Giáo án Ngữ văn 6 - Tuần 1, 2, 3

Tiết 1: Văn bản: Con Rồng cháu Tiên - Hiểu đợc định nghĩa sơ lợc về truyền thuyết.. Bài mới: Ngay từ những ngày đầu tiên cắp sách đến trờng chúng ta đều đợc học và ghinhớ câu ca dao: Bầu

Tiết 1: Văn bản: Con Rồng cháu Tiên

- Hiểu đợc định nghĩa sơ lợc về truyền thuyết Hiểu nội dung, ý nghĩa và những chi tiết

t-ởng tợng kỳ ảo Nắm đợc ý nghĩa của truyện Con Rồng, cháu Tiên.

- Rèn luyện kỹ năng đọc văn bản, kể chuyện; cảm nhận các truyện truyền thuyết

- Giáo dục lòng tự hào dân tộc, ý thức đoàn kết

B Chuẩn bị

- Giáo viên:

+ Soạn bài

+ Đọc sách giáo viên và sách bài soạn

+ Su tầm tranh ảnh liên quan đến bài học

2 Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra việc chuẩn bị sách vở và dụng cụ học tập bộ môn

3 Bài mới: Ngay từ những ngày đầu tiên cắp sách đến trờng chúng ta đều đợc học và ghinhớ câu ca dao:

Bầu ơi thơng lấy bí cùng Tuy rằng khác giống nhng chung một giàn

Nhắc đến giống nòi mỗi ngời Việt Nam của mình đều rất tự hào về nguồn gốc cao quícủa mình - nguồn gốc Tiên, Rồng, con Lạc cháu Hồng Vậy tại sao muôn triệu ngời ViệtNam từ miền ngợc đến miền xuôi, từ miền biển đến rừng núi lại cùng có chung một nguồn

gốc nh vậy Truyền thuyết Con Rồng, cháu Tiên mà chúng ta tìm hiểu hôm nay sẽ giúp các

em hiểu rõ về điều đó

- Hãy kể tóm tắt truyện từ 5-7 câu?

- Theo em trruyện có thể chia làm mấy phần?

Nội dung của từng phần?

- Đọc kĩ phần chú thích * và nêu hiểu biết của

2 Bố cục: 3 phần

a Từ đầu đến Long trang  Giới thiệu

Lạc Long Quân và Âu Cơ

b Tiếp lên đờng  Chuyện Âu Cơ sinh

nở kì lạ và LLQ và Âu Cơ chia con

c Còn lại  Giải thích nguồn gốc conRồng, cháu Tiên

3 Khái niệm truyền thuyết

- Truyện dân gian truyền miệng kể về cácnhân vật, sự kiện có liên quan đến lịch sửthời quá khứ

- Thờng có yếu tố tởng tợng kì ảo

- Thể hiện thái độ, cách đánh giá của nhândân đối với các sự kiện và nhân vật lịch sử

1 Giới thiệu Lạc Long Quân - Âu cơ

- Gọi HS đọc đoạn 1

- LLQ và Âu cơ đợc giới thiệu nh thế nào?

Lạc Long Quân Âu Cơ

- Nguồn gốc: thần Tiên

(Nguồn gốc, hình dáng, tài năng)

- Em có nhận xét gì về chi tiết miêu tả LLQ và

Âu cơ?

- Tại sao tác giả dân gian không tởng tợng LLQ

và Âu cơ có nguồn gốc từ các loài vật khác mà

tởng tợng LLQ nòi rồng, Âu Cơ dòng dõi tiên?

Điều đó có ý nghĩa gì?

* GV bình: Việc tởng tợng LLQ và Âu Cơ dòng

dõi Tiên - Rồng mang ý nghĩa thật sâu sắc Bởi

rồng là 1 trong bốn con vật thuộc nhóm linh mà

nhân dân ta tôn sùng và thờ cúng Còn nói đến

Tiên là nói đến vẻ đẹp toàn mĩ không gì sánh

đ-ợc Tởng tợng LLQ nòi Rồng, Âu Cơ nòi Tiên

phải chăng tác giả dân gian muốn ca ngợi nguồn

gốc cao quí và hơn thế nữa muốn thần kì hoá,

linh thiêng hoá nguồn gốc giống nòi của dân tộc

VN ta

- Vậy qua các chi tiết trên, em thấy hình tợng

LLQ và Âu Cơ hiện lên nh thế nào?

* GV bình: Cuộc hôn nhân của họ là sự kết tinh

những gì đẹp đẽ nhất của con ngơì, thiên nhiên,

sông núi

- Âu Cơ sinh nở có gì kì lạ? đây là chi tiết ntn?

Nó có ý nghĩa gì?

* GV bình: Chi tiết lạ mang tính chất hoang

đ-ờng nhng rất thú vị và giàu ý nghĩa Nó bắt

nguồn từ thực tế rồng, rắn đề đẻ trứng Tiên

(chim) cũng để trứng Tất cả mọi ngời VN

chúng ta đều sinh ra từ trong cùng một bọc

trứng (đồng bào) của mẹ Âu Cơ DTVN chúng

ta vốn khoẻ mạnh, cờng tráng, đẹp đẽ, phát triển

nhanh  nhấn mạnh sự gắn bó chặt chẽ, keo

sơn, thể hiện ý nguyện đoàn kết giữa các cộng

đồng ngời Việt

- Em hãy quan sát bức tranh trong SGK và cho

biết tranh minh hoạ cảnh gì?

- Lạc Long Quân và Âu Cơ chia con nh thế nào?

Việc chia tay thể hiện ý nguyện gì?

- Bằng sự hiểu biết của em về LS chống ngoại

xâm và công cuộc xây dựng đất nớc, em thấy lời

căn dặn của thần sau này có đợc con cháu thực

hiện không?

* GV bình: LS mấy ngàn năm dựng nớc và giữ

nớc của dân tộc ta đã chứng minh hùng hồn

điều đó Mỗi khi TQ bị lâm nguy, ND ta bất kể

trẻ, già, trai, gái từ miền ngợc đến miền xuôi, từ

miền biển đến miền rừng núi xa xôi đồng lòng

kề vai sát cánh đứng dậy diết kẻ thù Khi nhân

dân một vùng gặp thiên tai địch hoạ, cả nớc đều

đau xót, nhờng cơm xẻ áo, để giúp đỡ vợt qua

hoạn nạn và ngày nay, mỗi chúng ta ngồi đây

cũng đã, đang và sẽ tiếp tục thực hiện lời căn

dặn của Long Quân xa kia bằng những việc làm

thiết thực

- Trong tuyện dân gian thờng có chi tiết tởng

t-ợng kì ảo Em hiểu thế nào là chi tiết tởng tt-ợng

kì ảo?

- Trong truyện này, chi tiết nói về LLQ và Âu

Cơ; việc Âu Cơ sinh nở kì lạ là những chi tiết

t Hình dáng: mình Xinh đẹp tuyệt trầnrồng ở dới nớc

- Tài năng: có nhiều phép lạ,giúp dân diệt trừ yêu quái

 Đẹp kì lạ, lớn lao với nguồn gốc vôcùng cao quí

2 Diễn biến truyện

a Âu Cơ sinh nở kì lạ

- Sinh bọc trăm trứng, nở trăm con, đẹp đẽ,khôi ngô, không cần bú mớm, lớn nhanh

nh thổi

 Chi tiết tởng tợng sáng tạo diệu kì nhấnmạnh sự gắn bó keo sơn, thể hiện ýnguyện đoàn kết giữa các cộng đồng ngờiViệt

b Âu Cơ và Lạc Long Quân chia con

- 50 ngời con xuống biển;

- 50 Ngời con lên núi

- Cùng nhau cai quản các phơng, dựng xây

* ý nghĩa của chi tiết t ởng t ợng kì ảo

- Chi tiết tởng tợng kì ảo là chi tiết không

ởng tợng kì ảo Vai trò của nó trong truyện nh

thế nào?

- Gọi HS đọc đoạn cuối

- Em hãy cho biết, truyện kết thúc bằng những

sự việc nào? Việc kết thúc nh vậy có ý nghĩa gì?

- Vậy theo em, cốt lõi sự thật LS trong truyện là

ở chỗ nào?

* GV: Cốt lõi sự thật LS là mời mấy đời vua

Hùng trị vì còn một bằng chứng nữa khẳng

định sự thật trên đó là lăng tởng niệm các vua

Hùng mà tại đây hàng năm vẫn diễn ra một lễ

hội rất lớn đó là lễ hội đền Hùng Lễ hội đó đã

trở thành một ngày quốc giỗ của cả dân tộc,

ngày cả nớc hành quân về cội nguồn:

Dù ai đi ngợc về xuôi Nhớ ngày giỗ tổ mùng mời tháng ba

và chúng ta tự hào về điều đó Một lễ hội độc

đáo duy nhất chỉ có ở VN!

- Em hãy cho biết đền Hùng nằm ở tỉnh nào trên

đất nớc ta?

- Theo em, tại sao tuyện này đợc gọi là truyền

thuyết? Truyện có ý nghĩa gì?

có thật đợc dân gian sáng tạo ra nhằm mục

đích nhất định

- ý nghĩa của chi tiết tởng tợng kì ảo trong truyện:

+ Tô đậm tính chất kì lạ, lớn lao, đẹp đẽ của các nhân vật, sự kiện

+ Thần kì hoá, linh thiêng hoá nguồn gốc giống nòi, dân tộc để chúng ta thêm tự hào, tin yêu, tôn kính tổ tiên, dân tộc + Làm tăng sức hấp dẫn của tác phẩm

3 Kết thúc tác phẩm

- Con trởng lên ngôi vua, lấy hiệu Hùng Vơng, lập kinh đô, đặt tên nớc

- Giải thích nguồn gốc của ngời VN là con Rồng, cháu Tiên

 Cách kết thúc muốn khẳng định nguồn gốc con Rồng, cháu Tiên là có thật

- HS đọc, GV nhấn mạnh các ý chính

1 Học xong truyện Con Rồng, cháu Tiên

em thích nhất chi tiết nào? Vì sao?

2 Kể tên một số truyện tơng tự giải thích nguồn gốc của dân tộc VN mà em biết?

- Kinh và Ba Na là anh em

- Quả trứng to nở ra con ngời (Mờng)

- Quả bầu mẹ (Khơme)

4 Hớng dẫn học tập

- Học bài, thuộc ghi nhớ

- Đọc kĩ phần đọc thêm

- Soạn bài: Bánh chng, bánh giầy

- Tìm các t liệu kể về các dân tộc khác hoặc trên thế giới về việc làm bánh hoặc quà dâng vua

Rút kinh nghiệm giờ dạy

- Hiểu đợc nội dung và ý nghĩa của truyền thuyết Bánh chng, bánh giầy Chỉ ra và tìm hiểu

những chi tiết tởng tợng kì ảo

- Rèn luyện kỹ năng đọc, kể; cảm nhận tác phẩm văn chơng thuộc loại truyện truyềnthuyết

- Giáo dục HS biết quý trọng sức lao động của con ngời; lòng tôn trọng những phong tụctập quán văn hoá của dân tộc để có ý thức giữ gìn

B Chuẩn bị

- Giáo viên:

+ Soạn bài

+ Đọc sách giáo viên và sách bài soạn

+ Su tầm tranh ảnh về cảnh nhân dân ta chở lá dong, xay đỗ gói bánh chng, bánh giầy

- Học sinh: Soạn bài

C tiến trình lên lớp

1 ổn định tổ chức

2 Kiểm tra bài cũ:

- Em hiểu thế nào truyền thuyết? Tại sao nói truyện Con Rồng, cháu Tiên là truyện truyền

thuyết?

- Nêu ý nghĩa của truyền thuyết Con Rồng, cháu Tiên? Trong truyện em thích nhất chi tiết

nào? Vì sao em thích?

3 Bài mới

Hàng năm cứ mỗi khi tết đến, xuân về, nhân dân ta, con cháu của vua Hùng từ miền

ng-ợc đến miền xuôi, vùng rừng núi cũng nh vùng biển lại nô nức, hồ hởi chở lá dong, xay gạo,

giã gạo gói bánh quang cảnh ấy làm sống lại truyền thuyết Bánh chng, bánh giầy.

Hoạt động 1: Hớng dẫn HS đọc và tìm hiểu

chung

I Đọc và tìm hiểu chung

- Vua cha chọn bánh của lang Liêu để tế trời đấtcùng Tiên Vơng và nhờng ngôi cho chàng.

- Từ đó nớc ta có tục làm bánh chng, bánh giầyvào ngày tết

- Mở đầu câu chuyện muốn giới thiêụ với

chúng ta điều gì?

- Vua Hùng chọn ngời nối ngôi trong hoàn

cảnh nào?

- ý định của vua ra sao? (quan điểm của

vua về việc chọn ngời nối ngôi)

- Vua chọn ngời nối ngôi bằng hình thức

gì?

* GV: Trong truyện dân gian giải đố là 1

trong những loại thử thách khó khăn đối với

nhân vật

- Điều kiện và hình thức truyền ngôi có gì

đổi mới và tiến bộ so với đơng thời?

- Qua đây, em thấy vua Hùng là vị vua nh

thế nào?

- Cho HS đọc phần 2

- Để làm vừa ý vua, các ông Lang đã làm

gì?

- Vì sao Lang Liêu đợc thần báo mộng?

* GV: Các nhân vật mồ côi, bất hạnh thờng

đợc thần, bụt hiện lên giúp đỡ mỗi khi bế

tắc

- Vì sao thần chỉ mách bảo mà không làm

giúp lễ vật cho lang Liêu?

- Kết quả cuộc thi tài giữa các ông Lang

nh thế nào?

- Vì sao hai thứ bánh của lang Liêu đợc vua

chọn để tế Trời, Đất, Tiên Vơng và Lang

Liêu đợc chọn để nối ngôi vua?

- Truyền thuyết Bánh chng, bánh giầy có

những ý nghĩa gì?

1 Mở truyện: Vua Hùng chọn ngời nối ngôi

- Hoàn cảnh: giặc ngoài đã yên, đất nớc tháibình, ND no ấm, vua đã già muốn truyền ngôi

- ý của vua: ngời nối ngôi vua phải nối đợc chívua, không nhất thết là con trởng

- Hình thức: điều vua đòi hỏi mang tính chấtmột câu đố để thử tài

(Không hoàn toàn theo lệ truyền ngôi từ các đờitrớc: chỉ truyền cho con trởng Vua chú trọng tàitrí hơn trởng thứ Đây là một vị vua anh minh)

2 Diễn biến truyện: Cuộc thi tài giữa các ônglang

- Các ông lang thi nhau làm cỗ thật hậu, thậtngon

- Thần vẫn dành chỗ cho tài năng sáng tạo củaLang Liêu

- Từ gợi ý, lang Liêu đã làm ra hai loại bánh

3 Kết thúc truyện: Kết quả cuộc thi

- Lang Liêu đợc chọn làm ngời nối ngôi

- Hai thứ bánh của Lang Liêu vừa có ý nghĩathực tế: quí hạt gạo, trọng nghề nông (là nghềgốc của đất nớc làm cho ND đợc no ấm) vừa có

ý nghĩa sâu xa: Đề cao sự thờ kính Trời, Đất và

tổ tiên của nhân dân ta

- Hai thứ bánh hợp ý vua chứng tỏ tài đức củacon ngời có thể nối chí vua Đem cái quí nhấtcủa trời đất của ruộng đồng do chính tay mìnhlàm ra mà tiến cúng Tiên Vơng, dâng lên vua thì

đúng là con ngời tài năng, thông minh, hiếuthảo

* ý nghĩa của truyện :

- Giải thích nguồn gốc hai loại bánh cổ truyền

- Giải thích phong tục làm bánh chng, bánh giầy

và tục thờ cúng tổ tiên của ngời Việt

- Đề cao nghề nông trồng lúa nớc

- Quan niệm duy vật thô sơ về Trời, Đất

- Ước mơ vua sáng, tôi hiền, đất nớc thái bình,nhân dân no ấm

- HS đọc, GV nhấn mạnh các ý chính.

- Đóng vai Hùng Vơng kể lại truyện Bánh

chng, bánh giầy?

- Đọc truyện này, em thích nhất chi tiết

nào? Vì sao?

1 Tập kể chuyện

2 ý nghĩa của phong tục ngày tết nhân dân ta làm bánh chng, bánh giầy

- Đề cao nghề nông, đề cao sự thờ kính Trời,

Đất và tổ tiên của nhân dân ta Cha ông ta đã xây dựng phong tục tập quán của mình từ những

điều giản dị nhng rất linh thiêng, giàu ý nghiã Quang cảnh ngày tết nhân dân ta gói hai loại bánh còn có ý nghĩa giữ gìn truyền thống văn hoá đậm đà bản sắc dân tộc và làm sống lại truyền thuyết Bánh chng, bánh giầy

3 Chỉ ra và phân tích một số chi tiết trong truyện mà em thích nhất

- Lang Liêu đợc thần báo mộng: đây là chi tiết thần kì làm tăng sức hấp dẫn của truyện, nêu lên giá trị của hạt gạo ở một đất nớc mà c dân sống bằng nghề nông, thể hiện cái đáng quí, cái đáng trân trọng của sản phẩm do con ngời làm ra

- Lời của vua nói về hai loại bánh: đây là cách

"đọc", cách "thởng thức" nhận xét về văn hoá Những cái bình thờng, giản dị song lại nhiều ý nghĩa sâu sắc đó cũng chính là ý nghiã t tởng, tình cảm của nhân dân về hai loại bánh và phong tục làm bánh

4 Hớng dẫn học tập

- Học bài, thuộc ghi nhớ

- Soạn bài: Từ và cấu tạo từ tiếng Việt

Rút kinh nghiệm giờ dạy

-Tiết 3: Từ và cấu tạo từ tiếng Việt

Ngày soạn: 18/8/2009 Ngày dạy: 19/8/2009 – Tiết 1: 6B, Tiết 3: Tiết 1: 6A, Tiết 3: 6B

A Mục tiêu

- Giúp học sinh hiểu đợc thế nào là từ và đặc điểm cấu tạo từ tiếng Việt: khái niệm về từ, đơn

vị cấu tạo từ (tiếng), các kiểu cấu tạo từ (từ đơn, từ phức; từ ghép, từ láy)

- Rèn luyện kỹ năng nhận diện và sử dụng từ Vận dụng từ để tạo câu, văn bản

- Có ý thức hơn khi dùng từ, đặt câu

B Chuẩn bị

- Giáo viên:

+ Soạn bài

+ Đọc sách giáo viên và sách bài soạn

+ Bảng phụ viết VD và bài tập

- Học sinh: Soạn bài

C tiến trình lên lớp

1 ổn định tổ chức

2 Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra việc chuẩn bị bài

3 Bài mới: ở Tiểu học, các em đã đựoc học về tiếng và từ Tiết học này chúng ta sẽ tìm hiểusâu thêm về cấu tạo của từ tiếng Việt để giúp các em sử dụng thuần thục từ tiếng Việt

- GV treo bảng phụ đã viết VD

- Câu văn này lấy ở văn bản nào?

- 9 từ trong VD trên khi kết hợp với nhau

có tác dụng gì?(tạo ra câu có ý nghĩa)

Từ là đơn vị ngôn ngữ nhỏ nhất dùng để tạo câu

- GV treo bảng phụ

- ở Tiểu học các em đã đợc học về từ

đơn, từ phức, em hãy nhắc lại khái niệm

về các từ trên?

- Điền các từ vào bảng phân loại?

- Qua việc lập bảng, hãy phân biệt từ

- Bài học hôm nay cần ghi nhớ điều gì?

- Qua bài học ta có thể dụng thành sơ đồ

sau:

1.Ví dụ: Từ /đấy /nớc/ ta/ chăm/ nghề/ trồng trọt/,chăn nuôi /và /có/ tục/ ngày/ tết/ làm /bánh chng/,bánh giầy/

* Điền vào bảng phân loại:

- Đọc và thực hiện yêu cầu bài tập 1

- Sắp xếp theo giới tính nam/ nữ

- Sắp xếp theo bậc trên/ dới

Bài 1:

a Từ nguồn gốc, con cháu thuộc kiểu từ ghép

b Từ đồng nghĩa với từ nguồn gốc: Cội nguồn,gốc gác

c Từ ghép chỉ qua hệ thân thuộc: cậu mợ, cô dì,chú cháu, anh em

- Bác cháu, chị em, dì cháu, cha anh

Bài 3: - Nêu cách chế biến bánh: bánh rán, bánh nớng, bánh hấp, bánh nhúng

- Nêu tên chất liệu làm bánh: bánh nếp, bánh tẻ, bánh gai, bánh khoai, bánh ngô, bánh sắn, bánh đậu xanh

- Tính chất của bánh: bánh dẻo, bánh phồng, bánh xốp

- Hình dáng của bánh: bánh gối, bánh khúc, bánh quấn thừng

Bài 4: - Miêu tả tiếng khóc của ngời - Những từ có tác dụng miêu ta đó: nức nở, sụt súi, rng rức

Bài 5: - Tả tiếng cời: khúc khích, sằng sặc, hô hố, ha hả, hềnh hệch

- Tả tiếng nói: khàn khàn, lè nhè, thỏ thẻ, léo nhéo, lầu bầu, sang sảng

- Tả dáng điệu: Lừ đừ, lả lớt, nghênh ngang, ngông nghênh, thớt tha

4 Hớng dẫn học tập - Học bài, thuộc ghi nhớ - Hoàn thiện bài tập - Tìm số từ, số tiếng trong đoạn văn: lời của vua nhận xét về hai thứ bánh của Lang Liêu - Soạn: Giao tiếp, văn bản và phơng thức biểu đạt Rút kinh nghiệm giờ dạy

-Tiết 4: Giao tiếp, văn bản và phơng thức biểu đạt

Ngày soạn: 21/8/2009 Ngày dạy: 22/8/2009 – Tiết 1: 6B, Tiết 3: Tiết 1: 6B, Tiết 2: 6A

A Mục tiêu

Giúp học sinh:

- Nắm đợc mục đích giao tiếp trong đời sống con ngời và xã hội

- Khái niệm văn bản, mục đích giao tiếp, phơng thức biểu đạt (6 phơng thức biểu đạt cơbản)

- Thông qua các ý của câu hỏi a

- Khi đi đờng, thấy một việc gì, muốn cho mẹ

biết em làm thế nào?

- Đôi lúc rất nhớ bạn thân ở xa mà không thể trò

chuyện thì em làm thế nào?

* GV: Các em nói và viết nh vậy là các em đã

dùng phơng tiện ngôn từ để biểu đạt điều mình

muốn nói Nhờ phơng tiện ngôn từ mà mẹ hiểu

đợc điều em muốn nói, bạn nhận đợc những tình

cảm mà em gỉ gắm Đó chính là giao tiếp

- Trên cơ sở những điều vừa tìm hiểu, em hiểu

thế nào là giao tiếp?

* GV chốt: đó là mối quan hệ hai chiều giữa

ng-ời truyền đạt và ngng-ời tiếp nhận

- Việc em đọc báo và xem truyền hình có phải

là giao tiếp không? Vì sao?

1 Văn bản và mục đích giao tiếp

a Giao tiếp

- Giao tiếp là một hoạt động truyền đạt,tiếp nhận t tởng, tình cảm bằng phơng tiệnngôn từ

- Quan sát bài ca dao trong SGK (c)

- Bài ca dao có nội dung gì?

* GV: Đây là vấn đề chủ yếu mà cha ông chúng

ta muốn gửi gắm qua bài ca dao này Đó chính

là chủ đề của bài ca dao

- Bài ca dao đợc làm theo thể thơ gì? Hai câu lục

và bát liên kết với nhau nh thế nào?

* GV chốt: Bài ca dao là một văn bản: nó có chủ

đề thống nhất, có liên kết mạch lạc và diễn đạt

trọn vẹn ý

- Quan sát câu hỏi d, đ, e

- Cho biết lời phát biểu của thầy cô hiệu trởng

trong buổi lễ khai giảng năm học có phải là là

 Lời phát biểu của thầy cô hiệu trởng làmột dạng văn bản nói

- Bức th: Là một văn bản vì có chủ đề, cónội dung thống nhất tạo sự liên kết  đó làdạng văn bản viết

miệng hay bài viết có chủ đề thống nhất,

có liên kết mạch lạc, vận dụng phơng thứcbiểu đạt phù hợp để thực hiện mục đíchgiao tiếp

Hoạt động 3: Hớng dẫn cho HS nắm đợc kiểu

Đơn từ, báo cáo, thôngbáo, giấy mời

- GV treo bảng phụ

- GV giới thiệu 6 kiểu văn bản và phơng thức

biếu đạt

- Lấy VD cho từng kiểu văn bản?

- Bài học hôm nay chúng ta cần ghi nhớ điều

kiểu văn bản và phơng thức biểu đạt phùhợp

3 Truyền thuyết Con Rồng, cháu Tiên

thuộc kiểu văn bản tự sự vì: các sự việctrong truyện đợc kể kế tiếp nhau, sự việc