giao an đầy đủ lớp 5

- Luyện đọc các từ khó phát âm - Học sinh nhận xét cách phát âm tr - s - Giáo viên nhận xét cách đọc _GV yêu cầu HS đọc đồng thanh từ khó - Học sinh lần lượt đọc bảng thống kê.. - Lần lư

Trang 1

NguyƠn ThÞ Kim Long Trêng tiĨu häc NghÜa §øc

Thứ hai, ngày 25tháng 0 8 năm 2008

MÔN :TẬP ĐỌC BÀI : NGHÌN NĂM VĂN HIẾN

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Hiểu nội dung bài: Việt Nam có truyền thống khoa cử lâu đời Đó là bằng chứng về nềnvăn hiến lâu đời của nước ta

2 Kĩ năng:

- Đọc trôi chảy toàn bài với giọng tự hào

- Biết đọc một văn bản khoa học thường thức có bảng thống kê

3 Thái độ:

- Học sinh biết được truyền thống văn hóa lâu đời của Việt Nam, càng thêm yêu đất nước và tự hào làngười Việt Nam

II Chuẩn bị:

- Thầy: Tranh Văn Miếu - Quốc Tử Giám Bảng phụ viết sẵn bảng thống kê để học sinh luyện đọc

- Trò : Sưu tầm tranh ảnh về Văn Miếu - Quốc Tử Giám

III Các hoạt động dạy và học:

4’ 1 Bài cũ: Quang cảnh làng mạc ngày mùa

- Yêu cầu học sinh đọc toàn bài và trả lời câu

hỏi - Học sinh lần lượt đọc cả bài, đoạn - họcsinh đặt câu hỏi - học sinh trả lời

- Giáo viên nhận xét cho điểm

1’ 2 Giới thiệu bài mới:

- Đất nước của chúng ta có một nền văn hiến lâu

đời Bài tập đọc “Nghìn năm văn hiến” các em

học hôm nay sẽ đưa các em đến với Văn Miếu

-Quốc Tử Giám là một địa danh nổi tiếng ở thủ

đô Hà Nội Địa danh này chính là chiến tích về

một nền văn hiến lâu đời của dân tộc ta

Theo dõi

- Giáo viên ghi tựa đề - Lớp nhận xét - bổ sung

30’ 3 Phát triển các hoạt động:

* Hoạt động 1: Luyện đọc - Hoạt động lớp, nhóm đôi

Phương pháp: Đàm thoại, thực hành, giảng giải _ 1 HS đọc toàn bài

- GV đọc mẫu toàn bài + tranh - Học sinh lắng nghe, quan sát

- Chia đoạn:

+ Đoạn 1: Từ đầu 3000 tiến sĩ

+ Đoạn 2: Bảng thống kê

+ Đoạn 3: Còn lại - Lần lượt học sinh đọc nối tiếp bài văn -đọc từng đoạn

TuÇn 2

Trang 2

- Hướng dẫn học sinh luyện đọc từng đoạn, cả

bài kết hợp giải nghĩa từ

- Luyện đọc các từ khó phát âm - Học sinh nhận xét cách phát âm tr - s

- Giáo viên nhận xét cách đọc

_GV yêu cầu HS đọc đồng thanh từ khó

- Học sinh lần lượt đọc bảng thống kê

- 1 học sinh lên bảng phụ ghi cách đọcbảng thống kê

- Lần lượt đọc từng câu - cả bảng thốngkê

- Đọc thầm phần chú giải

- Học sinh lần lượt đọc chú giải

* Hoạt động 2: Tìm hiểu bài - Hoạt động nhóm, cá nhân

Phương pháp: Đàm thoại, giảng giải, thảo luận,

trực quan

- Học sinh đọc thầm + trả lời câu hỏi

+ Đoạn 1: (Hoạt động nhóm)

- Đến thăm Văn Miếu, khách nước ngoài ngạc

nhiên vì điều gì?

- Khách nước ngoài ngạc nhiên khi biết từnăm 1075 nước ta đã mở khoa thi tiếnsĩ.Ngót 10 thế kỉ, tính từ khoa thi năm

1075 đến khoa thi cuối cùng năm 1919,các triều vua VN đã tổ chức được 185khoa thi, lấy đỗ gần 3000 tiến sĩ

- Lớp bổ sung

 Giáo viên chốt lại - Học sinh trả lời

- Học sinh giải nghĩa từ Văn Miếu - QuốcTử Giám

- Các nhóm lần lượt giới thiệu tranh

- Nêu ý đoạn 1 Khoa thi tiến sĩ đã có từ lâu đời

- Rèn đọc đoạn 1 - Học sinh lần lượt đọc đoạn 2 rành mạch.+ Đoạn 2: (Hoạt động cá nhân) - Học sinh đọc thầm

- Yêu cầu học sinh đọc bảng thống kê - Lần lượt học sinh đọc

 Giáo viên chốt:

+ Triều đại tổ chức nhiều khoa thi nhất: Triều Lê

+ Đoạn 3: (Hoạt động cá nhân) - Học sinh tự rèn cách đọc

- Học sinh đọc đoạn 3

- Học sinh giải nghĩa từ chứng tích

- Bài văn giúp em hiểu điều gì về truyền thống

văn hóa Việt Nam ?

_Coi trọng đạo học / VN là nước có nềnvăn hiến lâu đời/ Dân tộc ta đáng tự hào vìcó một nền văn hiến lâu đời

* Hoạt động 3: Đọc diễn cảm - Hoạt động cá nhân

Phương pháp: Thực hành, đàm thoại - Học sinh tham gia thi đọc “Bảng thống

kê”

Trang 3

* Hoạt động 4: Củng cố - Hoạt động lớp

Phương pháp: Kể chuyện

- Giáo viên kể vài mẩu chuyện về các trạng

nguyên của nước ta

- Học sinh nêu nhận xét qua vài mẩuchuyện giáo viên kể

5’ 4 Tổng kết - dặn dò:

- Luyện đọc thêm

- Chuẩn bị: “Sắc màu em yêu”

- Nhận xét tiết học

Trang 4

MÔN: TOÁN BÀI: LUYỆN TẬP

I.Mục tiêu

1 Kiến thức:

-Viết các phân số thập phân trên một đoạn tia số

- Chuyển một phân số thành một phân số thập phân

- Giải bài toán về tìm giá trị một phân số của số cho trước

- Giáo viên: Phấn màu, bảng phụ

- Học sinh: Vở bài tập, Sách giáo khoa, bảng con

III Các hoạt động dạy và học:

4’ 1 Bài cũ: Phân số thập phân

- Sửa bài tập về nhà - Học sinh sưả bài 4

 Giáo viện nhận xét - Ghi điểm

- Hôm nay thầy trò chúng ta tiếp tục luyện tập về

kiến thức chuyển phân số thành phân số thập

phân Giải bài toán về tìm giá trị một phân số của

số cho trước qua tiết “Luyện tập”

* Hoạt động 1: Ôn lại cách chuyển từ phân số

thành phân số thập phân, cách tìm giá trị 1 phân số

của số cho trước

- Hoạt động lớp

Phương pháp: Đàm thoại, giảng giải

- Giáo viên viết phân số 4

7

lên bảng - Học sinh quan sát và trả lời câu hỏi

- Giáo viên hỏi: để chuyển 4

- Cho học sinh làm bảng con theo gợi ý hướng dẫn

Phương pháp: Thực hành, đàm thoại

- Tổ chức cho học sinh tự làm bài rồi sửa bài

 Bài 1:

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc yêu cầu đề bài - Học sinh đọc yêu cầu đề bài

Trang 5

_GV gọi lần lượt HS viết các phân số thập phân

vào các vạch tương ứng trên tia số

_HS lần lượt đọc các phân số thậpphân từ 1 đến 9 và nêu đó là phânsố thập

10 10 phân

 Giáo viên chốt ý qua bài tập thực hành

 Bài 2:

- Học sinh sửa bài

- Học sinh cần nêu lên cách chuyển sốtự nhiên thích hợp để nhân với mẫu sốđựơc 10, 100, 1000

 Giáo viên chốt lại: cách chuyển phân số thành

phân số thập phân dựa trên bài tập thực hành

- Cả lớp nhận xét

 Bài 3:

- Học sinh thực hiện theo yêu cầu của giáo viên - Gạch dưới yêu cầu đề bài cần hỏi

- Học sinh làm bài

- Lưu ý 18 = 18 : 2 = 9

200 200 : 2 100

 Giáo viên nhận xét - chốt ý chính

- GV yêu cầu học sinh đọc đề bài - Học sinh đọc yêu cầu đề bài

- Học sinh tóm tắt:

- Học sinh giải

* Hoạt động 3: Củng cố - Hoạt động thi đua Cử đại diện 2 dãy,

mỗi dãy 1 bạn lên bảng làm

- Yêu cầu học sinh nêu thế nào là phân số thập

- Cách tìm giá trị một phân số của số cho trước - Đề bài giáo viên ghi ra bảng phụ

 Giáo viên nhận xét, tuyên dương - Lớp nhận xét

- Làm bài tËp 4

- Chuẩn bị: Ôn tập : Phép cộng và trừ hai phân số

Trang 6

MÔN:KỂ CHUYỆN BÀI: KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC

Đề bài : Hãy kể một câu chuyện đã nghe hay đã đọc về một anh hùng danh nhân của nước ta

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Biết kể bằng lời nói của mình một câu chuyện về các anh hùng danh nhân của đất nước

2 Kĩ năng: Hiểu chuyện, biết trao đổi với bạn về nội dung, ý nghĩa câu chuyện

3 Thái độ: Giáo dục học sinh lòng yêu nước, tự hào về truyền thống dân tộc

- Thầy - trò : Tài liệu về các anh hùng danh nhân của đất nước

III Các hoạt động dạy và học:

5’ 1 Bài cũ:

 Giáo viên nhận xét - cho điểm (giọng kể - thái độ) - 2 học sinh nối tiếp kể lại câu chuyện

về anh Lý Tự Trọng

- Các em đã được nghe, được đọc các câu chuyện về

các anh hùng, danh nhân của đất nước Hôm nay, các

em hãy kể câu chuyện mà em yêu thích nhất về các vị

ấy

* Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh kể chuyện - Hoạt động lớp

Đề bài: Hãy kể một câu chuyện đã được nghe hoặc

được đọc về các anh hùng danh nhân ở nước ta

- 2 học sinh lần lượt đọc đề bài

- Học sinh phân tích đề

- Gạch dưới: đã nghe, đã đọc, anh hùngdanh nhân của nước ta

- Yêu cầu học sinh giải nghĩa từ danh nhân - Danh nhân là người có danh tiếng, có

công trạng với đất nước, tên tuổi muônđời ghi nhớ

- 1, 2 học sinh đọc đề bài và gợi ý

- Lần lượt học sinh nêu tên câu chuyện

em đã chọn

- Dự kiến: bác sĩ Tôn Thất Tùng, LươngThế Vinh

- Học sinh kể câu chuyện và trao đổi về nội dung câu

Trang 7

- Đại diện nhóm kể câu chuyện

 Giáo viên nhận xét cho điểm - Mỗi em nêu ý nghĩa của câu chuyện

* Hoạt động 3: Củng cố

- Bình chọn bạn kể chuyện hay nhất

- Nhắc lại một số câu chuyện

- Mỗi dãy đề cử ra 1 bạn kể chuyện Lớp nhận xét để chọn ra bạn kể haynhất

3' 4 Tổng kết - dặn dò:

- Tìm thêm truyện về các anh hùng, danh nhân

- Chuẩn bị: Kể một việc làm tốt của một người mà em

biết đã góp phần xây dựng quê hương đất nước

Trang 8

MÔN:KỸ THUẬT BÀI:ĐÍNH KHUY HAI LỖ ( t 2)

I Mục tiêu:

HS cần phải :

- Biết cách đính khuy hai lỗ

- Đính được khuy hai lỗ đúng quy trình, đúng kĩ thuật

- Rèn luyện tính cẩn thận

II Chuẩn bị:

- Mẫu đính khuy hai lỗ

- một số sản phẩm may mặc được đính khuy hai lỗ

- Vật dụng : khuy , vải , chỉ khâu, len hoặc sợi, kim khâu , phấn vạch, thước , kéo

III Các hoạt động dạy học:

5’ 1 Bài cũ:

- GV kiểm tra sự chuẩn bị của HS

- GV nêu câu hỏi :

+ Đính khuy 2 lỗ được thực hiện theo mấy bước ?

- HS trình bày sản phẩm

“ Thực hành đính khuy 2 lỗ “(tt)

Hoạt động 1 : HS thực hành

- GV nhận xét và nhắc lại một số điểm cần lưu ý khi đính

khuy 2 lỗ

- GV kiểm tra kết quả thực hành ở tiết 1 ( vạch dấu các

điểm đính khuy )

- GV quan sát, uốn nắn và sửa chữa

Hoạt động nhóm , lớp

- HS trao đổi và nhắc lại cách đínhkhuy 2 lỗ

- HS thực hành đính 2 khuy vào vải

Hoạt động 2 : Đánh giá sản phẩm

- GV tổ chức HS trưng bày sản phẩm

- GV ghi bảng các yêu cầu của sản phẩm

Trang 9

- GV tổ chức HS trưng bày sản phẩm

- GV ghi bảng các yêu cầu của sản phẩm

- GV nhận xét và đánh giá sản phẩm

theo 2 mức :

+ Hoàn thành (A)

+ Chưa hoàn thành (B)

- Nếu hoàn thành sớm , đính khuy đúng kĩ thuật : (A +)

Hoạt động 3 : Củng cố

4 Tổng kết- dặn dò :

- Dặn dò : Về nhà thực hành đính khuy 2 lỗ

- Chuẩn bị : “Đính khuy 4 lỗ “

- HS tự đánh giá sản phẩm theo cácyêu cầu :

+ Đính được 2 khuy đúng các điểmvạch dấu

+ Các vòng chỉ quấn quanh chân khuychặt

+ Đường khâu khuy chắc chắn

- HS tự đánh giá lẫn nhau

- HS nhắc lại cách thực hiện các thaotác đính khuy 2 lỗ và cách quấn chỉ khikết thúc đính khuy

Trang 10

MÔN : ĐẠO ĐỨC BÀI : EM LÀ HỌC SINH LỚP NĂM

5’ 1 Bài cũ:

- Nêu kế hoạch phấn đấu trong năm học

“Em là học sinh lớp Năm” (tiết 2)

* Hoạt động 1: Thảo luận nhóm về kế hoạch phấn

đấu của học sinh

- Hoạt động nhóm bốn

Phương pháp: Thảo luận

- Từng học sinh để kế hoạch của mình lên bàn và

trao đổi trong nhóm

- Thảo luận  đại diện trình bày trướclớp

- Giáo viên nhận xét chung và kết luận: Để xứng

đáng là học sinh lớp Năm, chúng ta cần phải quyết

tâm phấn đấu và rèn luyện một cách có kế hoạch

- Học sinh cả lớp hỏi, chất vấn, nhậnxét

* Hoạt động 2: Kể chuyện về các học sinh lớp Năm

gương mẫu

- Hoạt động lớp

Phương pháp: Kể chuyện, t.luận

- Học sinh kể về các tấm gương học sinh gương mẫu - Học sinh kể

- Thảo luận lớp về những điều có thể học tập từ các

tấm gương đó

- Thảo luận nhóm đôi, đại diện trả lời

- Giáo viên giới thiệu vài tấm gương khác

 Kết luận: Chúng ta cần học tập theo các tấm

gương tốt của bạn bè để mau tiến bộ

Phương pháp: Thuyết trình

Trang 11

Nguyễn Thị Kim Long Trờng tiểu học Nghĩa Đức

- Haựt, muựa, ủoùc thụ, giụựi thieọu tranh veừ veà chuỷ ủeà

- Giaựo vieõn nhaọn xeựt vaứ keỏt luaọn: Chuựng ta raỏt vui

vaứ tửù haứo laứ hoùc sinh lụựp 5; raỏt yeõu quyự vaứ tửù haứo veà

trửụứng mỡnh, lụựp mỡnh ẹoàng thụứi chuựng ta caàn thaỏy

roừ traựch nhieọm cuỷa mỡnh laứ phaỷi hoùc taọp, reứn luyeọn

toỏt ủeồ xửựng ủaựng laứ hoùc sinh lụựp 5 ; xaõy dửùng lụựp ta

trụỷ thaứnh lụựp toỏt, trửụứng ta trụỷ thaứnh trửụứng toỏt

Theo doừi

4’ 5 Toồng keỏt – daởn doứ:

- Xem laùi baứi

- Chuaồn bũ: “Coự traựch nhieọm veà vieọc laứm cuỷa mỡnh”

- Nhaọn xeựt tieỏt hoùc

Thửự ba, ngaứy 26 thaựng 8 naờm 2008

Thể dục: Đội hình đội ngũ

-Ôn tập và nâng cao kỹ thuật động tác đội hình đội ngũ

-Trò chơi chạy tiếp sức.Yêu cầu nhanh nhẹn, trật tự, đúng luật, hào hứng trong khi chơi

II Địa điểm -phơng tiện:

-Địa điểm:Trên sân trờng,vệ sinh nơi tập, đảm bảo an toàn

-Phơng tiện: Chuẩn bị 1 còi, 2 - 4 lá cờ đuôi nheo ,kẻ sân chơi trò chơi

III Nội dung và phơng pháp lên lớp:

- Lần 1-2, GV điều khiển lớp có sửa chữa những sai sót cho học sinh

- Chia tổ tập luyện do tổ trởng điều khiển tập : 3-4 lần GV quan sát nhận xét sửa sai

- Tập hợp các tổ thi đua trình diễn giữa các tổ, GV cùng học sinh quan sát, nhận xét

- Tập cả lớp để củng cố do cán sự lớp điều khiển: 2 lần

b, Trò chơi vận động:

Trang 12

Nguyễn Thị Kim Long Trờng tiểu học Nghĩa Đức

- Chơi trò chơi “chạy tiếp sức”

- GV nêu trò chơi, tập hợp HS theo đội hình chơi, giải thích cách chơi và quy định chơi

- Cho cả lớp chơi thử 2 lần Cho cả lớp thi đua chơi 2-3 lần, GV quan sát nhận xét, biểu dơng tổ

I Muùc tieõu:

1 Kieỏn thửực: Cuỷng coỏ kú naờng thửùc hieọn pheựp coọng - trửứ hai phaõn soỏ

2 Kú naờng: Reứn hoùc sinh tớnh toaựn pheựp coọng - trửứ hai phaõn soỏ nhanh, chớnh xaực

3 Thaựi ủoọ: Giuựp hoùc sinh say meõ moõn hoùc, vaọn duùng vaứo thửùc teỏ cuoọc soỏng

II Chuaồn bũ:

- Thaày: Phaỏn maứu

- Troứ: Baỷng con - Vụỷ baứi taọp

III Caực hoaùt ủoọng daùy vaứ hoùc:

5’ 1 Baứi cuừ:

- Kieồm tra lyự thuyeỏt + keỏt hụùp laứm baứi taọp - 2 hoùc sinh

1’ 2 Giụựi thieọu baứi mụựi:

- Hoõm nay, chuựng ta oõn taọp pheựp coọng - trửứ hai phaõn

soỏ

30’ 3 Phaựt trieồn caực hoaùt ủoọng:

* Hoaùt ủoọng 1: Oõn taọp pheựp coọng , trửứ - Hoaùt ủoọng caự nhaõn

Phửụng phaựp: ẹaứm thoaùi, thửùc haứnh

- Giaựo vieõn neõu vớ duù:

- Caỷ lụựp nhaựp

- Hoùc sinh sửỷa baứi - Lụựp laàn lửụùt tửứng hoùcsinh neõu keỏt quaỷ - Keỏt luaọn

Trang 13

10

3 9

7

 và 87  97

- Học sinh làm bài

- Học sinh sửa bài - kết luận

* Hoạt động 2: Thực hành - Hoạt động cá nhân, lớp

Phương pháp: Thực hành, đàm thoại

 Bài 1:

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề - Học sinh đọc đề bài

- Giáo viên yêu cầu học sinh nêu hướng giải - Học sinh làm bài

- Tiến hành làm bài 1

 Bài 2:

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề  Lưu ý

- Giáo viên yêu cầu học sinh tự giải

 Giáo viên nhận xét

15 + 2 = 15 + 2 = 17

5 5 5 5

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề - Học sinh đọc đề

- Nhóm thảo luận cách giải - Học sinh giải

 Giáo viên nhận xét  Lưu ý: Học sinh nêu phân số chỉ tổng số

bóng của hộp là 100100 hoặc bằng 1

* Hoạt động 3: Củng cố - Hoạt động cá nhân

Phương pháp: Thực hành, đàm thoại Thi đua ai giải nhanh

- Cho học sinh nhắc lại cách thực hiện phép cộng và

phép trừ hai phân số (cùng mẫu số và khác mẫu số)

- Học sinh tham gia thi giải toán nhanh

- Làm bài nhà + học ôn kiến thức cách cộng, trừ hai

phân số

VỊ nhµ lµm bµi tËp 4

- Chuẩn bị: Ôn tập “Phép nhân chia hai phân số”

MÔN: LUYỆN TỪ VÀ CÂU

Cộng từ hai phân số

Có cùng MS

- Cộng, trừ hai tử số

- Giữ nguyên mẫu số

Không cùng mẫu số

- Quy đồng mẫu số

- Cộng, trừ hai tử số

- Giữ nguyên m,ẫu số

Trang 14

BÀI: MỞ RỘNG VỐN TỪ: TỔ QUỐC

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Mở rộng, hệ thống hóa vốn từ về Tổ quốc

2 Kĩ năng: Biết đặt câu có những từ ngữ nói về Tổ quốc , quê hương

3 Thái độ: Giáo dục lòng yêu quê hương, đất nước và lòng tự hào dân tộc

- Thầy: Bảng từ - giấy - từ điển đồng nghĩa Tiếng Việt

- Trò : Giấy A3 - bút dạ

4’ 1 Bài cũ: Luyện tập từ đồng nghĩa - Nêu khái niệm từ đồng nghĩa, cho VD

- Học sinh sửa bài tập

 Giáo viên nhận xét - Cả lớp theo dõi nhận xét

“Mở rộng vốn từ: Tổ Quốc”

- Trong tiết luyện từ và câu gắn với chủ điểm

“Việt Nam - Tổ quốc em” hôm nay, các em

sẽ học mở rộng, làm giàu vốn từ về “Tổ

quốc”

- Học sinh nghe

* Hoạt động 1: Tìm hiểu bài - Hoạt động cá nhân, nhóm, lớp

Phương pháp: Thảo luận nhóm, luyện tập,

thực hành, giảng giải

 Bài 1: Yêu cầu HS đọc bài 1 - HS đọc thầm bài “Thư gửi các học sinh” và “Việt

Nam thân yêu” để tìm từ đồng nghĩa với từ Tổquốc

 Giáo viên chốt lại, loại bỏ những từ không

 Bài 2: Yêu cầu HS đọc bài 2 - 1, 2 học sinh đọc bài 2

- Hoạt động nhóm bàn - Tổ chức hoạt động nhóm

- Nhóm trưởng điều khiển các bạn tìm từ đồngnghĩa với “Tổ quốc”

- Từng nhóm lên trình bày

 Giáo viên chốt lại - Học sinh nhận xét

Đất nước, nước nhà, quốc gia, non sông, giang sơn,quê hương

 Bài 3: Yêu cầu HS đọc đề bài - 1, 2 học sinh đọc yêu cầu

- Hoạt động 6 nhóm - Trao đổi - trình bày

 Giáo viên chốt lại - Dự kiến: vệ quốc , ái quốc , quốc ca

 Bài 4: Yêu cầu HS đọc đề bài - Cả lớp làm bài

Trang 15

_GV giải thích : các từ quê mẹ, quê hương,

quê cha đất tổ nơi chôn rau cắt rốn cùng chỉ 1

vùng đất, dòng họ sống lâu đời , gắn bó sâu

sắc

- Học sinh sửa bài theo hình thức luân phiên giữa 2dãy

- Giáo viên chấm điểm

* Hoạt động 2: Củng cố - Hoạt động nhóm, lớp

Phương pháp: Thi đua, thực hành, thảo luận

nhóm

- Thi tìm thêm những thành ngữ, tục ngữ chủ đề

“Tổ quốc” theo 4 nhóm

_GV nhận xét , tuyên dương - Giải nghĩa một trong những tục ngữ, thành ngữ

vừa tìm

- Chuẩn bị: “Luyện tập từ đồng nghĩa”

Trang 16

MÔN :KHOA HỌC BÀI : C¬ thĨ CỦA CHÚNG TA ĐƯỢC HÌNH THÀNH NHƯ THẾ NÀO ?

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Học sinh nhận biết mỗi con người được hình thành từ sự kết hợp giữa trứng của người ẹ vàtinh trùng của bố

2 Kĩ năng: Học sinh phân biệt được một vài giai đoạn phát triển của thai nhi

3 Thái độ: Giáo dục học sinh ham thích tìm hiểu khoa học

II Chuẩn bị:

- Thầy: Các hình ảnh bài 4 SGK - Phiếu học tập

- Trò: SGK

4’ 1 Bài cũ: Nam hay nữ ? ( tt)

- Nêu những đặc điểm chỉ có ở nam, chỉ có ở

nữ?

- Nam: có râu, có tinh trùng

- Nữ: mang thai, sinh con

- Nêu những đặc điểm hoặc nghề nghiệp có ở

cả nam và nữ?

- Dịu dàng, kiên nhẫn, khéo tay, y tá, thư kí, bánhàng, giáo viên, chăm sóc con, mạnh mẽ, quyếtđoán, chơi bóng đá, hiếu động, trụ cột gia đình,giám đốc, bác sĩ, kĩ sư

- Con trai đi học về thì được chơi, con gái đi

học về thì trông em, giúp mẹ nấu cơm, em có

đồng ý không? Vì sao?

- Không đồng ý, vì như vậy là phân biệt đối xửgiữa bạn nam và bạn nữ

 Giáo viên cho điểm + nhận xét - Học sinh nhận xét

“Cuộc sống của chúng ta được hình thành như

thế nào?”

1 Sự sống của con người bắt đầu từ đâu?

* Hoạt động 1: ( Giảng giải )

- Hoạt động cá nhân, lớp

Phương pháp: Đàm thoại, giảng giải, quan sát

* Bước 1: Đặt câu hỏi cho cả lớp ôn lại bài

trước:

- Học sinh lắng nghe và trả lời

- Cơ quan nào trong cơ thể quyết định giới tính

của mỗi con người?

- Cơ quan sinh dục

-Cơ quan sinh dục nam có khả năng gì ? - Tạo ra tinh trùng

Trang 17

- Cơ thể người được hình thành từ một tế bào

trứng của mẹ kết hợp với tinh trùng của bố

Quá trình trứng kết hợp với tinh trùng được gọi

là thụ tinh

- Trứng đã được thụ tinh gọi là hợp tử

- Hợp tử phát triển thành phôi rồi hình thành

bào thai, sau khoảng 9 tháng trong bụng mẹ,

em bé sinh ra

2 Sự thụ tinh và sự phát triển của thai nhi

* Hoạt động 2: ( Làm việc với SGK)

- Hoạt động nhóm đôi, lớp

* Bước 1: Hướng dẫn học sinh làm việc cá

nhân

Yêu cầu học sinh quan sát các hình 1a, 1b, 1c,

đọc kĩ phần chú thích, tìm xem mỗi chú thích

phù hợp với hình nào?

- Học sinh làm việc cá nhân, lên trình bày: Hình 1a: Các tinh trùng gặp trứng

Hình 1b: Một tinh trùng đã chui vào trứng

Hình 1c: Trứng và tinh trùng kết hợp với nhau đểtạo thành hợp tử

* Bước 2: GV yêu cầu HS quan sát H 2 , 3, 4, 5

/ S 11 để tìm xem hình nào cho biết thai nhi

được 6 tuần , 8 tuần , 3 tháng, khoảng 9 tháng

- 2 bạn sẽ chỉ vào từng hình, nhận xét sự thay đổicủa thai nhi ở các giai đoạn khác nhau

_Yêu cầu học sinh lên trình bày trước lớp - Hình 2: Thai được khoảng 9 tháng, đã là một cơ

thể người hoàn chỉnh

- Hình 3: Thai 8 tuần, đã có hình dạng của đầu ,mình , tay , chân nhưng chưa hoàn chỉnh

- Hình 4: Thai 3 tháng, đã có hình dạng của đầu,mình , tay, chân hoàn thiện hơn, đã hình thànhđầy đủ các bộ phận của cơ thể

 Giáo viên nhận xét - Hình 5: Thai được 5 tuần, có đuôi, đã có hình

thù của đầu, mình, tay, chân nhưng chưa rõ ràng

- Thi đua:

+ Sự thụ tinh là gì? Sự sống con người bắt đầu

từ đâu?

- Đại diện 2 dãy bốc thăm, trả lời

- Sự thụ tinh là hiện tượng trứng kết hợp với tinhtrùng Sự sống con người bắt đầu từ 1 tế bàotrứng của mẹ kết hợp với 1 tinh trùng của bố + Giai đoạn nào đã nhìn thấy hình dạng của

mắt, mũi, miệng, tay, chân? Giai đoạn nào đã

nhìn thấy đầy đủ các bộ phận?

- 3 tháng

- 9 tháng

- Xem lại bài + học ghi nhớ

- Chuẩn bị: “Cần làm gì để cả mẹ và em bé

đều khỏe”

HS nªu l¹i néi dung

Trang 18

Thứ tư, ngày 27 tháng 08 năm 2008

MÔN : TẬP ĐỌC BÀI : SẮC MÀU EM YÊU

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Hiểu nội dung ý nghĩa của bài thơ : Tình cảm của bạn nhỏ với những sắc màu, những conngười và sự vật xung quanh nói lên tình yêu tha thiết của bạn đối với đất nước, quê hương

2 Kĩ năng: Đọc trôi chảy, diễn cảm bài thơ với giọng nhẹ nhàng, tình cảm, trải dài, tha thiết

3 Thái độ: Yêu mến màu sắc thân thuộc xung quanh; giáo dục lòng yêu quê hương đất nước, người thân,bàn bè

- Thầy: Bảng phụ ghi những câu luyện đọc diễn cảm - tranh to phong cảnh quê hương

- Trò : Tự vẽ tranh theo màu sắc em thích với những cảnh vật

5’ 1 Bài cũ: Nghìn năm văn hiến

- Yêu cầu học sinh đọc bài + trả lời câu hỏi GV nªu - Học sinh đọc bài theo yêu cầu và trả

lời câu hỏi

- Nêu cách đọc diễn cảm

 Giáo viên nhận xét cho ®iĨm

- “Sắc màu em yêu” Xung quanh các em, cảnh vật

thiên nhiên có rất nhiều màu sắc đẹp Chúng ta hãy

xem tác giả đã nêu những cảnh vật gì đẹp qua bài thơ

này

- Giáo viên ghi tựa

* Hoạt động 1: Luyện đọc - Hoạt động lớp, cá nhân

Phương pháp: Đàm thoại, giảng giải

- Yêu cầu học sinh đọc nối tiếp theo từng khổ thơ - Học sinh lần lượt đọc nối tiếp từng khổ

thơ

- Phân đoạn không như mọi lần  bố cục dọc

- Giáo viên đọc mẫu diễn cảm toàn bài - Học sinh nhận xét cách đọc của bạn

Học sinh tự rèn cách phát âm đối với âm

tr - s

- Nêu từ ngữ khó hiểu

* Hoạt động 2: Tìm hiểu bài - Hoạt động nhóm, cá nhân

Phương pháp: Trực quan, thảo luận, giảng giải

Trang 19

- Yêu cầu mỗi nhóm đọc từng khổ thơ và nêu lên những

cảnh vật đã được tả qua màu sắc

- Nhóm trưởng yêu cầu từng bạn trongnhóm đọc khổ thơ

- Nhóm trưởng yêu cầu bạn nêu lên cảnhvật gắn với màu sắc và người

 Giáo viên chốt lại - Các nhóm lắng nghe, theo dõi và nhận

xét

+ Bạn nhỏ yêu những sắc màu nào ?

+ Mỗi màu sắc gợi ra những hình ảnh nào ?

- Bạn yêu tất cả các sắc màu : đỏ, xanh,vàng, trắng, đen, tím , nâu ,…

_ … gợi lên hình ảnh : lá cờ Tổ quốc,khăn quàng đội viên, đồng bằng, núi ,…+ Bài thơ nói lên điều gì về tình cảm của người bạn nhỏ

đối với quê hương đất nước? - Dự kiến: các sắc màu gắn với trămnghìn cảnh đẹp và những người thân

 Giáo viên chốt lại ý hay và chính xác + Yêu đất nước

+ Yêu người thân + Yêu màu sắc

* Hoạt động 3: Đọc diễn cảm - Hoạt động cá nhân

Phương pháp: Đ.thoại, giảng giải

- Tổ chức thi đọc diễn cảm

_GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm đôi để tìm giọng

đọc phù hợp

- Các tổ thi đua đọc cả bài - giọng đọcdiễn cảm

- Nêu cách đọc diễn cảm

- Dự kiến: Nhấn mạnh những từ gợi tảcảnh vật - ngắt câu thơ

Phương pháp: Trực quan, giảng giải

- Yêu cầu học sinh giới thiệu những cảnh đẹp mà em

biết? Hãy đọc đoạn tả cảnh vật đó - Học sinh giới thiệu cảnh đẹp hoặc hìnhảnh của người thân và nêu cảm nghĩ của

mình

- Giáo dục tư tưởng

- Chuẩn bị: “Lòng dân”

Trang 20

MÔN : TOÁN BÀI: ÔN TẬP PHÉP NHÂN VÀ PHÉP CHIA HAI PHÂN SỐ

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Củng cố kĩ năng phép nhân và phép chia hai phân số

2 Kĩ năng: Rèn cho học sinh tính nhân, chia hai phân số nhanh, chính xác

3 Thái độ: Giáo dục học sinh yêu thích môn học, vận dụng điều đã học vào thực tế cuộc sống

- Thầy: Phấn màu, bảng phụ

- Trò: Vở bài tập, bảng con, SGK

5’ 1 Bài cũ: Ôn phép cộng trừ hai phân số - Học sinh sửa bài 2

Viết, đọc, nêu tử số và mẫu số

 Giáo viên nhận xét cho điểm

- Kiểm tra học sinh cách tính nhân, chia hai phân

số + vận dụng làm bài tập - 2 học sinh

- Hôm nay, chúng ta ôn tập phép nhân và phép

chia hai phân số

* Hoạt động 1: Oân tập phép nhân , chia - Hoạt động cá nhân , lớp

Phương pháp: Thực hành, đ.thoại

- Ôn tập phép nhân và phép chia hai phân số:

- Nêu ví dụ 7295 - Học sinh nêu cách tính và tính Cả lớp

tính vào vở nháp - sửa bài

 Kết luận: Nhân tử số với tử số

- Nêu ví dụ 54 :83 - Học sinh nêu cách thực hiện

- Học sinh nêu cách tính và tính Cả lớptính vào vở nháp - sửa bài

 Giáo viên chốt lại cách tính nhân, chia hai phân

số

- Học sinh nêu cách thực hiện

- Lần lượt học sinh nêu cách thực hiệncủa phép nhân và phép chia

* Hoạt động 2: Luyện tập - Hoạt động nhóm đôi

Phương pháp: Thực hành, đ.thoại

 Bài 1:

- Giáo viên yêu cầu HS đọc đề - Học sinh đọc yêu cầu

- 2 bạn trao đổi cách giải - Học sinh làm bài cá nhân

Trang 21

- Giáo viên yêu cầu HS đọc đề - Học sinh tự làm bài

- Giáo viên yêu cầu HS nêu cách giải

4

3 2 2

3 18

33 22

- Giáo viên yêu cầu HS nhận xét

- Thầy nhận xét

 Bài 3:

_ Muốn tính diện tích HCN ta làm như thế nào ?

- Quy đồng mẫu số các phân số là làm việc gì? - Học sinh đọc đề - Học sinh phân tích đề

- Học sinh giải

* Hoạt động 3: Củng cố - Hoạt động nhóm (6 nhóm)

- Cho học sinh nhắc lại cách thực hiện phép nhân

và phép chia hai phân số

- Đại diện mỗi nhóm 1 bạn thi đua Họcsinh còn lại giải vở nháp

VD: 3 :2

2

4 3

5



- Làm bài VBT in ë nhà

- Chuẩn bị: “Hỗn số”

Tiêu đề	Nghìn Năm Văn Hiến
Tác giả	Nguyễn Thị Kim Long
Trường học	Trường Tiểu Học Nghĩa Đức
Chuyên ngành	Tập Đọc
Thể loại	Giáo Án
Năm xuất bản	2008
Thành phố	Hà Nội

Định dạng
Số trang	42
Dung lượng	715,5 KB

giao an đầy đủ lớp 5

MÔN : TẬP LAỉM VAấNMÔN : TẬP LAỉM VAấN

MÔN :KHOA HOẽCMÔN : KHOA HOẽC