giáo án ngữ văn 8 bài 9

-Kĩ năng: Đọc-hiểu một văn bản có giá trị văn chương , phát hiện, phân tích những đặc sắc về nghệ thuật miêu tả, biểu cảm trong một đoạn trích tự sự.. Hiểu rõ nghệ thuật miêu tả và biểu

Văn bản

HAI CÂY PHONG

(Trích Người thầy đầu tiên)

Ai –ma –tốp

I Mục tiêu cần đạt :

(Nguyễn Bằng-Xuân Hạo-XuânTiến)

Gíup HS :

-Kiến thức : Vẻ đẹp và ý nghĩa hình ảnh hai cây phong trong đoạn trích Sự gắn bó của người họa sĩ với quê hương, với thiên nhiên và lòng biết ơn người thầy Đuy-sen Cách xây dựng mạch kể ;cách miêu tả giàu hình ảnh và lời văn giàu cảm xúc

-Kĩ năng: Đọc-hiểu một văn bản có giá trị văn chương , phát hiện, phân tích những đặc sắc về nghệ thuật miêu tả, biểu cảm trong một đoạn trích tự sự Cảm thụ vẻ đẹp sinh

động giàu sức biểu cảm của các hình ảnh trong đoạn trích

- Giáo dục: Tình yêu quê hương, trân trọng kỉ niệm đẹp, kí ức tuổi thơ

Tuần 9

Tiết 33

Tuần 9

Tiết 33

BÀI 9 NỘI DUNG:

1 Văn bản: Hai cây phong

2 Tập làm văn Viết bài TLV số 2

MÚC ĐỘ CẦN ĐẠT

lòng biết ơn người thầy đã vun trồng những

ước mơ và hy vọng cho những tâm hồn trẻ thơ

Hiểu rõ nghệ thuật miêu tả và biểu cảm

trong văn bản truyện

-Biết vận dụng những kiến thức đã học để thực

hành viết một bài văn tự sự kết hợp với miêu

tả và biểu cảm, rèn luyện kĩ năng diễn đạt,

trình bày

ND:

Lớp 81,2,10,11.

ND:

Lớp 81,2,10,11.

- Tích hợp : TLV: Bài viết số 2

II Chuẩn bị của GN-HS :

- GV :Bài soạn Đọc kĩ những điều cần lưu ý KTDH : Động não, Thảo luận

Tìm hiểu truyện ngắn Người thầy đầu tiên (đọc Gia- mi-

lia, Núi đồi và thảo nguyên)

- HS : Đọc Người thầy đầu tiên (sgk 9 cũ) , đọc đoạn trích - xác định vị trí đoạn trích …

III Tổ chức hoạt động dạy - học :

1 Ổn định lớp :

2 Kiểm tra bài cũ :

-Vì sao nói bức tranh “Chiếc lá cuối cùng” là một kiệt tác?

A Vì nó quá giống lá thật C.Nó góp phần cứu Giôn –xi khỏi bệnh

B Nó quá đẹp D Lí do khác

-Em hiểu như thế nào về nghệ thuật đảo ngược tình huống hai lần ?

3 Bài mới :Gíơi thiệu bài mới:Đất nước Cư –rơ –gư-xtan, đất

nước của núi đồi và thảo nguyên, trập trùng, đồng cỏ xanh bát ngát và những áng mây trôi lơ lửng…

Hoạt động của

GV

Hoạt động của HS

Nội dung HS ghi

Hđ1 -Các em biết gì

về nhà văn Ai –ma –

tốp ?

Giới thiệu tp :(thể

loại, tóm tắt,vị trí

đoạn trích)

-Dựa vào chú thích * trả lời

- Truyện vừa -Đọc tóm tắt sgk

-Đoạn trích là phần đầu của truyện

I Giới thiệu chung:

1/ Tác giả :

Ai –matốp (1928 -2008), nhà văn Cư-rơ- gư –xtan (Xô-viết), các tác phẩm quen thuộc: Hai cây phong trùm khăm đỏ, người thầy đầu tiên

2/ Tác phẩm:

-Thể loại:truyện vừa

-Tóm tắt :SGK

-Vị trí:P đầu truyện HĐ2 :Hd đọc và tìm

hiểu chú thích:

(giọng đọc chậm,

-Đọc (3 hs đọc : +HS1:đoàn…

gương thần

buồn gợi nhớ

nhung và suy nghĩ,

chú ý giọng “tôi” ø

“chúng tôi”)

-Lưu ý ct :3, 6, 7, 11,

14, 15

xanh;+HS2:…

xanh biếc kia+HS3:Phần cuối )

-Liệt kê từ ngữ khó

-Từ ngữ khó :

HĐ3 :HD đọc- hiểu

văn bản:

- HDHS nhận xét

cách kể chuyện

thông qua mạch kể

+Nêu câu hỏi 1 SGK

+Tổ chức HS thảo

luận nhóm (Giao

việc – hướng dẫn

thảo luận, hướng

dẫn trình bày)

+ Chốt ý

GDKN: vận dụng

viết bài TLV số 2

- Thảo luận nhóm trình bày 1phút

- Ưùng dụng

II Đọc– hiểu văn bản:

A Nội dung :

1 Hai mạch kể lồng ghép:

- Mạch kể xưng

« tôi »  họa sĩ -Mạch kể xưng

« chúng tôi »

nhân danh cả bọn con trai

- Mạch kể xưng

« tôi » có trong cả hai mạch kể

-Mạch kể xưng

« tôi » là quan trọng hơn

==> Câu chuyện sống động, thân mật, gần gũi, ấm áp)

IV Củng cố –hướng dẫn học ở nhà :

1 Củng cố :

Kể tóm tắt nội dung văn bản

2 Hướng dẫn học bài

Đọc lại văn bản Phân tích hình tượng Hai cây phong

Nhận xét nghệ thuật

Văn bản

HAI CÂY PHONG

Tuần 9

Tiết 34

Tuần 9

81,2,10,11

ND:

Lớp:

81,2,10,11

(Trích Người thầy đầu tiên)

Ai –ma –tốp

(Nguyễn

Bằng-Xuân Hạo-Bằng-XuânTiến)

I Mục tiêu cần đạt : (nêu ở tiết 33)

II Chuẩn bị của GN-HS : (nêu ở tiết 33) III Tổ chức hoạt động dạy - học :

1 Ổn định lớp :

2 Kiểm tra bài cũ :

- Nêu hiểu biết của em về nhà văn Ai-ma -tốp

- Tóm tắt văn bản Hai cây phong , nhận xét mạch kể

3 Bài mới :Gíơi thiệu bài mới:Đất nước Cư –rơ –gư-xtan, đất

nước của núi đồi và thảo nguyên, trập trùng, đồng cỏ xanh bát ngát và những áng mây trôi lơ lửng…

Hoạt động của GV Hoạt động của

HĐ3 :HD đọc- hiểu

văn bản:

*Chuyển ý: Hình ảnh

gợi lên cảm xúc

trong tôi là hình ảnh

nào trong truyện? Vì

sao hai cây phong

chiếm vị trí độc tôn

trong cảm xúc của

người kể chúng ta

cùng nhau tìm

hiểu …

-Y/C HS đọc đoạn

đâu?

- Những sự vật nào

được nhắc đến trong

đoạn kể?

- Đối với người kể

chuyện làng

Ku-ku-rêu có gì nổi bật?

+Hai cây phong được

ví với gì ? Hai cây

phong có ý nghĩa

như thế nào đối với

làng Ku – ku –rêu

*Chuyển:Mỗi lần

-Quan sát -đọc

- Phát hiện , trình bày (làng Ku-ku-rêu.)

-Đọc đoạn 2 – phát hiện (Hai cây phong)

 ngọn hải đăng

II Đọc– hiểu văn bản:

A.Nội dung :

1 Hai mạch kể lồng ghép:

2 Hai cây phong :

a/ Hai cây phong và làng Ku-ku- rêu :

- Hệt như những ngọn hải đăng đặt trên núi  là biểu tượng của làng quê

b/ Hai cây phong

và kí ức tuổi thơ :

về quê, hay nghĩ về

làng quê mình thì

hình ảnh nào hiện

lên trước nhất?

Điều đó cho thấy

Hai cây phong hẳn

gắn bó rất sâu

sắc với tuổi thơ

của người kể

chuyện

-Y/C HS quan sát đoạn

“Dù chúng Gương

thần xanh”

+Nhận xét quan hệ

giữa tôi và hai cây

phong

+ Với hai cây phong

tôi nhớ lại kỉ niệm

gì?

- Hai cây phong được

miêu tả qua đặc

điểm nào? Tiếng lá

reo gây cảm xúc gì

cho người kể chuyện

?

- Chốt:Vậy hai cây

phong có ý nghĩa gì

đối với người kể

chuyện mỗi lúc đi xa

và mỗi khi về

làng?

* Bình: người kể

chuyện miêu tả hai

cây phong và quang

cảnh nơi đây bằng

ngòi bút đậm chất

hội hoạ

-Nêu câu hỏi 3(Trong

-Đọc đoạn “Dù chúng Gương thần xanh”

-Phát biểu

-Đọc « Vào năm bao la và ánh sáng »

-Phát biểu

- HS trao đổi, trình bày

- Động não

-Hs đọc đoạn cuối.Suy nghĩ ,trả lời câu hỏi

- Kể lại chi tiết này

- Cá nhân đọc thầm, phát hiện â

-Tổng hợp, trình

- Hai cây phong vừa là bầu bạn vừa là đối tượng khám phá đầy bí

ẩn. >rất trân trọng, nâng niu

- Kỉ niệm vào năm học cuối : phá tổ chim Ngồi trên cành cao ngất khám phá thế giới đẹp đẽ vô ngần > để lại ấn tượng khó quên

== > Kỉ niệm tuổi thơ đẹp đẽ không bao giờ quên

c.Hai cây phong và thầy Đuy-sen:

Hai cây phong là nhân chứng xúc động về thầy Đuy-sen người thầy đầu tiên  lòng biết ơn người thầy đã gieo niềm tin, hy vọng vào cuộc sống

B Nghệ thuật

mạch kể của người

kể xưng tôi nguyên

nhân nào khiến hai

cây phong chiếm vị

trí trung tâm và xúc

động sâu sắc cho

người kể?

*HD nhận xét về

nghệ thuật:

- Liêt ke ânhững chi

tiết miêu tả cây ở

trạng thái động,

những chi tiết miêu

tả âm thanh

-Nhận xét chung về

nghệ thuật miêu ta

-Tại sao có thể nói

trong mạch kể xen

lẫn tả này hai cây

phong được miêu tả

hết sức sống động

như hai con người và

økhông chỉ thông

qua sự quan sát của

người kể ?

bày

- Trao đổi , tranh luận

-Lựa chọn ngôi kể , người kể tạo nên hai mạch kể lồng ghép độc đáo

- Miêu tả bằng ngòi bút đập chất hội họa, truyền sự rung cảm đến người đọc

- Liên tưởng, tưởng tượng hết sức phong phú

HĐ4:Hd HS tổng kết

rút ra ý nghĩa văn

bản

Động não, trình

Hai cây phong là biểu tượng của tình yêu quê hương sâu nặng,gắn liền với những kỉ niệm tuổi thơ đẹp đẽcủa

người họa sĩ làng Ku-ku-rêu

HĐ5:HdHS luyện tập

học thuộc (nội dung có liên quan

IV Luyện tập :

-Học thuộc lòng : « Vào năm ánh sáng »

với hai cây phong)

IV Củng cố –hướng dẫn học ở nhà :

1 Củng cố :

Cảm nhận về hình tượng hai cây phong.

2 Hướng dẫn học bài

-Chuẩn bị ôn tập truyện kí (HS lập bảng thống kê mục 1/104)

-Tiết 35,36 làm bài viết (ôn phương pháp viết bài văn tự sự có yếu tố miêu tả và biểu cảm – Viết về đề tài môi trường )

Tập làm văn

Tuần 9

Tiết 35, 36

ND:

Lớp: 81,2,10,11

VIẾT BÀI TẬP LÀM

VĂN SỐ 2

(Văn tự sự kết hợp với miêu tả và biểu cảm)

I Mục tiêu cần đạt :Gíup HS

-Biết vận dụng những kiến thức đã học để thực hành viết một bài văn tự sư ïkết hợp với miêu tả và biểu cảm

-Rèn luyện kĩ năng diễn đạt ,trình bày…

II Chuẩn bị

- GV:+Hướng dẫân HS ôn lí thuyết về kiểu bài tự sự kết hợp với yếu tố miêu tả và biểu cảm

+Gợi ý một số dạng đề

-HS: +Ôn bài lí thuyết  xây dựng dàn bài cho các đề bài gơi ý

+Giấy kiểm tra, giấy nháp

III.Tổ chức hoạt động dạy và học :

HĐ1: Oån định lớp:

-Kiểm tra sĩ số

- Kiểm tra chuẩn bị của HS

HĐ2 :Làm bài

-GV:Ghi đề bài lên bảng

ĐỀ 1: Kể lại một kỷ niệm với người bạn thân tuổi thơ khiến em xúc động và nhớ mãi.

1 Kiểu bài : tự sự ( kể có tả, có cảm xúc).

2 Nội dung : kể việc, kể cảm xúc, tả người (gắn với kỉ

niệm sâu sắc của bản thân)

3 Bố cục :3 phần :

* Mở bài: giới thiệu chung về những kỷ niệm đáng nhớ với người bạn thân tuổi thơ, ấn tượng chung của em về kỷ niệm đĩ

* Thân bài: Kể lại những kỷ niệm đáng nhớ với người bạn thân tuổi thơ:

- Xảy ra trong hồn cảnh nào ?(ở đâu, khi nào, địa điểm )

- Những nhân vật nào tham gia vào sự việc?

- Diễn biến của sự việc

- Người bạn thời thơ ấu đã tham gia vào sự việc như thế nào?

+ Cử chỉ ?

+ Thái độ ?

+ Cách ứng xử?

+ Lời nĩi?

+ Vẻ mặt ?

- Qua sự việc, người bạn ấy đã làm em xúc động như thế nào ? Vì sao?

* Kết bài: Cảm xúc về những kỷ niệm đáng nhớ ấy

4 Diễn đạt :mạch lạc, xuyên suốt , thể hiện rõ chuyện,

xoay quanh chủ đề

5 Trình bày :sạch sẽ, không vi phạm quy tắc ngữ pháp,

chính tả

ĐỀ 2: Kể lại một việc làm tốt của em khiến bố mẹ vui lịng.

1 Kiểu bài : tự sự ( kể có tả, có cảm xúc)

2 Nội dung : kể việc, kể cảm xúc

3 Bố cục :3 phần :

-MB :giới thiệu tình huống , cảm xúc

-TB : Kể lại một việc làm tốt của em khiến bố mẹ vui lịng :

+ Thời gian, địa điểm, hồn cảnh ?

+ Thực hiện việc làm tốt với ai?

+ Diễn biến việc làm ?

+ Người được giúp đỡ cĩ thái độ, tình cảm, cách cư xử như thế nào trước việc làm của em?

-KB :Cảm nghĩ của bản thân

4 Diễn đạt :mạch lạc, xuyên suốt , thể hiện rõ chuyện,

xoay quanh chủ đề

5 Trình bày :sạch sẽ, không vi phạm quy tắc ngữ pháp,

chính tả

ĐỀ 3: Kể lại một kỷ niệm tuổi thơ khiến em xúc động và nhớ mãi.

1 Kiểu bài : tự sự ( kể có tả, có cảm xúc).

2 Nội dung : kể việc, kể cảm xúc, tả người (gắn với kỉ

niệm sâu sắc của bản thân)

3 Bố cục :3 phần :

* Mở bài: giới thiệu chung về những kỷ niệm đáng nhớ tuổi thơ, ấn tượng chung của em

về kỷ niệm đĩ

* Thân bài: Kể lại những kỷ niệm đáng nhớ tuổi thơ:

- Xảy ra trong hồn cảnh nào ?(ở đâu, khi nào, địa điểm )

- Những nhân vật nào tham gia vào sự việc?

- Diễn biến của sự việc

* Kết bài: Cảm xúc về những kỷ niệm đáng nhớ ấy

4 Diễn đạt :mạch lạc, xuyên suốt , thể hiện rõ chuyện,

xoay quanh chủ đề

5 Trình bày :sạch sẽ, không vi phạm quy tắc ngữ pháp,

chính tả

-HS: Chép đề

Đọc kĩ đề bài- nêu thắc mắc (nếu có)

-GV: phân tích đề bài, hướng dẫn HS làm bài

Giúp HS nhận ra yêu cầu chung

* Yêu cầu chung :

1 Kiểu bài:tự sự kết hợp với yếu tố miêu tả và biểu cảm

2 Nội dung:các ý cần có:

3 Bố cục rành mạch, thể hiện rõ nhiệm vụ từng phần(MB-TB-KB) xắp xếp ý họp lí

4 Mạch văn xuyên suốt; cảm xúc chân thật, hồn nhiên, trong sáng; kể chuyện hấp dẫn

5 Trình bày sạch đẹp ,chữ viết đúng chính tả,câu đúng ngữ pháp

- HS: Tập trung làm bài

-GV:Quan sát , nhắc nhở HS làm bài

HĐ 3: Thu bài:

Nhận xét tiết làm bài (sự chuẩn bị, tinh thần thái độ làm bài)

-Mức độ hoàn thành

HĐ4: Hoạt động chấm bài (GV tiến hành ở nhà)

1/ Cách chấm :

-Điểm 9,10:Đạt tốt các yêu cầu ,mục 5 còn ít sai sót ( chính tả)

-Điểm 7,8: Đạt các yêu cầu khá tốt 1,2,3 + Yêu cầu

4,5còn hạn chế ( lối kể chưa hấp dẫn, thiếu cảm xúc

-Điểm 5,6 :Có thể hiện được các yêu cầu ( đúng kiểu bài, đủ nội dung, mạch văn chưa xuyên suốt, lời kể vụn vặt, liệt kê sự việc, chính tả , ngữ pháp còn nhiều hạn chế )

-Điểm dưới 5 :Không đạt các yêu cầu trên

2/ Thống kê kết quả làm bài :

-Đểm K-G, Tb, Y, kém

- Đối chiếu với kết quả làm bài viết tập làm văn số 1 3/ Nhận xét ưu khuyết điểm theo 5 yêu cầu