sau thực hành ngoại khoá các vấn đề của địa ph ơng và các nội dung đãhọc Bớc đầu tìm hiểu sơ lợc về lịch sử Đảng bộ và nhân dân xã yờn tõp

Trang 31

Ngày soạn:

Ngày dạy:

Tiết 16 Thực hành, ngoại khoá các vấn đề của địa phơng

và các nội dung đã học (Tiết 1) A.Mục Tiêu Cần Đạt:

- Củng cố lại kiến thức lí thuyết đã học, áp dụng những kiến thức đã học vào thực tế

- Giới thiệu về lịch sử Đảng bộ và nhân dân của địa phơng

GV chia nhóm HS theo bàn các em thảo luận (5 ) và ghi

nội dung ra giấy sau đó cử nhóm trởng trình bày trớc lớp.

- Nhóm 1,5: Tự nói về mình đã tôn trọng kỉ luật ntn?

- Nhóm 2,6: Phân biệt tôn trọng kỉ luật với pháp luật

- Nhóm 3,7: Cho biết có câu khẩu hiệu nàoyêu cầu chúng

ta nghiêm chỉnh thực hiện pháp luật.

- Nhóm 4,8: Nêu những hành vi trái ngợc với tôn trọng kỉ

luật

GV ghi điểm cho nhóm chuẩn bị nhanh và tốt.

? Em hiểu thế nào hoạt động tập thể và hoạt dộng XH

? Một số ngời không tích cực tham gia hoạt đọng tập thể ở

lớp, ở trờng ta đợc thể hiện ntn

? Lập kế hoạch thực hiện mục đích đề ra của bản thân

HS các nhóm thảo luận 5 sau đó lần lợt trình bày.

GV chốt lại những ý chính.

GV giới thiệu lịch sử Đảng bộ và nhân dân xã Quang

Minh cho HS nghe và ghi chép.

GV: tuyên truyền cho HS và gia đình HS thực hiện, hởng

ứng tốt các quy định khi tham gia giao thômg.

I: Toạ đàm về vấn đề Tôn trọng kỉ luật

- Sống và làm việc theo hiến pháp và pháp luật.

II: Thảo luận và toạ đàm về vấn đề: Tích cực tham gia hoạt động tập thể và hoạt

động XH.

- Không chào cờ.

- không tham các ngày lễ lớn của trờng.

- Trốn tránh hoạt động của chi đội.

III: Giớ thiệu lịch sử Đảng bộ xã Quang Minh

1 Ch ơng I : Quá trình vận động giành chính quyền cách mạng tháng Tám năm 1945

2 Ch ơng II: Củng cố và bảo vệ chính quyền cách mạng, chuẩn bị lực lợng và tham gia kháng chiến chống thực dân Pháp xâm l- ợc(1945- 1954)

.3 Ch ơng III : Hàn gắn vết thơng chiến tranh, hoàn thành cải cách ruộng đất, cải tạo và phát triển kinh tế xã hội(1955- 1965)

4 Ch ơng IV : Đảng bộ xã Quanh Minh lãnh

đạo nhân dân vừa sản xuất vừa chiến đấu

và phục vụ chiến đấu, chi viện cho chiến ờng, góp phần cùng cả nớc đánh thắng giặc

tr-Mĩ xâm lợc giải phóng hoàn toàn miền Nam thống nhất đất nớc (1965- 1975)

4 Củng cố: 3p

? Lấy ví dụ về việc bản thân đã tôn trọng kỉ luật ở nhà, ở trờng, ngoài XH ntn?

? Bản thân em đã tích cực tham gia hoạt động tập thể, hoạt động XH ntn?

? Em thu nhận đợc gì qua phần giới thiệu về lịch sử Đảng bộ xã Quang Minh?

5 Hớng dẫn về nhà: 2p

- Tiếp tục tự ôn tập những kiến thức đã học trong học kì I

- Tự ôn tập các nội dung đã học, chuẩn bị bảng ôn tập theo mẫu

Trang 32

Tiêu đề	Giáo án GDCD Khối 6
Người hướng dẫn	GV. Đinh Thị Hồng Thủy, Tổ Xã Hội
Trường học	Trường Trung Học Cơ Sở
Chuyên ngành	Giáo Dục Công Dân
Thể loại	Giáo án
Năm xuất bản	2023
Thành phố	Hà Nội

Định dạng
Số trang	64
Dung lượng	625,5 KB