mi thuat lop 7 day du

-Các bài nghiên cứu giới thiệu về MT thời Trần HS: Đọc và nghiên cứu tr ớc bài học theo các câu hỏi trong SGK -Kiểm tra sĩ số, dụng cụ học tập của học sinh.. Đồ dùng dạy học - Bộ tranh t

Tuần 1: Tiết 1:

Ngày soạn :1/9/2007

Ngày dạy :10/9/2007

Bài 1:Th ởng thức mỹ thuậtSơ l ợc về mỹ thuật thời trần-1226-1400

*****************

I.Mục tiêu bài học

- Qua bài học HS hiểu và nắm bắt đ ợc một số kiến thức chung về Mt thời Trần.Thấy d ợc sự khác nhau giữa mĩ thuật thời trần với nền mĩ thuật của các thời kì tr ớc đó.

- HS sẽ có nhận thức đúng đắn về truyền thống NT dân tộc , biết trân trọng và yêu quý vốn cổ của cha ông để lại.

-Các bài nghiên cứu giới thiệu về MT thời Trần

HS: Đọc và nghiên cứu tr ớc bài học theo các câu hỏi trong SGK

-Kiểm tra sĩ số, dụng cụ học tập của học sinh.

2.Kiểm tra bài cũ

-Ktra sách vở,dụng cụ học tập.

?Một số tp điển hình ở mỗi thời loại?

-Tới đầu thế kỷ 13 triều Lý thoái trào,nhà

Trần thay thế tiếp tục những chính sách

tiến bộ của nhà Lý,chấn chỉnh củng cố

chính quyền.

->Bối cảnh lịch sử ở thời Trần có những

nét gì nổi bật?

b.Hoạt động 2

?Quan sát vào những h/ả trong SGK hãy

cho biết ở thời Trần những loai hình NT

Bia ở các lăng mộ T

ợng thật,t ợng thú -Trang trí:Hoa dây, sóng n ớc,rồng -Gốm:nhiều loại men đẹp.

-Vai trò lãnh đạo đất n ớc có thay đổi nh

ng cơ cấu Xh không có sự thay đổi lớn,chế độ TW tập quyền đ ợc củng cố,kỷ c ơng thể chế vẫn đ ợc duy trì và phát huy

-ở lần đánh thắng quân Nguyên Mông tinh thần th ợng võ dâng cao bằng hào khí dân tộc

2.Tìm hiểu vài nét khái quát về MT thời Trần.

-Kiến trúc:

Cung đình Phật giáo -Điêu khắc,trang trí -Đồ gốm

-NT kiến trúc thời kỳ này cũng phân thành 2 loại

Kiến trúc cung đình Kiến trúc Phật giáo

-Tiếp thu toàn bộ di sản kiến trúc cung

đình của triêù Lý đó là kinh thành Thăng Long

-Qua 3 lần xâm l ợc của quân Nguyên Mông thành Thăng Long bị tàn phá nặng nề sau đó nhà Trần đã xd lại đơn giản hơn

- Xd khu cung điện Thiên Tr ờng (NĐ)

là nơi các vua Trần dừng chân nghỉ ngơi mỗi khi về thăm Thái Th ợng Hoàng và quê h ơng

- Xd khu lăng mộ an sinh (QN) là nơi chôn cất và thờ các vua Trần

-Khu cung điện Thiên Tr ờng

-Đồ gốm gia dụng phát triển mạnh,phục

vụ quảng đại quần chúng nhân dân

4.Củng cố.

? Mĩ thuật thời Trần có những đặc điểm

gì nổi bật?

- Đó là sự tiếp nối MT Lý với đầy đủ

các loại hình nghệ thuật: kiến trúc ,

- Chuẩn bị đồ dùng học tập cho bài

- Xd thành Tây Đô ( Thanh Hoá) còn gọi là thành nhà Hồ,nơi Hồ Quý Ly cho dời từ Thăng Long về.

- Điêu khắc trên đá hoặc gỗ

- Điêu khắc và trang trí luôn gắn với các công trình kiến trúc

- Tựơng Phật đ ợc tạc nhiều để thờ cúng,ngoài t ợng Phật còn có các t ợng con thú, quan hầu

- Rồng Lý uốn hình thắt túi

- Rồng Trần có thân mập mạp,uốn khúc mạnh mẽ hơn

- Những bức chạm khắc gỗ với cảnh nhạc công,ng ời chim,rồng ở chùa Thái Lạc (HY),bệ đá hoa sen,dâng hoa tấu nhạc

- X

ơng gốm dày,thô và nặng hơn

- Nhiều loại men: hoa nâu hoa lam

- Hình trang trí : hoa sen , hoa cúc với những nét vẽ khoáng đạt

Hoc sinh trả lời theo SGK

HS chuẩn bị: Lọ hoa và quả

I.Mục tiêu bài học.

- Qua bài học , hs sẽ biết cách vẽ hình từ bao quát đến chi tiết

- Hs vẽ đ ợc hình cái cốc và quả dạng hình cơ bản

- Hiểu đ ợc vẻ đẹp của bố cục và t ơng quan tỉ lệ ở mẫu.

II.Chuẩn bị.

1.Đồ dùng của giáo viên.

- Mẫu vẽ : từ 2- 3 bộ mẫu để hs vẽ theo nhóm , mỗi bộ gồm1 quả, 1 cốc, các b -

ớc tiến hành , một số bài vẽ của học sinh năm tr ớc

2 Học sinh: Chuẩn bị đầy đủ dụng cụ học tập

3.Ph ơng pháp dạy học: Trực quan , quan sát, luyện tập

III.Tiến trình dạy học.

1.ổn định tổ chức

2 Kiểm tra bài cũ.

? Hãy nêu những đặc điểm chính về mĩ thuật thời Trần.

? Hãy phân biệt sự khác nhau giữa hình ảnh con Rồng thời Lí và con Rồng thời Trần.

- Kiểm tra dụng cụ học tập của học sinh.

chung của 2 vật mẫu( tức

hình bao quát 2 vật mẫu), tuỳ

theo vị trí ngồi của từng ng ời

- Chiều cao, chiều ngang

rộng nhất của mẫu

1 Quan sát ,nhận xét

- HS quan sát mẫu và nhận xét.

- Không nên tách rời quá

xa , quá gần hoặc che khuất quá nhiều , có ánh sáng chiếu trực tiếp lên mẫu

- Chia làm 2 nhóm vẽ : Gần mẫu nào thì vẽ theo mẫu đó.

2 cách vẽ + B

ớc 1: Xác định khung hình chung và riêng của các vật mẫu.

Mẫu gồm: 1 cốc, 1- 2 quả camhoặctáo

- GV vẽ phác lên bảng 2,3 khung hình để hs nhận xét hình đúng hình sai.

-Nhìn mẫu và vẽ nét chi tiết

cho gần với mẫu hơn.

+ H ớng dẫn cách gợi sáng tối

đậm nhạt.

khi vẽ đậm nhạt để tạo khối

cho mẫu nên quan sát h ớng

- Tuy nhiên ở bài này chỉ

yêu cầu vẽ hình cho

hoàn chỉnh do vậy gv

cũng nhắc hs quan sát

+B

ớc 2: Phác hình bằng các nét mờ.

mẫu thật chi tiết để

- Đánh giá kết quả học tập của học sinh

- Đây là bài vẽ theo mẫu đầu tiên ở lớp 7 , GV cho học sinh tự nhận xét về + Bố cục bài vẽ trên giấy

+ So sánh tỉ lệ của hình vẽ với mẫu

+ Nét vẽ.

- GV có thể chỉ ra trên bài của một số hs những chỗ hợp lí và ch a hợp lí và rút kinh nghiệm về cách vẽ hình qua một bài cụ thể.

I.Mục tiêu bài học.

- Học sinh hiểu tầm quan trọng của họa tiết trong nghệ thuật trang trí.

- Biết cách tạo những hoạ tiết đơn giản và áp dụng làm các bài tập trang trí

- Yêu thích nghệ thuật trang trí dân tộc.

II Chuẩn bị.

1 Tài liệu tham khảo

- trang trí( giáo trình đào tạo gv THCS), sgv, sgk

2 Đồ dùng

- Hình minh họa về hoạ tiết 9(hoa, lá , chim, thú )

- Các b ớc tiến hành

+ Học sinh s u tầm 1số hoạ tiết yêu thích.

- Chuẩn bị một số loại hoa, lá để chép và sáng tạo hoạ tiết hoa lá(lá dâu, lá cúc, lá m ớp,hoa cúc, hoa hồng, hoa sen )

Kiểm tra bài cũ

- Kiểm tra bài vẽ theo mẫu của học sinh làm bài ở nhà , nhận xét điển hình một số bài và chấm.

- Kiểm tra dụng cụ học tập của hs.

với những hả là họa tiết khác

nhau ở điểm nào?

Việc làm đơn giản nét hoặc

sáng tạo thêm nét cho hình ảnh

đ ợc gọi là quá trình sáng tạo hoạ

tiết.

- GV đ a ra một số hả về hoạ

tiết đã đ ợc cách điệu hoặc

đơn giản nét (chim lac, hoa

cúc , hoa sen )

b hoạt động 2: H ớng dẫn hs cách

tạo hoạ tiết

- GV l u ý với hs : hoạ tiết là

sẽ đ ợc đơn giản hoặc cách điệu cao hơn dựa trên những nét, màu sắc của các hả đó.

2 Cách tạo hoạ tiết +B1: Lựa chọn hình ảnh điển hình để tạo hoạ tiết(chọn hả hoạ tiết định sáng tạo có đ ờng nét rõ ràng, hài hoà , cân đối)

+ B2: Quan sát và ghi chép hình

ảnh nguyên mẫu để hình thành ý

t ởng mới cho hoạ tiết

- Một số hoạ tiết trang trí nh

hoa sen ,cúc , lá m ớp, chim lạc

-Lá m ớp, hoa cúc, lá cúc, hoa loa kèn

chép đ ợc có 2 cách để tạo

ra hoạ tiết mới:

+ Đơn giản : L ợc bỏ bớt 1

số chi tiết của mẫu.

+ Cách điệu : Thêm vào hoặc

biến tấu những nét ở cánh , ở gân

lá,hoặc sắp xếp lại các chi tiết nh

gân, mép , răng c a để cho ra hoạ

tiết mới nh ng vẫn giữ đ ợc đặc tr -

ng của hình dáng mẫu.

_ Vẽ màu theo ý thích

c hoạt động 3: H ớng dẫn hs thực

hành

- Đây là bài quan trọng , hs

làm quen với công việc

sáng tạo hoạ tiết , gv gợi ý

cho hs chép mẫu hoa lá mà

- Tạo tiếp từ3-5 hoạ tiết có hình dáng khác nhau.

- Chuẩn bị cho bài sau.

Tiết 4

Ngày soạn :

Ngày dạy

Bài 4: Vẽ tranh

Đề tài :Tranh phong cảnh

I Mục tiêu bài học

- HS hiểu đ ợc tranh phong cảnh là thể loại tranh diễn tả vẻ đẹp của thiên nhiên thông qua cảm thụ và sáng tạo của ng ời vẽ.

-Biết chọn góc cảnh đẹp để thực hiện bài vẽ tranh phong cảnh đơn giản có bố cục và màu sắc hài hoà.

Thêm yêu mến cảnh đẹp của quê h ơng đất n ớc

II Chuẩn bị

1.Tài liệu tham khảo

- Tranh phong cảnh của hoạ sĩ , học sinh đã vẽ

2 Đồ dùng dạy học

- Bộ tranh trong đồ dùng dh bài :cảnh đẹp quê h ơng em l6

- Một số bài vẽ của hs về đề tài này.

- HS chuẩn bị đầy đủ dụng cụ học tập

chọn nộidung đề tài

? Thế nào là tranh phong cảnh

-GV gợi ý cho hs quan sát 1 số tác

phẩm về phong cảnh và tranh

sinh hoạt , lao động để hs so

sánh.

-gvkết luận: Tranh pc là tranh thể

hiện vẻ đẹp của thiên nhiên bằng

cảm xúc và tài năng của ng ời vẽ.

- Có thể chỉ là một góc cảnh nhỏ nh : góc sân , con đ ờng nhỏ, cánh

đồng

vẽ ngoài trời), tìm vị trí có bố cục đẹp nhất để vẽ theo cảnh thực

+ B2 Phác cảnh đồng thời sắp xếp bố cục

+ B3 vẽ hình , sửa hình và vẽ màu Có thể dùng màu n ớc để

điểm màu

3:Thực hành

- Vẽ một bức tranh phong cảnh theo ý thích

- Vẽ bài trên giấy/ vở vẽ

và vẽ màu theo ý thích.

4 Củng cố.

- GV chọn một số bài vẽ của học sinh đã hoàn thành, có ý t ởng và bố cục t -

ơng đối tốt, gợi ý hs nhận xét và tự đánh giá.

- vẽ tiếp bài nếu ch a hoàn thành trên lớp.

- Chuẩn bị cho bài học sau.

I Mục tiêu bài học

- Học sinh hiểu cách tạo dáng và trang trí đ ợc một lọ hoa theo ý thích

- Có thói quen quan sát , nhận xét vẻ đẹp của các đồ vật trong cuộc sống

- Hiểu thêm về vai trò của MT trong đời sống hàng ngày.

II Chuẩn bị

1 Đồ dùng dạy học

-Một số mẫu lọ hoa có hình trang trí đẹp.

- Một số bài vẽ của hs về trang trí lọ hoa ở những năm học tr ớc

- Minh hoạ các b ớc tiến hành.

+ HS chuẩn bị đầy đủ dụng cụ học tập

2 Ph ơng pháp dạy học

- Ph ơng pháp trực quan, gợi mở , thực hành.

III.Tiến trình dạy học

1.Ôn định tổ chức

2 Kiểm tra bài cũ

- Nhận xét xếp loại bài về nhà của hs

- Kiểm tra dụng cụ học tập của hs.

- GV giới thiệu hình minh hoạ để

hs thấy đây là loại bài tt ứng dụng,

- có thể coi đây là b ớc thiết kế

kiểu dáng theo ý thích của

mỗi cá nhân, nh ng đều dựa

1 Quan sát nhận xét

- Hình dáng , cách bố cục hình mảng , hoạ tiết tt, màu sắc

- Hình dáng đa dạng : Cao, thấp , thẳng , phình

- có loại cổ cao, thấp, thân phình, vai xuôi

- có lọ đ ợc tt theo nguyên tắc hình mảng không

đều, xen kẽ, nhắc lại,

đăng đối.

2 Tạo dáng và trang trí lọ hoa

+ B1: Tạo dáng cho lọ theo ý thích.

- Xác định dáng lọ là hình gì?

- một số lọ hoa có hình dáng phong phú, hoạ tiết trang trí đẹp mắt, màu sắc đẹp.

- Một số bài vẽ của học sinh những năm học tr

ớc đã vẽ.

- B ớc này có thể tham khảo

các bài trang trí tr ớc về hoạ

tiết, cách sắp xếp hình mảng

để bài có sự hài hoà, cân

đối , hoạ tiết nên chọn

lọc:khi đứng cạnh nhau phải

- Gợi ý cho hs cách tìm màu

phù hợp với màu nền , hoạ

tiết.

- Chia các phần của lọ: Cổ , vai, thân, đáy Mỗi phần lại suy nghĩ để tìm

ra hình dáng nh ý nghĩ của mỗi cá nhân.

+ B2: Trang trí cho lọ

- Tìm và chọn hoạ tiết phù hợp

- Sắp xếp hợp lí các hoạ tiết theo các cách sắp xếp

đã học.

- Tìm và chọn màu phù hợp giữa nền lọ và hoạ tiết.

3.Thực hành

- Tạo dáng và trang trí một lọ hoa mà em thích

- Bài làm vào vở vẽ/ giấy vẽ/ màu theo ý thích.

4.Củng cố.

Đánh giá kết quả học tập của hs.

- Chọn lựa một số bài vẽ của hs đã hoàn thành gợi ý để hs khác nhận xét

đánh giá.

- GV nhận xét, củng cố cách tạo dáng trang trí dựa trên những bài vẽ của hs 5.H

ớng dẫn về nhà

- Có thể làm lại bài , làm thêm bài theo ý muốn

- Chuẩn bị cho bài sau.

I Mục tiêu bài học

- Học sinh biết cách vẽ lọ hoa và quả (có dạng hình cầu)

- Vẽ đ ợc hình gần giống với mẫu

- Nhận ra vẻ đẹp của mẫu qua bố cục, vẽ nét, vẽ hình

I Mục tiêu bài học.

- Củng cố và cung cấp cho học sinh một số kiến thức về mĩ thuật thời Trần.

- Trân trọng , yêu mến nền mĩ thuật n ớc nhà nói chung , mĩ thuật thời Trần nói riêng

II Chuẩn bị

+ Gv s u tầm tranh ,ảnh , tài liệu có liên quan tới bài học

+ HS s u tầm nghiên cứu bài học theo nội dung câu hỏi trong sgk.

III Tiến trình dạy học

1 Ôn định tổ chức

2 Kiểm tra bài cũ

- Nhận xét, đánh giá một số bài vẽ của hs vẽ tĩnh vật màu.

- Nêu một vài nét tiêu biểu về hoàn cảnh lịch sủ của triều Trần?

3 Bài mới

a.Hoạt động 1: Tìm hiểu một vài nét về 1 Tìm hiểu về một số công trình

công trình kiến trúc thời Trần.

- Gv yêu cầu hs đọc nội dung trong

sgk và thảo luận theo câu hỏi

sau:

+ qua những hình ảnh nh Tháp Bình

Sơn( Vĩnh phúc) , khu lăng mộ An

Sinh- Quảng Ninh, hãy cho biết một vài

đặc điểm của các công trình kiến trúc

này, em có nhận xét gì về lối kiến trúc

thời Trần?

+ GV Chốt lại các ý cơ bản:

- kiến trúc thời Trần nhìn chung

có qui mô to lớn, th ờng đ ợc đặt ở

nơi địa thế cao , đẹp, thoáng mát

- đ ợc tt tinh xảo, công phu chứng

liệu của tác phẩm? Tại sao tr ớc lăng

của TTĐ lại có hình ảnh con vật này,

- là một công trình bằng đất nung cao 15m hiện còn 11 tầng

- Có mặt bằng là hình vuông , càng lên cao thu nhỏ dần, tầng d ới cao hơn các tầng trên, lòng tháp đ ợc xây thành một khối trụ, xung quanh tt hoa văn phong phú.

- Là công trình kt với cách tạo hình chắc chắn , tồn tại 600 năm trong khí hậu nhiệt đới

b Kiến trúc khu lăng mộ An Sinh

- Đây thuộc kiến trúc cung đình vì

đây là nơi chôn cất , thờ cúng các

vị vua Trần

- Là khu lăng mộ lớn đ ợc xd sát chân núi thuộc Đông Triều - QN các lăng đ ợc xd cách xa nhau nh -

ng đều h ớng về khu đền An Sinh

- Diện tích khu lăng mộ này chiếm cả một quả đồi lớn, đ ợc tt bằng các pho t ọng nh Rồng, sấu, quan hầu, các con vật

2 Tìm hiểu một vài tác phẩm điêu khắc, trang trí thời Trần.

a T

ợng hổ ở lăng Trần Thủ độ

- Khun lăng mộ đ ợc xây dựng 1264 tại Thái Bình, tr ớc cửa lăng có tạc 1 con hổ ở thế nằm bằng chất liệu đá

- T ợng có kích th ớc nh thật1m43, thân thon, ngực nở, bắp vế căng tròn, tạo sự dũngmãnh của vị chúa sơn lâm mặc dù ở thế nằm.

- Hình ảnh con vật này đại diện cho khí phách anh hùng, uy dũng quyết đoán của vị thái s triều Trần ,dáng con vật thảnh thơi mà tiềm ẩn 1 sức mạnh phi th ờng

- Tác phẩm đã lột tả đ ợc tính cách , vẻ đ ờng bệ, lẫm liệt uy phong của vị thái s triều Trần + Chạm khắc trang trí

- Hình ảnh chủ yếu là con ng ời ,con vật, sóng, mây, cảnh dâng hoa tấu nhạc, vũ nữ múa, chim công , thần linh

- Có đặc điểm: cân đối, ko đơn điệu , các đ ờng nét tròn, mịn đã tạo sự

êm đềm , yên tĩnh phù hợp với ko gian vừa thực vừa h của những cảnh chùa tháp lăng tẩm

-4 Củng cố.

? Các công trình kiến trúc thời Trần có đặc điểm gì?

? Hình t ợng con hổ tr ớc lăng TTĐ nói lên điều gì? em có nhận xét gì về nghệ thuật điêu khắc và trang trí thời Trần?

- Gv nhận xét các câu trả lời và củng cố nội dung bài học.

5 H ớng dẫn về nhà

- Học và trả lời theo các câu hỏi trong sgk.

- Chuẩn bị cho bài sau Kiểm tra 1 tiết về đề tài trang trí đồ vật dạng hình chữ nhật.

Tiết 9

Ngày soạn:

Ngày dạy:

Bài 9:

Kiểm tra 45': Vẽ trang trí: Trang trí đồ vật dạng hình chữ nhật.

I Mục tiêu bài học

- HS biết cách trang trí bề mặt một đồ vật có dạng hcn bằng nhiều cách khác nhau.

- Trang trí đ ợc một vật có dạng hình chữ nhật

- Yêu thích việc trang trí đồ vật.

II Chuẩn bị

1 Đồ dùng dạy học

+ Gv : chuẩn bị một số đồ vật nh hộp bánh ,keọ có dạng hcn, khăn tay, thảm có hình trang trí đẹp mắt

+ HS: chuẩn bị chu đáo dụng cụ học tập

2 Ph ơng pháp dạy học:

- ph ơng pháp gợi mở, thực hành.

III Tiến trình dạy học

1 Ôn định tổ chức

2 Kiểm tra bài cũ

- Kiểm tra sự chuẩn bị đồ dùng học tập và nội dung bài kiểm tra của hs.

3 Bài mới

a Kiểm tra 45': Trang trí đồ vật có dạng hình chữ nhật

-Gv yêu cầu: làm một bài trang trí ứng dụng: tt trên một đồ vật t ợng tr ng có dạng hình chữ nhật

- Bài làm có kích th ớc: 15cm- 22cm trên giấy vẽ

- Màu sắc ,hoạ tiết tuỳ chọn.

b Biểu điểm:

Loại G: bài có cách sắp xếp hoạ tiết cân đối , hợp lí sáng tạo

- Hoạ tiết biết cách điệu, bài có trọng tâm

- Màu sắc nổi bật , có gam màu phù hợp nội dung sản phẩm

- Hoàn thành bài đúng thời gian

Loại K: - Bố cục trên giấy hợp lí

- Hoạ tiết biết sắp xếp hài hoà, phù hợp với đặc tr ng của đồ vật

- Màu sắc đẹp, hoàn thành bài đúng thời gian

Loại Đ: Biết sắp xếp hình ảnh , hoạ tiết

- Hoạ tiết phù hợp với đồ vật trang trí

- Biết cách vẽ màu, tìm màu tuy nhiên hình ảnh chính phụ vẫn ch a rõ ràng.

- Có thể chọn lọc , chép hoạ tiết.

Loại ch a đạt: - Ch a biết sắp xếp hoạ tiết , không rõ hình ảnh chính , hoạ tiết quá cẩu thả, thiếu sáng tạo, bài ch a hoàn thành.

4 Củng cố

- Yêu cầu học sinh nộp bài

- Gv nhận xét đánh giá ý thức học tập của lớp qua tiết kiểm tra, khen ngợi những cá nhân có ý thức làm bài tốt, đầy đủ dụng cụ học tập.

Bài 10: Vẽ tranh : Đề tài : Cuộc sống quanh em

I Mục tiêu bài học:

- HS tập quan sát , nhận xét thiên nhiên và các hoạt động th ờng ngày của con ng ời

- Tìm đ ợc đề tài phản ánh cuộc sống xung quanh và vẽ đ ợc một bức tranh theo ý muốn về đề tài.

- Có ý thức làm đẹp cuộc sống xung quanh.

II Chuẩn bị

1 Tài liệu tham khảo:

- Tranh của hoạ sĩ, học sinh , ảnh về cuộc sống, thiên nhiên , đất n ớc , con ng

ời

- Sgk, sgv

2 Đồ dùng dạy học

+ Gv: s u tầm tranh về đề tài cuộc sống của hoạ sĩ, học sinh đã vẽ

- s u tầm qua tranh , ảnh về những hình ảnh đẹp về phong cảnh đất n ớc và các hoạt động của con ng ời ở các vùng miền khác nhau

+ Hs : chuẩn bị đầy đủ dụng cụ học tập.

3 Ph ơng pháp dạy học

- Ph ơng pháp trực quan, quan sát, gợi mở, thực hành.

III Tiến trình dạy học

1 Ôn định tổ ch c

2 Kiểm tra bài cũ

- Kiểm tra dụng cụ học tập của học sinh

3 Bài mới

a Hoạt động 1: H ớng dẫn hs tìm và

chọn nội dung đề tài.

- Đây là đề tài với nhiều nội dung

phong phú phản ánh cuộc sống

của con ng ời và thiên nhiên

- Gv kết hợp cho hs xem tranh về

các nội dung phản ánh cuộc sống

con ng ời và thiên nhiên : tranh về

đ ơng phố nhộn nhịp ng ời qua lại,

cảnh đánh l ới trên sông ở một

vùng quê yên bình, cảnh biển vào

buổi chiều với những khách du

lịch tắm biển, vui đùa, cánh đồng

vào vụ mùa, các bạn nhỏ vui chơi

trên sân tr ờng, trồng cây, lao

động

- Hãy quan sát xung quanh cuộc

sống của ta khi mà các em đang

ngồi học ở tr ờng thì ở nhà, ở đ -

ờng phố , ở chợ , trên cánh đồng,

trong bệnh viện đang diễn ra

những hoạt động gì? Hãy tả lại

Hội hoạ phản ánh chân thực cuộc sống

quanh ta nên mọi hoạt động diễn ra của

con ng ời hàng ngày và cảnh vật của

thiên nhiên xung quanh ta đều có thể

vẽ thành tranh

- Hãy chọn một hoạt động nhỏ, một vài

hình ảnh điển hình để vẽ, không quá

tham chi tiết, hãy chọn những hình ảnh

tạo cho em nhiều cảm xúc nhất để vẽ.

b hoạt động 2: h ớng dẫn hs cách vẽ

- với các b ớc vẽ tranh hoàn toàn

giống với các bài tr ớc , bạn nào

hãy nhắc lại cách tiến hành?

- Yêu cầu không quá tham hình ảnh mà

quên đi bố cục, không quá nhiều hoạt

động trong bài, nhân vật không nên sắp

xếp dàn trải khắp mặt tranh mà nên tập

trung vào mảng chính, phụ cho có

trọng tâm chú ý tới luật xa gần trong

bài.

c Hoạt động 3: H ớng dẫn hs thực hành

- Gv gợi ý cho những hs nào ch a tìm đ -

ợc nội dung vẽ, khuyến khích các em

có nhiều cây râm mát, hai bên đ - ờng là cánh đồng có các bác nông dân đang mải mê làm việc

- trên đ ờng phố vào buổi sáng sớm khi xe cộ đi lại nh mắc cửi tạo nên một khung cảnh nhộn nhịp , náo nhiệt, có ô tô, xe máy, ng ời đi

bộ , ng ời gánh hàng

- một góc ao nhà em nơi đó đàn vịt

đang bơi, tìm thức ăn, những cây khoai n ớc rung rinh với những hạt n ớc long lanh nh hạt ngọc, hàng tre nghiêng mình trong n ớc thả những lá vàng rơi xuống mặt ao

- các bạn trong lớp chuẩn bị cho tờ báo t ờng của lớp nhân ngày 20/11

2.Cách vẽ tranh + Chọn nội dung đề tài.

+ Phác hình , sắp xếp bố cục + Vẽ hình ảnh chính , phụ + Vẽ màu

3 Thực hành

- tìm chọn nội dung đề tài và vẽ một bức tranh theo ý thích về nội dung đề tài của bài học

4 Củng cố

- Đánh giá kết quả học tập của học sinh

- nhận xẽt bài của hs , chọn một số bài làm đã hoàn thiện hoặc gần hoàn thiện có bố cục, nội dugn tốt, có ý t ởng sáng tạo , gợi ý cho hs tự nhận xét bài của bạn, đánh giá theo ý của mình

- học sinh tự xếp loại bài của mình.

5 H ớng dẫn về nhà

- -Hoàn thành bài nếu trên lớp ch a làm xong

- Vẽ bài khác nếu muốn

- Chuẩn bị cho bài sau:

Tuần: 11 , Tiết 11 Ngày soạn :10/11/2006

Mục tiêu bài học

- HS biết cách vẽ hình từ bao quát đến chi tiết qua so sánh t ơng quan tỉ lệ.

- Vẽ đ ợc lọ hoa, quả gần giống với mẫu về hình và đậm nhatj

- Nhận thức đ ợc vẻ đẹp của bài tĩnh vật

II

Chuẩn bị

1 Đồ dùng dạy học

+ GV : Chuẩn bị mẫu vẽ: gồm lọ, hoa cúc ( đồng tiền), Cà chua, táo

+ HS : Chuẩn bị đầy đủ dụng cụ học tập.

2 Ph ơng pháp dạy học:

- Trực quan

- Quan sát

- Gợi mở

- Thực hành nhóm

III Tiến trình dạy học

1 Ôn định tổ chức

2 Kiểm tra bài cũ

- Đánh giá xếp loại bài về nhà của hs

- kiểm tra sự chuẩn bị dụng cụ học tập của hs.

- Gọi hs lên bày mẫu rồi gọi hs

khác nhận xét cách bày mẫu của

bạn

- Gv có thể điều chỉnh cách bày

mẫu sao cho có xa , gần, lớp tr -

ớc , sau.

- Gv giới thiệu một số tranh vẽ tĩnh

vật của hoạ sĩ, học sinh vẽ về tĩnh

chiều cao gấp bao nhiêu lần

chiều ngang điều đó còn tuỳ

thuộc vào vị trí ngồi của từng em,

có thể quả bị lọ che khuất nên

chiều ngang khung hình sẽ hẹp

lại, nếu nhìn chính diện sẽ thấy

hết khung hình

? Hãy cho biết tỉ lệ của lọ- hoa- quả?

?so sánh độ đậm nhạt của lọ,hoa, quả?

b Hoạt động 2 : H ớng dẫn cách vẽ

-Yêu cầu trong tiết này chỉ so sánh tỉ lệ

1 Quan sát nhận xét + HS bày mẫu theo yêu cầu của gv.

- Khung hình chung có dạng hình chữ nhật đứng vì chiều cao của hoa lớn hơn chiều ngang giữa thành lọ và quả

2 Cách vẽ + So sánh tỉ lệ và phác khung hình chung

+ Từ khung hình chung , xác định khung hình riêng từng vật mẫu

I Mục tiêu bài học

- HS biết cách vẽ tranh tĩnh vật màu.

- Vẽ đ ợc tranh tĩnh vật màu lọ, hoa, quả

- Nhận ra vẻ đẹp của tranh tĩnh vật màu , từ đó thêm yêu mến thiên nhiên t ơi

đẹp

II Chuẩn bị

1 Đồ dùng dạy học

+ GV: Chuẩn bị mẫu vẽ nh ở bài 11

- Một vài tranh tĩnh vật màu của hoạ sĩ , học sinh đã vẽ

- Có thể chuẩn bị giấy màu để h ớng dẫn hs xé dán tranh tĩnh vật

+ HS chuẩn bị đầy đủ dụng cụ thực hành

2 Ph ơng pháp dạy học

- Ph ơng pháp trực quan, quan sát, gợi mở, thực hành theo nhóm.

III Tiến trình dạy học

1 Ôn định tổ chức

2 Kiểm tra bài cũ

- Kiểm tra bài vẽ ở tiết tr ớc của hs

- Kiểm tra dụng cụ học tập

? Hãy cho biết cảm nhận của em về

màu sắc ở những bức tranh này?

- Gv giới thiệu về tranh tĩnh vật :

- Tranh tĩnh vật th ờng vẽ những

vật ở dạng tĩnh: đồ vật, hoa,

quả

- Tranh tĩnh vật th ờng treo ở trong

phòng , nơi làm việc tạo cho căn

- GV theo dõi từng hs làm bài và gợi ý

riêng chỉ ra ở trên mẫu để hs đối chiếu

với bài vẽ của mình rồi điều chỉnh màu

2 Cách vẽ màu

- Phác mảng hình trên bài vẽ chì

- Vẽ mảng hình đậm tr ớc- nhạt sau( có thể dựa vào mầu của mẫu thực nh ng cũng không nhất thiết phải hoàn toàn giống)

- Điều chỉnh độ đậm nhạt của màu cho phù hợp,

- vẽ màu nền tạo không gian cho bài( chọn màu cùng tông màu tạo gam màu )

3 Thực hành

- vẽ màu

4 Củng cố

- Đánh giá kết quả học tập của hs

- Gv gợi ý để hs tự nhận xét bài của mình, của bạn về :

- Bố cục, màu sắc và các mảng đậm , nhạt

- Có thể tự đánh giá, xếp loại bài của mình và bài của bạn.

5 H ớng dẫn về nhà.

- Xé dán tranh tĩnh vật màu bằng giấy màu

- Chuẩn bị cho bài học sau

Tiết 13

Ngày soạn:

Ngày dạy:

Bài 13: Vẽ trang tríChữ trang trí

I Mục tiêu bài học

- HS hiểu biết thêm về các kiểu chữ ngoài hai kiểu chữ cơ bản đã học

- Biết tạo ra và sử dụng các kiểu chữ có dáng đẹp để trình bày đầu báo t ờng trang trí sổ tay, văn bản

- GV: Chuẩn bị một số khẩu hiệu đ ợc trình bày đẹp

- Một số kiểu chữ khác ngoài những kiểu chữ thông th ờng đã học

- HS : Chuẩn bị đầy đủ dụng cụ học tập , s u tầm những kiểu chữ đẹp trong sách , báo,

III.Tiến trình dạy học

1.Ôn định tổ chức

2 Kiểm tra bài cũ

- Đánh giá, xếp loại một số bài vẽ tĩnh vật màu của hs

- GV có thể giải thích cho hs hiểu

rằng: Trên các bao, tạp chí, sách

và các mẫu sản phẩm , hàng hoá

đều có nhiều kiểu chữ trang trí

khác nhau, trong những tr ờng

hợp đó chữ không chỉ có vai trò

thông tin về nội dung mà hình

dáng , đ ờng nét,cách trang trí của

nó còn đem lại cảm xúc thẩm mĩ ,

tác động rất nhiều đến sự cảm

nhận của ng ời đọc

? Vậy để có nhiều kiểu chữ khác nhau

về hình dáng ta dựa vào đâu để cách

điệu?

- L u ý: Các con chữ cùng nội dung

đ ợc cách điệu theo một phong

đầu hay giữa tuỳ theo hình t ợng,

ý nghĩa của từ đó.

2 Cách tạo dáng chữ

- Vẽ dáng chữ chuẩn theo mẫu

- Thêm hoặc bớt một số nét, chi tiết, hoặc lồng ghép các hình ảnh theo ý định riêng.

hoặc trang trí một từ, câu, trình bày trên giấy vẽ

4 Củng cố

- Đánh giá kết quả học tập của học sinh:

- Đây là dạng bài tập mới đối với học sinh nên gv nhận xét, đánh giá tinh thần thái độ học tập và ý t ởng thể hiện trên bài là chính, có thể kết quả trên bài ch a cao, biểu d ơng những cá nhân có ý tuởng làm bài tốt, mang tính sáng tạo

5.H

ớng dẫn về nhà

- S u tầm một số kiểu chữ trang trí, mẫu chữ đẹp

- Có thể kẻ một số chữ theo kiểu chữ sáng tạo của bản thân

- Chuẩn bị cho bài học sau.

I.Mục tiêu bài học

- HS đ ợc củng cố thêm về kiến thức lịch sử , thấy đ ợc những cống hiến của giới văn nghệ sĩ nói chung , giới mĩ thuật nói riêng với kho tàng văn hoá dân tộc

- Nhận thức đúng đắn và càng thêm yêu quí các tác phẩm hội hoạ phản ánh

về đề tài chiến tranh cách mạng.

II.Chuẩn bị

1 Tài liệu tham khảo

- L ợc sử mĩ thuật và mĩ thuật học- ch ơngVII: mĩ thuật Việt Nam thời hiện đại

- Sgv, sgk

2 Đồ dùng dạy học

+ Gv: s u tầm một số tác phẩm mĩ thuật của các họa sĩ trong giai đoạn từ cuối thế

kỉ XIX đến 1954

- Những tác phẩm đ ợc giới thiệu trong sgk

- Hs đọc và s u tầm tranh, ảnh ,có liên quan tới bài học.

3 Phuơng pháp dạy học

- Ph ơng pháp vấn đáp, gợi mở , thuyết trình, làm việc theo nhóm

III Tiến trình dạy học

1.Ôn định tổ chức

2 Kiểm tra bài cũ

3 Bài mới

a Hoạt động 1: Huớng dẫn hs tìm hiểu

khái quát vài nét về bối cảnh xh Việt

Nam giai đoạn này.

- GV yêu cầu hs đọc sgk, nghiên

cứu và thảo luận nội dung.

ơng nhằm đào tạo nhân tài phục vụ cho

1 Tìm hiểu khái quát hoàn cảnh

XH Việt Nam giai đoạn này.

- N ớc ta bị TDP đô hộ, nhân dân sống d ới hai tầng áp bức: thực dân và phong kiến

- Với chính sách nô dịch về văn hoá, thực dân P khai thác triệt để truyền thống mĩ nghệ của dân tộc

ta để phục vụ cho chính quốc.

- Với truyền thống hiếu học, các hoạ sĩ Việt Nam nhanh chóng tiếp thu kĩ thuật hội hoạ ph ơng Tây để làm giàu thêm nền NT dân tộc

- Đảng cộng sản Việt Nam ra đời , các hoạ sĩ hăng hái theo cách mạng, những tác phẩm phản ánh cuộc chiến đấu anh dũng của nhân dân ta, tình quân dân, tình cảm với Bác Hồ

- các hoạ sĩ tích cực tham gia kháng chiến chống kẻ thù, họ đã

có mặt trên khắp các chiến luỹ

HN , lên chiến khu, ra mặt trận,

họ đã đi khắp các nẻo đ ờng chiến dịch để vẽ về cuộc sống sôi động của cả dân tộc đứng lên chống kẻ thù

- 1954 , chiến dịch ĐBP thắng lợi , miền B giải phóng các hoạ sĩ lại trở về thủ đô, với các t liệu trong k/c họ đã tạo nên những tác phẩm xứng đáng với tầm vóc của dân tộc.

2 Tìm hiểu một số hoạt động mĩ thuật giai đoạn này.

+ Pháp mở tr ờng mĩ nghệđể khai thác triệt để truyền thống mĩ nghệ của dân tộc ta.

P- 1925

+ Các hoạ sĩ yêu n ớc tiêu biểu thời kì

này

+Chủ đề sáng tác của các hoạ sĩ và một

số tác phẩm có giá trị trong giai đoạn

toàn quốc kháng chiến:

hs Huỳnh Tựu và Nam Sơn cũng

là ng ời đầu tiên sáng tác hội hoạ theo phong cách ph ơng Tây.

+ Những hoạ sĩ đóng góp lớn cho nền hội hoạ n ớc nhà giai đoạn này tiêu biểu

là : Nguyễn Gia Trí, Tô Ngọc Vân, Nguyễn Phan Chánh, Trần Văn Cẩn, Mai Trung Thứ, Nguyễn Đỗ Cung, L -

ơng Xuân Nhị

- Các hoạ sĩ và các nhà điêu khắc

đã tích cực cho cuộc triển lãm mĩ thuật đầu tiên của chế độ mới mừng Quốc khánh 2/9/1945.

+ " Bác Hồ làm việc ở Bắc Bộ phủ- tranh sơn dầu của Tô Ngọc Vân.

- Bát n ớc - tranh sơn mài của Sĩ Ngọc

- Trận tầm vu- tranh màu bột của Nguyễn Hiêm

- Giặc đốt làng tôi- tranh sơn dầu của Nguyễn Sáng

- Ngoài ra một số hoạ sĩ còn có những bức tranh và kí hoạ sáng tác ngay tại thực địa với những ng

ời nông dân, những vệ quốc

đoàn và phụ nữ các dân tộc- tiêu biểu là hoạ sĩ Tô Ngọc Vân, sau này là hiệu tr ởng đầu tiên của tr

ờng mĩ thuật kháng chiến tại Việt Bắc.

- Các hoạ sĩ đã gặp nhau và thành lập các nhóm văn nghệ kháng chiến nh nhóm văn nghệ Việt Bắc, nhóm văn nghệ liên khu III, khu IV, khu V, nhóm văn nghệ Nam Bộ

Tịch vẽ chân dung và nặn t ợng BH.

4 Củng cố

- Đánh giá kết quả học tập của học sinh:

? Theo em trong hoàn cảnh đất n ớc ở thời kì này có ảnh h ởng nh thế nào tới nền hội hoạ Việt Nam?

? Chủ đề sáng tác và lý t ởng của các hoạ sĩ thời kì này nh thế nào?

- GV kết luận:

+ Các hoạ sĩ đã nhanh chóng trút bỏ những quan điểm nghệ thuật cũ để đến với cách mạng Việt Nam với tất cả lòng yêu nuớc, bằng trái tim, khối óc của mình + Hình ảnh con ng ời mới , con ng ời cách mạng, đã nói lên lòng quyết tâm giữ n ớc của nhân dân ta đồng thời còn nói lên vẻ đẹp hồi sinh của tâm hồn nghệ sĩ

+ Quan điểm đổi mới có đóng góp tích cực cho nền MT cách mạng và tồn tại với thời gian.

5 H ớng dẫn về nhà.

- S u tầm tranh ảnh về đề tài chiến tranh cách mạng

- Vẽ tranh về đề tài anh bộ đội

- Chuẩn bị cho bài sau.

I Mục tiêu bài học

- Đây là bài kiểm tra cuối học kì nhằm đánh giá về khả năng nhận thức và thể hiện bài vẽ của học sinh

- Đánh giá những kiễn thức đã tiếp thu đ ợc của hs , những biểu hiện tình cảm , óc sáng tạo ở nội dung đề tài thông qua bố cục, hình vẽ và màu sắc

- làm đ ợc bài trong thời gian nhất định.

II Chuẩn bị

1 Giáo viên: chuẩn bị biểu điểm, nội dung đề bài

2 Học sinh : chủân bị đầy đủ dụng cụ học tập, nội dung đề tài

III Tiến trình dạy học

1.Ôn định tổ chức

2 Kiểm tra bài cũ

- Kiểm tra sự chuẩn bị dụng cụ học tập và nội dung bài

3 Bài mới

- GV nêu yêu cầu của tiết học: Kiểm tra học kì

- Đề bài : Vẽ tranh đề tài: tự chọn: - phong cảnh

- Thời gian : 2 tiết học

- Tiết 1: vẽ hình, tiết 2: vẽ màu.

+ Biểu điểm:

a Loại G:

- Nội dung đề tài có sự tìm tòi sáng tạo, rõ nội dung cần thể hiện

- Biết sắp xếp hình ảnh trong bài sao cho có chính, phụ, xa, gần

- Hình ảnh sinh động, hồn nhiên ,không sao chép

- Màu sắc nổi bật trọng tâm, có sự phối hợp màu sắc ăn ý,t ơi sáng hài hoà.

- Tìm đựơc hình ảnh để diễn tả nội dung nh ng còn lúng túng, thiếu sinh động

- Biết cách sx hình ảnh tuy nhiên vẫn còn dàn chải thiếu trọng tâm

- Màu có thể hoàn thành hoặc ch a

d Ch a đạt yêu cầu:

- Những tr ờng hợp còn lại

4 Củng cố

- Yêu cầu hs thu bài làm trong tiết ,không mang bài về nhà làm tiếp

- Nhắc nhở và động viên ý thức làm bài của hs trong giờ học

Vẽ tranh : Đề tài tự chọn

( Tiết 2)

I Mục tiêu bài học

- Đây là bài kiểm tra cuối học kì nhằm đánh giá về khả năng nhận thức và thể hiện sự sáng tạo của học sinh

- Đánh giá những kiễn thức đã tiếp thu đ ợc của hs , những biểu hiện tình cảm , trí sáng tạo ở nội dung đề tài thông qua bố cục, hình vẽ và màu sắc

- làm đ ợc bài trong thời gian nhất định.

II Chuẩn bị

3 Giáo viên: chuẩn bị biểu điểm, nội dung đề bài

4 Học sinh : chủân bị đầy đủ dụng cụ học tập, nội dung đề tài

III Tiến trình dạy học

1.Ôn định tổ chức

2 Kiểm tra bài cũ

- Kiểm tra sự chuẩn bị dụng cụ học tập và nội dung bài

3 Bài mới

- GV nêu yêu cầu của tiết học: Kiểm tra học kì ( Tiết 2)

- Đề bài : Vẽ tranh đề tài: tự chọn: - phong cảnh

- Thời gian : 2 tiết học

- Tiết 1: vẽ hình, tiết 2: vẽ màu.

+ Biểu điểm:

a Loại G:

- Nội dung đề tài có sự tìm tòi sáng tạo, rõ nội dung cần thể hiện

- Biết sắp xếp hình ảnh trong bài sao cho có chính, phụ, xa, gần

- Hình ảnh sinh động, hồn nhiên ,không sao chép

- Màu sắc nổi bật trọng tâm, có sự phối hợp màu sắc ăn ý,t ơi sáng hài hoà.

- Tìm đựơc hình ảnh để diễn tả nội dung nh ng còn lúng túng, thiếu sinh động

- Biết cách sx hình ảnh tuy nhiên vẫn còn dàn chải thiếu trọng tâm

- Màu có thể hoàn thành hoặc ch a

- Nhắc nhở và động viên ý thức làm bài của hs trong giờ học

Trang trí bìa lịch treo t ờng

I Mục tiêu bài học

- Hs biết cách trang trí bìa lịch treo t ờng.

- Trang trí đ ợc bìa lịch treo t ờng theo ý thích để sử dụng trong dịp tết

- Hs hiểu biết hơn về việc tt ứng dụng mĩ thuật trong cuộc sống hàng ngày.

II Chuẩn bị

1 Đồ dùng dạy học:

+ GV: một số bìa lịch treo t ờng

- Hình minh hoạ cách phác thảo một bài tt bìa lịch

- Một số bài tt bìa lịch của hs

+ Hs chuẩn bị dụng cụ học tập chu đáo.

- GV treo một số bìa lịch đã chuẩn

bị và yêu cầu hs trả lời :

- Mục đích ý nghĩa của lịch:

- Có nhiều loại lịch: lịch treo t ờng, lịch làm việc để trên bàn, lịch bỏ

? Theo em bìa lịch đ ợc chia ra làm các

phần chính phụ nh thế nào?

b H ớng dẫn hs cách trang trí bià lịch

+ Chọn nội dung trang trí bìa lịch: có

thể là đ a hình ảnh đ ợc chụp, hoặc cảnh

vẽ vào phần hình ảnh, với những đề taì

về mùa xuân, con ng ời và thiên nhiên

trang trí, hình ảnh minh hoạ

- Trình bày bìa lịch theo các phần

cụ thể hơn với từng em.

- Nên phân chia thời gian cho việc

tìm hình ảnh và vẽ màu sao cho

hợp lý

túi

- Bìa lịch có nhiều hình dáng khác nhau: hình vuông, hình chữ nhật, hình tròn

- Bìa lịch đ ợc tt theo nhiều chủ để khác nhau: thông th ờng là chủ đề mùa xuân và các hình ảnh về thiên nhiên và các hoạt động của con ng ời trong dịp xuân

- Bìa lịch th ờng có các phần: hình

ảnh minh hoạ và phần lịch, ngoài

ra còn có chữ minh hoạ

2 Cách trang trí bìa lịch + B ớc 1: Chọn nội dung trang trí bìa lịch.

+ B

ớc 2: Xác định khuôn khổ bìa lịch, chia các phần trên bìa lịch sao cho hài hoà.

+ Buớc 3: Trình bày bìa lịch + B

-Đánh giá kết quả học tập của hs.

- GV chọn một số bài t ơng đối hoàn chỉnh , giới thiệu và h ớng dẫn hs nhận xét, đánh gía