SKKN: Một số biện pháp Nâng cao chất lượng môn làm quen với chữ cái cho trẻ 5-6 tuổi

Mục tiêu của đề tài: Nhằm mục đích giúp trẻ nhận biết 29 chữ cái, luyện cách phát âm chuẩn, hoàn thiện tiếng mẹ đẻ, phát triển bộ máy và các cơ quan phát âm, giúp trẻ hứng thú tham gia vào giờ học đạt kết quả cao. Tìm thấy các kiểu bài làm quen với chữ cái ở chương trình mới để thấy được sự thay đổi so với chương trình cũ. Nâng cao chất lượng dạy và học ở môn làm quen chữ cái nhằm làm giàu vốn từ cho trẻ.

Công tác đ i m i giáo d c m m non trên c  s  th a k  và phát tri n kh cổ ớ ụ ầ ơ ở ừ ế ể ắ  

ph c nh ng t n t i c a các chụ ữ ồ ạ ủ ương trình cũ. Chương trình đ i m i GDMN làổ ớ  

đ y m nh đ i m i n i dung, phẩ ạ ổ ớ ộ ương pháp d y và h c theo hạ ọ ướng tích c c chự ủ 

đ ng c a tr ộ ủ ẻ

Vi c hệ ướng d n cho tr  5 tu i “ Làm quen ch  cái ” là c  h i t t đ  s mẫ ẻ ổ ữ ơ ộ ố ể ớ  hình thành   tr  nh ng năng l c ho t đ ng ngôn ng  Phát tri n trí tu  và kĩ năngở ẻ ữ ự ạ ộ ữ ể ệ  làm quen v i ch  cái.Qua đó giáo d c tình c m và t  duy, m  r ng v n hi u bi tớ ữ ụ ả ư ở ộ ố ể ế  

c a tr  góp ph n vào vi c phát tri n nhân cách toàn di n, chu n b  cho tr  m tủ ẻ ầ ệ ể ệ ẩ ị ẻ ộ  hành trang “ Ti ng Vi t ” v ng ch c đ  tr  bế ệ ữ ắ ể ẻ ước vào l p 1.ớ

Ngôn ng  m  đ  phát tri n t t chính là phữ ẹ ẻ ể ố ương ti n quan tr ng đ  phát tri n tríệ ọ ể ể  

tu  giúp cho vi c ti p thu ki n th c h c t p t t   ti u h c và các c p h c sauệ ệ ế ế ứ ọ ậ ố ở ể ọ ấ ọ  này. Hình thành và phát tri n các k  năng nghe, nói, ti n đ c, ti n vi t là r t quanể ỹ ề ọ ề ế ấ  

tr ng. Đó là n n t ng đ  hi u v  th  gi i ch  vi t và ti p nh n nhi u tri th cọ ề ả ể ể ề ế ớ ữ ế ế ậ ề ứ  

m i. Thông qua các ho t đ ng sinh ho t, h c t p, lao đ ng, qua các bu i thamớ ạ ộ ạ ọ ậ ộ ổ  quan, d o ch i c n kích thích tr  s  d ng ti ng vi t m t cách thành th o mạ ơ ầ ẻ ử ụ ế ệ ộ ạ ở 

r ng v n t  v  th  gi i xung quanh, t p cho tr  bi t cách di n đ t nh ng gìộ ố ừ ề ế ớ ậ ẻ ế ễ ạ ữ  

mu n nói m t cách rõ ràng, không nói ng ng, không nói l p ố ộ ọ ắ

Trong các môn h c c a chọ ủ ương trình GDMN, môn làm quen v i ch  cái cóớ ữ  

m t v  trí đ c bi t quan tr ng. Làm quen v i ch  cái là môn h c m  đ u choộ ị ặ ệ ọ ớ ữ ọ ở ầ  

bước ngo c c a quá trình giao ti p, đ ng th i nó là thặ ủ ế ồ ờ ước đo đánh giá k t quế ả 

m m non. Nh  chúng ta đã bi t “ Làm quen v i ch  cái” là môn h c giúp tr  hìnhầ ư ế ớ ữ ọ ẻ  thành và phát tri n nh ng năng l c và thái đ  c n thi t cho vi c h c Ti ng Vi tể ữ ự ộ ầ ế ệ ọ ế ệ  

l p 1.Đ i v i tr  m u giáo ho t đ ng vui ch i đóng vai trò ch  đ o, tr  h c màớ ố ớ ẻ ẫ ạ ộ ơ ủ ạ ẻ ọ  

ch i , ch i mà h c, nh ng bơ ơ ọ ư ước vào trường ph  thông tr  c n ph i có tính kổ ẻ ầ ả ỉ 

lu t trong h c t p, đ  làm đậ ọ ậ ể ược đi u đó tr  ph i nh n bi t và phát âm đúng –ề ẻ ả ậ ế  chu n 29 ch  cái c  b n.ẩ ữ ơ ả

Môn làm quen làm quen ch  cái    trữ ở ường MN đượ ồc l ng ghép trong nhi uề  môn: Th , chuy n, LQCC, trò ch i ch  cái… nh  v y làm quen v i ch  cái làơ ệ ơ ữ ư ậ ớ ữ  

m t  môn h c mang tính t ng th  và sáng t o r t l n và là m t môn h c đ c bi tộ ọ ổ ể ạ ấ ớ ộ ọ ặ ệ  quan tr ng trong công tác GDMN.ọ

Nh  v y, mu n tr  h c t t môn làm quen v i ch  cái trư ậ ố ẻ ọ ố ớ ữ ước h t ngế ười GV 

ph i d y t t. Ngả ạ ố ười GV ngoài v n ki n th c v  đ i s ng XH v  ki n th c vănố ế ứ ề ờ ố ề ế ứ  hóa, thì ph i luôn tìm tòi, nghiên c u, c p nh t chả ứ ậ ậ ương trình m i, sách giáo khoaớ  

m i, cùng v i v n kinh nghi m đã có đ  trang b  cho mình v n ki n th c vàớ ớ ố ệ ể ị ố ế ứ  

phương pháp d y h c m i nh m đ t đạ ọ ớ ằ ạ ược m c đích, yêu c u c a chụ ầ ủ ương trình 

m i đ  ra. Chính vì v y tôi đã ch n đ  tài: ớ ề ậ ọ ề “M t s  bi n pháp Nâng cao ch t ộ ố ệ ấ  

l ượ ng môn làm quen v i ch  cái cho tr  5­6 tu i” ớ ữ ẻ ổ

I.2. M c tiêu nhi m v  c a đ  tàiụ ệ ụ ủ ề

Nh m m c đích giúp tr  nh n bi t 29 ch  cái, luy n cách phát âm chu n,ằ ụ ẻ ậ ế ữ ệ ẩ  hoàn thi n ti ng m  đ , phát tri n b  máy và các c  quan phát âm, giúp tr  h ngệ ế ẹ ẻ ể ộ ơ ẻ ứ  thú tham gia vào gi  h c đ t k t qu  cao.ờ ọ ạ ế ả

Tìm th y các ki u bài làm quen v i ch  cái   chấ ể ớ ữ ở ương trình m i đ  th yớ ể ấ  

đượ ực s  thay đ i so v i chổ ớ ương trình cũ. Nâng cao ch t lấ ượng d y và h c   mônạ ọ ở  làm quen ch  cái nh m làm giàu v n t  cho tr ữ ằ ố ừ ẻ

Hình thành và phát tri n các kĩ năng nghe, vi t, đ c cho tr  nh m giúp cácể ế ọ ẻ ằ  cháu s  d ng và hoàn thi n ti ng  m  đ  trong quá trình h c t p và giao ti p ử ụ ệ ế ẹ ẻ ọ ậ ế ở 

gia đình, nhà trường và xã h i. T  đó góp ph n hình thành nh n th c, tình c m,ộ ừ ầ ậ ứ ả  thái đ  và hành vi đúng đ n c a con ngộ ắ ủ ười Vi t Nam hi n đ i.ệ ệ ạ

I.3. Đ i tố ượng nghiên c uứ

Tr  m m non t  5­6 tu i l p lá 3 trẻ ầ ừ ổ ớ ường m m non Hoa H ngầ ồ

I.4. Ph m vi nghiên c uạ ứ

­ D a trên kh  năng ho t đ ng c a tr  mà giáo viên ta có th  nghiên c u,ự ả ạ ộ ủ ẻ ể ứ  tìm tòi sáng t o các n i dung, phạ ộ ương pháp gi ng d y khác nhau theo đ c thù tâmả ạ ặ  

lý l a tu i c a chứ ổ ủ ương trình m m non m i đ  truy n đ t l i cho tr  ầ ớ ể ề ạ ạ ẻ

­ Tìm hi u v  trí c a môn làm quen ch  cái trong công tác chăm sóc giáo d cể ị ủ ữ ụ  

tr  T  đó đ a ra các bi n pháp phù h p đ  áp d ng th c hi n có hi u qu  trongẻ ừ ư ệ ợ ể ụ ự ệ ệ ả  công tác d y và h c   trạ ọ ở ường l p m m non.ớ ầ

D a vào các gi  ho t đ ng chung, ho t đ ng góc, ho t đ ng đi d o điự ờ ạ ộ ạ ộ ạ ộ ạ  

ch i, ho t đ ng   m i lúc m i n i c a cô và tr  l p lá 3 trong trơ ạ ộ ở ọ ọ ơ ủ ẻ ớ ường M m nonầ  Hoa H ng, ồ d a vào tâm sinh lý l a tu i mà ta đ  ra các m c tiêu, bi n pháp phùự ứ ổ ề ụ ệ  

h p v i n i dung c a t ng môn h c. ợ ớ ộ ủ ừ ọ

I.5. Phương pháp nghiên c uứ

Phương pháp ho t đ ng th c ti n, phạ ộ ự ễ ương pháp quan sát th c t , phự ế ươ  ngpháp đàm tho i, phạ ương pháp nghiên c u lí lu n,phứ ậ ương pháp phân tích và t ngổ  

k t kinh nghi m.ế ệ

Quy trình d y h c c a chạ ọ ủ ương trình m m non m i.ầ ớ

Giúp giáo viên và h c sinh hi u rõ n i dung c a các đ  tài ho t đ ng Làmọ ể ộ ủ ề ạ ộ  quen v i ch  cái qua t ng ch  đ , ch  đ  nhánh.ớ ữ ừ ủ ề ủ ề

Phương pháp ki m tra ch t lể ấ ượng trên tr  sau m i h c kì.ẻ ỗ ọ

II. Ph n n i dungầ ộ

II.1. C  s  lý lu nơ ở ậ

B  môn làm quen v i ch  cái là m t ph n, m t b  ph n c a vi c phátộ ớ ữ ộ ầ ộ ộ ậ ủ ệ  tri n ngôn ng  trong chể ữ ương trình chăm sóc giáo d c tr  5­6 tu i. Do đó, làmụ ẻ ổ  quen v i ch  cái nó có ý nghĩa quan tr ng vi c phát tri n ngôn ng  cho tr ớ ữ ọ ệ ể ữ ẻ  

Làm quen v i ch  cái đ i v i tr  là m t n c thang khó khăn khi tr  m iớ ữ ố ớ ẻ ộ ấ ẻ ớ  

bước vào ngưỡng c a c a cu c s ng đ y bí  n: c m xúc, tình c m, yêu ghét,ử ủ ộ ố ầ ẩ ả ả  

gi n, h n. Ti p xúc v i ch  cái là nhu c u không th  thi u đậ ờ ế ớ ữ ầ ể ế ược đ i v i tr  B iố ớ ẻ ở  chính vì v y làm quen v i ch  cái đậ ớ ữ ược coi là phương ti n giáo d c , hình thànhệ ụ  nhân cách cho tr  Thông qua đ c th , k  chuy n, tranh  nh có g n các ch  cái,ẻ ọ ơ ế ệ ả ắ ữ  các trò ch i đ ng tĩnh v i làm quen ch  cái giúp tr  d n hình thành trong tâmơ ộ ớ ữ ẻ ầ  

h n tr  v  th  hi u c m nh n th , chuy n, ch  cái, qua đó giúp tr  bi t cách thồ ẻ ề ị ế ả ậ ơ ệ ữ ẻ ế ể 

hi n, bi u di n nh  nhàng đ n gi n thông qua t ng giai đi u, cách đ i tho iệ ể ễ ẹ ơ ả ừ ệ ố ạ  

tr m b ng trong th , chuy n. Có th  nói Làm quen v i ch  cái là n n t ng đ aầ ổ ơ ệ ể ớ ữ ề ả ư  

tr  đ n ho t đ ng giao ti p trong công tác chăm sóc giáo d c tr ẻ ế ạ ộ ế ụ ẻ

II.2. Th c tr ng ự ạ

a. Thu n l i ­ khó khăn ậ ợ

­ Thu n l i ậ ợ

trên cùng v i s  quan tâm ch  đ o sát sao c a Phòng giáo d c và Đào t o huy nớ ự ỉ ạ ủ ụ ạ ệ  Krông ana và Ban giám hi u nhà trệ ường. Trường đã kh c ph c đắ ụ ược nh ng khóữ  khăn trên b ng cách t o đi u ki n cho ch  em giáo viên h c t p các chuyên đ  doằ ạ ề ệ ị ọ ậ ề  

S  giáo d c, Phòng giáo d c và đào t o t  ch c khuy n khích đ ng viên ch  emở ụ ụ ạ ổ ứ ế ộ ị  

h c t p, h c h i kinh nghi m l n nhau, nhà trọ ậ ọ ỏ ệ ẫ ường t  ch c thăm l p, d  gi  c aổ ứ ớ ự ờ ủ  các giáo viên trong trường đ  góp ý, đúc rút kinh nghi m. Bên c nh đó còn tể ệ ạ ổ 

ch c cho ch  em giáo viên ch  y u là l p 5 tu i đứ ị ủ ế ớ ổ ược thăm l p d  gi  các trớ ự ờ ườ  ng

tr ng đi m trong t nh v  b  môn và s u t m các ngu n ph  li u r  ti n, s n cóọ ể ỉ ề ộ ư ầ ồ ế ệ ẻ ề ẵ  

 đ a ph ng đ  làm đ  ch i h p d n và phù h p v i tr  Tham kh o thêm sách

báo t p chí có n i dung liên quan đ n vi c cho tr  làm quen ch  cái. Ch  em đãạ ộ ế ệ ẻ ữ ị  

đ ng viên l n nhau sáng tác th  ca, hò, vè, ca dao, đ ng dao, câu đ  v  chuyên độ ẫ ơ ồ ố ề ề 

do Ngành h c và nhà trọ ường t  ch c. ổ ứ

­ L p luôn luôn đớ ượ ực s  quan tâm c a Ban Giám hi u nhà trủ ệ ường, các c pấ  

u  Đ ng và chính quy n đ a phỷ ả ề ị ương luôn quan tâm chăm lo cho công tác giáo 

d c.ụ

­ Hai  giáo  viên đ ng l p m u giáo l p đ u đ t trình đ  chu n tr  lên, đ uứ ớ ẫ ớ ề ạ ộ ẩ ở ề  

là giáo viên gi i c p trỏ ấ ường, luôn yêu ngh , m n tr , nhi t tình, năng đ ng.ề ế ẻ ệ ộ

­ Ban Giám hi u đã có k  ho ch ch  đ o chuyên đ  làm quen v i ch  cái,ệ ế ạ ỉ ạ ề ớ ữ  

t  đó giáo viên đ ng l p r t thu n ti n cho vi c th c hi n k  ho ch.ừ ứ ớ ấ ậ ệ ệ ự ệ ế ạ

­ L p đớ ược trang b  b  bàn gh  ng i h c đúng quy cách c a B  Giáo d cị ộ ế ồ ọ ủ ộ ụ  

và Đào t o đ  ra, đạ ề ược trang b  ti vi, đ u quay thu n l i cho vi c d y và h cị ầ ậ ợ ệ ạ ọ

         L p h c, sân trớ ọ ường r ng rãi thoáng mát  nên vi c t  ch c các ho t đ ng điộ ệ ổ ứ ạ ộ  

d o đi ch i, ho t đ ng gi ng d y th  ,chuy n, ch  cái   m i lúc m i n i đ uạ ơ ạ ộ ả ạ ơ ệ ữ ở ọ ọ ơ ề  thu n ti n trong công tác công tác chăm sóc giáo d c tr ậ ệ ụ ẻ

H c sinh đọ ược chia theo đ  tu i và th c hi n đúng chộ ổ ự ệ ương trình c a t ngủ ừ  

đ  tu i theo quy đ nh c a V  GDMN, nên vi c nh n th c môn làm quen ch  cáiộ ổ ị ủ ụ ệ ậ ứ ữ  

c a tr  trong l p tủ ẻ ớ ương đ i đ ng đ u.ố ồ ề

­  Khó khăn

Trong quá trình th c hi n chuyên đ  b n thân tôi còn g p nhi u khó khăn,ự ệ ề ả ặ ề  

m t s  cháu m i đi h c năm đ u tiên nên ch a m nh d n, nhi u cháu còn nóiộ ố ớ ọ ầ ư ạ ạ ề  

ng ng, nói l p, nh n th c c a tr  chênh l ch nhau nên vi c truy n th  ki n th cọ ắ ậ ứ ủ ẻ ệ ệ ề ụ ế ứ  

g p r t nhi uặ ấ ề  khó khăn. M c dù trặ ường đã mua s m đ y đ  v  c  s  v t ch tắ ầ ủ ề ơ ở ậ ấ  cũng nh  đ u t  v  chuyên môn nh ng cũng ch a th c s  đáp  ng đ  so v i nhuư ầ ư ề ư ư ự ự ứ ủ ớ  

c u h c t p c a chuyên đ  "Làm quen ch  cái". Bên c nh đó ph  huynh   trầ ọ ậ ủ ề ữ ạ ụ ở ườ  ngtôi ngh  nghi p chính ch  y u là làm nông nghi p nên không ít ph  huynh ch aề ệ ủ ế ệ ụ ư  

nh n th c đậ ứ ược h t t m quan tr ng c a đ  tu i m u giáo. Còn xem nh  vi c h cế ầ ọ ủ ộ ổ ẫ ẹ ệ ọ  

 đ  tu i này. Cho con ngh  h c còn tu  ti n, đi mu n v  s m, ch a ch u khó d y

thêm cho con   nhà. M t s  ph  huynh l i nôn nóng trong vi c h c ch  c a conở ộ ố ụ ạ ệ ọ ữ ủ  

em mình nên đã d y trạ ướ ậc t p vi t d n đ n vi c ti p thu bài c a ti t h c khôngế ẫ ế ệ ế ủ ế ọ  

đ ng đ u, tr  t  ra kiêu căng vì mình đã bi t r i nên không còn chú ý đ n ti tồ ề ẻ ỏ ế ồ ế ế  

h c, còn khi vi t do ph  huynh d y trọ ế ụ ạ ướ ởc   nhà nên vi t sai nét ch  cho tr ế ữ ẻ  

Nh ng th c tr ng trên gây khó khăn trong vi c truy n th  ki n th c c a cô vàữ ự ạ ệ ề ụ ế ứ ủ  

kh  năng ti p ả ế thu c a tr  đó là s  b t c p gi a gia đình và nhà trủ ẻ ự ấ ậ ữ ường

Nh n th c c a tr  không đ ng đ u,m t s  tr  còn nói ng ng, nói l p, khậ ứ ủ ẻ ồ ề ộ ố ẻ ọ ắ ả năng và năng khi u th , chuy n, LQCC c a m t s  cháu còn h n chế ơ ệ ủ ộ ố ạ ế

Trường đóng trên đ a bàn là n i t ng h p các dân c    t t c  các vùngị ơ ổ ợ ư ở ấ ả  

mi n trên c  nề ả ước, nên vi c phát âm c a tr  không gi ng nhau  ệ ủ ẻ ố Chính vì v yậ  

vi c d y phát âm ch  cái, nh n bi t các âm t  trong th  chuy n là công vi cệ ạ ữ ậ ế ừ ơ ệ ệ  không d  đ i v i giáo viên. ễ ố ớ

b. Thành công ­ h n ch ạ ế

­ Thành công

H u h t tr  đã nh n bi t c u t o các ch  cái, làm quen v i ch  cái, đ c ,ầ ế ẻ ậ ế ấ ạ ữ ớ ữ ọ  

vi t ch  cái theo t ng ch  đ , ch  đ  nhánh khác nhau .Qua đó tr  còn đ c th ,ế ữ ừ ủ ề ủ ề ẻ ọ ơ  chuy n, đ ng dao, ca dao   m i lúc m i n i.ệ ồ ở ọ ọ ơ

H u h t giáo viên tr , nhi t tình có trình đ  chuyên môn trên chu n và cóầ ế ẻ ệ ộ ẩ  

kh  năng ti p c n v i môn làm quen ch  cái m t cách nh  nhàng l i cu n trả ế ậ ớ ữ ộ ẹ ố ố ẻ vào ti t h c. Ngoài ra còn t  ch c t t các ho t đ ng k  chuy n, đ c th    m iế ọ ổ ứ ố ạ ộ ể ệ ọ ơ ở ọ  lúc m i n i giúp tr  phát tri n v n t ọ ơ ẻ ể ố ừ

­ Tìm hi u v  trí c a môn làm quen ch  cái trong công tác GDMN đ  truy nể ị ủ ữ ể ề  

đ t cho tr  m t cách có hi u qu ạ ẻ ộ ệ ả

­ Tìm hi u s  khác nhau gi a chể ự ữ ương trình cũ và chương trình m i trên cớ ơ 

s  đó giúp giáo viên có nh ng sáng t o linh ho t h n trong cách ch n đ  tài phùở ữ ạ ạ ơ ọ ề  

h p v i ch  đ  và đ c thù c a l p mình ch  nhi m.ợ ớ ủ ề ặ ủ ớ ủ ệ

­ Nêu ra quy trình d y h c c a chạ ọ ủ ương trình đ i m i, giúp giáo viên và h cổ ớ ọ  sinh hi u rõ đ c tr ng c a t ng đ  tài.ể ặ ư ủ ừ ề

­ Thi t k  và th c hành trên tr  công tác đ i m i môn làm quen ch  cái trênế ế ự ẻ ổ ớ ữ  

c  s  đ nh hơ ở ị ướng phương pháp gi ng d y đ  áp d ng vào th c ti n có hi u quả ạ ể ụ ự ể ệ ả trong chương trình chăm sóc giáo d c tr ụ ẻ

­ Hình thành thói quen, n  n p, hành vi văn minh, kĩ năng ho t đ ng… giúpề ế ạ ộ  

tr  lĩnh h i ki n th c m t cách tr n v n qua t  duy c a tr ẻ ộ ế ứ ộ ọ ẹ ư ủ ẻ

e. Phân tích, đánh giá các v n đ  v  th c tr ng mà đ  tài đã đ t ra ấ ề ề ự ạ ề ặ

Ki n th c môn làm quen ch  cái luôn là nh ng trăn tr  đ i v i nh ngế ứ ữ ữ ở ố ớ ữ  

người làm công tác chăm sóc –giáo d c tr  Có th  nói d y hay, l i cu n tr  vàoụ ẻ ể ạ ố ố ẻ  

h c môn làm quen v i ch  cái giáo viên ph i có năng khi u, tính kiên trì, linhọ ớ ữ ả ế  

ho t và luôn luôn sáng t o tìm tòi ra nh ng cái hay, cái m i thì m i mang l i hi uạ ạ ữ ớ ớ ạ ệ  

c c,ch  đ ng sáng t o c a tr    t t c  các ho t đ ng, t  đó giúp cho vi c tự ủ ộ ạ ủ ẻ ở ấ ả ạ ộ ừ ệ ổ 

ch c ho t đ ng c a giáo viên có nh ng thu n l i h n.ứ ạ ộ ủ ữ ậ ợ ơ

Trên th c t  Tôi tham gia th c hi n chự ế ự ệ ương trình m m non m i   môn làmầ ớ ở  quen ch  cái nh ng v n còn lúng túng trong vi c ch n đ  tài đ  xây d ng m ngữ ư ẫ ệ ọ ề ể ự ạ  

n i dung, m ng ho t đ ng, đa s  giáo viên làm thay cho tr  r t nhi u. Trongộ ạ ạ ộ ố ẻ ấ ề  

phương pháp gi ng d y h n ch  v  s  sáng t o, ch y theo giáo án, m t s  tìnhả ạ ạ ế ề ự ạ ạ ộ ố  

hu ng s  lí ch a linh ho t, ch a chú ý d y phát tri n theo kh  năng c a tr ố ử ư ạ ư ạ ể ả ủ ẻ

Vi c xây d ng k  ho ch ho t đ ng trong ngày ch a có s  logic, ch a sángệ ự ế ạ ạ ộ ư ự ư  

t o ch a đ a ra đạ ư ư ược yêu c u phù h p v i l p mình .ầ ợ ớ ớ

Xu t phát t  tình hình th c t  c a l p, tôi c n tìm ra các bi n pháp tháo gấ ừ ự ế ủ ớ ầ ệ ỡ 

đ  th c hi n chể ự ệ ương trình đ i m i đ t k t qu  t t và phát tri n đúng m c tiêuổ ớ ạ ế ả ố ể ụ  theo k  ho ch đã đ  ra: N m v ng tâm sinh lý theo t ng l a tu i c a tr ; hìnhế ạ ề ắ ữ ừ ứ ổ ủ ẻ  thanh nhân cách c a tr  thông qua các ho t đ ng nghe đ c th  chuy n trong cácủ ẻ ạ ộ ọ ơ ệ  

gi  ho t đ ng chung, ho t đ ng góc, đi d o đi ch i, gi  ngo i khóa đ  trao đ i,ờ ạ ộ ạ ộ ạ ơ ờ ạ ể ổ  đàm tho i cùng tr T t c  các câu h i đ c ra nh m khích thích tr  c m nh nạ ẻ ấ ả ỏ ặ ằ ẻ ả ậ  

nh ng tình c m, t  duy, suy nghĩ, trí tữ ả ư ưởng tượng sáng t o c a tr  Các câu h iạ ủ ẻ ỏ  phù h p v i kh  năng c a t ng tr  nh ng không áp đ t đ  làm m t đi s  h ngợ ớ ả ủ ừ ẻ ư ặ ể ấ ự ứ  thú c a tr , t o cho tr  có s  tranh lu n, th o lu n sôi n i, kh i g i tính tò mò,ủ ẻ ạ ẻ ự ậ ả ậ ổ ơ ợ  sáng t o, khám phá đ  thúc đ y tr  h c t p tích c c h n.ạ ể ẩ ẻ ọ ậ ự ơ

II.3.  Gi i pháp, bi n phápả ệ

a.  M c tiêu c a gi i pháp, bi n phápụ ủ ả ệ

Hình thành cho tr  các k  năng, thói quen nghe, nói, đàm tho i qua môn làmẻ ỹ ạ  quen ch  cái giúp tr  bi t giao ti p, di n t , c m nh n đữ ẻ ế ế ễ ả ả ậ ược cái đ p trong cu cẹ ộ  

s ng, tình yêu quê hố ương đ t nấ ước, tình c m gi a con ngả ữ ườ ới v i con người, con 

ngườ ới v i m i c nh v t xung quanh tr ọ ả ậ ẻ

Xác đ nh rõ m c đích là tìm ra nh ng bi n pháp thi t th c đ  th c hi n t tị ụ ữ ệ ế ự ể ự ệ ố  môn làm quen ch  cái trong l p lá 3 trữ ớ ường m m non Hoa H ng theo chầ ồ ươ  ngtrình m m non m i hi n nay.ầ ớ ệ

b. N i dung và cách th c th c hi n gi i pháp, bi n phápộ ứ ự ệ ả ệ

Làm quen v i ch  cái theo chớ ữ ương trình m m non m i là nâng cao ch tầ ớ ấ  

lượng giáo d c nh m giúp tr  luôn sáng t o trong cách nghĩ, cách th  hi n quaụ ằ ẻ ạ ể ệ  minh ho  theo t ng đ  tài c a t ng ch  đ , ch  đi m khác nhau. Kh i g i   trạ ừ ề ủ ừ ủ ề ủ ể ơ ợ ở ẻ tính tò mò, sáng t o và kh  năng t  duy trong khi th  hi n.ạ ả ư ể ệ

Là m t giáo viên đ ng l p kiêm t  trộ ứ ớ ổ ưởng kh i lá tôi ph i có m t trình đố ả ộ ộ chuyên môn nh t đ nh đ  n m b t, c p nh t k p th i chấ ị ể ắ ắ ậ ậ ị ờ ương trình m m non m iầ ớ  

nh m giúp giáo viên lĩnh h i ki n th c m t cách tr n v n t  c m nh n thằ ộ ế ứ ộ ọ ẹ ừ ả ậ ơ chuy n đ n làm quen các ch  cái cho tr  m t cách d  hi u.ệ ế ữ ẻ ộ ễ ể

* Gây h ng thú cho tr  trên ho t đ ng làm quen ch  cái ứ ẻ ạ ộ ữ

Nh  chúng ta đã bi t v  đ c đi m tâm sinh lí c a tr  m u giáo , s  t pư ế ề ặ ể ủ ẻ ẫ ự ậ  trung chú ý ch a b n v ng, tr  thích nh ng cái đ p m i l  có s  h p d nư ề ữ ẻ ữ ẹ ớ ạ ự ấ ẫ  cao.Nên vi c gây h ng thú cho tr    môn h c này l i càng quan tr ng h n b iệ ứ ẻ ở ọ ạ ọ ơ ở  tính ch t c ng nh c và khô khan có ph n “ K  lu t”. N u nh  cô giáo c  ép bu cấ ứ ấ ầ ỉ ậ ế ư ứ ộ  

tr  ng i h c tuân th  nh  m t h c sinh ti u h c ho c m t ti t d y không cóẻ ồ ọ ủ ư ộ ọ ể ọ ặ ộ ế ạ  sáng t o, r p khuôn s  d n đ n tr  u  o i trong ti t h c , phân tán t  tạ ậ ẽ ẫ ế ẻ ể ả ế ọ ư ưởng, nhàm chán, ti p thu bài h n ch  Vì th  tôi đã tìm ra m t s  bi n pháp gây sế ạ ế ế ộ ố ệ ự 

h ng thú cho tr  đó là: Trứ ẻ ước h t là ph i chu n b  đ  dùng đ y đ  cho cô vàế ả ẩ ị ồ ầ ủ  

tr  .Đ  dùng đó ph i có tính th m mĩ cao vì đ  dùng r t c n thi t , tr  m u giáoẻ ồ ả ẩ ồ ấ ầ ế ẻ ẫ  suy nghĩ b ng hình th c t  duy hình tằ ứ ư ượng , t  duy g n li n v i tình c m.Tr  ghiư ắ ề ớ ả ẻ  

nh  nh ng gì gây  n tớ ữ ấ ượng m nh.Chính vì th  khi cho tr  “ Làm quen ch  cái”ạ ế ẻ ữ  Tôi cho r ng đ  dùng tr c quan là y u t  đ u tiên.ằ ồ ự ế ố ầ

Bước đ u tr  đầ ẻ ược làm quen v i t ng ch  cái có trong nhóm ch  và trớ ừ ữ ữ ẻ 

đượ ầ ược l n l t làm quen các ch  qua v t ch t, tranh  nh mà trong đó có ch a m tữ ậ ấ ả ứ ộ  

ch  cái mà chúng ta đ nh cho tr  làm quen.ữ ị ẻ

Ví d  : Tr  làm quen ch  cái G –Y ( ch  đ  phụ ẻ ữ ủ ề ương ti n giao thông)ệ

Trước tiên là cách vào bài đã gây s  h ng thú đ i v i tr  , tôi cho c  l pự ứ ố ớ ẻ ả ớ  

đ c th  “ Chi c c u m i” qua tranh ,trong tranh có c u,dòng ngọ ơ ế ầ ớ ầ ười qua l i, tàuạ  

h a .Qua đó tr  tri giác và hi u rõ h n v  các phỏ ẻ ể ơ ề ương ti n giao thông .Ti p đ nệ ế ế  tôi đ a b c tranh v  v  nhà ga h i b c tranh này v  cái gì ? ( Nhà ga) trong nhàư ứ ẽ ề ỏ ứ ẽ  

ga có nh ng dòng ngữ ười qua l i, có ngạ ười soát vé ,và đ c bi t là có nh ng đoànặ ệ ữ  tàu d ng l i đón khách, tr  khách  Qua b c tranh tr  hi u rõ h n và tăng thêmừ ạ ả ứ ẻ ể ơ  tính tò mò h p d n.Sau đó cô gi i thi u dấ ẫ ớ ệ ướ ứi b c tranh có t  “ Nhà ga” b n nàoừ ạ  hãy lên tìm nh ng ch  cái đã đữ ữ ược h c và cô cho tr  làm quen ch  “ G”ọ ẻ ữ

Ti p đ n ch  “Y” thì cô h i tr  ngoài tàu h a ra thì còn có phế ế ữ ỏ ẻ ỏ ương ti nệ  giao thông nào n a ? Tr  l i “ Máy bay”  cô và tr  cùng đàm tho i máy bay dùngữ ả ờ ẻ ạ  

đ  làm gì? Bay   đâu? Cô đ a máy bay nh a ra cho tr  quan sát đàm tho i và aiể ở ư ự ẻ ạ  

có th  lên rút cho cô hai ch  gi ng nhau trong t  “ Máy bay” tr  rút ch  “Y”ể ữ ố ừ ẻ ữ

Ho c trong ho t đ ng ngoài tr i tôi cùng tr  trò chuy n v  các phặ ạ ộ ờ ẻ ệ ề ươ  ng

ti n giao thông , ch i trò ch i “ các phệ ơ ơ ương ti n giao thông vào b n” tôi huyệ ế  

đ ng tr  s u t m bìa cát tông, tranh ,  nh , h a báo v  các phộ ẻ ư ầ ả ọ ề ương ti n giaoệ  thông nh  : máy bay, tàu, ô tô hư ướng d n tr  c t sát mép các hình đó.S  tìm tòiẫ ẻ ắ ự  

c t dán s  t o cho tr  khéo léo   đôi bàn tay thu n l i trong vi c vi t ch  , dánắ ẽ ạ ẻ ở ậ ợ ệ ế ữ  

ch  lên các phữ ương ti n giao thông,tr  h ng thú h n v i chính đ  dùng mình tệ ẻ ứ ơ ớ ồ ự làm ra

Ví d  khác : V i ch  đ  mùa xuân v i ti t h c làm quen ch  cái L,M, N tôiụ ớ ủ ề ớ ế ọ ữ  cho tr  s u t m hoa khô , lá khô , các lo i h t , h t nh ng v t li u đó khi phát âmẻ ư ầ ạ ộ ạ ữ ậ ệ  

ph i ch a các ch  cái L, M, N nh  lá na, h t m , h t mít, hoa ly V i cách làmả ứ ữ ư ạ ơ ộ ớ  

đ  dùng , đ  ch i nh  v y tôi th y có hi u qu  đáng k Trồ ồ ơ ư ậ ấ ệ ả ể ước h t là gi m sế ả ự 

đ u t  c a nhà trầ ư ủ ường cũng nh  giáo viên trong đi u ki n kinh t  eo h p và cáiư ề ệ ế ẹ  

đượ ớc l n nh t là   tr  có h ng thú khi tham gia làm đ  dùng cho ti t h c , tr  sôiấ ở ẻ ứ ồ ế ọ ẻ  

n i h n vì mình có ph n trong đó.ổ ơ ầ

Theo chương trình m m non m i thì vi c s  d ng công ngh  thông tin cácầ ớ ệ ử ụ ệ  

ph n m m powerpoint, ph n m m kissmarsk, ph n m m tầ ề ầ ề ầ ề ương tác giúp cho trẻ 

h ng thú , t p trung chú ý nhi u h n vào ti t h c làm quen ch  cái .ứ ậ ề ơ ế ọ ữ

Ví d  : Khi d y ch  cái trên giáo án đi n t  cô cho tr  đụ ạ ữ ệ ử ẻ ược lên kích chu tộ  vào các ch  cái đã h c, ho c cho tr  lên kích chu t vào các ch  cái gi ng nhau  ữ ọ ặ ẻ ộ ữ ố

K t qu  t  vi c cô và tr  cùng làm đ  dùng h c t p và s  d ng ph nế ả ừ ệ ẻ ồ ọ ậ ử ụ ầ  

m m trên giáo án đi n t  tôi th y tr  h ng thú h n vào ti t h c ,b n thân cô giáoề ệ ử ấ ẻ ứ ơ ế ọ ả  lên l p t  tin h n , g n gũi tr  h n.ớ ự ơ ầ ẻ ơ

* T o môi tr ạ ườ ng làm quen ch  cái ữ

V i tr  m u giáo thì nh ng gì m i l , đ p m t h p d n là gây s  chú ýớ ẻ ẫ ữ ớ ạ ẹ ắ ấ ẫ ự  

c a tr  Vì th  vi c t o môi trủ ẻ ế ệ ạ ường làm quen ch  cái trong l p h c r t c n thi t .ữ ớ ọ ấ ầ ế

Ví d :   góc h c t p tôi l a ch n cách trang trí phù h p, n i b t đụ ở ọ ậ ụ ọ ợ ổ ậ ược chủ 

d , ch  đ  nhánh .Ví d  nh  ch  đ  th c v t thì tôi c t m t cây to có nhi u lo iề ủ ề ụ ư ủ ề ự ậ ắ ộ ề ạ  

qu , sau đó cho tr  c t các ch  cái L, M, N dán ch  cái dả ẻ ắ ữ ữ ưới các qu  theo sả ự 

hướng d n c a cô giáo nh  Lá thì tr  dán ch  L, qu  na thì tr  dán ch  N, quẫ ủ ư ẻ ữ ả ẻ ữ ả 

tr  nh  : gh  , sách v , khăn, bàn ch i,dép đi trong nhà c a tr   K t qu  c aẻ ư ế ở ả ủ ẻ ế ả ủ  

bi n pháp này theo đánh giá đ t 90%.ệ ạ

* Cách lên l p c a m t giáo viên trong ti t h c làm quen v i ch  cái.  ớ ủ ộ ế ọ ớ ữ

M t yêu c u đ t ra đ i v i giáo viên khi cho tr  làm quen ch  cái là cácộ ầ ặ ố ớ ẻ ữ  

ki n th c truy n th  đ n tr  ph i h t s c ng n g n , tuy t đ i hình th c tránhế ứ ề ụ ế ẻ ả ế ứ ắ ọ ệ ố ứ  

s  r p khuôn , luôn sáng t o đ i m i vì th  trự ậ ạ ổ ớ ế ước khi lên l p m t ti t d y làmớ ộ ế ạ  quen ch  cái tôi ph i chu n b  đ  dùng, so n bài nghiên c u kĩ bài so n.N m rõữ ả ẩ ị ồ ạ ứ ạ ắ  yêu c u c a bài d y, ch n trò ch i phù h p .Ngoài ra đ  t o h ng thú thì cô ph iầ ủ ạ ọ ơ ợ ể ạ ứ ả  

có ngh  thu t lên l p ngôn ng  di n đ t ng n g n đ  h p d n tr  vào ti t h c.ệ ậ ớ ữ ễ ạ ắ ọ ể ấ ẫ ẻ ế ọ  

Trước khi vào bài tôi ch n nhi u hình th c nh  k  chuy n , đ c th , vè ho cọ ề ứ ư ể ệ ọ ơ ặ  

nh ng trò ch i cu n hút tr  vào th c t  đ  tr  d  nh , d  hi u tránh gò bó.ữ ơ ố ẻ ự ế ể ẻ ễ ớ ễ ể

Ví d  : cho tr  làm quen ch  cái B, D, Đ ch  đ  “ T t mùa xuân” .Tôi gi iụ ẻ ữ ủ ề ế ớ  thi u hôm nay chúng mình t  ch c h i hoa xuân cac loài hoa v  d  h i r t làệ ổ ứ ộ ề ự ộ ấ  đông đ o nào chúng mình cùng xem có nh ng lo i hoa gì ? ( cho tr  đi và hát “ả ữ ạ ẻ  màu hoa” tr  k  hoa cánh bẻ ể ướm, hoa phù dung, hoa đào l n lầ ượ ư ừt đ a t ng tranh cho tr  xem và gi i thi u các ch  cái B, D, Đ.ẻ ớ ệ ữ

Và tôi s  d ng trò ch i phù h p v i ch  đ  nh  :ử ụ ơ ợ ớ ủ ề ư

­ Tìm ch  cái trong câu đữ ố

­ Đi ch  t tợ ế

­ Tìm tên các lo i hoa có ch  cái v a h cạ ữ ừ ọCách hướng d n trò ch i : Cô gi i thi u mùa xuân các ông đ  thẫ ơ ớ ệ ồ ường làm gì? Các con có mu n vi t ch  gi ng ông đ  không? Cô cho 8 tr  đúng thành 2ố ế ữ ố ồ ẻ  hàng , cô chu n b  câu đ i có ch  B, D, Đ khi nghe hi u l nh 2 đ i lên g ch chânẩ ị ố ữ ệ ệ ộ ạ  

nh ng ch  cái cô vùa nêu , th i gian quy đ nh là m t bài hát mùa xuân lúc nào hátữ ữ ờ ị ộ  xong là k t thúc trò ch i . Sau đó cô chu n b  nhi u ch  cái và cho tr  ch i tròế ơ ẩ ị ề ữ ẻ ơ  

ch i “ Đi ch  t t”. H i tr  trơ ợ ế ỏ ẻ ước ngày t t b  m  các con thế ố ẹ ường làm gì? Cô chu n b  các gói bánh , k o có ch a ch  cái B, D, Đ, cô yêu c u t  1 mua nh ngẩ ị ẹ ứ ữ ầ ổ ữ