Kế hoạch Ngữ văn và Lịch sử 7 hoàn chỉnh

Tiếp tục bồi dưỡng cho HS nhận thức về sự phát triển hợp quy luật của XH loài người, về vai trò của giai cấp Tư sản, đồng thời qua bài này, giúp HS thấy được loài người đang đứng trước h

Trang 1

PHÒNG GD&ĐT CÁI NƯỚC CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG THCS CÁI NƯỚC Độc lập – Tự do – Hạnh phúc

KẾ HOẠCH CÁ NHÂN

Năm học 2013-2014

- Họ và tên: Nguyễn Thị Búi

- Năm tốt nghiệp : 2001 – hệ đào tạo: chính quy

-Phần lớn HS các lớp giảng dạy ngoan hiền, ý thức học tập tương đối tốt Đặc biệt có một số HS thực sự yêu thích môn ngữ văn nên học tập rất tích cực , sôi nổi Trong giờ học có nhiều HS tham gia phát biểu xây dưng bài Việc thảo luận nhóm được HS tham gia rất nhiệt tình, đạt một số kết quả nhất định.

2 Khó khăn:

-Còn có một số HS ý thức học tập chưa cao, năng lực tiếp thu kiến thức bài học rất hạn chế, kĩ năng diễn đạt quá yếu, trầm tính, ít tham gia phát biểu xây dựng bài trong giờ học , phương tiện , dụng cụ học tập chưa đầy đủ,

-Lực học của các em chưa đồng đều

II CHỈ TIÊU PHẤN ĐẤU HKI, CẢ NĂM ĐỐI VỚI NHIỆM VỤ ĐƯỢC

-Chỉ dẫn các em việc soạn và học các phân môn Ngữ văn.

-Uốn nắn, đôn đốc kịp thời việc học tập của các em.

-Thường xuyên kiểm tra việc chuẩn bị bài tập, học bài ở nhà của học sinh, đưa các em vào nề nếp ngay từ đầu năm, phân loại từng đối tượng học sinh để có biện pháp giáo dục thích hợp , kết hợp với GV bộ môn đôn đốc , nhắc nhở các

em học bài, làm bài và ghi chép bài đầy đủ Xây dựng cho học sinh thói quen tự học ở nhà.

-Bản thân GV phải tích cực tự học, tự bồi dững để nâng cao nghiệp vụ Sinh hoạt tổ nhóm chuyên môn, trao đổi tháo gỡ những vướng mắc trong bài dạy , từng bước nâng cao chất lượng giờ lên lớp.

Trang 2

-Sử dụng triệt để các thiết bị dạy học hiện có ở phòng thiết bị, thư viện, có ý thức dạy máy chiếu , tạo hứng thú cho học sinh.

-Kết hợp với GV bộ môn, chủ nhiệm- phụ huynh xây dựng cho các em nền nếp

tự học.

-Tạo nên phong trào thi đua , phấn đấu trong học tập

-Định hướng cho học sinh xây dựng tổ -nhóm –đôi bạn cùng tiến.

-Phân tích , giảng giải để các em thấy được cái hay, cái đẹp khi học môn Ngữ văn.

IV SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM VÀ DANH HIỆU CÁ NHÂN ĐĂNG KÝ CUỐI NĂM ĐẠT:

Lao động tiên tiến.

V KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY BỘ MÔN

Lớp: 7A1, 7A2, 7A5, 7A6.

1 Tỉ lệ khảo sát đầu năm:

Trang 3

6 Phương hướng, so sánh, khắc phục của giáo viên:

7 Kế hoạch giảng dạy:

Điều chỉnh

Âu, cơ cấu xã hội ( bao gồm 2 giai cấp

-Biết sử dụng bản đồ châu Âu

để xác định các quốc gia PK

- Biết vận

Thông qua những sự kiện

cụ thể, bồi dưỡng nhận thức cho HS

Trang 4

- Hiểu được Thành thị trung đại xuất hiện như thế nào, kinh tế trong thành thị trung đại khác với kinh tế lãnh địa ra sao.

-Nguyên nhân và hệ quả của các cuộc phát kiến địa lí, như

là một trong những nhân tố quan trọng, tạo tiền đề cho sự hình thành quan hệ sản xuất TBCN

Quá trình hình thành quan hệ sản xuất TBCN trong lòng

XH PK châu Âu

dụng phương pháp so sánh, đối chiếu để thấy rõ sự chuyển biến từ

XH CHNL sang

XH PK

-Biết sử dụng bản đồ châu Âu

để xác định các quốc gia PK

Biết vận dụng phương pháp so sánh, đối chiếu

để thấy rõ sự chuyển biến từ

XH CHNL sang

XH PK

về sự phát triển hợp quy luật của xã hội loài người từ

XH CHNL sang XH PK Qua những sự kiện Lịch sử, giúp HS thấy được tính tất yếu, tính quy luật của quá trình phát triển

từ XH PK lên

XH TBCN

Nguyên nhân dẫn tới phong trào Cải cách tôn giáo và những tác động trực tiếp của phong trào nàyđến XH PK châu

Âu lúc bấy giờ

- XH PK Trung Quốc được hình thành như thế nào ?

- Tên gọi và thứ tự của các triều đại PK

ở Trung Quốc

- Tổ chức bộ máy chính quyền PK

- Những đặc điểm kinh tế, văn hóa của

XH PK Trung Quốc

Biết cách phân tích cơ cấu giai cấp để chỉ ra mâu thuẩn XH,

từ đó thấy được nguyên nhân sâu

xa cuộc đấu tranh của giai cấp tư sản chống PK

Tiếp tục bồi dưỡng cho HS nhận thức về sự phát triển hợp quy luật của XH loài người, về vai trò của giai cấp Tư sản, đồng thời qua bài này, giúp HS thấy được loài người đang đứng trước hậu

và một bước ngoặt lớn : sự sụp đổ của chế

độ PK – một chế độ độc đoán, lạc lỗi

Tiếp tục bồi dưỡng cho HS nhận thức về

sự phát triển hợp quy luật của XH loài người, về vai trò của giai cấp Tư sản, đồng thời qua bài này, giúp

HS thấy được loài người đang đứng trước một bước ngoặt lớn : sự sụp đổ của chế độ PK – một chế độ độc đoán, lạc hậu và l- Bước đầu biết vận dụng phương pháp lịch sử để phân tích và hiểu giá trị của các chính sách

XH của mỗi triều đại cùng

Trang 5

ở Trung Quốc

XH PK Trung Quốc Giúp HS nắm được :

ở Trung Quốc

XH PK Trung Quốc

- Biết lập bảng niên biểu thế thứ các triều đại Trung Quốc

- Bước đầu biết vận dụng phương pháp lịch sử để phân tích và hiểu giá trị của các chính sách XH của mỗi triều đại cùng những thành tựu văn hóa

-Biết lập bảng niên biểu thế thứ các triều đại Trung Quốc

- Bước đầu

biết vận dụng phương pháp lịch sử để phân tích và hiểu giá trị của các chính sách XH của mỗi triều đại cùng những thành tựu văn hóa

Giúp HS hiểu được Trung Quốc là một quốc gia

PK lớn, điển hình ở phương Đông, đồng thời là một nước láng giềng gần gũi của Việt Nam,

có ảnh hưởng không nhỏ tới quá trình phát triển lịch sử Việt Nam.Giúp HS hiểu được Trung Quốc là một quốc gia PK lớn, điển hình

Đông, đồng thời là một nước láng giềng gần gũi của Việt Nam,

có ảnh hưởng không nhỏ tới quá trình phát triển lịch sử Việt Nam.4

- Các giai đoạn lớn của Lịch sử Ấn Độ

tữ thời cổ đại đến giữa thế kỉ XIX

- Những chính sách cai trị của các vương triều và những biểu hiện của sự phát triển thịnh đạt của

Ấn Độ thời PK

- Một số thành tựu của văn hóa Ấn

Độ thời cổ, trung đại

Giới thiệu một

cách khái quát nhất

Giúp HS biết tổng hợp những kiến thức

ở trong bài ( và

cả bài “Các quốc gia PK Đông Nam Á “ )

để đạt được mục

tiêu bài học

Biết sử dụng bản đồ hành chính Đông Nam Á để xác định vị trí của các vương quốc

cổ và phong kiến

Biết sử dụng phương pháp

Giúp

HS thấy được đất nước Ấn

Độ là một trong những trung tâm của văn minh nhân loại và có ảnh hưởng sâu rộng tới sự phát triển lịch

sử và văn hóa của nhiều dân tộc Đông Nam Á

Giúp HS hiểu nhận thức được quá trình phát triển lịch

Trang 6

để HS biết :

- Khu vực Đông Nam Á hiện nay gồm những nước nào

? Tên gọi và vị trí địa lí của các nước này có những điểm

gì tương đồng với nhau để tạo thành một khu vực riêng biệt?

- Các giai đoạn phát triển lịch sử lớn của khu vực

- Nhận rõ vị trí địa

lí của Campuchia và Lào và các giai đoạn phát triển của hai nước

lập biểu đồ các giai đoạn phát triển lịch sử

sử, tính chaất tương đồng và

sự gắn bó lâu đời của các dân tộc ở Đông Nam Á Trân trọng, giữ gìn truyền thống đoàn kết giữa Việt Nam

và hai nước Campuchia, Lào

- Nhận rõ vị trí địa lí

của Campuchia và Lào

- Các giai đoạn phát

triển lịch sử của hai nước

-Giới thiệu một cách khái quát nhất để HS nắm được :

-Thời gian hình thành và tồn tại của

XH PK

-Nền tảng kinh tế và hai giai cấp cơ bản trong XHPK

-Thể chế hính trị của nhà nước PK

Biết sử dụng

bản đồ hành chính Đông Nam Á để xác định vị trí của các vương quốc

cổ và phong kiến

Biết sử dụng

phương pháp lập biểu đồ các giai đoạn phát triển lịch sử

Bước đầu làm

phương pháp tổng hợp, khái quát hóa các sự kiện, biến cố lịch sử để rút ra kết luận

Giúp HS hiểu

nhận thức được quá trình

phát triển lịch

sử, tính chất

tương đồng và

sự gắn bó lâu đời của các dân tộc ở Đông Nam Á.Trân trọng, giữ gìn truyền thống đoàn kết giữa Việt Nam

và hai nước Campuchia, Lào

Giáo dục niềm tin và lòng tự hào về truyền thống lịch sử, những thành tựu kinh tế và văn hóa mà các dân tộc đã đạt được trong thời kì PK

Phần 2: LỊCH SỬ VIỆT NAM TỪ THẾ KỈ X ĐẾN GIỮA THẾ KỈ XIX Chương I: Buổi đầu độc lập thời Ngô- Đinh – Tiền Lê (thế kỉ x)

Rèn luyện cho

hs có tinh thần học tập chủ động , tích cực,

kĩ năng thống kê

Giáo dục cho

hs có những kiến thức về LSTG ở thời

kì trung đại

Trang 7

- Nắm được quá trình thống nhất đất nước của Đinh Bộ Lĩnh.

lại các kiến thức

đã học Bồi dưỡng cho

HS kĩ năng lập biểu đồ, sơ đồ,

sử dụng bản đồ khi học bài, trả lời bằng việc xác định các vị trí trên bản đồ

và biết điền kí hiệu vào những

vị trí cần thiết

Giáo dục ý thức độc lập tự chủ của dân tộc, thống nhất đất nước của mọi người dân

bộ máy nhà nước đã được xây dựng tương đối hoàn chỉnh, không còn đơn giản như thời Ngô Quyền

Nhà Tống xân lược nước ta, nhưng chúng đã bị quân, dân ta đánh cho đại bại

Nhà Đinh và nhà Tiền Lê đã bước đầu xây dựng nền kinh

tế, văn hóa phát triển Giúp HS nắm được :

- Thời Đinh – Tiền

Lê, bộ máy nhà nước

đã được xây dựng tương đối hoàn chỉnh, không còn đơn giản như thời Ngô Quyền

- Nhà Tống xân lược nước ta, nhưng chúng đã bị quân, dân ta đánh cho đại bại

- Nhà Đinh và nhà Tiền Lê đã bước đầu xây dựng nền kinh tế, văn hóa phát triển

Bồi dưỡng kĩ năng vẽ sơ đồ, lập biểu đồ, kĩ năng sử dụng bản đồ khi học bài, trả lời câu hỏi kết hợp với xác định trên bản đồ và điền

kí hiệu vào vị trí cần thiết

- Bồi dưỡng kĩ năng vẽ sơ đồ, lập biểu đồ, kĩ năng sử dụng bản đồ khi học bài, trả

lời câu hỏi kết hợp với xác định trên bản đồ

và điền kí hiệu vào vị trí cần thiết

tế, quý trọng các truyền thống văn hóa của ông cha

- Sự biết ơn đối với những người có công xây dựng, bảo

vệ đất nước trong thời kì đầu giành lại độc lập

- Lòng tự hào,

tự tôn dân tộc,

ý thức độc lập,

tự chủ trong xây dựng kinh

tế, quý trọng các truyền thống văn hóa của ông cha

- Sự biết ơn đối với những người có công xây dựng, bảo

vệ đất nước trong thời kì đầu giành lại độc lập

Chương II: NƯỚC ĐẠI CỒ VIỆT THỜI LÝ (tk XI-XII)

8

Bài 10 2 Giúp HS nắm được : - Nắm vũng các Rèn luyện cho HS kĩ -Giáo dục HS :

Trang 8

xã hội trong nước.

- Cuộc tiến công, tập kích sang đất Tống ( Giai đoạn thứ nhất – 1075 ) của Lý Thường Kiệt là hành động chính đáng của ta

- Nắm được diễn biến cuộc kháng chiến chống Tống ở giai đoạn hai và chiến thắng to lớn của quân dân Đại Việt

năng lập bảng, biểu thống kê,

hệ thống các sự kiện trong khi học bài

vệ Tổ quốc Giáo dục HS tinh thần yêu nước, ý thức bảo vệ độc lập dân tộc trước nguy cơ bị xâm lược

I VÀ

CHƯƠNG II

2 Giúp HS hiểu được :

- Âm mưu xâm lược nước ta thời đó của nhà Tống là bành trướng lãnh thổ, đồng thời giải quyết những khó khăn về tài chính và xã hội trong nước

- Cuộc tiến công, tập kích sang đất Tống ( Giai đoạn thứ nhất – 1075 ) của Lý Thường Kiệt là hành động chính đáng của ta

- Nắm được diễn biến cuộc kháng chiến chống Tống ở giai đoạn hai và chiến thắng to lớn của quân dân Đại Việt

- HS nắm được những kiến thức cơ

-Giáo dục lòng tự hào dân tộc và biết ơn các vị anh hùng

có công với đất nước

-Bồi dưỡng lòng nhân ái, dũng cảm và tình đoàn kết dân tộc

Giáo dục HS tinh thần yêu nước, ý thức bảo vệ độc lập dân tộc trước nguy cơ bị xâm lược -Sử dụng lược

đồ tường thuật diễn biến các trận chiến -Phân tích, nhận xét, dánh giá các sự kiện, nhân vật lịch sử

Trang 9

bản từ bài 8 đến bài 11.

- Tình hình nước

ta thời trung đại, các triều đại, các cuộc kháng chiến chống giặc ngoại xâm

- Tình hình nước ta thời trung đại, các triều đại, các cuộc kháng chiến chống giặc ngoại xâm Giúp hs nắm vững hơn các kiến thức đã học ở chương 1 và 2

-Giáo dục lòng tự hào dân tộc và biết ơn các vị anh hùng

có công với đất nước

-Bồi dưỡng lòng nhân ái, dũng cảm và tình đoàn kết dân tộc Rèn luyện kĩ năng làm bài, cách trình bày trong bài kiểm tra

-Sử dụng lược

đồ tường thuật diễn biến các trận chiến -Phân tích, nhận xét, dánh giá các sự kiện, nhân vật lịch sử Giáo dục ý thức bảo vệ nền độc lập dân tộc

- Việc buôn bán với nước ngoài được phát triển

- Xã hội có sự chuyển biến về giai cấp Văn hoá, giáo dục phát triển, hình thành Văn hoá Thăng Long

Giúp HS hiểu được :

- Dưới thời Lý nền kinh tế nông nghiệp, thủ công nghiệp đã có chuyển biến và đạt một số thành tựu nhất định như diện tích đất đai được mở rộng, thuỷ lợi được chú ý, nhiều

Làm quen với kĩ năng quan sát tranh ảnh, phương pháp phân tích , lập bảng so sánh, đối chiếu

và vẽ sơ đồ

- Giáo dục lòng

tự hào dân tộc, ý thức xây dựng

và bảo vệ văn hoá dân tộc cho HS

- Bước đầu

có ý thức vươn lên trong xây dựng đất nước độc lập, tự chủ

- Giáo dục lòng tự hào dân tộc, ý thức xây dựng và bảo vệ văn hoá dân tộc cho HS

- Bước đầu

có ý thức vươn lên trong xây dựng đất nước độc lập, tự chủ

Làm quen với kĩ năng quan sát tranh ảnh, phương pháp phân tích , lập bảng so sánh, đối chiếu

và vẽ sơ đồ

Trang 10

nghề thủ công mới xuất hiện.

- Việc buôn bán với nước ngoài được phát triển

- Xã hội có sự chuyển biến về giai cấp Văn hoá, giáo dục phát triển, hình thành Văn hoá Thăng Long

Chương III: NƯỚC ĐẠI VIỆT THỜI TRẦN(tk XIII- XIV)

-Việc nhà Trần thay nhà Lý đã góp phần củng cố chế độ quân chủ trung ương tập quyền vững mạnh thông qua việc sửa đổi, bổ sung thêm pháp luật thời Lý

Giúp HS nắm được : Việc nhà Trần thay nhà Lý đã góp phần củng cố chế độ quân chủ trung ương tập quyền vững mạnh thông qua việc sửa đổi, bổ sung thêm pháp luật thời

Lý, xây dựng quân đội, củng cố quốc phòng, phục hồi và phát triển kinh tế

Rèn luyện kĩ

năng phương pháp so sánh, đối chiếu sự

kiên lịch sử

Rèn luyện kĩ năng vẽ bản đồ

và sử dụng bản

đồ, phương pháp so sánh, đối chiếu

Bồi dưỡng cho

HS lòng yêu nước, tự hào dân tộc, biết

ơn tổ tiên và ý thức kế thừa truyền thống dân tộc trong công cuộc xây dựng và bảo

vệ Tổ quốc.Bồi dưỡng cho

HS tinh thần đấu tranh bất khuất chống

áp bức bóc lột

và tinh thần sáng tạo trong xây dựng đất nước Lòng yêu nước, tự hào dân tộc, biết ơn tổ tiên

và ý thức kế thừa truyền thống dân tộc trong công cuộc xây dựng

và bảo vệ Tổ quốc cho HS 1

ở lần thứ hai và thứ

ba, nhà Nguyên đã chuẩn bị rất công phu, chu đáo

-Giúp HS nắm được diễn biến cơ bản nhất về ba lần kháng chiến chống

Biết sử dụng bản đồ trong khi nghe giảng và trả lời câu hỏi, khi tự học ở nhà

Biết phân tích,

so sánh, đối chiếu diễn biến giữa ba lần kháng chiến

Bồi dưỡng, nâng cao cho

HS lòng căm thù quân xâm lược, lòng yêu nước, niềm tự hào và tự cường dân tộc, biết ơn các anh hùng dân tộc.Bồi dưỡng,

Trang 11

- Hiểu được những nguyên nhân dẫn đến thắng lợi và ý nghĩa lịch sử của ba lần kháng chiến đó.

- Làm cho HS thấy được cả ba lần kháng chiến : kháng chiến lần thứ nhất, lần thứ hai và lần thứ ba, đã diễn ra trong hoàn cảnh có nhiều khó khăn, thử thách to lớn, so sánh lực lượng giữa quân ta

và quân Nguyên rất chênh lệch, song dân tộc ta đã chiến thắng

vẽ vang

- Thấy được ý nghĩa lịch sử của ba lần kháng chiến chống quân xâm lược Mông Nguyên thắng lợi

- Giúp HS thấy được ba lần xâm lược nước ta, nhất là

-Giúp HS nắm được diễn biến cơ bản nhất về ba lần kháng chiến chống quân xâm lược Mông – Nguyên ở thời Trần

- Hiểu được những nguyên nhân dẫn đến thắng lợi và ý nghĩa lịch sử của ba lần kháng chiến đó

- Làm cho HS thấy được cả ba lần kháng chiến : kháng chiến lần thứ nhất, lần thứ hai và lần thứ ba, đã diễn ra trong hoàn cảnh có nhiều khó khăn, thử thách to

Biết phân tích,

nâng cao cho

HS lòng căm thù quân xâm lược, lòng yêu nước, niềm tự hào và tự cường dân tộc, biết ơn các anh hùng dân tộc

Trang 12

lớn, so sánh lực lượng giữa quân ta

vẽ vang

- Hiểu được những nguyên nhân dẫn đến thắng lợi và ý nghĩa lịch sử của ba lần kháng chiến đó

vẽ vang

- Giúp HS thấy được ba lần xâm lược nước ta, nhất là

Biết phân tích,

Trang 13

ba, nhà Nguyên đã chuẩn bị rất công phu, chu đáo.

- Hiểu được những nguyên nhân dẫn đến thắng lợi và

ý nghĩa lịch sử của

ba lần kháng chiến đó

vẽ vang

xã hội

- Nhờ những chính sách, biện pháp tích cực của vương triều Trần và tinh thần lao động cần cù của nhân dân

ta, nền kinh tế, xã hội của Đại Việt được phục hồi và phát triển nhanh

Giúp HS làm

phương pháp so sánh, đối chiếu các sự kiện lịch sử

Giúp HS làm

phương pháp so sánh, đối chiếu

Bồi dưỡng cho

HS lòng yêu nước, yêu quê hương, niềm

tự hào dân tộc, biết ơn tổ tiên

Bồi dưỡng cho

HS lòng yêu nước, yêu quê hương, niềm

tự hào dân tộc, biết ơn tổ tiên

Trang 14

chóng ; văn hoá, giáo dục, khoa học –

kĩ thuật đều đạt được nhiều thành tựu rực rỡ, quốc gia Đại Việt ngày một cường thịnh

.- Giúp HS nắm được : sau các cuộc kháng chiến quyết liệt chống quân xâm lược Mông – Nguyên, Đại Việt phải trải qua nhiều khó khăn về kinh tế,

xã hội

ta, nền kinh tế, xã hội của Đại Việt được phục hồi và phát triển nhanh chóng ; văn hoá, giáo dục, khoa học –

kĩ thuật đều đạt được nhiều thành tựu rực rỡ, quốc gia Đại Việt ngày một cường thịnh

xã hội

ta, nền kinh tế, xã hội của Đại Việt được phục hồi và phát triển nhanh chóng ; văn hoá, giáo dục, khoa học –

kĩ thuật đều đạt

Giúp HS làm

phương pháp so sánh, đối chiếu các sự kiện lịch

sử

Bồi dưỡng cho

HS kĩ năng so sánh, đối chiếu các sự kiện lịch

sử và kĩ năng hệ thống, thống kê,

sử dụng bản đồ trong khi học bài, biết đánh giá một nhân vật lịch sử

Bồi dưỡng cho HS lòng yêu nước, yêu quê hương, niềm tự hào dân tộc, biết

ơn tổ tiên

Thấy được sự

sa đọa, thối nát của tầng lớp quý tộc, vương hầu cầm quyền cuối thời Trần

đã gây nhiều hậu quả tai hại cho đất nước,

xã hội, bởi vậy cần phải thay thế vương triều Trần để đưa đất nước

Trang 15

được nhiều thành tựu rực rỡ, quốc gia Đại Việt ngày một cường thịnh

Giúp HS nắm được : Cuối thế kỉ XIV, nền kinh tế Đại Việt bị trì trệ, đời sống của các tầng lớp nhân dân lao động – nhất là nông dân, nông nô,

nô tì rất đói khổ, XH rối loạn Phong trào nông dân, nô tì nổ ra

ở khắp nơi Điều đó chứng tỏ vương triều Trần đã bước vào thời kì suy sụp Nhà

Hồ thay thế nhà Trần trong hoàn cảnh đó

là cần thiết Nắm được mặt tích cực và hạn chế cơ bản của cải cách Hồ Quý Ly

phát triển

Có thái độ đúng đắn về phong trào khởi nghĩa nông dân, nô tì cuối thế kỉ XIV, về nhân vật lịch sử Hồ Quý Ly ; một người yêu nước, có tư tưởng cải cách

để đưa đất nước, xã hội thoát khỏi cuộc khủng hoảng lúc bấy giờ

nô tì rất đói khổ, XH rối loạn

Phong trào nông dân,

nô tì nổ ra ở khắp nơi

Điều đó chứng tỏ vương triều Trần đã bước vào thời kì suy sụp Nhà Hồ thay thế nhà Trần trong hoàn cảnh đó là cần thiết

Nắm được mặt tích cực và hạn chế cơ bản của cải cách Hồ Quý Ly

Nắm được nhũng khó khăn và thử tháchcủa Cà Mau sau những ngày đầu giải phóng

Bồi dưỡng cho

HS kĩ năng so sánh, đối chiếu các sự kiện lịch

sử và kĩ năng hệ thống, thống kê,

sử dụng bản đồ trong khi học bài, biết đánh giá một nhân vật lịch sử

- Rèn luyên kĩ năng so sánh, nắm bắt các sự kiện lịch sử địa phương có hệ thống và không tách rời lịch sử dân tộc

Thấy được sự

sa đọa, thối nát của tầng lớp quý tộc, vương hầu cầm quyền cuối thời Trần

đã gây nhiều hậu quả tai hại cho đất nước,

xã hội, bởi vậy cần phải thay thế vương triều Trần để đưa đất nước phát triển

Có thái độ đúng đắn về phong trào khởi nghĩa nông dân, nô tì cuối thế kỉ XIV, về nhân vật lịch sử Hồ Quý Ly ; một người yêu nước, có tư tưởng cải cách

để đưa đất nước, xã hội thoát khỏi cuộc khủng

Trang 16

hoảng lúc bấy giờ.

- Giáo dục học sinh tình yêu quê hương, trân trọng công lao to lớn của cha ông1

- HS nắm vững các hiểu biết về kiến thức theo đề cương

- HS nắm vững về những kiến thức đã được học từ đầu năm đến nay Chuẩn bị kiến thức đầy đủ cho thi HKI

HS biết sử dụng bản đồ, quan sát phân tích tranh ảnh, lập bảng thống kê, trả lời câu hỏi

Củng cố, nâng cao cho HS lòng yêu đất nước, niềm tự hào và tự cường dân tộc, biết ơn tổ tiên

để noi gương, học tập

- Nắm được những thành tựu chủ yếu về các mặt chính trị, kinh tế, văn hoá của Đại Việt thời Lý, Trần, Hồ

Giúp hs nắm vững hơn các kiến thức đã học ở học kì I

HS biết sử dụng bản đồ, quan sát phân tích tranh ảnh, lập bảng thống kê, trả lời câu hỏi

Rèn luyện kĩ năng làm bài, cách trình bày trong bài kiểm tra

Củng cố, nâng cao cho HS lòng yêu đất nước, niềm tự hào và tự cường dân tộc, biết ơn tổ tiên

để noi gương, học tập

Giáo dục ý thức bảo vệ nền độc lập dân tộc và xây dựng nền kinh

tế tự chủ ko lệ thuộc vào nước ngoài nữa

Rèn luyện cho HS kĩ năng

sử dụng bản đồ khi học bài, trình bày bài học

Nâng cao cho

HS lòng căm thù quân xâm lược bạo tàn, niềm tự hào về truyền thống

Trang 17

Thấy được chính sách đô hộ tàn bạo của nhà Minh và các cuộc khởi nghĩa chống quân Minh đầu thế kỉ XV.

Giúp HS nắm được những nét chính về diễn biến cuộc khởi nghĩa Lam Sơn từ chổ bị động đối phó với quân Minh ban đầu đến thời kì chủ động tiến công giải phóng đất nước

Nắm được những nguyên nhân thắng lợi và ý nghĩa lịch sử cơ bản của cuộc khởi nghĩa

Rèn luyện cho HS kĩ năng

sử dụng bản đồ trong học tập, tham khảo các tài liệu lịch sử

để bổ sung cho bài học

yêu nước, đấu tranh bất khuất của dân tộc.Thấy được tinh thần hi sinh, vượt qua gian khổ, anh dũng, bất khuất của nghĩa quân Lam Sơn.Giáo dục cho

HS lòng yêu nước, tự hào,

tự cường dân tộc

Bồi dưỡng cho

HS tinh thần quyết tâm vượt khó để học tập

và phấn đấu vươn lên

bị động đối phó với quân Minh ban đầu đến thời kì chủ động tiến công giải phóng Tân Bình, Thuận Hóa và tiến quân ra bắc

Nắm được những nguyên nhân thắng lợi và ý nghĩa lịch sử

cơ bản của cuộc khởi nghĩa

Giúp HS nắm được những nét chính về diễn biến cuộc khởi nghĩa Lam Sơn từ chổ bị động đối phó với quân Minh ban đầu đến thời kì chủ động tiến công giải phóng đất nước

Nắm được những nguyên nhân

Rèn luyện cho

HS kĩ năng sử dụng bản đồ trong học tập, tham khảo các tài liệu lịch sử

Rèn luyện cho

HS kĩ năng sử dụng bản đồ trong học tập, tham khảo các tài liệu lịch sử

Thấy được tinh thần hi sinh, vượt qua gian khổ, anh dũng, bất khuất của nghĩa quân Lam Sơn Giáo dục cho HS lòng yêu nước, tự hào, tự cường dân tộc

Bồi dưỡng cho HS tinh thần quyết tâm vượt khó để học tập và phấn đấu vươn lên

Thấy được tinh thần hi sinh, vượt qua gian khổ, anh dũng, bất khuất của nghĩa quân Lam Sơn Giáo dục cho

HS lòng yêu

Trang 18

thắng lợi và ý nghĩa lịch sử cơ bản của cuộc khởi nghĩa.

nước, tự hào,

tự cường dân tộc

Bồi dưỡng cho HS tinh thần quyết tâm vượt khó để học tập và phấn đấu vươn lên

Thời Lê sơ, nhà nước quân chủ trung ương, tập quền được xây dựng và củng cố vững mạnh, quân đội hùng mạnh, có tổ chức chặt chẽ, được huấn luyện thường xuyên; pháp luật có điều khoản tiến bộ,

đã quan tâm, bảo vệ phần nào quyền lợi của dân chúng và khuyến khích sản xuất phát triển Trên các mặt kinh tế, xã hội, văn hoá, giáo dục đều có bước phát triển mạnh, đạt được nhiều thành tựu Đầ

là thời kì cường thịnh của quốc gia Đại Việt

Rèn luyện kĩ năng so sánh, đối chiếu các sự kiện lịch sử, biết rút ra nhận xét, kết luận

Nâng cao lòng yêu đất nước, niềm tự hào dân tộc về 1 thời kì phát triển rực rỡ và hùng mạnh cho Học sinh

Thời Lê sơ, nhà nước quân chủ trung ương, tập quền được xây dựng và củng cố vững mạnh, quân đội hùng mạnh, có tổ chức chặt chẽ, được

Rèn luyện kĩ năng so sánh, đối chiếu các sự kiện lịch sử, biết rút ra nhận xét, kết luận

Nâng cao lòng yêu đất nước, niềm tự hào dân tộc về 1 thời kì phát triển rực rỡ và hùng mạnh cho Học sinh

Trang 19

huấn luyện thường xuyên; pháp luật có điều khoản tiến bộ,

đã quan tâm, bảo vệ phần nào quyền lợi của dân chúng và khuyến khích sản xuất phát triển Trên các mặt kinh tế, xã hội, văn hoá, giáo dục đều có bước phát triển mạnh, đạt được nhiều thành tựu Đây

là thời kì cường thịnh của quốc gia Đại Việt

GV khắc sâu những kiến thức cơ bản về lịch sử Việt Nam ở thế kỉ XV đầu thế kỉ XVI – thời Lê sơ

Nắm được những thành tựu trong lĩnh vực xây dựng (kinh

tế, chính trị, văn hoá, giáo dục) và bảo vệ đất nước (chống xâm lược và đô hộ của nước ngoài)

Nắm được những nét chính về tình hình xã hội, đời sống nhân dân thời Lê sơ

- Học sinh nắm toàn bộ kiến thức phần chương IV

Giúp HS biết sử dụng bản đồ ; so sánh, đối chiếu các sự kiện lịch

sử, hệ thống các

sự kiện lịch sử

để rút ra nhận xét

- Khả năng phân tích, so sánh

Củng cố tinh thần yêu nước,

tự hào và tự cường dân tộc cho HS

- Tập các kĩ năng làm bài tập , kĩ năng bản đồ

CHƯƠNG V: ĐẠI VIỆT Ở CÁC THẾ KỈ XVI-XVIII

và đạt đến đỉnh cao ở thế kỉ XV về các mặt thiết chế chính trị, pháp luật, kinh tế …Đến đầu thế kỉ XVI, những biểu hiện về

sự suy yếu của nhà

- Vẽ lược đồ hoạt động của nghĩa quân Trần Cảo (ba lần tấn công Thăng Long, vua Lê phải chạy trốn vào Thanh Hoá)

- Xác định các

vị trí địa danh

và trình bày diễn biến của

Sự suy thoái của nhà nước phong kiến tập quyền (từ vua quan trong triều đình đến quan lại các cấp ở địa phương) dẫn đến mâu thuẫn

xã hội sâu sắc

và sự căm

Trang 20

các sự kiện lịch

sử trên bản đồ phẫn của các tầng lớp nhân

dân, làm bùng

nổ những cuộc khởi nghĩa Bồi dưỡng cho

HS ý thức bảo

vệ sự thống nhất đất nước, chống mọi âm mưu chia cắt lãnh thổ

- Tình hình thủ công nghiệp và thương nghiệp ở các thế kỉ này (khả năng khách quan và trở ngại do đất nước bị chia cắt)

- Nắm được những nét chính về tình hình văn hoá (tôn giáo, sự ra đời chữ Quốc ngữ, văn học, nghệ thuật) bấy giờ

Biết xác định các địa danh trên bản đồ Việt Nam : các làng thủ công nổi tiếng, các đô thị quan trọng ở Đàng Ngoài và Đàng Trong Biết tự tìm hiểu lịch sử văn hoá

ở địa phương quê hương của HS

- Nhận rõ tiềm năng kinh tế của đất nước, tinh thần lao động cần cù sáng tạo của nông dân, thợ thủ công Việt Nam thời bấy giờ

- Bồi dưỡng

ý thức bảo vệ truyền thống văn hoá dân tộc

sa sút, điêu tàn

Nông dân cơ cực, phiêu tán đã vùng lên mãnh liệt chống lại chính quyền phong kiến

Nhận thấy rõ tính chất quyết liệt và quy mô rộng lớn của phong trào khởi nghĩa nông dân Đàng Ngoài mà đỉnh cao là khoảng 30 năm giữa thế kỉ XVIII

Sưu tầm ca dao, tục ngữ phản ánh sự căm phẫn của nông dân và các tầng lớp bị trị đối với chính quyền phong kiến

Tập vẽ bản đồ, xác định các địa danh (đối chiếu với địa danh hiện nay), hình dung địa bàn hoạt động và quy mô của từng cuộc khởi nghĩa lớn

Dựa vào lược đo SGK, xác định những địa danh

Bồi dưỡng cho

HS ý thức căm ghét sự áp bức, cường quyền ; đồng cảm với nỗi khổ cực của nông dân, buộc họ phải vùng lên đấu tranh giành quyền sống, kính phục tinh thần đấu tranh kiên cường của nông dân

và các thủ lĩnh nghĩa quân chống chính quyền phong kiến thối nát

Trang 21

Giúp HS thấy được :

Từ giữa thế kỉ XVIII, chính quyền

họ Nguyễn ở Đàng Trong ngày càng suy yếu, mục nát Nông dân và các tầng lớp

bị trị sục sôi oán giận Khởi nghĩa Tây Sơn bùng nổ trong bối cảnh đó

Nắm được những thành tựu to lớn của cuộc khởi nghĩa Tây Sơn qua diễn biến của phong trào từ năm 1771 đến năm 1789

đã diễn ra các chiến thắng của nghĩa quân Tây Sơn (1771 – 1789) (đối chiếu với vị trí và địa danh hiện nay)

Kĩ năng quan sát và nhận xét

về các sự kiện lịch sử đã diễn

ra qua 4 lược đồ trong SGK, bài 25

Bồi dưỡng ý thức căm ghét bọn bóc lột, ý thức về truyền thống đấu tranh chống cường quyền của nông dân thời phong kiến

Lòng yêu

cường dân tộc, căm thù bọn ngoại xâm và những kẻ chia cắt đất nước

ra qua 4 lược đồ trong SGK, bài 25

Lòng yêu

ra qua 4 lược đồ trong SGK, bài

25

Lòng yêu

Trang 22

Giúp HS thấy được : Những khó khăn

mà Quang Trung phải vượt qua trong công cuộc xây dựng đất nước (về nông nghiệp, công thương nghiệp, về văn hoá giáo dục và quốc phòng …)

Rèn luyện kĩ năng phân tích

Bồi dưỡng ý thức ủng hộ cái mới (ở bài này là những chính sách của Quang Trung phù hợp với yêu cầu lịch sử

và xu thế thời đại)

-HS nắm vững các hiểu biết về kì kiểm tra

-HS nắm vững về những kiến thức đã được học từ đầu HKII đến nay

Chuẩn bị kiến thức đầy đủ cho kiểm tra

1 tiết

- Rèn luyên kĩ năng so sánh, nắm bắt các sự kiện lịch sử địa phương có hệ thống và không tách rời lịch sử dân tộc

- Giáo dục học sinh tình

hương, trân trọng công lao

to lớn của cha ông

Giúp học sinh vận dụng kiến thức đã học vào bài làm kiểm tra

Khả năng phân tích, so sánh

Tập các kĩ năng làm bài tập , kĩ năng bản đồ

Giáo dục học sinh cách thức trình bày tổng hợp trong bài làm của mình

CHƯƠNG VI: VIỆT NAM NỮA ĐẦU THẾ KỈ XIX

từ mọi tiếp xúc với các nước phương Tây Sự phát triển các ngành kinh tế ở thời Nguyễn gặp nhiều hạn chế Đời sống cực khổ của các tầng lớp nhân dân là

Nhận xét về nội dung các hình trong SGK Làm quen với việc sưu tập tranh ảnh liên quan đến từng thời kì lịch sử (ở đây là thế kỉ XIX và thời Nguyễn)

Vẽ lược đồ, xác định địa bàn đã diễn ra các cuộc khởi nghĩa lớn

Chính sách của triều đình không phù hợp với yêu cầu lịch sử nên kinh tế, xã hội không có điều kiện phát triển.Truyền thống chống áp bức bóc lột của nhân dân ta dưới phong kiến

Định dạng
Số trang	44
Dung lượng	552,5 KB