Giáo án các môn lớp 4 tuần 5

III - Các hoạt động dạy – học A- Kiểm tra bài cũ: Tre Việt Nam - Yêu cầu HS đọc thuộc lòng bài thơ và trả lời câu hỏi trong SGK - Bài thơ ca ngợi những phẩm chất gì, của ai?. Qua truyện

Thứ hai ngày 18 tháng 9 năm 2017

Tập đọc

NHỮNG HẠT THÓC GIỐNG

I - Mục đích- Yêu cầu

1 - Kiến thức:

- Hiểu nghĩa các từ ngữ trong bài Nắm được ý chính của câu chuyện

- Hiểu ý nghĩa câu chuyện: ca ngợi chú bé Chôm trung thực dũng cảm dám nói lên sự thật

2 - Kĩ năng:

- Đọc trơn toàn bài Biết đọc bài vo giọng kể chậm rãi, cảm hứng ca ngợi đức tính trung thựccủa chú bé mồ côi Đọc phân biệt lời các nhân vật (chú bé mồ côi, nhà vua) với lời người kểchuyện; đọc đúng ngữ điệu câu kể và câu hỏi

3 Thái độ:

-KNS: HS phát huy được tính trung thực, dũng cảm dám nói lên sự thật.

- HCM: Giáo dục HS thực hiện tốt điều thứ 5 trong 5 điều Bác dạy.

II - Chuẩn bị

- GV: Tranh minh hoạ nội dung bài học

III - Các hoạt động dạy – học

A- Kiểm tra bài cũ: Tre Việt Nam

- Yêu cầu HS đọc thuộc lòng bài thơ và

trả lời câu hỏi trong SGK

- Bài thơ ca ngợi những phẩm chất gì,

của ai ?

B- Dạy bài mới

1- Giới thiệu bài

- Trung thực là một đức tính đáng quý,

được đề cao Qua truyện đọc Những hạt

thóc giống, các em sẽ thấy người xưa

đã đề cao tính trung thực như thế nào

- Bài thơ ca ngợi cây tre, tượng trưng chocon người Việt Nam có những phẩm chấttốt đẹp: ngay thẳng, trung thực, đoàn kết,giàu tình yêu thương nhau

10

phút

15phút

2-Bài mới

Hoạt động 1: Hướng dẫn luyện đọc

Mục tiêu: HS hiểu nghĩa từ khó trong

bài, biết nhgỉ hơi sau dấu câu

- Đọc diễn cảm cả bài

Phương pháp: Luyện tập

-HS đọc nối tiếp đoạn:

+Đoạn 1: Ngày xưa…… bị trừng phạt

+Đoạn 2: Có chú bé……nảy mầm

được

+Đoạn 3: Mọi người…… của ta

+Đoạn 4: Rồi vua dõng dạc…… hiền

Hoạt động 2: Tìm hiểu bài

Mục tiêu: Hiểu nội dung bài, hiểu trung

thực là đức tính đáng quý

Phương pháp: Hỏi đáp

- Nhà vua chọn người như thế nào để

truyền ngôi ? (hs TB-Y)

5 phút

có thóc nộp sẽ bị trị tội để biết ai là

người trung thực, dũng cảm nói lên sự

thật

-Nội dung đoạn 1 là gì?

-Ghi nội dung đoạn 1 lên bảng

* Đoạn 2:

- Theo lệnh vua, chú bé Chăm đã làm gì

? Kết quả ra sao ? (hs TB-Y)

- Đến kì phải nộp thóc cho vua, mọi

người làm gì ? Chôm làm gì?(hs K-G)

- Hành động của chú bé Chôm có gì

khác mọi người ? (hs TB-Y)

* Đoạn 3:

- Thái độ của mọi người như thế nào

khi nghe lời nói thật của Chôm? (hs

- Chôm dũng cảm dám nói lên sự thật,không sợ bị trừng phạt

- Mọi người sững sờ, ngạc nhiên, sợ hãithay cho Chôm vì Chôm dám nói lên sựthật, sẽ bị trừng phạt

- Vì người trung thực bao giờ cũng nóithật, khong vì lợi ích của mình mà nối dối,làm hỏng việc chung

- Vì người trung thực thích nghe nói thật,nhờ đó làm được nhiều việc có lợi cho dâncho nước

- Vì người trung thực dám bảo vệ sự thật,bảo vệ người tốt

4 phút

- GV hướng dẫn HS đọc diễn cảm bài

văn

3- Củng cố – Dặn dò

- Câu chuyện này muốn nói em điều

gì ?

=> Nêu ý chính của câu truyện ?

- Nhận xét tiết học,

- Giáo dục tư tưởng: -KNS: HS phát

huy được tính trung thực, dũng cảm

dám nói lên sự thật.

- HCM: Giáo dục HS thực hiện tốt

điều thứ 5 trong 5 điều Bác dạy.

- Chuẩn bị: Gà Trống và Cáo

- Luyện đọc diễn cảm

- HS nối tiếp nhau đọc

- Thi đọc diễn cảm theo cách phân vai

- Trung thực là đức tính quý nh của con người

- Cần sống trung thực

Rút kinh nghiệm

Khoa học

SỬ DỤNG HỢP LÍ CÁC CHẤT BÉO VÀ MUỐI ĂN

I-Mục tiêu

Sau bài học, HS có thể:

- Giải thích tại sao cần ăn phối hợp chất béo động vật-thực vật

- Nói về lợi ích của muối I-ốt

- Nêu tác hại của thói quen ăn mặn

- KNS: Vận dụng diều đã học để bảo vệ sức khỏe

Tại sao phải ăn phối hợp đạm động vật-thực vật?

Ích lợi của cá kho nhừ là gì?

- Đội nào nói chậm, nói sai,nói trùng tên món ăn với độibạn là thua

- Cuối cùng, đội nào ghiđược nhiều tên món ăn hơn

là thắng cuộc

10’

4’

- Hai đội bắt đầu chơi như hướng dẫn ở trên

- GV đánh giá và đưa ra kết quả

Hoạt động 2: Thảo luận về ăn phối hợp chất béo có

- GV yêu cầu cả lớp đọc lại dạnh sách các món ăn

đã lập và chỉ ra món nào vừa chứa chất béo động

vật, vừa chứa chất béo thực vật (hs Y-TB)

- GV đặt vấn đề: Tại sao nên ăn phối hợp béo động

vật – thực vật? Giải thích?

- GV yêu cầu HS nói ý kiến của mình (hs K-G)

- GV chốt ý

Hoạt động 3: Thảo luận về ích lợi của muối i-ôt và

tác hại của ăn mặn

*Mục tiêu:

- Nói về ích lợi của muối I-ốt

- Nêu tác hại của thói quen ăn mặn

*Cách tiến hành:

- GV yêu cầu HS giới thiệu tranh, ảnh mà mình đã

sưu tầmvề muối I-ốt

- GV cho HS thảo luận:

 Làm thế nào để bổ sung I-ốt cho cơ thể?

 Tại sao không nên ăn mặn?

- GV nhận xét và chốt ý

C- Củng cố và dặn dò:

- GV yêu cầu HS trả lời: Tại sao không nên chỉ ăn

béo động vật hoặc béo thực vật?

- Chuẩn bị bài10

- Nhận xét tiết học

Rút kinh nghiệm

BÀI: LUYỆN TẬP

I.Mục tiêu:

1.Kiến thức: Giúp HS

-Củng cố về số ngày trong từng tháng của một năm

-Nắm được năm thường có 365 ngày và năm nhuận có 366 ngày

-Củng cố về mối quan hệ giữa các đơn vị đo thời gian đã học

- GV giới thiệu cho HS: năm thường

(tháng 2 có 28 ngày), năm nhuận (tháng

2 có 29 ngày)

- GV hướng dẫn HS tính số ngày trong

tháng của 1 năm dựa vào bàn tay

Bài tập 2:

-HS sửa bài-HS nhận xét

a) HS làm bài và sửa bài

b) HS dựa vào phần a để tính sốngày trong một năm (thường,nhuận) rồi viết kết quả vào chỗchấm

HS đọc đề bài

Bài tập 3:

b)Hướng dẫn HS xác định năm sinh

của Nguyễn Trãi là:

1980 – 600 = 1380

- Từ đó xác định tiếp năm 1380 thuộc

thế kỉ XIV

Bài tập 4:

- Lưu ý HS: Muốn xác định ai chạy

nhanh hơn, cần phải so sánh thời gian

chạy của Nam và Bình (ai chạy hết ít

thời gian hơn, người đó chạy nhanh

hơn)

Bài tập 5:

a) Củng cố về xem đồng hồ

b) Củng cố về đổi đơn vị đo khối lượng

C-Củng cố-Dặn dò

1-Củng cố

- Tiết học này giúp em điều gì cho việc

sinh hoạt, học tập hàng ngày?

- KNS: GD HS tính cẩn thận khi thực hiện các bài tập cũng như khi thực hiện mọi việc.

2-Dặn dò:

- Chuẩn bị bài: Tìm số trung bình cộng

- Nhận xét tiết học

- Từng cặp HS sửa và thống nhất kết quả

- HS đọc kĩ đề bài và làm bài

- HS sửa bài

Rút kinh nghiệm

Đạo đức

BIẾT BÀY TỎ Ý KIẾN (Tiết 1)

I - Mục tiêu - Yêu cầu

- Kể lại các biện pháp khắc phục khó khăn trong

học tập ?

- Nêu các gương vượt khó trong học tập mà em

đã biết ?

B- Dạy bài mới:

a - Hoạt động 1: Giới thiệu bài

- HS nêu

30’

b - Hoạt động 2: Trò chơi diễn tả

Mục tiêu: HS biết nói lên ý kiến, suy nghĩ của

mình

Phương pháp: trò chơi, thảo luận.

- Cách chơi: Chia HS thành 6 nhóm và giao cho

mỗi nhóm một đồ vật Mỗi nhóm ngồi thành

vòng tròn và lần lượt từng người trong nhóm

cầm đồ vật vừa quan sát, vừa nêu nhận xét của

Mục tiêu: HS biết được trẻ em cũng có quyền

bày tỏ ý kiến của mình

Phương pháp: Thảo luận.

- Chia HS thành các nhóm và giao nhiệm vụ

cho mỗi nhóm thảo luận về một tình huống

trong phần đặt vấn đề của SGK

- Thảo luận lớp: Điều gì sẽ xảy ra nếu em không

được bày tỏ ý kiến về những việc có liên quan

đến bản thân em, đến lớp em ?

=> Kết luận:

* Trong mỗi tình huống, em nên nói rõ để mọi

người xung quanh hiểu về khả năng, nhu cầu,

mong muốn ý kiến của em Điều đó có lợi cho

em và cho tất cả mọi người Nếu em không bày

tỏ ý kiến của mình, mọi người có thể sẽ không

hiểu và đưas ra những quyết định không phù

hợp với nhu cầu, mong muốn của em nói riêng

và trẻ em nói chung

* Mỗi người, mỗi trẻ em có quyền có ý kiến

riêng và cần bày tỏ ý kiến riêng của mình

d – Hoạt động 4: Thảo luận nhóm đôi bài tập 1

(SGK)

Mục tiêu: HS biết thể thái độ tán thành trước

việc làm đúng, không tán thành trước việc làm

- Thảo luận: Ý kiến của cả nhóm

về đồ vật có giống nhau không ?

(KNS: Mạnh dạn, tự tin, hợp tác nhóm)

- Các nhóm thảo luận (KNS: Mạnh dạn, tự tin, hợp tác nhóm)

- Đại diện nhóm trình bày

- Các nhóm nhận xét bổ sung

sai

Phương pháp: thảo luận.

- Nêu yêu cầu bài tập

=> Kết luận: Việc làm của bạn Dung là đúng, vì

bạn đã biết bày tỏ mong muốn, nguyện vọng vủa

mình > Còn việc làm của các bạn Hồng và

Khánh là không đúng

Bày tỏ ý kiến (Bài tập 2 SGK)

Phổ biến cách bày tỏ thái độ thông qua các tấm

bìa màu:

- Màu đỏ: Biểu lộ thái độ tán thành

- Màu xanh: Biểu lộ thái độ phản đối

- Màu trắng: Biểu lộ thái độ phân vân, lưỡng lự

- Lần lượt nêu từng ý kiến trong bài tập 2

=> Kết luận: các ý kiến: (a), (b), (c), (d) là đúng

Ý kiến (đ) là sai chỉ có những mong muốn thực

sự cho sự phát triển của chính các emvà phù hợp

với hoàn cảnh thực tế của gia đình, của đất nước

mới cần được thực hiện

C-Củng cố-Dặn dò.

- Thực hiện yêu cầu bài tập 4 trong SGK

- KNS: GD HS biết thực hiện quyền tham gia ý

kiến của mình trong cuộc sống ở gia đình, nhà

trường.

- KNS: GD HS biết tôn trọng ý kiến của

những người khác

- Chuẩn bị tiểu phẩm Một buổi tối trong gia đình

bạn Hoa

-Nhận xét tiết học

- Thảo luận theo nhóm đôi

- Một số nhóm trình bày kết quả Các nhóm khác nhận xét, bổ sung

- HS biểu lộ theo cách đã quy ước

- Giải thích lí do

- Thảo luận chung cả lớp

- Đọc ghi nhớ trong SGK

Rút kinh nghiệm

Thứ ba ngày 19 tháng 9 năm 2017

Luyện từ và câu

MỞ RỘNG VỐN TỪ: TRUNG THỰC – TỰ TRỌNG

I-Mục tiêu

1 Kiến thức: Mở rộng vốn từ thuộc chủ điểm trung thực, tự trọng Biết sử dụng những

từ đã học để đặt câu và chuyển các từ đó vào vốn từ tích cực

2 Kĩ năng: Biết được những thành ngữ gắn với chủ điểm

3 Thái độ: HS yêu thích học môn Tiếng Việt, và thích sử dụng Tiếng Việt

4 + HCM (Giáo dục HS thực hiện tốt điều thứ 5 trong 5 điều Bác dạy.)

+ KNS (hình thnh cho HS hnh vi thể hiện tính trung thực, tự trọng.)

1) Giới thiệu bài:

Tiết luyện từ với câu hôm nay giúp các em biết

thêm nhiều từ ngữ và thành ngữ thuộc chủ điểm

- Tìm những từ cùng nghĩa và những từ trái nghĩa

với trung thực

Bài tập 2: (HS làm việc cá nhân)

- Đặt câu với 1 từ cùng nghĩa hoặc trái nghĩa ở

Dối trá, gianlận, gian dối,lừa đảo, lừalọc

- Đọc câu cho cả lớp nghe

a) Tin vào bản thân

b) Quyết định lấy công việc của mình

c) Coi trọng và giữ gìn phẩm giá của mình

d) Đánh giá mình quá cao và coi thường

- GV giải thích: Tự trọng là coi trọng và giữ gìn

phẩm giá của mình

+ Hoạt động 3: HD HS làm bài tập 4

Có thể dùng những thành ngữ, tục ngữ đây để nói

về tính trung thực hoặc về lòng tự trọng

GV: Giải nghĩa các thành ngữ trước rồi làm bài

a) Thẳng như ruột ngựa: Người có lòng ngay

thẳng như ruột của ngựa (hs Y)

b) Giấy rách : Dù nghèo đói khó khăn phải

giữ phẩm giá của mình (hs K)

c) Thuốc đắng : Lời góp ý thẳng, khi nghe

nhưng giúp ta sửa chữa khuyết điểm (hs G)

d) Cây ngay : Người ngây thẳng không sợ

- HS đọc yêu cầu bài tập

- Trao đổi nhóm đôi để trả lời câu hỏi

- Học thuộc các thành ngữ, tục ngữ trong SGK

+ HCM (Giáo dục HS thực hiện tốt điều thứ 5

trong 5 điều Bác dạy.)

+ KNS (hình thành cho HS hnh vi thể hiện tính

trung thực, tự trọng.)

- Chuẩn bị bài: Dạnh từ

- Nhận xét tiết học

Rút kinh nghiệm

TÌM SỐ TRUNG BÌNH CỘNG

I- Mục tiêu

1.Kiến thức: Giúp HS

- Có hiểu biết ban đầu về số trung bình cộng của nhiều số

- Biết cách tìm số trung bình cộng của nhiều số

2.Kĩ năng:

- Biết cách tìm số trung bình cộng của nhiều số

- KNS: GD HS tính cẩn thận khi thực hiện các bài tập cũng như khi thực hiện mọi việc

- KNS: GD HS mạnh dạn, tự tin, hợp tác nhóm, tư duy sáng tạo

II-Chuẩn bị

- Tranh minh hoạ can dầu

- Bìa cứng minh hoạ tóm tắt bài toán b trang 29

III-Các hoạt động dạy-học

- GV cho HS đọc đề toán 1, quan sát hình vẽ tóm tắt

nội dung bài toán

- Đề toán cho biết điều gì? (hs TB-Y)

- Gạch dưới các yếu tố đề bài cho

Chỉ vào minh hoạ

- Bài này hỏi gì? Tiếp tục treo tranh minh hoạ và

chỉ vào hình minh hoạ (hs TB-Y)

- Nêu cách tìm bằng cách thảo luận nhóm

-HS sửa bài-HS nhận xét

-HS đọc đề toán, quan sáttóm tắt

-Hai can dầu-HS gạch và nêu

- GV theo dõi, nhận xét và tổng hợp

- GV nêu nhận xét:

Can thứ nhất có 6 lít dầu, can thứ hai có 4 lít dầu.

Ta gọi số 5 là số trung bình cộng của hai số 6 và 4

-GV cho HS nêu cách tính số trung bình cộng của hai

số 6 và 4

GV viết (6 + 4): 2 = 5

- GV cho HS thay lời giải thứ 2 bằng lời giải khác:

Số lít dầu rót đều vào mỗi can là Trung bình

ta tính tổng của 2 số đó, rồi chia tổng đó cho số các số

hạng

b.Mục b:

- GV hướng dẫn tương tự để HS tự nêu được

- Muốn tìm số trung bình cộng của ba số, ta làm như

thế nào?

- GV lưu ý: … rồi chia tổng đó cho 3

3 ở đây là số các số hạng

ta tính tổng của 2 số đó, rồi chia tổng đó cho số các số

hạng

- GV nêu thêm ví dụ: Tìm số trung bình cộng của

bốn số: 15, 10, 16, 14; hướng dẫn HS làm tương tự như

- Đại diện nhómbáo cáo

- Vài HS nhắc lại

- Số 5 là số trungbình cộng của hai số 6 và

4 Vài HS nhắc lại

- Muốn tìm trungbình cộng của hai số 6 và

4, ta tính tổng của hai số

đó rồi chia cho 2

- HS thay lời giải

Để tìm số trung bìnhcộng của hai số, ta tínhtổng của 2 số đó, rồi chiatổng đó cho 2

- Vài HS nhắc lại

-Để tìm số trung bìnhcộng của ba số, ta tínhtổng của 3 số đó, rồi chiatổng đó cho 3

- Vài HS nhắc lại

- Nêu lại cách tìm số trung bình cộng của nhiều số ?

Bài tập 2,3:

C-Củng cố -Dặn dò

- GV cho 1 đề toán, cho sẵn các thẻ có lời giải, phép tính

khác nhau, cho hai đội thi đua (1 đội nam & 1 đội nữ)

chọn lời giải và phép tính đúng gắn lên bảng Đội nào

xong trước và có kết quả đúng thì đội đó thắng

- KNS: GD HS tính cẩn thận khi thực hiện các bài tập cũng như khi thực hiện mọi việc.

- Chuẩn bị bài: Luyện tập

- Nhận xét tiết học

- HS tính và nêu kết quả

-Muốn tìm số trung bình cộng của nhiều số, ta tính tổng các số đó, rồi lấy tổng đó chia cho số các

số hạng

- Vài HS nhắc lại

- Từng cặp HS sửa

và thống nhất kết quả

- HS đọc đề bài

Rút kinh nghiệm

C hính tả

NHỮNG HẠT THÓC GIỐNG

I-Mục tiêu

- Nghe - viết đúng, đẹp đoạn văn Lúc ấy… đến ông vua hiền minh trong bài Những hạt thóc giống.

- Làm đúng bài tập chính tả phân biệt tiếng có âm đầu l/ n hoặc en/ eng.

- HCM: Giáo dục HS thực hiện tốt điều thứ 5 trong 5 điều Bác dạy

- MT: GDHS ý thức bảo vệ cc con vật có ích

II-Đồ dùng dạy học

- Bài tập 2a viết sẵn 2 lần trên bảng lớp

III-Các hoạt động dạy-học

1-Giới thiệu bài:

Giờ chính tả hôm nay các em sẽ nghe, viết đoạn

văn cuối bài Những hạt thóc giống và phân biệt l/ n

hoặc en/ eng

+ Hoạt động 1: Hướng dẫn nghe viết chính tả

Mục tiêu: Nghe, viết đúng nội dung, trình bày sạch

đẹp

Phương pháp:luyện tập.

a) Trao đổi về nội dung đoạn văn

- Gọi 1 HS đọc đoạn văn

- HS lên bảng thực hiện yêu cầu

- PB: rạo rực, dìu dịu, gióng giả,

con dao, rao vặt, giao hàng,…

- PN: bâng khuâng, bận bịu, nhân

dân, vâng lời, dân dâng…

15’

-HCM (Giáo dục HS thực hiện tốt điều thứ 5

trong 5 điều Bác dạy.)

- GV đọc cho HS viết theo đúng yêu cầu, nhắc HS

viết lời nói trực tiếp sau dấu chấm phối hợp với

dấu gạch đầu dòng

d) Thu, chấm, nhận xét bài của HS

+ Hoạt động 2: Hướng dẫn làm bài tập

Mục tiêu:làm đúng, phân biệt ccác tiếng có âm đầu

i/n, en/eng

Phương pháp: Thực hành, thảo luận.

Bài 2

a) – Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung

- Tổ chức cho HS thi làm bài theo nhóm

- Nhận xét, tuyên dương nhóm thắng cuộc với các

tiêu chí: tìm đúng từ, làm nhanh, đọc đúng chính

tả

đúng sự thực, không màng đến lợiích riêng mà ảnh hưởng đến mọingười

Trung thực được mọi người tin yêu

và kính trọng

- Các từ ngữ: luộc kĩ, thóc giống,dõng dạc, truyền ngôi,…

- Viết vào vở nháp

- 1 HS đọc thành tiếng

- HS trong nhóm tiếp xúc nhau điềnchữ còn thiếu (mỗi HS chỉ điền 1chữ

- Cử 1 đại diện đọc lại đoạn văn

- Chữa bài (nếu sai)

Lời giải – nộp bài – lần này – làm

em – lâu nay – lòng thanh thản –làm bài

Chen chân – len qua – leng keng –

áo len – màu đen – khen em

3’

Bài 3

- Gọi 1 HS đọc yêu cầu và nội dung

- Yêu cầu HS suy nghĩ và tìm ra tên con vật

- Giải thích: ếch, nhái đẻ trứng dưới nước Trứng

nở thành nòng nọc có đuôi, bơi lội dưới nước Lớn

lên nòng nọc rụng đôi, nhảy lên sống trên cạn

b) Tiến hành tương tự phần a)

- 1 HS đọc yêu cầu và nội dung

- Lời giải: Con nòng nọc

- Lắng nghe

- Lời giải: Chim én

Rút kinh nghiệm

Thứ tư ngày 20 tháng 9 năm 2017

Tập đọc

GÀ TRỐNG VÀ CÁO

I Mục tiêu

1 - Kiến thức:

- Hiểu các từ ngữ trong bài

- Hiểu ý ngầm sau lời nói ngọt ngào của Cáo và Gà Trống

- Hiểu ý nghĩa của bài thơ ngụ ngôn:khuyên con người hãy cảnh giác và thông minh như Gà Trống chớ tin những lời mê hoặc ngọt ngào của những kẻ xấu xa như Cáo

- Biết tóm tắt câu chuyện

+ MT (GDHS phải biết bảo vệ con vật có ích và diệt những con vật có hại

+ KNS: khuyên con người hãy cảnh giác và thông minh như Gà Trống chớ tin những lời mê hoặc ngọt ngào của những kẻ xấu xa như Cáo

2 - Kĩ năng:

- Đọc trôi chảy, lưu loát bài thơ

- Biết ngắt nghỉ hơi đúng nhịp thơ, cuối mỗi dòng thơ

- Biết đọc bài với giọng vui, dí dỏm thề hiện được tâm trạng và tính cách các nhân vật

- HTL bài thơ

3 - Giáo dục:

- HS phải biết cảnh giác trước kẻ xấu

II Chuẩn bị

- GV: Tranh minh hoạ nội dung bài học

III - Các hoạt động dạy – học

Thời

5 phút A - Kiểm tra bài cũ: Những hạt thóc

1 phút

10phút

15phút

1- Giới thiệu bài

- Thơ ngụ ngôn là thơ thế nào bài thơ này

kể chuyện con Cáo xảo trá định dùng thủ

đoạn lừa Gà Trống để ăn thịt Không ngờ

Gà Trống lại là một đối thủ rất cao mưu

làm cho cáo phải khiếp vía bỏ chạy Bài

thơ khuyên em điều gì ?

2 - Hoạt động 1: Hướng dẫn luyện đọc,

giải nghĩa từ

-Mục tiêu:đọc đúng các từ khó, đọc trơn,

biết nghỉ hơi sau dấu câu, cụm từ

-Phương pháp:luyện tập

-Yêu cầu HS chia đoạn

-Gọi HS đọc nối tiếp đoạn

- Sửa lỗi về đọc cho HS, hướng dẫn ngắt

nhịp thơ

+Giảng từ khó: phần chú giải

từ rày (từ nay), thiệt hơn (tính toán xem

lợi hay hại, tốt hay xấu)

- Đọc diễn cảm cả bài giọng vui, dí dỏm

-Gọi 2 hs đọc lại cả bài

c – Hoạt động 2: Tìm hiểu bài

* Đoạn 1: Từ đầu đến bày tỏ tình thân.

- Gà Trống đứng ở đâu, Cáo đứng ở đâu?

-> Khẳng định mưu gian, âm mưu dối trá

rất xảo quyệt của Cáo

- Viết về con vật, về một câu chuyện

gì đó với ngụ ý khuyên răn con người

- Đó là tin Cáo bịa ra nhằm dụ Gà

* Đoạn 2: Tiếp theo đến chắc loan tin

này

- Vì sao Gà không nghe lời Cáo?(K-G)

- Gà tung tin có cặp chó săn đang chạy

đến để làm gì ? (hs K-G)

* Đoạn 3: Đoạn còn lại

- Thái độ của Cáo như thế nào khi nghe

lời Gà nói ? (hs TB-Y)

- Thấy Cáo bỏ chạy thái độ của Gà ra

sao ? (hs TB-Y)

- Theo em, Gà thông minh ở điểm nào ?

(hs K-G)

- Cho HS thảo luận để trả lời câu hỏi 4

+ MT (GDHS phải biết bảo vệ con vật có

ích và diệt những con vật có hại

+ KNS: khuyên con người hãy cảnh giác

và thông minh như Gà Trống chớ tin

những lời mê hoặc ngọt ngào của những

kẻ xấu xa như Cáo.

d - Hoạt động 4: Đọc diễn cảm

- GV đọc diễn cảm bài thơ Giọng vui, dí

dỏm, phù hợp cới cách thể hiện tâm trạng

- Gà biết sau những lời ngon ngọt ấy

là ý định xấu xa của Cáo: muốn ăn thịtGà

- Cáo rất sợ Chó săn Tung tin có cặpchó săn đang chạy đến loan tin vui, Gà

đã làm cho Cáo khiếp sợ, phải bỏchạy, lộ mưu gian

- Cáo khiếp sợ, hồn lạc phách bay,quắp đuôi, co cẳng bỏ chạy

- Gà khoái chí cười vì Cáo đã chẳnglàm gì được mình, còn bị mình lừa lạiphải phát khiếp

- Gà không bóc trần mưu gian của Cáo

mà giả bộ tin lời Cáo, mừng khi nghethông báo của Cáo Sau đó, báo lại choCáo biết chó săn cũng đang chạy đến

để loan tin vui, làm cho Cáo khiếp sợquắp đuôi co cẳng chạy

- HS đọc thầm bài thơ, làm bài tập 4.-> khuyên người ta đừng vội tin nhữnglời ngọt ngào

- Luyện đọc diễn cảm

- HS nối tiếp nhau đọc

- Thi thuộc ìòng từng đoạn và cả bàithơ

Song phải biết xử trí thông minh trước

những hành động xấu xa của bọn lừa đảo

Gà Trống đáng khen vì thông minh không

mắc mưu Cáo, lại còn cho cáo phải khiếp

vía, bỏ chạy Ở lớp 1, các em đã được biết

chuyện về đàn dê con thông minh, không

mắc lừa con sói ác Với câu chuyện này,

các em càng phải cảnh giác với những lời

nói ngọt ngào của kẻ xấu, đừng mắc mưu

gian của chúng

- Nhận xét tiết học

- Chuẩn bị: Nỗi dằn vặt của An-đrây -ca

- Cáo gian trá, xảo quyệt, nói lời ngạtngào hòng lừa Gà Trống xuống đất để

ăn thịt Gà Trống thông minh, mưu trí

vờ tin lời Cáo, rồi tung tin có cặp chósăn đang đến doạ cáo làm Cáo tưởngthật, khiếp sợ bỏ chạy

+ MT (GDHS phải biết bảo vệ con vật có ích và diệt những con vật có hại

+ KNS: khuyên con người hãy cảnh giác và thông minh như Gà Trống chớ tin những lời mê hoặc ngọt ngào của những kẻ xấu xa như Cáo.

Rút kinh nghiệm

Kỹ thuật

KHÂU ĐỘT MAU

I-Mục tiêu

- HS biết khâu đột mau và ứng dụng của khâu đột mau

- Khâu được các mũi khâu đột mau theo từng vạch dấu

- KNS: Rèn luyện tính kiên trì, cẩn thận

II-Chuẩn bị

- Tranh quy trình mẫu khâu đột mau

- Mẫu vài khâu đột mau, mẫu khâu ghép 2 mép vải bằng mũi khâu thường

- Vải sợi bông 20 x 30cm, len, kim, kéo, thước, phấn

III-Các hoạt động dạy-học:

+ Hoạt động 1: Quan sát và nhận xét mẫu.

- GV giới thiệu mẫu khâu đột mau

- GV giới thiệu đường may bằng máy, hướng dẫn HS

quan sát so sánh

- GV chốt:

 Mặt phải đường khâu của mũi khâu đột mau dài

bằng nhau, nối liên tiếp nhau giống các mũi may

bằng máy may

 Mặt trái, mũi khâu sau lấn lên ½ mũi khâu trước

- GV nêu ứng dụng của khâu đột mau

+ Hoạt động 2: Thao tác kĩ thuật

- GV treo tranh quy trình khâu đột mau và quy trình

- HS quan sát các mũi khâu mặtphải, mặt trái của mẫu Quan sáthình 1a, 1b

- Từ gợi ý trên, HS rút ra khái niệmkhâu đột mau

- Nhận xét về độ khít, độ chắc chắncủa đường khâu so với mũi khâuthường