Kế hoạch Ngữ văn 9

Về kiến thức: Chơng trình yêu cầu làm cho học sinh nắm vững đợc các đặc điểm, tính hình thức ngữ nghĩa của các đơn vị cấu thành Tiếng Việt, đồng thời cũng nắm đợc các thành phần của câu,

A đặc điểm tình hình:

1 Thuận lợi:

Học sinh phần lớn đã có ý thức học tập Các em sống ở địa bàn quanh trờng, rất thuận lợi cho việc đi lại Phụ huynh và hội cha mẹ có sự quan tâm chăm sóc đúng mức nên chất lợng học tập cũng nh nền nếp có sự chuyển biến tốt

2 Khó khăn:

Một số em có hoàn cảnh gia đình khó khăn, hầu hết các em sống trong gia đình thuần nông nên việc mua sắm đồ ding phục vụ cho học tập cũng bị hạn chế Bên cạnh đó vẫn còn một số em nam lơ là trong học tập, ý thức đạo đức cha cao

B mục tiêu môn học:

Môn Ngữ văn có vị trí đặc biệt quan trọng trong việc thực hiện mục tiêu của nhà tr-ờngTHCS góp phần hình thành những con ngời có trình độ học vấn phổ thông, chuẩn bị cho

họ ra cuộc sống hoặc tiếp tục học cao hơn.Đó là những con ngời có ý thức tự tu dỡng, biết yêu thơng quý trọng gia đình, bạn bè, có lòng yêu quê hơng đất nớc, yêu chủ nghĩa xã hội, biết hớng tới những tình cảm cao đẹp nh: lòng nhan ái, tôn trọng lẽ phải, sự công bằng, cam gét cái ác Đó là con ngời biết rèn luyện để có tính tự lập, có t duy sáng tạo, bớc đầu có những cảm thụ những giá trị: chân, thiện, mĩ trong các tác phẩm nghệ thuật

C mục tiêu cụ thể:

1 Về kiến thức:

Chơng trình yêu cầu làm cho học sinh nắm vững đợc các đặc điểm, tính hình thức ngữ nghĩa của các đơn vị cấu thành Tiếng Việt, đồng thời cũng nắm đợc các thành phần của câu, đoạn về các thể loại văn đặc biệt là thể loại tự sự, trữ tình, nghị luận Đồng thời nắm

đ-ợc cách lĩnh hội và tạo lập các loại văn bản đó Chơng trình còn yêu cầu HS nắm đđ-ợc các thể loại nâng cao có tính chất thực hành cho cả cấp học

2 Về kĩ năng:

Vẫn tuân thủ nguyên tắc tích hợp, tích cực đối với các phân môn, u tiên tích hợp dọc, tích hợp có chiều sâu, chú ý tính đặc thù của tong phân môn:

Môn văn: rung động, cảm thụ, có tính hình tợng

Môn tiếng Việt: tính chính xác, khoa học, vận dụng tri thức Tiếng Việt để thực hành trong đời sống

Môn Tập làm văn: hình thành kĩ năng phân tích đề, lập dàn ý, dựng đoạn, phân tích

đoạn và hoàn chỉnh bài văn

3 Về thái độ tình cảm.

Nâng cao ý thức giử gìn sự trong sáng, giàu đẹp của Tiếng Việt và tinh thần yêu quý thành tựu văn học dân tộc Xây dung hứng thú và thái độ nghiêm túc trong việc học môn Ngữ văn Có ý thức và biết ứng xử trong gia đình, trong nhà trờng và ngoài xã hội một cách

có văn hoá Yêu quý giá trị chân, thiện, mĩ, bênh vực cái tốt, ghét cái xấu xa đợc phản ánh trong các tác phẩm đợc học

D mục tiêu cụ thể của từng phân môn.

1 Phân môn văn học.

- Mục tiêu:

+ HS đợc đọc, hiểu các chú thích để có cơ sở hiểu sâu văn bản

+ HS khắc sâu đặc trng thể loại đã đợc học ở các lớp dới

+ Nắm đợc nội dung và nghệ thuật của các văn bản có trong chơng trình

+ HS biết tóm tắt những văn bản dài

+ Biết rút ra bài học cho bản thân sau khi cảm thụ văn bản

- Biện pháp thực hiện:

+ GV hớng dẫn HS đọc- hiểu văn bản dựa trên nhiều yếu tố: đọc, giải thích từ khó, giảng, bình, trả lời câu hỏi hớng dẫn của văn bản

+ Dựa trên cơ sở phát huy tính tích cực, chủ động, độc lập, sáng tạo của HS

+ Đặt văn bản vào hoàn cảnh cụ thể để HS hiểu đợc giá trị của văn bản

2 Phân môn Tiếng Việt.

- Mục tiêu:

+ HS nắm đợc đặc điểm về: các phơng châm hội thoại, sự phát triển của từ vựng, thuật ngữ, trau dồi vốn từ, chơng trình địa phơng…

+ HS biết sử dụng các đơn vị kiến thức tiếng Việt trong khi nói, viết và giao tiếp…

- Biện pháp thực hiện:

+ GV phải biết kết hợp nhuần nhuyễn các phơng pháp trong dạy học

+Tổ chức tốt các hoạt động của HS: làm việc độc lập, làm theo nhóm, làm theo lớp…

+ Để HS đợc thực hành nhiều

+ Thờng xuyên kiểm tra đánh giá, kiểm tra bài cũ, bài tập của HS

3 Phân môn Tập làm văn.

- Mục tiêu: HS khắc sâu và thiết kế thành thạo các kiểu văn: tự sự, thuyết minh, nghị luận…

- Biện pháp thực hiện:

+ GV tổ chức tốt các hoạt động của HS, đa dạng các hình thức hoạt động

+ Phát huy tính tự giác, độc lập, chủ động, sáng tạo của HS

+ Chấm chữa bài, chữa lỗi sai để học sinh hiểu và sửa để khắc sâu

E chỉ tiêu

G kế hoạch cụ thể từng tiết học.

Tiết Tên bài học Mục tiêu cần đạt

1-2 Phong cách Hồ Chí

Minh

- Thấy đợc vẻ đẹp trong phong cách HCM là sự kết hợp hài hoà giữa truyền thống và hiện đại, dân tộc và nhân loại, thanh cao và giản dị

- Từ lòng kính yêu, tự hào về Bác,học sinh có ý thức tu dỡng học tập rèn luyện theo gơng Bác

3 Các phơng châm hội

thoại

- Nắm đợc nội dung phơng châm về lợng và phơng châm về chất

- Biết vận dụng ngững phơng châm này trong giao tiếp

4 Sử dụng một số

biện pháp nghệ thuật

trong văn bản

thuyết minh

- Hiểu đợc việc sử dụng một số biện pháp nghệ thuật trong văn bản thuyết minh làm cho văn bản thuyết minh thêm sinh động hấp dẫn

- Biết cách sử dụng một số biện pháp nghệ thuật vào văn bản thuyết minh

5 Luyện tập sử dụng

một số biện pháp

nghệ thuật trong văn

bản thuyết minh

- Ôn tập cũng cố hệ thống hoá các kiến thức về văn bản bản thuyết minh : Nâng cao thông qua việc kết hợp các biện pháp nghệ thuật

- Rèn luyện kỹ năng tổng hợp về văn bản thuyết minh

6, 7 Đấu tranh cho một

thế giới hoà bình

- Hiểu đợc nội dung vấn đề đạt ra trong văn bản : Nguy cơ chiến tranh hạt nhân dùng đen doạ toàn bộ sự sống trên trái đất: Nhiệm vụ cấp bách của toàn thể nhân loại

là ngăn chăn nguy cơ đó, là đấu tranh cho một thế giới hoà bình

- Thấy đợc nghệ thuật nghi luận của tác giả : chứng cứ

cụ thể xác thực, cách so sánh rõ ràng, giàu sức thuyết phục, lập luận chặt chẽ

8 Các phơng châm - Nắm đợc nội dung phơng châm quan hệ ,phơng

hội thoại châm cách thức và phơng châm lịch sử.

- Biết vận dụng những phơng châm này trong giao tiếp

9 Sử dụng yếu tố miêu

tả trong văn bản

thuyết minh

- Giúp học sinh hiểu đợc trong văn bản thuyết minh có khi phải kết hợp với yếu tố miêu tả thì văn bản mới hay

10 Luyện tập sử dụng

yếu tố miêu tả trong

văn bản thuyết minh

Giúp h/s rèn luyện kỹ năng sử dụng yếu tố miêu tả

trong văn bản thuyết minh

11,

12

Tuyên bố thế giới về

sự sống còn, quyền

đợc bảo vệ và phát

triển của trẻ em

- Thấy đợc phần nào thực trạng cuộc sống của trẻ em trên thế giới hiện nay, tầm quan trọng của vấn đề bảo

vệ và chăm sóc trẻ em

- Hiểu đợc sự quan tâm sâu sắc của cộng đồng quốc tế

đối với vấn đề bảo vệ , chăm sóc trẻ em

13 Các phơng châm

hội thoại

- Nắm đợc mối quan hệ chặt chẽ giữa phơng châm hội thoại và tình huống giao tiếp

- Hiểu đợc phơng châm hội thoại không phải là những quy định bắt buộc trong mọi tình huống giao tiếp Vì

nhiều lý do khác nhau, các phơng châm hội thoại có khi không đợc tuân thủ

14,

15

Viết bài tập làm văn

số 1-Văn bản thuyết

minh

- Yêu cầu hs viết đợc một văn bản thuyết minh, trong

đó có sử dung yếu tố miêu tả, tuy nhiên y/c thuyết minh khoa học, chính xác, mạch lạc vẫn là chủ yếu

- Rèn luyện kỹ năng thu thập tài liệu,hệ thống và chọn lọc tài liệu, viết văn bản thuyết minh có sử dụng yếu tố miêu tả gồm đủ ba phần:MB-TB-KL

16,

17

Chuyện ngời con gái

Nam Xơng

- Cảm nhận đợc vẻ đẹp truyền thống trong tâm hồn của ngời phụ nữ Việt Nam qua nhân vật Vũ Nơng

- Thấy rõ số phân oan trái của ngời phụ nữ dới chế độ phong kiến

- Tìm hiểu những thành công về nghệ thuật của tác phẩm: Nghệ thuật dựng truyện, dựng nhân vật, sự sáng tạo trong việc kết hợp những yếu tố kỳ ảo với những tình tiết có thực tạo nên vẻ đẹp riêng của loại truyện truyền kỳ

18 Xng hô trong hội

thoại

- Hiểu đợc sự phong phú tinh tế và giàu sắc thái biểu cảm của hệ thống các từ ngữ xng hô trong hội thoại

- Hiểu rõ mối quan hệ chặt chẽ giữa việc sử dụng từ ngữ xng hô với tình huống giao tiếp

- Nắm vững và sử dụng thích hợp từ ngữ xng hô

19 Cách dẫn trực tiếp

và cách dẫn gián

tiếp

- Nắm đợc cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp khi viết văn bản

- Rèn luyện khả năng trích dẫn khi viết văn bản

20 Luyện tập tóm tắt

văn bản tự sự

- Ôn lại mục đích và cách thức tóm tắt văn bản tự sự

- Rèn luyện kỹ năng tóm tắt văn bản tự sự

21 Sự phát triển của Từ

vựng

- Từ vựng của một ngôn ngữ không ngừng phát triển

- Sự phát triển của từ vựng đợc diễn ra trớc hết theo cách phát triển nghĩa của từ thành nhiều nghĩa trên cơ

sở nghĩa gốc, hai phơng thức chủ yếu phát triển nghĩa

là ẩn dụ và hoán dụ

22 Chuyện cũ trong phủ

chúa trịnh

- Thấy đợc cuộc sống xa hoa của vua chúa ,sự những nhiễu của quan lại thời Lê- Trịnh và thái độ phê phán của tác giả

- Bớc đầu nhận biết đặc trng cơ bản của thể loại tuỳ bút đời xa và đánh giá đợc giá trị nghệ thuật của những dòng ghi chép đầy tính hiện thực này

23,

24

Hoàng lê nhất thống

chí

Hồi thứ 14 : Đánh

ngọc hồi, quân

Thanh bị thua trận

Bỏ Thăng Long

Chiêu Thống trốn ra

ngoài

- Cảm nhận đợc vẻ đẹp hào hùng của ngời anh hùng dân tộc Nguyễn Huệ trong chiến công đại phá quân Thanh ,sự thảm bại của bọn xâm lợc và số phận của bè

lũ vua quan phản nớc hại dân

- Hiểu sơ bộ về thể loại và giá trị nghệ thuật của lời văn trần thuật kết hợp miêu tả chân thực sinh động

25 Sự phát triển của từ

vựng ( tiếp )

- Giúp học sinh nắm đợc hiện tợng phát triển của từ

vựng của một ngôn ngữ bằng cách tăng số lợng nhớ

- Tạo thêm từ ngữ mới

- Mợn từ ngữ của tiếng nớc ngoài

26 Truyện Kiều của

Nguyễn Du

- Nắm đợc những nét chủ yếu về cuộc đời ,con ngời và

sự nghiệp văn học của Nguyễn Du

- Nắm đợc cốt truyện :nhng giá trị cơ bản về nội dung

và nghệ thuật của truyện kiều.Từ đó thấy đợc truyện kiều là kiệt tác của văn học dân tộc

27 Chị em Thuý Kiều - Thấy đợc nghệ thuật miêu tả nhân vật của Nguyễn Du

khắc hoạ những nét riêng về nhan sắc,tài năng, tính cách, số phận, của Thuý Vân, Thuý Kiều bằng bút pháp nghệ thuật cổ điển

-Thấy đợc cảm hứng nhân đạo trong truyện Kiều: trân trọng ca ngợi vẻ đẹp của con ngời

- Biết vận dụng bài học để miêu tả nhân vật

28 Cảnh ngày xuân - Thấy đợc nghệ thuật miêu tả thiên nhiên của Nguyễn

Du kết hợp bút pháp tả và gợi, sử dụng từ ngữ giàu chất tạo hình để miêu tả cảnh ngày xuân với những đặc

điểm riêng tác giả miêu tả cảnh mà còn nói lên tâm trạng của nhân vật

- Vận dụng bài học để viết văn tả cảnh

29 Thuật ngữ - Hiểu đợc khái niệm thuật ngữ và một số đặc điểm cơ

bản của nó

- Biết sử dụng chính xác các thuật ngữ

30 Trả bài tập làm văn

số 1

- Ôn tập cũng cố kiến thức về văn bản thuyết minh

- Đánh giá cái u điểm ,nhợc điểm của một bài viết của hs

Cụ thể nh sau : + Kiểu bài :có đúng là văn bản thuyết minh không ? + Nội dung các mặt kiến thức cung cấp có đầy đủ, khách quan không?

+ Có sử dụng các biện pháp nghệ thuật,miêu tả một cách đầy đủ và hợp lý không

31 Kiều ở lầu Ngng

Bích

- Qua tâm trạng cô đơn, buồn tủi và nỗi niềm thơng nhớ của kiều cảm nhận đợc tấm lòng chung thuỷ, hiền thảo của nàng

- Thấy đợc nghệ thuật miêu tả nội tâm nhận vật của Nguyễn Du diễn biến tâm trạng đợc thể hiện qua ngôn ngữ độc thoại và nghệ thuật tả cảnh ngụ tình

32 Miêu tả trong văn

bản tự sự

- Thấy đợc vai trò của yếu tố miêu tả hành động sự việc cảnh vật và con ngời trong văn bản tự

- Rèn luyện kỹ năng vận dụng các phơng thức biểu đạt trong một văn bản

33 Trau dồi vốn từ Giúp H/S hiểu đợc tầm quan trọng của việc trau dồi

vốn từ Muốn trau dồi vốn từ trớc hết phải rèn luyện để biết đợc đầy đủ chính xác nghĩa là cách dùng của từ Ngoài ra muốn trau dồi vốn từ còn phải biết cách làm tăng vốn từ

34,

35

Viết bài Tập làm văn

số 2

Giúp hs : Biết vận dụng những kiến thức đã học để thực hành viết một bài văn tự sự kết hợp với miêu tả cảnh vật con ngời hành động

- Rèn luyện kỹ năng diễn đạt trình bày

- Chuẩn bị của thầy và trò : +Thầy : Chuẩn bị ra đề cho học sinh +H/S : Ôn tập để chuẩn bị viết bài

36,

37

Mã Giám Sinh mua

Kiều

- Khắc hoạ chân dung tên dắt gái lu manh Mã Giám Sinh, t thế và tâm trạng của Kiều, lên án sự lộng hành của đồng tiền

- Đoạn thơ kể tỉ mỉ, giọng điệu khách quan nhng màu sắc châm biếm rất rõ

38 Lục Vân Tiên cứu

Kiều Nguyệt Nga

Nắm đợc cốt truyện và những điều cơ bản về tác giả, tác phẩm

- Qua đoạn trích hiểu đợc khát vọng cứu ngời giúp đời của tác giả và phẩm chất của hai nhân vật : Lục Vân Tiên Kiều Nguyệt Nga

- Tìm hiểu đặc trng phơng thức khắc hoạ tính cách nhân vật của truyện

39,

40

Miêu tả nội tâm

trong văn bản tự sự

- Hiểu đợc vai trò của miêu tả nội tâm và mối quân

hệ của nội tâm với ngoại hình trong khi kể truyện

- Rèn luyện kỹ năng kết hợp kể truyện với miêu tả nội tâm nhân vật khi viết bài văn tự sự

41 Lục Vân Tiên gặp

nạn

- Qua phân tích sự đối lập giữa cái thiện - cái ác trong

đoạn thơ nhận biết đợc thái độ tình cảm và lòng tin của tác giả gửi gắm nơi những ngời lao động bình thờng

- Tìm hiểu và đánh giá nghệ thuật sắp xếp tình tiết và nghệ thuật ngôn từ trong đoạn trích

42 Chơng trình địa

ph-ơng Đọc hiểu 1

trong 2 bài thơ: Quê

hơng hoặc Luỹ tre

xanh của Hồ Dzếnh

- Bổ sung vào vốn hiểu biết về văn học địa phơng bằng việc nắm đợc những tác giả và một số tác phẩm từ sau năm 1975 viết về địa phơng mình

- Bớc đầu biết cách su tầm, tìm hiểu về tác giả tác tác phẩm văn học địa phơng

- Hình thành sự quan tâm và yêu mến đối với văn học

địa phơng

43 Tổng kết về từ vựng

( từ đơn , từ phức từ

nhiều nghĩa )

- Nắm vững hơn và biết vận dụng những kiến thức về từ vựng đã học từ lớp 6-9 từ đơn và từ phức, thành ngữ, nghĩa của từ, từ nhiều nghĩa và hiện tợng chuyển nghĩa của từ, từ đồng âm, từ đồng nghĩa

44 Tổng kết về từ vựng

(Từ đồng âm Trờng

từ vựng)

- Nắm vững hơn và biết vận dụng những kiến thức về từ vựng đã học từ lớp 6-9 từ đơn và từ phức, thành ngữ, nghĩa của từ, từ nhiều nghĩa và hiện tợng chuyển nghĩa của từ, từ đồng âm, từ đồng nghĩa

45 Trả bài Tập làm văn

số 2

- Nắm vững hơn cách làm bài văn tự sự kết hợp với miêu tả , nhận ra đợc những chỗ mạnh chỗ yếu của mình khi viết loại bài này

- Rèn luyện kĩ năng tìm hiểu đề lập dàn ý và diễn đạt

46 Đồng chí - Cảm nhận đợc vẻ đẹp trung thực , giản dị của tình

đồng chí đồng đội và hình ảnh ngời lính cm đợc thể hiện trong bài thơ

- Nắm đợc đặc sắc nghệ thuật của bài thơ : Chi tiết chân thực hình ảnh gợi cảm và cô đúc , giàu ý nghĩa biểu tợng

- Rèn luyện năng lực cảm thụ và phân tích các chi tiết nghệ thuật , các hình ảnh trong một tác phẩm thơ giàu cảm hứng hiện thực

47 Bài thơ về tiểu đội

xe không kính

- Cảm nhận đợc nét độc đáo của hình tợng những chiếc

xe không kính cùng h/ả những ngời lái xe Tờng Sơn hiên ngang dũng cảm, sôi nổi trong bài thơ

- Thấy đợc những nét riêng của giọng điệu ngôn ngữ

bài thơ

- Rèn luyện kĩ năng phân tích h/ả ngôn ngữ thơ

48 Kiểm tra truyện - Nắm lại những kiến thức cơ bản về truyện trung đại

trung đại VN, những thể loại chủ yếu, giá trị nội dung nghệ thuật

của những tác phẩm tiêu biểu

- Qua bài kiểm tra, đánh giá đợc trình độ của mình về các mặt kiến thức và năng lực diễn đạt

49 Tổng kết về từ vựng

(sự phát triển của từ

vựng Trau dồi vốn

từ )

Giúp hs nắm vững hơn và biết vận dụng những kiến thức về từ vựng đã học từ lớp 6-9 ( sự phát triển của từ vựng, từ mợn, từ Hán Việt, thuật ngữ và biệt ngỡ xã

hội, các hình thức trau dồi vốn từ )

50 nghị luận trong văn

bản tự sự

Hiểu thế nào là nghị luận trong văn bản tự sự và vai trò

ý nghĩa của yếu tố nghị luận trong văn bản tự sự

- Luyện tặp nhận diện các yếu tố nghị luận trong văn bản tự sự và viết đoạn văn tự sự có sử dụng các yếu tố nghị luận

51 Đoàn thuyền đánh

cá

- Thấy và hiểu đợc sự thống nhất của cảm hứng về

thiên nhiên , vũ trụ và cảm hứng về lao động của t/ giả

đã tạo nên những hình ảnh đẹp, tráng lệ giàu màu sắc lãng mạn trong bài thơ

- Rèn luyện kĩ năng cảm thụ và phân tích các yếu tố nghệ thuật văn cổ điển vừa hiện đại trong bài thơ

52,

53

Tổng kết về từ vựng

( từ tợng thanh, từ

t-ợng hình, một số

phép t từ từ vựng)

- Nắm vững hơn và biết vận dụng những kiến thức về từ vựng đã học từ lớp 6 – 9

- Từ tợng thanh và từ tợng hình, một số biện pháp tu từ

từ vựng : So sánh, ẩn dụ, nhân hoá, hoán dụ, nói quá, nói giảm, nói tránh, điệp ngữ chơi chữ

54 Tập làm thơ tám chữ - Nắm đợc đặc điểm khả năng miêu tả ,biểu hiện phong

phú của thể thơ tám chữ

- Qua hoạt động tập làm thơ tám chữ mà phát huy tinh thần sáng tạo, sự hứng thú trong học tập, rèn luyện thêm năng lực cảm thụ thơ ca

55 Trả bài kiểm tra văn - Qua bài viết củng cố lại nhận thức về các truyện trọng

đại đã học từ giá trị nội dung tu tởng đến hình thức thể loại bố cục

- Hs nhận rõ u nhợc điểm của mình trong bài viết để có

ý thức sử chữa khắc phục.

- Rèn luyện kỹ năng sửa chữa bài viết của bản thân nhận xét bài làm của bạn

56,

57

Bếp lửa - Cảm nhận đợc những tình cảm ,cảm xúc chân thành

của nhân vật trữ tình-ngời cháu -và những hình ảnh ngời bà giàu tình thơng, giàu đức hy sinh trong bài thơ

-Thấy đợc nghệ thuật diễn tả cảm xúc thông qua hồi tởng kết hợp miêu tả tự sự ,bình luận của t/g trong bài thơ

58 ánh trăng

(Nguyễn Duy)

- Hiểu đợc ý nghĩa của hình ảnh ánh trăng, từ đó thấm thía cảm xúc ân tình với quá khứ gian lao, tình nghĩa của Nguyễn Duy và biết rút ra bài học về cách sống cho mình

- Cảm nhận đực sự kết hợp hài hoà giữa yếu tố trữ tình

và yếu tự sự trong bố cục, giữa tính cụ thể và khái quát trongtrong hình ảnh của bài thơ

59

Tổng kết về từ

vựng

(Luyện tập tổng

hợp)

- HS biết vận dụng những kiến thức về từ vựng đã học

để phât triển những hình tợng ngôn ngữ trong thực tiễn giao tiếp, nhất là trong văn chơng

60

Luyện tập viết

đoạn văn tự sự có

sd yếu tố nghị luận

- Giúp HS biết cách đa các yếu tố nghị luận vào bài văn

tự sự 1 cách hợp lí

61

62 Làng (Kim Lân)

- Giúp HS cảm nhận đợc tình yêu làng quê thắm thiết thống nhất với lòng yêu nớc và tinh thần kháng chiến ở nhân vật ông Hai Qua đó thấy đợc 1 biểu hiện cụ thể, sinh động vvề tinh thần yêu nớc của ND ta trong thời kì kháng chiến chống Pháp

- Thấy đợc những nét đặc sắc trong NT truyện

- Rèn luyện năng lực phát triển NV trong tác phẩm tự

sự, đặc biệt là phát triển tâm lí NV

63

Chơng trình địa

ph-ơng

VH Thanh Hoá từ

sau CM tháng 8

đến nay.

- Giúp HS hiểu đợc sự phong phú của các phơng ngữ trên các vùng, miền đất nớc

- Có ý thức sd từ địa phơng trong những vă cảnh cho phù hợp

64

Đối thoại,độc thoại

và độc thoại nội

tâm trong văn bản

tự sự.

- Hiểu thế nào là đối thoại, thế nào là độc thoại và độc thoại nội tâm đồng thời thấy đợc tác dụng của chúng trong văn bản tự sự