Giáo án mỹ thâ thuật 8

*Kiến thức:- HS hiểu về ý nghĩa và các hình thức trang trí quạt giấy*Kỹ năng: -Biết cách trang trí phù hợp với hình dạng của mỗi loại quạt giấy *Thái độ: -Trang trí đợc quạt giấy bằng cá

*Kiến thức:- HS hiểu về ý nghĩa và các hình thức trang trí quạt giấy

*Kỹ năng: -Biết cách trang trí phù hợp với hình dạng của mỗi loại quạt giấy

*Thái độ: -Trang trí đợc quạt giấy bằng các họa tiết đã học và vẽ màu tự do

II Chuẩn bị.

Giáo viên: - 5 quạt giấy có hình dáng và kiểu trang trí khác nhau

- Hình vẽ gợi ý các bớc tiến hành trang trí quạt giấy

Học sinh: - Giấy, bút, chì, com-pa, màu vẽ

III Tiến trình dạy học.

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

1 Hớng dẫn HS quan sát nhận xét

GV gợi ý để HS nhận ra công dụng của quạt

giấy:

+ Dùng trong đời sống hàng ngày

+ Dùng trong biểu diễn nghệ thuật

+ Dùng để trang trí

GV nêu câu hỏi:

? Quạt thờng có hình dáng nh thế nào

? Quạt trang trí theo cách sắp xếp nào

? Màu sắc thể hiện ra sao

GV nhận xét bổ sung câu trả lời của HS

2 Hớng dẫn HS trang trí quạt giấy.

GV giới thiệu cách trang trí quạt giấy: đối

xứng, mảng hình không đều, đờng diềm

GV minh họa trên bảng cách sắp xếp họa tiết

HS tự đánh giá bài theo sự cảm thụ của mình

Su tầm tranh ảnh, t liệu về mỹ thật thời Trần

Ngày tháng 8 năm 20099

Tổ trởng (kí duyệt)

Ngày soạn: 01/9/2008

Ngày dạy: /9/2008

Tiết 2 Thờng thức mỹ thuật sơ lợc về mỹ thuật thời lê ( Từ thế kỷ XV đến thế kỷ XVIII) I.Mục tiêu.

- Một số ảnh về công trình kiến trúc, tơng, phù điêu trang trí thời Lê (Bộ ĐDD)

- T liệu về mỹ thuật thời Lê

Học sinh:

- Su tầm tranh ảnh, bài viết liên quan đến mỹ thuật thời Lê

2.Phơng pháp dạy học: Thuyết trình, vấn đáp, minh họa bằng tranh ảnh và thảo luận

III Tiến trình dạy học.

quân Minh, trong giai đoạn đầu, nhà

Lê xây dựng nhà nớc ngày càng hoàn

thiện và chặt chẽ, tập trung khôi phục

sản xuất nông nghiệp, đắp đê, xây dng

công trình thủy lợi, với nhiều chính

sách, kinh tế, quân sự, chính trị, ngoại

giao,văn hóa tích cực tiến bộ, tạo nên

xã hội thái bình, thinh trị

+ Cuối triều Lê, các thế lực phong

kiến Trịnh - Nguyễn cát cứ, tranh

I Sơ lợc về bối cảnh lịch sử

Học sinh nghe giáo viên

giới thiệu

giành quyền lực và nhiều cuộc khởi

nghĩa của nông dân đã nổ ra

2 Hớng dẫn HS tìm hiểu vài nét về

mỹ thuật thời Lê.

GV sử dụng đồ dùng dạy học, minh

họa kết hợp với phơng pháp gợi mở,

Long thời Lý-Trần Khu vực trong và

ngoài Hoàng thành đã xây dựng và

sửa chữa nhiều công trình kiến trúc to

lớn và khá đẹp nh; điện Kính thiên,

Cần chánh, Vạn thọ, đình Quảng văn,

cầu Ngoạn thiền

+Kiến trúc Lam Kinh: đợc xây dựng

năm 1433, xung quanh là khu lăng

tẩm của vua và hoàng hậu nhà Lê

-Kiến trúc tôn giáo: Thời kỳ đầu nhà

Lê đề cao Nho giáo nên cho xây dựng

nhiều miếu thờ Khổng Tử và trờng

dạy nho học Từ năm 1593 đến 1788

nhà Lê đã cho tu sửa và xây dựng mới

nhiều ngôi chùa điển hình nh; chùa

Keo, chùa Mía, Chùa Bút Tháp, chùa

Chúc Khánh

GV đặt câu hỏi:

? Các em hãy cho biết điêu khắc và

chạm khắc trang trí thờng gắn bó với

loại hình nghệ thuật nào

? bằng Chất liệu gì

GV giới thiệu:

-Điêu khắc: Các pho tơng bằng đá tạc

ngời, lân, ngựa, tê giác ở khu lăng

miếu Lam kinh đều nhỏ và đợc tạc rất

gần với nghệ thuật dân gian Tợng

phật bằng gỗ nh Phật bà Quan Âm

nghìn mắt, nghìn tay, phật nhập Nát

Bàn

II.Sơ lợc về mỹ thuật thời Lê

Học sinh quan tranh minh họa vàtrả lời câu hỏi

Học sinh nghe và ghi nhớ

Học sinh quan tranh minh họa vàtrả lời câu hỏi

Học sinh nghe và ghi nhớ

Tranh minhhọa

Tranh minhhọa

+Kế thừa truyền thống thời Lý-Trần,

nhà Lê chế tạo ra đợc nhiều loại gốm

nh; gốm men ngọc tinh tế, gốm hoa

nâu chắc khỏe, giản dị

+Đề tài trang trí là hoa văn, mây, sóng

nớc, hoa sen, cúc, chanh

+ Gốm thời Lê có nét trau chuốt, khỏe

khoắn, tạo dáng và bố cục hình thể

theo một tỷ lệ cân đối và chính xác

3 Đánh giá kết quả học tập.

GV đặt câu hỏi kiểm tra nhận thức

của học sinh

GV kết luận: Mỹ thuật thời Lê có

nhiều kiến trúc to đẹp, nhiều bức tợng

phật và phù điêu trang trí đợc xếp vào

loại đẹp của mỹ thuật cổ Việt

Nam.Nghệ thuật tạc tợng và chạm

khắc trang trí đạt tới đỉnh cao cả về

nội dung lẫn hình thức.Nghệ thuật

gốm vừa kế thừa đợc tính tinh hoa của

thời Lý - Trần, vừa tạo đợc nét riêng

và mang đậm tính chất dân gian

HDVN

Học bài trong SGK

Su tầm bài viết về mỹ thuật thời Lê

Quan sát phong cảnh thiên nhiên

Học sinh nghe và ghi nhớ

Học sinh nghe và ghi nhớ

Tranh minhhọa

Ngày tháng 9 năm 2008

Tổ trởng (kí duyệt)

Ngày soạn: 13/9/2008

Ngày dạy: /9/2008

Tuần 3 - Tiết 3 Vẽ tranh

đề tàI phong cảnh mùa hè I.Mục tiêu.

*Kiến thức: HS hiểu đợc cách vẽ tranh phong cảnh mùa hè

*Kỹ năng: Vẽ đợc một bức tranh phong cảnh mùa hè theo ý thích

*Thái độ: HS yêu mến cảnh đẹp quê hơng đất nớc

II.Chuẩn bị.

1.Đồ dùng dạy học:

Giáo viên: - Tranh phong cảnh của các học sĩ trong và ngoài nớc

- Bộ tranh ĐDDH lớp 8

Học sinh: - Bút chì, màu, giấy vẽ

2.Phơng pháp dạy học: Trực quan, vấn đáp, thực hành

III Tiến trình dạy học.

GV cho HS xem những bức tranh

phong cảch của các họa sĩ, để các em

- Núi, đồi, con đò, nhà cửa…

- Màu sắc tơi sáng, rực rỡ…

Tranh củahoạ sỹ vàhọc sinh

thành phố, thôn quê, trung du, miền

núi, miền biển đều có ngững nét riêng

về không gian, hình khối màu sắc và

thay đổi theo thời gian sáng, tra,

GV kết luận và cho điểm một số bài

Học sinh nghe và ghi nhớ

- Tìm và chọn nội dung đề tài

Bài vẽ củahọc sinh Băng dánbảng

vẽ đẹp

HDVN

- Vẽ một bức tranh tùy thích

- Chuẩn bị bị bài sau

Học sinh tự đánh giá bài vẽ theo

tạo dáng và trang trí chậu cảnh

I.Mục tiêu.

*Kiến thức: Học sinh hiểu tạo dáng và cách trang trí chậu cảnh

*Kỹ năng: Biết cách tạo dáng và trang trí chậu cảnh

*Thái độ: Tạo dáng và trang trí đợc một châu cảnh theo ý thích

II.Chuẩn bị.

1.Đồ dùng dạy học

Giáo viên: - ảnh và hình vẽ chậu cảnh phóng to

- Hinh minh họa cách vẽ

Học sinh: - Su tầm ảnh chụp các chậu cảnh

-Giấy vẽ, bút chì, màu

2.Phơng pháp dạy học: Trực quan, vấn đáp, liên hệ bài học với thực tế

III Tiến trình dạy học.

chậu cảnh và nêu lên sự cần thiết của

chậu cảnh trong trang trí nội, ngoại

? Màu sắc thể hiện nh thế nào

GV kết luận: Chậu cảnh có nhiều loại

Hình dáng cao thấp khác nhau, bố cục

đối xứng, không đối xứng, bằng trang

trí đờng diềm Họa tiết là hoa, lá,

I Quan sát, nhận xét

Học sinh quan sát tranh, ảnh và trả lời câu hỏi

- Hình tròn, chữ nhật, lục giác, bầu dục…

- Mảnh mai, có nhiều nét uốn ợn

l Hoạ tiết sắp xung quanh phần thân, và đờng diềm phần miệng

- Đơn giản nhng trong sáng

Học sinh nghe và ghi nhớ

GV gợi ý học sinh tìm họa tiết và sắp

xếp theo đối xứng, không đối xứng,

bằng trang trí đờng diềm

ngợi học sinh có bài vẽ đẹp

HDVN - Hoàn thành bài vẽ trang trí

- Chuẩn bị bài sau

( Đọc trớc bài 5 )

Học sinh dõi cách tạo dáng

Học sinh lên bảng tạo vài kiểu

dáng chậu cảnh khác nhau

Học sinh: - Tranh, ảnh bài viết liên quan đến mỹ thuật thời Lê.

2.Phơng pháp dạy học: Thuyết trình, vấn đáp, minh họa bằng tranh ảnh và thảo luận

III Tiến trình dạy học.

1.ổn định tổ chức 2.Kiểm tra đồ dùng

GV yêu cầu HS quan sát hình minh họa

ở SGK và giới thiệu các em biết Chùa

Keo là một điển hình của kiến trúc

Phật giáo

? Chùa Keo ở đâu, xây dựng vào thời

nào

? Em biết gì về Chùa Keo

? Kiến trúc của Chùa Keo nh thế nào

I Chùa Keo

Học sinh quan sát tranh và trả

lời theo gợi ý của giáo viên

- Chùa Keo ở xã Duy Nhất-VũTh-Thái Bình, đợc xây từ thời

Lý (1061) bên cạnh biển Năm

1611 bị lụt lớn nên dời về vị trí hiện nay Năm 1630 chùa

đợc xây dựng lại

- Chùa rộng 28 mẫu với 21 công trình gồm 154 gian (gần 58.000 m2)

- Chùa xây theo kiến trúc nối tiếp nhau: tam quan nội, cuối cùng là gác chuông Xung quanh có tờng và hành lang

Hình ảnh chùaKeo

GV dựa vào tranh, ảnh để phân tích

Học sinh quan sát tranh và trả

lời theo gợi ý của giáo viên

- Tợng phật Bà Quan Âm nghìn mắt nghìn tay tạc vào năm 1656 ở chùa Bút Tháp, tỉnh Bắc Ninh

- Toàn bộ tợng và bệ cao 3.70

m với 42 cách tay lớn, 952 cánh tay nhỏ

Các cánh tay lớn một đôi đặt trớc bụng, một đôi chắp trớc ngực, còn 38 tay kia đa lên nh

đóa sen nở

- Phía trên đầu ghép 11 mặt ngời chia thành 4 tầng, trên cùng là tợng A-di-đà nhỏ

III Hình tợng con rồng

Hình phật BàQuan Âmnghìn mắtnghìn tay

Hình rồng

? Em hãy mô tả hình rồng…

GV bổ sung và kết luận

- ở cuối thời Lê, hình rồng chầu mặt

trời là loại bố cục mới trong trang trí

bia đá cổ Việt Nam

sự linh hoạt về đờng nét

Học sinh trả lời câu hỏi trong SGK

*Kiến thức: - Học sinh biết cách bố cục một dòng chữ

*Kỹ năng: - Trình bày đợc khẩu hiệu có màu sắc và bố cục hợp lý

*Thái độ: - Nhận ra vẻ đẹp của khẩu hiệu đợc trang trí

II Chuẩn bị.

1.Đồ dùng dạy học:

Giáo viên: - Phóng to khẩu hiệu trong SGK

- Bài vẽ của học sinh năm trớcHọc sinh: - Giấy, e-ke, thớc dài

2.Phơng pháp dạy học: Vấn đáp, trực quan, vấn đáp

III Tiến trình dạy học.

1.ổn đinh tổ chức 2.Kiểm tra đồ dùng

? Khẩu hiệu dùng vào mục đích gì

? Khẩu hiệu dùng chất liệu gì

? Khẩu hiệu thờng dùng loại chữ gì

? Khẩu hiệu có màu sắc nh thế nào

GV kết luận:

+ Khẩu hiệu thờng đợc sử dụng trong

cuộc sống

+ Có thể trình bày khẩu hiệu trên

nhiều chất liệu

+ Khẩu hiệu có màu sắc tơng phản

mạnh, nổi bật

+ Vị trí treo nơi công cộng, dễ nhìn

2 HD cách trình bày khẩu hiệu.

GV hớng dẫn HS trình bày khẩu hiệu

sao cho phù hợp với hình thức và nội

dung

+ Chọn kiểu chữ sao phù hợp với nội

dung khẩu hiệu

Học sinh nghe và ghi nhớ

II Cách trình bày khẩu hiệu

Học sinh theo dõi GV minh họa trên bảng và ở hình minh họa h-ớng dẫn cách vẽ

Học sinh quan sát khẩu hiệu và trả lời câu hỏi

Khẩu hiệu ởSGK phóngto

Hình minhhọa hớng dẫncách vẽ

Dạy tốt – học

tốtMãi !

cục khác nhau, để HS nhận ra bố cục

- Kiểu chữ c không phù hợpIII Học sinh làm bài

Kẻ câu học nữa, học mãi

Học sinh tự nhận xét bài vẽ

Khẩu hiệu có

bố cục đẹp vàcha đẹp

*Kiến thức: Học sinh biết đợc cách bày nẫu nh thế nào là hợp lý

*Kỹ năng: Học sinh biết cách vẽ và vẽ đợc hình gần giống mẫu

*Thái độ: Hiểu đợc vẻ đẹp của tranh tĩnh vật qua cách bố cục bài vẽ

II.Chuẩn bị.

1.Đồ dùng dạy học:

Giáo viên: - Hình gợi ý cách vẽ, tranh tĩnh vật của các họa sỹ

- Mẫu lọ hoa và quả, vài bố cục khác nhau

Dạy tốt – học tốtmãi học mãi !DAY TOÁT – HOẽC TOÁT

Học sinh: - Đồ dùng vẽ2.Phơng pháp dạy học: Trực quan, vấn đáp, luyện tập.

III Tiến trình dạy học.

1.ổn định tổ chức 2.Kiểm tra đồ dùng

3.Bài mới

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Thiết bị tài liệu

1 H ớng dẫn quan sát nhận xét.

GV giới thiệu mẫu vẽ gồm: lọ hoa bằng

sứ, quả có màu sắc khác nhau

GV gợi ý học sinh quan sát, nhận xét:

Hình dáng của lọ có đặc điểm gì

? Vị trí của lọ và quả (trớc, sau)

? Tỷ lệ của quả so với lọ (cao, thấp)

GV yêu cầu học sinh ớc lợng khung

hình chung, riêng của từng vật mẫu

2 H ớng dẫn học sinh cách vẽ.

GV hớng dẫn ở hình minh họa

I Quan sát, nhận xét

Học sinh quan sát nhận xét lọ hoa và quả

- Lọ có hình thuôn và dài, to nhất phần thân

- Quả nằm trớc lọ

- Quả cao bằng 1/3 lọ

- Quả đậm nhất

Học sinh nghe và ghi nhớ

Học sinh ớc lợng chiều cao, rộng của mẫu chung, và từng mẫu

II Cách vẽ

Hoc sinh quan sát giáo viên ớng dẫn từng bớc;

h-B1 Vẽ khung hình chung, sau

đó vẽ khung hình riêng của từng vật mẫu

B2 Ước lợng tỷ lệ từng bộ phận

3 H ớng dẫn học sinh làm bài.

GV quan sát chung, nhắc nhở học sinh

làm bài có thể bổ sung một số kiến

thức nếu thấy học sinh đa số cha rõ

- Chuẩn bị bài sau

B4 Nhìn mẫu vẽ chi tiết

B5 Vẽ đậm nhạt sáng tối

- Đối chiếu bài vẽ với mẫu và

điều chỉnh khi giáo viên góp ý

- Hoàn thành bài vẽ

Học sinh nhận xét theo ý mình về:

- Tỷ lệ khung hình chung, riêng, bố cục bài vẽ

- Hình vẽ, nét vẽ

Bài vẽ củahọc sinh

*Kiến thức: Học sinh biết cách vẽ màu ở tranh tĩnh vật

*Kỹ năng: Học sinh biết vẽ đợc hình và màu gần giống mẫu

*Thái độ: Bớc đầu cảm nhận đợc vẻ đẹp của bài vẽ tĩnh vật màu

II Chuẩn bị

1.Đồ dùng dạy học:

Giáo viên: - Hình gợi ý cách vẽ màu, tranh tĩnh vật của các họa sỹ

- Mẫu lọ hoa và quả

Học sinh: - Đồ dùng vẽ của học sinh2.Phơng pháp dạy học: Trực quan, vấn đáp, luyện tập

III Tiến trình dạy học

? Màu sắc chính của mẫu

? Màu của quả và lọ hoa

? Tỷ lệ của quả so với lọ(cao, thấp)

? Màu đậm, nhạt của mẫu

? Màu nền và màu bóng đổ của mẫu

? ánh sáng nơi bày mẫu

GV bổ sung, tóm tắt về màu sắc của

- Học sinh trả lời theo cảm nhận

- Đối chiếu bài vẽ với mẫu và

điều chỉnh khi giáo viên góp ý

Mẫu lọ hoa vàquả

Hình minh họacách vẽ

3 Hớng dẫn học sinh làm bài.

GV Quan sát chung, nhắc nhở học

sinh làm bài có thể bổ sung một số

kiến thức nếu thấy học sinh đa số cha

cha đạt, gợi ý học sinh nhận xét

- Sau khi học sinh nhận xét giáo viên

- Tỷ lệ khung hình chung, riêng, bố cục bài vẽ

- Hình vẽ, nét vẽ

Bài vẽ của học sinh

I Đề ra: Vẽ tranh đề tài ngày nhà giáo Việt Nam

Khuôn khổ: Vẽ trên khổ giấy A4

Thời gian: 45 phút

II Yêu cầu:

Bài vẽ phải đạt các yêu cầu sau:

1 Nội dung:

Bài vẽ thể hiện đúng nội dung yêu cầu của đề tài, thể hiện đợc yêu cầu của một bức tranh đềtài, có hình ảnh đẹp thể hiện đợc đặc trng của đề tài ngày nhà giáo Việt Nam

2 Bố cục:

Bài vẽ có bố cục chặt chẽ, hình ảnh có chính có phụ, hình ảnh sắp xếp có trọng tâm, hình

ảnh chính nổi bật

3 Thể hiện:

Bài vẽ thể hiện đợc đặc trng của thể loại tranh đề tài, tranh vẽ có chiều sâu, thể hiện đúng và

đợc luật xa gần, hình ảnh có chọn lọc tạo đợc không gian sâu trong tranh

4 Tính sáng tạo:

Bài vẽ có tính sáng tạo, không sao chép lại những bài trong sách hoặc của bạn, trình bày sạch sẽ, không tẩy xoá nhiều hoặc bị nhàu nát giấy vẽ

III Biểu điểm:

Tuỳ theo mức độ hoàn thành của bài vẽ và các yêu cầu mà cho điểm hợp lí

1 Nội dung: 3 điểm

I Mục tiêu.

*Kiến thức:- Học sinh hiểu biết thêm về những cống hiến của giới văn nghệ sỹ nói chung, giới

mỹ thuật nói riêng trong công cuộc xây dựng XHCN ở mền Bắc và đấu tranh giải phóng miền Nam

*Kỹ năng: - Nhận ra vẻ đẹp của một số tác phẩm phản ánh về đề tài chiến tranh cách mạng

*Thái độ: - Yêu quý và trân trọng tác phẩm của các hoạ sỹ

II Chuẩn bị.

1 Đồ dùng dạy học:

Giáo viên: -Tài liệu về mỹ thuật Việt Nam giai đoạn 1954 - 1975

- Tranh của các hoạ sỹ giai đoạn 1954 - 1975 Học sinh: - Tài liệu su tầm trên báo, tạp chí về mỹ thuật Việt Nam giai đoạn

1954 - 1975

2 Phơng pháp dạy học: Thuyết trình, vấn đáp, minh họa bằng tranh ảnh và thảo luận

III Tiến trình dạy học.

1.ổn đinh tổ chức 3.Bài mới (GV giới thiệu bài)

1 Tìm hiểu khái quát về bối cảnh lịch sử Việt Nam (1954 - 1975 )

*GV đặt câu hỏi:

-Bằng kiến thức môn lịch sử, em

có hiểu biết gì về bối cảnh nớc ta

trong giai đoạn 1954 – 1975?

- Bối cảnh lịch sử có tác động gì

tới các hoạ sỹ nớc ta?

* Trả lời theo hiểu biết cá nhân

+ Đất nớc chia hai miền Nam, Bắc

+ Miền Bắc xây dựng CNXH

+ Miền Nam đấu tranh chống Mỹ+1964 Mỹ leo thang phá hoại Miền Bắc+ Các hoạ sỹ tham gia chiến đấu và sáng tác

2 Tìm hiểu một số thành tựu cơ bản của mỹ thuật Việt Nam giai đoạn 1954-1975.

- Mỹ thuật Việt Nam (1954 -1975) có nét gì nổi bật?

- Nêu tên các loại chất liệu mà các hoạ sỹ sử dụng?

- Mỹ thuật phát triển cả chiều sâu lẫn chiều rộng Đào tạo đợc nhiều hoạ sỹ

- Sơn mài, sơn dầu, lụa…

GV tổ chức cho học sinh thảo luận theo nhóm

- Mỗi nhóm trình bày một chất liệu (Đặc điểm, tác phẩm, tác giả)

Chất liệu Đặc tính của chất liệu Tác phẩm - Tác giả

Tranh sơn

mài

(nhóm1)

- Chất liệu sơn ta, lấy từ nhựa cây sơn

- Là chất liệu truyền thống, giữ vị trí quan trọng trong nền hội hoạ Việt Nam

- Màu sắc tinh tế, lung linh, sâu lắng

- Kết hợp hài hoà chất liệu dân tộcvới nội dung hiện đại

- Kết nạp Đảng ở Điện Biên Phủ(1963) của Nguyễn Sáng

- Bình minh trên nông trang(1958) của Nguyễn Đức Nùng

- Nông dân đấu tranh chống thuế (1960) của Nguyễn T Nghiêm