Lesson plan number 2

Lesson plan number 2 have content The lesson belongs to Unit 2 – Meeting People of New Headway elementary book. It introduces the basic knowledge about question and negatives, possessive’s; vocabulary about family, opposite adjectives, food and drink; the way to ask and answer in a café; taking about you and your family; writing about your class.

  LESSON PLAN NUMBER 2 Object:  Basic English

Name of lesson:    UNIT 2. MEETING PEOPLE

Period:  05

Time:   225 minutes

I. Introduction:      The lesson belongs to Unit 2 – Meeting People of New Headway elementary book. It introduces the basic knowledge  about question and negatives, possessive’s; vocabulary about family, opposite adjectives, food and drink; the way to ask and answer in a café;  taking about you and your family; writing about your class

II. Aims:

1 Knowledge:

­ Knowing how to use question and negative

­ Understanding the vocabulary about family, opposite adjectives, food and drink

­ Knowing how to ask and answer in a café

­ Writing about your class

2 Skill:

­ Reading the vocabulary fluently

­ Practicing communicative skill to talking about you and your family

­ Practicing listening skill 

3 Attitude:

­ Paying attention to the lesson

­ Contributing the ideas to the lesson

­ Working in groups enthusiastically. 

III. Preparation:

1 Teacher: 

­ Curriculum: For students at Tay Nguyen School – Full time

­ Teaching program: New Headway Elementary

­ Teaching aids: Textbooks, pictures, handouts, computer, projector, board

­ Testing and assessment: communicative approach, group discussion

2 Students:

­ Knowledge and experiences relating to the lesson: searching the vocabulary about family, food and drink

­ Studying aids: Books, notebooks, pens, board, etc

IV. Procedures:

1 Class stabilization: ( 2’):

­ Checking attendance

­ Reminding class before teaching

2 Check – up: (10’)

Complete the conversation:

A: Hello. What’s your name?

B: Emma. What’s _  _?

A: My name  _ Lisa. Where   you  , Emma?

B: I  _ from London.  _ you from?

A:     Boston

C. Hello.  _   Marco.   a student

AIDS

 Starter 45’ Communica­

tive approach ­ Ask Ss to count from 1­20 around the class­ Ask Ss to count from 10­100 around the 

class

­ Check

­ Ask Ss to tell their ages

­ Check comprehension of the key vocabulary

­ Ask Ss to read about Lisa Jefferson and do  exe2/p12

­ Play the tape track 1 and ask Ss to listen and 

­ Ask Ss to count from 10­100  around the class

­ Ask Ss to tell their ages

­ Check comprehension of the key  vocabulary

­ Ask Ss to read about Lisa  Jefferson and do exe2/p12

­ Play the tape track 1 and ask Ss to  listen and check

Book,  board  Cassette 

2

­ Play the tape track 2 and ask Ss to listen and  complete the information

­ Play the tape track 3 and ask Ss to listen and  repeat

­ Play the tape track 2 and ask Ss to  listen and complete the information

­ Play the tape track 3 and ask Ss to  listen and repeat

 Practice 30’ Communica­

tive approach ­ Ask S A to look  at the information on p 13 and S B on  p 150 

­ Check

­ Ask and answer Qs to complete  the information

­ Listen

­ Slides

­ Computer

­ Board

­ Speakers Patrick’s 

family

30’ Communica­

tive  approach,  group  discussion

­ Ask Ss to write the words in the correct  place

­ Check

­ Ask Ss to read about Patrick Binchey and  write the people’s name in the correct place

­ Ask Ss to make Qs and answer about  Patrick’s family

­ Do

­ Check

­ Read and do

­ Do

­ Book, 

­ Board 

Vocabulary 20’ Communicati

ve   approach,  group 

discussion

­ Explain the meaning of some adj

­ Ask Ss to match the adj. and their opposite

­ Check

­ Ask Ss to do exe2/p.16

­ Play the tape track 19

­ Call some Ss to practice sentences

­ Listen

­ Do

­ Listen and check the answer

­ Stand up and do

­ Slides

­ Computer

­ Board

­ Speakers

and 

Listening

45’ Communica­

tive approach ­ Read the introduction as a class­ Play the tape track 20

­ Ask Ss to read again

­ Ask Ss to match a photo with a part of the  email

­ Check

­ Ask Ss to read the email and do exe  3+4/p.16

­ Call 2 Ss to go to the board and do

­ Check

­ Tell Ss they are going to listen to Danka in 3  different situation

Play track 21

­ Play again and check

­ Ask Ss to write an email about their class

­ pay attention

­ Listen

­ Read

­ Do  Do

­ Check

­ Listen

­ Check

­ Write

Book,  Board Cassette

Everyday 

English

35’ Communica­

tive approach ­ Ask Ss to read and listen to the price­ Play track 22 and get Ss to say the prices 

aloud

­ Ask Ss to listen and write the price they  hear. Play track 23

­ Check

­ Ask Ss to read the menu and match the food  with the picture

­ Ask Ss to listen and repeat the stress. Play  track 24

­ Ask Ss to listen and complete the  conversation. Play track 25

­ Ask some couple Ss to practice

­ Read and listen

­Listen and Say aloud

­ Listen and write the price

­ Read and match

­ Listen and repeat

­ Listen and complete the  conversation

­ Practice

Book Board Cassette

4. Review the lesson: (5’) 

­  Review the using of adjective, asking and answering the price

4

­  Learning the vocabulary by heart

­  Reviewing the grammar

­ Practicing the listening skill

­ Doing the exercises in workbook from page 4 to page 8

6. Evaluation:

­ About content: ………

­ About methods: ……….………

­ About teaching aids: ………

­ About students: ………

7. References: [1]. Raymond Murphy, Cambridge University Press, English Grammar in Use, 2004. [2].  Liz and John Soars, Van Hoa­ Thong Tin Press, New Headway Elementary (the Third edition) BMT, Date…….month…….year…….

Mrs. Nguyen Thi Binh               Nguyen Thi Mai Lan