Giao an toan 6 ca so hinh moi

- Lấy đợc vd về tập hợp biết 1 pt thuộc hay không thuộc 1 tập hợp, biết sử dụng kí hiệu.. mục tiêu: - Nắm đợc tập hợp các số tự nhiên, quy ớc về thứ tự, bdiễn trên trục số.. Mục tiêu: -

Giáo án toán 6 – Tuần 1 - Soạn ngày 03/9/2007

Chơng I ôn tập và bổ túc về số tự nhiên

Tiết 1 -Tập hợp - phần tử của tập hợp

I Mục Tiêu :

- Làm quen với khái niệm tập hợp

- Lấy đợc vd về tập hợp biết 1 pt thuộc hay không thuộc

1 tập hợp, biết sử dụng kí hiệu

- Linh hoạt khi sử dụng các cách viết khác nhau 1 tập hợp

II Chuẩn bị: Bảng phụ h2/5; bt 3/6 (phiếu)

+ Nói: Tập hợp các số

tự nhiên nhỏ hơn 4 ? Gồm những số

nào

? Gọi tên TH mà cócác số 0;1;2

2 HĐ 2: Cách viết các ký hiệu (18’)

+ Đọc SGK 2/5 (1nửa)

? Ngời ta đặt tên 1

TH nh thế nào

? Viết TH các sốTN<4 nh thế nào(viết lại)

? Trong cách liệt kêcác pt ta chú ý

điều gì

1A: đọc là: Một thuộc A

(1 là pt của A)

5 A: đọc là:

5 không thuộc A(5 không là pt của A)

? Kí hiệu ; nào (pt có hay không thuộc 1 tập hợp đang xét)

+ Viết một số pt với

A;B để h/s điền ; ? Nêu TH A gồm các

pt ntn (T/c đặc ng)

+ Bài 3/6

(chấm chéo)

* Chấm 3 cặp lại

? Làm phiếu họctập bt 3

Chốt kết quả bt 3 ? Bài học em làm

quen khái niệmgì ? biết thêm KNnào

? Có mấy cách viếtTH

* Làm bt3,4,5/64,6,8 (SBT)

NhËn xÐt sau giê gi¶ng:

Tiết 2: tập hợp các số tự nhiên.

I mục tiêu:

- Nắm đợc tập hợp các số tự nhiên, quy ớc về thứ tự,

bdiễn trên trục số

- Phân biệt 2 tập hợp /N và /N*, sử dụng đợc các kí hiệu

; số liền trớc, liền sau

- Rèn tính chính xác, cẩn thận khi sử dụng ký hiệu

? SD chữ cái nào KH Tập hợp các số tựnhiên

? 1 số tự nhiên là ptcủa TH nào

+ Cho 1 số q/hệ số

và N để h/s điền

;

? TH N gồm các ptnào

? Điền kí hiệu ;

vào

3 N 0 N2,5 N 1999

N 4

3 N

? Tập hợp N có baonhiêu pt

? Viết N bằng cáchliệt kê

N=0;1;2;3; 

+ Treo bảng phụ ? Biểu diễn các số

05Trên tia

? Mỗi số TN đợc bdbởi mấy điểm trêntia số

+ Giới thiệu điểm

a:

là điểm biểu diễn

số tự nhiên a

? Kí hiệu N* đểchỉ TH nào?

? TH N và N* cógì  nhau

? Viết tập hợp N*(liệtkê)

? N* gồm bn pt

? Nói  pt của /N*

đều thuộc /Nđúng

/N*=1;2;3; 

H3: So sánh 2 số

đó

? Giữa 2 số TN nhau chúng có thể

có qh ntn

? Trên tia số đ2 bd

số nào nằm bên phải(bên trái)

? Rút ra nhận xét

? Tìm số tự nhiênliền sau của17;99;a(a/N)

? Rút ra nhận xét:

mỗi số TN có bn sốliền sau nó

? Tìm số liền trớccủa 35;1000;b(b/N)

? Rút ra nhận xét

b Nếu a<b b<c

c Số liền trớc, liềnsau

?Muèn t×m sè liÒnsau cña mét sè alµm ntn

?Muèn t×m sè liÒntríc cña mét sè talµm ntn

?TËp hîp /N cã baonhiªu pt

d Sè 0 lµ sè TN nhánhÊt

e TËp /N cã v« sèphÇn tö

(chÊm vµi em)

Tiết 3: ghi số tự nhiên

so sánh

? Đọc vài số tự nhiên1,2,3;.Chữ số c/số tựnhiên Ta sd nhữngchữ số nào

? Làm bt 12/10

? Làm bt 13/10

? Viết và đọc 1 số 5c/s

? Viết và đọc 1 số 7c/s

? Viết và đọc 1 số 9

1.Số và chữ số

<sgk>

- số trăm là bn; c/shàng trăm là bn

- Cũng hỏi nh thế với

số chục, chữ số hàngchục

? Phân biệt các c/scác hàng

? Viết thành trăm,chục, đv

222=2 trăm +2 chục+2 đơn vị

= 200+20+2

? Vai trò của c/s 2 ở VTnày có giống nhaukhông

* Chốt: Đều là c/s 2

giá trị  nhau khi ở

các hàng  nhau

? Q.sát giải thích củachữ số 2 ở hàng trămvới hàng chục; chữ số

2 ở hàng chục với hàng

đơn vị

? bao nhiêu đvị ở mộthàng thì làm thành 1

+ Chấm 2 em ? Làm bt? /9.(nháp)

? Chữa và gthích

? Qsát đọc các số trênmặt đồng hồ h7

I.gtrị là 1V.gtrị là 5

X gtrị là 10

? H/S đọc <sgk3>

? GT của một số đợctính ntn

(tổng gt mỗi chữ số)

? Cách ghi số nàothuận tiện hơn

? Làm bt 15 a,b

4 HĐ 4: C 2 -HD (5’)

? Biết mấy cách ghi số Nên sd cách nào ýnghĩa

BTVN: 13b,14,15và

17,18,19,20,21,22,2527(BT)

Nhận xét sau giờ dạy:

Chơng I: Đoạn thẳngTiết 1: Điểm và đờng thẳng

I Mục tiêu:

- Có hình dung về điểm đờng thẳng, biết vẽ, đặt tên

cho điểm đờng thẳng

- Có kỹ năng biểu diễn, ký hiệu điểm, đờng thẳng, sử

HĐ 2: (18’) Vẽ, đặt tên cho điểm, đờng thẳng

- Yêu cầu học sinh

Đọc tên theo chỉ dẫn

Ba điểm phânbiệt:

M

+ Giáo viên vẽ 1 điểm

Hai điểm A và Ctrùng nhau

2 Đ ờng thẳng:

? Diễn đạt ký hiệuAd, Bd, bằng cáccách  nhau

+ Chấm vài em ? Làm bài tập 4/105

H§ 5: HDVN (7’)

? Lµm bt 3/104 + BTVN 3-> 7/105

cßn l¹iNhËn xÐt sau giê d¹y:

Giáo án toán 6 – Tuần 2 – Soạn ngày 6 tháng 9 năm 2007

Tiết 4: số phần tử của một tập hợp - tập hợp con

I Mục tiêu:

- Nắm đợc 1 tập hợp có thể có một phân tử, nhiều phầntử; vô số phần tử; không có phần tử nào; Tập hợp con củamột tập hợp

- Có kỹ năng tìm số pt của một tập hợp; Nhận biết quan

hệ  sử dụng ký hiệu  thấy sự gần gũi của toán với đờisống

III Tiến trình:

Hoạt động của giáo Hoạt động của học Ghi bảng

.x.y .c .d

F E

viên sinh

1 HĐ 1: Kiểm tra bài cũ (5’)

H1: Chữa bt 14/10H2: Đọc số: XIX; XXVIIViết số 17;25

định số phầntử

M= x N | x+5=3

1 Số phần tử của

1 tập hợp

A=5có 1 phầntử

B=x,y có 2 ptC=1;2; 100 có

100 ptN=0;1;2; có vô

*Chốt lại nhận xét

y/c thuộc ghi nhớ /

12

? Cho 1 tập hợp có1pt, 2pt, 5pt, vô số pt;

không có pt

? Làm bt 16/13

* Ghi nhớ SGK/12

+ Chấm vài em ? Làm bt 17/13.(2 h/s

? Lµm ?3/13.

2.TËp hîp con

VÝ dô: E=x,yF=x,y,c,d

Ta cã E lµ tËp hîpcon cña F

NhËn xÐt sau giê d¹y:

Tiết 5: luyện tập

I Mục tiêu

- Rèn kỹ năng tính số pt của 1 tập hợp đặc biệt các

phần tử theo 1 quy luật

- K/năng nhận biết sử dụng ký hiệu Tập hợp con

II Chuẩn bị: Bảng phụ/ 14 bt25

đặc trng nào

? Ngời ta đã tính sốphần tử của A ntn?

(b-*Ví dụ:

B=10;11; ;99

của B=10;11; ;99

bn đơn vị

? Viết các tập hợptheo y/cầu

Bài 22/14:

a Tập hợp C các

số chẵn nhỏ hơn10

? Cách tính số pt củaC

? Tập hợp các số chẵn

Từ số chẵn a sốchẵn b

có bn pt

? (nt đ/v số lẻ)

b

L=11;13; ;19c

A=18;20;22.d

B=25;27;29;31Bài 23/14:

+ Tập hợp các sốchẵn

Từ số chẵn a

đén số chẵn b

có số pt a):2+1(pt)

là:(b-+ Tập hợp các sốlẻ

Từ số lẻ m số lẻn

* Mở đv h/s

Giải

* Mở rộng

? Một cách T nhận xétT/c đ/trng các pt của B=1;4;7; ;100

? Nêu cách tính sốphần tử của tập hợp B

có (n-m):2+1(pt)+ Ví dụ:

D=21;23; ;99có: (99-21):2+1 =40(pt)

E=32;34; ;96

có (96-32):2+1 =33(pt)

3 HĐ 2: Phân biệt, sử dụng ký hiệu  (8’)

+ giao bt 24 ? Làm cá nhân

? 3 H/s viết 3 tập hợp(đại diện)

? Sử dụng quan hệ chỉ minh họa của mỗitập hợp trên với /N

Bài 24/14:

A={0;1;2; …;9}B={0;2;4;6; …}/N* = {1;2;3;…}/N = {0;1;2; …}

đếm)

BTVN: ht25/14;34,35,39,40,41Sbt

dÇu sè cuèi SèNhËn xÐt sau giê d¹y:

Tiết 6:

Phép cộng và phép nhân

I Mục tiêu:

- Nắm đợc tính chất của phép cộng, phép nhân số tựnhiên, củng cố lại với 2 số tự nhiên có 1 tổng, 1 tích duynhất

- Có khái niệm bớc đầu vận dụng các tính chất để giảibài tập tính hợp lý, tìm x

- Vai trò của các tính chất này

H2: Chữa bt 41 (sbt)

2 HĐ2: Ôn và bổ sung phép (+); (x) (12’)

+ Đôi bạn H1: Cho 2 số TN bất

kỳ

H2: Tổng, tích của chúng

? Với 2 số TN chomấy tổng, tích

? Làm bt 26/16

Tổng: Số hạngTích : Thừa số

+ Yêu cầu:

+ Chấm 2 em

? Làm bt ?3/16 (phiếu)

? dựa trên tính chấtnào làm đợc nh vậy

? Làm bt27/16

? Căn cứ vào nhữngtính chất nào làm

nh vậy

Bài 27/16: Tính nhanh (VNht)Bài 30/17: Tìm x biết

a

?Nhận xét về tíchcủa 2 TS (x-34)và15

?Từ đó kết luậngì?

(x -34).15=0phải có x-34=0 x=34

4 HĐ 4: C 2 -HD (5’)

? Qua bài ôn kiến thức gì?

? Ví dụ các tính chất để làm gì?

VN: ht27, 28, 29, 30b/16

Làm 43,44,45,47(sgk)

Tiết 2: Ba điểm thẳng hàng

I Mục tiêu:

- Nắm đợc thế nào là 3 điểm thẳng hàng, trong 3

điểm thẳng hàng có 1 và chỉ 1 điểm nằm giữa 2 điểm

Hoạt động của giáo

viên Hoạt động của học sinh Ghi bảng

HĐ 1: Kiểm tra bài cũ (7’)

HS1: Chữa bt 5/105HS2: Chữa bt 6/105

? Thế nào là 3 điểmthẳng hàng; không …

? Quan sát h.a, h.b,nhận xét 3 điểm A, C,

D và A, B, C

? Làm thế nào để biết

3 điểm có thẳng hàngkhông? Dụng cụ là gì?

a

A vµ C n»m cïngphÝa ®/v B.

A vµ B n»m kh¸cphÝa ®/v C

Nªu c¸ch vÏ 3 ®iÓm th¼nghµng

? ThÕ nµo lµ 3 ®iÓmkh«ng th¼ng hµng

? TÝnh chÊt 3 ®iÓmth¼ng hµng

Giáo án toán 6 – Tuần 3 – Soạn ngày 13 tháng 9 năm 2007

H2: Viết t/c phép(x)

H3: Chữa bt30b/17

a 135+360+65+40

=(135+65)+(360+40)

= 200+400=600b

463+318+137+22

? Sử dụng tínhchất nào làm đợc

nh vậy

c 20+21+…+30

=(20+30)+(21+29)+

? Hai hs đại diện

Bài 32/17: tínhnhanh

+ giáo viên viết 4 số h/s tìm đợc

GV: Giới thiệu bài toán con thỏ : Một ngời nông dân ban đầunuôi một con thỏ Mỗi thỏ non sau 2 tháng đẻ đợc thêm mộtcon và từ đó mỗi tháng đẻ thêm một con khác Cứ thế sau mộtnăm ngời nông dân có một đàn thỏ bao nhiêu con ?

1 1 2 3 5 8 13 21 34 55 89 144 con

(cần hiểu ý nghĩa

các thao tác nhậpvào bộ nhớ)

? Tơng tự nghiêncứu đa ra các thaotác tính 214+37+9(điền vào ô trốngbảng phụ)

? Thực hành: Sửdụng MTBT túi

c.18 ghi kết quả ranháp

báo cáo giáo viên

+ Cho học sinh đối

* Làm bt

HT bài 33/17

TH trên MT 20 phép(+) ghi kết quả

* Giờ sâu vẫn MTBT

đọc “có thể em …”Nhận xét sau giờ dạy:

Tiết 8: Luyện tập 2

I Mục tiêu:

- Củng cố các tính chất về phép nhân, cộng, năm cách nhân/MTBT

- Có khả năng vận dụng các tính chất phép toán đểtính nhanh; có khả năng nhân bằng MTBT

- Phân tích óc quan sát, thấy vai trò của công cụ toánhọc (MTBT)

2 HĐ 2: Khả năng tính nhẩm nhanh (18’)

+ giao bt 35 (HĐ

nhóm)

? các nhóm tìmcách tính bằngnhau mà không cầntính kết quả

? Báo cáo kết quả

Bài 35/19: Tìm cáctích bằng nhau.15.2.6=15.3.4=5.3.12

4.4.9=8.18=8.2.9

+ thống nhất ? Giải thích (căn cứ

vào tích có chứacác t/số nh nhau)+ Giao đọc sgk bt

36/19

? Nghiên cứu sgkhiểu cách làm

- Nªu l¹i c¸ch tÝnhcña sgk? C¨n cø vµokiÕn thøc nµo.

? lµm tiÕp c¸c c©ucßn l¹i Bµi 36/19: TÝnh

nhÈm

(5.4)=3.20=6025.12=(25.4).3=100.3

=300125.6=(125.8).2

=1000.2=2000+ ChÊm bµi cña 3-

>4 h/s

25.12=25.(10+2)

=25.10+25.2=35034.11=34(10+1)=

a.(b-c)=a.b-a.c16.19=16.(20-1)

=16.20-16.1

=320-16=304

? Muèn tÝnh nhÈm(nhanh)

Ta cÇn sö dông kiÕnthøc nµo

1)=…

46.99=35(100-2)=…

35.98=35(100-3 H§ 3: Sö dông MTBT lµm phÐp (x) (15’)

? Nhắc lại thao tác

mở, tắt máy, xóa sốnhập sai phép (+)

? Vai trò của cáctính chất đó

? Sử dụng MTBT làmphép nhân

VN: Ht bt 40/20Nhân bằng MTBT

20 phép tính

Nhận xét sau giờ dạy:

? a, b/N khi nµo cãhiÖu a-b.

? C¸ch t×m sè bÞtrõ

? C¸ch t×m sè trõ

1 PhÐp trõ hai sè tùnhiªn

a, b/N NÕu cã x/N sao

* ?1/21:

a-a=0a-0=a

? nêu tên gọi các sốtrong fc

bx=a thì a:b=x

? làm ?2/21

? Thực hiện phépchia 14 cho 3

12 cho 3

? 2/21:

0:a=0 (a0)a:a=1(a0)a:1=a

+ Giáo viên viết

14=3.4+2

? 14 = 3.4+212=3.4+0

? a chia b đợc thg q,

a, b/N luôn có q,r/N

a=b.q+r

? §iÒu kiÖn cã a-b

? Tr¶ lêi khungCN/20

? §äc ghi nhí?

VN: Thuéc ghinhí/22

Bt42, 43, 45, 46/24Bµi 62,63,64 (sbt)ChuÈn bÞ MTBT.NhËn xÐt sau giê d¹y:

Tiết 3: Đờng thẳng đi qua hai điểm

I Mục tiêu:

- Nắm đợc tính chất và chỉ 1 đờng thẳng qua 2 điểmphân biệt, thế nào là 2 đờng thẳng cắt nhau, //, trùngnhau

- Biết vẽ đờng thẳng qua 2 điểm, nhận biết 2 đờngthẳng ở vị trí nào

- Có thái độ quan sát, suy đoán

II Chuẩn bị: Thớc, phấn màu

HĐ 2: Vẽ đờng thẳng? (10’)

+ Lấy M yêu cầu

? Vẽ đờng thẳng qua

2 điểm A, B

Em làm ntn? Dingdụng cụ gì?

? HS vẽ làm theo

? Lấy I, K .Vẽ đờngthẳng qua 2 điểm

? Vẽ đờng thẳng qua

A, B nhiều lần (mỗi lần

1 màu phấn)

? Vẽ đợc bao nhiêu ờng thẳng qua A, Bcũng nh vậy với I, K)

? Qua hai điểm xác

định 1 đờng thẳng

Lấy 2 điểm đặt kềnhau dặt tên cho đ-ờng thẳng?

2 Tên đờng thẳng:Dùng một chữ in th-ờng

a

A

B

? đờng thẳng AB hay

đờng thẳng AC thựcchất là mấy đờngthẳng (6 cách gọi trrnchỉ là 1 đờng thẳng)

Dùng 2 chữ thờng:

đờng thẳng xy (đtyx)

HĐ 4: Vị trí 2 đờng thẳng (13’)

y

x

? Vẽ đờng thẳng AB,AC

? Nhận xét gì 2 đờngthẳng AB, AC

? Khi nào 2 đờngthẳng cắt nhau?

Gi¸o ¸n To¸n 6 - TuÇn 4 – So¹n ngµy 20 th¸ng 9 n¨m 2007

TiÕt 10: LuyÖn tËp (1)

I Môc tiªu:

- RÌn kü n¨ng t×m thµnh phÇn cña phÐp trõ; chia; tÝnhnhÈm b»ng c¸ch sö dông tÝnh chÊt cña phÐp trõ; kü n¨ng södông m¸y tÝnh bá tói (MTBT) lµm phÐp trõ

- ThÊy vai trß cña c¸c tÝnh chÊt vµ c«ng cô to¸n häc

2 H§ 2: T×m thµnh phÇn cña phÐp trõ (10’)

+ ChÊm 2->3 h/s

/? Lµm BT46/24 .T×m x?

a muèn t×m x tacÇn t×m thµnhphÇn nµo (0 lµ kÕtqu¶ cña phÐp tÝnhnµo?)

? T¬ng tù (h/s lµm)

Bµi 47/24: T×m x

a (x-35)-120=0 x-35=120 x=120+35 x=155

124+(118-x)=217

c 156-(x+61)=82

3 H§3: TÝnh nhÈm

+ Yêu cầu đọc sgk ? Nêu cách tính

nhẩm 57=96=(57-4)+(96+4) =153

? Tại sao lại bớt 4 mà không phảimột số khác

thêm-* Chốt a+b

=(a-c)+(b+c)

? Phát biểu thànhlời tính chất này

? Ví dụ tính35+98; 45+29

Bài 48/24: Tínhnhẩm

2)+(98+2) =33+100

35+98=(35-=13346+29=(46-1)+(29+1) =45+30=75

? Đọc sgk bt49/24

? Nêu cách tínhnhẩm

(98+2)

100=37

=137-* Chốt lại:

a-b=(a+c)-(b+c)

? Cụ thể bằng lờitính chất này

? Tính nhẩm 96

1354-Bài 49/24: Tínhnhẩm

321-96=(321+4)-997 (96+4)

=325-100=2251354-

(997+3)

997=(1354+3)-=1357-1000=357

? Vai trò của 2 tínhchất của phép trừ

16 Sử dụng MT đểlàm

? Thực hành cáccâu sau

Bài 50/24: Trừ bằngMTBT

5 HĐ5: C 2 -HDVN (5’)

? Nêu lại 2 tính chấtcủa phép tính? Vaitrò

VN: Lấy 20 phéptrừ để làm bằngMTBT

65,66,70,72,74(sbt)

I Mục tiêu:

- Củng cố tính chất phép chia, nắm đợc cách chia trên

máy tính BT

- Cã kh¶ n¨ng tÝnh nhÈm sö dông tÝnh chÊt cña phÐpchia, kh¶ n¨ng chia b»ng MTBT.

378-134; 209

256+312-875-53-53-53

2 H§2: TÝnh nhÈm (15’)

+ Yªu cÇu: ? §äc sgk bt 52:

TÝnh nhÈm tÝchb»ng c¸ch nµo (nªu

3 c¸ch)

? VÝ dô lµm 14.50;

16.25Theo c¸ch 1

Bµi 52/24: TÝnhnhÈm

a 14.50=(14:2).(50.2)

=7.100=700+) 16.25=(16:4).(25.4)

= 4.100=400

? Nh©n sè b/c vµ sèchia víi cïng mét sè

b 2100:50

=(2100:2):(50.2)

=4200:100=42

? ph¸t biÓu b»ng lêitÝnh chÊt (a+b):c

? VÝ dô tÝnh nhÈm

+) 1400:25=… c

132:12=(130+12):12

=(120:12)+(12:2)

(2000đ) 1 quyển

đ-ợc nhiều nhất baonhiêu quyển (cáchlàm)

Bài 53/25:

a Nếu chỉ mua vởloại I

thì đợc nhiềunhất

21000:2000=10quyển (d 1000đ)

? Tính chiều dàihình chữ nhật

4 HĐ 4: C 2- HD (5’)

? Nêu vai trò cáctính chất của 

VN: htbt 54/25Lấy 20 phép chialàm MTBT

76, 77, 78, 81, 82,85(sbt)

Nhận xét sau khi giảng:

? Luü thõa bËc n cña

t n

a a

a

n  0

n là số mũ+ Phát phiếu treo

a2; 32; 52; n2; 53; y3;

* Chú ý:

+ Cách đọc a2, a3+ Quy ớc a1=a

? Làm bt 56/27+ Tốc độ Cho h/s làm bt

57a/28H1: Đọc giải thích 22H2: Đọc ngay 23

H3: Đọc ngay 24+ Hđ nhóm ? 4 nhóm tính

? Lµm ?2/27

? Lµm bt 60/27

? ViÕt thµnh 1 luü thõa

92.27

2 Nh©n hai luüthõa cïng c¬ sè

4 H§ 4: C 2 -HD (5’)

? an lµ g×? am.an=? BT: 58,58/28

Vµ: 86,87,89,91,93(sbt)

NhËn xÐt sau tiÕt d¹y:

a m a n =a

m+n