GA Lop 3 Tuan 8

- Củng cố cách viết chữ viết hoa G thông qua bài tập ứng dụng :- Viết chữ ứng dựng: Gò Công và câu ứng dụng: Khôn ngoan đối đáp ngời ngoài Gà cùng một mẹ chớ hoài đá nhau.. Giới thiệu

Tuần 8

Thứ hai ngày 13 tháng 10 năm 2008Tiết 2, 3 Tập đọc

Các em nhỏ và cụ già

I Mục đích yêu cầu

A- Tập đọc

1 Rèn kĩ năng đọc thành tiếng

- Đọc đúng các từ ngữ: Lùi dần, lộ rõ, sôi nổi,

- Đọc đúng các kiểu câu: câu kể, câu hỏi,

- Biết đọc phân biệt lời dẫn chuyện với lời ngời dẫn chuyện( đám trẻ, ông cụ)

2 Rèn kỹ năng đọc hiểu:

- Hiểu nghĩa các từ ngữ trong bài: Sếu, u sầu, nghẹn ngào,

- Nắm đợc cốt chuyện và ý nghĩa câu chuyện: Mọi ngời trong cộng đồng phải quantâm lẫn nhau Sự quan tâm sẵn sàng chia sể của ngời xung quanh làm cho mọi ngời thấynhững lo lắng, buồn phiền dịu bớt và cuộc sống tốt đẹp hơn

- Chăm chú theo dõi bạn kể chuyện, nhận xét đánh giá đúng lời kể của bạn

II Tài liệu và ph ơng tiện

- Tranh minh họa bài học

- Tranh, ảnh đàn sếu

III Các hoạt động dạy học

1 Kiểm tra bài cũ: (2-3’)

a Giới thiệu bài: (1-2')

- Gv giới thiệu bài, ghi bài lên bảng

- Luyện đọc câu có chứa từ khó: lùi dần

- Giải nghĩa: đàn (sếu) - Hs đọc chú giải

- Đọc đoạn: ngắt nghỉ đúng dấu câu và đọc với

giọng chậm rãi

* Đoạn 2

- Luyện đọc câu chứa từ khó: dừng lại, lộ rõ, sôi

nổi - Ngắt : lại/ cao giọng cuối câu hỏi

- Giải nghĩa từ: u sầu. - Hs đọc chú giải

- Đọc đoạn: Lúc đầu đọc giọng kể, chậm rãi, đoạn

sau đọc giọng lo lắng

* Đoạn 3

- Câu hỏi thăm cụ già: lễ độ, ân cần

- Câu nói của cụ già: buồn bã

- Gv hớng dẫn đọc đoạn rồi đọc mẫu - Hs đọc đoạn

* Đoạn 4

- Đọc lời ông cụ: buồn, nghẹn ngào, xúc động -

- Giải nghĩa: nghẹn ngào.

- Đọc đoạn: GV hớng dẫn - đọc mẫu - Hs đọc đoạn

ờng, vẻ mệt mỏi, cặp mắt lộ vẻ u sầu

- Các bạn băn khoăn và trao đổi với nhau Có bạn đoán cụ bị ốm, có bạn

đoán cụ mất cái gì đó, cuối cùng cả lớp tiến đến hỏi thăm cụ

- Vì các bạn là những đứa trẻ ngoan, nhân hậu Các bạn muốn giúp đỡ ông cụ

- GV gọi HS kể lại một đoạn - 1 Hs kể mẫu đóng vai một nhân vật

- Từng cặp Hs kể theo lời nhân vật

- 1 vài Hs thi kể trớc lớp

- 1 Hs kể lại toàn bộ câu chuyện

* Sau mỗi lần Hs kể, cả lớp và Gv nhận xét về:

- Nội dung: Kể có đúng trình tự không, có đủ ý cha

- Về diễn đạt: Nói đã thành câu cha, dùng từ có phù hợp không, đã biết kể bằng lời của mình cha?

- Về cách thể hiện Giọng kể thích hợp ,có tự nhiên không?

- Gv khen ngợi những Hs kể sáng tạo

3 Củng cố dặn dò (4-5’)

- Nhận xét tiết học, về nhà kể lại chuyện

- Chuẩn bị bài sau

III Các hoạt động dạy học chủ yếu

Hoạt động 1 Kiểm tra (4 -5')

- Hs quan sát tranh

- Ta lấy 21 : 7 = 3 con mèo

- Vậy 1/7 số con mèo là 3 con mèo

Hoạt động 3 Củng cố (2 -3')

- Thi đọc TL bảng nhân 7

* Dặn dò: Ôn bảng nhân 7

- Nhaọn xeựt tieỏt hoùc

* Rút kinh nghiệm sau tiết học:

- Củng cố cách viết chữ viết hoa G thông qua bài tập ứng dụng :

- Viết chữ ứng dựng: Gò Công và câu ứng dụng:

Khôn ngoan đối đáp ngời ngoài

Gà cùng một mẹ chớ hoài đá nhau.

- Yêu cầu viết đều nét, đúng khoảng cách và liền mạch

II Đồ dùng dạy học:

- Mẫu chữ viết hoa G

III Các hoạt động dạy học:

1 Kiểm tra bài cũ (3-5’)

- Hs viết bảng: E, Ê Ê - đê

- Gv nhận xét

2 Dạy học bài mới

a Giới thiệu bài(1-2’)

b Hớng dẫn viết trên bảng con (10-12’)

* Đa chữ mẫu: G - Hs quan sát

? Nhận xét độ cao của chữ G

? Chữ G mấy nét là những nét nào

- Gv tô khan, hớng dẫn quy trình viết

? Nêu lại quy trình viết chữ C, K

? Nêu độ cao các con chữ trong từ

? Nêu khoảng cách giữa các chữ - Hs nêu.

- Hớng dẫn quy trình viết: hớng dẫn con chữ

biết thơng yêu, nhờng nhịn lẫn nhau

? Trong câu trên có chữ nào viết hoa - Khôn, Gà

? Nêu độ cao các con chữ trong chữ em

III Các hoạt động dạy học chủ yếu

Hoạt động 1 Kiểm tra (4 -5')

- Hs Đọc bảng chia 7

? Muốn gấp một số lên một số lần ta làm nh thế nào

- Gv nhận xét bài làm Hs

Hoạt động 2 Bài mới (13-15')

HD thực hiện giảm một số đi nhiều lần

- Gv nêu bài toán: Hàng trên có 6 con gà

- Đọc tên các cột của bài toán?

? Muốn giảm 12 đi 4 lần ta làm nh thế

? Mẹ có mấy quả bởi

? Số bởi còn lại nh thế nào so với số bởi

ban đầu

? Vẽ sơ đồ nh thế nào

? Số bởi ban đầu là mấy phần bằng nhau

? Số bởi còn lại là mấy phần bằng nhau

- Muốn giảm một số đi nhiều lần ta lấy số

I Mục đích, yêu cầu

- Viết đoạn 4 trong bài

- Viết đúng: ngừng lại, nghẹn ngào, nặng lắm, xe buýt

- Tìm đợc các tiếng có âm đầu r/ d/ gi

2 Dạy bài mới

a Giới thiệu bài: (1 - 2')

b Hớng dẫn chính tả: (10-12')

? Tìm tên riêng trong bài chính tả

? Tên riêng ấy đợc viết nh thế nào

- Hs nêu

- Tập viết chữ ghi tiếng khó

- Hs viết bảng con.

c Viết chính tả: (13-15')

? Nêu cách trình bày bài viết

- Hớng dẫn t thế ngồi viết

- Hs viết bài bài vào vở: Gv đọc Hs viết bài

- Gv theo dõi nhắc nhở các em viết bài chính xác

d Hớng dẫn chấm chữa: (3 - 5')

- Hs tự chấm lỗi bằng bút chì và ghi ra lề

- Gv chấm bài, nhận xét từng bài về: nội dung, chữ viết, cách trình bày

đ Hớng dẫn bài tập chính tả: (5-7')

1 Rèn kĩ năng đọc thành tiếng

- Đọc đúng các từ ngữ: Làm mật, yêu nớc, thân lúa, núi cao,

- Nghỉ hơi đúng giữa các dòng thơ, nghỉ hơi sau mỗi khổ thơ dài hơn sau mỗi dòng, mỗi câu thơ Biết đọc bài thơ giọng tình cảm, thiết tha

2 Rèn kĩ năng đọc hiểu:

- Hiểu nghĩa các từ ngữ trong bài: Đồng chí, nhân gian, bồi,

- Hiểu bài thơ muốn nói với em: Con ngời sông giữa cộng đồng phải yêu thơng anh

em, bạn bè, đồng chí

II Đồ dùng dạy học

- Tranh minh học bài đọc SGK

III Các hoạt động dạy học

1 Kiểm tra bài cũ: (2-3’)

- Hs đọc bài “ Các em nhỏ và cụ già”

? Vì sao trò chuyện với các bạn ông cụ thấy lòng nhẹ hơn

- Gv nhận xét cho điểm

2 Dạy bài mới

a Giới thiệu bài: (1-2')

ở lớp 2 chúng ta đã học bài làm việc thật là vui, nói về niềm vui của mọi ngời, mọi vật nhờ làm việc và thấy mình thật có ích Hôm nay các em lại đợc học bài thơ

“Bận” với nội dung tơng tự

b Luyện đọc đúng: (15-17')

- Gv đọc mẫu toàn bài:

- Theo dõi đọc thầm + Bài đợc chia làm mấy khổ thơ? - 3 khổ thơ

- Hớng dẫn Hs luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ

- Giải nghĩa từ: bồi

- Hớng dẫn đọc khổ 3: Lên giọng cuối câu hỏi, ngắt

- Một số HS nói trớc lớp: Con ngời muốn sống phải biết yêu thơng anh

em, đồng chí của mình

- Hs đọc thầm 2 khổ thơ cuối

- Hs đọc câu hỏi 2

? Câu thơ “ Một ngôi sao chẳng sáng đêm nói

- Một thân lúa chín không lam nên mùa vàng, nhiều thân lúa chín mới làm nên mùa vàng

- Một ngời không phải là cả loài

ng-ời Ngời sống một mình cô đơn giống nh lửa sắp tàn lụi Nhiều ngời mới làm nên nhân gian, ngời sống một mình giống nh đống lửa tàn, không làm đợc việc gì, không có sức mạnh

- Núi không chê đất thấp vì núi nhờ

có đất bồi đắp mới cao lên đợc Biển không chê sông nhỏ vì biển nhờ có nớc của muôn sông đổ về mà đầy

- Con ngời sống trong cộng đồng phải biết yêu thơng, đùm bọc đồng chí, anh em, bạn bè

- Dặn dò học thuộc lòng bài thơ, chuẩn bị bài sau

Tiết 8 Tự nhiên xã hội

Vệ sinh thần kinh

I Mục tiêu.

Sau bài học :

- Nêu đợc một số việc nên làm và việc không nên làm để giữ vệ sinh thần kinh

- Phát hiện những trạng thái tâm lí có lợi và những trạng thái tâm lí có hại đối vớicơ quan thần kinh

- Phát hiện một số thức ăn, đồ uống nếu đa vào cơ thể sẽ có hại đối với cơ quanthần kinh

II Đồ dùng

- Gv : hình vẽ trong Sgk

III Các hoạt động dạy học chủ yếu

1 Kiểm tra bài cũ (2-3')

? Cơ quan thần kinh gồn có những bộ phận nào

? Não và tuỷ sống có vai trò gì

B2: Làm việc cả lớp:

- Đại diện các nhóm lên trình bày kết quả của nhóm mình mỗi nhóm trình bày một câuhỏi đã chẩn bị

- Nhóm khác bổ sung:

+ H1: Một bạn đang ngủ- có lợi vì khi ngủ cơ quan thần kinh đợc nghỉ ngơi.

+ H2:Các bạn đang chơi trên bãi biển- có lợi vì cơ thể đợc nghỉ ngơi, thần kinh đợc th

dãn – nhng nếu phơi nắng quá lâu sẽ bị ốm

+ H3: Một bạn đang thức đến 11 giờ đêm để đọc sách- Có hại vì thức quá khuya nh vậy

thần kinh sẽ mệt mỏi

H4: Chơi trò chơi điện tử – Nếu chỉ chơi ít thì thần kinh sẽ đợc giải trí- còn nếu chơi

lâu thần kinh sẽ bị mệt, nhức mỏi mắt

+ H5: Xem biểu diễn văn nghệ – Giúp giải trí thần kinh th giãn.

+ H6: Bố mẹ chăm sóc bạn nhỏ trớc khi đi học – khi đợc chăm sóc thì luôn cảm thấy

đ-ợc an toàn, đđ-ợc che chở, đđ-ợc gia đình thơng yêu đều có lợi cho thần kinh

+ H7: Một bạn bị bố mẹ hay ngời thân đánh- Rất có hại vì khi bị đánh trẻ em rất gây thù

- H strình bày câu trả lời giải thích tại sao

? Vậy biểu hiện nh thế nào gì có lợi cho cơ quan thần kinh

? Liên hệ bản thân - các bạn trong lớp

* Mục tiêu : Kể tên đợc những thứ ăn đồ uống nếu đa vào cơ thể sẽ bị hại đối với cơquan thần kinh

III Các hoạt động dạy học chủ yếu

Hoạt động 1 Kiểm tra (4 -5')

- Muốn giảm một số đi một số lần ta làm nh thế nào ?

- Gv nhận xét chung

Hoạt động 2 Luyện tập (30-32')

* Bài 1(8-10’)

- Treo bảng phụ

? 6 gấp 5 lần dợc bao nhiêu

? Viết 30 vào ô trống nào

? 30 giảm đi 6 lần đợc bao nhiêu

? Vậy điền 5 vào ô trống nào

- Chấm bài, nhận xét

* Bài 2(13-15’)

- Đọc đề? Tóm tắt?

? Buổi sáng bán đợc bao nhiêu lít dầu?

? Buổi chiều bán đợc nh thế nào so với

? Đo độ dài đoạn AB

? Giảm độ dài đoạn AB đi 5 lần thì đợc

- Hs đo đoạn AB là 10cm

- Lấy 10 : 5 = 2cm

? Muốn giảm một số đi một số lần ta làm nh thế nào.

? Muốn gấp một số lên một số lần ta làm nh thế nào

III- Các hoạt động dạy- học :

1 Kiểm tra bài cũ (3-5’)

? Các con phải có bổn phận nh thế nào đối với ông bà, cha mẹ (Các con phải có bổn phận nh thế nào đối với ông bà, cha mẹ)

* Mục tiêu: Luyện tập thực hành giúp Hs biết cách xử lí và bày tỏ ý kiến của mình về

việc quan tâm chăm sóc ông bà, cha mẹ, anh chị em trong gia đình

+ Tình huống 2: Huy nên dành thời gian

đọc báo cho ông nghe

- Các nhóm thảo luận và đóng vai Mộtnửa lớp đóng vai tình huống 1, một nửalớp đóng vai tình huống 2

- Các nhóm lên đóng vai

- Lớp nhận xét

Hoạt động 2: Bày tỏ ý kiến (7-9’)

* Mục tiêu : Hs biết đồng tình với những hành vi, việc làm thể hiện sự quan tâm, chăm

- Hs thảo luận và nêu lí do vì sao tánthành, không tán thành, lỡng lự qua từng

ý kiến

Hoạt động 3: Vẽ tranh theo chủ đề (10-12’)

* Mục tiêu :

* Cách tiến hành:

+ Hs giới thiệu tranh mình vẽ về món

quà tặng sinh nhật ông bà ,cha mẹ anh

chị em

- Yêu cầu hs giới thiệu bức tranh mình

vẽ với bạn ngồi bên cạnh

- Gọi vài hs lên bảng giới thiệu với lớp

- Hs giới thiệu cho nhau nghe vềbức tranh mình vẽ

- Vài Hs lên bảng giới thiệu tranhmình vẽ

về bức tranh vẽ của mình.

=> Kết luận: Đây là những món quà rất

quý vì đó là tình cảm của em đối với

những ngời thân trong gia đình Em hãy

mang về tặng cho ngời thân

+ Hs múa hát, kể chuyện, đọc thơ về chủ đề bài học

- Hs tự điều khiển chơng trình, tự giới thiệu tiết mục

- Hs biểu diễn các tiết mục (đan xen các thể loại )

- Hs thảo luận ý nghĩa bài thơ, bài hát bạn trình bày

- Sau mỗi phần trình bày của Hs, Yêu cầu Hs thảo luận về ý nghĩa bài thơ, bài hát

đó

* Kết luận chung: Ghi nhớ

3 Củng cố dặn dò: (3-5’)

- Hớng dẫn thực hành: Hằng ngày tự làm lấy việc của mình

- Chuẩn bị bài sau

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *

Thứ năm ngày 16 tháng 10 năm 2008Tiết 1 Toán

III Các hoạt động dạy học chủ yếu

Hoạt động 1 Kiểm tra (4 -5')

? Muốn giảm một số đi nhiều lần ta làm nh thế nào

- G nhận xét chung

Hoạt động 2 Bài mới (13-15’)

H

ớng dẫn tìm số chia

- Nªu bµi to¸n 1: Cã 6 « vu«ng chia thµnh

2 nhãm Hái mçi nhãm cã bao nhiªu «

X = 12 : 2 X = 42 : 6

X = 6 X = 7

Tiết 2 Tự nhiên xã hội

I Mục tiêu

Sau bài học Hs có khả năng:

- Nêu đợc vai trò của giấc ngủ đối với sức khoẻ

- Lập đợc thời gian biểu hàng ngày qua việc sắp xếp thời gian ăn, ngủ, học tập và vui chơi, một cách hợp lí

II Đồ dùng

- Các hình trong sgk trang 34- 35

III Các hoạt động dạy học chủ yếu

1 Kiểm tra bài cũ (2-3')

? Những thức ăn nào có hại cho cơ quan thần kinh

- Gv nhận xét cho điểm

2 Bài mới

* Mục tiêu : Nêu đợc vai trò của giấc ngủ đối với sức khoẻ

* Cách tiến hành :

B1: Làm việc theo cặp

- Yêu cầu Hs thảo luận theo các nội dung câu hỏi sau:

? Theo bạn khi ngủ những cơ quan nào đợc nghỉ ngơi

? Có khi nào bạn bị mất ngủ không, hãy nêu cảm giác của bạn sau đêm đó

? Nêu những điều kiện để có giấc ngủ tốt

? Hàng ngày bạn thức dậy và đi ngủ lúc mấy giờ

? Bạn đã làm những việc gì trong cả ngày

B2: Làm việc cả lớp:

- Yêu cầu đại diện các nhóm lên trình bày, nhóm khác lên bổ sung và trình bày kết quảlàm việc của nhóm mình

=> Kết luận: Gv nêu kết luận của hoạt động này.

* Mục tiêu : Lập đợc thời gian biểu hàng ngày qua việc sắp xếp thời gian ăn ngủ học tập

và vui chơi một cách hợp lí

* Cách tiến hành

B1: Hớng dẫn cả lớp

- Hớng dẫn Hs chia thành các cột theo từng mục một theo mẫu sau:

Buổi Thời gian Công việc làm

SángTrachiềuTối

B2: Làm việc cá nhân

- Từng em lập thời gian biểu cho riêng mình

- Có thể trao đổi với bạn cho thời gian biểu của mình đợc hoàn thiện

- HS lên trình bày thời gian biểu của mình

B3: Làm việc cả lớp

- Trình bày thời gian biểu của mình

- Bổ sung cho thời gian biểu của Hs hợp lí

=> Kết luận: Thực hiện thời gian biểu giúp chúng ta sinh hoạt và làm việc một cách

khoa học vừa bảo vệ đợc hệ thần kinh lại giúp ta nâng cao hiệu quả công việc, học tập

3 Củng cố, dặn dò (3-5')

- Gv nhận xét tiết học

- Xếp từ cộng đồng vào cột Những ngời trong cộng

đồng.

- Cộng tác có nghĩa là cùng làm chung một việc

- Xếp từ cộng tác vào cột Thái độ, hoạt động trong cộng đồng.

- 1 Hs lên bảng làm, cả lớp làm vào vở:

- Chã bài:

+ Những ngời trong cộng đồng: cộng đồng, đồng

- Gv chữa bài cho điểm Hs.

- Gọi 1 Hs đọc yêu cầu

- Yêu cầu Hs nêu nội dung của

từng câu trong bài

- Hs nối tiếp nêu:

- Chung lng đấu cật: nghĩa là đoần kết, góp công,góp sức với nhau để cùng làm một việc

- Cháy nhà hàng xóm bình chân nh vại: Chỉ ngời ích

kỉ, thờ ơ với khó khăn hoạn nạn của ngời khác

- Ăn ở nh bát nớc đầy: Chỉ ngời sống có tình có nghĩvới mọi ngời

- Đồng ý tán thành với các câu a, c

Không tán thành với câu b

- Hs xung phong nêu

=> Gv kết luận lại nội dung của các câu tục ngữ và yêu cầu hs làm bài vào vở bài tập

* Có thể cho Hs tìm thêm câu ca dao tục ngữ nói về tinh thần đoàn kết yêu thơngcộng đồng

* Ôn tập mẫu câu: Ai ( cái gì - con gì ) làm gì?

Bài 3:

- Gọi 1 Hs đọc đề bài

- Yêu cầu hs tự làm bài

- Gv chữa bài ghi điểm

? Câu văn trong bài tập đọc đợc

viết theo kiểu câu nào

? Muốn đặt câu hỏi đợc đúng ta

cần chú ý điều gì

- Yêu cầu Hs làm bài

- Gv chữa bài cho điểm

- Hs đọc bài

- Kiểu câu Ai (cái gì - con gì) làm gì?

- Xác định đợc bộ phận câu đợc in đậm trảlời cho câu hỏi nào, Ai (cái gì - con gì) haylàm gì?

I Mục đích, yêu cầu

- Nhớ viết lại chính xác 2 khổ thơ đầu trong bài "Tiếng ru"

- Làm đúng các bài tập chính tả tìm tiếng chứa âm đầu r/ d/ gi

a Giới thiệu bài: (1 - 2')

- Gọi 1 học sinh đọc lại - 1 -2 học sinh đọc

- Xoá bảng - đọc cho học sinh viết - viết bảng

Tiết 5 Toán

Luyện tập

I Mục tiêu

Giúp Hs

- Củng cố về tìm số hạng, số bị trừ, số trừ, số bị chia, số chia và giải toán

II Đồ dùng

- Bảng phụ

III Các hoạt động dạy học chủ yếu

Hoạt động 1 Kiểm tra (4 -5')

- Làm bảng: Tìm X

X : 7 = 5

- G nhận xét chung

Hoạt động 2 Luyện tập (30-32’)

* Bài 1(4-6’)

? X là thành phần nào của phép chia

? Nêu cách tìm X

- Chấm bài, nhận xét

=> Chốt: Cách về tìm số hạng, số bị trừ,

số trừ, số bị chia, số chia

* Bài 2: Nháp (8-10’)

- Đọc đề?

- Hs nêu

- Làm bài a) X + 12 = 36 b) X- 25 = 35 X= 36 - 12 X= 35 + 15

X = 24 X = 50

c) X x 6 = 30 d) 42 : X = 7 X= 30 : 6 X = 42 : 7 X = 5 X = 6 - Hs tự làm vào nháp - Đổi vở- KT - 3 Hs chữa bài trên bảng 35 26 32

x x x

2 4 6

70 104 192