Giáo án 5 tuần 4 (đầy đủ)

+ Cô bè hi vọng kéo dài cuộc sống ra +Đoạn 3: Khát vọng sống của Xa-da- cô, Xa-da-ki+ Đoạn 4: Ứơc vọng hòa bình của họcsinh Thành phố Hi-rô-xi-ma - Học sinh đọc nối tiếp từng đoạn - Học

TUẦN: 04 Thứ hai ngày 07 tháng 09 năm 2009

I Mục đích yêu cầu:

1 Kiến thức:

- Đọc lưu loát toàn bài

- Đọc đúng các tên người, tên địa lý nước ngoài: Xa-da-cô, Xa-xa-ki, rô-xi-ma, Na-ga-sa-ki

Hi Đọc diễn cảm bài văn với giọng trầm buồn, nhấn mạnh những từ miêu tảhậu quả nặng nề của chiến tranh hạt nhân, khát vọng sống của cô bé Xa-da-

cô, mơ ước hòa bình của thiếu nhi

2 Kĩ năng:

- Hiểu nội dung, ý nghĩa của bài

- Hiểu được các từ ngữ: bom nguyên tử, phóng xạ, truyền thuyết, sát hại

III Các ho t đ ng d y h c: ạt động dạy học: ộng dạy học: ạt động dạy học: ọc:

-Yêu cầu học sinh đọc nối tiếp

nguyên tử khi nào?

+ Cô bè hi vọng kéo dài cuộc sống

ra +Đoạn 3: Khát vọng sống của Xa-da-

cô, Xa-da-ki+ Đoạn 4: Ứơc vọng hòa bình của họcsinh Thành phố Hi-rô-xi-ma

- Học sinh đọc nối tiếp từng đoạn

- Học sinh đọc thầm phần chú giải

- Học sinh lần lượt đọc từng đoạn

-Ném 2 quả bom nguyên tử xuốngNhật Bản

- Nửa triệu người chết - 1952 có thêm100.000 người bị chết do nhiễm phóng

xạ -Lúc 2 tuổi, mười năm sau bệnh nặng

-Tin vào truyền thuyết nếu gấp đủ1.000 con sếu bằng giấy treo sungquanh phòng sẽ khỏi bệnh

- Gửi tới táp hàng nghìn con sếugiấy gấp đựơc 644 con

-Xây dựng đài tưởng nhớ nạn nhân bịbom nguyên tử sát hại Trên đỉnh làhình một bé gái giơ cao 2 tay nâng 1

+Nếu đứng trước tượng đài, em sẽ

nói gì với Xa-da-cô?

-Câu chuyện muốn nói với em

điều gì?

c)Rèn luyện HS đọc diễn cảm

- Giáo viên đọc diễn cảm

-HS luyện đọc diễn cảm theo cặp

-Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm

3.Củng cố, dặn dò:

- Giáo viên cho học sinh thi đua

bàn, thi đọc diễn cảm bài văn

-Giáo viên nhận xét - Tuyên

*/Nội dung: Câu chuyện tố cáo tội ác chiến tranh hạt nhân, nói lên khát vọng sống, khát vọng hòa bình của trẻ

TOÁN: ÔN TẬP GIẢI TOÁN (tiếp theo)

I Mục tiêu đích yêu cầu:

-Qua bài toán cụ thể, làm quen một dạng toán quan hệ tỷ lệ và biết cách

giải bài toán có liên quan đến quan hệ tỷ lệ đó

-Rèn học sinh nhận dạng toán, giải toán nhanh, chính xác

-Vận dụng kiến thức giải toán vào thực tế, từ đó giáo dục học sinh say mê

học toán, thích tìm tòi học hỏi

II Chuẩn bị:

-Bảng phụ

III Các hoạt động dạy- học:

1.Kiểm tra bài cũ:

-Gọi 1 hs lên giải bài 2 tiết trước

Theo sơ đồ ta có hiệu số phần là: 3 – 1 = 2 (phần)

-Khi t/g gấp lên 2,3 lần theo em

quãng đường đi được cũng gấp

lên ? lần

-Gọi 3 hs nhắc lại

2.Giới thiệu BT và cách giải.

-Gọi hs đọc bài toán

-VD: M t ng i đi b trung bình 1 gi 4ộng dạy học: ười đi bộ trung bình 1 giờ 4 ộng dạy học: ời đi bộ trung bình 1 giờ 4

km H i trong 1 gi , 2 gi , 3 gi ng i đó đi ỏi trong 1 giờ, 2 giờ , 3 giờ người đó đi ời đi bộ trung bình 1 giờ 4 ời đi bộ trung bình 1 giờ 4 ời đi bộ trung bình 1 giờ 4 ười đi bộ trung bình 1 giờ 4

đ c bao nhiêu km? ược bao nhiêu km?

Thời gian đi 1giờ 2 giờ 3 giờ Quãng đường đi

được

- 4km, 8 km, 12km

-Gấp 2 lần, 3 lần-Khi thời gian gấp lên bao nhiêu lần (2lần, 3 lần), thì quãng đường đi được cũnggấp lên bấy nhiêu lần (2 lần, 3 lần)

-Bài toán: Một ôtô trong hai giờ đi được

-Bài toán cho ta biết gì?

-Bài toán yêu cầu gì?

-Muốn biết 1 giờ đi bao nhiêu

Trong 1 giờ ôtô đi được là: 90 : 2=45(km)

Trong 4 giờ ô tô đi được: 45 x4=180(km) Đáp số: 180 km

*/Bước này là bước rút về đơn vị.

Cách 2:

4 giờ gấp 2 giờ số lần là: 4 : 2 = 2(lần)Trong 4 giờ ô tô đi được: 90 x 2=180(km) Đ/Số: 180 km

*/Bước này là bước tìm tỉ số.

Cách 1: Số cây trồng trong 1 ngày là:

1200 : 3 = 400 (cây)

Số cây trồng trong 12 ngày là:

12 x 400 = 4800 (cây)

Bài 3

-Gọi hs đọc yêu cầu

-Bài toán cho biết gì?

-Bài yêu cầu gì?

-Ta có thể tìm số người tăng ở

hai mức như thế nào?

-Cho hs làm bài, sửa bài

-Khi sửa bài liên hệ giáo dục

dân số cho hs: sinh đẻ có kế

hoạch

4.Củng cố, dặn dò:

-Gọi hs nhắc lại 2 cách giải

toán

-Về nhà học bài, làm lại bài,

xem trước bài:Luyện tập

Tóm tắt:

a 1000 người tăng : 21 người

4000 người tăng: ? Người

b 1000 người tăng: 15 người

4000 người tăng: ? người

Bài giảia.4000 người gấp 1000 người số lần

4000 : 1000 = 4 (lần)Sau một năm số dân xã đó tăng thêm:

21 x 4 = 84 (người)b.4000 người gấp 1000 người số lần

4000 : 1000 = 4 (lần)Sau một năm số dân xã đó tăng là:

15 x 4 = 60 ( người) Đáp số: 84 người 60 người

KHOA HỌC: TỪ TUỔI VỊ THÀNH NIÊN ĐẾN TUỔI GIÀ

I Mục đích yêu cầu:

-Học sinh nêu được một số đặc điểm chung của tuổi vị thành niên, tuổi

trưởng thành, tuổi trung niên, tuổi già, xác định được bản thân đang ở vào giaiđoạn nào

-Học sinh phân tích được ích lợi của việc biết được các giai đoạn phát triển

cơ thể của con người

-Giáo dục học sinh ham thích tìm hiểu khoa học

II Chuẩn bị:

-Tranh vẽ trong SGK trang 16,17

III Hoạt động dạy học

1.Bài cũ:

-Cơ thể chúng ta phát triển như

thế nào?

2.Bài mới:

a)Giới thiệu bài

b)Hoạt động 1: Làm việc với

SGK

-Giao nhiệm vụ cho hs: đọc

sgk/16,17 thảo luận nhóm 3 đặc

điểm nổi bật của từng giai đoạn

lứa tuổi, điền vào bảng bên

-Làm việc theo nhóm, thảo luận

-Yêu cầu các nhóm treo sản phẩm

của mình trên bảng và cử đại diện

lên trình bày Mỗi nhóm chỉ trình

bày 1 giai đoạn và các nhóm khác

bổ sung (nếu cần thiết)

-Giáo viên chốt lại nội dung làm

- Học sinh đọc các thông tin và trả lờicâu hỏi trong SGK trang 16,17 theonhóm

-Làm việc theo hướng dẫn của giáoviên, cử thư ký ghi biên bản thảo luậnnhư hướng dẫn trên

c)Hoạt động 2: Ai? Họ đang ở

giai đoạn nào của cuộc đời?

-Cho hs mang tranh, ảnh để lên

bàn

-Chia lớp làm 9 nhóm, cho hs

hoạt động nhóm 3:

-Em hãy xác định xem những

người trong ảnh đang vào giai

đoạn nào của cuộc đời và nêu đặc

điểm của giai đoạn đó

-Gọi hs lên giới thiệu trước lớp

mỗi em chỉ giới thiệu 1 hình

-Nhận xét, ghi điểm

*/Hỏi liên hệ thực tế

+Bạn đang ở vào giai đoạn nào

của cuộc đời?

+Biết được chúng ta đang ở giai

đoạn nào của cuộc đời có lợi gì?

-Giáo viên chốt lại nội dung thảo

luận của cả lớp

4.Củng cố, dặn dò:

-Gọi hs giới thiệu với các bạn về

những thành viên trong gia đình

-Để tranh, ảnh lên bàn

-Hoạt động nhóm

-Học sinh xác định xem những ngườitrong ảnh đang ở vào giai đoạn nào củacuộc đời và nêu đặc điểm của giai đoạn

đó

-Các nhóm cử người lần lượt lên trìnhbày

-Các nhóm khác có thể hỏi và nêu ýkiến khác về phần trình bày của nhómbạn

-Giai đoạn đầu của tuổi vị thành niên(tuổi dậy thì)

- Hình dung sự phát triển của cơ thể vềthể chất, tinh thần, mối quan hệ xã hội,giúp ta sẵn sàng đón nhận, tránh đượcsai lầm có thể xảy ra

và cho biết từng thành viên đang

ở vào giai đoạn nào của cuộc đời?

-GV nhận xét, tuyên dương

- Xem lại bài + học ghi nhớ

- Chuẩn bị: “Vệ sinh tuổi dậy thì”

-Nghe và viết đúng chính tả bài Anh bộ đội Cụ Hồ

-Giáo dục học sinh ý thức rèn chữ, giữ vở

II Chuẩn bị:

-Bảng con

III Hoạt động dạy học

1 Bài cũ:

-Giáo viên dán 2 mô hình tiếng lên

bảng: chúng tôi mong thế giới này

mãi mãi hòa bình

2 Giới thiệu bài

Hoạt động 1: HDHS nghe - viết

-Giáo viên đọc toàn bài chính tả

trong SGK

-Gọi 1 hs đọc lại bài

-Nội dung của bài là gì?

- 2 học sinh làm phiếu và lớp làm nhápđọc kết quả bài làm, nói rõ vị trí đặtdấu thanh trong từng tiếng

- Học sinh nghe

- Học sinh đọcbài chính tả-Ca ngợi 1 người lính nước ngoài chiến

-Em hãy nêu những tên riêng được

viết hoa trong bài?

-Giáo viên đọc từ, tiếng khó cho

-Yêu cầu HS đọc bài 2

-Bài tập yêu cầu gì?

-Cho hs làm vào vở BT sau đó nêu

kết quả, gọi 1 hs làm trên bảng

- Học sinh viết bảng lớp, bảng con

-Phrăng Đơ-bô-en, Pháp, Việt, PhanLăng, dụ dỗ, tra tấn

- Học sinh viết bài

- Học sinh dò lại bài

-Từng cặp học sinh đổi vở soát lỗi, sửalỗi

- 1 học sinh đọc - lớp đọc thầm -Chép v n c a nh ng ti ng in đ m trong ần của những tiếng in đậm trong ủa những tiếng in đậm trong ững tiếng in đậm trong ếng in đậm trong ậm trong câu sau vào mô hình c u t o v n, các ti ng ấu tạo vần, các tiếng ạt động dạy học: ần của những tiếng in đậm trong ếng in đậm trong

-Giáo viên chốt lại

Bài 3:

-Yêu cầu HS đọc bài 3

-Giáo viên lưu ý HS các tiếng của,

cuộc, lược chứa các nguyên âm

đôi: ua, uô, ươ là âm chính

-Gọi 2-3 hs nhắc lại quy tắc

4.Củng cố, dặn dò:

- Phát phiếu có ghi các tiếng: đĩa,

hồng, xã hội, chiến đấu, củng cố

(không ghi dấu)

III Các hoạt động dạy-học:

1 Bài cũ:

-1hs giải bài 2 Bài giải

12 ngày gấp 3 ngày số lần là:12 : 3 = 4(lần)Trong 12 ngày đội đó trồng được là: 1200 x 4 = 4800(cây)

Đ/số: 4800 cây

2.Bài m i ới

Bài 1:

-Gọi hs đọc yêu cầu.

-Bài toán cho biết gì?

-Bài toán hỏi gì?

-Muốn biết 30 quyển bao nhiêu tiền

ta làm thế nào?

-Cho hs tự làm, gọi 1 em lên bảng

giải

Bài 2:

-Gọi hs đọc yêu cầu

-Bài toán cho biết gì?

-Bài toán hỏi gì?

-1 tá bằng bao nhiêu cái bút?

-2 tá sẽ có bao nhiêu cái bút?

-24 cái bút gấp 8 cái bút mấy lần?

-Cho hs giải theo cách tìm tỉ số?

Bài 3

-Gọi hs đọc đề bài

-Bài toán cho biết gì?

-Bài toán hỏi gì?

-Muốn biết đợt 2 chở hết 160 hs cần

Bài 1 Bài giải

Một quyển vở có số tiền 24.000 : 12 = 2.000 (đồng)Mua 30 quyển vở hết số tiền là:

30 x 2 = 60.000 (đồng)Đ/ số: 60.000 đồng

Bài giảiMột xe chở được số hs:

120 : 3 = 40 (hs)

Để chở hết 160 hs cần số xe

160 : 40 = 4 (xe)

bao nhiêu xe ta làm thế nào?

-Cho hs tự giải vào vở

-Gọi 1 hs lên làm

4.Củng cố, dặn dò.

-Muốn giải bài toán tỉ lệ ta làm thế

nào?

-Về nhà học bài, làm bài 4, xem

trước bài Ôn tập và bổ sung về giải

-Học sinh hiểu thế nào là từ trái nghĩa

-Biết tìm từ trái nghĩa trong câu và tập đặt câu với cặp từ trái nghĩa

-Giáo dục ý thức chọn lựa cẩn thận từ trái nghĩa khi dùng cho phù hợp

II Chuẩn bị:

-Bảng phụ

III Hoạt động dạy học

1 Bài cũ:

-Gọi 2 hs đọc lại đoạn văn miêu tả

màu sắc của những sự vật dựa theo

bài Sắc màu em yêu

2 Giới thiệu bài

a) Phần nhận xét.

Bài 1

-Gọi hs đọc yêu cầu.

-Gọi 1 hs đọc 2 từ in đậm

-Cho hs mở từ điển dò nghĩa

-Em hiểu từ “phi nghĩa”, “chính

nghĩa” như thế nào?

-Em thấy hai từ này có nghĩa như thế

nào với nhau?

Bài 2 Em hãy tìm từ trái nghĩa

trong câu: chết vinh hơn sống nhục.

-Giải nghĩa: được kính trọng, đánh

giá cao Nhục: xấu hổ vì bị khinh bỉ

+Lưu ý: học sinh có thể dùng từ điển

để tìm nghĩa hai từ: “vinh”, “nhục”

Bài 3

-Cho hs thảo luận nhóm 2

-Cách dùng từ trái nghĩa trong câu

tục ngữ trên có tác dụng như thế nào

trong việc thể hiện quan niệm sống

của người VN ta?

b)Ghi nhớ

-Giáo viên nêu câu hỏi để rút ra ghi

nhớ

+ Thế nào là từ trái nghĩa?

- phi nghĩa, chính nghĩa.

+ Chính nghĩa: đúng với đạo lí+ Phi nghĩa: trái với đạo lí

- “Phi nghĩa” và “chính nghĩa” là hai

từ có nghĩa trái ngược nhau  từ tráinghĩa

-Học sinh nêu (chết # sống), (vinh #nhục)

- 1, 2 học sinh đọc yêu cầu

- Học sinh làm bài theo nhóm

- Đại diện nhóm nêu-2 ý tương phản của cặp từ trái nghĩalàm nổi bật quan niệm sống rất caođẹp của người VN thà chết màmang lại tiếng thơm còn hơn sống

mà bị người đời khinh bỉ

-Từ trái nghĩa là những từ có nghĩađối lập nhau

+ Tác dụng của từ trái nghĩa? -Từ trái nghĩa đặt cạnh nhau sẽ làm

nổi bật những gì đối lập nhau

c)Luyện tập

Bài 1: Gọi hs đọc yêu cầu.

-Cho hs mở vở BT, gạch chân dưới

từ trái nghĩa

-Gọi hs làm trên bảng lớp

Bài 2: Gọi hs đọc yêu cầu

-Cho hs tìm từ trái nghĩa và điền vào

ô trống

-Cho hs thi đọc thuộc các thành ngữ,

tục ngữ

Bài 3: Gọi hs đọc yêu cầu.

-Gọi 3 hs đại diện cho 3 tổ thi tìm từ

trái nghĩa với các từ đã cho

-Nhận xét, tuyên dương

Bài 4: Cho hs đặt câu với những cặp

từ trái nghĩa vừa tìm được ở BT3

- Lưu ý học sinh cách viết câu

-Đặt câu: VD: Chúng em ai cũng yêuhòa bình ghét chiến tranh…

MỸ THUẬT: VẼ THEO MẪU: KHỐI HỘP VÀ KHỐI CẦU

I.Mục đích, yêu cầu

-Hs hiểu cấu trúc của khối hộp và khối cầu, biết quan sát so sánh, nhận xéthình dáng chung của mẫu và hình dáng của từng vật mẫu.

- Hs biết cách vẽ và vẽ được mẫu khối hộp và khối cầu

-Hs quan tâm tìm hiểu các đồ vật cĩ dạng hình hộp và khối cầu

-Các mặt của khối hộp giống

nhau hay khác nhau?

-Khối hộp gồm cĩ bao nhiêu mặt?

-Khối cầu cĩ đặc điểm gì?

-Em hãy so sánh các độ đậm nhạt

của khối hộp và khối cầu?

-Em hãy nêu tên một số đồ vật cĩ

dạng khối cầu, khối hộp

HĐ2: Cách vẽ.

-Cho hs quan sát lại mẫu

-Muốn vẽ hai đồ vật này em phải

làm gì trước?

-Quan sát

-Các mặt của khối hộp khác nhau: cĩmặt dạng hình chữ nhật, cĩ mặt dạnghình vuơng

-6 mặt: mặt trên, mặt dưới, 4 mặt xungquanh

-Khối cầu khơng cĩ các mặt phân biệt

rõ như khối hộp mà cĩ bề mặt congđều, quan sát từ mọi phía đều cĩ dạnghình trịn

-Khi ánh sáng chiếu vào… chuyển nhẹnhàng

-Về nhà quan sát các con vật quen

thuộc, sưu tầm tranh ảnh các con

vật, chuẩn bị đất nặn cho bài sau

-Vẽ khung hình riêng, tìm vị trí,tỉ lệ củatừng khối

-Khối cầu là hình vuông, vẽ các đườngchéo Khối hộp là hình vuông, phác cácnét thẳng

-1hs đọc

-Thực hành vẽ theo mẫu khối hộp vàkhối cầu

-Nhận xét bài bạn, tìm ra những điểmtốt để học tập, những hạn chế cần khắcphục

***********************************

I Mục đích yêu cầu:

-Dựa vào lời kể của giáo viên và những hình ảnh minh họa Học sinh tìm

được lời thuyết minh cho mỗi hình ảnh Biết sáng tạo câu chuyện theo lờinhân vật -Kể chuyện rõ ràng, tự nhiên Hiểu được ý nghĩa câu chuyện: cangợi hành động dũng cảm của những người lính Mỹ có lương tri đã ngăn chặn

và tố cáo tội ác man rợ của quân đội Mỹ trong cuộc chiến tranh xâm lược ViệtNam

-Ghét chiến tranh, yêu chuộng hòa bình

III Các ho t đ ng d y- h c: ạt động dạy học: ộng dạy học: ạt động dạy học: ọc:

1.Bài cũ:

-Gọi HS kể chuyện tiết trước

2.bài mới

- Giáo viên kể chuyện 1 lần

-Viết lên bảng tên các nhân vật trong

phim:

-Giáo viên kể lần 2 - Minh họa và

giới thiệu tranh và giải nghĩa từ

-Kể lần 3

*/Hướng dẫn học sinh kể chuyện

-Gọi 1 hs đọc tranh, 1 hs đọc lời giải

thích dưới mỗi tranh

-Gọi hs lên kể thử câu chuyện

-Cho hs kể chuyện nhóm 3 toàn bộ

câu chuyện và trao đổi ý nghĩa

truyện

- 1, 2 học sinh kể lại một việc làmtốt góp phần xây dựng quê hươngđất nước mà em đã được chứng kiến,hoặc đã tham gia

-Học sinh lắng nghe và quan sáttranh

+ Mai-cơ: cựu chiến binh + Tôm-xơn: chỉ huy đội bay+ Côn-bơn: xạ thủ súng máy + An-drê-ốt-ta: cơ trưởng + Hơ-bớt: anh lính da đen + Rô-nan: một người lính bền bỉ sưutầm tài liệu về vụ thảm sát

- học sinh đọc

- 1 hs kể, các hs khác lắng nghe.-HS kể nhóm 2

-3 hs kể mỗi em 2 tranh-hs kể nhóm 3

-Gọi 2 hs thi kể chuyện trước lớp,

mỗi hs kể xong nói về ý nghĩa

chuyện, hỏi bạn một số câu hỏi hoặc

trả lời câu hỏi của bạn

-Bình chọn bạn kể chuyện hay

- Câu chuyện giúp em hiểu điều gì?

-Bạn suy nghĩ gì về chiến tranh?

những câu chuyện ngoài nhà trường

ca ngợi hòa bình, chống chiến tranh

để tiết sau học

-Nhận xét tiết học

-Thi kể chuyện trước lớp

-Không phải những người lính Mĩnào cũng xấu

-Chiến tranh thạt thảm khốc , nó pháhoại về nhà cửa, con người, muônloài bi thảm

-Những người Mĩ có lương tâm thậtdũng cảm

-Ý nghĩa: Câu chuyện ca ngợi hànhđộng dũng cảm của những người Mĩ

có lương tâm đã ngăn chặn và tố cáotội ác man rợ của quân đội Mĩ

THỂ DỤC: BÀI 7

I.Mục đích yêu cầu.

-Ôn để củng cố và nâng cao kĩ thuật động tác Đ HĐN: Tập hợp hàngngang, dóng hàng, điểm số, đi đều vòng phải, vòng trái, đổi chân khi đi sainhịp.

-Yêu cầu thuần thục động tác theo nhịp hô của gv

-Trò chơi:Hoàng Anh- Hoàng Yến.Yêu cầu hs chơi đúng luật, giữ kỉ luật,tập trung chú ý, nhanh nhẹn, hào hứng khi chơi

-HS vận dụng linh hoạt vào cuộc sống

II Địa điểm- phương tiện.

-Trên sân trường, vệ sinh nơi tập

-Chuẩn bị 1 còi, kẻ sân chơi trò chơi

III Các ho t đ ng d y- h c ạt động dạy học: ộng dạy học: ạt động dạy học: ọc:

-Cho hs đứng tại chỗ vỗ tay và hát

-Cho hs chơi Tìm người chỉ huy

HĐ 2: Phần cơ bản.

a Đội hình đội ngũ: Cho hs ôn tập

hợp hàng ngang, dóng hàng, điểm

số, đi đều vòng phải, vòng trái, đổi

chan khi đi sai nhịp.

-Lần 1+2: gv điều khiển

-Lần 3+4: Cho hs tập theo tổ

-Quan sát, nhận xét, sửa sai

-Lần 5+6: Cho hs tập hợp, thi đua

-Tập hợp hàng dọc, điểm số báo cáo-Lắng nghe

-Đứng tại chỗ, vỗ tay và hát

-Đi đều thành vòng tròn và chơi 3-4lần

-Ôn tập hợp hàng ngang, dóng hàng,điểm số…

-Hs thực hiện

-Nêu tên trò chơi, giải thích cách

chơi, luật chơi cho hs

-Dặn về nhà ôn lại bài

-Trò chơi Hoàng anh- hoàng yến( lớp 3) Tham gia chơi, mỗi lần 2 tổ,làn lượt thi đua chơi

-Hiểu các từ ngữ: khói hình nấm, bom A, bom H, vàng, trắng, đen.

-Đọc trôi chảy, diễn cảm bài thơ với giọng hồn nhiên, vui tươi, rộn ràng -Toàn thể thế giới đoàn kết chống chiến tranh, bảo vệ cuộc sống bình yên

và quyền bình đẳng giữa các dân tộc trên trái đất

II Chuẩn bị:

- Bảng phụ

III Hoạt động dạy học

GV HS 1.Bài cũ: Những con sếu bằng giấy

-Giáo viên kiểm tra 2 học sinh đọc bài

và trả lời câu hỏi

-Cô bé hy vọng kéo dài cuộc sống của

mình bằng cách nào?

-Nội dung của bài là gì?

2.Bài mới:

a)Luyện đọc

-Gọi 1 hs đọc toàn bài

-Bài này chia làm mấy đoạn ?

-Gọi hs đọc nối tiếp theo đoạn

- Yêu cầu học sinh nêu nghĩa: bom A,

-Em hiểu hai câu thơ cuối khổ 2 nói gì?

-Hai câu cuối bài khảng định với chúng

ta điều gì?

-Chúng ta phải làm gì để giữ bình yên

-Hs đọc-3 đoạn mỗi đoạn ứng với 1 khổthơ

-Đọc nối tiếp

- 1 học sinh đọc chú giải

-học sinh đọc theo cặp-HS đọc

- quả bóng xanh bay giữa giữabầu trời xanh Có tiếng chim bồcâu

- Lần lượt học sinh nêu -Vẻ đẹp của trái đất

- có vẻ đẹp riêng nhưng loài hoanào cũng quý cũng thơm

-Khẳng định hành tinh này làcủa chúng ta

+ Phải chống chiến tranh, chống

cho trái đất?

-Bài thơ muốn nói với em điều gì?

-Nội dung của bài là gì?

c)Đọc diễn cảm

- Giáo viên đọc diễn cảm

-Gọi 3 hs đọc nối tiếp 3 đoạn

-Nhận xét cách đọc, sửa sai

-Mở bảng phụ đoạn 3

-Đọc mẫu cho hs nghe

-Gọi hs thi đọc diễn cảm

-Lần lượt học sinh đọc diễn cảmtừng khổ thơ

- Học sinh nêu cách đọc

- Giọng đọc - nhấn mạnh từ

- Gạch dưới từ nhấn mạnh

- Học sinh thi đọc diễn cảm

- Cùng hát: “Trái đất này là củachúng em”

- Thi đua dãy bàn

TOÁN: ÔN TẬP VÀ BỔ SUNG VỀ GIẢI TOÁN (tt)

I Mục đích yêu cầu.

-Học sinh bước đầu làm quen với giải toán được bài toán có liên quan đến

tỷ lệ (dạng thứ hai)

-Rèn học sinh nhận dạng toán nhanh, giải chính xác.

-Giáo dục học sinh yêu thích môn học Vận dụng điều đã học vào cuộc

sống

II Chuẩn bị:

-Bảng phụ

III Các hoạt động dạy- học:

1.Kiểm tra bài cũ -Gọi 1 hs giải bài 4.

Giải

Số tiền trả cho 1 ngày công là: 72.000 : 2 = 36.000 (đồng)

Số tiền trả cho 5 ngày công là: 36.000 x 5 = 180.000 (đồng)

-Có tất cả bao nhiêu kg gạo?

-Số kg gạo ở bao 1, 2, 3 là bao

nhiêu?

-Bài toán yêu cầu gì?

-Nếu 1 bao 5 kg thì 100 kg sẽ

đóng được bao nhiêu bao?

-Tương tự cho hs tính, nêu miệng

gv điền vào bảng

-100 kg gạo-5kg, 10 kg, 20 kg

-Tìm số bao gạo

-Nếu 1 bao 5 kg, thì 100kg sẽ đóngđược 20 bao

Số kg gạo ởmỗi bao

5kg

10kg

20kg

Số bao gạo 20

bao

10bao

5bao-Số kg gạo ở mỗi bao lần lượt tăng lên

-Em có nhận xét gì về số kg ở

các bao?

-Khi số kg gạo trong 1 bao tăng

lên thì số bao để đựng 100 kg

gạo như thế nào?

*GV: Khi số kg gạo ở mỗi bao

gấp lên bao nhiêu lần (2,3 lần)

thì số bao gạo có được lại giảm

đi bấy nhiêu (2,3 ) lần.

-Gọi 2,3 hs nhắc lại

b.Giới thiệu bài toán và cách

giải.

- Gọi hs đọc bài

-Bài toán cho biết gì?

-Bài toán hỏi gì?

-Muốn biết 4 ngày cần bao nhiêu

người ta làm thế nào?

-Hướng dẫn hs giải theo 2 cách

3.Thực hành.

Bài 1 Gọi hs đọc yêu cầu.

-Cho hs tự tóm tắt giải bài toán

Muốn đắp xong nền nhà trong 4 ngàycần số người là: 24: 4 = 6 (người)

Đ/ Số: 6 người

*/Bước này là bước rút về đơn vị

C2: 4 ngày gấp 2 ngày số lần là:

4 : 2 = 2 (lần) *Muốn đắp xong nền nhà trong 4 ngàycần số người là:12 : 2 = 6 (người)

Đ/ số: 6 người

*/Bước này là bước tìm tỉ số

Bài 1 Bài giải

Muốn làm xong công việc trong 1 ngàycần: 10 x 7 = 70 (người)

Muốn làm xong công việc trong 5 ngàycần: 70 : 5 = 14 (người)