GA Văn 6HKI(3cột)

thờng xuất hiện trong các truyện dân gian nh truyền thuyết ,cổ tích gắn với quan niệm của ngời xa:Vạn vật hữu linhcó linh hồn,TG xen lẫn thần và ngời.. + Có thể nói cả câu chuyện là một

-Học sinh hiểu đợc một cách sơ lợc về truyền thuyết.

-Hiểu đợc nội dung ,ý nghĩa của truyền thuyết "Con Rồng cháu Tiên".chỉ ra đợc và hiểu

đợc ý nghĩa các chi tiết tởng tợng,kì ảo của truyện Kể đợc truyện.

a.Giới thiệu bài:

Mỗi chúng ta đều thuộc về một dân tộc.Mỗi dân tộc lại có nguồn gốc riêng của mình gửi gắm trong những thần thoại,truyền thuyết kì diệu.Dân tộc Việt chúng ta đời đời sinh sống trên dải đất hẹp hình chữ S bên bờ biển Đông,bắt nguồn từ một truyền thuyết xa xăm huyền ảo "Con Rồng cháu Tiên".

b.Tiến trình tổ chức các hoạt động :

Hoạt động1:Hớng dẫn HS đọc -tìm hiểu chú thích.

+ Đọc diễn cảm văn bản?

+Văn bản "Con Rồng cháu Tiên"

là một truyền thuyết (1 loại truyện

Âu Cơ và kết duyên thành vợ chồng.

+Đoạn 2:Tiếp ->lên đờng:

Âu Cơ có mang;sinh ra cái bọc trăm trứng nở ra 100 ng-

ời con.

+Đoạn 3:Còn lại:Sự trởng thành của các con của Lạc Long Quân và Âu Cơ-lập nên các triều đại Vua Hùng.

- Theo một trật tự diễn biến

từ đầu đến cuối (trật tự thời gian) từ sự việc này đến sự

I.Đọc -chú thích.

1.Đọc 2.Chú thích

+Các văn bản truyền thuyết thờng

chứa đựng nhiều yếu tố kì

ảo.Hiểu thế nào là chi tiết kì ảo?

* Chi tiết kì ảo còn gọi là chi tiết

hoang đờng ,thần kì thờng xuất

hiện trong các truyện dân gian nh

truyền thuyết ,cổ tích gắn với quan

niệm của ngời xa:Vạn vật hữu

linh(có linh hồn,TG xen lẫn thần và

ngời)

+Em thấy những chi tiết kì ảo nào

trong văn bản "Con Rồng cháu

*Họ là biểu tợng cho sự cao quí đẹp

đẽ đáng tôn thờ (biểu tợng cho vẻ

đẹp của văn hoá Việt Nam-hình tợng

con Rồng)

+ Câu chuyện tiếp tục hấp dẫn

ng-ời đọc bằng các chi tiết kì lạ Đó là

chi tiết nào?Vì sao?

+ Cuộc hôn nhân của họ là sự hoà

hợp tuyệt diệu ,là kết tinh những gì

đẹp đẽ của thần tiên,thiên nhiên

sông núi.Theo em mối duyên tình

này, ngời xa muốn ta nghĩ gì về

nòi giống dân tộc?

+ Qua SV này,ngời xa còn muốn

biểu lộ tình cảm nào với cội nguồn

dân tộc?

việc kia->kết thúc.

->Là chi tiết tởng tợng, không có thật,rất phi thờng.

+Lạc Long Quân nòi Rồng,

có phép lạ diệt trừ yêu quái.

+Âu Cơ và Lạc Long Quân kết duyên,Âu Cơ đẻ ra bọc trăm trứng

+LLQ :Là con thần biển,có nhiều phép lạ,sức mạnh vô

địch,diệt yêu quái giúp dân.

+Âu Cơ:Là con thần Nông,xinh đẹp tuyệt trần,yêu thiên nhiên cây cỏ.

- Chi tiết kì lạ ,lớn lao ,phi thờng

+Lạc Long Quân là biểu ợng cho vẻ đẹp cao quí của bậc anh hùng.

t-+Âu Cơ biểu hiện cho vẻ đẹp dịu dàng,cao quí của ngời phụ nữ.

-LLQ kết duyên cùng Âu Rồng ở biển cả,Tiên ở chốn non cao gặp nhau kết duyên thành vợ chồng.

Cơ Dân tộc ta có nòi giống cao quí , thiêng liêng.

- Lòng tôn kính,tự hào về nòi giống Con Rồng Cháu Tiên.

- Âu Cơ có mang ,sinh ra bọc

II.Tìm hiểu văn bản.

1.Cội nguồn dân tộc Việt nam.

a.Hình t ợng Lạc Long Quân và Âu Cơ.

+Lạc Long Quân : -Con thần Long Nữ -Có sức khoẻ vô

địch,có nhiều phép lạ,diệt trừ yêu quái giúp dân.

->Biểu hiện cho vẻ

đẹp cao quí của bậc anh hùng.

+Âu Cơ:

- Con thần Nông -Xinh đẹp tuyệt trần -Yêu thiên nhiên cây cỏ->Biểu hiện cho vẻ

đẹp cao quí của ngời phụ nữ.

b.Lạc Long Quân kết duyên cùng Âu Cơ.

Là sự hoà hợp tuyệt diệu của thiên nhiên, sông núi.

->Dân tộc ta có nguồn gốc cao quí 2.Ước nguyện muôn

đời của dân tộc Việt nam.

-Âu Cơ sinh ra cái

Hồ nói:Tôi nói đồng bào nghe rõ

không?->điều này có nghĩa là mọi

ngời trên đất nớc ta đều chung một

nguồn gốc,chung một lòng mẹ bao

dung ,một sức mạnh ý chí ,một ngời

cha.Đây là một chi tiết,hình ảnh độc

đáo nhấn mạnh sự cùng chung huyết

thống->khẳng định dòng máu thần

tiên,phẩm chất trí tuệ Việt Nam

+ Điều gì đã xảy ra với gia đình

LLQ và Âu Cơ?Tình thế ấy đợc

giải quyết nh thế nào?

+ Vì sao cha mẹ lại chia con theo

2 hớng :lên rừng ,xuống biển?

+ Việc chia con của LLQ và Âu

Cơ phản ánh ý nguyện gì của dân

tộc?

+ Chi tiết cuối truyện có ý nghĩa gì

trong việc cắt nghĩa truyền thống

dân tộc?

Hoạt động 3:Hớng dẫn HS thực

hiện phần ghi nhớ.

+ Theo em những chi tiết tởng

t-ợng kì ảo trong truyện có ý nghĩa

nh thế nào?

+ Có thể nói cả câu chuyện là một

bài ca thể hiện niềm tự hào về

nguồn gốc-sức mạnh và ý chí dân

tộc.ý kiến của em nh thế nào?

+ Các truyền thuyết có liên quan

- LLQ và Âu Cơ chia con 50 con theo mẹ lên rừng ,50 con theo cha xuống biển.

- Rừng là quê mẹ,biển là quê cha, hai bên nội ngoại cân bằng->Đặc điểm địa lí nớc ta rộng lớn.

+ý nguyện phát triển dân tộc:làm ăn ,mở rộng,giữ

vững đất đai.

+ý nguyện đoàn kết,thống nhất dân tộc.

- Dân tộc ta có từ lâu đời,trải qua các triều đại Hùng V-

ơng,dân tộc ta có truyền thống đoàn kết,thống nhất và bền vững.

- Tô đậm tính chất kì lạ,lớn lao,đạp đẽ của nhân vật.Thần kì hoá,thiêng liêng hoá nguồn gốc dân tộc.Khơi gợi niềm tự hào,tôn kính tổ tiên.

- Tự bộc lộ.

- Thời đại các vua Hùng,đền thờ vua Hùng ở Phong Châu, giỗ tổ Hùng Vơng.

- Đọc ghi nhớ SGK.

bọc trăm trứng nở ra trăm ngời con

->Từ trong cội nguồn dân tộc ta đã

là một khối thống nhất.

-LLQ và Âu Cơ chia con:50 ngời con theo cha xuống biển,50 ngời con theo mẹ lên rừng

->ý nguyện phát triển dân tộc,nguyện vọng

đoàn kết ,thống nhất dân tộc.

*Ghi nhớ SGK.

III.Luyện tập.

-Giúp học sinh hiểu thêm định nghĩa về truyền thuyết.

-Hiểu thêm thành quả lao động trong việc xây dựng nền văn hoá dân tộc.Biết xây dựng cho mình lòng yêu quí những con ngời lao động chân chính,tự hào về dân tộc.

-Tiếp tục rèn kĩ năng cảm nhận truyền thuyết.

B Các bớc lên lớp

1 ổn định tổ chức.

2 KTBC:

+ Kể diễn cảm truyện :Con Rồng cháu Tiên? Nêu ý nghĩa của truyện?

+ Chi tiết nào trong truyện làm em thích thú nhất ? Vì sao?

3 Bài mới:

a.Giới thiệu bài:

Hàng năm ,mỗi khi tết đến xuân về,ngời Việt Nam chúng ta lại nhớ đến câu đối quen thuộc:

Thịt mỡ da hành câu đối đỏ

Cây nêu tràng pháo bánh chng xanh

Bánh chng ,bánh giầy là hai thứ bánh không thể thiếu trong mâm cỗ tết của dân tộc Việt Nam.Văn bản "Bánh chng ,bánh giầy"sẽ giải thích nguồn gốc của hai thứ bánh này.

b.Tiến trình tổ chức các hoạt động

Hoạt động 1:Hớng dẫn học sinh

đọc -tìm hiểu chú thích.

+ Đọc với giọng chậm rãi,tình

cảm.Giọng vua Hùng:đĩnh đạc ,

chắc khoẻ;giọng nói của thần

trong giấc mơ của Lang Liêu :âm

vang ,xa vắng.

+ đọc diễn cảm văn bản?

+ Hãy kể lại truyện?(Yêu cầu đủ

ý,mạch lạc)

+ Giải nghĩa các từ:Lang,chứng

giám,sơn hào hải vị?Phân biệt

nghĩa các từ "Quân thần " và

"quần thần"?

Hoạt động 2:Hớng dẫn học sinh

tìm hiểu văn bản.

+ Vua Hùng chọn ngời nối ngôi

trong hoàn cảnh nào?Quan điểm

và hình thức chọn ngời nối ngôi

của nhà vua nh thế nào?

+ Em hiểu "chí " ở đây có nghĩa là

các con trổ tài là việc làm có ý

nghĩa bởi nó đề cao phong tục

thờ cúng tổ tiên,trời đất.

+ Các lang đã làm gì để vui lòng

vua cha?

+ Việc các quan đua nhau tìm lễ

vật thật hậu chứng tỏ điều gì?

+ Lang Liêu khác các lang ở điểm

nào?Vì sao Lang liêu là ngời

-Tiêu chuẩn:Nối đợc chí vua (không nhất thiết là con trởng) -Hình thức: thử tài (ai làm vừa ý vua sẽ đợc nối ngôi)

- ý chí, tài , đức.

- Quan điểm tiến bộ so với đơng thời.Không theo thông lệ- ngời nối ngôi phải nối chí vua, có tài,đức để kế tục sự nghiệp vua cha.

lễ vật quí hiếm Đây là cuộc đua tài tìm ngời giỏi,cũng biểu hiện cuộc đua tranh giành quyền lực.

+Lang Liêu mồ côi mẹ,nghèo, nhng thật thà,chăm việc đồng

I.Đọc -chú thích.

1 .Đọc.

2 Chú thích.

II.Tìm hiểu văn bản.

1 Vua Hùng chọn ngời nối ngôi.

a Hoàn cảnh:

-Vua đã già,thiên hạ đã thái bình.

b.Tiêu chuẩn

-Ngời nối ngôi phải nối chí vua không nhất thiết phải là con trởng.

c Hình thức:

Thử tài(câu đố) ->Quan điểm sáng suốt ,tiến bộ.

2 Cuộc đua tài của các Lang.

-Các lang đua nhau làm cỗ thật hậu.

-Lang Liêu là ngời buồn nhất

buồn nhất?

* Nh vậy,hoàn cảnh của Lang

Liêu rất gần gũi với số phận các

nhân vật mồ côi trong truyện cổ

tích sau này.

+ Vì sao Thần chỉ mách bảo giúp

riêng cho Lang Liêu?

+ Đây là chi tiết rất cổ tích,các

nhân vật mồ côi,bất hạnh thờng

đ-ợc thần ,bụt hiện lên giúp đỡ mỗi

khi gặp khó khăn.Thần mách bảo

Lang Liêu điều gì?Có điều gì thú

vị trong lời mách bảo đó?

+ Lang Liêu đã làm gì để thực

hiện lời thần mách bảo?Qua đó

em hiểu thêm gì về Lang Liêu?

+ Đọc doạn cuối truyện,cho biết

tại sao hai thứ bánh của Lang

Liêu đợc vua chọn tế trời đất,

Tiên Vơng?

+ Chi tiết vua nếm bánh và ngẫm

nghĩ rất lâu có ý nghĩa gì?

+ Lời nói của vua gợi cho em suy

+ Tại sao nói "Bánh chng ,bánh

giầy"là truyền thuyết tiêu biểu?

+ Đọc phần ghi nhớ SGK.

Hoạt động 4: H/d luyện tập

+ Em hãy cho biết ý nghĩa của

phong tục ngày tết nhân dân ta

làm bánh chng, bánh giầy?

áng,không đợc vua cha u ái gì

hơn ngời dân thờng.

+Chàng buồn vì thấy mình kém cỏi,không làm tròn chữ hiếu với vua cha.

- Vì Lang Liêu nghèo khổ, bất hạnh nhng yêu lao động,gần gũi với nhân dân.

- Thần không làm hộ mà chỉ mách bảo ,gợi ý cho Lang Liêu

"Trong trời đất không gì quí bằng hạt gạo"->Thần vẫn giành chỗ cho tài năng và sáng tạo của Lang Liêu.

- Lang Liêu lấy gạo gói hai thứ bánh rất ngon,độc đáo-.>Lang Liêu thông minh ,sáng tạo và có những suy nghĩ rất sâu sắc.

- Bánh tuy bình dị nhng lại có ý nghĩa sâu sắc:Nó là hạt gạo nuôi sống con ngời,nó tợng trng cho Trời Đất và ngụ ý đùm bọc.

- Ngẫm nghĩ và thởng thức vẻ ngon của lễ vật,tình cảm của Lang Liêu đồng thời có thể đa

ra lời phân định công bằng ,sáng suốt.

- Lời nói của vua phản ánh quan niệm của ngời xa về Trời Đất

đồng thời phản ánh thành tựu của nền văn minh nông nghiệp trong quá khứ.

- Xứng đáng vì Lang Liêu tài giỏi,biết yêu lao động,yêu quí hạt gạo.Chàng đại diện cho thành quả lao động của nhân dân.

- Dựa vào phần ghi nhớ để trả

lời.

- Đọc

- Gắn với thời Hùng Vơng, nv là chàng trai mồ côi,trải qua cuộc

+Chàng nghèo ,chỉ

có khoai ,lúa +Lang Liêu đợc thần mách bảo.

+Chàng lấy gạo gói bánh.

->Lang Liêu là

ng-ời yêu lao

động,thông minh ,khéo tay.

3.Kết quả cuộc thi tài.

-Vua chọn hai thứ bánh của Lang Liêu ,đặt tên là bánh chng ,bánh giầy,đem lễ Tiên Vơng.

-Lang Liêu đợc nối ngôi.

->Hai thứ bánh là sản phẩm từ hạt gạo,phản ánh thành tựu của nền văn minh nông nghiệp, sự thờ kính tổ tiên.

*Ghi nhớ:SGK.

III.Luyện tập.

+ Đọc truyện này em thích nhất

chi tiết nào?Vì sao?

thi tài,đợc thần mách bảo ,giúp

đỡ,thể hiện sự thông minh sáng tạo và thành công trong cuộc

-Học sinh nắm đợc đặc điểm cấu tạo của từ tiếng việt,các loại từ đơn,từ phức.

-Rèn kĩ năng nhận diện từ,từ đơn,từ phức và sử dụng tốt các loại từ khi đặt câu.

-Giáo dục học sinh ý thức khi sử dụng từ trong tiếng Việt.

B Lên lớp:

I.ổn định tổ chức.

II.KTBC:

1.Kể tóm tắt truyện "Bánh chng ,bánh giầy"?Nêu ý nghĩa của truyện?

2.Trong truyện ,em thích nhất chi tiết nào?Vì sao?

- Đơn vị ấy gọi là câu.

- Là đơn vị ngôn ngữ dùng tạo nên câu.

I Từ là gì?

1 Từ đơn:

Từ do một tiếng tạo thành.

2.Từ ghép phức:

a Từ ghép:

Từ tạo ra bằng cách ghép các tiếng có quan hệ về nghĩa.

b Từ láy:

văn: Em đi xem vô tuyến truyền

hình tại câu lạc bộ thanh niên.

Hoạt động 2:Tìm hiểu cấu tạo

+ Dựa vào kiến thức ở tiểu học,

hãy cho biết thế nào là từ đơn,thế

nào là từ phức?

+ Hai từ : "Trồng trọt" và "chăn

nuôi"có gì giống và khác nhau?

+ Hãy điền các từ trong câu trên

vào bảng phân loại?(Bảng phụ)

đẹp vô cùng.

- Khác nhau về số tiếng,có từ gồm 1 tiếng ,có từ gồm 2 tiếng

- Là đơn vị cấu tạo nên từ.

- Khi tiếng đó có nghĩa có thể trực tiếp tạo câu.

+ có 1 tiếng: Em,đi,xem, tại.

+Từ có 2 tiếng: Thanh niên.

+Từ có 3 tiếng:câu lạc bộ.

+Từ có 4 tiếng:Vô tuyến truyền hình.

+1 tiếng: Từ ,đấy ,nớc ,ta ,chăm ,nghề ,và ,có,tục,ngày ,tết ,làm

+Từ 2 tiếng :Trồng trọt ,chăn nuôi,bánh chng ,bánh giầy.

+Từ đơn :Là từ gồm 1 tiếng +Từ phức :Từ gồm 1 hoặc nhiều tiếng.

+Giống :Gồm 2 tiếng +Khác: Từ "chăn nuôi"tạo thành do ghép các tiếng

Từ "trồng trọt"tạo thành do láy các tiếng.

- HS lên bảng điền.

- VD:+Từ ghép:Học sinh,thầy giáo,học tập

+Từ láy:Ngoan ngoãn,vui vẻ, long lanh,lung linh,bàng bạc

- Thảo luận.trình bày.

- HS đọc ghi nhớ SGK.

Từ tạo bằng cách ghép các tiếng có quan hệ láy âm.

II.Từ đơn và từ phức

1.Ví dụ.

2.Ghi nhớ

a.Từ đơn b.Từ phức +Từ ghép +Từ láy.

+ Thế nào là từ đơn ,từ phức,từ

ghép ,từ láy?

+ Đọc ghi nhớ SGK?

* Bài tập1 :

+ Đọc,nêu yêu cầu bài tập 1?

+ Các từ nguồn gốc ,con cháu

thuộc kiểu từ ghép nào?

+ Các từ đồng nghĩa với nguồn

+Theo giới tính:ông bà ,cha mẹ,cậu mợ,vợ chồng.

+Theo bậc:ông cháu ,bà cháu,

mẹ con ,anh em,chú cháu ,

->Các nhóm thảo luận ,trình bày.

+N1:Bánh rán,bánh hấp ,bánh nớng,bánh tráng ,bánh

nhúng

+N2:Bánh nếp ,bánh tẻ,bánh khoai ,ngô

-Huy động kiến thức của HS về các loại văn bản mà HS đã biết

-Hình thành sơ bộ các khái niệm:Văn bản,mục đích giao tiếp,phơng thức biểu đạt.

2.Tiến trình tổ chức các hoạt động:

Hoạt động 1:Hớng dẫn HS tìm hiểu chung về phơng thức biểu đạt.

+Trong đời sống ,khi có 1 t

thông tin đợc gọi là giao tiếp.

Vậy em hiểu thế nào là giao

+Lời phát biểu của thầy hiệu

tr-ởng trong lễ khai giảng,bức th

em viết cho bạn,đơn xin học,

một bài thơ,truyện cổ dân gian

+Tuỳ theo mục đích giao tiếp cụ

thể mà ngời ta sử dụng các kiểu

văn bản và phơng thức biểu đạt

phù hợp.Em hãy cho biết có

những kiểu văn bản nào?Mục

đích giao tiếp của từng kiểu?

+ Đọc yêu cầu bài tập trong

- Nói mạch lạc ,có đầu có đuôi;

- HS tự bộc lộ.

- Văn bản là chuỗi lời nói,bài viết có chủ đề thống nhất ,liên kết mạch lạc ,có vận dụng các phơng thức biểu đạt để đạt mục

đích giao tiếp.

- Đều là các văn bản -Có mục

đích giao tiếp yêu cầu thông tin ,đợc viết theo một thể thức nhất định.

- 6 kiểu văn bản:

+Tự sự +Miêu tả

+Biểu cảm +Nghị luận +Thuyết minh +hành chính công vụ.

I.Tìm hiểu chung

về giao tiếp ,văn bản và phơng thức biểu đạt.

1.Văn bản và mục

đích giao tiếp.

a.Giao tiếp là hoạt

động truyền đạt và tiếp nhận t tởng, tình cảm bằng ph-

ơng tiện ngôn từ

b.Văn bản :Chuỗi lời nói,bài viết có chủ đề thống nhất ,có liên kết mạch lạc,có vận dụng ph-

ơng thức biểu đạt để

đạt mục đích giao tiếp.

2.Kiểu văn bản và phơng thức biểu

đạt.

6 kiểu văn bản: +Tự sự

+Miêu tả

+Biểu cảm +Thuyết minh +Nghị luận +Hành chính

thể dài,có thể đợc viết ra ,nói

lên.VB phải thể hiện ít nhất 1

+Truyền thuyết "Con Rồng

cháu Tiên" thuộc kiểu văn bản

nào?Vì sao?

a.Văn bản hành chính công vụ (Đơn)

b.Tờng thuật ,kể chuyện (Tự sự)

c.Miêu tả

d.Thuyết minh e.Biểu cảm f.Nghị luận.

- Tự bộc lộ

a.Tự sự:Có nhân vật,sự việc,diễn biến.

b.Miêu tả:Tái hiện cảnh đêm trăng.

c.Nghị luận:bàn luận d.Biểu cảm

e.Thuyết minh

- Văn bản "Con Rồng cháu Tiên"là văn bản tự sự-cả truyện

kể về các sự việc xoay quanh các nhân vật Lạc Long Quân và Âu Cơ với các diễn biến là chuỗi các

I.ổn định tổ chức.

II.KTBC:

1.Truyện "Con Rồng cháu Tiên" thuộc kiểu văn bản nào?Vì sao?

2.Viết đoạn văn ngắn (4-6 câu) theo phơng thức tự sự?

III.Bài mới:

1.Giới thiệu bài:

Đầu những năm 70 của thế kỉ 20,giữa lúc cuộc kháng chiến chống Mĩ cứu nớc đang sôi sục ở khắp 2 miền Nam Bắc Việt Nam.Nhà thơ Tố Hữu đã làm sống dậy hình tợng nhân vật Thánh Gióng qua đoạn thơ:

Ôi sức trẻ xa trai Phù Đổng Vơn vai lớn dậy ngàn cân Cỡi lng ngựa sắt bay phun lửa Nhổ bụi tre làng đuổi giặc Ân

Truyền thuyết Thánh Gióng là một trong những truyện cổ dân gian hay,đẹp nhất,bài ca chiến thắng chống ngoại xâm hào hùng nhất của nhân dân Việt Nam xa.

Gióng đòi đi đánh giặc.

+Đ3:Tiếp ->Cứu nớc:Gióng

- Đọc phần chú thích

- Truyện có nhiều n/v: Gióng,sứ giả,dân làng Gióng là n/v chính.Toàn truyện nói về Gióng qua đó thể hiện ý nghĩa truyện.

- Các chi tiết tởng tợng ,kì ảo.

2.Chú thích.

H.Em hiểu gì về tên truyện

đời của Gióng kì lạ nh vậy?

* Đó là quan niệm dân gian về

+ Câu nói đầu tiên của G là khi

nào ?Với ai?Trong hoàn cảnh

nào?ý nghĩa của câu nói đó?

* Chi tiết này còn thể hiện cho

sức mạnh đang lên của thời kì

đồ sắt.

+ Việc nhà vua lập tức làm theo

yêu cầu của G gợi cho em suy

nghĩ gì?

+ Chuyện kể rằng,từ sau khi gặp

- Truyện về ngời anh hùng làng Gióng có công đánh giặc cứu n-

ớc đợc nhân dân phụng thờ nh thánh->Thái độ tôn vinh ngời anh hùng làng Gióng của nhân dân ta.

- Bà mẹ ra đồng giẫm lên vết chân to ,về nhà thụ thai,mang thai 12 tháng mới sinh

Gióng.Gióng lên ba vẫn cha biết nói biết cời.

->Đó là sự ra đời kì lạ,khác ờng.

th Vì Gióng là bậc thánhth đã là thần thánh thì phải khác thờng, phi thờng.

- G là con của một bà mẹ nông dân sinh ra từ trong nhân

dân,gần gũi với mọi ngời.G là ngời anh hùng của nhân dân.

- Khi đất nớc có giặc ngoại xâm.

- G nói: "Mẹ ra mời "

- câu nói biểu lộ lòng yêu nớc,ý chí đánh giặc và niềm tin chiến thắng.

- Đánh giặc cần lòng yêu nớc nhng cần cả vũ khí sắc bén để chiến thắng.

- Nhân dân ta từ vua đến dân

đều đồng lòng nhất trí đánh giặc Gióng là ngời thực hiện ý chí, sức mạnh dân tộc.

- Cơm ăn mấy cũng không no,

II.Tìm hiểu VB.

1.Sự ra đời của Gióng

-Bà mẹ thụ thai sau khi giẫm vào vết chân to, mang thai

12 tháng.

-Gióng lên ba vẫn

đặt đâu nằm đấy, không biết nói, cời ->Sự ra đời kì lạ Gióng là con của Trời, của Thần đợc sinh ra từ trong nhân dân.

2.Gióng đòi đi đánh giặc.

- Câu nói đầu tiên của Gióng là đòi

đánh giặc.

->Lòng yêu nớc ,ý chí và niềm tin chiến thắng của dân tộc.

sứ giả,G lớn nhanh nh thổi Có

gì lạ trong cách lớn lên của

G.Điều này nói lên suy nghĩ và

-ớc mong gì của nhân dân ta xa?

+Những ngời nuôi Gióng lớn

lên là ai?Nuôi bằng cách nào?

Chi tiết này có ý nghĩa gì?

* G là vị thần thể hiện ớc mơ

nguyện vọng của nhân dân,sự

đùm bọc của nhân dân đối với

ng-ời anh hùng.Đất nớc nhân dân

không phụ công ngời anh

hùng,đùm bọc chở che cho ngời

anh hùng ấy

+ Hình ảnh Gióng vơn vai thành

tráng sĩ gợi cho em những cảm

xúc và suy nghĩ gì?

* Đó là cái vơn vai của cả dân tộc

đứng lên đánh đuổi giặc ngoại

xâm.Gióng là tợng đài về sự trởng

thành và hùng khí,tinh thần dân

tộc trớc nạn ngoại xâm

+ Kể lại đoạn truyện Gióng

đánh giặc và phát biểu một vài

cảm nghĩ của em?

+ Chi tiết G nhổ những cụm tre

bên đờng đánh giặc có ý nghĩa

tộc không bao giờ chịu khom lng

cúi đầu trớc bất cứ bọn giặc ngoại

xâm nào

+ Kết truyện,theo em tại sao tác

giả dân gian lại không để G trở

về kinh đô nhận tớc phong, hoặc

về quê chào cha mẹ đang mỏi

mắt chờ mong mà lại bay về

trời?

+ Những dấu tích lịch sử nào

còn sót lại đến ngày nay?

áo vừa mặc xong đã căng đứt chỉ->nhân dân ta mong ớc Gióng lớn nhanh để đánh giặc cứu nớc.Gióng là biểu tợng cho sức sống mãnh liệt của dân tộc mỗi khi đất nớc gặp khó khăn.

- G lớn lên từ sự vất vả của cha mẹ,sự gom góp nhiệt tình của

bà con làng xóm-> lớn lên bằng cơm gạo của nhân dân Sức mạnh của G là sức mạnh của cộng đồng,của tình đoàn kết t-

ơng thân, tơng ái.

Thần kì ,phi thờng>Thể hiện

-ớc mong của nhân dân về ngời anh hùng đánh giặc;sức sống diệu kì của dân tộc khi có giặc ngoại xâm.

- Kể lại đoạn truyện, phát biểu cảm nghĩ

- Hùng dũng,oai phong, sức mạnh vô song,chủ động tìm giặc, tiến công không ngừng.

=>Vẻ đẹp hùng vĩ.

->Theo G đi đánh giặc có công sức của các tầng lớp nhân dân ,thiên nhiên,quê hơng.

->Cả dân tộc hừng hực khí thế tấn công bảo vệ đất nớc->Khâm phục,tự hào về ngời anh hùng làng Gióng,về sức mạnh dân tộc.

- G đã hoàn thành nhiệm vụ tự nguyện,ngời anh hùng làm điều thiện,vì nghĩa lớn không màng công danh- G là con của Trời và của Thần,hoàn thành sứ

mệnh,Gióng phải trở về trời.

- Đền thờ G,những bụi tre đằng ngà,ao hồ rải rác,làng Cháy.

->Gióng mang trong mình sức mạnh cộng

đồng ,sức mạnh của tinh thần đoàn kết t-

về sự trởng thành ,hùng khí và tinh thần dân tộc.

-Gióng thắng giặc và bay về trời->nhân dân đời đời nhớ ơn Thánh Gióng.

nhiều chi tiết thần kì? Theo em

chi tiết nào đẹp nhất ?Vì sao?

Hoạt động4:H/d HS thực hiện

luyện tập.

+ Chi tiết nào trong truyện để

lại trong tâm trí em những ấn

t-ợng sâu đậm nhất ? Vì sao?

Theo em truyền thuyết TG phản

ánh sự thật lịch sử nào trong

quá khứ ?

->TG là thiên anh hùng ca thần thoại đẹp đẽ ,hào hùng ca ngợi tinh thần yêu nớc của dân tộc.Hình tợng ngời anh hùng làng Phù Đổng là biểu tợng tuyệt đẹp của con ngời Việt Nam trong chiến đấu và chiến thắng ngoại xâm.Thể hiện ý nguyện đoàn kết ,sức mạnh tự cờng của dân tộc

- Bớc đầu biết sử dụng từ mợn một cách hợp lý trong nói ,viết Giáo dục ý thức giữ gìn

sự trong sáng của tiếng Việt.

.B Lên lớp:

I.ổn định tổ chức:

II KTBC:

1 Những điều em học đợc sau khi học song truyền thuyết Thánh Gióng ?

2 Chi tiết nào trong truỵện làm em thích nhất? Vì sao ?

III Bài mới:

1.Giới thiệu bài.

+ Đó là những từ thuần Việt Theo

em lớp từ này có vai trò ntn trong

ngôn ngữ Việt?

+ Các từ này chiếm đại bộ phận

trong vốn từ vựng TV.

+ Dựa vào phần chú thích ở bài

Thánh Gióng hãy giải thích các từ

"trợng, tráng sĩ" trong câu văn

"Chú bé mình cao hơn trợng"

+Hai từ này có nguồn gốc từ đâu ?

+Đây là hai từ mợn " Tiếng Hán"

-H/s xem phần chú thích ( VB"TG") để giải nghĩa.

-Trung Quốc.

- Các từ thuộc nguồn gốc

n-ớc ngoài đợc nhập vào ngôn ngữ dân tộc và đợc bản ngữ

hoá.

-Tạo sắc thái trang trọng cho câu văn

-TV cha có từ thích hợp để biểu thị

- Hiệp sĩ, thi sĩ, chiến sĩ,dũng sĩ, bác sĩ, dợc sĩ, nghệ sĩ, dũng sĩ

I Từ thuần Việt và

từ m ợn:

1 Từ thuần Việt:

Từ do nhân dân ta sáng tạo ra, đợc sử dụng từ lâu đời.

2 Từ mợn: Từ vay

mợn của ngôn ngữ nớc ngoài đợc nhập vào ngôn ngữ dân tộc khi tiếng Việt cha có từ thích hợp để biểu thị.

- Có từ mợn hoàn toàn.

-Có từ mợn đợc Việt hoá.

-Mợn ngôn ngữ khác: Ti vi,

xà phòng,in-tơ-nét

- Có từ đợc viết nh từ thuần Việt

- Có từ phải dùng gạch nối

để nối các tiếng.

-H/s thảo luận trả lời.

3 Các loại từ ợn:

m Tiếng Hán

- Ngôn ngữ khác

4 Cách viết:

Các từ mợn đợc Việt hoá cao: Viết

nh từ thuần Việt Các từ cha đợc Việt hoá: Dùng gạch nối nối các tiếng

Hoạt động 3: Nguyên tắc mợn từ.

+ Đọc đoạn văn của HCM và cho

biết mặt tích cực và tiêu cực của

việc mợn từ? Từ đó rút ra kl về

nguyên tắc mợn từ ?

*Từ mợn đợc đáp ứng nhu cầu gọi

- Mợn từ là một cách làm giàu tiếng Việt.

- Lạm dụng từ mợn sẽ làm giảm sự trong sáng của tiếng việt, đôi khi dẫn đến sự viết sai ngớ ngẩn.

II nguyên tắc m ợn từ:

1 Mợn một từ là một cách làmgiầu tiếng Việt.

2 Không mợn từ

tên các sự việc hành động mới

ngày càng phát triển Song sử

dụng tuỳ tiện sẽ làm cho ngôn ngữ

bị pha tạp, thiếu trong sáng.

Hoạt động 4: Hớng dẫn luyện tập.

Bài tập 1:Tìm và xác định nguồn

gốc từ mợn

Bài tập 2: Xác định nghĩa các tiếng

trong từ mợn hai vế (hoạt động

nhóm)

Bài tập3:

Kể một số từ mợn

- Nguyên tắc mợn: Đúng lúc(chỉ mợn khi cần thiết) tránh tuỳ tiện.

a: Từ mợn tiếng Hán: vô

cùng, ngạc nhiên,tự nhiên, sính lễ, gia nhân

b: Ngôn ngữ khác: giắc- sơn, In-tơ-nét

Mai-cơn N1: Thính giả : thính:

nghe ;giả: ngời.

Khán giả: khán: xem ; giả:ngời

N2:Yếu:quan trọng Lợc: Tóm lợc.

tuỳ tiện.

* Ghi nhớ: III Luyện tập:

-Nhận diện văn bản tự sự trong các văn bản đã,đang và sẽ học.

-Bớc đầu tập nói ,viết kiểu văn bản tự sự.

B.Lên lớp:

I.ổn định tổ chức.

II.KTBC:

1.Thế nào là từ mợn?Nguyên tắc mợn từ?

2.Các từ:Phụ mẫu,phụ tử,huynh đệ,không phận,hải phận là loại từ nào?Dịch nghĩa sang

H:Quan sát các tình huống trong

SGK cho biết gặp trờng hợp nh

thế theo em ngời nghe muốn biết

điều gì?Ngời kể phải làm gì?

H:Nếu bạn em yêu cầu :"Bạn An

gặp chuyện gì mà lại thôi học

nghe hoặc kể cho ngời khác

nghe thờng là loại truyện gì?

H:Theo em ,kể chuyện để làm

gì?

H:Trong trờng hợp ,muốn đáp

ứng yêu cầu của ngời nghe ở tình

huống 3(SGK).Nếu ngời kể

chuyện không kể SV nào liên

quan đến việc nghỉ học của An

thì ngời đọc có nắm đợc vấn đề

không,có thể coi là truyện có

nghĩa đợc không ?Vì sao?

H:Vậy theo em để đạt đợc mục

đích giao tiếp ngời kể phải kể

-Ngời kể:Thông báo,giải thích,cho biết ,khen ,chê đáp ứng yêu cầu tìm hiểu SV,con ngời của ngời nghe(đọc).

-Giải thích lí do nghỉ học,kể

ra những SV khiến An phải thôi học.

->Truyện cổ tích,truyện cời, chuyện ở trờng lớp,đợc gặp trong đời sống.

->Đáp ứng yêu cầu của ngời nghe về con ngời ,cuộc sống.

->Không -Các SV không xoay quanh chủ đề ngời nghe cần biết ->không đạt đợc mục đích giao tiếp.

->Kể theo một trình tự hợp lí

có đầu có cuối ,cuối cùng biểu hiện một ý nghĩa.

->Gióng ra đời->Gióng biết

I.Tìm hiểu chung

về tự sự và mục

đích của tự sự.

1.Tự sự(kể chuyện):

Phơng thức trình bày chuỗi các SV-

SV này dẫn đến 1 kết thúc,thể hiện 1

ý nghĩa.

2.Tự sự giúp ngời

kể giải thích sự vật tìm hiểu con ngời nêuvấn đề và bày tỏ thái độ khen chê

* ghi nhớ:

SV ?

Đâu là SV mở đầu?kết thúc?

Qua đó truyện thể hiện ý nghĩa

gì?

* SV mở đầu có tác dụng giới

thiệu câu chuyện.Các SV tiếp theo

kể diễn biến về quá trình ra

chuyện sẽ rời rạc khó hiểu

H:Thông qua câu chuyện,em có

->Những dấu tích còn lại của Gióng.

->Cảm phục ,xúc động ,tự hào.

->Giúp ngời kể giải thích SV,tìm hiểu con ngời nêu vấn

đề,bày tỏ thái độ khen che.

->HS đọc phần ghi nhớ.

->HS đọc.

->Truyện đợc kể theo trình tự thời gian,các SV nối tiếp nhau.Ông già đẵn củi xong mang về->đi xa ông già kiệt sức->cầu mong thần chết mang mình đi->Thần chết

đến,ông lão nhờ thần Chết nhấc hộ bó củi(SV kết thúc bất ngờ thú vị).

->ý nghĩa :Ca ngợi trí thông minh,linh hoạt của ông già.T tởng yêu cuộc sống,cầu đợc -

ớc thấy.

->Đây là một bài thơ tự Bài thơ kể lại câu chuyện có

sự-đầu có cuối,có nhân vật,chi tiết diễn biến SV nhằm mục

II Luyện tập:

H:Kể lại câu chuyện trên bằng

->Bé Mây và Mèo rủ nhau đánh bẫy chuột nhắt bằng cá nớng treo lơ lửng trong cạm sắt.Cả

bé,Mèo đều nghĩ bọn chuột tham ăn sẽ mắc bẫy ngay.Đêm

bé Mây nằm mơ thấy cảnh lũ chuột bị sập bẫy đầy

lồng,chúng chí choé cầu xin tha mạng.Sáng hôm sau, bé Mây xuống bếp xem chẳng thấy chuột,chẳng còn cá n-ớng,chỉ có ở giữa lồng Mèo ta

đang cuộn tròn ngủ khì

->Cả 2 VB đều có nội dung

tự sự với nghĩa kể chuyện,kể việc.Tự sự ở đây đóng vai trò giới thiệu,tờng thuật,kể chuyện thời sự ,lịch sử.

A Mục tiêu cần đạt:

Thông qua văn bản ,HS hiểu đợc:Bằng trí tởng tợng phong phú ngời xa đã tạo dựng một câu chuyện với nhiều yếu tố hoang đờng kì ảo về hai vị thần,nhằm giải thích hiện tợng lũ lụt xảy ra ở châu thổ Sông Hồng thủa Hùng Vơng dựng nớc và khát khao của ngời Việt

cổ trong việc giải thích và chế ngự thiên tai,bảo vệ cuộc sống.

-Giáo dục ý thức bảo vệ thiên nhiên,làm chủ thiên nhiên và cuộc sống.

-Rèn kĩ năng kể chuyện ngắn gọn,kĩ năng cảm thụ tâc phẩm.

B .Hoạt động trên lớp:

I.ổn định tổ chức.

II.KTBC:

?Tóm tắt truyện "Thánh Gióng"? Theo em chi tiết nào trong truyện để lại trong tâm trí

em những ấn tợng sâu đậm nhất?Vì sao?

? Thánh Gióng đợc coi là biểu tợng gì của tinh thần dân tộc?

A.Đoàn kết một lòng trong sự nghiệp dựng nớc và giữ nớc;

B.Sức mạnh thần kì của tinh thần và hành động yêu nớc;

C.Sức mạnh trỗi dậy phi thờng khi vận nớc lâm nguy;

D.Lòng yêu nớc,sức mạnh phi thờng và tinh thând sẵn sàng chống ngoại xâm.

III.Bài mới:

1.Giới thiệu bài:

Dọc dải đất hình chữ S bên bờ biển Đông,nhân dân Việt nam chúng ta, nhất là nhân dân miền Bắc,hàng năm phải đối mặt với mùa ma lũ khủng khiếp.Để tồn tại ,chúng ta phải tìm cách sống,chiến đấu và chiến thắng giặc nớc.Cuộc chiến đấu trờng kì ấy đợc thần thoại hoá trong truyền thuyết "Sơn Tinh.Thuỷ Tinh".

H.Bức tranh trong SGK minh

hoạ cho sự việc nào trong

+P1:Từ đầu ->một đôi:Vua Hùng kén rể.

+P2:Tiếp ->Rút quân:Cuộc giao tranh của Sơn Tinh và Thuỷ Tinh

+P3:Còn lại:Sự trả thù hàng năm của Thuỷ Tinh và chiến thắng của Sơn Tinh.

->Sơn Tinh và Thuỷ Tinh là nhân vật chính-là trung tâm của truyện góp phần thể hiện ý nghĩa của truyện.

->Cuộc giao tranh giữa Thuỷ Tinh và Sơn Tinh.

->+Truyện Thánh Gióng:Giới thiệu nhân vật ,sự việc.

+"ST-TT":Giới thiệu tình huống truyện.

-Phân vân không biết chọn ST hay TT.

tiết này có vai trò nh thế nào?

* Chi tiết này là nút thắt dẫn

đến cao trào của truyện là

cuộc giao tranh ngang ngửa

,quyết liệt giữa hai vị thần.

H.Giải pháp kén rể của vua

Hùng là gì?Em có nhận xét gì

về những vật thách cới của nhà

vua?(Giản dị nhng quí hiếm,kì

lạ )

H.Giải pháp của nhà vua có lợi

cho ai?Vì sao?Có thể hiểu

ngầm ý của vua nh thế nào?

Theo em vì sao vua Hùng lại

dành thiện cảm cho Sơn Tinh?

-GV:Sự thiên vị của vua Hùng

phán ánh thái độ của ngời Việt

cổ đối với núi rừng và lũ

lụt.Núi rừng là quê hơng ,bè

bạn,ân nhân.Lũ lụt là kẻ thù

,chỉ đem đến tai hoạ.

H.Kể lại đoạn truyện nói về

cuộc giao tranh quyết liệt giữa

phong hoán vũ làm nên bão tố

ngập trời gợi cho em hình dung

ra cảnh gì thờng xảy ra trong

cuộc sống?

* Đây là sự hình tợng kì ảo hoá

hiện tợng lũ lụt qua t duy khoa

học còn ngây thơ của con ngời

->Hùng Vơng kén rể.

->Hai chàng đến cầu hôn( TT) đều ngang sức ngang tài.

ST >Kì dị ,oai phong ,có tài hô

phong hoán vũ(TT) ,đảo hải di sơn(ST)->đều xứng đáng làm rể vua Hùng.->Tạo nên tình

huống thú vị hấp dẫn ngời đọc.

->Thách cới bằng lễ vật khó kiếm,ngời bình thờng không thực hiện đợc,hạn giao lễ vật gấp gáp(1 ngày đêm).

->Lợi cho ST-Đó là sản vật của núi rừng thuộc đất đai của Sơn Tinh->Nghiêng về phía ST.

->Vua Hùng biết đợc sức mạnh tàn phá của TT,tin vào sức mạnh của ST để bảo vệ cuộc sống bình yên (núi rừng là cuộc sống của con ngời trong quá

khứ).

->HS thuật lại đoạn truyện.

->TT nổi giận,nổi ghen,quyết

đánh cho bõ hờn Trận đánh khủng khiếp,nớc dâng ngút trời,giông bão thét gào nh cơn giận điên cuồng,cơn ghen mù quáng.

->Cảnh lũ lụt,bão tố thờng xảy

ra hàng năm.

->Ngập nớc-Không còn sự sống của con ngời.

-Ra điều kiện chọn rể: Giản dị kì lạ.

->Điều kiện có lợi cho Sơn Tinh->thái

độ của ngời Việt cổ trớc rừng núi và bão lụt.

2.Cuộc giao tranh của Sơn Tinh và Thuỷ Tinh.

+Thuỷ Tinh:

Hô ma ,gọi gió làm thành giông bão,nớc dâng ngút trời,sức mạnh ghê gớm.

->Thần linh hoá sức mạnh của ma ,gió, bão lũ.

+Sơn Tinh:

thời đại vua Hùng.Kì tích ấy đợc

phát huy mạnh mẽ đến bây giờ

H.Trong cuộc giao tranh của

ST-TT em thấy chi tiết nào nổi

->ST có sức mạnh tinh thần và vật chất,chàng lại có quyết tâm

và sự bền bỉ,đợc sự ủng hộ của thiên nhiên và con ngời.

-> +Chiến thắng mang tầm vóc

vũ trụ,tài năng,khí phách của

ST là biểu tợng sinh động cho sức mạnh vĩ đại và chiến công của cha ông trong công cuộc

đấu tranh chống thiên tai.

+Ước mơ của nhân dân đợc thần thánh hoá,hình tợng hoá.

->Biểu hiện cuộc đấu tranh cam go,quyết liệt của nhân dân ta trong công cuộc chế ngự thiên tai.

->Đây không phải là nhân vật

có thật.Họ là sản phẩm của trí tởng tợng nhằm giait thích hiện tợng lũ lụt xảy ra hàng năm-

>Suy tôn,ca ngợi công lao các vua Hùng->Ước mơ chinh phục thiên nhiên.

->Hình ảnh kì vĩ,phi thờng mang tính tợng trng khái quát cao.

->HS đọc ghi nhớ.

->HS lựa chọn ,giải thích.

->Hệ thống đê điều đợc xây dựng kiên cố.Những chàng ST ngày nay còn ngăn sông làm ra nguồn điện,đem ánh sáng văn

Không hề nao núng, dùng phép lạ làm thành luỹ ngăn dòng nớc lũ

->Chiến thắng.

-Biểu tợng cho sức mạnh vĩ đại của ngời Việt cổ,cho kì tích dựng nớc vĩ đại của thời đại vua Hùng ->Ước mơ chiến thắng thiên tai.

*Ghi nhớ:SGK.

Hoạt động4:Hớng dẫn HS thực

hiện phần luyện tập.

-Sử dụng bài tập trắc nghiệm

cho HS luyện tập.

H.Em hiểu gì về hiện tợng lũ

lụt hiện nay?Theo em nguyên

triệu ha rừng của Đảng ta?

minh đến với cuộc sống của nhân dân.

-.Bão lụt ngày càng nghiêm trọng,dữ dội gây thiệt hại lớn về ngời và của ở ĐBSH và SCL do nạn chặt phá rừng

->Hoàn toàn đúng đắn->Giữ

màu xanh cho đất nớc,bảo vệ cuộc sống bình yên.

1.Thế nào là từ mợn?Lí do quan trọng nhất của việc vay mợn từ trong tiếng Việt?

A.Tiếng Việt cha có từ biểu thị,hoặc biểu thị không chính xác;

B.Do có một thời gian dài bị nớc ngoài đô hộ,áp bức;

C.Tiếng việt cần có sự vay mợn để đổi mới và phát triển;

D.Nhằm làm phong phú vốn từ tiếng Việt.

2.Các từ:Phụ mẫu,phụ tử,huynh đệ,không phận,hải phận là loại từ mợn nào?Dịch nghĩa sang từ thuần Việt?

H.Đọc các VD trong SGK

(Bảng phụ).Nêu nguồn

gốc,cấu tạo của những từ trên?

H.Nếu lấy dấu hai chấm(:)

làm chuẩn thì mỗi VD trong

"tập quán" và cho biết 2 từ

"tập quán"và "thói quen" có

thể thay thế cho nhau đợc

của em về ý nghĩa của các từ

dùng để giải nghĩa với từ cần

giải nghĩa?Chỉ ra cách giải

nghĩa từ trên?

H.Xác định cách giải nghĩa từ

"nao núng"?Rút ra cách giải

nghĩa từ thứ 3?

H.Qua phân tích VD ,em hãy

cho biết từ gồm mấy bộ phận?

Nghĩa của từ là gì?

H.Theo em , nội dung mà từ

->HS đọc VD +Từ mợn Hán Việt +Cấu tạo:Từ phức (ghép) ->2 phần

+Các từ cần giải thích (bên trái)

+nội dung của từ (bên phải)

đông.Từ "thói quen" có nghĩa hẹp gắn với chủ thể là cá nhân.

->Diễn tả khái niệm mà từ biểu thị.

->+Cây :Loại thực vật có rễ,thân ,cành ,lá (Cây bởi, cây na ).

+Đi:Hoạt động rời chỗ bằng

2 chân ,tốc độ bình thờng,2 chân không đồng thời nhấc khỏi mặt đất:Đi học,đi chơi

+Già :Tính chất của sự vật phát triển ở giai đoạn cuối , giai đoạn cao:Cau già ,ngời già

->Từ đồng nghĩa gần nghĩa.

->Dùng từ đồng nghĩa ,gần nghĩa với từ cần giải thích.

->Đa ra từ trái nghĩa với từ cần giải thích.

II.Cáh giải nghĩa của từ.

Có 2 cách chính: +Trình bày khái niệm

mà từ biểu thị

+Đa ra từ đồng nghĩa,trái nghĩa với từ cần giải thích.

giải nghĩa bằng cách nào?

-GV:chấm điểm cho nhóm

->Nội dung:là cái chứa đựng trong hình thức của từ.

->Có 2 cách giải nghĩa từ:

+Trình bày khái miệm mà từ biểu thị

+Đa ra những từ đồng nghĩa hoặc trái nghĩa với từ cần giải thích.

*N1:

+Cao thợng:Trái với nhỏ nhen,ti tiện,đê hèn.

+Nhẵn nhụi:Trái với sù sì, nham nhở,lởm chởm.

+Sáng sủa :Trái với tối tăm,hắc ám,nhem nhuốc.

*N2:

+Trung thực:Thật thà ,thẳng thắn.

+Dũng cảm:Can đảm ,quả

cảm.

+Phân minh:Rõ ràng,minh bạch.

->HS làm bài tập theo nhóm

->Đại diện các nhóm trình bày.

>HS làm bài.

a.Học hành b.Học lỏm c.Học hỏi d.Học tập.

->Từ "mất "ở đây đợc đề cập

ở 2 loại nghĩa +Nghĩa từ điển:Mất ><còn.

III.Luyện tập.

1.Bài 1

2.Bài 2:

3.Bài 5.

Với Nụ:Cái gì mình biết nó ở

đâu có gọi là mất không?

(không)-Cái ống vôi không mất (vì nó nằm dới đáy hồ)-

>Theo Nụ:Mất có nghĩa là vẫn còn->Thông minh ,thú vị

-HS nắm đợc 2 yếu tố then chốt của văn tự sự:Sự việc và nhân vật.

-Hiểu đợc ý nghĩa của sự việc và nhân vật trong văn tự sự.Sự việc có quan hệ với nhau và

có quan hệ với nhân vật,với chủ đề tác phẩm.Sự việc luôn gắn với thời gian,địa

điểm,nhân vật,nguyên nhân,kết quả.Nhân vật là ngời vừa làm ra sự việc,hành động vừa

là ngời đợc nói tới.

-Rèn kĩ năng nhận diện,phân loại nhân vật ,tìm hiểu xâu chuỗi các sự việc,chi tiết trong truyện.

B.Dùng từ trái nghĩa với từ cần đợc giải thích;

C.Trình bày khái niệm mà từ biểu thị;

Hoạt động 1:Tìm hiểu đặc điểm của nhân vật,SV trong văn tự sự.

H.Hãy kể lại các sự việc chính

trong truyền thuyết "Sơn

Tinh- Thuỷ Tinh"?

->1.Vua Hùng kén rể 2.SS-TT đến cầu hôn 3.Vua Hùng ra điều kiện chọn rể.

I.Đặc điểm của nhân vật và SV trong văn tự sự.

1.Sự việc ,nhân vật

H.Em hãy chỉ rõ,trong 7 sự

việc trên đâu là sự việc khởi

đầu ?đâu là sự việc phát triển?

làm ra?Xảy ra lúc nào?ở đâu?

Vì sao lại xảy ra?Xảy ra ntn?

+Sự việc cao trào:6 +Sự việc kết thúc:7 ->Sự việc trớc là nguyên nhân của sự việc sau,SV sau là kết quả của SV trớc

và là nguyên nhân của SV sau nữa cứ thế đến hết truyện.

->Chuỗi SV,SV này ->SV kia-SV kết thúc thể hiện 1 ý nghĩa

->Không thể bỏ bớt sự việc nào.Bởi nếu bỏ đi 1 SV văn bản sẽ thiếu tính liên tục,SV sau không đợc giải thích rõ

->Không thể thay đổi,bởi các sự việc đẫ đợc sắp xếp theo trật tự có ý nghĩa,SV trớc giải thích lí do cho SV sau,cả chuỗi SV khẳng định chiến thắng của Sơn Tinh.

->+Các SV trên do nhân vật (ST,TT,vua Hùng )làm ra,xảy ra tại Phong Châu ở thời vua Hùng thứ 18.

+Nguyên nhân:Sự ghen tuông dai dẳng của TT.

+Diễn biến :Những trận

đánh dai dẳng của 2 thần hàng năm.

+Kết quả:Hàng năm TT vẫn dâng nớc đánh ST.

->Không đợc bởi yếu tố thời gian đóng góp phần

trong văn tự sự.

a.Sự việc trong văn tự sự.

-Đợc trình bày cụ thể:SV mở đầu->SV phát triển->SV cao trào-

-Sự việc trong văn tự sự

đợc sắp xếp một cách hợp lí theo trật tự diễn biến sao cho thể hiện đ-

ợc t tởng mà ngời kể muốn biểu đạt.

có cần thiết không?SV Thuỷ

Tinh nổi giận có hợp lí

không? Vì sao?

H.Sự việc nào thể hiện thiện

cảm của ngời kể đối với ST và

vua Hùng?

H.Trong truyện ST chiến

thắng mấy lần?SV này nói lên

H.Nh vậy truyện hay phải có

các sự việc chi tiết.Trong

->+Cần thiết -Vì nh vậy

ST mới có thể chống chọi nổi với TT (ĐK khẳng định

sự chiến thắng) +TT nổi giận là hợp lí,TT kiêu ngạo cho rằng mình không kém ST thế mà lại phải chịu thua ST trong cuộc kén rể.

->+Giọng kể trang trọng ,thành kính.

+ST thắng 2 lần và mãi mãi Đây là sự chiến thắng tất yếu Đó cũng là chủ đề của tác phẩm:Chiến thắng của ST và nhân dân trong công cuộc phòng chống thiên tai.

->Đạt đợc t tởng của ngời kể.

->HS thảo luận trả lời.

->ST,TT,vua Hùng,Mị

N-ơng.

+Các nhân vật đó đợc đặt tên,giới thiệu lai lịch,hình dáng ,tính tình,tài năng,việc làm, hành động ,ý nghĩ,lời nói

2.Nhân vật trong văn tự sự.

a.Nhân vật là kẻ thực hiện các SV ,kẻ đợc thể hiện trong văn bản b.Nhân vật chính:

Đóng vai trò chủ yếu trong thể hiện t tởng ,chủ đề văn bản -Nhân vật phụ:giúp nhân vật chính hoạt

động

+Nhân vật phụ:Giúp nhân vật chính hoạt động.

->HS nêu nh phần ghi nhớ SGK trang 88.

*Bài tập 1:

Dự kiến:

+Vua Hùng :kén rể,mời lạc hầu bàn bạc,gả Mị Nơng cho ST

+Mị Nơng:Theo chồng về núi

+Sơn Tinh:Đến cầu hôn,đem sính lễ đến trớc rớc Mị Nơng

về núi,giao chiến với Thuỷ Tinh

+Thuỷ Tinh:Đến cầu hôn,

đem sính lễ đến muộn,đem quân đuổi theo cớp Mị Nơng

->+Vua Hùng,Mị Nơng:Là các nhân vật phụ không thể thiếu giúp nhân vật chính hoạt động.

+ST,TT:Là nhân vật chính góp phần thể hiện t tởng tác phẩm.

->HS dựa vào 7 SV chính

để tóm tắt.

->Tên tác phẩm là TT(gọi theo nhân vật chính) Hai tên còn lại cha thoả

ST-đáng.

-Nhân vật đợc thể hiện qua các mặt:Tên gọi,lai lịch,hình dáng,tính nết, việc làm

II.Luyện tập.

Bài tập 1.

Hớng dẫn về nhà:

-Học thuộc ghi nhớ SGK

1.Tóm tắt truyện "ST-TT"?Em thích chi tiết nào nhất?Vì sao?

2.Nội dung nổi bật nhất của truyện "ST-TT"là gì?

A.Hiện thực đấu tranh chinh phục thiên nhiên của tổ tiên ta;

B.Các cuộc chiến tranh chấp nguồn nớc,đất đai giữa các bộ tộc;

C.Sự tranh chấp quyền lực giữa các thủ lĩnh;

D.Sự ngỡng mộ Sơn Tinh và lòng căm ghét Thuỷ Tinh.

III.Bài mới :

1.Giới thiệu bài:

Giữa thủ đô Thăng Long -Đông Đô-Hà Nội -Hồ Gơm đẹp nh một lẵng hoa lộng lẫy và duyên dáng.Tên gọi đầu tiên của hồ này là hồ Lục Thuỷ,Tả Vọng ,Thuỷ Quân.Đến thế kỉ 15,hồ mới mang tên là Hồ Gơm(hoàn Kiếm) gắn với sự tích nhận gơm ,trả gơm thần của ngời anh hùng đất Lam Sơn :Lê Lợi.

->Văn bản đợc chia làm 2 phần:

+P1:Từ đầu->Đất nớc:Sự tích

I.Đọc -chú thích.

1.Đọc

2 Chú thích.

- "STHG" là truyền thuyết sau

thời vua Hùng,nằm trong hệ

thống truyền thuyết về khởi

nghĩa Lam Sơn đợc xếp vào

truyền thuyết địa danh.

H.Bức tranh trong SGK minh

hoạ cho phần nội dung nào

H.Nh vậy, truyền thuyết này

có liên quan đến sự thật nào

trong lịch sử nớc ta?

H.Gơm thần về tay nghĩa quân

Lam Sơn theo cách nào?Chi

tiết này có ý nghĩa gì?

H.Vì sao chuôi gơm và lỡi

g-ơm lại tách rời nhau,ngời nhận

chuôi và lỡi gơm là hai ngời

khác nhau?

H.Hai nửa chắp lại thành

thanh gơm báu.Chi tiết này có

Lê Lợi đợc gơm thần.

+P2:Còn lại:Sự tích Lê Lợi trả gơm thần.

->HS quan sát và liệt kê các

sự việc chính:

Đức Long Quân cho nghĩa quân Lam Sơn mợn gơm thần->Lê Thận vớt đợc lỡi g-

ơm ở dới sông-Lê Lợi bắt

đ-ợc chuôi gơm trên rừng->

Tra lỡi vào chuôi vừa nh in thành gơm báu đánh giặc Minh.Sau khi lên ngôi ,Lê Lợi du ngoạn trên hồ Tả

-Cuộc lháng chiến chống quân Minh của nghĩa quân Lam Sơn đầu thế kỉ XV.

->chi tiết li kì huyền bí->

khẳng định cuộc lhởi nghĩa

LS là chính nghĩa đợc tổ tiên ,thần thánh ủng hộ.

->Lỡi gơm và chuôi gơm không cùng một địa điểm khẳng định khả năng đánh giặc,vũ khí đánh giặc của nhân dân ở khắp mọi nơi,đợc mọi tầng lớp tham gia ủng hộ

-Lỡi gơm tra khít vào chuôi trở thành gơm báu mang 2 chữ

"Thuận Thiên"

->Khẳng định tính chất chính nghĩa,tính chất nhân dân,ý chí quyết tâm,ý nguyện đoàn kết chống giặc ngoại xâm của dân tộc.

ý nghĩa gì?

H.Lỡi gơm khi gặp Lê Lợi thì

phát sáng?Điều này có ý nghĩa

gì?

H.Giải thích 2 chữ "Thuận

Thiên"và tìm hiểu ý nghĩa của

chi tiết Lê Thận dâng gơm cho

lê Lợi và gia nhập cuộc khởi

H.Em còn biết truyền thuyết

nào liên quan đến Rùa Vàng?

Em hiểu gì về yếu tố kì ảo này

trong truyện dân gian?

H ánh sáng sáng le lói của

g-ơm thần dới đáy hồ gợi cho em

suy nghĩ gì?

H.Bức tranh minh hoạ (SGK)

cho sự tích Lê Lợi hoàn gơm

Từ đó em hiểu thêm ý nghĩa

nào của truyện?

Hoạt động 3:Hớng dẫn HS

thực hiện phần ghi nhớ.

H.Theo em yếu tố nghệ thuật

nào làm nên sức hấp dẫn cho

câu chuyện?

*Trong truyền thuyết,cốt lõi lịch

sử có thật nổi bật hơn Các chi

tiết kì ảo làm tăng tính chất mơ

mộng ,có ý nghĩa linh thiêng

->Đề cao vai trò minh chủ.Sự gặp gỡ giữa Lê lợi và gơm thần là do ý trời giúp đỡ cho ngời anh hùng vì nghĩa lớn.

->Thuận theo ý trời->Tính chất chính nghĩa của cuộc khởi nghĩa->khẳng định tinh thần quân với dân một ý chí.

->Đánh cho không còn một bóng tên giặc nào trên đất n- ớc.

->Sức mạnh của cả ngời và gơm(sức mạnh của tổ tiên, thần thánh,của vũ khí, tớng tài, tinh thần đoàn kết.

->HS lựa chọn.

->Đất nớc thái bình->gơm chỉ dùng để đánh giặc-> T t- ởng yêu chuộng hoà bình.

->Truyền thuyết An Dơng Vơng->Rùa Vàng là con vật thiêng liêng thể hiện sức mạnh và tâm hồn dân tộc,luôn làm việc thiện trong dân gian.

->Gơm thần còn đó->Lời cảnh báo,răn đe đanh thép với mọi kẻ thù xâm lợc.

->Giải thích nguồn gốc Hồ Gơm.

->Các yếu tố kì ảo xen hiện thực.

->+Nhân vật có thật :Lê Lợi,

2.Lê Lợi trả gơm thần.

-Đất nớc thái bình Long Quân sai Rùa vàng đòi gơm.

-Lê Lợi trả gơm->Tên gọi hồ Gơm.

->Quan điểm, t tởng yêu chuộng hoà bình, tinh thần cảnh giác của dân tộc

- Ghi nhớ SGK.

hoá sự thật lịch sử.

H.Truyền thuyết có rất nhiều

yếu tố lịch sử?Đó là những

yếu tố nào?

H.Nêu các ý nghĩa của truyện?

-Dùng bài tập trắc nghiệm cho

HS luyện tập.

*Luyện tập theo nhóm

N1:Nhắc lại định nghĩa truyền

thuyết?kể tên các loại truyền

->HS nêu nh mục ghi nhớ.

->Các nhóm thảo luận.

->Hà Nội là thủ đô của cả

n-ớc ->t tởng yêu hoà bình,tinh thần cảnh giác-liên quan đến tên gọi hồ Hoàn Kiếm.

Hớng dẫn về nhà:

-Học thuộc ghi nhớ.

-Kể diễn cảm truyện.

-Làm bài tập vào vở bài tập.

Tiết 14: Chủ đề và dàn bài của bài văn tự sự

1.Trong văn tự sự,nhân vật có liên quan nh thế nào với sự việc?

A.Liên quan nhiều;

B.Liên quan ít;

C.Liên quan nhiều hoặc ít;

D.Không có liên quan gì?

2.Dòng nào nêu nhận xét đúng về vai trò của nhân vật phụ trong tác phẩm tự sự?

A.Có vai trò rất quan trọng trong việc thể hiện t tởng của tác phẩm;

B.Không có vai trò gì trong tác phẩm;

C.Tuy có vai trò thứ yếu nhng vẫn rất cần thiết cho sự phát triển của câu chuyện;

D.Có liên quan đến tất cả các nhân vật khác trong tác phẩm.

III.Bài mới:

* Giới thiệu bài

*Tiến trình tổ chức các hoạt động DH:

Hoạt động 1:Hớng dẫn HS tìm hiểu chủ đề và dàn bài của bài văn tự sự.

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dung cần đạt

H.Đọc dàn bài văn mẫu (SGK)

H.ý chính của văn bản(nội

dung) là gì?ý chính ấy đợc thể

hiện ở những lời nào?Vì sao

em biết? Những lời ấy nằm ở

đoạn nào trong văn bản?

H.Các SV trong phần tiếp

theo triển khai nội dung trên

nh thế nào?

H.Qua đó em biết gì về thái độ

của ngời viết với nhân

vật(danh y Tuệ Tĩnh)?

H.Có thể chọn tên gọi nào cho

văn bản trong những nhan đề

dới đây:

1.Tuệ Tĩnh và hai ngời bệnh

2.Tấm lòng của thầy Tuệ Tĩnh

3.Y đức của Tuệ Tĩnh

* Chủ đề thấm nhuần trong

SV,mâu thuẫn và cách giải

quyết mâu thuẫn của truyện.

H.Đọc văn bản ở bài tập 1-chủ

đề của truyện nhằm biểu dơng

và chế giễu điều gì?Sự việc

nào tập trung chủ đề-Gạch dới

câu văn thể hiện điều đó?

Hoạt động 2:Tìm hiểu dàn bài

của bài văn tự sự.

H.Đọc và cho biết bài văn

(SGK) có mấy phần?Tên gọi

->HS đọc ->ý chính của văn bản nằm trong 2 câu mở đầu.

Ta biết đợc nội dung ấy bởi đó chính là điều ngời viết muốn biểu đạt.

->Danh y Tuệ Tĩnh bị đặt trớc

sự lựa chọn.Không chần chừ,

ông chọn chữa bệnh cho chú

bé gãy chân trớc(nguy hiểm)

Xong xuôi ông đi ngay để kịp chữa cho nhà quí tộc.

->Thái độ của ngời viết:Đề cao ,ca ngợi.

->+Nhan đề 1:Đề cập đến nhân vật chính trong văn bản.

+Nhan đề 2,3:Khái quát phẩm chất nhân vật chính(Tuệ Tĩnh) +Không thể chọn nhan đề 4 vì

nó quá chung chung.

->Điều mà ngời kể muốn biểu hiện-là yếu tố liên kết các phần, các đoạn của bài văn tự

sự với nhau.

+Chế giễu thói tham lam của tên quan cận thần,lợi dụng chức quyền để mu lợi riêng.

+Ca ngợi trí thông minh,lòng trung thành của ngời nông dân.

->Bài văn có 3 phần:

I.Tìm hiểu chủ đề và dàn bài của bài văn tự sự.

1.Chủ đề của bài văn

tự sự.

-Vấn đề chủ yếu,ý chính mà ngời kể muốn thể hiện trong văn bản.

-Chủ đề là điều câu chuyện muốn đề cao, ngợi ca,khẳng định hoặc phê phán ,chế giễu.

-Ngời kể phải chọn

SV thích hợp với chủ

đề sao cho chủ đề đợc biểu hiện để ngời đọc nhận thấy.

-Chọn SV không phù hợp với chủ đề sẽ làm

của từng phần?Nhiệm vụ của

nhiệm vụ tạo ấn tợng tốt đẹp

gợi liên tởng thú vị cho ngời

+KB:Kể lại SV kết thúc.(Danh

y Tuệ Tĩnh vội vã ra đi để kịp chữa cho bệnh nhân nhà quí tộc)

->Không thể thiếu phần nào vì

mỗi phần đảm bảo 1 nhiệm vụ riêng làm cho câu chuyện liên kết ,mạch lạc và dễ hiểu.

->HS đọc ghi nhớ SGK.

->Chủ đề:ca ngợi trí thông minh và lòng trung thành của ngời nông dân,đồng thời chế giễu tính tham lam ,cậy quyền thế của viên quan nọ.Chủ đề không nằm trong bất kì phần nào mà toát lên từ nội dung câu chuyện SV tập trung cho chủ

đề là câu nói của ngời nông dân với vua

->+MB: Giới thiệu tình huống truyện.(Câu 1)

+TB:Diễn biến SV (Các câu tiếp theo)

+KB:SV kết thúc(câu cuối) ->+Giống:Bố cục 3 phần-các

SV sắp xếp theo trình tự thời gian.

+Khác:Chủ đề trong truyện về Tuệ Tĩnh nằm lộ ngay ở phần

cho bài văn rời rạc,lạc

đề.

2.Dàn bài của bài văn

tự sự a.MB: Giới thiệu chung về nhân vật và

sự việc.

b.TB: Diễn biến sự việc.

c.KB: Kết cục.

*Ghi nhớ SGK.

II.Luyện tập.

Bài tập 1.

H.Sự việc trong phần thân bài

-Kết bài của 2 truyện đều hay

Kết bài của truyện về Tuệ Tĩnh có sức gợi,còn truyện

"Phần thởng" bất ngờ ,thú vị.

->-Lời đòi hỏi phần thởng vô

lí của viên quan hạch sách dân.

-Sự đồng ý dễ dàng của ngời nông dân khiến cho ngời đọc nghĩ rằng bác biết lệ

này,muốn cho nhanh việc -câu trả lời của ngời nông dân với vua bất ngờ,ngoài dự kiến của viên quan và ngời đọc-

>Sự thông minh,khéo léo của ngời nông dân.(Mợn tay nhà vua trừng trị tên quan tham lam).

->a.MB:+Truyện "ST-TT"giới thiệu tình huống truyện,cha giới thiệu rõ câu chuện.

+Truyện "STHG"giới thiệu rõ hơn cái ý cho mợn gơm tất sẽ dẫn đến trả gơm.

b.KB:+Truyện "ST-TT"kết thúc theo lối vòng tròn,chu kì, lặp lại.

+Truyện "STHG"nêu SV kết thúc (kết cục của truyện)

-HS biết tìm hiểu về văn tự sự và cách làm bài văn tự sự.

-Luyện tập tìm hiểu đề và làm dàn ý cho 1 đề văn cụ thể.

B.Lên lớp:

I.ổn định tổ chức.

II.KTBC:

1.Đặc điểm của chủ đề và dàn bài trong bài văn tự sự.

2.Nêu chủ đề truyện "Sự tích hồ Gơm"?Chỉ ra bố cục của truyện?

Nguyễn Xuân Trờng – Trờng trung học cơ sơ Ngũ Đoan

Giáo án Ngữ văn 6

trả lời các câu hỏi sau:

H.Lời văn của đề 1 nêu ra

nghiêng về kể ngời,đề nào

nghiêng về kể việc,tờng thuật?

*Sử dụng đề số 1- Đề nêu yêu

cầu nào buộc em phải thực

hiện? Em hiểu yêu cầu ấy nh

thế nào?

H.Em sẽ chọn câu chuyện nào?

Trong truyện ấy em thích nhân

vật ,SV nào?Câu chuyện ấy

có việc ,có chuyện về ngày thơ ấu,ngày sinh nhật,quê em

đổi mới,em đã lớn)

->Các từ trọng tâm:Câu chuyện em thích,chuyện ngời bạn tốt, kỉ niệm ấu thơ,sinh nhật em,quê em đổi mới,em

đã lớn.

->+Kể việc ,tờng thuật:đề 3,4,5

+kể ngời:đề 2,6 ->Đề văn tự sự đợc diễn đạt thành nhiều dạng:Tờng thuật ,kể chuyện,tờng trình -Nội dung phong phú:một câu chuyện,một sự kiện,một nhân vật.

->Đọc kĩ,tìm hiểu những từ ngữ quan trọng để nắm vững yêu cầu đề.

->Kể một câu chuyện mà em thích-Kể bằng chính lời văn của mình (không sao chép).

->HS chọn và trình bày cách lựa chọn của mình.(Câu chuyện em đợc học ,đợc nghe ,đợc chứng kiến).

VD:Truyện "Sự tích Hồ

G-ơm":

Truyện gồm các SV:

+Lê Thận bắt đợc lỡi gơm +Lê Lợi bắt đợc chuôi gơm +Lỡi gơm tra vào chuôi vừa

nh in +Lê Lợi đợc trao quyền chủ t- ớng đánh quân Minh

+Sau khi thắng giặc,Long Quân sai Rùa Vàng đòi gơm tại hồ Tả Vọng nên hồ có tên

là hồ Hoàn Kiếm.

->Xác định nội dung sẽ viết:nhân vật,sự việc,diễn biến,kết quả và ý nghĩa.

cách làm bài văn tự sự

1 Đề văn tự sự

- Đợc diễn tả thành nhiều dạng kể chuyện, tờng thuật, tờng trình

- Nội dung phong phú : một câu chuyện, một

sự kiện, một nhân vật -Khi tìm hiểu cần tìm hiểu kĩ lời văn để nắm vững yêu cầu đề.

2 Cách làm bài văn

tự sự:

a Tìm hiểu đề:

Đọc kĩ để nắm vững yêu cầu đề.

b lập ý:

Xác định nội dung : Nhân vật, sự việc, diễn biến, kết quả, ý nghĩa truyện.

c Lập dàn ý:

- Sắp xếp việc gì kể

tr-ớc, việc gì kể sau

d Viết thành bài văn theo bố cục 3 phần.

39

Hoạt động 3: Hớng dẫn HS viết bài số 1 (ở nhà)

1.Đề bài:

Kể lại truyền thuyết "Sơn Tinh,Thuỷ Tinh" bằng lời kể của nhân vật Sơn Tinh.

2.Yêu cầu ,biểu điểm.

a.Nội dung (7 điểm)

+Sơn Tinh và Thuỷ Tinh đến cầu hôn

+Vua Hùng ra điều kiện chọn rể

+Sơn Tinh đến trớc lấy đợc vợ

+Thuỷ Tinh đến sau ,nổi giận đem quân đánh Sơn Tinh

+Cuộc giao tranh kéo dài mấy tháng trời-Sơn Tinh chiến thắng

-Yêu cầu:

+Đúng ngôi kể (Vai kể Sơn Tinh -Ngôi kể thứ nhất)

+Không sao chép,có sự sáng tạo trong cách kể.

*Kết bài:

+Sự việc kết thúc (1điểm)

+ý nghĩa truyện.

b.Hình thức (3 điểm )

+Bố cục rõ ràng,trình bày sạch,sáng sủa (0,5 điểm)

+Diễn đạt mạch lạc,kể chuyện hấp dẫn,ngôn ngữ trong sáng (1,5 điểm)

+Mắc không quá 3 lỗi chính tả ,dùng từ,viết câu (1 điểm)

-HS nắm đợc khái niệm truyện cổ tích,nội dung,ý nghĩa truyện Sọ Dừa và một số đặc

điểm tiêu biểu của nhân vật mang lốt xấu xí nhng có tài

-Truyện phản ánh nguyện vọng ngời có tài,yêu lao động ,hiền lành,thơng ngời sẽ đợc ởng hạnh phúc Những kẻ có âm mu xấu sa sẽ bị trừng phạt.

-Giáo dục tinh thần trân trọng ngời lao động chân chính.

-Rèn kĩ năng kể chuyện ,tìm hiểu ý nghĩa truyện.

B.Lên lớp:

I.ổn định tổ chức

II.KTBC: +Kiểm tra vở bài tập.

III.Bài mới:

1.Giới thiệu bài: Bên cạnh truyền thuyết ,truyện cổ tích cũng là một loại truyện dân gian

đ-ợc mọi ngời yêu thích,đặc biệt là trẻ em.Không có một truyện cổ tích nào trẻ hơn tuổi đời ông