BÁO CÁO TỰ ĐÁNH GIÁ THEO THÔNG TƯ 17

Trường PTDTBT Tiểu học Nùng Nàng, nằm trên địa bàn xã Nùng Nàng - huyện Tam Đường - tỉnh Lai Châu ; Trường được thành lập năm 2014 trước đây mang tên trường TH Nùng Nàng và đến năm 2014 trường được mang tên : Trường PTDTBT Tiểu học Nùng Nàng. Trong những năm qua, mặc dù gặp nhiều khó khăn, thách thức. Song được sự quan tâm chỉ đạo của các cấp lãnh đạo, sự chung tay phối hợp của các tổ chức, đoàn thể và hội cha mẹ học sinh, cùng với sự nỗ lực vượt khó vươn lên của tập thể cán bộ, giáo viên, nhân viên và học sinh, nhà trường đã đạt được nhiều thành quả đáng trân trọng, diện mạo của nhà trường về chất lượng và các hoạt động khác có sự chuyển mình đáng kể. Tập thể nhà trường đã nổ lực thực hiện nghiêm túc, có hiệu quả các nhiệm vụ chiến lược, mang lại nhiều thay đổi tích cực.

PHÒNG GD&ĐT TAM ĐƯỜNG

TRƯỜNG PTDTBT TH NÙNG NÀNG

BÁO CÁO TỰ ĐÁNH GIÁ

Nùng nàng, ngày tháng năm 2019

TT Họ và tên Chức danh, chức vụ Nhiệm vụ

3 Trần Danh Hoàng Phó Hiệu trưởng P Chủ tịch HĐ

5 Nguyễn Thị Kim Xuyến Chủ tịch công đoàn - GV Ủy viên

11 Phạm Thị Bích Ngọc Tổ trưởng tổ hành chính Uỷ viên

MỤC LỤC

NỘI DUNG Trang

Tiêu chuẩn 1: Tổ chức và quản lý nhà trường

Tiêu chí 1.1: Phương hướng, chiến lược xây dựng và phát triển nhà

Tiêu chí 1.6: Quản lý hành chính, tài chính và tài sản

Tiêu chí 1.7: Quản lý cán bộ, giáo viên và nhân viên

Tiêu chí 1.8: Quản lý các hoạt động giáo dục

Tiêu chí 1.9: Thực hiện quy chế dân chủ cơ sở

Tiêu chí 1.10: Đảm bảo an ninh trật tự, an toàn trường học

Kết luận Tiêu chuẩn 1

Tiêu chuẩn 2: Cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên và học sinh

Tiêu chí 2.1: Đối với hiệu trưởng, phó hiệu trưởng

Tiêu chí 2.2: Đối với giáo viên

Tiêu chí 2.3: Đối với nhân viên

Tiêu chí 2.4: Đối với học sinh

Kết luận Tiêu chuẩn 2

Tiêu chuẩn 3: Cơ sở vật chất và trang thiết bị dạy học

Tiêu chí 3.1: Khuôn viên, sân chơi, sân tập

Tiêu chí 3.6: Thư viện

Kết luận Tiêu chuẩn 3

Tiêu chuẩn 4: Quan hệ giữa nhà trường, gia đình và xã hội

Tiêu chí 4.1: Ban đại diện cha mẹ học sinh

Tiêu chí 4.2: Công tác tham mưu cấp ủy Đảng, chính quyền và phối hợp

với các tổ chức, cá nhân của nhà trường

Kết luận Tiêu chuẩn 4

Tiêu chuẩn 5: Hoạt động giáo dục và kết quả giáo dục

Tiêu chí 5.1: Kế hoạch giáo dục của nhà trường

Tiêu chí 5.2: Thực hiện Chương trình giáo dục phổ thông cấp tiểu học

Tiêu chí 5.3: Thực hiện các hoạt động giáo dục khác

Tiêu chí 5.4 : Công tác phổ cập giáo dục tiểu học

Tiêu chí 5.5: Kết quả giáo dục

Kết luận Tiêu chuẩn 5

III KẾT LUẬN CHUNG

III PHẦN 3 PHỤ LỤC

DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT

Ký hiệu viết tắt Nội dung ký hiệu

viết tắt

PTDTBTTH Phổ thông dân tộc bán trú tiểu học

PGD&ĐT Phòng Giáo dục và Đào tạo

CT 135/CP Chương trình 135 chính phủ

HĐGDNGLL Hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp

Tên trường: Trường tiểu học Xá Lượng

Cơ quan chủ quản: Phòng Giáo dục và Đào tạo huyện Tam Đường

hiệu trưởng

Mai Thị ÁnhHồng

Tư thục Có học sinh bán trú

Thuộc vùng đặc biệt khó khăn X Có học sinh nội trú

Trường liên kết với nước ngoài Loại hình khác

3 Cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên

a) Số liệu tại thời điểm tự đánh giá:

Trình độ đào tạo

Ghi chú

Đạt chuẩn

Trên chuẩn

Chưa đạt chuẩn

Năm học 2015-2016

Năm học 2016-2017

Năm học 2017-2018

Năm học 2015-2016

Năm học 2016-2017

Năm học 2017-2018

Tổng số giáo viên dạy giỏi cấp huyện

hoặc tương đương trở lên ( nếu có) 7

Tổng số giáo viên dạy giỏi cấp tỉnh trở lên

-đã đạt được nhiều thành quả đáng trân trọng, diện mạo của nhà trường về chấtlượng và các hoạt động khác có sự chuyển mình đáng kể Tập thể nhà trường đã

nổ lực thực hiện nghiêm túc, có hiệu quả các nhiệm vụ chiến lược, mang lại nhiềuthay đổi tích cực

Hiện nay, trường có 34 cán bộ, giáo viên, nhân viên, có 20 lớp với 370 họcsinh

Trong năm qua, nguồn tài chính đảm bảo cho nhà trường hoạt động thườngxuyên gồm: Nguồn ngân sách nhà nước cấp như lương, phụ cấp theo lương được

chi trả theo đúng quy định của Nhà nước về quản lý tài chính, đảm bảo chi trả đầy

đủ, kịp thời hàng tháng cho người lao động Nguồn kinh phí huy động hợp phápkhác từ nguồn xã hội hoá giáo dục được nhà trường huy động và sử dụng đúngmục đích góp phần hỗ trợ hoạt động dạy học và các hoạt động giáo dục khác Căn

cứ vào kinh phí được cấp cho từng năm, nhà trường xây dựng quy chế chi tiêu nộibộ; sử dụng có hiệu quả, đúng mục đích, tiết kiệm Việc lập dự toán, thực hiện thuchi, quyết toán, thống kê, báo cáo tài chính được thực hiện theo đúng chế độ kếtoán, tài chính của Nhà nước; mỗi học kỳ, công khai tài chính cho toàn thể cán bộgiáo viên, nhân viên trong cuộc họp nhà trường, có sự giám sát của Hội đồngtrường, Công đoàn và Ban Thanh tra nhân dân

Nhà trường có đầy đủ hệ thống văn bản pháp quy về Giáo dục và Đào tạo.Hằng năm, căn cứ nhiệm vụ năm học, hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ năm học của

sở Giáo dục và Đào tạo Lai Châu, PGD&ĐT huyện Tam Đường, tình hình thực tếcủa địa phương, của nhà trường Hiệu trưởng xây dựng kế hoạch tổ chức thực hiện

kế hoạch có hiệu quả, hoàn thành tốt nhiệm vụ năm học Trong từng năm học, nhàtrường luôn thực hiện nghiêm túc quy chế chuyên môn, quan tâm chú trọng cáchoạt động chuyên môn như: tổ chức các chuyên đề về đổi mới phương pháp dạyhọc; tổ chức hội giảng và thi giáo viên dạy giỏi các cấp, dự giờ, thăm lớp; thựchiện tốt công tác kiểm tra nội bộ trường học Cuối mỗi năm học, cán bộ, giáo viênđều tham gia viết sáng kiến kinh nghiệm về các hoạt động quản lý, chuyên môn,nghiệp vụ Đặc biệt, nhà trường đã làm tốt công tác bồi dưỡng học sinh có năngkhiếu góp phần không nhỏ vào sự phát triển chung của ngành giáo dục huyện TamĐường

Để đánh giá, kiểm định chất lượng giáo dục của nhà trường chúng tôi xác địnhtriển khai thực hiện Thông tư 17/2018/TT-BGD&ĐT ngày 22/8/2018, ban hành quyđịnh về kiểm định chất lượng giáo dục và công nhận đạt chuẩn quốc gia đối với trườngTiểu học là hết sức cần thiết Từ nhận thức rõ tầm quan trọng của việc đó chúng tôiđưa ra được những nhận định khách quan về tổng quan chung của nhà trường Để từ

đó, đề ra tầm nhìn chiến lược cho sự phát triển bền vững Để làm tốt công tác này,trước hết chúng tôi tổ chức thực hiện các bước theo đúng quy định như sau:

- Thành lập Hội đồng tự đánh giá kiểm định chất lượng

- Xây dựng kế hoạch tự đánh giá bao gồm phân công nhiệm vụ cho mỗi thành

viên hội đồng tự đánh giá; tổ chức tập huấn nghiệp vụ cho hội đồng và cán bộ giáoviên, nhân viên; dự kiến nguồn lực, minh chứng cần thu thập cho từng tiêu chí, thờigian hoàn thành cho từng hoạt động và cả quá trình đánh giá

- Thu thập, xử lý và phân tích các minh chứng.

- Đánh giá mức độ đạt được của từng tiêu chí.

- Viết báo cáo tự đánh giá.

- Công bố báo cáo tự đánh giá theo quy định.

Căn cứ yêu cầu của Phòng giáo dục Tam Đường; Sở Giáo dục và Đào tạoLai Châu, căn cứ hướng dẫn công tác tự đánh giá chất lượng giáo dục của Bộ Giáodục và Đào tạo, Trường PTDTBT TH Nùng Nàng đã tiến hành tự đánh giá chấtlượng theo 5 tiêu chuẩn của cấp Tiểu học

Mục đích của công tác tự đánh giá là để thấy rõ thực trạng chất lượng giáodục của nhà trường; giải trình với các cơ quan chức năng và xã hội việc thực hiệncác điều kiện hiện có, tác động đến nhiệm vụ, mục tiêu giáo dục của trường Từ

đó, tạo cơ sở, tiền đề để các lực lượng xã hội tham gia giám sát chất lượng giáodục của trường và tiếp tục chăm lo cho sự nghiệp giáo dục của con em nhân dânđịa phương; đồng thời tạo điều kiện cho nhà trường thực hiện tốt hơn trong việcnâng cao chất lượng giáo dục toàn diện đáp ứng yêu cầu ngày càng cao của sựnghiệp công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước

II TỰ ĐÁNH GIÁ

Tiêu chuẩn 1: Tổ chức và quản lý nhà trường

Trường PTDTBT TH Nùng Nàng có cơ cấu tổ chức bộ máy của trường hạng

1, được biên chế 01 Hiệu trưởng và 02 Phó hiệu trưởng Trường có Chi bộ Đảng,

có tổ chức Công Đoàn, Liên đội TNTP Hồ Chí Minh và Sao Nhi đồng có 3 tổchuyên môn và một tổ văn phòng Chi bộ đã và đang phát huy tốt vai trò lãnh đạo,chỉ đạo các hoạt động trong nhà trường nhiều năm liền đạt danh hiệu trong sạchvững mạnh Tổ chức Đội TNTP Hồ Chí Minh liên tục đạt thành tích xuất sắc cấphuyện Công đoàn hoạt động đúng chức năng đã phối hợp với chính quyền tổ chứctốt các phong trào thi đua, các cuộc vận động, có tinh thần tương thân, tương ái,giúp đỡ nhau khi gặp khó khăn để cùng nhau hoàn thành nhiệm vụ Các tổ chuyênmôn và tổ văn phòng hoạt động có nề nếp và thực hiện hiệu quả các hoạt động giáodục theo mục tiêu, kế hoạch của nhà trường đề ra Các chủ trương đường lối, chínhsách của Đảng, pháp luật của Nhà nước nội quy, quy chế nội bộ, các phong trào thiđua đã được nhà trường triển khai đầy đủ và thực hiện có hiệu quả An ninh trườnghọc được đảm bảo Việc quản lí tài chính, tài sản đảm bảo đúng quy định Nhàtrường đã phối hợp chặt chẽ với cấp ủy Đảng, chính quyền và các tổ chức, đoànthể địa phương trong việc xây dựng và phát triển nhà trường

1 Tiêu chí 1.1: Phương hướng, chiến lược xây dựng và phát triển nhà trường

Mức 1:

a) Phù hợp mục tiêu giáo dục được quy định tại Luật giáo dục, định hướngphát triển kinh tế - xã hội của địa phương theo từng giai đoạn và các nguồn lực củanhà trường;

b) Được xác định bằng văn bản và cấp có thẩm quyền phê duyệt;

c) Được công bố công khai bằng hình thức niêm yết tại nhà trường hoặcđăng tải trên trang thông tin điện tử của nhà trường (nếu có) hoặc đăng tải trên cácphương tiện thông tin đại chúng của địa phương, trang thông tin điện tử củaPGD&ĐT

Trường đã xây dựng chiến lược phát triển của nhà trường giai đoạn

2018-2020, bằng văn bản phù hợp với Điều 27 của Luật giáo dục Việt Nam năm 2005,được phê duyệt và được công khai trong các tổ chức, đoàn thể

BGH đã xuất phát từ đặc điểm tình hình và thực trạng của trường, của địaphương để xây dựng chiến lược phát triển sát thực phù hợp với mục tiêu giáo dụcphổ thông cấp TH, đáp ứng được yêu cầu phát triển kinh tế xã hội địa phương; pháthuy được truyền thống hiếu học của địa phương

Trường cũng đã thường xuyên tổ chức sơ, tổng kết rút kinh nghiệm bổ sung

kế hoạch, chiến lược phát triển để bắt kịp sự phát triển của giáo dục cũng như xuthế phát triển của xã hội

Văn bản thể hiện chiến lược phát triển của nhà trường giai đoạn 2018-2020được niêm yết công khai tại bảng công khai của nhà trường để mọi người cùngtheo dõi

1.2 Mức 2:

Nhà trường đã có các giải pháp giám sát việc thực hiện phương hướng chiếnlược xây dựng và phát triển cả quá trình và hàng năm Thông qua việc tổng kết,đánh giá kết quả thực hiện phương hướng chiến lược xây dựng và phát triển hàngnăm và cả quá trình

4 Kế hoạch cải tiến chất lượng:

Hiệu trưởng lập kế hoạch chi tiết, tham mưu với các cấp lãnh đạo, chínhquyền địa phương để tuyên truyền, phổ biến Chiến lược phát triển của nhà trườngđến Ban đại diện CMHS và toàn thể nhân dân địa phương

5 Tự đánh giá: Đạt Mức 2

2 Tiêu chí 1.2: Hội đồng trường và các hội đồng khác

Mức 1:

a) Được thành lập theo quy định;

b) Thực hiện chức năng, nhiệm vụ và quyền hạn theo quy định;

c) Các hoạt động được định kỳ rà soát, đánh giá

30 tháng 10 năm 2018 Hội đồng thi đua khen thưởng gồm 11 người tư vấn vềcông tác thi đua và khen thưởng, Hội đồng kỷ luật (thành lập khi xét kỷ luật CB-

GV, học sinh)

Hội đồng trường PTDTBT TH Nùng Nàng tổ chức họp đầu năm học đã xâydựng được các Quyết nghị về mục tiêu, kế hoạch giáo dục của nhà năm học 2018-2019; các quy chế hoạt động như Quy chế chi tiêu nội bộ, Quy chế dân chủ, Quychế phối hợp, Quy chế sử dụng tài chính, tài sản nhà trường, Quy chế giám sát hoạtđộng của nhà trường; giám sát việc thực hiện các nghị quyết của Hội đồng trường,việc thực hiện quy chế dân chủ trong các hoạt động của nhà trường

Cuối học kì I hội đồng trường tổ chức rà soát kết quả các hoạt động và đánhgiá hiệu quả hoạt động của nhà trường từ đó đưa ra một số định hướng cho hoạtđộng cho thời gian tới

1.2 Mức 2

Hoạt động của Hội đồng trường có hiệu quả, góp phần nâng cao chất lượnggiáo dục của nhà trường Thông qua các Quyết nghị của Hội đồng trường đã giúpnhà trường thực hiện đúng theo kế hoạch và từng bước hoàn thành các mục tiêugiáo dục năm học 2018-2019; Hội đồng thi đua khen thưởng đã làm việc công tâm,khách quan, minh bạch đã bình xét các cá nhân, tập thể đúng đối tượng, đúngthành tích để nhà trường và các cấp cao hơn khen thưởng, động viên kịp thời Vìvậy đã tạo được không khí thi đua dạy tốt – học tốt xuyên suốt cả năm học, tạođược mối đoàn kết, nhất trí cao trong tập thể nhà trường

2 Điểm mạnh:

Hội đồng trường đã đưa ra những Quyết nghị đúng đắn, phù hợp với đặcđiểm của nhà trường và địa phương Hội đồng thi đua khen thưởng hoạt động cóhiệu quả thúc đẩy mạnh mẽ phong trào thi đua trong nhà trường Các thành viêntrong hội đồng trường và các hội đồng khác làm việc với tinh thần trách nhiệm cao,công tâm, khách quan nên đã tạo được niềm tin nơi giáo viên, nhân viên, bậc phụhuynh và chính quyền địa phương

3 Điểm yếu:

Việc lưu trữ, sắp xếp hồ sơ, các văn bản liên quan đến hội đồng trường vàcác hội đồng khác trong nhà trường chưa khoa học Một số cán bộ, giáo viên hạnchế về CNTT nên việc tiếp cận các văn bản chỉ đạo của hội đồng trường và hộiđồng khác còn chậm

4 Kế hoạch cải tiến chất lượng:

Cần tăng cường giám sát công tác lưu trữ, sắp xếp hồ sơ hội đồng trường vàcác hội đồng khác một cách khoa học; tạo điều kiện để số giáo viên hạn chế CNTTnâng cao năng lực nhằm đáp ứng nhu cầu công việc ngày càng cao

b) Hoạt động theo quy định;

c) Hằng năm, các hoạt động được rà soát, đánh giá

3.2 Mức 2:

a) Tổ chức Đảng Cộng sản Việt Nam có cơ cấu tổ chức và hoạt động theoquy định; trong 05 năm liên tiếp tính đến thời điểm đánh giá, có ít nhất 01 nămhoàn thành tốt nhiệm vụ, các năm còn lại hoàn thành nhiệm vụ trở lên;

b) Các đoàn thể, tổ chức khác có đóng góp tích cực cho các hoạt động củanhà trường

1 Mô tả hiện trạng:

1.1 Mức 1:

Nhà trường có Chi bộ trường học gồm 22 đảng viên, Công đoàn cơ sở gồm

34 công đoàn viên, Liên đội TNTP HCM gồm tất cả học sinh nhà trường chia làm

9 Chi đội Các tổ chức hoạt động theo quy định của Điều lệ trường tiểu học và quyđịnh của pháp luật, góp phần cùng với nhà trường đẩy mạnh các hoạt động và nângcao chất lượng giáo dục toàn diện cho học sinh luôn được cấp trên đánh giá cao;Các tổ chức hoạt động theo đúng quy định, Điều lệ trường tiểu học, có Nghị quyết,Biên bản, Quy chế làm việc

Chi bộ nhà trường với lực lượng đông, trẻ khoẻ đã kịp thời chỉ đạo nhàtrường hoạt động theo Hiến pháp và pháp luật bằng các Nghị quyết đúng đắn;Công đoàn, Đội TNTP Hồ Chí Minh, Chi đoàn giáo viên đã phối hợp, tư vấn Bangiám hiệu nhà trường thực hiện nhiệm vụ thuộc trách nhiệm và quyền hạn củamình về các mục tiêu, phương hướng và kế hoạch phát triển, các vấn đề về tổ chức,nhân sự, tài chính và tài sản; đồng thời thực hiện giám sát các hoạt động của nhàtrường theo Nghị quyết của Chi bộ, Nghị quyết của Công đoàn, Nghị quyết Liênđội Hàng năm, Chi bộ luôn đạt chi bộ hoàn thành tốt nhiệm vụ, Công đoàn vữngmạnh, Liên đội xuất sắc cấp huyện

Chi bộ, Công đoàn, Liên đội hàng tháng đều có sinh hoạt định kỳ, cuối kỳ sơkết và cuối nhiệm kỳ tổng kết rà soát đánh giá rút kinh nghiệm đồng thời bổ sung

kế hoạch hoạt động thời gian tới

1.2 Mức 2:

Tổ chức Đảng Cộng sản Việt Nam có cơ cấu tổ chức: Bí thư chi bộ là đồngchí Mai Thị Ánh Hồng, phó bí thư chi bộ là đồng chí Phạm Huy Đức và 3 đồng chíchi ủy viên Chi bộ hoạt động theo điều lệ Đảng CSVN và các nghị quyết của cáccấp ủy Đảng cấp trên Năm 2018 chi bộ được xếp loại hoàn thành tốt nhiệm vụ

Các đoàn thể, tổ chức khác có đóng góp tích cực cho các hoạt động của nhàtrường nhằm mục đích nâng cao chất lượng giáo dục nhà trường

2 Điểm mạnh:

Các tổ chức chính trị, xã hội, các đoàn thể và các hội đồng trong nhà trường

đã tổ chức hoạt động theo đúng quy định; thể hiện tốt vai trò lãnh đạo, tư vấn chohiệu trưởng thực hiện nhiệm vụ thuộc trách nhiệm và quyền hạn của mình

4 Kế hoạch cải tiến chất lượng:

Nâng cao chất lượng các kì sinh hoạt, đặc biệt là việc rà soát, đánh giá cáchoạt động sau mỗi học kỳ của một số tổ chức: Công đoàn, Đoàn thanh niên…

5 Tự đánh giá: Đạt Mức 2

4 Tiêu chí 1.4: Hiệu trưởng, phó hiệu trưởng, tổ chuyên môn và tổ văn phòng

Mức 1:

a) Có hiệu trưởng, số lượng phó hiệu trưởng theo quy định;

b) Tổ chuyên môn và tổ văn phòng có cơ cấu tổ chức theo quy định;

c) Tổ chuyên môn và tổ văn phòng có kế hoạch hoạt động và thực hiện cácnhiệm vụ theo quy định

Đức, có trình độ chuyên môn là Đại học sư phạm tiểu học, có 5 năm làm công tácquản lý Phó hiệu trưởng thứ hai là thầy Trần Danh Hoàng, có trình độ chuyên môn

là Đại học sư phạm tiểu học, có 7 năm làm công tác quản lý Số lượng Phó hiệutrưởng đã đủ so với quy định của trường hạng I ( 02 phó hiệu trưởng) Tổ chuyênmôn có cơ cấu 01 tổ trưởng, 01 tổ phó và các thành viên trong tổ, trường có 03 tổchuyên môn, có tổ văn phòng, cơ cấu tổ theo quy định của điều lệ trường Tiểuhọc và Nghị quyết hội đồng nhân dân tỉnh Lai Châu

Tổ chuyên môn, văn phòng xây dựng kế hoạch hàng năm hàng kỳ, hàng tháng

để hoạt động và thực hiện việc thúc đẩy công tác chuyên môn và nâng cao chất lượnggiáo dục trong nhà trường

1.2 Mức 2:

Hằng năm tổ chuyên môn đề xuất lên nhà trường các giải pháp nâng caochất lương dạy học hoặc phụ đạo học sinh hạn chế được nhà trường cho phép và tổchuyên môn đã thực hiện có hiệu quả các giải pháp nâng cao chất lượng dạy học

và có hiệu quả giáo dục trong nhà trường; Tuy nhiên do địa bàn rộng, thời giangiảng dạy trên lớp nhiều nên tổ trưởng, tổ phó chuyên môn đi kiểm tra các lớp của

tổ mình phụ trách không thường xuyên dẫn đến hoạt động của tổ chuyên môn đemlại hiệu quả chưa được như mong muốn

Cuối mỗi học kỳ tổ chuyên môn sinh hoạt đánh giá những ưu điểm, tồn tạihạn chế từ đó điều chỉnh kế hoạch để tổ chuyên môn hoạt động có hiệu quả hơn

Bộ phận văn phòng hoạt động trách nhiệm và hiệu quả

2 Điểm mạnh

Trường có Hiệu trưởng, có số lượng phó hiệu trưởng theo quy định củatrường hạng I Có cơ cấu tổ chuyên môn, tổ văn phòng theo quy định, tổ chuyênmôn hoạt động có hiệu quả góp phần vào nâng cao chất lượng giáo dục trong nhàtrường

3 Điểm yếu:

Do địa bàn rộng, thời gian giảng dạy trên lớp nhiều nên tổ trưởng, tổ phóchuyên môn đi kiểm tra các lớp, các điểm trường của tổ mình phụ trách khôngthường xuyên dẫn đến hoạt động của tổ chuyên môn đem lại hiệu quả chưa đượcnhư mong muốn

4 Kế hoạch cải tiến chất lượng

Tổ chuyên môn tăng cường tổ chức hội thảo các chuyên đề; sinh hoạt liêntrường, cụm trường; đổi mới hình thức, nội dung sinh hoạt chuyên môn nhằm nâng caochất lượng giáo dục, đồng thời bố trí thời gian để đi dự giờ, kiểm tra chất lượng họcsinh để đưa ra những nội dung sinh hoạt chuyên môn phù hợp hơn đối với tổ mình

a) Trường có không quá 30 (ba mươi) lớp;

b) Sĩ số học sinh trong lớp theo quy định;

c) Tổ chức lớp học linh hoạt và phù hợp với các hình thức hoạt động giáodục

1 Mô tả hiện trạng:

1.1 Mức 1:

Trường có đủ các khối lớp từ khối lớp 1 đến khối lớp 5, khối lớp 1 có 6 lớp,khối lớp 2 có 5 lớp, khối lớp 3 có 3 lớp, khối lớp 4 có 3 lớp, khối lớp 5 có 3 lớp;tổng số 20 lớp

Học sinh được tổ chức theo lớp học phù hợp theo quy định tại Điều 17 Thông

tư 41/2010/BGDĐT ngày 30/12/2010 của Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành Điều

lệ trường tiểu học

Vào đầu năm học, sau khi nhận lớp, GV chủ nhiệm đã tổ chức sinh hoạt lớp

và hướng dẫn cho các em bầu Hội đồng tự quản của lớp, lớp có Chủ tịch, các phóchủ tịch hội đồng tự quản và các ban, phân công nhiệm vụ cho từng thành viêntrong hội đồng tự quản lớp Tuy nhiên, do năng lực của một số học sinh còn hạnchế nên việc bố trí luân phiên làm chủ tịch và các phó chủ tịch hội đồng tự quảnlớp chưa thực hiện được

4 Kế hoạch cải tiến chất lượng:

Tiếp tục phát huy những điểm mạnh sẵn có Năm học 2019-2020 các giáoviên chủ nhiệm tăng cường rèn kỹ năng điều hành lớp cho các học sinh có kỹ năngcòn hạn chế trong việc điều hành lớp

Tự đánh giá: Đạt Mức 2

6 Tiêu chí 1.6: Quản lý hành chính, tài chính và tài sản

Mức 1:

a) Hệ thống hồ sơ của nhà trường được lưu trữ theo quy định;

b) Lập dự toán, thực hiện thu chi, quyết toán, thống kê, báo cáo tài chính và

cơ sở vật chất; công khai và định kỳ tự kiểm tra tài chính, tài sản theo quy định quychế chi tiêu nội bộ được bổ sung, cập nhật phù hợp với điều kiện thực tế và cácquy định hiện hành;

c) Quản lý, sử dụng tài chính, tài sản đúng mục đích và có hiệu quả để phục

1 Mô tả hiện trạng:

1.1 Mức 1:

Nhà trường có đầy đủ các loại hồ sơ phục vụ hoạt động giáo dục như: Sổ

đăng bộ; Sổ phổ cập GDTH; sổ theo dõi kết quả kiểm tra, đánh giá học sinh; Hồ

sơ giáo dục học sinh khuyết tật; học bạ học sinh; Hồ sơ khen thưởng, kỷ luật; hồ

sơ quản lý tài chính tài sản; Sổ nghị quyết; Kế hoạch công tác; hồ sơ quản lý văn

bản, công văn Ngoài ra, còn có những loại hồ sơ phục vụ cho công tác quản lý,

công tác dạy và học như: Kế hoạch phát triển hàng năm, các văn bản chỉ đạo năm

học, hệ thống các văn bản pháp quy, các quyết định Hằng năm, hồ sơ, công văn

của nhà trường đã được lưu giữ đầy đủ, cẩn thận tại các phòng theo lĩnh vực Cácloại hồ sơ phải lưu trữ lâu dài và vĩnh viễn như: hồ sơ tài chính, hồ sơ CBCCVC,

hồ sơ bảo hiểm xã hội Một số loại hồ sơ lưu trữ có thời hạn như: học bạ họcsinh, bài kiểm tra định kỳ Mỗi tổ chức đoàn thể: Đảng - Công đoàn - Đội thiếuniên, chuyên môn, tài chính, đều có tủ đựng và người phụ trách riêng nên hồ sơ

cơ bản đã được sắp xếp đầy đủ, khoa học theo quy định tiện lợi cho việc lưu giữcũng như sử dụng Tuy nhiên, việc lưu trữ hồ sơ chủ yếu còn theo quy định củangười phụ trách, chưa áp dụng một cách khoa học theo Luật lưu trữ chuyên ngành

văn thư Công tác bảo quản hồ sơ lưu trữ của nhà trường ở những năm trước chưa

được chú trọng nên một số loại hồ sơ bị thất lạc, hư hỏng Điều kiện cơ sở vậtchất phục vụ công tác lưu trữ chưa tốt , công tác bàn giao khi có thay đổi cán

bộ quản lí thực hiện chưa chi tiết

Nhà trường có đầy đủ hệ thống văn bản quy định về quản lý tài chính liênquan đến hoạt động của trường; thực hiện việc thu chi tài chính đúng quy định, lưutrữ hồ sơ chứng từ theo quy định Hàng năm, nhà trường đều lập dự toán tài chính

và được Phòng GD-ĐT, Phòng Tài chính - Kế hoạch phê duyệt; có đầy đủ chứng

từ thu, chi, quyết toán tài chính hàng năm; có báo cáo tài chính, tài sản theo quyđịnh của Nhà nước.

Tất cả các nguồn kinh phí huy động đều được công khai rõ ràng về nguồnthu và mục đích sử dụng trước tập thể CB, GV, NV, học sinh và CMHS, có quychế chi tiêu nội bộ rõ ràng, thông qua và lấy ý kiến biểu quyết trong Hội nghị cán

bộ công chức đầu năm; thực hiện công khai tài chính theo quy định để CB, GV,

NV biết và tham gia giám sát, kiểm tra bằng hình thức phổ biến trong Hội đồng sưphạm và niêm yết tại bảng thông tin nhà trường, thời gian theo từng quý Định kỳthực hiện công tác tự kiểm tra tài chính Cuối năm Ban thanh tra nhân dân thôngbáo công tác giám sát tài chính trước toàn thể CBVC Tuy nhiên, Ban thanh tranhân dân của nhà trường không có nghiệp vụ kế toán nên gặp nhiều khó khăn trongviệc giám sát công tác tài chính nhà trường

Điểm mạnh:

Nhà trường có đủ hồ sơ phục vụ hoạt động giáo dục theo quy định của Điều

lệ trường tiểu học Các hồ sơ, văn bản được lưu trữ cẩn thẩn, cơ bản đầy đủ và sắpxếp khá ngăn nắp trong nhiều năm Các loại hồ sơ được trình bày rõ ràng, thườngxuyên cập nhật thông tin theo quy định Các phong trào thi đua được nhà trường,công đoàn phối hợp phát động đem lại hiệu quả thiết thực

Trường có hệ thống các văn bản quy định về quản lí tài chính, tài sản và lưutrữ hồ sơ, chứng từ theo quy định

Việc lập dự toán, thực hiện thu chi, quyết toán, thống kê, báo cáo tài chính,tài sản của trường theo quy định của Nhà nước

Công khai tài chính, thực hiện công tác tự kiểm tra tài chính theo quy định,xây dựng được Quy chế chi tiêu nội bộ

2 Điểm yếu:

Điều kiện cơ sở vật chất phục vụ công tác lưu trữ chưa tốt, công tác bàngiao khi có thay đổi cán bộ quản lí thực hiện chưa chi tiết Việc lưu trữ hồ sơchưa thật sự khoa học

Ban thanh tra nhân dân của nhà trường không có nghiệp vụ kế toán nên gặpnhiều khó khăn trong việc giám sát tài chính hàng kỳ, hàng năm

3 Kế hoạch cải tiến chất lượng:

Hiệu trưởng cần tiếp tục phát huy những điểm mạnh trong quản lý hành chínhthực hiện hiệu quả các phong trào tại nhà trường như hiện nay Ngay từ đầu nămhọc 2019 - 2020, đồng chí Hiệu trưởng có kế hoạch chỉ đạo cụ thể cho bộ phận văn

phòng, đặc biệt là đồng chí phụ trách văn thư cách quản lí và lưu trữ hồ sơ khoahọc hơn Cuối mỗi năm học, lập bảng theo dõi và thu đầy đủ các loại hồ sơ từ CB,

GV theo các danh mục Sau đó sắp xếp vào các hộp theo kí hiệu mã hóa

Hiệu trưởng tham mưu, đề xuất với lãnh đạo Phòng Giáo dục và Đào tạo ,Liên đoàn lao động huyện tổ chức bồi dưỡng nghiệp vụ cho Ban thanh tra nhândân để làm tốt hơn việc kiểm tra tài chính, tài sản của nhà trường

5 Tự đánh giá: Đạt Mức 2

7 Tiêu chí 1.7: Quản lý cán bộ, giáo viên và nhân viên

Mức 1:

a) Có kế hoạch bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ cho đội ngũ cán bộ quản

lý, giáo viên và nhân viên;

b) Phân công, sử dụng cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên rõ ràng, hợp lýđảm bảo hiệu quả các hoạt động của nhà trường;

c) Cán bộ quản lý, giáo viên và nhân viên được đảm bảo các quyền theo quyđịnh

Tổ chức tập huấn sử dụng công nghệ thông tin cho CBQL, GV và nhân viên.Thông qua các cuộc hội thảo, sinh hoạt chuyên môn để bồi dưỡng đội ngũ nângcao chất lượng giáo dục nhà trường Cuối mỗi năm học, nhà trường tổ chức đánhgiá công tác bồi dưỡng thường xuyên và xếp loại từng cá nhân công khai, chínhxác

Trên cơ sở đánh giá năng lực thực tế, sở trường của từng cá nhân cán bộ,giáo viên, nhân viên lãnh đạo nhà trường đã có sự phân công, sử dụng các thànhviên cụ thể, phù hợp đảm bảo hiệu quả các hoạt động của nhà trường, phát huyđiểm mạnh của mỗi cán bộ, giáo viên, nhân viên trong đơn vị Tuy nhiên do nănglực chuyên môn của cán bộ, giáo viên, nhân viên không đồng đều nên việc giaonhiệm vụ trong ban giám hiệu, việc bố trí giáo viên chủ nhiệm lớp 4, lớp 5; phâncông làm tổ trưởng, tổ phó gặp nhiều khó khăn

Căn cứ theo Luật công chức, viên chức, luật lao động … cán bộ quản lý,giáo viên và nhân viên trong nhà trường hàng năm được đảm bảo các quyền và lợiích theo quy định như về lương, phụ cấp theo lương; BHXH, khám sức khoẻ địnhkỳ; nghỉ phép ….

1.2 Mức 2

Công đoàn xây dựng được tập thể đoàn kết, dân chủ, môi trường sư phạmlành mạnh; tổ chức ký cam kết thực hiện tốt các cuộc vận động, phong trào thi đuatrong năm học một cách đầy đủ; tham mưu cho nhà trường trích được nguồn ngânsách thường xuyên để chi cho thi đua khen thưởng kịp thời nên đã phát huy, khích

lệ cán bộ, giáo viên, nhân viên hưởng ứng phong trào thi đua sôi nổi, phát huynăng lực trong việc xây dựng, phát triển và nâng cao chất lượng giáo dục nhàtrường Tuy nhiên các phong trào thi đua chưa được thường xuyên trong năm học

mà chủ yếu phát động vào các ngày lễ lớn như 20/11, 8/3 …

2 Điểm mạnh

Hàng năm, Hiệu trưởng đã có các biện pháp chỉ đạo, kiểm tra, đánh giá việcthực hiện kế hoạch quản lý các hoạt động giáo dục và quản lý học sinh rất khoahọc và theo đúng quy định của Luật Giáo dục, Điều lệ trường tiểu học Các hồ sơ

sổ sách quản lí đầy đủ, rõ ràng đáp ứng được yêu cầu quản lí toàn diện, giúp chohoạt động chung của nhà trường đi vào nề nếp và đạt hiệu quả cao Công tác tuyểndụng, đề bạt, bổ nhiệm cán bộ hàng năm được nhà trường tiến hành theo đúng quyđịnh của Luật Cán bộ, công chức, Luật Viên chức, Điều lệ trường tiểu học và cácquy định khác của pháp luật Việc quản lý, sử dụng tài chính, đất đai, cơ sở vậtchất để phục vụ các hoạt động giáo dục được nhà trường thực hiện tốt, có hiệuquả Ban giám hiệu có nhiều kinh nghiệm trong công tác quản lý và lập kế hoạchhoạt động

3 Điểm yếu:

Đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên của nhà trường đông nhưng trình độchuyên môn không đồng đều nên khó khăn trong việc xây dựng nội dung cần bồidưỡng, đồng thời khó khăn trong việc giao nhiệm vụ trong Ban giám hiệu, việc bố trígiáo viên chủ nhiệm các lớp 1, lớp 4, lớp 5; phong trào thi đua còn mang tính thời vụtrong năm học

4 Kế hoạch cải tiến chất lượng

Tiếp tục phát huy những ưu điểm hiện có của hiệu trưởng trong công tácquản lý mọi hoạt động trong nhà trường Phát huy cao tính tự chủ, vai trò củagiáo viên chủ nhiệm trong giảng dạy, quản lý và giáo dục học sinh, đặc biệt làhọc sinh có hoàn cảnh đặc biệt khó khăn, học sinh khuyết tật

Ngay đầu năm hoc, lãnh đạo nhà trường tỏ chức làm việc trên tinh thần dânchủ, công khai để phân công nhiệm vụ phù hợp cho từng thành viên trong ban giámhiệu

Đầu năm học 2019-2020, giao đồng chí Phạm Huy Đức và đồng chí TrầnDanh Hoàng - Phó Hiệu trưởng, chỉ đạo các tổ chuyên môn xây dựng kế hoạch bồidưỡng nghiệp vụ cho một số thành viên trong tổ còn hạn chế về chuyên môn, tạođiều kiện cho giáo viên có cơ hội tham gia các cuộc thi giáo viên dạy giỏi các cấp

để nâng cao về chuyên môn nghiệp vụ cho bản thân; chú trọng hơn nữa trongcông tác bồi dưỡng đội ngũ giáo viên trẻ làm nòng cốt

Chi bộ chỉ đạo nhà trường phối hợp với Công đoàn xây dựng Kế hoạch vàQuy chế tổ chức phong trào thi đua khoa học nhằm đảm bảo không khí thi đua laođộng xuyên suốt trong đơn vị cả năm học

b) Kế hoạch giáo dục được thực hiện đầy đủ;

c) Kế hoạch giáo dục được rà soát, đánh giá, điều chỉnh kịp thời

bộ bổ sung, biểu quyết thống nhất

Hàng tháng, dựa trên Kế hoạch hoạt động của Phòng giáo dục và Đào tạo,trên cơ sở Chương trình và Kế hoạch hoạt động tổng thể của nhà trường đã xâydựng, đơn vị xây dựng Kế hoạch hoạt động tháng theo từng nội dung công việcmột cách chi tiết gửi đến tận các điểm trường một cách kịp thời qua hệ thốnggmail của nhà trường

Nhà trường thực hiện nghiêm túc chương trình giáo dục, kế hoạch dạy họctheo QĐ 16/QĐ-BGD&ĐT; căn cứ vào kế hoạch giáo dục nhà trường xây dựngthời khoá biểu theo mô hình dạy học 2 buổi/ngày Nhà trường xây dựng kế hoạchquản lý các hoạt động giáo dục năm học, học kỳ, tháng, tuần Trong đó, chú trọngdạy học giáo dục toàn diện cho học sinh qua việc tăng cường tổ chức các

HĐGDNGLL một cách linh hoạt, hiệu quả, dưới nhiều hình thức đa dạng phongphú, phù hợp với các đối tượng học sinh theo chủ đề, chủ điểm hàng tháng trongnăm học như: văn nghệ, thi vẽ tranh, thi tìm hiểu lịch sử, truyền thống nhàtrường, thi múa hát, thi biểu diễn các trò chơi dân gian, Rung chuông vàng, giaolưu Olympic các môn học, các hoạt động đền ơn đáp nghĩa, tổ chức ngày hội đọcsách, hoạt động trải nghiệm,… thời khóa biểu được nhà trường sắp xếp khoa học,hợp lý; thực hiện giáo dục đúng với chuẩn kiến thức kỹ năng từng môn học; chỉđạo sát sao việc thực hiện dạy học theo chương trình VNEN kết hợp tổ chức dạyhọc phát huy tính tích cực của học sinh các khối từ lớp 2 cho đến lớp 5; dạy TiếngViệt khối lớp 1 theo chương trình công nghệ giáo dục; giáo viên thực hiện kếhoạch dạy học đầy đủ kịp thời, chất lượng soạn giảng, chuẩn bị bài của giáo viênluôn nghiêm túc, có chất lượng cao Việc quản lý học sinh trong trường học đượcHiệu trưởng phân công giáo viên chủ nhiệm trực tiếp quản lý đồng thời phối hợpvới TPT Đội, Ban đại diện cha mẹ học sinh Hội đồng đội xã và các tổ chức đoànthể địa phương thường xuyên kiểm tra, theo dõi giáo dục học sinh qua các hoạtđộng trong và ngoài nhà trường cụ thể: Thời gian học ở trường do giáo viên chịutrách nhiệm quản lý; Thời gian nghỉ ở nhà do phụ huynh học sinh cùng Ban đạidiện cha mẹ học sinh đảm nhiệm; Thời gian nghỉ hè, các hoạt động của học sinhđược Hội đồng Đội xã lên kế hoạch và chịu trách nhiệm quản lý các em

Trước khi đề ra kế hoạch hoạt động tháng sau, trong cuộc họp Ban giám hiệu,Hội đồng sư phạm đều đã tổ chức đánh giá những nội dung đã làm được, chưa làmđược trong tháng để kiểm điểm, rút kinh nghiệm vào tháng sau Đồng thời qua quátrình kiểm tra, rà soát, đánh giá nếu thấy nội dung nào chưa phù hợp thì kịp thời điềuchỉnh để kế hoạch giáo dục cho phù hợp với đơn vị

4 Kế hoạch cải tiến chất lượng

Trong năm học 2019- 2020, Hiệu trưởng chỉ đạo phó hiệu trưởng phải lập kếhoạch kiểm tra, đánh giá các hoạt động giáo dục theo từng học kì, từng tháng; đề ranhững biện pháp thiết thực hơn để nâng cao chất lượng các hoạt động giáo dục

5 Tự đánh giá: Đạt mức 1

9 Tiêu chí 1.9: Thực hiện quy chế dân chủ cơ sở

Mức 1:

a) Cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên được tham gia thảo luận, đóng góp ýkiến khi xây dựng kế hoạch, nội quy, quy định, quy chế liên quan đến các hoạtđộng của nhà trường;

b) Các khiếu nại, tố cáo, kiến nghị, phản ánh (nếu có) thuộc thẩm quyền xử

lý của nhà trường được giải quyết đúng pháp luật;

c) Hằng năm, có báo cáo thực hiện quy chế dân chủ cơ sở

thanh tra nhân dân đã làm tốt công tác kiểm tra giám sát tại đơn vị Trong những

năm qua, nhà trường luôn đảm bảo quy chế thực hiện dân chủ Mọi kế hoạch cũngnhư hoạt động của nhà trường đều được thông qua tập thể hội đồng giáo viên, nhânviên và được sự đồng thuận, thống nhất cao Tuy nhiên một số thành viên trong tổchức Công đoàn, Ban thanh tra nhân dân làm việc không đều tay; một số cá nhântrong đơn vị chưa hiểu hết tầm quan trọng của việc thực hiện quy chế dân chủ nênthường ít có ý kiến xây dựng, nếu có cũng chưa mang tính xây dựng

Trong chu kỳ kiểm định các kiến nghị, phản ánh của cán bộ quản lý, giáoviên, nhân viên, học sinh và phụ huynh thuộc thẩm quyền xử lý của nhà trường đềuđược giải quyết đúng pháp luật

Hàng năm nhà trường có các báo cáo về việc thực hiện quy chế dân chủ ở cơsở

1.2 Mức 2:

Hàng năm, công đoàn nhà trường xây dựng các biện pháp và cơ chế giám sátviệc thực hiện quy chế dân chủ cơ sở thông qua Quy chế giám sát đảm bảo côngkhai, minh bạch, hiệu quả Công đoàn làm tốt công tác tuyên truyền, giáo dục,nâng cao nhận thức, trình độ hiểu biết của cán bộ, giáo viên và nhân viên, nâng caovai trò gương mẫu của người đứng đầu đơn vị trong việc thực hiện quy chế dân

chủ cơ sở Một số cán bộ quản lí có khi, có khi còn chưa gương mẫu trong thựchiện quy chế dân chủ, nói chưa đi đôi với làm.

4 Kế hoạch cải tiến chất lượng

Trong năm học 2019–2020, nhà trường nhắc nhở giáo viên, nhân viên đếnbảng thông báo của nhà trường để biết các thông tin nhà trường đã công khai

và phòng, chống bạo lực trong nhà trường; những trường có tổ chức bếp ăn chohọc sinh được cấp giấy chứng nhận đủ điều kiện an toàn thực phẩm;

b) Có hộp thư góp ý, đường dây nóng và các hình thức khác để tiếp nhận, xử

lý các thông tin phản ánh của người dân; đảm bảo an toàn cho cán bộ quản lý, giáoviên, nhân viên và học sinh trong nhà trường;

c) Không có hiện tượng kỳ thị, hành vi bạo lực, vi phạm pháp luật về bìnhđẳng giới trong nhà trường

Mức 2:

a) Cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên và học sinh được phổ biến, hướngdẫn, thực hiện phương án đảm bảo an ninh trật tự; vệ sinh an toàn thực phẩm; antoàn phòng, chống tai nạn, thương tích; an toàn phòng, chống cháy, nổ; an toànphòng, chống thảm họa, thiên tai; phòng, chống dịch bệnh; phòng, chống các tệnạn xã hội và phòng, chống bạo lực trong nhà trường;

b) Nhà trường thường xuyên kiểm tra, thu thập, đánh giá, xử lý các thông tin,biểu hiện liên quan đến bạo lực học đường, an ninh trật tự và có biện pháp ngănchặn kịp thời, hiệu quả

1 Mô tả hiện trạng:

1.1 Mức 1:

Vào đầu năm học nhà trường thành lập ban chỉ đạo an ninh trường học Ban

an ninh trường học có cơ cấu và phân công nhiệm vụ phù hợp với tính chất côngviệc Ban an ninh trường học có phương án đảm bảo an ninh trật tự; vệ sinh antoàn thực phẩm; an toàn phòng, chống tai nạn, thương tích; an toàn phòng, chống

cháy, nổ; an toàn phòng, chống thảm họa, thiên tai; phòng, chống dịch bệnh;phòng, chống các tệ nạn xã hội và phòng, chống bạo lực trong nhà trường như tổchức cho cán bộ, giáo viên, nhân viên, phụ huynh và học sinh ký cam kết thựchiện; ngoài ra chuyên môn nhà trường xây dựng nội dung dạy học chỉ đạo giáoviên chủ nhiệm và TPT Đội lồng ghép các nội dung này vào các tiết hoạt độngNGLL, hoạt động trải nghiệm Cuối tuần Ban an ninh trường học phối hợp vớigiáo viên trực tuần tổ chức nhận xét đánh giá việc thực hiện nhiệm vụ của các lớp,các tổ chức trong nhà trường và được Hiệu trưởng nhận xét ở lễ chào cờ đầu tuầnđầu tháng Ban chỉ đạo có kế hoạch, phương án của nhà trường về đảm bảo an ninhtrật tự, phòng chống tai nạn thương tích, cháy nổ, phòng tránh các hiểm họa thiêntai, phòng chống cháy nổ, phòng chống dịch bệnh, ngộ độc thực phẩm, phòngtránh các tệ nạn xã hội cụ thể cho từng cá nhân hàng tháng, kỳ, năm học Có hòmthư góp ý, điện thoại và các tiếp công dân để tiếp nhận, xử lý các thông tin phảnánh của người dân; đảm bảo an toàn cho cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên và

học sinh trong nhà trường;

Trong nhà trường tuyệt đối không có hiện tượng kỳ thị, vi phạm về giới tínhhay bạo lực Mọi người được tôn trọng, sống chan hoà, vui vẻ, cùng nhau đoàn kết

để tham gia hoạt động dạy và học đạt hiệu quả Có môi trường thân thiện thôngqua giao lưu trong các buổi sinh hoạt NGLL Không có hiện tượng vi phạm đạođức nhà giáo Học sinh khuyết tật được học hòa nhập, được nhà trường tạo mọiđiều kiện để học tập vui chơi

1.2 Mức 2:

Nhà trường luôn nắm bắt và phổ biến kịp thời đến tận cán bộ, giáo viên,nhân viên các văn bản liên quan đến đảm bảo an ninh trật tự; vệ sinh an toàn thựcphẩm; an toàn phòng, chống tai nạn, thương tích; an toàn phòng, chống cháy, nổ;

an toàn phòng, chống thảm họa, thiên tai; phòng, chống dịch bệnh; phòng, chốngcác tệ nạn xã hội và phòng, chống bạo lực trong nhà trường của cấp trên Đồngthời cử cán bộ, giáo viên tham gia đầy đủ các cuộc tập huấn do cấp trên tổ chức

Tổ chức tuyên truyền thông qua các các văn bản, các phương tiện thông tin vàođầu các buổi học, Lễ chào cờ đầu tuần, các hoạt động tập thể để cán bộ, giáo viên,nhân viên và học sinh Mỗi cá nhân dựa vào kế hoạch đã phân công theo mảng, nộidung được phân công để thực hiện đạt hiệu quả Ngay từ đầu năm học, Ban lãnhđạo nhà trường chỉ đạo giáo viên Tổng phụ trách Đội phối hợp với giáo viên chủnhiệm xây dựng nội quy của lớp, của trường Thông qua các buổi sinh hoạt lớp,giờ chào cờ đầu tuần, các HĐGDNGLL, chương trình phát thanh măng non hàngtuần và tích hợp giáo dục kỹ năng sống trong các tiết học đã tuyên truyền, giáo dụccho học sinh biết cách phòng chống cháy nổ, các hiểm họa thiên tai, an toàn giaothông, phòng tránh đuối nước, tai nạn thương tích, các dịch bệnh thường gặp, antoàn thực phẩm …Nhà trường còn phối hợp với ban an ninh xã để đảm bảo côngtác an ninh trường học bảo vệ tài sản cho nhà trường, phối hợp với cơ quan y tế để

đề phòng các dịch bệnh nhất là những lúc có dịch bệnh diễn ra Cuối kỳ, năm học

ban an ninh trường học tổ chức rà soát kiểm tra, đối chiếu kế hoạch, chỉ tiêu đề ra

để điều chỉnh cho phù hợp trong thời gian tiếp theo Tuy nhiên, vẫn còn một số họcsinh sử dụng xe máy điện chưa phù hợp lứa tuổi, có lúc chưa chấp hành tốt luậtgiao thông đường bộ, tham gia một số trò chơi chưa đảm bảo tính giáo dục Hàngnăm, nhà trường chưa thật sự chú ý đến công tác kiểm tra các thiết bị phòng cháy,chữa cháy, thiết bị phục vụ y tế học đường và mua sắm bổ sung, thay thế nhữngthiết bị đã hư hỏng

Nhà trường thường xuyên kiểm tra, thu thập, đánh giá, xử lý các thông tin,biểu hiện liên quan đến bạo lực học đường, an ninh trật tự và có biện pháp ngănchặn kịp thời, hiệu quả Đặc biệt trong những ngày mưa bão, trường yêu cầu GVphải trông giữ và bàn giao HS đến tận phụ huynh Trong nhiều năm qua an ninhtrường học được đảm bảo, không xảy ra mất mát, hư hỏng, không có tai nạn, tệ nạnxảy ra trong nhà trường Công tác đảm bảo an toàn cho học sinh luôn được nhàtrường chú trọng Nhà trường đã thực hiện theo đúng “quy chế phối hợp xây dựngphong trào tự quản đảm bảo an ninh trường học giữa lực lượng công an với cáctrường học trên địa bàn huyện Tam Đường”, của Liên ngành Giáo dục và Công an

xã Nùng Nàng, Công an huyện Tam Đường Giao cho tổ chức Đội tuyên truyền vàthực hiện tốt việc đội mũ bảo hiểm khi ngồi trên xe gắn máy, xây dựng cổng trường

an toàn giao thông Ngăn cấm học sinh sử dụng các đồ chơi không rõ nguồn gốc vàgây nguy hiểm Trong những năm qua nhà trường không để xẩy ra hiện tượng cán bộgiáo viên, nhân viên và học sinh vi phạm an ninh trật tự, an toàn giao thông và các tệnạn xã hội khác; không để xảy ra tai nạn thương tích, cháy nổ, thiên tai thảm hoạ, dịchbệnh hay ngộ độc thực phẩm Được cơ quan công an và chính quyền địa phương,trung tâm y tế đánh giá là đơn vị thực hiện tốt việc đảm bảo an toàn về mọi mặtcho cán bộ giáo viên, nhân viên và học sinh Tuy nhiên công tác tuyên truyềnphòng chống tai nạn thương tích, cháy nổ, phòng tránh các hiểm họa thiên tai,phòng chống dịch bệnh, ngộ độc thực phẩm, phòng tránh các tệ nạn xã hội chưaphong phú, đa dạng về hình thức tổ chức, còn mang nặng tính thuyết trình hànhchính, thiếu tính sân khấu hoá; chưa có đầy đủ các dụng cụ, thiết bị hỗ trợ tích cực,cần thiết

3 Điểm yếu: