Giáo án CD7 -HKI ( 3 cột)

Nhận xét, đánh giá, bổsung Hoạt động 3 Tìm hiểu nội dung bài học Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dung cần đạt... Hoạt động 5 Hớng dẫn học sinh làm bài tập Hoạt động của thầy Hoạ

1, Kiến thức:

- Thế nào là giản dị và không giản dị?

- Tại sao phải sống giản dị?

2 Kiểm tra bài cũ.

- Kiểm tra sách vở của học sinh

3 Bài mới.

Hoạt động 1 - Giới thiệu bài

Sống giản dị là một trong những phẩm chất tốt đẹp của con ngời Vậy để hiểu sốnggiản dị là gì, biểu hiện của lối sống và cách rèn luyện ta vào bài học hôm nay

Hoạt động 2Tìm hiểu nội dung truyện đọc

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dung cần đạt

- 1

-Giáo viên hớng dẫn học sinh

đọc

Hỏi: Trong trí tởng tợng của

mọi ngời, Bác Hồ là ngời nh

Hỏi: Em hãy lấy 1 ví dụ thể

hiện lối sống giản dị?

Học sinh đọc rõ ràng,diễn cảm

- Bác rất giản dị phùhợp với hoàn cảnh đấtnớc

- Chân tình cởi mở vớinhân dân

- Tạo nên sự gần gũithân thơng giữa nhândân với Bác Hồ kínhyêu

Học sinh suy ngẫm trả

lời cá nhân

Nhận xét, đánh giá, bổsung

Hoạt động 3

Tìm hiểu nội dung bài học

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dung cần đạt

+ Những việc làm.

- Tạo nên đợc sự gầngũi, thân mật

- Trong mọi mặt: lờinói, ăn mặc, phongcách

- Xa hoa, lãng phí,sống theo hình thức

Sẽ bị mọi ngời xa lánh,coi khinh

- Học sinh đọc, suynghĩ

- Làm cá nhân

- Các em khác nhậnxét, đánh giá

2 Nội dung bài học.

- Sống giản dị

- Biểu hiện của sống giản dị

- ý nghĩa của lối sống giảndị

- Cách rèn luyện

Hoạt động 4

Tổ chức cho học sinh đóng vaiGiáo viên đa ra nội dung sống giản dị hoặc không giản dị

Học sinh chuẩn bị trớc nội dung tiểu phẩm, nhân vật, hoá trang

Học sinh đóng tiểu phẩm thời gian 3 - 5 phút

Các nhóm theo dõi, nhận xét, đánh giá, rút kinh nghiệm

Giáo viên đánh giá chung, cho điểm

Hoạt động 5

Hớng dẫn học sinh làm bài tập

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dung cần đạt

- 3

-Giáo viên cho học

sinh quan sát tranh

Chơi trò chơi tiếp sức

Mỗi học sinh lấy một ví dụHọc sinh viết ra giấy khổ to

Đại diện nhóm trình bày

- Đọc lại nội dung bài học

- Tìm tấm gơng về lối sống giản dị

- Đọc trớc bài: " Trung thực"

Ngày soạn: 10/9/2006.

Ngày dạy: 15/9/2006 Tuần 2 - Tiết 2 - Bài 2

Trung thựca/

Mục tiêu bài học.

1 Kiến thức:

- Học sinh hiểu trung thực là gì, biểu hiện và vì sao phải trung thực

- ý nghĩa của trung thực đối với mỗi ngời

- Giải quyết tình huống, thảo luận nhóm

- Diễn giải, t duy

C/ Tài liệu, ph ơng tiện

- Sách giáo khoa, sách giáo viên Giáo dục công dân 7

- Ca dao, tục ngữ, truyện đọc

- Giấy khổ to, bút dạ, bảng phụ

D/ Các hoạt động dạy - học.

1 ổn định tổ chức.

2 Kiểm tra bài cũ.

Hỏi: Tìm 3 biểu hiện về lối sống giản dị?

Giáo viên đa bài tập tình huống

Học sinh đọc, xử lý tình huống

Giáo viên nhận xét, đánh giá cho điểm

3 Bài mới

Hoạt động 1 Tìm hiểu nội dung truyện đọc Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dung cần đạt

Giáo viên cho học sinh đọc

truyện

Hỏi: Bra - man- tơ đã đối xử

với Mi - Ken - lăng - giơ nh thế

Giáo viên cho học sinh tìm một

số biểu hiện về tính trung thực

của con ngời

Học sinh đọc truyện

- Không a thích, kình

địch bôi nhọ danhtiếng

- Sợ danh tiếng cảu

- Học sinh tự đánh giá,nhận xét

- Thái độ của Bra - man - tơ

đối với Mi - ken- lăng - giơ

Hoạt động 2

- 5

-Tìm hiểu nội dung bài học Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dung cần đạt Hỏi: Trung thực là gì? Cho ví

- Giáo viên: tổ chức cho học

sinh thảo luận nhóm

- Ngay thẳng, thật thà,dũng cảm nhận lỗi

+ Là đức tính quý báu

+ Mọi ngời tin yêu

- Luôn chân thật, thẳngthắn, không sợ điều xấuxa

- Lừa dối, gian lận, bópméo sự thực

Học sinh tự nêu tác hại

- Học sinh chia nhómthảo luận

- Viết ra giấy khổ to

- Trình bày trớc lớp cácnhóm nhận xét, bổ sung

-Hỏi: Tìm hành vi thể hiện tính

trung thực? Giải thích vì sao?

Giáo viên gợi ý, hớng dẫn

làm

- Giáo viên tổ chức cho học

sinh chơi tiếp sức

Mỗi em lấy một câu viết lên

Học sinh đọc yêu cầu đề bàiChia nhóm thảo luận

Chơi tiếp sức, mỗi bạn lấymột ví dụ, thay nhau viết

- Học sinh tự đa ra cách rènluyện cho riêng mình

- Các em khác đánh giá, nhậnxét, bổ sung

3 Bài tập.

a, Các hành vi thể hiện trungthực

c, Các câu nói về trung thực

d, Cách rèn luyện

Giáo viên: Trung thực là một đức tính quý báu, nâng cao giá trị đạo đức của mỗi

ngời Xã hội sẽ tốt đẹp lành mạnh hơn nếu ai cũng có lối sống tốt đẹp về trung thực

2 Kiểm tra bài cũ.

Hỏi: Tìm 2 việc làm thể hiện tính trung thực và 2 không trung thực?

Hỏi: Bản thân em phải làm gì để rèn luyện tính trung thực?

3 Bài mới.

Hoạt động 1 - Giới thiệu bài

Tự trọng là một trong những phẩm chất tốt đẹp của con ngời Ngời có lòng tự trọng

sẽ đợc mọi ngời kính trọng và gần gũi Vậy để hiểu rõ về lòng tự trọng ta vào bài hômnay

Hoạt động 2 Tìm hiểu nội dung truyện đọc Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dung cần đạt

Hỏi: Vì sao Rô - be lại nhờ

em mình trả lại tiền thừa cho

ngời mua diêm?

Hỏi: Vì sao Rô - be lại có

- Không muốn ngời khác coithờng, khinh rẻ

- Là hành động biết giữ lờihứa, trọng lời nói của mình,tạo lòng tin cho ngời khác dùmình nghèo khổ

- Đó là đức tính tự trọng

1 Truyện đọc:

Một tâm hồn cao thợng

Hành động của cậu bé Rô be

Tâm hồn cao thợng trớcviệc làm

Giáo viên: Qua câu chuyện trên chúng ta thực sự cảm động trớc cử chỉ và hành

động đẹp đẽ cao cả của cậu bé Tâm hồn cao thợng của em là bài học quý giá về lòng tựtrọng cho mỗi ngời Vậy để hiểu thế nào là lòng tự trọng ta vào nội dung bài

Hoạt động 3

Tìm hiểu nội dung bài học

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dung cần đạt

- 9

Giáo viên gợi ý để học sinh

trả lời theo suy nghĩ

- Giữ lời hứa, c xử đúngmực

Giáo viên gợi ý hớng dẫn luật chơi để học sinh năm đợc

Có thể cho điểm học sinh tìm ra ô chữ đúng và nhanh nhất

Đây là câu nói thể hiện lòng tự trọng của con ngời?

Hoạt động 5 Hớng dẫn học sinh làm bài tập Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dung cần đạt

-Giáo viên cho học sinh đọc

yêu cầu bài 1

Giáo viên: Trớc hết học sinh

phải rèn luyện lòng trung

thực, giữ lời hứa để có tính tự

trọng cao

Học sinh đọc, suy nghĩ làm

Học sinh cho hành vi đúng,giải thích rõ vì sao

Học sinh thảo luận nhóm lầnlợt các em trong tổ lên viết

Học sinh trả lời cá nhân

Tự trả lời các em khác nhậnxét

Giáo viên: Tự trọng là một đức tính tốt đẹp, ngời tự trọng có ý thức cao về phẩm

giá của mình, luôn hoàn thành tốt trách nhiệm và nghĩa vụ của mình Không chấp nhận sựsai phạm, sỉ nhục, thơng hại của ngời khác Học sinh chúng ta phải luôn hoàn thành tốtbổn phận của mình, giữ đúng lời hứa, sống trung thực không a dua với kẻ xấu, không sợsệt, nịnh hót Nh vậy mới là con ngoan trò giỏi

-Giúp học sinh hiểu:

- Thế nào là đạo đức, kỷ luật?

- Mối quan hệ giữa đạo đức và kỷ luật

- ý nghĩa của rèn luyện đạo đức và kỷ luật

II/ Ph ơng pháp, tài liệu.

- Diễn giải, đàm thoại, thảo luận nhóm

- Câu chuyện, tình huống

- Tục ngữ, ca dao, danh ngôn

III/ Các hoạt động dạy học.

1 ổn định tổ chức.

2 Kiểm tra bài cũ.

Hỏi: Tìm 2 biểu hiện tính trung thực và 2 biểu hiện không trung thực?

Hỏi: Giải thích câu nói: " Tự trọng sẽ giúp ta giữ đợc phẩm giá của mình".

3 Bài mới

Hoạt động 4 Tìm hiểu nội dung Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dung cần đạt

Giáo viên cho học sinh đọc

truyện

Hỏi: Công việc của anh hùng

đòi hỏi phải có kỷ luật gì về

Hỏi: Nhờ đó anh Hùng đạt kết

quả gì trong công việc và

quan hệ với mọi ngời?

Hỏi: Qua câu chuyện trên em

Học sinh đọc to, rõ ràng

- Huấn luyện kỹ thuật

- Dây bảo hiểm, thừng lớn

- Làm suốt ngày đêm vất vả

- Thu nhập thấp

- Đi sớm, về muộn

- Vui vẻ trong công việc

- Làm các công việc khó khănnặng nhọc

- Học sinh tìm, nói trớc lớp.

- Tấm gơng cho học sinh noitheo

Hoạt động 2 Tìm hiểu nội dung bài học

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dung cần đạt

Hỏi: Đạo đức, kỷ luật là gì?

Cho ví dụ?

Hỏi: Nêu các biểu hiện về đạo

đức và kỷ luật?

Giáo viên hớng dẫn để học

sinh lấy ví dụ

Hỏi: So sánh giữa đạo đức và

kỷ luật?

Giáo viên gợi ý đa ra đáp án

Hỏi:Nêu mối quan hệ giữa

đạo đức và kỷ luật? Cho ví

dụ?

Hỏi: ý nghĩa của đạo đức và

kỷ luật với mỗi ngời?

Trái với lối sống đạo đức và

kỷ luật là gì?

- Là những chuẩn mực củacộng đồng đợc thừa nhận vàtuân theo

Học sinh lấy ví dụ

- Kỷ luật là quy định của tậpthể buộc phải tuân theo

Học sinh lấy ví dụ

- Học sinh thảo luận nhóm

- Viết ra giấy khổ to

- Đại diện lên trình bày+ Đạo đức là chuẩn mựcchung có thể tuân theo hoặckhông tuân theo

+ Kỷ luật phải tuân theo

+ Học sinh lấy ví dụ giải thích

- Ngời có đạo đức sẽ chấphành tốt kỷ luật và chấp hànhtốt kỷ luật là ngời có đạo đức

Giáo viên kết luận: Muốn làm tốt công việc, mọi ngời phải chấp hành kỷ luật.

Muốn có quan hệ lành mạnh tốt đẹp, mọi ngời phải tự giác tuân theo những quy định,chuẩn mực ứng xử Có những hành vi của con ngời vừa mang tính kỷ luật vừa là đạo đức. - 13

-Hoạt động 3

Tổ chức trò chơi đóng vai

- Nội dung tiểu phẩm có thể là đạo đức hoặc trái với đạo đức kỷ luật

- Học sinh tự chọn tiểu phẩm, luyện tập trớc có hớng dẫn của giáo viên

- Tự chọn nhân vật, vai diễn, hoá trang, mỗi tổ một tiểu phẩm

- Sau mỗi tiểu phẩm nhận xét, đánh giá, rút kinh nghiệm

- Cho điểm những tiểu phẩm hay và có ý nghĩa nhất

Hoạt động 4 Hớng dẫn học sinh làm bài tập Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dung cần đạt

Giáo viên cho học sinh đọc

Hỏi: Nêu cách rèn luyện đạo

đức, kỷ luật của học sinh?

Học sinh đọc yêu cầu bài tậpa

3 Bài tập:

a,1,5,6

b, Hành vi thiếu kỷ luật

- Nói chuyện riêng

- Không làm bài tập

c, Cách rèn luyện của họcsinh

4 Củng cố:

- Học sinh nhắc lại nội dung

Hỏi: Tại sao nói: " Kỷ luật sẽ làm cho con ngời sống có nề nếp, làm tốt công việc

Yêu thơng con ngời A/ Mục tiêu cần đạt.

1 Kiến thức:

- Cần quan tâm đến mọi ngời xung quanh.

- Ghét, coi thờng thái độ thờ ơ, lạnh nhạt

3 Kỹ năng:

- Sống có tình thơng, xây dựng tình đoàn kết, gắn bó yêu thơng từ gia đình

- Mong muốn mọi ngời sống chan hoà với nhau

B/ Ph ơng pháp.

- Giảng giải, t duy, thảo luận nhóm

- Đàm thoại, trò chơi tiếp sức

C/ Tài liệu, ph ơng tiện.

- Sách giáo khoa, sách giáo viên Giáo dục công dân 7

- Tục ngữ, ca dao, danh ngôn về yêu thơng con ngời

- Giấy khổ to, bút dạ, tình huống

D/ Các hoạt động dạy - học.

1 ổn định tổ chức:

2 Kiểm tra bài cũ:

Hỏi: So sánh giữa đạo đức và kỷ luật?

Giáo viên đa bài tập tình huống lên bảng phụ để học sinh làm

Nhận xét đánh giá cho điểm

3 Bài mới:

Hoạt động 1 - Giới thiệu bài

Một truyền thống nhân văn nổi bật của dân tộc ta là: " Thơng ngời nh thể thơngthân" Thật vậy, ngời thầy thuốc hết lòng chăm sóc cứu chữa bệnh nhân; thầy cô giáo đêmngày tận tuỵ bên trang giáo án để dạy dỗ học sinh nên ngời.Thấy ngời gặp khó khăn hoạnnạn, tàn tật yếu đuối, ta động viên, an ủi, giúp đỡ Truyền thống đạo lý đó là thể hiệnlòng yêu thơng con ngời Đó cũng là nội dung bài học hôm nay

Hoạt động 2

Hớng dẫn học sinh tìm hiểu truyện đọc

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dung cần đạt

Giáo viên hớng dẫn học sinh

- Hoàn cảnh gia đình chị - 15

Hỏi: Nêu nhận xét của em về

Bác Hồ qua câu chuyện trên?

Hỏi: Em học tập đợc gì về

Bác qua câu chuyện?

đầm ấm, vui vẻ chuẩn bị đóntết

- Các con chị vui mừng

- Chị xúc động rơm rớm nớcmắt

- Đề xuất với lãnh đạo thànhphố quan tâm đến chị Chín vàngời nghèo

- Học sinh rút ra nhận xét

- Là ngời thân thiện, giàu lòngnhân ái, cảm thông, chia sẻvới ngời nghèo

- Noi gơng Bác Hồ

Chín

- Sự quan tâm của Bác vớigia đình chị Chín va ngờinghèo

- Bác Hồ có những việc làmtốt với ngời nghèo

Giáo viên: Dù phải gánh vác việc nớc nặng nề, nhng Bác Hồ vẫn luôn quan tâm

đến hoàn cảnh khó khăn của ngời dân Tình cảm yêu thơng con ngời vô bờ bến của Bác làtấm gơng sáng để chúng ta noi theo Để hiểu sâu sắc hơn về lòng yêu thơng con ngờichúng ta tìm hiểu nội dung bài học

Hoạt động 3 Tìm hiểu nội dung bài học Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dung cần đạt

Hỏi: Kể các việc làm cụ thể

về lòng yêu thơng con ngời?

Giáo viên tổ chức cho học

sinh thảo luận nhóm, đánh giá

chung

Hỏi: Là học sinh, các em cần

làm gì để rèn luyện lòng yêu

thơng con ngời?

Hỏi: Trái với lòng yêu thơng

con ngời là gì? Tác hại của nó

đối với mỗi ngời?

- Là quan tâm giúp đỡ ngờikhác lúc khó khăn, hoạn nạn

- Sẵn sàng giúp đỡ, cảm thôngchia sẻ

- Coi thờng, ghanh tỵ, ghenghét

Học sinh nói rõ tác hại

2.Nội dung bài học:

a, Yêu thơng con ngời

Giáo viên đa ra câu hỏi để học sinh thảo luận

Hỏi: Tìm các câu ca dao, tục ngữ, danh ngôn thể hiện lòng yêu thơng con ngời? Giáo viên: hớng dẫn, gợi ý thảo luận thời gian 5 phút.

Học sinh chia nhóm, viết ra giấy khổ to

- 17

-Đại diện trình bày, các nhóm nhận xét, đánh giá bổ sung

Giáo viên đánh giá chung, tuyên dơng các nhóm làm tốt

Hoạt động 5

Tổ chức trò chơi đóng vai Giáo viên: Đa ra nội dung về yêu thơng con ngời hoặc ngợc lại.

Học sinh: Chọn tiểu phẩm, vai diễn, ngôn ngữ, hoá trang có sự hớng dẫn của giáo

viên

Sau mỗi tiểu phẩm có sự đánh giá, nhận xét về u và khuyết điểm của tiểu phẩm

ý nghĩa bài học rút ra sau mỗi tiểu phẩm

Tuyên dơng các tiểu phẩm hay, nội dung sâu sắc

Hoạt động 6 Học sinh liên hệ thực tế Hỏi: Tìm các phong trào ở trờng em thể hiện tình yêu thơng con ngời?

Giáo viên cho học sinh đọc

yêu cầu bài tập c

Học sinh phải tìm các việc

làm cụ thể có thật trong cuộc

sống

Giáo viên đa bài tập tình

huống lên bảng phụ

Gợi ý, hớng dẫn học sinh làm,

cho điểm các trả lời tốt

Học sinh đọc yêu cầu bài tậpa

- Rủ các bạn đến thăm mẹ bạnốm

- Nâng đỡ trẻ em nghèo

Học sinh đọc yêu cầu

- Việc làm ở lớp, trờng, gia

đình

Học sinh đọc tình huống

- Trả lời cá nhân

- Các em khác đánh giá nhậnxét, bổ sung

- Rút ra bài học cho mình quatình huống

3 Bài tập:

a, Hành vi thể hiện lòng yêuthơng con ngời

- Nhắc lại nội dung bài học

- Giải thích câu: " Một con ngựa đau cả tàu bỏ cỏ"

Giáo viên kết luận toàn bài:

Yêu thơng con ngời là một trong những phẩm chất đạo đức tốt đẹp Nó giúp chúng

ta sống tốt hơn, đẹp hơn Xã hội ngày càng lành mạnh, hạnh phúc, bớt đi nỗi lo toan phiềnmuộn Nh nhà thơ Tố Hữu đã viết:

" Có gì đẹp trên đời hơn thế, Ngời yêu ngời sống để yêu nhau".

- Học sinh hiểu tôn s trọng đạo là gì?

- Biểu hiện, ý nghĩa, cách rèn luyện về tôn s trọng đạo

2 Thái độ:

- Học sinh biết ơn, kính trọng thầy cô giáo

- Phê phán những ai có thái độ vô ơn với thầy cô

3 Kỹ năng:

- Học sinh rèn luyện thái độ tôn s trọng đạo

- Noi gơng theo những việc tốt về tôn s trọng đạo

B/ Ph ơng pháp

- Giảng giải t duy, xử lý tình huống

- Đóng vai, thảo luận nhóm

C/ Tài liệu, ph ơng tiện.

- Sách giáo khoa, sách giáo viên Giáo dục công dân 7

- Ca dao, tục ngữ, danh ngôn về tôn s trọng đạo

- Giấy khổ to, bút dạ

D/ Các hoạt động dạy - học.

1 ổn định tổ chức.

2 Kiểm tra bài cũ.

Hỏi: ý nghĩa của yêu thơng con ngời.

Hỏi: Kể 3 việc làm của em thể hiện lòng yêu thơng con ngời.

3 Bài mới.

Hoạt động 1- Giới thiệu bài

Tôn s trọng đạo là một trong những truyền thống vô cùng tốt đẹp của dân tộc ta.Truyền thống đó thể hiện lòng biết ơn đối với những ngày đêm miệt mài để cung cấp kiếnthức cho bao lớp học sinh thân yêu có hành trang vững bớc vào đời Vậy hiểu sâu sắctruyền thống tốt đẹp đó ta vào bài hôm nay

Hoạt động 2

Tìm hiểu nội dung truyện đọc

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dung cần đạt

Hỏi: Tâm trạng của mọi ngời

khi chia tay?

Hỏi: Qua câu chuyện trên em

- Thời gian rất lâu

- Nhộn nhịp, vui tơi, đầy cảm

- Lu luyến không muốn về

- Tiếc nuối muốn kéo dài hơn

- Tình cảm thầy trò đẹp, sốngmãi trong mỗi ngời

- Học sinh tự rút ra qua câuchuyện

- Các em khác bổ sung

1 Truyện đọc:

40 năm vẫn nghĩa nặng, tìnhsâu

- 21

Hỏi: Tìm những việc làm, lời

nói cụ thể về tôn s trọng đạo?

Hỏi: ý nghĩa của tôn s trọng

đạo với mỗi ngời?

Hỏi: Trái với tôn s trọng đạo?

- Học sinh tự tìm, trả lời trớclớp

- Là truyền thống dân tộc

- Là nét đẹp trong tâm hồnmỗi ngời

- Vô ơn, coi thờng thầy cô

- Học sinh nói rõ tác hại

2 Nội dung bài học.

a, Tôn s trọng đạo

b, Biểu hiện

c, ý nghĩa

Hoạt động 4 Tìm các câu ca dao tục ngữ về tôn s trọng đạo

Giáo viên cho học sinh chơi trò chơi tiếp sức

Mỗi học sinh lấy một câu, viết lên bảng (5 phút)

Giáo viên làm trọng tài hớng dẫn trò chơi

Các nhóm nhận xét, đánh giá

Giáo viên kết luận chung, tuyên dơng các nhóm làm tốt

Hoạt động 5 Hớng dẫn làm bài tập Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dung cần đạt