Ngày soạn: 22/8/09 Ngày dạy: 25/8 25/8 Tiết: 1 Lớp: 12C1 12C2 Khỏi quỏt vn hc Vit Nam t cỏch mng thỏng Tỏm 1945 n ht th k XX A. Muc tiêu bài học: 1. Kin thc: - Nm c hon cnh lch s v nhng c im c bn ca vn hc Vit Nam t sau Cỏch mng thỏng Tỏm qua hai g.on 1945 1975 v t nm 1975 n ht TK XX. - Hiu c thnh tu c bn v ý ngha to ln ca v.hc g.on 1945- 1975. - Thy c nhng i mi bc u ca vn hc g.on t nm 1975, c bit t 1986 n ht th k XX. 2. K nng: c hiu vn bn khỏi quỏt, khi nng khỏi quỏt vn . 3. Giỏo dc: Tinh thn khoa hc B. chuẩn bị: a.Thy: + Đọc SGK + SGV + TLTK + Thiết kế bài dạy b. Trò: Đọc văn bản chuẩn bị theo hệ thống câu hỏi sánh giáo khoa và GV C. TIN TRèNH LấN LP: * n nh lp: 1. Kim tra bi c: Kim tra tp son ca hc sinh. 2. Bi mi: * Li vo bi: !"#$! %&'!() %*+!%,(,)-.",,,)-./.0 12345 6!"# %77""89:'$!*+6;<9 =%(<#>?@A,,,)- 0 &B& ?@AC,>D E!1!"#; !"#?@AC?FA! "#(?FA,,,)G 0 * Ni dung: Hot ng Thy - Trũ Muc tiờu cn t Nờu nhng nột chớnh v tỡnh hỡnh lch s, vn hoỏ, XH cú nh hng n s sinh thnh, phỏt trin ca VHVN t 1945 A. VN HC VIT NAM GIAI ON 1945 1975: * Vi nột v hon cnh lch s, xó hi: 1975. .&B&?@AC?FAH#"" 8I3J,EI9 "$!&B!"#2K Trong hoàn cảnh đất nước bị xâm lược, đặt ra cho dân tộc và mỗi người dân điều gì? VH từ 1945→1975 phục vụ CM, phục vụ chiến đấu như thế nào?  ?@AL?A@;<!6MN*" #),OP0 ?A@L?FA;P8!Q6 .R<.BS TUV!O VS !OWXYS8!  !CTU.  -TZ%'M[69 M[,3X59MV20 L25\]^ _ >"! ` + a b+ c   _ d" ` 5 ` eb&5 c  c 3 c )! `  5 ` 0D! ` 5 ` ! \ !5 ` "5 c  Q c 3 ` 3Q `  ` 0  ( G/v lấy VD từ thơ ca, truyện ký về kiểu nhân vật này trong VH ( Bộ đội, du kích, thanh niên xung phong .) Trong chiên tranh giải phóng dân tộc, lực lượng XH nào đóng vai trò quyết định? Văn học viết cho đại chúng thì phải như thế nào?  ] +M #fgQ Q:h0<,8*I VD: - ]QU (Nam Cao) – Tuyên ngôn nghệ thuật cho các nhà văn trong buổi đầu đi theo CM và xác định đối tượng mới của VH là nhân dân lao động - &HiP$ (Tô Hoài) – Ca ngợi sự đổi đời nhờ cách mạng. Đây là nền văn học mới thuộc về nhân dân, nhà văn là những người gắn bó xương thịt với nhân dân, như Xuân Diệu đã nói: b>QjZI+*+$!Q <jkHQjZQ% >Q3O6=,V $!'=25*Vl!"d g5E+h0 Đó là một giai đoạn có hoàn cảnh lịch sử đặc biệt: - 30 năm chiến tranh liên tục ( chống Pháp, chống Mĩ), đất nước chia cắt, kinh tế nghèo nàn, chậm phát triển, giao lưu quốc tế hạn hẹp, giao lưu văn hoá chủ yếu giới hạn trong các nước XHCN Liên Xô (cũ), Trung Quốc. -Đường lối lãnh đạo của Đảng Cộng sản Việt Nam về văn nghệ đã tạo nên nền văn học thống nhất về tư tưởng, tổ chức và quan niệm nhà văn kiểu mới (nhà văn - chiến sĩ.). I. NHỮNG ĐẶC ĐIỂM CƠ BẢN: 1. Nền văn học phục vụ cách mạng, cổ vũ chiến đấu: - Văn học từ 1945→1975 phục vụ CM, cổ vũ chiến đấu, khơi dậy tinh thần công dân, đặt lợi ích sóng còn của cộng đồng, vận mệnh của dân tộc lên hàng đầu. - Thế giới nhân vật trong VH từ 1945→1975 là các tầng lớp nhân dân trên mọi miền đất nước mang lý tưởng tự do, độc lập, tinh thần chiến đấu chống xâm lước và XDCNXH.Trung tâm là người chiến sĩ quân đội nhân dân anh hùng. - VH đề cao kiểu con người của lịch sử, của sự nghiệp chung, của đời sống cộng đồng. - Tình cảm thẩm mỹ được thể hiện đậm nét trong VH từ 1945→1975 là tình đồng bào, đồng chí, đồng đội, tình quân dân, tình cảm với Đảng, lãnh tụ, với tổ quốc. 2/ Nền văn học hướng về đại chúng: - Đại chúng vừa là đối tượng phản ánh, vừa là người đọc, vừa là nguồn cung cấp lực lượng sáng tác cho văn học. - VH từ 1945→1975 ca ngợi phẩm chất, tinh thần, sức mạnh của quần chúng lao động. Đó là những con người kết tinh những phẩm chất tốt đẹp của giai cấp, của nhân dân, dân tộc đồng thời phê phán tư tưởng coi thường quần chúng. - VH1945→1975 khẳng định sự đổi đời của nhân dân nhờ cách mạng - Ngôn ngữ trong sáng, bình dị, nội dung dễ hiểu, chủ đề rõ ràng - VH từ 1945→1975 chú ý phát hiện và bồi dưỡng đội ngũ sáng tác từ đại chúng qua các phong trào văn nghệ quần chúng (Võ Huy Tâm, Hồ Phương, Nguyễn Khải…). 3/ Nền văn học mang khuynh hướng sử thi và cảm hứng lãng mạn: * Khuynh hướng sử thi: - VH từ 1945→1975 phản ánh những sự kiện, số phận toàn Thế nào là khuynh hướng sử thi? Phân tích những phương diện thể hiện khuynh hướng sử thi của VH từ 1945 -1975? Vd: b="&'!CX# <m6%mM DQ8"0<"485= <"E50<"kEO"=nd g="&'!L>OBh0 LbRj8O28*2>=o p8"N*"6Md gTh VH mang cảm hứng lãng mạn là VH như thế nào? Nguồn cảm hứng lãng mạn được thể hiện thông qua các tpvh từ 1945 - 1975 như thế nào? GV: Khẳng định: Đó cũng là nét tâm lí chung của con người Việt Nam trong những năm tháng chiến tranh ác liệt này. Dù hiện tại có chồng chất những gian khổ, khó khăn và sự hi sinh nhưng tâm hồn học lúc nào cúng có niềm tin tưởng lạc quan vào tương lai. ? Nêu những đặc điểm cơ bản? dân, cách mạng và anh hùng - Nhân vật trong tác phẩm phải là những con người gắn bó số phận của mình với đất nước, đại diện chi giai cấp, dân tộc và thời đại, kết tinh những phẩm chất cao quí của cộng đồng. - Nhà văn nhân danh cộng đồng mà ngưỡng mộ, ngợi ca những người anh hùng và những chiến công lớn. - Ngôn ngữ sử thi là ngôn ngữ trang trọng, tráng lệ, ngợi ca. Vd: Thơ: Tố Hữu; Tiểu thuyết: Nguyên ngọc; Kí : Nguyễn Tuân… * Cảm hứng lãng mạn: VH mang cảm hứng lãng mạn luôn hướng về lí tưởng, về tương lai. Đó là nguồn sức mạnh to lớn khiến con người thời kỳ này có thể vượt mọi gian lao thử thách để vươn lên làm nên những chiến thắng phi thường ( Mảnh trăng cuối rừng – Nguyễn Minh Châu, Những ngôi sao xa xôi - Lê Minh Khuê, Dấu chân người lính - Nguyễn Minh Châu, gió lộng, Ra trận – Tố Hữu … ) Lb.q*%=3Y0 Wm*M2!d0 g>OBh ]=!Mj!!2rUn (Phạm Tiến Duật) <76!27=3Us0 >#!H0 (Nguyễn Mỹ) Lb<723!"85=Z!"Z2,:= (HOtnd g<uBh → Khuynh hướng sử thi kết hợp với cảm hứng lãng mạn làm cho văn học giai đoạn này thấm nhuần tinh thần lạc quan, đồng thời đáp ứng được yêu cầu phản ánh hiện thực đời sống trong quá trình vận động và phát triển cách mạng. *. Luyện tập - Nền văn học phục vụ cách mạng, cổ vũ chiến đấu: - Nền văn học hướng về đại chúng - Nền văn học mang khuynh hướng sử thi và cảm hứng lãng mạn 3. Híng dÉn häc vµ chuÈn bÞ bµi míi (1') a. Học bài cũ. HS cần nắm được hai khái niệm khuynh hướng sử thi và cảm hứng lãng mạn đẻ ứng dụng phân tích vào hai bài thơ v94o!P! và <,. Gợi ý: Dựa vào các đặc điểm: Đề tài và chủ đề: Quan niệm con người qua hình thượng nhân vật trung tâm, lời văn, cách kể, giọng điệu, tâm lí nhân vật và cách thể hiện tâm lí nhân vật… b. Soạn bài mới: Về nhà soạn tiếp phần còn lại . Ngày soạn: 22/8/09 Ngày dạy: 25/8 25/8 Tiết: 1 Lớp: 12C1 12C2 Khỏi quỏt vn hc Vit Nam t cỏch mng thỏng Tỏm 1945 n ht th k XX A. Muc. Bi mi: * Li vo bi: !"#$! %&'!() %*+!%,(,)-.",,,)-./.0 123 45 6!"# %77""89:'$!*+6;<9 =%(<#>?@A,,,)- 0