GIÁO án mĩ THUẬT lớp 9 đầy đủ

- TĐ: Học sinh yêu thích vẻ đẹp của tranh tĩnh vật màu- Năng lực cần đạt: Năng lực quan sát khám phá, t duy, sáng tạo, năng lực tự học, ứng dụng thực tế, năng lực đánh giá, cảm thụ thẩm

Trang 1

Ngày soạn: 15/ 8/ 2015

Ngày dạy: 9A: ; 9B: 9C:

Tiết 1 - Bài 1: Thờng thức mĩ thuật

Sơ lợc về mĩ thuật thời Nguyễn (1802 – 1945)

II tài liệu và phơng tiện:

1 Tài liệu - thiết bị:

1.1- Giáo viên:

- Lợc sử mĩ thuật và mĩ thuật học - NXB GD

- Mĩ thuật của ngời Việt Nam - NXB MT

- Tranh ảnh về kiến trúc Cố đô Huế

- Tranh ảnh về mĩ thuật thời

1.2- Học sinh:

- SGK, vở, su tầm tranh ảnh có liên quan tới bài học

2 Phơng pháp dạy học:

Phơng pháp trực quan, vấn đáp, thuyết trình, thảo luận

III tiến trình dạy học:

* Tổ chức: Kiểm tra sĩ số: 9A: , 9B: , 9C:

1 Giới thiệu bài học: Mĩ thuật thời Nguyền cuối thế kỉ 19 đầu thế kỉ 20 đã

đánh dấu bợc ngoặt lớn trong nền mĩ thuật Việt Nam Chúng ta sẽ cùng tìm hiều trong bài hôm nay

2 Dạy học bài mới

Hoạt động của thầy và trò Nội dung kiến thức

Hoạt động 1

* Mục tiêu: HS hiểu đợc vài nét về

bối cảnh XH thời Nguyễn

- Nhà Nguyễn đề cao t tởng Nho giáo

- Do chính sách “Bế quan toả cảng” nên đất nớc chậm phát triển, dẫn đến nguy cơ mất n-

Trang 2

phát triển nh thế nào ?

* Mục tiêu: HS nắm đợc một số

thành tựu về kiến trúc, điêu khắc, hội

họa thời Nguyễn

- E biết gì về bộ trang Bách khoa th

- Nền hội hoạ phát triển nh thế nào?

• Học sinh thảo luận trong 5 và trả’

- Nêu những đặc điểm về hội hoạ,

điêu khắc thời Nguyễn ?

- Bên cạnh Phòng thành, Hoàng thành, Tử cấm thành, Đàn Nam giao còn có các Lăng nh: Lăng Gia Long (XD: 1814-1820)

Lăng Tự Đức (XD: 1864-1867) Lăng Minh Mạng (XD: 1840-1843)

- Kiến trúc đợc lồng ghép cùng cảnh quan

- Khuynh hớng kiến trúc có quy mô lớn, sử dụng những hình mẫu trang trí mang tính quy phạm

- Cố đô Huế đợc công nhận là di sản văn hoá thế giới

c Đồ hoạ, hội hoạ:

- Các dòng tranh dân gian phát triển mạnh,

có nội dung và hình thức ổn định

- Bộ tranh “Bách khoa th văn hoá vật chất của Việt Nam” với 700 trang và hơn 4000 bức vẽ miêu tả các sinh hoạt, các ngành nghề, đồ dùng gia đình của ngời dân Việt Nam trong giai đoạn đó (Do ngời Pháp thực hiện)

- Do co sự giao tiếp với văn hoá phơn Tây và Trung Hoa đã tạo nên 1 nền nghệ thuật đa dạng nhng vẫn mang đậm truyền thống dân tộc

3 Đặc điểm của mĩ thuật thời Nguyễn:

- Kiến trúc đợc kết hợp hài hoà với thiên nhiên, các công trình kiến trúc có quy mô lớn, đợc lông ghép cùng cảnh quan

- Điêu khắc, hội hoạ phát triển đa dạng do có

sự tiếp xúc với văn hoá phơng Tây và Trung Hoa

Câu hỏi:

Trang 3

- Giáo viên tóm lợc, bổ xung, nhấn

mạnh nội dung chính - Nêu vài nét về kiến trúc thời Nguyễn ?

- E biết gì về Kinh đô Huế ?

- Nêu vài nét về điêu khắc, hội hoạ ?

4 Hoạt động tiếp nối:

- Đọc bài, xem SGK, su tầm tranh ảnh về mĩ thuật thời Nguyễn

- Chuẩn bị mẫu vẽ (Lọ, hoa và quả cho bài sau), su tầm tranh

5 Dự kiến kiêm tra, đánh giá:

- Nêu vài nét về kiến trúc thời Nguyễn ?

- Nêu vài nét về điêu khắc, hội hoạ ?

Ngày soạn: 20/ 08/ 2015

Ngày dạy: 9A : 9B : 9C :

Tiết 2 - Bài 2: Vẽ theo mẫu

Tĩnh vật (Lọ, hoa và quả) (Tiết 1 - vẽ hình)

Một số mẫu vẽ: Lọ hoa và quả

Tranh tĩnh vật của hoạ sĩ

Một số tranh tĩnh vật của học sinh năm trớc

Trang 4

Phơng pháp quan sát, vấn đáp, trực quan, luyện tập.

III Tiến trình dạy học:

1 Giới thiệu bài học

2 Dạy học bài mới:

Hoạt động của thầy và trò Nội dung kiến thức

* Mục tiêu: HS hiểu đợc hình dáng,

cấu trúc của vật mẫu, thấy đợc một

- GV minh hoạ nhanh trên bảng Yêu

cầu học sinh so sánh tỉ lệ trên mẫu

HĐ 3: Hớng dẫn học sinh làm

bài:

1 Quan sát nhận xét:

- Tranh tĩnh vật là tranh vẽ các đồ vạt ở trạng thái tĩnh, đợc ngời vẽ chọn lọc, sắp xếp theo cảm nhận riêng

- Chất liệu để vẽ tranh tĩnh vật thờng là: Chì, than, sáp màu, màu bột, màu nớc, sơn dầu, lụa

* Để vẽ đợc bức tranh tĩnh vật đẹp thì ngoài việc diễn tả đợc hình cần phải chú ý tới các

độ đậm nhạt, hình khối, màu sắc để tạo nên

sự hài hoà trong tranh

2 Cách vẽ hình:

+ Vẽ phác khung hình chung (So sánh tỉ lệ chiều cao với chiều ngang lớn nhất của nhóm mẫu) Bố cục cân đối trên giấy

+ Vẽ phác khung hình từng vật: So sánh tỉ lệ giữa 2 vật, so sánh với tỉ lệ chung và đa vào khung hình theo tỉ lệ so sánh đợc

+ Phác hình: Phác nhẹ hình dáng chung của vật mẫu bằng các nét kỉ hà, sau đó điều chỉnhdần

+ Vẽ chi tiết: Quan sát kỹ đặc điểm của mẫu

để điều chỉnh hình cho giống

Xóa bớt các nét rờm rà Nét vẽ nên có đậm nhạt hài hoà, không nên viền đều

* Có thể ớc lợng tỉ lệ và phác hình bằng mằu

Trang 5

• Giáo viên đặt mẫu ở vị trí hợp lý,

gợi ý cho học sinh làm bài

• Gợi ý cho học sinh cách quan sát,

gợi ý cho học sinh nhận xét

- Học sinh thảo luận, nhận xét bài

• Giáo viên tóm lợc, bổ xung, đánh

giá và cho điểm khích lệ

nhạt, sau đó chỉnh hình

3 Bài tập:

Vẽ tĩnh vật lo, hoa v quà ả (T1) Khổ giấy: A4

Thời gian: 2t

Câu hỏi:

- Nhận xét bố cục, hình vẽ của tranh ?

- Nhận xét bố màu sắc tranh ?

- Tranh vẽ có đặc điểm của mẫu cha ?

- Theo em bức tranh nào là đẹp nhất ?

4 Hoạt động tiếp nối:

- Quan sát đậm nhạt, màu sắc các đồ vật ở nhà

- Su tầm tranh tĩnh vật màu

- Chuẩn bị bài sau

5 Dự kiến kiểm tra: Kiểm tra bài vẽ của học sinh

Ngày soạn: 20/ 8/ 2015

Ngày dạy: 9B: , 9C: , 9A:

Tiết 3 - Bài 3: Vẽ theo mẫu

Tĩnh vật (Lọ, hoa và quả) (Tiết 2- Vẽ màu)

Trang 6

- TĐ: Học sinh yêu thích vẻ đẹp của tranh tĩnh vật màu

- Năng lực cần đạt: Năng lực quan sát khám phá, t duy, sáng tạo, năng lực tự học, ứng dụng thực tế, năng lực đánh giá, cảm thụ thẩm mĩ

II tài liệu và phơng tiện:

1.1- Giáo viên:

- Mẫu vẽ: lọ hoa và quả (nh tíêt trớc)

- Tranh tĩnh vật màu của hoạ sĩ và của học sinh

Phơng pháp vấn đáp, trực quan, luyện tập

1 Giới thiệu bài học

Hoạt động của thầy

* GV giới thiệu một số tranh của

hoạ sĩ và của học sinh

- Bức tranh vẽ gì ?

- Nhận xét màu sắc, bố cục của

tranh ?

- Tranh đợc vẽ theo gam màu gì ?

- Cách tả khối ở vật mẫu nh thế nào

?

* GV giới thiệu, phân tích thêm đặc

điểm của tranh tĩnh vật màu

Hoạt động 2:

* Mục tiêu: HS hiểu đợc cách vẽ

màu, biết tiến hành vẽ màu hài hòa

* Cách tiến hành:

- Vẽ tĩnh vật màu tiến hành nh thế

nào ?

* Giáo viên cho học sinh quan sát

trực quan, minh hoạ 1 số thao tác và

phân tích, kết hợp đặt câu hỏi cho

- Khi vẽ các màu cần hài hoà, có đậm nhạt sánh tối, các màu ăn nhập theo một tơng quan chung, không nên lệ thuộc hoàn toàn vào mẫu vẽ

2 Cách vẽ màu:

+ Trớc tiên cần xác định màu chủ đạo cho bức tranh

+ Phác mảng đậm nhạt lớn ở lọ hoa và quả.+ Vẽ các mảng màu lớn trớc sau đó vẽ các chi tiết nhỏ sau

+ Dùng các độ đậm nhạt của màu để tả khối và không gian trong tranh

+ Luôn so sánh để tìm ra tơng quan đậm nhạt vàmàu sắc, không nên vẽ từng màu tách bạch nhau

3 Bài tập:

Trang 7

làm bài:

+ Giáo viên đặt mẫu theo 3 nhóm

nh giờ trớc cho học sinh làm bài

- Học sinh làm bài theo tổ

+ Gợi ý cho học sinh cách phác

mảng đậm nhạt, cách vẽ màu cho

hài hoà

+ Khích lệ học sinh làm bài theo tổ

3 Luyện tập, củng cố:

+ Giáo viên thu một số bài theo tổ,

gợi ý cho học sinh nhận xét

+ Học sinh thaỏ luận, nhận xét bài

+ Giáo viên nhận xét, bổ xung,

đánh giá chung và xếp loại theo tổ

+ Nhận xét giờ học

Vẽ tĩnh vật (T2 - tiếp) Khổ giấy: A4 Màu sắc tự do

Câu hỏi:

- Nhận xét bố cục của các tranh ?

- Nhận xét màu sắc, đậm nhạt, hình khối ở các tranh ?

- Hình vẽ giống mẫu cha ?

- Bức tranh nào đẹp nhất ?

4 Hoạt động tiếp nối: - Tập vẽ tranh tĩnh vật màu ở nhà.

- Su tầm tranh ảnh về túi sách, quan sát các túi sách

5 Dự kiển kiểm tra đánh giá : Kiểm tra bài vẽ của học sinh

Ngày soạn: 02/9/ 2015

Ngày dạy: 9A: 9B: 9C:

Tiết 4 - Bài 4: Vẽ trang trí

Tạo dáng và trang trí túi xách

I Mục tiêu:

- KT: Học sinh hiểu về tạo dáng và trang trí ứng dụng cho đồ vật, hiểu tác dụng của túi xách với đời sống

- KN: Học sinh tạo dáng và trang trí đợc 1 túi xách theo ý thích

- TĐ: Học sinh có ý thức làm đẹp cho cuộc sống hàng ngày

II tài liệu và phơng tiện

- Su tầm ảnh chụp túi sách trên báo, tạp chí

- Giấy vẽ, tẩy, chì, màu, SGK

Phơng pháp vấn đáp, gợi mở, trực quan, làm việc theo nhóm

Trang 8

1 Giới thiệu bài

2 Bài mới

Hoạt động của thầy

- Theo em màu sắc ở túi sách bằng

da có gì khác với túi sách bằng vải?

- Các hoạ tíêt sử dụng phong phú, có thể đợc sắpxếp cân đối hoặc tự do

- Túi có 2 phần: Phần quai và phần thân, có thể

có loại quai sách hoặc quai đeo

2 Cách tạo dáng và trang trí túi sách:

a Cách tạo dáng:

+ Tìm hình dáng chung của túi, phác khung h.+ Phác đờng trục, sác định phần thân, quai túi cho hài hoà

+ Vẽ hình chi tiết thân và quai túi

b Cách trang trí túi sách:

- Tuỳ theo từng loại túi để có cách trang trí cho phù hợp (Túi da thờng dùng ít hoạ tiết và màu sắc nhã nhặn, túi vải thờng có màu sắc nổi và sử dụng nhiều hoạ tiết hơn)

+ Phác mảng hoạ tiết trang trí (có thể sử dụng hoạ tiết đối xứng hoặc tự do)

+ Vẽ hoạ tiết vào các mảng đã phác: Chọn các hình ảnh đẹp, các hoạ tiết nh hoa lá, động vật, các hình hoa văn trang trí

Trang 9

* Giáo viên hớng dẫn học sinh cách

cắt dán túi xách

Hoạt động 3

* Mục tiêu: HS tạo dáng đợc 1 túi

xách hài hòa theo ý thích

- Học sinh làm bài theo nhóm (2 em

1 bài)

+ Giáo viên theo dõi, gợi ý cho học

sinh cách tạo dáng và trang trí

+ Tạo không khí thi đua hào hứng,

khích lệ học sinh làm bài

3 Luyện tập, củng cố:

+ Giáo viên thu 1 số bài dán lên

bảng, gợi ý cho học sinh nhận xét

+ Cho học sinh tập xếp loại bài theo

Tô màu gọn gàng theo hình hoạ tiết và túi+ Có thể trang trí túi bằng cách cắt các mảng màu và hoạ tiết và dán lên túi

3 Thực hành:

Tạo dáng và trang trí 1 túi sáchChất liệu: vẽ màu hoặc cắt dán giấy màu

Câu hỏi:

- Nhận xét về hình dáng của các túi sách ?

- Nhận xét về hình vẽ và cách trang trí ?

- Nhận xét màu sắc của túi sách ?

- Bài vẽ nào đẹp nhất ?

4 Hoạt động tiếp nối: - Tiếp tục hoàn thiên baì nếu cha xong.

- Đọc trớc bài 5, su tầm tranh phong cảnh

5 Dự kiến kiểm tra đánh giá:

Kiểm tra bài vẽ của học sinh

Trang 10

- TĐ: Học sinh có thói quen quan sát và cách làm việc kiên trì, chính xác.

1.1- Giáo viên:

- Chuẩn bị tranh mẫu và tranh đợc phóng từ mẫu

- Hình minh hoạ cách phóng tranh

1.2- Học sinh:

- SGK, vở, tranh ảnh khổ nhỏ

- Bút chì, tẩy, màu giấy, thớc

Phơng pháp trực quan, vấn đáp, minh hoạ bảng

1 Giới thiêu bài học : Phòng tranh ảnh đôi khi rất cần thiết trong học tập,

vui chơi giải trí Chúng ta cùng tìm hiểu cách phóng tranh trong bài hôm nay

2 Bài mới

Hoạt động của thầy

Hoạt động 1

* Mục tiêu: HS hiểu đợc tác dụng

của phóng tranh ảnh trong đời sống

- Phóng tranh ảnh có tác dụng gì

đối với đời sống ?

- Lấy một số ví dụ phóng tranh ứng

dụng trong cuộc sống ?

+ Cho học sinh quan sát một số

+ Cho học sinh quan sát trực quan,

kết hợp minh hoạ bảng và giảng

giải

1 Quan sát nhận xét:

- Có những tranh nhỏ cần đợc phóng to để phù hợp với nhu cầu sử dụng Vì vậy phải dùng ph-

ơng pháp phóng tranh để phóng to nhiều lần cho phù hợp với không gian và mục đích sử dụng

- Phóng tranh, ảnh, bản đồ để phục vụ cho học tập

- Phóng tranh để làm báo tờng

- Phóng tranh để phục vụ lễ hội

- Khi phóng tranh cần phải trung thành với tranh gốc(Phải giống mẫu cả về hình và màu)

2 Cách phóng tranh, ảnh:

+ Cách 1: Chia ô vuông:

- Chia tranh gốc thành nhiều ô vuông bằng nhau ( Nên lấy chẵn số ô)

- Xác định tranh phóng gấp mấy lần tranh gốc

và chia số ô vuông bằng tranh gốc

- Dựa vào các ô để vẽ theo từng chi tiết (Cả hình và màu)

+ Cách 2: Kẻ đờng chéo và các ô trên tranh

mẫu

- Đặt tranh mẫu vào góc dới bên trái tờ giấy, dùng thớc kéo dài đờng chéo cho tới khi đạt tớikích thớc cần thiết Từ đó kẻ các đờng vuông góc với mép tranh sẽ đợc một khung hình đồngdạng với khung tranh gốc

Trang 11

- Cách kẻ đờng chéo tiến hành nh

- Tranh phóng có giống mẫu cha ?

- Bức tranh nào phóng tốt nhất ?

4 Hoạt động tiếp nối: Tập phóng tranh ảnh ở nhà.

5 Dự kiến kiểm tra đánh giá : Kiểm tra bài vẽ của học sinh

Ngày soạn: 12/9/2015

Ngày dạy: 9A: 9B: 9C:

Tiết 6 - Bài 9: Vẽ trang tríTập phóng tranh, ảnh (t2)

I Mục tiêu:

- KT: Học sinh hiểu đợc cách pháp phóng tranh, ảnh

- KN: Học sinh phóng đợc 1 tranh ảnh đơn giản tơng đối giống

- TĐ: Học sinh có thói quen quan sát và cách làm việc kiên trì, chính xác

1.1- Giáo viên:

- Chuẩn bị tranh mẫu và tranh đợc phóng từ mẫu

- Hình minh hoạ cách phóng tranh

1.2- Học sinh:

Trang 12

- SGK, vở, tranh ảnh khổ nhỏ.

- Bút chì, tẩy, màu giấy, thớc

Phơng pháp trực quan, vấn đáp, minh hoạ bảng

III tiến trình dạy học

1 Giới thiệu bài :

2 Dạy học bài mới:

- Tranh phóng có giống mẫu cha ?

- Bức tranh nào phóng tốt nhất ?

Trang 13

4 Hoạt động tiếp nối: Tập phóng tranh ảnh ở nhà Đọc trớc bài chạm khắc

gỗ đình làng, su tầm t liệu

5 Dự kiến kiểm tra đánh giá: Kiểm tra bài vẽ của học sinh

Ngày soạn: 25/9/ 2015

Ngày dạy: 9A: 9B: 9C

Chủ đề : quê hơng việt namTiết 7 - Bài 5: Vẽ tranh

Đề tài phong cảnh quê hơng (Tiết 1)

I Mục tiêu:

- KT: Học sinh biết cách tìm, chọn cảnh đẹp, Hiểu biết thêm về truyền thống

và đặc thù phong cảnh trên quê hơng mình

- KN: Học sinh vẽ đợc phác thảo hình về phong cảnh quê hơng

- TĐ: Học sinh thêm yêu quý thiên nhiên và cuộc sống tơi đẹp trên quê hơng mình

- Năng lực cần đạt: Quan sát khám phá, t duy, phân tích tổng hợp, năng lực thực hành sáng tạo, tái tạo thể hiện, năng lực tự học tự đánh giá, năng lực cảm thụ thẩm mĩ

Phơng pháp trực quan, vấn đáp, gợi mở, liên hệ thực tế, luyện tập

III Tiến trình day học:

* Tổ chức: Kiểm tra sĩ số: 9A: , 9B: , 9C: .

1 Giới thiệu bài : Vùng trung du miền núi quê ta có phong cảnh rất nên thơ

với những rừng cọ, đồi chè, những lúy tre, những cánh đông lúa chín chúng ta sẽ cùng tìm hiểu và thể hiện vào tranh

* Bài mới:

Hoạt động của thầy

Hoạt động 1

* Mục tiêu : HS hiểu đợc đặc 1 Tìm và chọn nội dung đề tài:

Trang 14

điểm của tranh phong cảnh, hiểu

đặc điểm phong cảnh trên quê

h-ơng

* Cách tiến hành :

tranh đề tài sinh hoạt và phong

cảnh

- Tranh đề tài sinh hoạt khác

tranh phong cảnh ở chỗ nào ?

- Tranh phong cảnh là tranh nh

thế nào ?

phong canh ở các vùng miền khác

- Nhận xét bố cục của tranh ?

- Phong cảnh ở quê em nh thế nào

?

Hoạt động 2

tranh phong cảnh quê hơng

+ Minh hoạ 1 số cách bố cục cha

tốt cho học sinh quan sát và so

- Phong cảnh trong mỗi mùa, mỗi thời gian khác nhau cũng có đặc điểm khác nhau: VD Phong cảnh mùa hè, mùa thu, cảnh bình minh, hoàng hôn

* Vì vậy khi vẽ tranh phong cảnh cần tìm hiểu

kỹ và khai thác các đặc điểm làm cho bức tranhhiệu quả hơn và có nội dung sâu sắc hơn Có thể chọn các phong cảnh thân thuộc ở quê mìnhhoặc những nơi mình đi đã từng đến

2 Cách vẽ tranh phong cảnh:

+ Chọn cảnh, cắt cảnh:

- Chọn phong cảnh có hình ảnh điển hình, sắp xếp bố cục cân đối hài hoà, không để cảnh vật tản mạn, rời rạc hay xô lệch dồn vào 1 góc tranh

- Lợc bớt các chi tiết để phong cảnh có trọng tâm

+ Tìm bố cục, phác mảng+ Phác hình: Vẽ từ bao quát đến chi tiết, vẽ cáchình ảnh 1 cách có chọn lọc, không sao chép 1 cách kể lể

+ Vẽ màu: Màu sắc không nhất thiết lệ thuộc quá nhiều vào thiwn nhiên Các màu trong tranh phải hài hoà, ăn nhập, có sự ảnh hởng lẫn nhau tạo hoà sắc chung

- Nên vẽ theo gam màu, có màu chủ đạo

- Màu sắc sử dụng phù hợp với đặc điểm của phong cảnh

Trang 15

+ Giáo viên theo dõi, gợi ý cho

+ Cho học sinh tập xếp loại bài

theo 3 mức: a, b, c Giáo viên điều

- Nhận sét màu sắc của tranh ?

- Theo em bức tranh nào đẹp nhất ?

4 Hoạt động tiếp nối: - Su tầm thêm các tranh phong cảnh.

- Tập vẽ tranh phong cảnh ở nhà Giờ sau mang bài vẽ t2

5 Dự kiến kiểm tra đánh giá: Kiểm tra bài vẽ của học sinh.

Ngày soạn: 25/9/ 2015

Ngày dạy: 9A: 9B: 9C:

Chủ đề: quê hơng việt namTiết 8 - Bài 5: Vẽ tranh

Đề tài phong cảnh quê hơng (Tiết 2)

I Mục tiêu:

- KT: Học sinh biết cách bố cục, chọn nội dung và hình ảnh và vẽ màu Hiểu biết thêm về truyền thống và đặc thù phong cảnh trên quê hơng mình

- KN: HS vẽ đợc tranh về đề tài quê hơng theo cảm nhận riêng

- TĐ: Học sinh thêm yêu quý thiên nhiên và cuộc sống tơi đẹp trên quê hơng

Trang 16

- Giấy vẽ, tẩy, chì, màu, SGK

Phơng pháp trực quan, vấn đáp, gợi mở, luyện tập

1 Giới thiệu bài học.

tranh phong cảnh quê hơng

* Mục tiêu: HS vẽ đợc tranh đề tài

phong cảnh quê hơng hoàn thiện

+ Cho học sinh tập xếp loại bài theo

3 mức: a, b, c Giáo viên điều chỉnh

+ Giáo viên tóm lợc, nhận xét bổ

xung, chỉ ra chỗ hay, cha hay cho cả

lớp thấy

1 Quan sát nhận xét:

- Quê hơng ta vùng trung du miền núi có rừng

cọ, đồi chè, mái đình, cây đa, những lũy tre làng, ngõ sóm quang co

2 Cách vẽ tranh:

+ Chọn hình ảnh tiêu biểu phù hợp với nội dung

+ Tìm bố cục, sắp xếp mảng hình chính, phụ+ Vẽ hình từ bao quát đến chi tiết

+ Vẽ màu: Vẽ màu theo dựa theo mầu sắc thiên nhiên, màu sắc hài hòa, có màu chủ đạo,

- Nhận sét màu sắc của tranh ?

- Theo em bức tranh nào đẹp nhất ?

Trang 17

4 Hoạt động tiếp nối: - Su tầm các tranh phong cảnh Tập vẽ ở nhà

- Chuẩn bị bài sau

5 Dự kiến kiểm tra đánh giá: Kiểm tra bài vẽ của học sinh

- KT: Học sinh biết chọn đề tài, nội dung hay và hiểu đợc cách vẽ tranh

- KN: HS Biết sắp xếp bố cục, vẽ hình và vẽ đợc tranh theo theo đề tài đã chọn

- TĐ: Yêu thiên nhiên, cuộc sống, con ngời

II tài liệu và phơng tiẹn:

1 Đồ dùng dạy học:

* Giáo viên:

- Tranh của hoạ sĩ về đề tài này

- Một số tranh của học sinh năm trớc

* Học sinh:

- Su tầm tranh về đề tài này

- Chuẩn bị giấy, tẩy, chì, màu, SGK

2 Phơng pháp:

Phơng pháp vấn đáp, gợi mở, trực quan

III Tiến trình dạy học:

* Tổ chức: Kiểm tra sĩ số: 8A , 8B , 8C

1 Giới thiệu bài học: Thiên nhiên, cuộc sống và con ngời xung quanh ta rất

tơi đẹp, đó là đề tài hấp dẫn để vẽ tranh.

Hoạt động của GV-HS Nội dung kiến thức

HĐ 1: Hớng dẫn tìm và chọn

nội dung:

* Mục tiêu: HS biết chọn đề tài phù

hợp và chọn nội dung điển hình cho

tranh vẽ

* Cách tiến hành :

+ Cho học sinh quan sát một số tranh

của hoạ sĩ và của học sinh:

- Nội dung tranh nói về cái gì ?

- Nhận xét bố cục, hình vẽ, màu sắc

1 Tìm và chọn nội dung đề tài:

- Có nhiều đề tài khác nhau, mỗi đề tài có nhiều nội dung và nhiều cách thể hiện

Định dạng
Số trang	35
Dung lượng	238 KB