Cách soạn giao án Pow...

Làm thế nào có thể Giảng Dạy nội dung kiến thức mới trong Sách Giáo Khoa theo hướng đổi mới?... Đây là kiến thức cơ bản nhất, HS cần hiểu thấu đáo, trình bày lại được và ghi nhớ lâu dài

Hướng dẫn soạn

giáo án

X· héi ®ang tin häc ho¸ nhiÒu qu¸ tr×nh s¶n xuÊt!

Làm thế nào có thể Giảng Dạy nội dung kiến thức mới trong Sách Giáo

Khoa theo hướng đổi mới?

I Nội dung kiến thức và kĩ

năng

 Nội dung cốt lõi được in chữ nghiêng và đóng khung Đây là kiến thức cơ bản nhất, HS cần hiểu thấu đáo, trình bày lại được và ghi nhớ lâu dài

 Câu hỏi và bài tập ở cuối mục, cuối chương nhằm

ôn luyện các kiến thức đã học

 Một số khái niệm trình bày sao cho phù hợp quá trình nhận thức HS THPT không quá đi sâu về mặt phân tích ngữ nghĩa khoa học, được chính xác hoá dần trong quá trình học

1 Kiến thức

2 kĩ năng (thực hiện đủ 8 bài thực hành)

Khởi động/tắt máy, quản lí tệp và thư mục

Soạn thảo văn bản trong MicroSoft Word ở môi trường Windows, Gõ tiếng Việt,

Tìm kiếm thông tin trên mạng bằng Internet Explorer, tạo, xem, gửi thư điện tử.

Sử dụng máy tính phục vụ hoạt động học tập của bản thân

Có vấn đề gì mới trong phư

ơng pháp giảng dạy ?

II Phương pháp giảng

dạy

 Tăng cường học tập thông qua hoạt động theo

nhóm, tổ Tạo điều kiện để HS, nhóm HS được trình bày hiểu biết trước lớp, tự nhận xét đánh giá lẫn nhau.

 Sử dụng thiết bị dạy học như tranh ảnh, máy

tính, máy chiếu, làm mẫu Lưu ý tận dụng điều kiện có máy tính ở nhà của học sinh.

 Dành thời gian cho hoạt động tự nghiên cứu,

đọc sách giáo khoa, thảo luận nhóm.

A.Những vấn đề chung

II Phương pháp giảng dạy

tình huống ngay đầu tiết học để HS mạnh dạn tự đưa

ra ý kiến của mình về khái niệm mới

tốt Thao tác mẫu của GV có ảnh hưởng quyết định và lâu dài tới thao tác của HS sau này

Tin học Hiểu bản chất các khái niệm các thao tác

đồng thời với coi trọng việc hình thành một số kĩ năng

B Những điểm cần lưu ý

II Phương pháp giảng dạy

chúng là thứ yếu, nhưng vai trò, vị trí của chúng lại là cần thiết khi dạy ở mức Tin học phổ thông.

định khi sử dụng các tài nguyên thông tin chung, tác phong làm việc khoa học trên phòng máy, giáo dục HS

ý thức không ngừng học tập để có thể thích ứng với nhịp độ phát triển của xã hội hiện đại Lưu ý HS sử dụng Internet vào mục đích học tập, vui chơi giải trí lành mạnh Không nhấn mạnh nhưng cũng không né tránh mặt trái của sử dụng Internet, làm cho HS có ý thức và cách nhìn tốt hơn về Internet.

B Những điểm cần lưu ý (tiếp)

II Phương pháp giảng dạy

vùng, miền, các trường nên tuỳ tình hình cụ thể của

HS mà có thể giảng nhanh hay chậm cho từng mục cụ thể.

nhóm sẽ tạo cơ hội phát huy tính chủ động và cách làm việc tập thể của HS Giáo viên giao nhiệm vụ cụ thể cho cả lớp hoặc từng nhóm, hướng dẫn các nhóm hoạt

động, cần có cả yêu cầu tối thiểu và nâng cao Kết quả học tập đánh giá và cho điểm theo nhóm cũng tạo điều kiện cho cả nhóm cùng nỗ lực

B Những điểm cần lưu ý (tiếp)

III SO¹N gi¸o ¸n

1 So¹n gi¸o ¸n trong hoµn c¶nh c«ng nghÖ th«ng tin

pt m¹nh mÏ!

S¸ch tham kh¶o

Tư liệu từ mạng, đĩa CD, VCD

Trao đổi với đồng

nghiệp

Sử dụng các phương tiện

dạy học

2 Cơ sở Soạn GIáO án ?

SGK chỉ là cơ sở về nội dung và yêu cầu kiến thức

để GV soạn giáo án

2. GV phải căn cứ vào:

3. Kế hoạch dạy học (phân phối chương trình), sách

giáo khoa và tài liệu tham khảo

4. Điều kiện lớp học, phòng máy, trang thiết bị dạy

học

5. Đặc điểm nội dung bài học, thực trạng nhận thức,

kiến thức, kĩ năng của học sinh

3 Nội dung giáo án

Mục tiêu và yêu cầu của tiết học về kiến thức, kĩ năng (nếu có), giáo dục tư tưởng hành vi đạo đức (nếu có),

Nêu các phương tiện dạy học (thiết

bị, biểu đồ, phần mềm, vật liệu trắc nghiệm,…)

Nội dung giáo án (tiếp)

Nội dung tiết học (dàn bài chi tiết)

Phương pháp tiến hành và các hoạt

động của GV, HS trên lớp, nêu dự kiến phân bổ thời gian tương ứng Tổ chức hoạt động của HS, khuyến khích

HS nêu ý kiến cá nhân và thắc mắc nhận xét bổ sung câu trả lời của bạn.

Nội dung giáo án (tiếp)

Củng cố và đánh giá sự tiếp thu của HS sau giờ học bằng câu hỏi

đối thoại hoặc bằng kiểm tra trắc nghiệm trên giấy

4 Các bước chuẩn bị soạn

giáo án

a) Xác định mục tiêu bài học:

Sau khi học xong HS phải đạt được kiến thức, kỹ năng , thái độ gì?

Mục tiêu cần được viết bằng ngôn ngữ dễ hiểu, phù hợp Lựa chọn động từ viết các loại mục tiêu

Mục tiêu phải cụ thể, phù hợp HS có thể đạt

được GV, HS có thể đánh giá và tự đánh giá

được sau khi xong bài học

Xác định những dụng cụ, đồ dùng dạy học nào HS phải chuẩn bị và GV phải chuẩn bị.

Trong một tiết học số lượng hoạt động không nên quá nhiều

Xác định thời gian cho mỗi hoạt động

Trong từng hoạt động ghi rõ:

* Mục tiêu của hoạt động (cụ thể hơn mục tiêu chung)

* Cách tiến hành: GV áp dụng phương pháp nào? HS làm gì ?

Hoạt động của GV chủ yếu nhằm: Theo dõi, giúp đỡ, uốn nắn, kết luận

Lưu ý khi xác định 1 hoạt

động

d) Tổng kết, đánh giá cuối bài:

Tổng kết bài

Tóm tắt bài, nhấn mạnh các điểm chính

Có thể dùng ngay phiếu đánh giá cuối bài thay cho tổng kết

Giao nhiệm vụ hoặc bài tập cho HS về nhà

Giới thiệu tài liệu hoặc các hình thức tham khảo cần thiết khác

Cải tiến cách đánh giá:

Cải tiến cách đánh giá là một nét đặc trưng của quá trình dạy học tích cực

Mục đính chính của đánh giá không phải để xem xét kết quả học tập của từng HS cụ thể mà để biết:+ HS học được gì và làm được gì sau khi học xong bài

+ Bài học đã đạt các mục tiêu đề ra chưa?

+ Thu thập sớm thông tin phản hồi để điều chỉnh quá trình dạy học cho phù hợp và hiệu quả

Khung gi¸o ¸n nh­ thÕ nµo

I Mục tiêu

II Đồ dùng dạy học

1 Chuẩn bị của Giáo viên

2 Chuẩn bị của Học sinh

III Hoạt động dạy- học

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

Cách tiến hành

Mục tiêu

sát thảo luận

C©u hái

kh©u kiÓm tra bµi cò n»m trong môc nµo?

hµnh cã kh¸c khung gi¸o ¸n tiÕt

lÝ thuyÕt hay kh«ng?

1 Khó khăn gì trong thực hiện đổi

mới phương pháp dạy học

mới phương pháp dạy học

đạt yêu cầu chưa?

Cám ơn các bạn!

Mong các bạn trao đổi ý kiến