Giao anTV5 tuan 7(Moi)

III Hoạt động dạy học:– Nội dung Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh I KTBC:– ii Bài mới:– 1.. Nội dung Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh.. - HS nhắc lại thức ăn để thở và ngửi

Tuần 7:Từ ngay đến ngày tháng năm 2008

Bài 13: Những ngời bạn tốt

I Mục tiêu

1 Đọc trôi chảy toàn bài, đọc đúng những phiên âm tiếng nớc ngoài

Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng kể sôi nổi hồi hộp

2 Hiểu ý nghĩa câu chuyện: khen ngợi sự thông minh, tình cảm gắn bó đáng quý của loài cá heo đối với con ngời

II Đồ dùng dạy học

- Tranh minh hoạ bài đọc thêm truyện tranh ảnh về cá heo

III Các hoạt động dạy học

A Kiểm tra bài cũ

- - gọi 3 HS đọc nối tiếp đoạn bài trớc

- Hỏi về nội dung bài

- GV nhận xét ghi điểm

B Bài mới

1 Giới thiệu bài: nêu chủ điểm sẽ

học

- Giới thiệu bài: Những ngời bạn tốt

2 Hớng dẫn HS luyện đọc và tìm

hiểu bài

a) luyện đọc

- 1 HS đọc toàn bài

- Chia đoạn: 4 đoạn

- Yêu cầu HS đọc nối tiếp 4 đoạn

GV chú ý sửa lỗi phát âm

- GV ghi từ khó đọc lên bảng GV đọc

mẫu và cho HS đọc

- HS đọc nối tiếp lần 2

Nêu chú giải

- Yêu cầu HS đọc theo cặp

- HD đọc đoạn khó, dài

- 1 HS đọc toàn bài

- GV đọc mẫu

b) Tìm hiểu nội dung bài

- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn và câu

hỏi

H: chuyện gì đã xảy ra với nghệ sĩ tài

ba a- ri- ôn?

- 3 HS đọc nối tiếp và trả lời câu hỏi

do GV đa ra

- HS đọc

- 4 HS đọc nối tiếp đoạn

- HS theo dõi và đọc

- 4 HS đọc nối tiếp lần 2

- HS đọc chú giải

- HS đọc theo cặp

- 1 HS đọc

- HS đọc thầm và 1 HS đọc to câu hỏi

+ Ông đạt giải nhất ở đảo xi- xin với nhiều tặng vật quý giá Trên chiếc tàu chở ông về, bọn thuỷ thủ đòi giết ông

H: Điều kì lạ gì xảy ra khi nghệ sĩ cất

tiếng hát giã biệt cuộc đời

H: Qua câu chuyện trên em thấy đàn

cá heo đáng yêu và đáng quý ở chỗ

nào?

H: Em có suy nghĩ gì về cách đối sử

của đám thuỷ thủ và đàn cá heo đối sử

với nghệ sĩ A-ri-ôn?

H: Những đồng tiền khắc hình một

con heo cõng ngời trên lng có ý nghĩa

gì?

H: Em có thể nêu nội dung chính của

bài?

GV ghi nội dung lên bảng

H: Ngoài câu chuyện trên em còn biết

những chuyện thú vị nào về cá heo?

c) Hớng dẫn đọc diễn cảm

- Yêu cầu 4 HS đọc nối tiếp toàn bài

- HS đọc diễn cảm đoạn 3

GV treo bảng phụ có viết đoạn văn

- GV đọc mẫu

- Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp

- HS thi đọc

3 Củng cố dặn dò

- Nhận xét giờ hoc và dặn HS CB bài

Ông xin đợc hát bài hát mình yêu thích nhất và nhảy xuống biển

+ Đàn cá heo đã bơi đến vây quanh tàu, say sa thởng thức tiếng hát của

ông Bầy cá heo đã cứu A- ri-ôn khi

ông nhảy xuống biển và đa ông nhảy xuống biển nhanh hơn tàu

+ Cá heo là con vật thông minh tình nghĩa, chúng biết thởng thức tiếng hát của nghệ sĩ và biết cứu giúp ngời khi gặp nạn

+ Đám thuỷ thủ tuy là ngời nhng vô cùng tham lam độc ác, không biết chân trrọng tài năng Cá heo làd loài vật nhng thông minh, tình nghĩa + những đồng tiền khắc hình một con heo cõng ngời trên lng thể hiện tình cảm yêu quý của con ngời với loài cá heo thông minh

+ Câu chuyện ca ngợi sự thông minh tình cảm gắn bó của loài cá heo đối với con ngời

- Vài HS nhắc lại + Cá heo biểu diễn xiếc, cá heo cứu các chú bộ đội, cá heo là tay bơi giỏi nhất

- 4 HS đọc

- HS nghe

- HS luyện đọc trong nhóm

- HS thi đọc, lớp theo dõi và nhận xét chọn ra nhóm đọc hay nhất

Chính tả (Nghe – Viết)

Dòng kinh quê hơng

I Mục đích yêu cầu:–

- Nghe – viết chính xác, trình bày đúng một đoạn của bài Dòng kinh

quê hơng.

- Nắm vững quy tắc và làm đúng các bài luyện tập đánh dấu thanh ở tiếng

chứa nguyên âm đôi iê; ia.

II - Đồ dùng dạy học:

- Vở bài tập TV5 tập 1; Bảng phụ

III Hoạt động dạy học:–

Nội dung Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

I KTBC:–

ii Bài mới:–

1 Giới thiệu bài:

2 Hớng dẫn học sinh

nghe-viết.

! Lên bảng viết các tiếng sau: la tha; ma; tởng; tơi.

! Nêu quy tắc đánh dấu thanh trên các tiến có nguyên âm đôi a; ơ.

- Giáo viên nhận xét, cho điểm

- Giới thiệu bài, ghi bảng đầu bài

- Giáo viên đọc bài lần 1

- Giải thích một số từ khó hiểu:

kinh; bàng

! Đọc bài Nêu nội dung của đoạn

em vừa đọc

- Giáo viên đa tiếng “tiếng” và cho biết đánh dấu thanh nh thế nào?

? Trong bài có những từ ngữ nào khi viết dễ bị sai?

- Giáo viên hớng dẫn học sinh viết

từ khó

! Lớp viết bảng tay

- Giáo viên chỉnh đốn t thế tác phong chuẩn bị viết bài

- Giáo viên đọc lần 2, lớp gấp sách nghe gv đọc và ghi bài vào vở của mình

- Giáo viên đọc lần 3, lớp dùng chì

theo dõi soát lỗi

- 2 học sinh lên bảng viết bài

- 2 học sinh nêu quy tắc

đánh dấu thanh

- Nhắc lại đầu bài

- Nghe gv đọc bài viết

- Nghe gv giải thích một

số từ khó

- 1 học sinh đọc và nêu nội dung đoạn viết

- Học sinh trả lời

- Học sinh đa một số từ khó: mái xuồng; giã bàng; ngng lại; lảnh lót;

- Lớp viết bảng tay từ khó

- Chỉnh đốn t thế, dụng

cụ chuẩn bị viết bài

- Lớp theo dõi gv đọc để soát lỗi

Nội dung Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

! 2 học sinh ngồi cạnh nhau đổi vở dùng chì soát lỗi cho nhau

- Giáo viên chấm vở bài tập và nhận xét nhanh trớc lớp

? Bạn nào không có lỗi, 1 lỗi ?

- 2 học sinh ngồi cạnh nhau đổi vở soát lỗi cho nhau

- Học sinh báo cáo kết

3 Luyện tập:

Bài 2: Tìm một vần có

thể điền vào cả 3 chỗ

trống dới đây:

Bài 3: Tìm tiếng có

chứa ia; iê thích hợp với

mỗi ô trống

III Củng cố dặn– –

dò

- Giáo viên tuyên dơng những học sinh viết tốt

! Đọc yêu cầu và thông tin bài tập

? Bài tập 2 yêu cầu chúng ta làm gì?

! Lớp thảo luận nhóm 4, 1 nhóm

đại diện điền vào bảng nhóm, các nhóm còn lại làm phiếu học tập

- Gắn bảng nhóm lên bảng để cả

lớp theo dõi, nhận xét

Chăn trâu đốt lửa trên đồng

Rơm rạ thì ít, gió đông thì nhiều Mải mê đuổi một con diều

Củ khoai nớng để cả chiều thành tro.

! 1 học sinh đọc lại bài thơ và nêu quy tắc đánh dấu thanh ở những

tiếng có vần iê.

! Đọc yêu cầu và thông tin bài tập

? Bài tập 3 yêu cầu gì?

! Thảo luận nhóm 2 trả lời câu hỏi

! Nối tiếp vài học sinh trả lời và có thể nêu nội dung các thành ngữ

trên

- Đông nh kiến.

- Gan nh cóc tía.

- Ngọt nh mía lùi.

! Vài học sinh đọc thuộc các thành ngữ trên

- Giáo viên nhận xét giờ học

- Hớng dẫn học sinh học ở nhà

quả

- 1 học sinh đọc bài

- Trả lời

- Thảo luận nhóm 4, 1 nhóm làm bài trên bảng nhóm

- Lớp theo dõi, nhận xét

- 1 học sinh đọc bài thơ

- 1 học sinh đọc bài

- Tìm tiếng có vần iê; ia

điền vào chỗ trống

- Thảo luận nhóm 2

- 3 học sinh trả lời

- Vài học sinh đọc thuộc bài

Bài 13: Từ nhiều nghĩa

I Mục tiêu

1 Hiểu thế nào là từ nhiều nghĩa, nghĩa gốc và nghĩa chuyển trong từ nhiều nghĩa

2 Phân biệt đợc nghĩa gốc, nghĩa chuyển của từ nhiều nghĩa trong một số câu văn.

Tìm đợc ví dụ về sự chuyển nghĩa của một số danh từ chỉ bộ phận cơ thể ngời và

động vật.

II đồ dùng dạy học

Tranh ảnh về các sự vật hiện tợng hoạt động có thể minh hoạ cho các nghĩa của

từ nhiều nghĩa VD: tranh vẽ HS rảo bớc đến trờng, bộ bàn ghế núi, cảnh bầu trời tiếp giáp mặt đất

III Các hoạt động dạy học

A kiểm tra bài cũ

HS làm lại bài tập 2

- GV nhận xét ghi điểm

B Bài mới

1 Giới thiệu bài

Các em đã biết dùng từ đồng âm để chơi

chữ Tiếng việt có rất nhiều hiện tợng

thú vị Hôm nay chúng ta cùng tìm hiểu

về từ nhiều nghĩa.

2 Tìm hiểu ví dụ

Bài 1

- Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung bài

tập

- Yêu cầu HS tự làm bài

- Nhận xét kết luận bài làm đúng

- Gọi HS nhắc lại nghĩa của từng từ

- 2 HS lên làm bài

- HS nghe

- HS đọc yêu cầu

- HS làm bài vào vở 1 HS lên bảng lớp làm

Kết quả bài làm đúng: Răng-b; mũi- c; tai- a.

- HS nhắc lại

thức ăn

để thở và ngửi

Bài 2

- Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung bài

tập

- Yêu cầu HS trao đổi thảo luận theo

nhóm 2

- Gọi HS phát biểu

H: Nghĩa của các từ tai, răng, mũi ở 2

bài tập trên có gì giống nhau?

- HS đọc

- HS thảo luận

+ Răng của chiếc cào không nhai đợc

nh răng ngời + mũi thuyền không dùng để ngửi đợc

nh mũi ngời + Tai của cái ấm không dùng để nghe

đ-ợc nh tai ngời và tai động vật + Răng: đều chỉ vật nhon sắ, sắp đều

KL: cái răng cào không dùng để nhai

mà vẫn đợc gọi là răng vì chúng cùng

nghĩa gốcvới từ răng ( Đều chỉ vật nhọn

sắc, sắp sếp đều nhau thành hàng)

Mũi của chiếc thuyền không dùng để

ngửi nh mũi ngời và mũi động vật nhng

vẫn gọi là mũi vì nó có nghĩa gốc chung

là có mũi nhọn nhô ra phía trớc

H; Thế nào là từ nhiều nghĩa?

H: Thế nào là từ gốc?

H: Thế nào là nghĩa chuyển?

3 Ghi nhớ:

- Gọi HS đọc ghi nhớ

- HS lấy VD về từ nhiều nghĩa

4 Luyện tập

Bài tập 1

- Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung bài

tập

- HS tự làm bài

- GV nhận xét bài trên bảng

Bài 2

- Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung bài

- Yêu cầu HS làm bài theo nhóm

nhau thành hàng + Mũi: cũng chỉ bộ phận có đầu nhọn nhô ra phía trớc

+ Tai: cũng chỉ bộ phận mọc ở hai bên chìa ra nh tai ngời

+ Là từ có một nghĩa gốc và một hay nhiều nghĩa chuyển

+ Nghĩa gốc là nghĩa chính của từ + Nghĩa chuyển là nghĩa của từ đợc suy

ra từ nghĩa gốc.

- HS đọc SGK

- HS lấy VD

- HS đọc

- HS làm vào vở , 1 HS lên bảng làm + Đôi mắt của em bé mở to.

+Quả na mở mắt.

+ lòng ta vẫn vững nh kiềng ba chân + Bé đau chân

+ khi viết em đừng nghẹo đầu + Nớc suối đầu nguồn rất trong.

- HS đọc

- HS thảo luận nhóm 4 và ghi vào phiếu bài tập

- Nhóm báo cáo kết quả

+ Lỡi: lỡi liềm, lỡi hái, lỡi dao, lỡi cày, lỡi lê, lỡi gơm, lỡi búa, lỡi búa.

+ Miệng: miệng bát, miệng hũ, miệng bình, miệng túi, miệng hố

+ Cổ: cổ chai, cổ bình, cổ tay, cổ lọ + Tay: tay áo, tay nghề, tay quay, tay tre, tay chân, tay bóng bàn

+ Lng: lng áo, lng đồi, lng núi, lng trời,

- Gọi HS giải thích một số từ

5 Củng cố dặn dò

- Nhận xét tiết học

- Dặn HS về nhà học thuộc ghi nhớ

lng đê, lng ghế

7 Kể chuyện

Cây cỏ nớc Nam

(Tạ Phong Châu Nguyễn Quang Vinh Nghiêm Đa Văn)– –

I Mục đích yêu cầu:–

1 Rèn kĩ năng nói:

- Dựa vào lời kể của giáo viên và tranh minh hoạ trong sách giáo khoa, kể

đợc từng đoạn và toàn bộ câu chuyện: giọng kể tự nhiên, phối hợp lời kể với

cử chỉ, nét mặt một cách tự nhiên

- Hiểu truyện, trao đổi với các bạn về nội dung, ý nghĩa câu chuyện

Khuyên ngời ta biết yêu quí thiên nhiên; hiểu giá trị và biết chân trọng từng

ngọn cỏ, lá cây

2 Rèn kĩ năng nghe:

- Chăm chú nghe thầy cô kể chuyện và nhớ chuyện

- Theo dõi bạn kể chuyện, nhận xét đúng lời kể của bạn, kể tiếp lời bạn

II - Đồ dùng dạy học:

- Tranh minh hoạ truyện trong sách giáo khoa; một số vật thật: đinh lăng;

cam thảo; sâm nam

III Hoạt động dạy học:–

Nội dung Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

I Ktbc:–

II Bài mới:–

1 Giới thiệu bài:

2 Giáo viên kể chuyện.

! Kể lại câu chuyện đã chuẩn bị trong giờ học trớc

- Giáo viên nhận xét, cho điểm

- Giới thiệu về danh y Tuệ Tĩnh

Ghi đầu bài lên bảng

- Giáo viên kể chuyện lần 1

? Câu chuyện thầy cô vừa kể có bao nhiêu nhân vật? Đó là những nhân vật nào?

- Giáo viên giải thích một số từ khó: trởng tràng; dợc sơn

- 2 học sinh kể chuyện

- Nhắc lại đầu bài

- Lớp lắng nghe tóm tắt câu chuyện và tên các nhân vật

- Nghe gv giải thích một

số từ khó hiểu

- Quan sát tranh và theo

- Giáo viên kể chuyện lần 2; khi kể kết hợp giới thiệu tranh Đồng thời viết lên bảng một số dợc phẩm quý: sâm nam; đinh lăng; cam thảo nam

dõi lời kể của gv

Nội dung Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

3 Hớng dẫn học sinh

kể chuyện.

4 ý nghĩa câu chuyện:

Nhắc nhở chúng ta phải

biết yêu thiên nhiên và

đặc biệt là những cây cỏ

quanh ta

III Củng cố:–

! Đọc yêu cầu của bài 1; 2; 3

! Học sinh quan sát tranh sách giáo khoa, thảo luận nhóm 2 lời kể cho từng tranh

! Giáo viên đa từng tranh thi kể từng đoạn trớc lớp

! Thi kể toàn bộ câu chuyện

- Giáo viên và cả lớp theo dõi, nhận xét

? Nguyễn Tuệ Tĩnh đã dẫn đám học trò đi đâu?

? Ông đã nói về các sợi cỏ nh thế nào?

? Qua câu chuyện ngày hôm nay chúng ta rút ra cho mình bài học gì?

- Giáo viên dán ý nghĩa lên bảng

Một số học sinh đọc

- Giáo viên hớng dẫn học sinh học

ở nhà và chuẩn bị bài học cho tuần sau

- 1 học sinh đọc

- 2 học sinh thành một nhóm thảo luận lời kể cho từng tranh

- Vài nhóm thi kể từng

đoạn

- Một số học sinh kể toàn bộ câu chuyện

- Học sinh dựa vào nội dung câu chuyện vừa nghiên cứu để trả lời

- Vài học sinh đọc bài

Tham khảo:

- Tranh 1: Tuệ Tĩnh giảng giải cho học trò về cây cỏ nớc Nam

- Tranh 2: Quân dân nhà Trần luyện tập chuẩn bị chống quân

Nguyên

- Tranh 3: Nhà Nguyên cấm bán thuốc men cho nớc ta

- Tranh 4: Quân dân nhà Trần chuẩn bị thuốc men cho chiến đấu

- Tranh 5: Cây cỏ nớc Nam góp phần làm cho binh sĩ thêm khoẻ

mạnh

- Tranh 6: Tuệ Tĩnh và học trò phát triển cây thuốc nam

Bài 14: Tiếng đàn Ba-la- lai-ca trên sông Đà

I Mục tiêu

1 Đọc trôi chảy, lu loát bài thơ, đúng nhịp của thể thơ tự do

Biết đọc diễn cảm bài thơ thể hiện niềm xúc động của tác giả khi nghe tiếng

đàn trong đêm trăng, ngắm sự kì vĩ của công trình thuỷ điện sông Đà, mơ tởng

về một tơng lai tốt đẹp khi công trình hoàn thành

2 hiểu ý nghĩa bài thơ: ca ngợi vẻ đẹp kì vĩ của công trình, sớc mạnh của những ngời đang chinh phục dòng sông và sự gắn bó, hoà quyện giữa con ngời với thiên nhiên

3 Học thuộc lòng bài thơ

II Đồ dùng dạy học

ảnh về nhà máy thuỷ điện Hoà Bình

III Các hoạt động dạy học

A kiểm tra bài cũ

- Gọi 3 HS nối tiếp đọc từng đoạn của

bài tập đọc những ngời bạn tốt

Hỏi về nội dung bài

B Bài mới

1 Giới thiệu bài

GV cho HS quan sát tranh ảnh về

nhà máy thuỷ điện Hoà Bình

- công trình thuỷ điện sông Đà là một

công trình thuỷ điện lớn đợc XD với

sự giúp đỡ của các chuyên gia Liên

Xô

Một đêm trăng trên công trờng, tiếng

đàn của cô gái Nga ngân vang trong

đêm trăng sáng đã làm rung động nhà

thơ bài thơ cho ta thấy vẻ đẹp nh thế

nào , chúng ta cùng tìm hiểu qua

bài

2.Hớng dẫn luyện đọc và tìm hiểu

bài

a) Luyện đọc

- 1 HS đọc toàn bài

- chia đoạn: 3 khổ thơ

- Gọi HS đọc nối tiếp 3 khổ thơ

GV kết hợp sửa lỗi phát âm

- Nêu từ khó đọc và ghi bảng

- 3 HS lần lợt đọc và trả lời

- HS quan sát

- 1 HS đọc to

- 3 HS đọc nối tiếp

- HS đọc từ khó

- GV đọc mẫu từ khó

- HS đọc từ khó

- Gọi HS đọc nối tiếp lần 2

kết hợp nêu chú giải

GV giải nghĩa thêm:

+ Cao nguyên: vùng đất rộng và cao,

có sờn dốc

+ Trăng chơi vơi: trăng một mình

sáng tỏ giữa cảnh trời nớc bao la

- Yêu cầu luyện đọc theo cặp

- HS đọc toàn bài

- GV đọc mẫu toàn bài

b) Tìm hiểu bài

- Tổ chức cho HS đọc thầm đoạn và

câu hỏi

H: Những chi tiết nào trong bài thơ

gợi hình ảnh đêm trăng trong bài thơ

rất tĩnh mịch?

H: Những chi tiết nào gợi hình ảnh

đêm trăng trên công trờng vừa tĩnh

mịch vừa sinh động?

H: Tìm một hình ảnh đẹp trong bài

thơ thể hiện sự gắn bó giữa con ngời

với thiên nhiên trong đêm trăng trên

sông Đà?

- 2 HS luyện đọc nối tiếp cho nhau nghe

- 1 HS đọc

- HS đọc thầm và 1 HS đọc to câu hỏi

+ cả công trờng ngủ say cạnh dòng sông , những tháp khoan nhô lên trời ngẫm nghĩ, những xe ủi, xe ben sóng vai nhau nằm nghỉ

+ Đêm trăng vừa tĩnh mịch vừa sinh

động vì có tiếng đàn của cô gái Nga,

có dòng sông lấp loáng dới trăng và

có những sự vật đợc tác giả miêu tả bằng biện pháp nhân hoá: công trờng ngủ say ngủ, tháp khoan đang bận ngẫm nghĩ, xe ủi xe ben sóng vai nhau nằm nghỉ

+ Câu: chỉ có tiếng đàn ngân nga/ với một dòng trăng lấp loáng sông Đà gợi lên một hình ảnh đẹp, thể hiện sự gắn

bó giữa con ngời và thiên nhiên giữa

ánh trăng với dòng sông Tiếng đàn ngân lên, lan toả vào dòng sông lúc này nh một " dòng trăng" lấp loáng Khổ thơ cuối bài cũng gợi một hình

ảnh thể hiện sự gắn bó giữa con ngời với thiên nhiên bằng bàn tay khối óc kì diệu của mình, con ngời đã đem

đến cho thiên nhiên gơng mặt mới lạ

đến ngỡ ngàng Thiên nhiên thì mang lại cho con ngời những nguồn tài nguyên quý giá