Tiết 33: Văn bản: HAI CÂY PHONG Trích: Người thầy đầu tiên - I.Mức độ cần đạt: - Hiểu và cảm nhận được tình yêu quê hương và lòng biết ơn người thầy đã vun tròng ước mơ và hi vọng ch
Trang 1Tiết 33: Văn bản: HAI CÂY PHONG
(Trích: Người thầy đầu tiên ) -
I.Mức độ cần đạt:
- Hiểu và cảm nhận được tình yêu quê hương và lòng biết ơn người thầy đã vun tròng ước mơ và hi vọng cho những tâm hồn trẻ thơ
- Hiểu rõ về nghệ thuật tự sự, miêu tả và biểu cảm trong văn bản truyện
II Trọng tâm kiến thức, kĩ năng:
1 Kiến thức:
- Vẻ đẹp và ý nghĩa hình ảnh hai cây phong trong đoạn trích
- Sự gắn bó của người hoạ sĩ với quê hương, với thiên nhiên và lòng biết ơn với ngwời thầy Đuy-sen
- Cách xây dựng mạch kể; cách miêu tả hình ảnh và lời văn giàu cảm xúc
2 Kĩ năng:
- Đọc- hiểu một văn bản có giá trị văn chương, phát hiện, phân tích những đặc sắc về nghệ thuật miêu tả, biểu cảm trong một đoạn trích tự sự
- Cảm thụ vẻ đẹp sinh động, giàu sức biểu cảm của các hình ảnh trong đoạn trích
3 Thỏi độ:
- Xác định giá trị bản thân: Biết ơn những người đã dưỡng dục mình, có trách nhiệm với quê hương
III.CHUẨN BỊ:
1 Giáo viên:- Sách giáo khoa, sách giáo viên, thiết kế bài giảng; Soạn bài.
2 Học sinh: -Đọc sách, tìm hiểu bài.
* Phương pháp: Thuyết trình, thảo luận nhóm, đàm thoại,….
IV.CÁC BƯỚC LÊN LỚP:
1 Ổn định lớp:
2 Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra vở soạn văn của học sinh.
3.Bài mới:
I Tìm hiểu chung:
Trang 2GV: Hướng dẫn giọng đọc: Giọng chậm rói, hơi
buồn gợi nhớ nhung và suy nghĩ của người kể
chuyện Thay đổi giọng đọc một chỳt giữa người
kể chuyện xưng tụi và xưng chỳng tụi
GV: Đọc mẫu –hs đọc bài-nhận xột
(H) Nờu hiểu biết của em về Ai-ma-tốp?
Ai-ma-tốp (1928-2008) là nhà văn Cư-rơ-gư-xtan
(H) Trỡnh bày những hiểu biết của em về văn bản
“Hai cõy phong” và tỏc phẩm “Người thầy đầu
tiờn”
Hs trả lời
GV: Hướng dẫn học sinh tỡm tiểu cỏc từ khú trong
SGK
(H) Văn bản chia làm mấy phần?
P1:-Làng Ku-ku-rờu…phớa tõy: Giới thiệu chung
về vị trớ của làng quờ nhõn vật Tụi
P2:Phớa trờn làng…: Nhớ về hỡnh ảnh hai cõy
phong và tõm trạng mỗi lần về thăm làng
P3:-Vào năm học cuối cựng…biờng biếc kia: Nhớ
về tuụit thơ với biết bao cảm xỳc
P4:-Cũn lại: Nhớ về người trồng cõy.
(H) Em có nhận xét gì về sự thay đổi
ngôi kể trong đoạn trích?
Trong văn bản ngời kể chuyện khi thì
xng tôi khi thì xng chúng tôi
GV: Do đó bài hai cây phong gồm hai
mạch văn kể ít nhiều phân biệt và
1 Đọc:
2 Chỳ thớch:
a Tỏc giả: Ai-ma-tốp
(1928-2008) là nhà văn Cư-rơ-gư-xtan
b Văn bản: Văn bản nằm ở
phần đầu truyện vừa “Người thầy đầu tiờn”
c Từ khú:
SGK
3 Bố cục:
P1:-Làng Ku-ku-rờu…phớa tõy:
Giới thiệu chung về vị trớ của làng quờ nhõn vật Tụi
P2:Phớa trờn làng…: Nhớ về
hỡnh ảnh hai cõy phong và tõm trạng mỗi lần về thăm làng
P3:-Vào năm học cuối cựng… biờng biếc kia: Nhớ về tuụit thơ
với biết bao cảm xỳc
P4:-Cũn lại: Nhớ về người trồng
cõy
- Ngời kể chuyện khi thì xng tôi khi thì xng chúng tôi
- Hai mạch văn lồng vào
Trang 3lồng vào nhau.
(H) Đại từ nhân xng chúng tôi và tôi ở
các đoạn1,2,4 chỉ ai ở thời điểm nào?
- Đều chỉ ngời kể chuyện- một hoạ sĩ
và chủ yếu ở thời điểm hiện tại mà nhớ
về qúa khứ
(H) Đại từ nhân xng chúng tôi ở đoạn 3
chỉ ai? ở thời điểm nào?
- Chỉ nhân vật ngời kể chuyện và bạn
bè ở thời điểm quá khứ thời thơ ấu
(H) Thay đổi ngôi kể nh vậy có tác
dụng gì?
- Cách đan xen, lồng ghép hai thời
điểm hiện tại-quá khứ, trởng thành-
thiếu niên nhiều ngời cùng trang lứa-
Làm cho câu chuyện trở nên sống
động, thân mật, gần gũi, ấm áp, đáng
tin cậy và chân thật hơn với ngời đọc
(H) Em hãy tóm tắt văn bản “Hai cây
phong”
Hs: tóm tắt
GV: Gọi hs trình bày
Nhận xét
nhau
4 Tóm tắt:
IV Hướng dẫn cỏc hoạt động tiộp nối:
1.Củng cố: Hs nắm được sơ lược vài nột về tỏc giả và nội dung túm
tắt truyện “ Người thầy đầu tiờn”, bố cục, thấy được hai mạch văn lồng vào văn bản
2 Dặn dũ: Học bài + soạn tiếp tiết 34.
Trang 4* Điều chỉnh kế hoạch:
………
………
……
Tiết 34 Văn bản: HAI CÂY PHONG
(Trích: Người thầy đầu tiên ) Ai-ma-tốp
I.Mức độ cần đạt:
- Hiểu và cảm nhận được tình yêu quê hương và lòng biết ơn người thầy đã vun tròng ước mơ và hi vọng cho những tâm hồn trẻ thơ
- Hiểu rõ về nghệ thuật tự sự, miêu tả và biểu cảm trong văn bản truyện
II Trọng tâm kiến thức, kĩ năng:
1 Kiến thức:
- Vẻ đẹp và ý nghĩa hình ảnh hai cây phong trong đoạn trích
- Sự gắn bó của người hoạ sĩ với quê hương, với thiên nhiên và lòng biết ơn với ngwời thầy Đuy-sen
- Cách xây dựng mạch kể; cách miêu tả hình ảnh và lời văn giàu cảm xúc
2 Kĩ năng:
- Đọc- hiểu một văn bản có giá trị văn chương, phát hiện, phân tích những đặc sắc về nghệ thuật miêu tả, biểu cảm trong một đoạn trích tự sự
- Cảm thụ vẻ đẹp sinh động, giàu sức biểu cảm của các hình ảnh trong đoạn trích
3 Thỏi độ:
- Biết ơn những người đã dưỡng dục mình, có trách nhiệm với quê hương
III.CHUẨN BỊ:
1 Giáo viên: - Sách giáo khoa, sách giáo viên, thiết kế bài giảng; Soạn bài.
2 Học sinh: -Đọc sách, tìm hiểu bài.
* Phương pháp: Thuyết trình, đàm thoại, thảo luận nhóm,…
IV.CÁC BƯỚC LÊN LỚP:
1 Ổn định lớp:
2 Kiểm tra bài cũ:
Trang 5Kiểm tra vở soạn văn của học sinh.
3.Bài mới:
GV;Gọi hs đọc đoạn 1
(H) Làng Ku-ku-rêu được miêu tả như thế nào?
- Ngôi làng hiện lên rất thơ mộng, có núi, có thảo
nguyên, có âm thanh của khe nước ào ào, có màu
sắc
Bức tranh phong cảnh được đan cài hài hòa giữa
động và tĩnh
GV:Gọi hs đọc đoạn 2
(H) Hai cây phong được giới thiệu qua những chi
tiết nào?
- Hai cây phong như những ngọn hải đăng đặt
trên núi
(H) Cách so sánh này có ý nghĩa gì?
- Khẳng định vai trò không thể thiếu của chúng
đối với những người đi xa về làng
- Thể hiện niềm tự hào của dân làng về hai
cây phong
(H) Có gì đặc sắc trong cách miêu tả hai cây
phong ở đoạn văn này?
Miêu tả đặc điểm hai cây phong qua tiếng nói
riêng và tâm hồn riêng của chúng kết hợp với
hình ảnh so sánh
(H) Trong mạch kể của người kể chuyện xưng
''chúng tôi', cái gì thu hút người kể chuyện cùng
bọn trẻ và làm cho chúng ngây ngất ?
Hs trả lời
(H) Tại sao có thể nói người kể chuyện (một hoạ
II/- Tìm hiểu văn bản:
1 Làng Ku-ku-rêu:
- Ngôi làng hiện lên rất thơ mộng, có núi, có thảo nguyen, có
âm thanh của khe nước ào ào, có màu sắc
Bức tranh phong cảnh được đan cài hài hòa giữa động và tĩnh
2 Hình ảnh hai cây phong:
- Hai cây phong như những ngọn hải đăng đặt trên núi
- Dẫn đường về làng
- Khẳng định vai trò không thể thiếu của chúng đối với những người đi xa về làng
- Thể hiện niềm tự hào của dân làng về hai cây phong
- Miêu tả đặc điểm hai cây phong qua tiếng nói riêng và tâm hồn riêng của chúng kết hợp với hình ảnh so sánh
2 Hai cây phong và kí ức tuổi thơ:
- Tuy hai cây phong để lại cho người kể chuyện ấn tượng khó
Trang 6sĩ) đã miêu tả hai cây phong và quang cảnh nơi
đây bằng ngòi bút đậm chất hội hoạ?
-Trong văn bản “Hai cây phong”, người kể
chuyện tự giới thiệu mình là một hoạ sĩ Hãy liệt
kê những chi tiết trong bài chứng tỏ hai cây
phong được miêu tả dưới con mắt quan sát của
một hoạ sĩ.
-Duyệt lại xem khi ''vẽ'' hai cây phong
- Hai cây phong - những nét phác thảo của một
hoạ sĩ :
- Hai cây phong ''khổng lồ'' với các ''mắt mấu'',
các ''cành cao ngất, cao đến ngang tầm canh chim
bay'', với ''bóng râm mát rượi'', với động tác
''nghiêng ngả đung đưa như muốn chào mời'' tô
điểm cho bức phác hoạ ''hàng đàn chim chao đi
chao lại'' bên trên ấy
- Bức tranh hiển hiện với ''chân trời xa thẳm'',
''thảo nguyên hoang vu'', ''dòng sông lấp lánh'',
''làn sương mờ đục'', và lọt thỏm giữa không gian
bao la ấy là ''chuồng ngựa của nông trang'' trông
bé tí teo
Bức tranh còn được tô màu: ''nơi xa thẳm
biêng biếc của thảo nguyên'', ''chân trời xa thẳm
biêng biếc'', ''làn sương mờ đục, ''những dòng
sông lấp lánh như những sợi chỉ bạc'' càng
làm tăng thêm chất ''bí ẩn đầy sức quyến rũ'' của
những miền đất lạ
(H) Hình ảnh hai cây phong được miêu tả trong
bài như thế nào? Vì sao hình ảnh hai cây phong
lại gây xúc động cho người kể chuyện và làm
xao xuyến lòng người đọc ?
quên về một thời thơ ấu, nhưng đoạn sau mới thực sự làm cho cả người kể chuyện lẫn bọn trẻ ngây ngất
- Hai cây phong - những nét phác thảo của một hoạ sĩ :
- Hai cây phong ''khổng lồ'' với các ''mắt mấu'', các ''cành cao ngất, cao đến ngang tầm canh chim bay'', với ''bóng râm mát rượi'', với động tác ''nghiêng ngả đung đưa như muốn chào mời'' tô điểm cho bức phác hoạ ''hàng đàn chim chao đi chao lại'' bên trên
ấy
- Bức tranh hiển hiện với ''chân trời xa thẳm'', ''thảo nguyên hoang vu'', ''dòng sông lấp lánh'', ''làn sương mờ đục'', và lọt thỏm giữa không gian bao la ấy là ''chuồng ngựa của nông trang'' trông bé tí teo
Bức tranh còn được tô màu: ''nơi xa thẳm biêng biếc của thảo nguyên'', ''chân trời xa thẳm biêng biếc'', ''làn sương mờ đục, ''những dòng sông lấp lánh như những sợi chỉ bạc'' càng làm tăng thêm chất ''bí ẩn đầy sức quyến rũ'' của những miền đất lạ
Trang 7Hs trả lời
GV: Cho HS đọc ghi nhớ
III/- Tổng kết – Ghi nhớ
IV.Hướng dẫn các hoạt động tiếp nối:
1 Củng cố
-Học bài Lựa và học thuộc một đoạn văn
2 Dặn dò:
-Chuẩn bị bài viết Tập làm văn số 2
* Điều chỉnh kế hoạch:
………
………
……