đề cương thi môn Văn hóa và Phát triển

+ Những hiểu biết cơ bản về lý luận văn hóa+ Quan điểm cơ bản của Đảng Cộng sản Việt Nam về văn hóa; vai trò của văn hóa đối với phát triển bền vững + Mối quan hệ biện chứng giữa văn hóa

HỌC VIỆN CHÍNH TRỊ QUỐC GIA HỒ CHÍ MINH

HỌC VIỆN CHÍNH TRỊ KHU VỰC I

ĐỀ CƯƠNG MÔN HỌC

VĂN HÓA VÀ PHÁT TRIỂN

Hà Nội, tháng 8 năm 2018

ĐỀ CƯƠNG MÔN HỌC TÊN MÔN HỌC: VĂN HÓA VÀ PHÁT TRIỂN PHẦN I: TỔNG QUAN VỀ MÔN HỌC

1 Thông tin chung về môn học:

Tổng số tiết: 35 tiết (Lý thuyết: 30 ; Thảo luận: 5 )

Các yêu cầu đối với môn học:

Khoa giảng dạy: Khoa Văn hóa và phát triển

Số điện thoại: 043 854 02 08 Email: huyengiangvh@gmail.com

2 Mô tả tóm tắt nội dung môn học:

Môn Văn hóa và phát triển là một trong những môn học thuộc khối kiến thức về Đường lối của Đảng CSVN về một số lĩnh vực

của đời sống xã hội Nội dung môn học nhằm: Trang bị cho người học về thế giới quan, phương pháp luận khoa học trong nhận thức và

hoạt động thực tiễn trên lĩnh vực văn hóa; Củng cố lập trường cách mạng, nâng cao năng lực tư duy khoa học đồng thời góp phần hoàn

thiện phương pháp quản lý trên lĩnh vực công tác văn hóa Nội dung môn học gồm 30 tiết lý thuyết được kết cấu thành 6 chương: i) Khái quát về văn hóa và phát triển ii) Phát triển văn hóa, con người Việt Nam trong thời kỳ đổi mới iii) Bảo tồn và phát huy giá trị văn hóa truyền thống dân tộc trong quá trình giao lưu, hội nhập quốc tế iv) Phát triển công nghiệp văn hóa ở Việt Nam hiện nay.v) Văn hóa công vụ ở Việt Nam hiện nay vi) Nâng cao năng lực lãnh đạo của Đảng, quản lý của Nhà nước trên lĩnh vực văn hóa Ngoài

ra, còn có 5 tiết thảo luận

3 Mục tiêu môn học

Môn học nhằm trang bị cho học viên:

- Về tri thức:

+ Những hiểu biết cơ bản về lý luận văn hóa

+ Quan điểm cơ bản của Đảng Cộng sản Việt Nam về văn hóa; vai trò của văn hóa đối với phát triển bền vững

+ Mối quan hệ biện chứng giữa văn hóa với con người; văn hóa với các lĩnh vực chính trị, kinh tế; văn hóa trong thực thi côngvụ

+ Vấn đề bảo tồn và phát huy giá trị văn hóa dân tộc trong giao lưu, hội nhập quốc tế

+ Năng lực lãnh đạo của Đảng, quản lý của Nhà nước trên lĩnh vực văn hóa

PHẦN II: CÁC BÀI GIẢNG

I Bài giảng chương 1

1 Tên bài giảng: KHÁI QUÁT VỀ VĂN HÓA VÀ PHÁT TRIỂN

2 Số tiết lên lớp: 05 tiết

3 Mục tiêu: Bài giảng này sẽ trang bị cho học viên:

- Về kiến thức: Quan điểm cơ bản của Chủ nghĩa Mác-Lênin, Tư tưởng Hồ Chí Minh, quan điểm lý luận của Đảng ta, các quan

điểm tiến bộ của nhân loại về văn hóa và phát triển, về vị trí và vai trò của văn hóa đối với sự phát triển bền vững đất nước trong giaiđoạn hiện nay

- Về kỹ năng: Rèn luyện tư duy biện chứng về mối quan hệ giữa văn hoá, con người và sự phát triển bền vững ở nước ta trong

thời kỳ đổi mới, hội nhập quốc tế

- Về tư tưởng: Xây dựng bản lĩnh chính trị vững vàng, tinh thần trách nhiệm cao, củng cố niềm tin vào sự lãnh đạo của Đảng và

quản lý của Nhà nước trên lĩnh vực văn hóa, hướng tới sự phát triển bền vững

4 Chuẩn đầu ra và đánh giá người học

Chuẩn đầu ra (Sau khi kết thúc bài

giảng/chuyên đề này, học viên có thể đạt được)

Đánh giá người học

Yêu cầu đánh giá Hình thức đánh giá

- Về kiến thức:

- Trình bày được khái niệm, bản chất, cấu trúc,

chức năng, quy luật vận động và phát triển của

văn hóa;

- Trình bày được các khái niệm phát triển, phát

- Vận dụng được vai trò của văn hóa nhằmphát huy sức mạnh nội sinh của văn hóa đốiphát triển

- Vận dụng được mối quan hệ biện chứnggiữa văn hóa và con người để đề xuất, kiến

-Vấn đáp hoặc tự luận

triển bền vững và quan điểm của Đảng cộng sản

Việt Nam về vai trò của văn hóa đối với phát triển,

phát triển bền vững được nêu trong một số văn

kiện, nghị quyết chuyên đề của Đảng về văn hóa

- Phân tích được mối quan hệ biện chứng giữa

văn hóa và kinh tế, văn hóa và chính trị; sự gắn kết

đồng bộ giữa 3 lĩnh vực trên trong việc đảm bảo

cho sự phát triển bền vững của đất nước

nghị giải pháp nhằm khắc tình trạng suythoái về tư tưởng chính trị, đạo đức, lốisống hiện nay

- Vận dụng được quan hệ biện chứng giữavăn hóa với kinh tế, văn hóa với chính trịnhằm xây dựng các giải pháp gắn kết đồng

bộ 3 yếu tố: chính trị - kinh tế - văn hóađảm bảo sự phát triển bền vững của địaphương/đơn vị

- Về kỹ năng:

+ Khái quát được quá trình phát triển tư duy lý

luận của Đảng cộng sản Việt Nam về văn hóa và

vị trí, vai trò của văn hóa đối với phát triển

+ Nhận diện được những biểu hiện và nguyên

nhân của sự thiếu gắn kết giữa văn hóa với chính

trị, văn hóa với kinh tế

+ Thiết kế và tổ chức thực hiện các kế hoạch xây

dựng và phát triển kinh tế - xã hội ở địa phương

gắn với phát huy vị trí, vai trò nội sinh của văn

hóa

- Về tư tưởng:

+ Khẳng định, tin tưởng vào sự lãnh đạo của

Đảng, quản lý của Nhà nước đối với lĩnh vực văn

hóa

+ Đấu tranh khắc phục những biểu hiện xem nhẹ

vai trò của văn hóa đối với phát triển trong lãnh

đạo, chỉ đạo ở địa phương/đơn vị

- Thi tự luận hoặc vấn đáp;

5 Nội dung chi tiết và hình thức tổ chức dạy học

Nội dung chi tiết Hình thức tổ chức dạy học Câu hỏi đánh giá quá

trình

1 LÝ LUẬN CHUNG VỀ VĂN HÓA

1.1 Khái niệm văn hóa

+ Sự phổ biến, phong phú và tính đa nghĩa của khái niệm văn hóa

+ Cách tiếp cận quan niệm văn hóa trong môn học Văn hóa và phát triển:

Toàn bộ các giá trị văn hóa tinh thần tạo nên nền tảng tinh thần của xã

hội; Văn hóa bao gồm nhiều lĩnh vực, trong đó có 4 lĩnh vực quan trọng

luôn được đặt lên hàng đầu: tư tường, đạo đức, lối sống và đời sống văn

hóa.

-Thuyết trình kết hợp nêu vấn đề

Câu hỏi trước giờ lên lớp:

1 Những cách quanniệm khác nhau về

“văn hóa”

2 Bản chất và chứcnăng của văn hóa trongđời sống con người, xãhội

1.2 Bản chất, cấu trúc, chức năng của văn hóa

1.2.1 Bản chất của văn hóa

+ Mối quan hệ của tự nhiên và con người

-Thích nghi và tận dụng tự nhiên

- Đối phó với tự nhiên

- Cải tạo tự nhiên

+ Mối quan hệ giữa con người và văn hóa

- Con là chủ thể sáng tạo ra văn hóa

- Con người chuyển tải và tiêu thụ văn hóa

- Con người là sản phẩm – cao cấp và đặc biệt nhất- của văn hóa

> Bản chất của văn hóa chính là quá trình sáng tạo, phát huy năng lực bản

chất người nhằm thích nghi, biến đổi và cải tạo tự nhiên đáp ứng nhu cầu

sinh tồn và phát triển

1.2.2 Cấu trúc của văn hóa

Tùy theo các tiêu chí khác nhau có thể phân chia thành: -Hỏi – Đáp; Phỏng vấn nhanh:

Câu hỏi: Theo các đồng chí,

3 Nêu, phân tíchnhững quy luật vậnđộng, phát triển củavăn hóa

4 Đặc điểm và hạn chếcủa các lý thuyết pháttriển phương Tây thế

+ Văn hóa vật chất, văn hóa tinh thần

+ Văn hóa cá nhân, văn hóa cộng đồng

+ Văn hóa vật thể, văn hóa phi vật thể

Lưu ý: Sự phân chia chỉ mang tính chất tương đối

1.2.3 Chức năng của văn hóa

+ Ba chức năng cơ bản nhất: Chức năng nhận thức – chức năng đầu tiên;

Chức năng gíao dục – chức năng bao trùm; Chức năng thẩm mỹ - chức

năng đặc thù

+ Ngoài ra: Chức năng giải trí, Dự báo; Giao tiếp

Lưu ý: các chức năng này tác động đến con người không riêng rẽ mà tác

động một cách tổng hợp, đồng thời, đồng tuyến/ đồng hướng

1.3 Quy luật vận động, phát triển của văn hóa

+ Quy luật kế thuật kế thừa

+ Quy luật giao lưu

+ Các kiểu/phương thức kế thừa: tự phát, tự giác ; giao lưu: cưỡng bức,

trong mối quan hệ của con người với tự nhiên, con người

nghĩ gì về vấn đề tác động của quá trình CNH, HĐH đến các giá trị văn hóa truyền thống hiện nay?

Câu hỏi trong giờ lên lớp:

1 Những đặc trưngchung từ các quanniệm về văn hóa

2 Phân tích mối quan

hệ biện chứng: tựnhiên – con người –văn hóa

3 Phân tích những tácđộng của quá trìnhCNH, HĐH đến cácgiá trị văn hóa truyềnthống hiện nay?

3 Phân biệt “văn hóa”

với các khái niệm văn minh, văn hiến, văn vật.

4 Phân tích những

tự nguyện

Hỏi – Đáp:

Câu hỏi: - Theo đồng chí, văn hóa thực hiện những chức nănggì?

chức năng cơ bản củavăn hóa đối với đờisống con người, xãhội

5 Tại sao việc áp dụngcác lý thuyết phát triểnPhương Tây vào cácquốc gia và vùng lãnhthổ ở Châu Phi và cậnSahara lại dẫn đến thấtbại hoàn toàn?

6 Phân biệt, làm rõ

các khái niệm phát triển, phát triển bền vững.

Câu hỏi sau giờ lên lớp

1 Phân tích mối quan

hệ biện chứng giữa văn

hóa và kinh tế, văn hóa

và chính trị trong bốicảnh thực tiễn hiệnnay

2 Từ mối quan hệ biệnchứng giữa con người

và văn hóa, chỉ ranhững biểu hiện thiếulành mạnh của môitrường văn hóa trong

hệ thống chính trị dẫnđến suy thoái về tưtưởng chính trị, đạođức và lối sống trongĐảng hiện nay

3 Quá trình đổi mới tưduy lý luận của Đảng

ta về vị trí, vai trò củavăn hóa

4 Phân tích, làm rõ vai

2 NHỮNG VẤN ĐỀ LÝ LUẬN VỀ SỰ PHÁT TRIỂN, PHÁT

TRIỂN BỀN VỮNG

2.1 Quan điểm lý luận của chủ nghĩa Mác - Lê nin về sự phát triển

- Đinh nghĩa phát triển

- Quan điểm lý luận của Chủ nghĩa Mác – Lê nin về phát triển

2.2 Các lý thuyết về phát triển phương Tây thế kỷ XX

- Chỉ rõ những ưu điểm trong lý thuyết phát triển Phương Tây thê kỷ XX

- Chỉ rõ hạn chế:

+ Sự cạn kiệt tài nguyên, thiên nhiên; ô nhiễm môi trường

+ Phân hóa giàu nghèo; các tệ nạn xã hội gia tăng

+ Khủng hoảng giá trị đạo đức, lối sống

 Hậu quả để lại: “những vấn đề toàn cầu”

2.3 Quan niệm mới về sự phát triển của UNESCO

- Quan niệm về phát triển:

+ Năm 1990, UNDP đã đưa ra đơn vị/chỉ báo đo lường phát triển cho các

Hỏi – ĐápCâu hỏi: Phát triển là gì?

- Hỏi – đáp, phỏng vấn nhanh:

quốc gia: Chỉ số phát triển con người (HDI) bao gồm 3 chỉ tiêu chính:

Thu nhập bình quân đầu người; Trình độ dân trí và Chăm sóc sức khỏe

Như vậy, có thể thấy:

+ Từ chỗ đơn thuần phát triển đồng nhất với phát triển kinh tế thì giờ đây

đã chuyển sang phát triển xã hội, phát triển con người (tất nhiên trong đó

kinh tế vẫn là cốt lõi)

+ Phát triển không chỉ quan tâm đến nâng cao mức sống mà còn là nâng

cao chất lượng sống cho con người.

-Năm 2010, UNDP lại bổ sung và hoàn thiện thêm cho khái niệm phát

triển bằng những chỉ báo mới cho HDI (VD: Thay chỉ số GDP bằng PPP

(Sức mua tương đương so với mức thu nhập TB đầu người); Bổ sung

thêm chỉ số Số năm đi học TB và Số năm đi học kỳ vọng vào chỉ báo giáo

dục)

-Khái niệm Phát triển bền vững

- Quan điểm phát triển của Đảng CSVN: Tăng trưởng kinh tế nhanh

đồng thời phải gắn với thực hiện tiến bộ và công bằng xã hội, bảo vệ tài

nguyên, môi trường

+ NQ Trung ương mười khóa IX (2004): Tăng trưởng kinh tế là trọng tâm

Câu hỏi: Tại sao lý thuyết phát

triển Phương Tây (kinh tế học phương Tây) khi áp dụng vào các quốc gia và vùng lãnh thổ

ở Châu Phi và cận Sahara lại thất bại hoàn toàn (cả kinh tế

và văn hóa)?

-Hỏi – Đáp; Phỏng vấn nhanhCâu hỏi: Quan niệm mới củaUNESCO về phát triển là gì?

-Hỏi – Đáp; Phỏng vấn nhanhCâu hỏi: Phân tích những điểmmạnh, điểm hạn chế của các môhình phát triển bền vững?

trò nguồn lực nội sinhcủa văn hóa trong pháttriển kinh tế - xã hộihiện nay

5 Vận dụng lý luận vềmối quan hệ biệnchứng giữa văn hóa vàkinh tế, chính trị, đềxuất các giải phápnhằm phát huy vai tròcủa văn hóa trong pháttriển kinh tế, xã hội ởđịa phương/đơn vịcông tác

gắn với xây dựng Đảng là theo chốt và phát triển văn hóa- nền tảng tinh

thần của xã hội

3 VĂN HÓA VÀ SỰ PHÁT TRIỂN BỀN VỮNG ĐẤT NƯỚC

3.1 Bối cảnh mới tác động đến sự phát triển của Việt Nam hiện nay

- Khách quan

- Chủ quan

3.2 Quan điểm của Đảng ta về vai trò của văn hóa, con người Việt

Nam đối với sự phát triển bền vững đất nước

3.2.1 Quá trình phát triển tư duy lý luận của Đảng

+ Quan điểm của Đảng CSVN về vai trò văn hóa được thể hiện qua các

văn kiện, Nghị quyết chi đạo xây dựng và phát triển văn hóa ở từng giai

đoạn cách mạng Trong đó nhấn mạnh vào thời kỳ sau đổi mới - 1986

+ Phân tích và chỉ rõ quá trình đổi mới tư duy lý luận của Đảng về vai trò

của văn hóa

3.2.2 Quan điểm của Đảng về vai trò của văn hóa đối với sự phát triển

bền vững đất nước

Quan điểm thứ nhất, văn hóa là nền tảng tinh thần của xã hội.

- Quan điểm này đượcĐang ta đề cập lần đầu

từ bao giờ? Tại sao vănhóa lại là nền tảng tinhthần của xã hội? Nềntảng tinh thần của vănhóa VN là gì? )

- Tại sao văn hóa làmục tiêu của sự pháttriển?

- Tại sao văn hóa làđộng lực, là sức mạnhnội sinh của sự pháttriển bền vững đấtnước? Sức mạnh nộisinh của VN là gì?

Quan điểm thứ hai, văn hóa là mục tiêu của sự phát triển.

Quan điểm thứ ba, văn hóa và con người là động lực, là sức mạnh

nội sinh đảm bảo sự phát triển bền vững đất nước

6 Tài liệu học tập

6.1 Tài liệu phải đọc:

1 Đảng Cộng sản Việt Nam (1998), Nghị quyết Hội nghị lần thứ năm Ban Chấp hành Trung ương khóa VIII, Nxb CTQG, Hà Nội.

2 Đảng Cộng sản Việt Nam (2014), Nghị quyết số 33 của Bộ Chính trị (Hội nghị Trung ương 9 khóa XI)

3 Đảng Cộng sản Việt Nam (2016), Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XII, Văn phòng Trung ương Đảng.

4 Học viện Chính trị Quốc gia Hồ Chí Minh (2018), Giáo trình Cao cấp lý luận chính trị: Văn hóa và phát triển, Nxb Lý luận

Chính trị, Hà Nội

6.2 Tài liệu nên đọc:

1 Khoa Văn hóa và phát triển (2011), Một số chuyên đề về văn hóa và phát triển, Nxb Chính trị - Hành chính, Hà Nội.

2 Viện Văn hoá và Phát triển (2004), Văn hoá và phát triển ở Việt Nam - Một số vấn đề lý luận và thực tiễn, Nxb Chính trị quốc

gia, Hà Nội

3 Phạm Duy Đức (Chủ biên) (2010), Phát triển văn hóa Việt Nam giai đoạn 2011 - 2020 - Xu hướng và giải pháp, Nxb Chính trị

Quốc gia, Hà Nội

7 Yêu cầu với học viên

- Chuẩn bị nội dung tự học: Đọc trước các nội dung theo yêu cầu của giảng viên trong tài liệu đã được cung cấp

- Chuẩn bị nội dung câu hỏi trước, trong, sau giờ lên lớp ở Mục 5

- Đọc tài liệu theo hướng dẫn: Đọc các nội dung trong các tài liệu đã hướng dẫn để phục vụ cho việc tham gia thảo luận

- Tập trung nghe giảng, tích cực tham gia trả lời các câu hỏi, tham gia đối thoại, đóng góp ý kiến, thảo luận

II Bài giảng chương 2

1 Tên bài giảng: PHÁT TRIỂN VĂN HÓA, CON NGƯỜI VIỆT NAM TRONG THỜI KỲ ĐỔI MỚI

2 Số tiết: 05 tiết

+ Tin tưởng vào quan điểm, đường lối phát triển văn hóa của Đảng Cộng sản Việt Nam.

+ Đấu tranh chống lại các quan điểm sai trái; nỗ lực tham gia xây dựng và phát triển văn hóa, con người Việt Nam vì sự pháttriển bền vững đất nước

4 Chuẩn đầu ra và đánh giá người học

Sau khi học xong chuyên đề này học viên có thể:

Yêu cầu đánh giá

Hình thức đánh giá

-Về kiến thức:

+ Trình bày được các khái niệm: phát triển văn hóa, phát triển con

người, phát triển bền vững con người; phân tích được mối quan hệ

biện chứng giữa phát triển văn hóa và phát triển con người; nhận

diện sự phát triển nền văn hóa Việt Nam từ năm 1943 đến nay.

+ Trình bày được mục tiêu, quan điểm, nhiệm vụ và giải pháp của

Đảng về phát triển văn hóa, con người Việt Nam trong thời kỳ đổi

mới, hướng đến đáp ứng yêu cầu phát triển bền vững đất nước

+ Vận dụng cơ sở lý luận về mối quan

hệ biện chứng giữa phát triển văn hóa

và phát triển con người trong xây dựng

và chỉ đạo thực hiện các kế hoạch pháttriển kinh tế, chính trị, xã hội tại địaphương

+ Thiết kế được mô hình phát triển vănhóa của đơn vị/ địa phương theo hướng

lấy con người làm mục tiêu và động lực

cho sự phát triển bền vững

- Thi tự luận hoặc vấnđáp

-Về kỹ năng:

+ Đánh giá những thành tựu, hạn chế và nguyên nhân trong phát

triển văn hóa, con người Việt Nam thời gian qua

+ Phân tích được thời cơ, thách thức, yêu cầu đặt ra đối với phát

triển văn hóa, con người Việt Nam trong thời kỳ đổi mới, hội nhập

quốc tế hiện nay

-Về tư tưởng:

+ Có ý thức, trách nhiệm trong xây dựng con người phát triển toàn

diện, bền vững.

+ Tích cực đóng góp vào sự nghiệp xây dựng và phát triển văn hóa,

con người Việt Nam vì sự phát triển bền vững đất nước

5 Nội dung chi tiết và hình thức tổ chức dạy học

Nội dung chi tiết Hình thức tổ chức dạy học Câu hỏi đánh giá quá

trình 2.1 QUAN NIỆM VỀ PHÁT TRIỂN VĂN HÓA, CON NGƯỜI

VIỆT NAM

2.1.1 Quan niệm về phát triển văn hóa

* Phát triển văn hóa

* Phát triển văn hóa Việt Nam

1.2 Quan niệm về phát triển con người

* Quan niệm của Chủ nghĩa Mác-Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh và

Đảng CSVN về phát triển con người

- Quan điểm của Chủ nghĩa Mác-Lênin:

- Tư tưởng Hồ Chí Minh:

- Quan điểm của Đảng Cộng sản Việt Nam:

Thể hiện qua các nghị quyết: NQ 04 khóa VII (1993): con người là

- Đặt câu hỏi:

+ Gọi HV trả lời

+ Gợi ý và định hướng HV trả

lời+ Tổng hợp và rút ra kết luận

Câu hỏi trước giờ lên lớp:

1 Vì sao Đảng ta đặt vấn

đề gắn phát triển văn hóavới phát triển con ngườinhằm mục tiêu phát triểnbền vững đất nước?

2 Đồng chí sẽ phải làm

gì để góp phần xây dựng

và phát triển văn hóa, conngười Việt Nam trêncương vị lãnh đạo, quản

lý hiện nay của mình?

Câu hỏi trong giờ lên

vốn quý nhất, chăm lo cho hạnh phúc của con người là mục tiêu phấn

đấu cao nhất của chế độ; NQ 05 khóa VIII (1998): cần phải phát huy

năng lực nội sinh của nhân tố con người cho sự nghiệp CNH, HĐH

đất nước; Cương lĩnh xây dựng đất nước trong thời kỳ quá độ lên chủ

nghĩa xã hội (Bổ sung, phát triển năm 2011): Con người là trung tâm

của chiến lược phát triển, đồng thời là chủ thể của phát triển; Nghị

quyết Trung ương chín khóa XI (2014): chăm lo xây dựng con người

Việt Nam phát triển toàn diện, trọng tâm là bồi dưỡng tinh thần yêu

nước, lòng tự hào dân tộc, đạo đức, lối sống và nhân cách Tạo

chuyển biến mạnh mẽ về nhận thức, ý thức tôn trọng pháp luật, mọi

người Việt Nam đề hiểu biết sâu sắc, tự hào, tôn vinh lịch sử, văn hóa

dân tộc; Đại hội XII (2016): Xây dựng con người Việt Nam phát

triển toàn diện phải trở thành một mục tiêu của chiến lược phát triển.

Như vậy, phát triển con người, về thực chất là phát triển và

hoàn thiện nhân cách con người => đầu tư cho con người là dầu tư

cho phát triển

* Quan điểm tiến bộ trên thế giới về phát triển con người

- Phát triển con người

Quan điểm khá phổ biến hiện nay xác nhận rằng: của cải đích

thực của các quốc gia là con người của quốc gia đó, mục đích của

phát triển là để tạo ra môi trường thuận lợi cho phép con người được

5 Tại sao trong thời kỳđổi mới hiện nay, Đảng tađặc biệt quan tâm tới vấn

đề phát triển con người?

6 Phát triển văn hóa vàphát triển cong người cómối quan hệ với nhaunhư thế nào?

7 Phát triển văn hóa, conngười Việt Nam trong

hưởng cuộc sống lâu dài, khỏe mạnh cả về thể chất và tinh thần, sáng

tạo, hữu ích, phù hợp với năng lực và nhu cầu của họ

=> Nội dung chủ yếu của khái niệm này là sự mở rộng các

lựa chọn cho mọi người

* Mối quan hệ giữa phát triển văn hóa và phát triển con người

- Về bản chất, phát triển văn hóa là phát triển con người, lấy phát

triển con người làm trọng tâm Sự phát triển và hoàn thiện nhân cách

con người là tính hướng đích, mục đích, mục tiêu của phát triển văn

hóa

- Hệ giá trị Chân- Thiện- Mỹ của văn hóa cũng chính là hệ giá trị

phát triển con người

- Biện chứng của mối quan hệ là ở tương tác nhân - quả giữa

chủ thể và đối tượng Con người sáng tạo ra văn hóa và văn hóa lại

tác động tới phát triển con người, hoàn thiện nhân cách con người

=> Hoàn thiện nhân cách con người là thước đo văn hóa Xây dựng

và phát triển văn hóa để hoàn thiện nhân cách con người là phải làm

cho văn hóa thấm sâu vào mọi lĩnh vực của đời sống, mọi quan hệ xã

hội của con người

2.2 NHỮNG YÊU CẦU ĐẶT RA ĐỐI VỚI PHÁT TRIỂN

VĂN HÓA, CON NGƯỜI VIỆT NAM HIỆN NAY

thời kỳ hiện nay đứngtrước những yêu cầu mớinào?

Câu hỏi sau giờ lên lớp:

1 Quan điểm của Đảng

về phát triển văn hóa, conngười trong Nghị quyếtTrung ương 9 khóa XI(2014) có điểm gì mới sovới quan điểm được nêutrong Nghị quyết trungương 5 khóa VIII 9(1998) Vì sao?

2 Tại sao Văn kiện Hộinghị lần thứ chín, BanChấp hành Trung ươngkhóa XI về xây dựng vàphát triển văn hóa tronggiai đoạn hiện nay, Đảng

ta nhấn mạnh vào nhiệm

vụ trọng tâm " xây dựng

2.2.1 Những thành tựu và hạn chế trong phát triển văn hóa, con

người Việt Nam thời gian qua

* Thành tựu:

- Tư duy lý luận về văn hóa có bước phát triển, nhận thức về văn hóa

của các cấp, các ngành và toàn dân được nâng lên

- Thực hiện nhiệm vụ xây dựng con người đáp ứng yêu cầu thời kỳ

CNH, HĐH và hội nhập quốc tế có bước chuyển quan trọng

- Bước đầu hình thành những giá trị mới về con người với các phẩm

chất về trách nhiệm xã hội, ý thức công dân, chủ động, sáng tạo, khát

vọng vươn lên

- Hệ thống thể chế và thiết chế VH từng bước được tăng cường

Nhiều giá trị văn hóa truyền thống được bảo tồn, tôn tạo

- Xã hội hóa hoạt động VH ngày càng được mở rộng, văn học nghệ

thuật có bước phát triển

- Truyền thông đại chúng phát triển nhanh Đời sống VH được cải

thiện

* Hạn chế:

- Đạo đức, lối sống có mặt xuống cấp đáng lo ngại

- Đời sống văn hóa tinh thần ở nhiều nơi còn nghèo nàn, đơn điệu ;

khoảng cách hưởng thụ văn hóa giữa miền núi,, vùng sâu, vùng xa

với đô thị và trong các tầng lớp nhân dân chậm được rút ngắn

- Hỏi – đáp: Tại sao con người là

chủ thể của lịch sử - xã hội??

- Ở nước ta hiện nay, vấn đề gì làquan trọng nhất cần tập trung để phát triển con người bền vững

con người" ?

3 Từ vị trí, vai trò côngtác của mình, đồng chícần phải làm gì để gópphần nâng cao chấtlượng, hiệu quả xâydựng, phát triển văn hoa,con người đáp ứng yêucầu phát triển bền vữngđất nước?

- Môi trường văn hóa còn tồn tại những biểu hiện thiếu lành mạnh,

ngoại lai, trái thuần phong mỹ tục; tệ nạn xã hội và một số loại tội

phạm có chiều hướng gia tăng

- Việc bảo tồn, phát huy giá trị DSVH đạt hiệu quả chưa cao; hệ

thống TTĐC phát triển thiếu quy hoạch khoa học; hệ thống thiết chế

VH và cơ sở vật chất kỹ thuật thiếu và yếu

- Tình trạng nhập khẩu, quản bá, tiếp thu dễ dãi, thiếu chọn lọc sản

phẩm VH nước ngoài tác động xấu đến đời sống VH, đặc biệt lớp

trẻ

* Nguyên nhân:

- Nhiều cấp ủy, chính quyền chưa nhận thức đúng tầm quan

trọng và chưa quan tâm đầy đủ lĩnh vực này; lãnh đạo, chỉ đạo chưa

thật quyết liệt

- Việc cụ thể hóa, thể chế hóa Nghị quyết của Đảng còn chậm,

thiếu đồng bộ

- Công tác quản lý nhà nước về văn hóa chậm được đổi mới,

có lúc, có nơi bị xem nhẹ, thậm chí buông lỏng

- Đầu tư cho lĩnh vực văn hóa chưa tương xứng và còn dàn

trải

2.2.2 Những yêu cầu mới đặt ra hiện nay

* Những thách thức của quá trình phát triển bền vững đất nước - Hỏi – Đáp:

- Quá trình chuyển đổi mô hình tăng trưởng từ chiều rộng sang

chiều sâu

- Yêu cầu đòi hỏi về phát triển văn hóa và con người trong quá

trình hội nhập quốc tế ngày càng sâu rông hiện nay

- Những tác động mặt trái của cơ chế thị trường, toàn cầu hóa,

khoa học công nghệ

* Những yêu cầu đặt ra đối với phát triển văn hóa, con người

- Nguồn lực con người phải được phát triển toàn diện về thể

lực (thể chất và tinh thần), về tri thức (khoa học - ngoại ngữ - tin học

- tri thức luật pháp quốc tế ), về đạo đức, về thẩm mỹ, về kỹ năng

lao động và đạo đức nghề nghiệp, v.v để có thể tham gia một cách

tích cực, chủ động vào kinh tế thị trường và hội nhập quốc tế

- Con người sẽ là nhân tố quyết định nhất trong việc sử dụng

các nguồn lực khác để phát triển kinh tế - xã hội

- Yêu cầu xây dựng nền văn hóa Việt Nam tiên tiến, đậm đà

bản sắc dân tộc phù hợp với tình hình mới => do đó, đòi hỏi phải xây

dựng được một môi trường văn hóa dân chủ, hiện đại, nhân văn, lành

mạnh tạo điều kiện để phát triển kinh tế, xã hội, ổn định chính trị ,

hướng đến phát triển bền vững

=> Như vậy yêu cầu đặt ra đối với phát triển văn hóa, con

người Việt Nam hiện nay là:

- Thuyết trình

- Nền văn hóa mới và con người Việt Nam mới phải vừa kế

thừa và phát huy giá trị tích cực, tốt đẹp của văn hóa dân tộc, vừa tiếp

thu tinh hoa văn hóa nhân loại, khẳng định được bản sắc và bản lĩnh

của dân tộc trong giao lưu về hợp tác quốc tế;

- Nền văn hóa và những thế hệ con người Việt Nam mới này

cần phải có đủ năng lực và phẩm chất theo các chuẩn mực trong

nước, chuẩn mực khu vực và quốc tế, đủ khả năng đón nhận cơ hội và

thách thức do toàn cầu hóa đem lại, đáp ứng yêu cầu của cách mạng

công nghiệp 4.0 - là sức mạnh nội sinh của sự nghiệp phát triển bền

vững đất nước

2.3 MỤC TIÊU, QUAN ĐIỂM VỀ PHÁT TRIỂN VĂN

HÓA, CON NGƯỜI VIỆT NAM TRONG THỜI KỲ ĐỔI MỚI

2.3.1 Mục tiêu

- Mục tiêu của sự nghiệp phát triển văn hóa, con người Việt

Nam trong thời kỳ đổi mới được Đảng ta xác định là xây dựng, phát

triển nền văn hóa Việt Nam tiên tiến đậm đà bản sắc dân tộc, xây

dựng con người Việt Nam phát triển toàn diện để xứng đáng với vai

trò vừa là trung tâm của phát triển, vừa là chủ thể của phát triển, đáp

ứng yêu cầu sự phát triển bền vững đất nước

2.3.2 Quan điểm chỉ đạo

Nghị quyết Trung ương 9 khóa XI đã kế thừa 5 quan điểm mà

- Hỏi – đáp

- Thuyết trình-Tại sao nói phát triển con người

là mục tiêu của sự phát triển xãhội?

Nghị quyết Trung ương 5 khóa VIII (1998) đã nêu và bổ sung, pháttriển thành 5 quan điểm chỉ đạo mới:

1 Văn hóa là nền tảng tinh thần của xã hội, là mục tiêu, độnglực phát triển bền vững đất nước Văn hóa phải được đặt ngang hàngvới kinh tế, chính trị, xã hội

2 Xây dựng nền văn hóa Việt Nam tiên tiến, đậm đà bản sắcdân tộc, thống nhất trong đa dạng của cộng đồng các dân tộc ViệtNam, với các đặc trưng dân tộc, nhân văn, dân chủ và khoa học

3 Phát triển văn hóa vì sự hoàn thiện nhân cách con người vàxây dựng con người để phát triển văn hóa Trong xây dựng văn hóa,trọng tâm là chăm lo xây dựng con người có nhân cách, lối sống tốtđẹp, với các đặc tính cơ bản: yêu nước, nhân ái, nghĩa tình, trungthực, đoàn kết, cần cù, sáng tạo

4 Xây dựng đồng bộ môi trường văn hóa, trong đó chú trọngvai trò của gia đình, cộng đồng Phát triển hài hòa giữa kinh tế và vănhóa; cần chú ý đầy đủ đến yếu tố văn hóa và con người trong pháttriển kinh tế

5 Xây dựng và phát triển văn hóa là sự nghiệp của toàn dân doĐảng lãnh đạo, Nhà nước quản lý, nhân dân là chủ thể sáng tạo, độingũ trí thức giữ vai trò quan trọng

2.4 NHIỆM VỤ, GIẢI PHÁP PHÁT TRIỂN VĂN HÓA,

CON NGƯỜI VIỆT NAM TRONG THỜI KỲ ĐỔI MỚI

24.1 Nhiệm vụ

Nghị quyết Hội nghị Trung ương 9 khóa XI đã nêu ra 6 nhiệm

vụ sau:

1 Xây dựng con người Việt Nam phát triển toàn diện

2 Xây dựng môi trường văn hóa lành mạnh

3 Xây dựng văn hóa trong chính trị và trong kinh tế

4 Nâng cao chất lượng, hiệu quả hoạt động văn hóa

5 Phát triển công nghiệp văn hóa đi đôi với xây dựng, hoànthiện thị trường văn hóa

6 Chủ động hội nhập quốc tế về văn hóa, tiếp thu tinh hoa vănhóa nhân loại

Trong các nhiệm vụ trên, Đảng ta đặc biệt quan tâm đến nhiệm

vụ xây dựng con người và môi trường văn hóa lành mạnh Trọng tâm

của việc xây dựng con người chính là xây dựng đạo đức, nhân cách,phẩm giá của con người

2.4.2 Giải pháp

- Tăng cường, nâng cao năng lực lãnh đạo của Đảng, sự quản

lý của Nhà nước, phát huy mạnh mẽ vai trò của tổ chức Đảng, cấp ủy

và người đứng đầu đối với vấn đề xây dựng, phát triển văn hóa, conngười Việt Nam

- Tiếp tục nâng cao nhận thức cho toàn xã hội, trước hết là

trong cán bộ, đảng viên và trong nhân dân về vai trò của sự nghiệp

xây dựng, phát triển văn hóa, con người Việt Nam trong tình hình

mới

- Đổi mới căn bản và toàn diện hệ thống giáo dục - đào tạo,

phát triển và quản lý tốt hệ thống truyền thông đại chúng, phát triển

văn hóa nghệ thuật

- Đẩy mạnh phong trào toàn dân đoàn kết xây dựng đời sống

văn hóa, xây dựng giá trị và nhân cách con người Việt Nam, tạo lập

môi trường văn hóa tinh thần lành mạnh, khuyến khích các tài năng

văn hóa nghệ thuật, các nhà văn hóa, các nghệ nhân sáng tạo văn hóa

mới

- Ngăn chặn có hiệu quả tình trạng suy thoái về tư tưởng, đạo

đức, lối sống; khắc phục các hiện tượng tiêu cực trong lĩnh vực xây

dựng, phát triển văn hóa, con người hiện nay

- Đẩy mạnh hoạt động văn hóa đối ngoại và giao lưu văn hóa,

tiếp biến tinh hoa văn hóa nhân loại để xây dựng, phát triển văn hóa,

con người Việt Nam trên những tầm cao mới

Nghị quyết Hội nghị lần thứ chín Ban Chấp hành Trung ương

Khóa XI (2014) tiếp tục nêu ra 4 giải pháp phát triển văn hóa, con

người Việt Nam trong tình hình mới như sau:

- Hỏi – đáp

- Thuyết trình

- Tiếp tục đổi mới phương thức lãnh đạo của Đảng đối với

lĩnh vực văn hóa

- Nâng cao hiệu lực, hiệu quả quản lý nhà nước về văn hóa

- Xây dựng đội ngũ cán bộ làm công tác văn hóa

- Tăng cường các nguồn lực cho văn hóa

Đây là các giải pháp cấp thiết cần được tiến hành đồng bộ trong

quá trình thực hiện xây dựng, phát triển văn hóa, con người ở nước ta

trong tình hình hiện nay Tuy nhiên,cần phải căn cứ vào điều kiện, đặc

điểm và hoàn cảnh thực tiễn của từng ngành, từng địa phương để vận

dụng sáng tạo các giải pháp này, tạo nên sự phát triển thống nhất và đa

dạng về văn hóa, con người Việt Nam trong xã hội hiện đại

6.Tài liệu học tập

- Tài liệu phải đọc

1 Đảng Cộng sản Việt Nam (1998), Nghị quyết Hội nghị lần thứ năm Ban Chấp hành Trung ương khóa VIII

2 Đảng Cộng sản Việt Nam (2014), Nghị quyết Hội nghị lần thứ chín Ban Chấp hành Trung ương khóa XI

3 Giáo trình Học viện Chính trị quốc gia Hồ Chí Minh (2018), Giáo trình Cao cấp lý luận chính trị: Văn hóa và phát triển, Nxb

Lý luận chính trị, Hà Nội

- Tài liệu nên đọc

1 Phạm Duy Đức (Chủ biên) (2010), Phát triển văn hóa Việt Nam giai đoạn 2011 - 2020 - Xu hướng và giải pháp, Nxb Chính

trị Quốc gia, Hà Nội

2 Đảng Cộng sản Việt Nam (2015), Ban Chấp hành Trung ương, Ban chỉ đạo tổng kết, Báo cao tổng kết một số vấn đề lý luận thực tiễn qua 30 đổi mới, Nhà XB Chính tri quốc gia, Hà Nội.

-3 Khoa Văn hóa và phát triển, Ths Giang Thị Huyền (chủ biên) (2011), Một số chuyên đề văn hóa và phát triển (Tập bài giảng),

NXB Chính trị - Hành chính , Hà Nội

7 Yêu cầu với học viên

- Chuẩn bị nội dung tự học: Đọc trước các nội dung theo yêu cầu của giảng viên trong tài liệu đã được cung cấp

- Chuẩn bị nội dung câu hỏi trước, trong, sau giờ lên lớp ở Mục 5:

- Đọc tài liệu theo hướng dẫn: Đọc các nội dung trong các tài liệu đã hướng dẫn để phục vụ cho việc tham gia thảo luận

- Tập trung nghe giảng, tích cực tham gia trả lời các câu hỏi, tham gia đối thoại, đóng góp ý kiến, thảo luận

III Bài giảng chương 3

1 Tên bài giảng: BẢO TỒN VÀ PHÁT HUY CÁC GIÁ TRỊ VĂN HÓA DÂN TỘC TRONG GIAO LƯU,

HỘI NHẬP QUỐC TẾ HIỆN NAY

2 Số tiết: 05 tiết

3 Mục tiêu

Chương này nhằm trang bị cho học viên:

- Kiến thức: Những kiến thức cơ bản về cơ sở hình thành và các giá trị bản sắc văn hóa Việt Nam; trên cơ sở đó đề xuất phương

hướng, giải pháp để kế thừa, phát huy các giá trị văn hóa dân tộc trong xây dựng và phát triển văn hóa, con người đáp ứng yêu cầu pháttriển bền vững đất nước trong giai đoạn đổi mới, hội nhập quốc tế

- Kỹ năng: Phát triển kỹ năng nhận diện và phân tích được đặc trưng cơ bản của văn hóa dân tộc; kế thừa và phát huy tinh hoa

giá trị văn hóa truyền thống vào xây dựng và phát triển văn hóa và con người Việt Nam hiện nay

- Tư tưởng: Bồi dưỡng lòng tự hào, trân trọng đối với di sản văn hóa của dân tộc; có ý thức trách nhiệm đối với việc phát huy các

giá trị văn hóa của dân tộc trong giao lưu, hội nhập quốc tế hiện nay

4 Chuẩn đầu ra và đánh giá người học

Sau khi học xong chuyên đề này học viên có thể:

Yêu cầu đánh giá Hình thức đánh giá

- Về kiến thức:

- Trình bày được các khái niệm: bảo tồn, phát

huy , giá trị văn hóa, giao lưu, hội nhập

- Phân tích được cơ sở hình thành và các giá trị

văn hóa truyền thống Việt Nam

- Trình bày được phương hướng, mục tiêu, giải

pháp kế thừa và phát huy giá trị văn hóa dân tộc

trong giai đoạn hiện nay

-Vận dụng được cơ sở hình thành nền vănhóa Việt Nam truyền thống để nhận diệnnhững điểm mạnh, điểm hạn chế của vănhóa truyền thống tại địa phương/ đơn vị Từ

đó xây dựng các giải pháp nhằm bảo tồn vàphát huy giá trị văn hóa truyền thống địaphương gắn với phát triển kinh tế - xã hội

- Vận dụng được tác động của các yếu tốkhách quan và chủ quan đến văn hóa truyềnthống để nhận diện thời cơ và thách thứctrong việc bảo tồn và phát huy giá trị văn hóatruyền thống Từ đó xây dựng giải phápnhằm đảm bảo cho các giá trị văn hóa truyềnthống của địa phương/đơn vị có thể phát

- Thi tự luận hoặc vấn đáp

Về kỹ năng:

-Nhận diện được thời cơ và thách thức trong việc

bảo tồn và phát huy giá trị văn hóa truyền thống

dân tộc trong bối cảnh giao lưu và hội nhập

- Nhận diện được những điểm mạnh, điểm hạn chế

của văn hóa Việt Nam truyền thống

-Thiết kế, xây dựng được kế hoạch bảo tồn và

phát huy giá trị văn hóa truyền thống của địa

phương/đơn vị trong bối cảnh tác động của quá

trình CNH, HĐH và hội nhập

triển bền vững trong bối cảnh CNH,HĐH,giao lưu và hội nhập quốc tế

- Về tư tưởng:

+ Trân trọng, tự hào và có ý thức, trách nhiệm

trong việc bảo tồn, phát huy giá trị văn hóa truyền

thống dân tộc

+ Khoan dung và chấp nhận sự đa dạng văn hóa

- Thi tự luận hoặc vấn đáp;

5 Nội dung chi tiết và hình thức tổ chức dạy học

TT NỘI DUNG Hình thức tổ chức dạy học Câu hỏi đánh giá quá

trình

3.1 CÁC GIÁ TRỊ VĂN HÓA DÂN TỘC VIỆT NAM

3.1.1 Khái niệm

- Giá trị/ giá trị văn hóa

- Bảo tồn/ bảo tồn giá trị văn hóa

-Chiếu hình ảnh

- HV thảo luận, nêu ý kiến của vềbức tranh

- Tổng hợp và rút ra nhận xét gắn

Câu hỏi trước giờ học:

1 Tại sao nói: Văn hóaViệt Nam là một nềnvăn hóa lâu đời và cóbản sắc?

- Phát huy/ phát huy giá trị văn hóa

- Mối quan hệ giữa bảo tồn và phát huy giá trị văn hóa

3.1.2 Các giá trị văn hóa dân tộc Việt Nam

3.1.2.1 Cơ sở hình thành và phát triển nền văn hóa Việt

Nam truyền thống

- Về chủ thể sáng tạo văn hóa dân tộc

- Về không gian văn hóa

- Bị chi phối bởi 2 không gian văn hóa:

+ Không gian văn hóa Nam Á (vùng Bách Việt)

+ Không gian văn hóa khu vực Đông Nam Á (cả lục địa và hải

đảo)

+ Cơ sở hình thành và phát triển văn hóa: kinh tế trồng lúa

nước

- Về thời gian văn hóa

Gắn với quá trình dựng nước và giữ nước trong suốt mấy

ngàn năm lịch sử

với bài học-Hỏi – Đáp; Phỏng vấn nhanhCâu hỏi: Bảo tồn là gì? Bảo tồn vănhóa có gì giống và khác với bảo tồncác sản phẩm vật chất thôngthường?

-Thế nào là phát huy? Phát huy giátrị văn hóa là gì?

GV đặt câu hỏi và hướng dẫn HV

2 Hãy nêu những đặctrưng cơ bản của vănhóa Việt Nam truyềnthống?

Câu hỏi trong giờ học

1 Cơ sở hình thành giá trị lòng yêu nước của dân tộc Việt Nam

là gì?

2 Tại sao đây lại là giá trị cốt lõi trong hệ giá trị của văn hóa Việt 3 Tính cần cù của người Việt được biểu hiện ở những phương diện nào?

4 Theo đồng chí để phát huy tính cần cù của người Việt trong

3.1.2.2 Các giá trị cơ bản của văn hóa Việt Nam truyền

thống

a Lòng yêu nước nồng nàn, ý thức độc lập, tự cường dân tộc

- Cơ sở hình thành giá trị lòng yêu nước

- Những biểu hiện của truyền thống yêu nước

b Truyền thống lao động cần cù sáng tạo, thích nghi để tồn

tại và phát triển

- Cơ sở hình thành truyền thống cần cù, sáng tạo trong lao động

- Những biểu hiện cụ thẻ của truyền thống cần cù, sáng tạo

trong lao động

c.Truyền thống văn hóa trong đời sống cộng đồng

- Cơ sở hình thành sự gắn kết cá nhân – gia đình- Làng xã – Tổ

giai đoạn hiện nay có cần bổ sung thêm những điều kiện gì không?

5 Nên hiểu thế nào về

sự sáng tạo của người Việt?

6 Đồng chí có suy nghĩ gì về sự gắn kết

cá nhân – gia làng xã – Tổ quốc (Nhà – Làng – Nước) của người Việt trong giai đoạn hiện nay nhất là trong xu hướng di động xã hội ngày càng gia tăng

đình-3.2 BỐI CẢNH BẢO TỒN, PHÁT HUY CÁC GIÁ TRỊ VĂN

HÓA DÂN TỘC HIỆN NAY

-Thuyết trình

3.2.1 Các yếu tố tác động đến sự biến đổi của hệ giá trị văn

hóa dân tộc

Tác động của các yếu tố bên ngoài

+Toàn cầu hóa

+ Truyền thông toàn cầu

+ Giao lưu văn hóa quốc tế

>> Cơ hội và thách thức?.

Tác động của các yếu tố bên trong

+ Sự chuyển đổi từ xã hội truyền thống sang xã hội hiện đại

+ Quá trình công nghiệp hóa, hiện đại hóa

3.2.2 Những vấn đề đặt ra trong việc bảo tồn, phát huy các

giá trị văn hóa dân tộc thời kỳ giao lưu, hội nhập quốc tế

Một là, văn hóa dân tộc phải thích ứng với thời kỳ xây

dựng nền kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa và

hội nhập kinh tế quốc tế

Hai là, văn hóa dân tộc phải khẳng định vị thế của mình

- Trình chiếu slide

-Thuyết trình-Trình chiếu slide

trong xu thế đối thoại giữa các nền văn hóa trên thế giới

Ba là, phát triển các giá trị văn hóa tạo sức mạnh nội sinh để hội nhập và phát triển bền vững

3.3 PHƯƠNG HƯỚNG VÀ GIẢI PHÁP BẢO TỒN, PHÁT

HUY CÁC GIÁ TRỊ VĂN HÓA DÂN TỘC HIỆN NAY

3.3.1 Phương hướng và mục tiêu

3.3.1.1 Phương hướng bảo tồn, phát huy các giá trị văn hóa

dân tộc

Bảo tồn và phát huy di sản văn hoá dân tộc, được xem là nhiệm

vụ then chốt của Chiến lược phát triển văn hoá từ nay đến năm

hóa và con người Việt Nam, tạo môi trường và điều kiện để

phát triển về nhân cách, đạo đức, trí tuệ, năng lực sáng tạo, thể

chất, tâm hồn, trách nhiệm xã hội, nghĩa vụ công dân, ý thức

-Thuyết trình-Trình chiếu slide

tuân thủ pháp luật; đề cao tinh thần yêu nước, tự hào dân tộc,lương tâm, trách nhiệm của mỗi người với bản thân mình, vớigia đình, cộng đồng, xã hội và đất nước.

3.3.2 Những giải pháp bảo tồn, phát huy các giá trị văn hóa dân tộc

3.3.2.1 Nhóm giải pháp giáo dục - tuyên truyền

+ Quán triệt và thực hiện có hiệu quả đường lối của Đảng,chính sách của Nhà nước về bảo tồn, phát huy các giá trị vănhóa dân tộc

+ Tăng cường công tác giáo dục, tuyên truyền nâng cao nhậnthức của chính quyền, đoàn thể các cấp và người dân về táchnhiệm trong việc phát huy vai trò của giá trị văn hóa truyềnthống, giá trị di sản văn hóa

+ Đổi mới nội dung, phương thức các hoạt động giáo dục bảotồn, phát huy giá trị văn hóa dân tộc với các nội dung và hìnhthức phù hợp Thực hiện lồng ghép có hiệu quả giữa cácchương trình mục tiêu quốc gia về bảo tồn giá trị di sản vănhóa với chương trình quốc gia về phát triển du lịch

+ Kết hợp giữa việc bảo tồn và phát huy các giá trị văn

hóa dân tộc với tiếp thu các giá trị khoa học, tiến bộ, nhân văn,hợp lý của thời đại thông qua giao lưu, hợp tác quốc tế về vănhóa

+ Phát huy vai trò hệ thống thiết chế xã hội - văn hóa(gia đình, nhà trường, các đoàn thể…) trong giáo dục bảo tồn,phát huy các giá trị văn hóa dân tộc

3.3.2.2 Nhóm giải pháp giải quyết mối quan hệ giữa bảo tồn

và phát triển hệ giá trị văn hóa dân tộc với tiếp thu tinh hoa văn hóa nhân loại

+ Nhận thức rõ về thời cơ và thách thức trong bảo tồn và pháttriển các giá trị văn hóa dân tộc Việt Nam trong bối cảnh giaolưu, hội nhập quốc tế hiện nay

+ Xây dựng hệ giá trị cho văn hóa, con người Việt Nam đápứng yêu cầu phát triển bền vững đất nước trong giai đoạn hiệnnay

3.3.2.3 Nhóm giải pháp phát huy giá trị văn hóa dân tộc với phát triển du lịch

+ Du lịch cần coi văn hóa, di sản văn hóa dân tộc là nguồn

tài nguyên nhân văn đa dạng, phong phú, đặc sắc đề khai

khai thác và phát huy

+ Bảo tồn và phát huy di sản văn hóa phải nhằm mục tiêuphát triển kinh tế- xã hội, nâng cao đời sông vật chất và tinhthần cho người dân- các chủ thể văn hóa

3.3.2.4 Nhóm giải pháp phát triển ngành công nghiệp văn hóa và quản lý thị trường văn hóa phẩm

+ Đổi mới, hoàn thiện thể chế, tạo môi trường pháp lý thuận

lợi để xây dựng, phát triển thị trường văn hóa và công nghiệpvăn hóa

+ Thúc đẩy hình thành thị trường văn hóa lành mạnh

+ Xây dựng các sản phẩm văn hóa gắn với tiềm năng và giá trịđặc sắc của văn hóa Việt Nam

+ Có cơ chế khuyến khích đầu tư cơ sở vật chất, trang thiết bị

kỹ thuật và công nghệ tiên tiến để nâng cao chất lượng sảnphẩm văn hóa Tạo thuận lợi cho các doanh nghiệp văn hóa,văn nghệ, thể thao, du lịch thu hút các nguồn lực xã hội đểphát triển

+ Củng cố và tăng cường hiệu quả hoạt động của các cơ quan

quản lý và cơ quan thực thi quyền tác giả từ Trung ương đến

địa phương

+ Khuyến khích xuất khẩu sản phẩm văn hóa

6.Tài liệu học tập

- Tài liệu bắt buộc

1 Đảng Cộng sản Việt Nam (1998), Văn kiện Hội nghị lần thứ năm Ban Chấp hành Trung ương khóa VIII, Nxb Chính trị quốc gia,

Hà Nội

2 Đảng Cộng sản Việt Nam (2014), Văn kiện Hội nghị lần thứ chín BCH Trung ương khóa XI, Văn phòng Trung ương Đảng.

3 Đảng Cộng sản Việt Nam (2016), Văn kiện Đại hội lần thứ XII, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội

4 Học viện Chính trị Quốc gia Hồ Chí Minh (2018), Giáo trình Cao cấp lý luận chính trị: Văn hóa và phát triển, Nxb Lý luận

Chính trị, Hà Nội

- Tài liệu tham khảo

1 Trần Ngọc Thêm (2016), Hệ giá trị Việt Nam từ truyền thống đến hiện đại và con đường tới tương lai, Nxb Văn hóa – Văn nghệ,

7 Yêu cầu đối với học viên

- Chuẩn bị nội dung tự học: Đọc trước các nội dung theo yêu cầu của giảng viên trong tài liệu đã được cung cấp

- Chuẩn bị nội dung câu hỏi trước, trong, sau giờ lên lớp ở Mục 5:

- Đọc tài liệu theo hướng dẫn: Đọc các nội dung trong các tài liệu đã hướng dẫn để phục vụ cho việc tham gia thảo luận.

- Tập trung nghe giảng, tích cực tham gia trả lời các câu hỏi, tham gia đối thoại, đóng góp ý kiến, thảo luận

IV Bài giảng chương 4

1 Tên bài giảng: PHÁT TRIỂN CÔNG NGHIỆP VĂN HÓA Ở VIỆT NAM HIỆN NAY

2 Số tiết lên lớp: 05 tiết

3 Mục tiêu: Chương này nhằm trang bị cho học viên:

- Về kiến thức: Cơ sở lý luận về công nghiệp văn hóa; quan điểm, chính sách phát triển công nghiệp văn hóa của Đảng và Nhà

nước; thời cơ, thách thức và những giải pháp để phát triển các ngành công nghiệp văn hóa ở Việt Nam trong giai đoạn hiện nay

- Về kỹ năng: Nâng cao kỹ năng tổng hợp và phân tích mối quan hệ biện chứng giữa văn hoá và kinh tế trong sự nghiệp đổi mới

hiện nay; phát triển kỹ năng tư duy lý luận của học viên về vị trí, vai trò thúc đẩy sáng tạo trong của công nghiệp văn hóa

- Về tư tưởng: Góp phần củng cố niềm tin của học viên vào đổi mới tư duy lý luận của của Đảng và quản lý của Nhà nước đối

với lĩnh vực văn hóa

4 Chuẩn đầu ra và đánh giá người học

Chuẩn đầu ra (Sau khi kết thúc bài giảng/chuyên đề này, học

viên có thể đạt được)

Đánh giá người học

Yêu cầu đánh giá Hình thức đánh giá

- Về kiến thức:

+ Trình bày được khái niệm, cấu trúc của công nghiệp văn hóa

+ Phân tích được vai trò của công nghiệp văn hóa đối với sư phát

triển kinh tế - xã hội

+ Trình bày được quan điểm, chính sách của Đảng và Nhà nước

-Vận dụng được cơ sở lý luận về pháttriển công nghiệp văn hóa nhận diệnđiểm mạnh, điểm hạn chế đối với cácđiều kiện phát triển công nghiệp vănhóa của địa phương

- Thi tự luận hoặc vấn đáp

về phát triển các ngành công nghiệp văn hóa ở Việt Nam

+ Trình bày được mục tiêu, giải pháp phát triển các ngành công

nghiệp văn hóa Việt Nam đén năm 2020, tầm nhìn 2030

- Vận dụng các nhân tố tác động nhậndiện thời cơ, thách thức phát triểncông nghiệp văn hóa đồng thời xâydựng, đề xuất các giải pháp phát triểncông nghiệp văn hóa phù hợp điềukiện kinh tế - xã hội của địa phương

-Về kỹ năng:

+ Nhận diện được thuận lợi, khó khăn đồng thời phân tích được

thời cơ và thách thức đối với phát triển công nghiệp văn hóa ở

Việt Nam hiện nay

+ Thiết kế và tổ chức thực hiện kế hoạch phát triển công nghiệp

văn hóa phù hợp với điều kiện kinh tế - xã hội của địa phương

- Về tư tưởng:

+ Khẳng định và tin tưởng vào đổi mới tư duy của Đảng về gắn

kinh tế với văn hóa

- Quyết tâm thực hiện thành công kế hoạch phát triển công nghiệp

văn hóa góp phần phát triển kinh tế - xã hội của đất nước

5 Nội dung chi tiết và hình thức tổ chức dạy học

Nội dung chi tiết Hình thức tổ chức dạy học Câu hỏi đánh giá quá

trình 4.1.CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ XÂY DỰNG, PHÁT

TRIỂN CÔNG NGHIỆP VĂN HOÁ Ở VIỆT NAM

- Khởi động: Chiếu video: “Sức mạnh mềm

của văn hóa Hàn Quốc”

4.1.1 Khái niệm

1 Các khái niệm “công nghiệp văn hóa” và “công

nghiệp sáng tạo”

1.1 Công nghiệp văn hóa (cultural industry):

- Lịch sử ra đời của khái niệm “công nghiệp văn hóa”:

- Các tên gọi khác: công nghiệp sáng tạo (creative

industries); kinh tế sáng tạo (creative economy); công

nghiệp bản quyền (copyright industries) hay công

nghiệp giải trí (entertainment industries)

4.1.2 Cấu trúc

* Xét theo quá trình công nghiệp văn hóa gồm:

- Sáng tạo ra các sản phẩm công nghiệp văn hóa:

là quá trình tạo ra sản phẩm văn hóa thông qua khách

quan hóa, vật chất hóa những năng lực của con người

- Sản xuất các sản phẩm công nghiệp văn hóa: hiện

thực hóa các ý tưởng thành các sản phẩm văn hóa

thông qua dây chuyền công nghệ sản xuất

- Bảo quản, phân phối, lưu thông các sản phẩm

+ Gọi HV trả lời

+ Gợi ý và định hướng HV trả lời

+ Tổng hợp và rút ra kết luận

việc phát triển các ngànhcông nghiệp văn hóa?

2 Phân tích những thuậnlợi và khó khăn đang đặt rađối với phát triển cácngành công nghiệp văn hóa

ở Việt Nam hiện nay?

Câu hỏi trong giờ lên lớp:

1.Công nghiệp văn hóa

4 Vấn đề vi phạm luật Sở hữu trí tuệ ở Việt Nam hiện nay ảnh hưởng tiêu