Quán triệt, tuyên truyền, nâng cao nhận thức, trách nhiệm của CBQL, GV, cha mẹ trẻ trong công tác đảm bảo an toàn cho trẻ. Xây dựng môi trường giáo dục an toàn, thân thiện, đảm bảo an toàn tuyệt đối về thể chất và tinh thần cho trẻ.
Trang 1PHÒNG GD&ĐT BÌNH XUYÊN CỘNG HOÀ XÁ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG MN GIA KHÁNH ĐỘC LẬP –TỰ DO – HẠNH PHÚC
-*** -
-****** -SÔ 04/KHNH-MN Gia Khánh ,ngày 27 tháng 9 năm 2016
KẾ HOẠCH THỰC HIỆN NHIỆM VỤ NĂM HỌC 2016-2017.
I CĂN CỨ XÂY DỰNG KẾ HOẠCH
Căn cứ Chỉ thị số 3131/CT-BGDĐT ngày 26/08/2016 Bộ trưởng Bộ Giáo dục
và Đào tạo về nhiệm vụ trọng tâm của giáo dục mầm non (GDMN), giáo dục phổthông, giáo dục thường xuyên, giáo dục chuyên nghiệp năm học 2016-2017;
Căn cứ văn bản số 4358/BGDĐT-GDMN ngày 6/9/2016 của Bộ Giáo dục và
Đào tạo về việc Hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ GDMN năm học 2016-2017;
Căn cứ Quyết định số 2441/QĐ-UBND ngày 26/7/2016 về quyết định banhành kế hoạch thời gian năm học 2016-2017 của giáo dục mầm non, giáo dục phổthông và giáo dục thường xuyên tỉnh Vĩnh Phúc
Căn cứ Văn bản số 1299/SGDĐT-GDMN ngày 16/9/2016 của Sở Giáo dục
và Đào tạo Vĩnh Phúc về việc Hướng dẫn triển khai thực hiện nhiệm vụ giáo dụcmầm non năm học 2016-2017
Căn cứ công văn số 203/GDĐT-MN ngày 20 tháng 9 năm 2016 của phòngGD&ĐT Bình Xuyên về hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ năm học 2016-2017
Căn cứ vào tình hình thực tế của đại phương Trường mầm non Gia Khánh Bxây dựng kế hoạch thực hiện nhiệm vụ năm học 2016-2017 như sau:
II.
ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH NHÀ TRƯỜNG.
-Trường MN Gia Khánh B nằm ở phía bắc của huyện Bình Xuyên Tổng số cán
bộ giáo viên 11 , trong năm học 2016-2017 nhà trường gặp những thuận lợi và khó khăn như sau:
1 Thuận lợi:
-Ngày 14 tháng 9 năm 2016 nhà trường mới có quyết định chuyển trườngMNNT Đ về TT gia khánh quản lý ,ngày 16 tháng 9/2016 có quyết định củaUBND Huyện Bình Xuyên về việc đổi tên trường MN nông trường Tam Đảo thànhtrường MN Gia Khánh B.tạo kiện cho nhà trường có được sự quan Tâm chỉ đạo sátsao của đảng ủy UBNDTT Gia Khánh ,Và các cấp, các ban ngành, đoàn thể xãhội địa phương, của Hội cha mẹ học sinh và của ngành cấp trên.Trường đạt chuẩnquóc gia mức độ 1
Trang 2- Đội ngũ giáo viên mầm non được sự quan tâm của các cấp lãnh đạo, các banngành đoàn thể trung ương và địa phương, đời sống ổn định
- Kinh tế xã hội của thị trấn đang trên đà tăng trưởng mạnh, đời sống nhân dânđang từng bước được cải thiện, điều kiện học tập của các em học sinh ngày càng đượcnâng cao, đại bộ phận nhân dân đó thấy được vị trí, vai trò, tầm quan trọng củaGDMN, do đó các bâc phụ huynh ngày càng quan tâm đến việc học tập của con emmình
-Địa điểm chưa thuận lợi cho việc gửi con của phụ huynh trong TT
-Học sinh trong trường gồm 4 xã ,TT do vậy nhận thức phụ huynh không đồngđều
- Số giáo viên đứng lớp của trường còn thiếu nhiều theo quy định nên ảnhhưởng đến công tác chăm sóc giáo dục trẻ hàng ngày
- Một số giáo viên đã có tuổi nên việc sử dụng các thiết bị điện tử hiện đại vàứng dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy còn gặp khó khăn.số giáo viên trẻ hợpđồng kinh nghiệm còn nhiều hạn chế
- Nguồn kinh phí đầu tư cho giáo dục mầm non còn thấp nên nhà trường còngặp khó khăn về vấn đề tài chính.trong năm học có 1 cô nghỉ thai sản
3 Điều tra cơ bản
3.1 Đội ngũ cán bộ quản lý và giáo viên
Tổng số cán bộ ,giáo viên ,nhân viên là 11 cô ăn lương phòng, trong đó ;
- Tổng số CBQL :3 Đ/C Trình độ đào tạo :ĐHSPMN: 03 đảng viên: 03 DT:0
- Tổng số GV: 6 trong đó Trình độ đào tạo trên chuẩn: 02 ĐH= 02 (33,3%);
Trang 33.2 Các tổ chức đoàn thể trong nhà trường
- Nhà trường tham mưu thành lập Chi bộ Đảng với 6 đảng viên Trong đó:
+ đ/c : Nguyễn Thị Thoa: Bí thư chi bộ
- BGH: - Hiệu trưởng: Nguyễn Thị Thoa phụ trách chung
- PHT: Lê Thị Ngọc Thủy :phụ trách:phụ trách Chuyên môn+Phổ cập
- PHT :Trần Thị Lệ Thủy :phụ trách:phụ trách dinh dưỡng +CSVC
- Nhà trường có 2 tổ chuyên môn: Trong đó+ Tổ MG lớn gồm có: 07 thành viên- Tổ trưởng: đ/c Phạm Thị Kim Loan+ Tổ MG ghép có: 8 thành viên- Tổ trưởng: đ/c Nguyễn Thị Tuyết Mai - Các đoàn thể: Công đoàn: 15 đoàn viên , Đoàn thanh niên:7 đoàn viên
- BCH hội CMHS: 3 người Trưởng ban đại diện: Ngô Sỹ Quốc
3.3 Cơ sở vật chất
- Phòng học (trong đó02 phòng kiên cố, 8 phòng BKC, 1phòng học tạm
- Có bộ bàn ghế; 100 có 7 bộ máy tính 5 phần mềm tin học ,1 máy chiếu,1 bộthiết bị âm thanh.có 1 sân chơi có 8 loại đồ chơi ngoài trời
-công trình vệ sinh tự hoại 4 , bếp một chiều 1
3.4 Số lớp, học sinh đầu năm
- Mẫu giáo từ 3 đến 5 tuổi theo điều tra là 147 số trẻ ra lớp là 242 trong đạt 164% Trong đó
+3 tuổi :số trẻ ra lớp 76/53 đạt 143%
+4 tuổi :số trẻ ra lớp 95/43 đạt 220%
+5tuổi :số trẻ ra lớp 71/51 Đạt 139%
Nhà trẻ ra lớp 40/53 đạt 75,5%
Khảo sát sức khỏe trẻ đầu năm.
- 100% số trẻ được khám sức khỏe đầu năm và được theo dõi trên biểu đồ pháttriển kết quả như sau:
Trang 4*Nhà trường phấn đấu thực hiện như sau :
- 11 nhóm lớp với số học sinh là 282 cháu trong đó nữ là 133 .dân tộc 5 Hộnghèo là 6 học sinh khuyết tật là 0 học sinh chuyển đi 4 , hiện tai còn thiếu so với chỉtiêu là 9 cháu nhà trường tiếp tục tuyển đạt 100% kế hoạch
-Số học sinh mới tuyển là :51 cháu
III NHIỆM VỤ CHUNG
-Tiếp tục thực hiện chương trình hành động của Chính phủ, của Tỉnh ủy, kếhoạch của UBND tỉnh về thực hiện Nghị quyết số 29-NQ/TW của Ban chấp hànhtrung ương khóa XI về đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo
- Thực hiện các giải pháp phát triển qui mô, mạng lưới; đẩy mạnh các giải pháp giảiquyết vấn đề trường, lớp mầm non đặc biệt là tại khu công nghiệp để đáp ứng nhucầu gửi trẻ Tăng cường huy động trẻ nhà trẻ độ tuổi 24-36 tháng ra nhóm trẻ Đầu tư
cơ sở vật chất trường lớp, ưu tiên đầu tư cơ sở vật chất cho vùng khó khăn; đẩy mạnhxây dựng trường mầm non đạt chuẩn quốc gia
- Thực hiện các giải pháp đảm bảo an toàn tuyệt đối cho trẻ trong các cơ sởGDMN Tăng cường các điều kiện để nâng cao chất lượng thực hiện Chương trìnhGDMN, đổi mới hoạt động chăm sóc, giáo dục trẻ theo quan điểm giáo dục “lấy trẻlàm trung tâm” Nâng cao chất lượng tổ chức bữa ăn bán trú cho trẻ; chất lượng phổcập giáo dục mầm non cho trẻ em năm tuổi
-Tiếp tục đổi mới công tác quản lý theo hướng phân cấp, hiệu quả; tăngcường tính tự chủ của cơ sở GDMN Tập trung quản lý chất lượng chăm sóc, giáodục trẻ trong các sơ sở GDMN Tăng cường các biện pháp quản lý và hỗ trợ các cơ
Trang 5IV NHIỆM VỤ CỤ THỂ
1 Thực hiện có hiệu quả các cuộc vận động và các phong trào thi đua
Triển khai thực hiện có hiệu quả Chỉ thị số 05-CT/TW ngày 15/5/2016 của BộChính trị về đẩy mạnh học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ ChíMinh gắn với phong trào thi đua “dạy tốt, học tốt”,
Đưa các nội dung của cuộc vận động "Mỗi thầy, cô giáo là một tấm gương đạođức, tự học và sáng tạo" và phong trào thi đua "Xây dựng trường học thân thiện, họcsinh tích cực" thành các hoạt động thường xuyên, tự giác trong nhà trường
Đẩy mạnh các giải pháp xây dựng trường, lớp xanh, sạch, đẹp; có đủ nhà vệsinh, bảo đảm sạch sẽ cho trẻ và giáo viên Đưa các nội dung giáo dục văn hoátruyền thống lồng ghép vào các hoạt động giáo dục Tổ chức các trò chơi dân gian,hát dân ca, nghe hát Quốc ca, các hoạt động ngoại khoá phù hợp với điều kiện cụthể của nhà trường và địa phương và chương trình giáo dục
2 Phát triển mạng lưới trường, lớp; tăng tỷ lệ huy động trẻ:
-Củng cố, mở rộng quy mô, mạng lưới cơ sở giáo dục mầm non phù hợp vớiđiều kiện vùng miền, trong đó có quy hoạch, xây dựng trường, lớp mầm non ở khucông nghiệp đáp ứng nhu cầu nuôi dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ Khôi phục sửachữa các khu lẻ để phát triển nhà trẻ Đẩy mạnh phát triển GDMN theo hướng xãhội hóa, đáp ứng nhu cầu tới trường của trẻ
-Nhà trường rà soát nhu cầu và các điều kiện để tăng cường huy động trẻnhà trẻ, đặc biệt là trẻ từ 24-36 tháng ra nhóm trẻ, trường mầm non Khuyến khíchtạo điều kiện cho loại hình tư thục phát triển Phấn đấu tăng tỷ lệ huy động trẻ trênđịa bàn TT: trẻ nhà trẻ đạt 54 %, trẻ mẫu giáo đạt 100%
Triển khai thực hiện có hiệu quả Quyết định số 404/QĐ-TTg ngày 20/3/2014của Thủ tướng Chính phủ và Kế hoạch số 2185/KH- UBND ngày 20/4/2015 củaUBND tỉnh về triển khai thực hiện Đề án “Hỗ trợ, phát triển nhóm trẻ độc lập tưthục ở khu công nghiệp năm 2020” của ngành Giáo dục
3 Đẩy mạnh phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ em năm tuổi:
Tiếp tục đầu tư cơ sở vật chất, đội ngũ để nâng cao chất lượng các tiêu chuẩnphổ cập GDMN cho trẻ 5 tuổi
Triển khai cập nhật số liệu, thực hiện báo cáo, khai thác dữ liệuPCGDMNTNT trên hệ thống thông tin điện tử quản lý phổ cập giáo dục, xóa mùchữ theo phân cấp quản lý một cách hiệu quả
Trang 64 4 Thực hiện tốt các giải pháp nâng cao chất lượng và hiệu quả hoạt động chăm
sóc, giáo dục trẻ
4.1 Công tác chăm sóc, nuôi dưỡng và đảm bảo an toàn cho trẻ
Quán triệt, tuyên truyền, nâng cao nhận thức, trách nhiệm của CBQL, GV,cha mẹ trẻ trong công tác đảm bảo an toàn cho trẻ Xây dựng môi trường giáo dục
an toàn, thân thiện, đảm bảo an toàn tuyệt đối về thể chất và tinh thần cho trẻ
Thực hiện nghiêm túc Thông tư số 13/2010/TT-BGDĐT ngày 15/4/2010 của
Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo Quy định về xây dựng trường học an toàn,phòng tránh tai nạn thương tích trong cơ sở GDMN
Thường xuyên kiểm tra điều kiện cơ sở vật chất, trang thiết bị, đồ dùng, đồchơi, kịp thời phát hiện, chỉ đạo khắc phục những yếu tố nguy cơ gây mất an toàn đểđảm bảo an toàn cho trẻ khi tham gia các hoạt động tại trường,lớp mầm non
-Nhà trường phối hợp với ngành Y tế thị trấn, Trung tâm Y tế huyện BìnhXuyên triển khai các biện pháp phòng chống dịch bệnh cho trẻ em theo mùa Thựchiện nghiêm túc Thông tư liên tịch số 22/2013/TTLT-BGDĐT-BYT ngày 18/6/2013của Bộ Giáo dục và Đào tạo và Bộ Y tế quy định đánh giá công tác y tế tại các cơ
sở GDMN Đảm bảo 100% trẻ đến trường được khám sức khỏe định kỳ và theo dõi
sự phát triển bằng biểu đồ tăng trưởng, phấn đấu tỷ lệ trẻ suy dinh dưỡng thể nhẹcân giảm dưới 3,5% và suy dinh dưỡng thể thấp còi đều dưới 5,6% và giảm 3-4%sovới đầu năm học
- Ngay từ đầu năm học nhà trường kiểm tra, đánh giá, cân đo trẻ, đối chiếuvới biểu đồ tăng trưởng để đánh giá thực trạng trẻ em SDD thể nhẹ cân, và SDD thểthấp còi trong nhà trường từ đó xây dựng biện pháp cụ thể trong việc chăm sóc, nuôidưỡng trẻ Đề ra mức khoán chất lượng đến từng nhóm lớp một cách hợp lý, khoahọc
4.2) Nâng cao chất lượng công tác nuôi dưỡng và chăm sóc sức khoẻ trẻ
Chỉ đạo nhà trường quản lý tốt chất lượng bữa ăn cho trẻ bán trú, huy độngcác nguồn lực để nâng cao chất lượng bữa ăn bán trú cho trẻ Xây dựng chế độ ăncân đối, đa dạng, hợp lý, đáp ứng nhu cầu dinh dưỡng Trang bị phần mềm quản lýdinh dưỡng để hỗ trợ công tác xây dựng thực đơn và tính khẩu phần ăn cho trẻ theoquy định, đảm bảo cơ cấu dinh dưỡng phù hợp với nhóm tuổi và điều kiện thực tiễncủa từng địa phương
Kiểm soát chặt chẽ nguồn thực phẩm và thực hiện nghiêm các quy định về vệsinh an toàn thực phẩm trong bếp ăn tại trường Tăng cường công tác xã hội hóa,huy động các nguồn lực để tăng tỷ lệ trẻ được ăn bán trú tại trường, nâng cao chấtlượng bữa ăn cho trẻ
Trang 7Tăng tỷ lệ trẻ được ăn bán trú tại trường, lớp mầm non ít nhất 2% Đảm bảo100% trẻ đến trường được kiểm tra sức khỏe và theo dõi sự phát triển bằng biểu đồtăng trưởng Phấn đấu giảm tỷ lệ trẻ suy dinh dưỡng thể nhẹ cân xuống duới 4% vàsuy dinh dưỡng thể thấp còi dưới 5% và giảm so với đầu năm học; khống chế tỷ lệtrẻ thừa cân béo phì
Triển khai thực hiện Thông tư liên tịch số 13/2016/TTLT- BYT-BGDĐTngày 12/5/2016 quy định về công tác y tế trường học Phối hợp với ngành Y tế triểnkhai các biện pháp phòng chống các dịch bệnh cho trẻ em trong các cơ sởGDMNvà tham mưu chương trình sữa học đường theo Quyết định số 1340/QĐ-TTg ngày 8/7/2016 của Thủ Tướng Chính phủ về việc phê duyêt chương trình sữahọc đường cải thiện tình trạng dinh dưỡng nâng cao tầm vóc trẻ em đến năm 2020
4.3) Đổi mới hoạt động chăm sóc, giáo dục; nâng cao chất lượng thực hiện chương trình giáo dục mầm non
Tăng cường các điều kiện để nâng cao chất lượng thực hiện Chương trình giáodục mầm non Thực hiện nghiêm túc, linh hoạt sáng tạo chương trình GDMN phùhợp với điều kiện thực tế địa phương
Cử cán bộ ,GV tham gia đầy đủ các buổi tập huấn của phòng sở về thựchiện Chương trình GDMN theo Thông tư sửa đổi, bổ sung một số nội dung Chươngtrình GDMN ban hành kèm theo Thông tư số 17/2009/TT-BGDĐT ngày 25 tháng 7năm 2009
Thực hiện tích hợp hiệu quả các nội dung giáo dục trong thực hiện Chươngtrình GDMN Tổ chức các hoạt động giáo dục trẻ theo quan điểm giáo dục “lấy trẻlàm trung tâm” phù hợp với điều kiện thực tế của trường, lớp và khả năng của trẻ;chú trọng đổi mới tổ chức môi trường giáo dục nhằm tạo cơ hội cho trẻ tích cựckhám phá, trải nghiệm và sáng tạo theo phương châm “học bằng chơi, chơi màhọc” phù hợp với lứa tuổi
Tăng cường xây dựng môi trường giao tiếp, môi trường chữ viết trong các cơ
sơ giáo dục mầm non, tạo điều kiện để trẻ phát triển ngôn ngữ ở mọi nơi mọi lúc,phát triển kỹ năng giao tiếp cho trẻ, đặc biệt là khả năng tự tin, sử dụng ngôn ngữmạch lạc, biểu cảm
Triển khai nhân rộng chuyên đề “Nâng cao chất lượng giáo dục phát triển vậnđộng cho trẻ trong trường mầm non” Xây dựng và triển khai chuyên đề “Xây dựngtrường mầm non lấy trẻ làm trung tâm”
Tăng cường chỉ đạo, hướng dẫn sử dụng Bộ chuẩn phát triển trẻ em năm tuổitheo quy định tại Thông tư số 23/2010/TT-BGDĐT ngày 22/7/2010 của Bộ trưởng
Trang 8Bộ Giáo dục và Đào tạo, đảm bảo đúng mục đích hỗ trợ thực hiện Chương trìnhGDMN, nâng cao chất lượng chăm sóc, giáo dục, chuẩn bị tâm thế cho trẻ em nămtuổi vào lớp 1.
4.4) Kiểm định chất lượng GDMN và xây dựng trường mầm non đạt chuẩn quốc gia
Phấn đấu nhà trường hoàn thành tự đánh giá ngoài đạt chuẩn cấp độ I trở lên
- Cần có kế hoạch tham mưu đẩy mạnh việc xây dựng nâng cao chất lượngtrường MN đạt chuẩn Quốc gia mức độ 2
5 Tăng cường cơ sở vật chất, thiết bị dạy học
Tiếp tục tham mưu các cấp lãnh đạo quan tâm đầu tư cơ sở vật chất, trangthiết bị cho nhà trường , xây dựng đủ phòng học khu mới để chuyển địa điếm tạođiều kiện thuận lơi cho phụ huynh đưa con em tới trường Đẩy mạnh công tác xãhội hoá giáo dục, thu hút các nguồn đầu tư xây dựng cơ sở vật chất trường lớp,công trình vệ sinh, nguồn nước sạch, bếp ăn nhằm nâng cao chất lượng chămsóc, nuôi dưỡng trẻ Trong quá trình xây dựng, cải tạo, sửa chữa trường, lớp học cầnchú ý áp dụng và tham khảo các quy định và hướng dẫn hiện hành về tiêu chuẩn,thiết kế xây dựng trường mầm non
Rà soát, mua sắm, bổ sung tài liệu, học liệu, đồ dùng, đồ chơi, đảm bảo điềukiện thực hiện Chương trình GDMN bằng ngân sách nhà nước và các nguồn tàichính hợp pháp khác Các cơ sở giáo dục mầm non đẩy mạnh phong trào tự làm đồdùng đồ chơi trong các cơ sở giáo dục mầm non
Tăng cường kiểm tra, công tác trang bị, sử dụng, bảo quản và tự làm đồdùng, đồ chơi, thiết bị tại các cơ sở giáo dục mầm non Tránh mua sắm trang thiết
bị chồng chéo hoặc các trang thiết bị có giá trị sử dụng thấp, gây lãng phí
6.Nâng cao chất lượng đội ngũ CBQL và GVMN
Xây dựng kế hoạch thực hiện Thông tư liên tịch số BNV ngày 16/3/2015 của Bộ Giáo dục và Đào tạo và Bộ Nội vụ quy định về danhmục khung vị trí việc làm và định mức số lượng người làm việc trong các cơ sởgiáo dục mầm non công lập
06/2015/TTLT-BGDĐT-Nhà trường thực hiện tốt nội dung bồi dưỡng thường xuyên giáo viên theoChương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên mầm non (ban hành kèm theoThông tư số 36/2011/TT-BGDĐT ngày 17 tháng 8 năm 2011 của Bộ trưởng BộGiáo dục và Đào tạo) và Quy chế bồi dưỡng thường xuyên giáo viên mầm non, phổthông và giáo dục thường xuyên (ban hành kèm theo Thông tư số 26/2012/TT-BGDĐT ngày 10 tháng 7 năm 2012 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo)
Trang 9Xây dựng kế hoạch bồi dưỡng CBQL, GVMN thực hiện Chương trìnhGDMN điều chỉnh Đổi mới sinh hoạt chuyên môn, tăng cường hình thức sinh hoạtchuyên môn theo cụm, khối, tổ, nhóm, tập trung, qua mạng; coi trọng bồi dưỡng kỹnăng thực hành tổ chức các hoạt động chăm sóc, giáo dục theo quan điểm “lấy trẻlàm trung tâm” cho CBQL, GVMN Nâng cao năng lực CBQL, GVMN ứng dụngCNTT trong quản lý và chăm sóc, giáo dục trẻ Tăng số lượng CBQL, GVMN biếtứng dụng công nghệ thông tin trong quản lý và chăm sóc, giáo dục trẻ, đáp ứng yêucầu tập huấn, bồi dưỡng chuyên môn thường xuyên và mô đun nâng cao bằng hìnhthức e-learning Tổ chức thi giáo viêc giỏi các cấp đạt hiệu quả thiết thực.
Tập huấn qua mạng 10 mô đun nâng cao cho CBQL giáo dục mầm non cáccấp và GVMN đã hoàn thành bồi dưỡng các mô đun ưu tiên quy định cho từng đốitượng của tỉnh
Tăng cường bồi dưỡng, nâng cao trình độ, năng lực chuyên môn, nghiệp vụ, đạođức nghề nghiệp, tình thương, trách nhiệm của CBQL, GVMN đối với trẻ Tổ chứcthi giáo viêc giỏi cấp trường chọn giáo viên tham ra hội thi cấp huyện đạt hiệu quảthiết thực Bồi dưỡng theo tiêu chuẩn chức danh nghề nghiệp giáo viên mầm nontheo Thông tư liên tịch số 20/2015/TTLT-BGDĐT-BNV của Bộ GD&ĐT và BộNội vụ qui định mã số, tiêu chuẩn chức danh nghề nghiệp giáo viên mầm non
7.Nâng cao hiệu lực, hiệu quả công tác quản lý giáo dục
Tập trung chỉ đạo quản lý, phát triển nhóm trẻ độc lập tư thuc; rà soát hướngdẫn hoàn thiện hồ sơ, thủ tục cấp phép hoạt động; Tăng cường quản lý chuyên môn,chất lượng chăm sóc, giáo dục trong nhà trường , đặc biệt đối với các nhóm/lớp độclập, tư thục ở khu công nghiệp Kịp thời phát hiện, chấn chỉnh hiện tượng vi phạmquy chế, quy định trong các cơ sở mầm non, đặc biệt đối với các cơ sở giáo dụcmầm non ngoài công lập
Nâng cao hiệu quả hoạt động kiểm tra nội bộ của nhà trường Tăng cườngcông tác kiểm tra hỗ trợ chuyên môn, kiểm tra thường xuyên và đột xuất, đặc biệtđối với các nhóm trẻ, lớp mẫu giáo độc lập tư thục, kịp thời phát hiện, xử lý nghiêmcác hành vi sai phạm và kiên quyết đình chỉ các nhóm lớp tư thục không đảm bảocác điều kiện về nuôi dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ
Nâng cao hiệu quả cơ chế phối hợp giữa các cấp trong quản lý giáo dục mầmnon Tăng quyền tự chủ, tự chịu trách nhiệm về những vấn đề liên quan đếnGDMN theo phân cấp quản lý
Chỉ đạo công tác quản lý, lưu trữ và sử dụng hồ sơ, sổ sách chuyên môntrong các cơ sở GDMN đảm bảo tinh gọn, hiệu quả, theo đúng quy định tại Điều lệ
Trang 10trường mầm non, không phát sinh thêm hồ sơ, sổ sách, tránh hình thức gây áp lựccho CBQL và GVMN.
Tổ chức các hội thi, các hoạt động trải nghiệm cho trẻ trong các cơ sởGDMN đảm bảo an toàn, thiết thực, hiệu quả
-Nhà trường tăng cường đổi mới đánh giá chất lượng chăm sóc, giáo dục trẻ
và đánh giá GVMN theo hướng phát triển năng lực, đặc biệt là năng lực thực hành
tổ chức các hoạt động chăm sóc, giáo dục trẻ Việc đánh giá theo chuẩn hiệutrưởng, chuẩn nghề nghiệp giáo viên mầm non cần tránh hình thức và không chạytheo thành tích
Chỉ đạo các cơ sở GDMN thực hiện đánh giá sự phát triển của trẻ theo đúngquy định của Chương trình GDMN Không khảo sát trẻ mẫu giáo 5 tuổi để chuyểntiếp lên tiểu học
Thực hiện nghiêm túc các quy định về quản lý tài chính trong các cơ sở giáodục mầm non; Tăng cường các biện pháp quản lý cơ
8 Thực hiện tốt công tác xã hội hóa
-Nhà trường có kế hoạch huy động các nguồn lực trong xã hội để đóng gópxây dựng trường mầm non theo hướng hiện đại hóa phục vụ trực tiếp đến công tácchăm sóc, giáo dục trẻ mầm non
9 Đẩy mạnh công tác tuyên truyền về giáo dục mầm non
Tăng cường công tác phổ biến và hướng dẫn Nhà trường thực hiện nghiêmtúc các văn bản quy phạm pháp luật về GDMN
Tích cực bồi dưỡng cho cán bộ, giáo viên kiến thức và kỹ năng tuyên truyền,phối hợp với các bậc cha mẹ và cộng đồng
Tăng tính chủ động trong công tác tuyên truyền, chú ý tuyên truyền về vaitrò, vị trí của GDMN, biểu dương những tấm gương nhà giáo điển hình tiên tiến.Xây dựng kế hoạch và lộ trình thực hiện công tác tuyên truyền theo tháng, theo cácchủ đề, chuyên mục trong năm học
Phối hợp với các cơ quan, ban ngành chức năng chỉ đạo, tổ chức thực hiệncông tác thông tin, truyền thông bằng nhiều hình thức để trao đổi, chia sẻ kinhnghiệm về phổ biến kiến thức khoa học về nuôi dạy con cho các bậc cha mẹ NhàTrường dự xây dựng trang thông tin điện tử để các bậc cha mẹ trao đổi học tập vềcách nuôi dạy con tại gia đình
10 Các kỳ thi trong năm học 2016 - 2017
- Thi khảo sát giáo viên lần 1 thời gian dự kiến 10/2016, thi khảo sát giáoviên lần 2 thời gian dự kiến 5/2017
THI Enne linh thời gian dự kiến là tháng 10/2016
Trang 11- Thi Làm đồ dùng đồ chơi , thời gian dự kiến là tháng 11/2016
- Thi Giáo viên dạy giỏi cấp trường tháng 12 cấp MN cấp huyện thời gian
dự kiến tháng 01/2016
- Thi Bé khỏe măng non huyện dự kiến tháng 3/2016
Kế hoạch tổ chức các chuyên đề và kiểm tra toàn diện giáo viên:
a Tổ chức các chuyên đề.
- Tháng 10/2016: Chuyên đề Phát triển vận động: MG lớn- lớp 5TD GV Phạm ThịKim Loan
- Tháng 12/2016: Chuyên đề lấy trẻ làm trung tâm : khối 4T- lớp 4TB ,GV:Nguyễn T.Phương Bích
- Tháng 1/2017: Chuyên đề Dinh dưỡng và vệ sinh an toàn thực phẩm :
Tổ MG ghép khối 3T- Lớp 3TB: GV: : Nguyễn Thi Dung
- Tháng 02/2016: Chuyên đề Phát triển ngôn ngữ: Tổ Nhà trẻ- Lớp NTA:
GV Nguyễn Thị Tuyết Mai
b Thanh tra toàn diện giáo viên.
Nhà trường thanh tra toàn diên,thanh tra chuyên đề 100% Giáo viên (theo kếhoạch kiểm tra nội nhà trường )
IV CHỈ TIÊU PHẤN ĐẦU
+ Học sinh suy dinh dưỡng cân nặng 3,5%
+ Học sinh suy dinh dưỡng Thấp Còi 5,6%
+ Thi giáo viên đạt GVG cấp huyện : 2 GV đạt giai :, 1nhì, 1ba
+ Thi ĐDĐC:3 giải.1 giải nhì 2 giải 3
-Nhà trường xây dựng chỉ tiêu phấn đấu như sau:
+ Chi bộ đạt chi bộ TSVM
+ Danh hiệu thi đua tập thể nhà trường : Tập thể Lao động tiên tiến
+ Danh hiệu thi đua công đoàn: Công đoàn VMXS
+ Đoàn TNCSHCN :đạt TSVM
Trang 12+ Thi giáo viên đạt GVG cấp huyện : 2 GV đạt giai :, 1nhì, 1ba
+ Học sinh suy dinh dưỡng cân nặng 3,5%
+ Học sinh suy dinh dưỡng Thấp Còi 5,6%
+ Học sinh lớp 5 tuổi tuyển vào lớp 1 lần 1 phấn đấu đạt tỷ lệ 100 %
+ Tỷ lệ học sinh đạt về nhận thức phấn đấu đạt tỷ lệ 95,8% ở các lĩnh vực + Phấn đấu tỷ lệ huy động trẻ nhà trẻ đạt 40%, trẻ mẫu giáo đạt 100%
+Phối kết hợp trường MN Gia Khánh hoàn thành việc công nhận lại phổ cậpGDMN cho trẻ 5 tuổi theo qui định của Bộ GD&ĐT
+Nhà trường hoàn thành tự đánh giá ngoài đạt chuẩn cấp độ I trở lên
V GIẢI PHÁP THỰC HIỆN:
1.Thực hiện có hiệu quả các cuộc vận động và các phong trào thi đua
- Nhà trường phát động phong trào thi đua học tập và làm theo tư tưởng, đạođức, phong cách Hồ Chí Minh gắn với phong trào thi đua “dạy tốt, học tốt”, hàngtháng có nhận xét kết qủa từ đó tìm ra tấm gương tiêu biểu tuyên dương khích lệ kịpthời
- Đưa các nội dung của cuộc vận động "Mỗi thầy, cô giáo là một tấm gươngđạo đức, tự học và sáng tạo" và phong trào thi đua "Xây dựng trường học thân thiện,học sinh tích cực" tổ chức ngay từ đầu năm học thành các hoạt động thường xuyên,
tự giác trong nhà trường
-Tích cực phối hợp với các tổ chức ban ngành, đoàn thể xây dựng môi trườngtrường lớp xanh, sạch, đẹp, an toàn, lành mạnh Đưa các nội dung giáo dục văn hoátruyền thống lồng ghép vào các hoạt động giáo dục Tổ chức các trò chơi dân gian,hát dân ca, nghe hát Quốc ca, các hoạt động ngoại khoá phù hợp với điều kiện cụthể của nhà trường và địa phương Giáo Viên xây môi trường học cho trẻ trong lớpsáng tạo thiết thực với từng chủ đề của chương trình GDMNM
-Phấn đấu trường đạt tiêu chuẩn "trường học thân thiện ,học sinh tích cực " loạitốt
2 Phát triển mạng lưới trường, lớp; Tăng tỷ lệ huy động trẻ
Trang 13-Tuyển sinh trẻ thuộc 5 thôn đã phân công chưa đủ kế hoạch tiếp tục tuyểnsinh khu xung quanh khi phụ huynh có nhu cầu , Trong đó tích cực tham mưu cóquy hoạch, xây dựng trường, lớp mầm nongia khánh B ở địa điểm mới phục vụchuyển trường
Nhà trường tạo điều kiện để tăng cường huy động trẻ nhà trẻ, đặc biệt là trẻ từ24-36 tháng ra nhóm trẻ trong trường đạt chỉ tiêu giao khoán
- Nhà trường thực hiện tốt công tác tham mưu với cấp ủy, chính quyền địaphương, phối hợp chặt chẽ với các cấp, các ngành, tập trung chỉ đạo thực hiện 3đồng bộ: đồng bộ xây dựng cơ sở vật chất, đồng bộ về chế độ chính sách cho giáoviên và đồng bộ về chính sách hỗ trợ trẻ em đi học để tiếp tục nâng cao chất lượngphổ cập GDMN cho trẻ 5 tuổi; huy động trẻ nhà trẻ đến trường tăng ít nhất từ 1-2% Phấn đấu tỷ lệ trẻ ra lớp đạt ít nhất 45% số trẻ trong độ tuổi nhà trẻ, 100 % trởlên trẻ mẫu giáo được đến trường Đối với trẻ 5 tuổi, huy động đạt tỷ lệ 100 % trẻ
ra lớp và học 2 buổi/ngày; 93% trẻ ăn bán trú tại trường
-Tham mưu với UBNDTT về triển khai thực hiện Đề án “Hỗ trợ, phát triển nhómtrẻ độc lập tư thục ở khu công nghiệp năm 2020” của ngành Giáo dục
3.Nâng cao chất lượng phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ năm tuổi
-Tích cực tham mưu đảng ủy ,UBNDTT, tập trung ưu tiên nguồn lực để đảmbảo thực hiện mục tiêu phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ em năm tuổi , trườngduy trì, nâng cao chất lượng phổ cập; thực hiện nghiêm túc việc kiểm tra, côngnhận duy trì kết quả phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ em năm tuổi tai trường MNGia Khánh
Có nhiều giải pháp năng cao chất lượng đội ngũ , chất lượng các tiêu chuẩnphổ cập GDMN cho trẻ 5 tuổi
-Phối hợp với MN Gia khánh trong công tác điều tra Triển khai cập nhật sốliệu, thực hiện báo cáo, khai thác dữ liệu PCGDMNTNT trên hệ thống thông tinđiện tử quản lý phổ cập giáo dục, xóa mù chữ theo phân cấp quản lý một cách hiệuquả
4 Thực hiện tốt các giải pháp nâng cao chất lượng và hiệu quả hoạt động chăm sóc, giáo dục trẻ
4.1) Đảm bảo an toàn tuyệt đối về thể chất và tinh thần cho trẻ
- Ở lứa tuổi này, trẻ hiếu động, thích tự khám phá, tìm hiểu thế giới xungquanh trong khi khả năng ứng phó để tự bảo vệ bản thân còn hạn chế nên tai nạn
Trang 14thương tích có thể xảy ra đối với trẻ bất cứ lúc nào.Vì Vậy đảm bảo an toàn cho trẻ
là nhiệm vụ quan trọng hàng đầu quyết định đến chất lượng chăm sóc, giáo dục trẻ,trong nhà trường Nhà trường đã luôn quan tâm chỉ đạo thực hiện việc đảm bảo antoàn tuyệt đối về thể chất cũng như tinh thần cho trẻ như chú trọng xây dựng môitrường giáo dục an toàn, thân thiện Trang thiết bị, đồ dùng, đồ chơi được đầu tưđồng bộ, phù hợp độ tuổi, thường xuyên được kiểm tra, bảo dưỡng đảm bảo an toàncho trẻ khi tham gia các hoạt động tại trường/lớp trong nhà trường
,-Tuyên truyền, nâng cao nhận thức, trách nhiệm của CBQL, GV, cha mẹ trẻtrong công tác đảm bảo an toàn cho trẻ
-GVMN chú trọng đổi mới phương pháp tổ chức các hoạt động chăm sóc, giáodục trẻ, phát huy tính tích cực của trẻ, không gây áp lực đối với trẻ
-Nhà trường đã phối hợp chặt chẽ với ngành Y tế trong công tác chỉ đạo, hướngdẫn công tác chăm sóc sức khỏe, phòng chống dịch bệnh và kiểm tra chất lượng vệsinh an toàn thực phẩm tại bếp ăn trong các cơ sở GDMN để tổ chức tốt bữa ăn bántrú cho trẻ tại trường
Công tác bồi dưỡng, tập huấn nâng cao năng lực cho đội ngũ về công tácđảm bảo an toàn được nhà trường thường xuyên quan tâm Nội dung chăm sóc nuôidưỡng, kỹ năng xử lý các tình huống sơ cấp cứu, phòng tránh tai nạn thương tích,phòng tránh một số bệnh thường gặp đối với trẻ, đảm bảo an toàn vệ sinh thựcphẩm được đưa vào chương trình bồi dưỡng thường xuyên, tập huấn chuyên đềhàng năm của trường
Thường xuyên kiểm tra điều kiện cơ sở vật chất, trang thiết bị, đồ dùng, đồ chơi,
ở lớp ,kịp thời phát hiện, chỉ đạo khắc phục những yếu tố nguy cơ gây mất an toàn đểđảm bảo an toàn cho trẻ khi tham gia các hoạt động tại trường,lớp mầm non
4.2) Nâng cao chất lượng công tác nuôi dưỡng và chăm sóc sức khoẻ trẻ
-Nhà trường quản lý chất lượng bữa ăn bán trú, huy động các nguồn lực đểnâng cao chất lượng bữa ăn bán trú cho trẻ Xây dựng chế độ ăn cân đối, đa dạng,hợp lý, đáp ứng nhu cầu dinh dưỡng Trang bị phần mềm quản lý dinh dưỡng để hỗtrợ công tác xây dựng thực đơn và tính khẩu phần ăn cho trẻ theo quy định, đảmbảo cơ cấu dinh dưỡng phù hợp với nhóm tuổi và điều kiện thực tiễn của địaphương
- Kiện toàn hồ sơ sổ sách bán trú trong nhà trường
- Nhà trường chủ động xây dựng thực đơn cho trẻ phù hợp với tình hình địaphương, với sự đóng góp của nhân dân Tính ăn trên phần mềm đảm bảo cân đốiđầy đủ các dưỡng chất trong ngày và cân đối trong tuần
Trang 15- Tổ chức sơ chế, nấu ăn cho trẻ đảm bảo ngon mắt, ngon miệng, đa dạng cácloại thực phẩm trong bữa ăn của trẻ.
- Giáo viên chăm sóc trẻ chu đáo, tận tình, luôn động viên trẻ ăn ngoan, ăn hếtxuất
Kiểm soát chặt chẽ nguồn thực phẩm và thực hiện nghiêm các quy định về vệsinh an toàn thực phẩm trong bếp ăn tại trường Tăng cường công tác xã hội hóa,huy động các nguồn lực để tăng tỷ lệ trẻ được ăn bán trú tại trường, nâng cao chấtlượng bữa ăn cho trẻ
Tăng tỷ lệ trẻ được ăn bán trú tại trường từ 90% năm học trước lên 93% nămhọc này Đảm bảo 100% trẻ đến trường được kiểm tra sức khỏe và theo dõi sự pháttriển bằng biểu đồ tăng trưởng Phấn đấu giảm tỷ lệ trẻ suy dinh dưỡng thể nhẹ cânxuống duới 3,5% và suy dinh dưỡng thể thấp còi dưới 5,6% và giảm3-5% so vớiđầu năm học
-Nhà trường Phối hợp với ngành Y tế triển khai các biện pháp phòng chốngcác dịch bệnh cho trẻ em và tham mưu chương trình sữa học đường theo Quyếtđịnh số 1340/QĐ-TTg ngày 8/7/2016 của Thủ Tướng Chính phủ về việc phê duyêtchương trình sữa học đường cải thiện tình trạng dinh dưỡng nâng cao tầm vóc trẻ
em đến năm 2020
- Tăng cường cơ sở vật chất cho công tác bán trú
- Xây dựng hệ thống bảng biểu cho đúng và đủ với bếp ăn một chiều
- Sắp xếp đồ dùng và dụng cụ nấu ăn khoa học, đảm bảo an toàn thực phẩmtrong các trường mầm non, tuyệt đối không để xảy bất cứ trường hợp ngộ độc thức
ăn trong nhà trường
- Thực hiện công khai tài chính bán trú với nhà trường và với phụ huynh đảmbảo tính minh bạch, đúng nguyên tắc, thu đủ chi
4.3) Đổi mới hoạt động chăm sóc, giáo dục; nâng cao chất lượng thực hiện chương trình giáo dục mầm non
Nhà trường tích cực tham mưu CSVC để nâng cao chất lượng thực hiệnChương trình giáo dục mầm non Thực hiện nghiêm túc, linh hoạt sáng tạo chươngtrình GDMN phù hợp với điều kiện thực tế địa phương
-Tạo điều kiên cho giáo viên tham ra các lớp tâp huấn của phòng ,sở về thựchiện Chương trình GDMN theo Thông tư sửa đổi, bổ sung một số nội dung Chươngtrình GDMN ban hành kèm theo Thông tư số 17/2009/TT-BGDĐT ngày 25 tháng 7năm 2009
Trang 16Thực hiện tích hợp hiệu quả các nội dung giáo dục trong thực hiện Chươngtrình GDMN Tổ chức các hoạt động giáo dục trẻ theo quan điểm giáo dục “lấy trẻlàm trung tâm” phù hợp với điều kiện thực tế của trường, lớp và khả năng của trẻ;chú trọng đổi mới tổ chức môi trường giáo dục nhằm tạo cơ hội cho trẻ tích cựckhám phá, trải nghiệm và sáng tạo theo phương châm “học bằng chơi, chơi màhọc” phù hợp với lứa tuổi
Tăng cường xây dựng môi trường giao tiếp, tạo môi trường chữ viết trongcác lớp 5T, tạo điều kiện để trẻ phát triển ngôn ngữ ở mọi nơi mọi lúc, phát triển kỹnăng giao tiếp cho trẻ, đặc biệt là khả năng tự tin, sử dụng ngôn ngữ mạch lạc, biểucảm
-Trong năm học nhà trường triển khai nhân rộng chuyên đề “Nâng cao chấtlượng giáo dục phát triển vận động cho trẻ trong trường mầm non” và triển khaichuyên đề “Xây dựng trường mầm non lấy trẻ làm trung tâm” Chuyên đề giáo dục
vệ sinh và an toàn thực phẩm là 3 chuyên đề chính , hàng tháng có xây dựng cáctiết mẫu về chuyên đề cho giáo viên được kiến tập trao trao đổi rút kinh nghiêm đểcùng nhau thực hiện tốt các chuyên đề
- Hướng dẫn sử dụng Bộ chuẩn phát triển trẻ em năm tuổi theo quy định tạiThông tư số 23/2010/TT-BGDĐT ngày 22/7/2010 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục vàĐào tạo, đảm bảo đúng mục đích hỗ trợ thực hiện Chương trình GDMN, nâng caochất lượng chăm sóc, giáo dục, chuẩn bị tâm thế cho trẻ em năm tuổi vào lớp 1đạtkết quả tốt
4.4) Kiểm định chất lượng GDMN và xây dựng trường mầm non đạt chuẩn quốc gia
Tiếp tục triển khai tự đánh giá ngoài Trong năm học trường hoàn thành tựđánh gía ngoài đạt cấpđộ 1 Nhà trường thực hiện các điều kiện đảm bảo chấtlượng giáo dục Đẩy mạnh việc ứng dụng công nghệ thông tin vào công tácKĐCLGD Đảm bảo các điều kiện cần thiết cho việc thực hiện KĐCLGD
- Tiếp tục giữ vững danh hiêu trường MN đạt chuẩn Quốc gia mức độ I
5 Tăng cường cơ sở vật chất, thiết bị dạy học
-Tham mưu địa phương xây thêm 11 phòng học các phòng chức năng dựkiến chuyển địa điếm nhà trường tạo điều kiện cho 8 thôn khu vực phía nam TTgửi con được thuận tiện
-Tổng số phòng học hiện nay là 11 trong đó phòng kiên cố là 2 phòng ,phòngbán kiên cố là 9 Đẩy mạnh công tác xã hội hoá giáo dục, thu hút các nguồn đầu tư
Trang 17xây dựng cơ sở vật chất trường lớp, công trình vệ sinh, nguồn nước sạch, bếp ăn nhằm nâng cao chất lượng chăm sóc, nuôi dưỡng trẻ.
- Khuyến khích Giáo viên tích cực làm đồ dùng dạy học tận dụng nguyên vậtliệu tái sử dụng, nhất là nguyên vật liệu có sẵn ở địa phương phục vụ hoạt độngchăm sóc giáo dục trẻ
- Có kế hoạch vận động phụ huynh đầu tư , tài liệu, học liệu, phương tiện cho cáclớp , đặc biệt đối với các lớp mẫu giáo 5 tuổi,4T,3T,NT theo(Thông tư số02/2010/TT-BGDĐT ngày11/02/2010 và Quyết định số 3141/QĐ-BGDĐT ngày30/7/2010) để đáp ứng yêu cầu của chương trình GDMN mới
-Rà soát, mua sắm, bổ sung tài liệu, học liệu, đồ dùng, đồ chơi, đảm bảo điềukiện thực hiện Chương trình GDMN bằng ngân sách nhà nước và các nguồn tàichính hợp pháp khác Ngoài ra nhà trường còn đẩy mạnh phong trào tự làm đồdùng đồ chơi trong các nhóm lớp phục vụ cho các hoạt động của trẻ
Tăng cường kiểm tra, công tác trang bị, sử dụng, bảo quản và tự làm đồdùng, đồ chơi, thiết bị tại các nhóm lớp trong trường Tránh mua sắm trang thiết bịchồng chéo hoặc các trang thiết bị có giá trị sử dụng thấp, gây lãng phí
6 Nâng cao chất lượng đội ngũ CBQL và GVMN
Xây dựng kế hoạch thực hiện Thông tư liên tịch số BNV ngày 16/3/2015 của Bộ Giáo dục và Đào tạo và Bộ Nội vụ quy định về danhmục khung vị trí việc làm và định mức số lượng người làm việc trong các cơ sởgiáo dục mầm non công lập
06/2015/TTLT-BGDĐT Tạo điều kiện cho CBQL,GV,NV tham dự lớp bồi dưỡng thường xuyên giáoviên theo Chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên mầm non (ban hànhkèm theo Thông tư số 36/2011/TT-BGDĐT ngày 17 tháng 8 năm 2011 của Bộtrưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo)
- Đẩy mạnh công tác tự bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ, tự học tự rèn củamỗi CBQL và giáo viên trong nhà trường
Khiêm tốn học hỏi đồng nghiệp, luôn cầu tiến bộ, cùng nhau trao đổi, thảoluận về các chủ đề, nội dung dạy học cụ thể, thiết thực, tháo gỡ các vướng mắc khókhăn về kiến thức, phương pháp dạy học cho đồng nghiệp
- Tiếp tục tổ chức thi bồi dưỡng thường xuyên giáo viên 2 lần/ năm, kết quả đượcxếp loại từ cao đến thấp theo cấp huyện Là 1 trong tiêu chí xếp loại thi đua cuốinăm của giáo viên
Trang 18- Tiếp tục tổ chức thi làm đồ dùng, đồ chơi tự tạo để tăng cường thiết bị dạyhọc, làm phong phú và đa dạng trong tiết dạy, khuyến khích và nhân rộng nhữnggiáo viên có năng khiếu tạo hình, có nhiệt huyết với nghề làm tấm gương cho mọingười phấn đấu và noi theo
- Làm tốt công tác giáo dục tư tưởng để giáo viên, nhân viên trong các đơn vịtrường học nhận thức rõ trách nhiệm nghề nghiệp của mình, chấp hành nghiêmchỉnh sự phân công của cơ quan, tổ chức, nâng cao lòng tự trọng, tự tôn nghềnghiệp; luôn cầu tiến bộ và có tinh thần tương thân tương ái giúp đỡ lẫn nhau trongchuyên môn nghiệp vụ để cùng tiến bộ
- Giáo viên phải bảo đảm đủ ngày công, giờ công, thực hiện đúng quy chếchuyên môn, quy định của phòng Giáo dục, nội quy cơ quan đơn vị trường học
- 100% giao viên có ý thức soạn giảng, chuẩn bị đồ dùng, thiết bị dạy họctrước khi lên lớp Xây dựng kế hoạch giảng dạy đúng và đủ so với chương trình của
Bộ Giáo dục và Đào tạo
- 100% giáo viên phải có sổ bồi dưỡng thường xuyên thực sự có hiệu quả;Tôn trọng việc tự học, tự rèn của giáo viên; tích cực dự giờ thăm lớp và dự đủ sốgiờ theo quy định (01 tiết / tuần) Dành đủ thời gian cho công tác rút kinh nghiệmgiờ dậy, tư vấn thúc đẩy sau giờ dự
- Giáo viên tuyệt đối không được dạy chay, tích cực đổi mới phương phápgiảng dạy, dạy học lấy trẻ làm trung tâm và quan tâm tới mọi đối tượng học sinh
- 100% giáo viên phải nắm vững kiến thức chuyên môn GDMN mới
- Tất cả giáo viên đều phải có trách nhiệm giáo dục đạo đức, giáo dục kỹnăng sống, đảm bảo an toàn tuyệt đối cho trẻ, tăng cường đoàn kết trong tập thể nhàtrường.Tổ chức thi giáo viêc giỏi cấp trường lựa chọn và bồi dưỡng giáo viên tham
ra thi cấp huyện đạt kết quả tốt
Tập huấn qua mạng 10 mô đun nâng cao cho CBQL giáo dục mầm non cáccấp và GVMN đã hoàn thành bồi dưỡng các mô đun ưu tiên quy định cho từng đốitượng của tỉnh
Tăng cường bồi dưỡng, nâng cao trình độ, năng lực chuyên môn, nghiệp vụ, đạođức nghề nghiệp, tình thương, trách nhiệm của CBQL, GVMN đối với trẻ Tập huấnhướng dẫn chăm sóc, giáo dục trẻ tại các nhóm, lớp mầm non độc lập tư thục Bồidưỡng theo tiêu chuẩn chức danh nghề nghiệp giáo viên mầm non theo Thông tưliên tịch số 20/2015/TTLT-BGDĐT-BNV của Bộ GD&ĐT và Bộ Nội vụ qui định
mã số, tiêu chuẩn chức danh nghề nghiệp giáo viên mầm non
7.Nâng cao hiệu lực, hiệu quả công tác quản lý giáo dục