Về kiến thức: Học sinh nắm được những đặc điểm hình thức và ngữ nghĩa của các đơn vị tiêu biểu của từng bộ phần cấu thành Tiếng Việt, nắm được những tri thức về ngữ cảnh,về ý định mục đ
Trang 1
TRƯỜNG THCS QUANG SƠN
MÔN: NGỮ VĂN 6
I MỤC TIÊU
1 Về kiến thức:
Học sinh nắm được những đặc điểm hình thức và ngữ nghĩa của các đơn vị tiêu biểu của từng bộ phần cấu thành Tiếng Việt, nắm
được những tri thức về ngữ cảnh,về ý định mục đích, hiệu quả giao tiếp, nắm được những quy tắc chi phối việc sử dụng Tiếng Việt để giao tiếp trong nhà trường cũng như ngoài xã hội Nắm được tri thức về các kiểu văn bản thường dùng như: tự sự, miêu tả, biểu cảm… Nắm được một số khái niệm và thao tác phân tích văn bản
2 Về kỹ năng:
Trọng tâm của việc rèn kĩ năng Ngữ văn cho học sinh là cần làm cho học sinh kĩ năng: nghe, nói, đọc, viết Tiếng Việt một cách thành thạo hơn nữa theo các kiểu văn bản,nâng cao một bước về kĩ năng phân tích các tác phẩm văn học mà cụ thể là các văn bản,bước đầu có năng lực cảm nhận và bình giá văn học
Yêu cầu về việc rèn 4 kĩ năng : nghe, nói, đọc, viết đã từng được đặt ra song trước đây chúng ta còn quá thiên về đọc, viết còn nghe nói chưa được chú ý thích đáng
Trong chương trình mới, 4 kĩ năng trên cần phải được hiểu theo nghĩa rộng và nó phải gắn với các loại văn bản Cụ thể ở lớp 6 là:
- Văn bản tự sự
- Văn bản miêu tả
- Văn bản biểu cảm Nghe không chỉ là đàm luận văn chương.nghe diễn đàn văn nghệ mà nghe cả trong đời thường, nghe còn để tích luỹ những điều nghe được trong cuộc sống, cuộc đời
Đọc ở đây bao gồm cả hiểu và cảm Viết không chỉ là viết đẹp, đúng chính tả mà quan trọng hơn là phải biết các thao tác tạo lập văn bản, các kiểu văn bản Chúng ta đã rất chú ý cho học sinh làm văn song có khi lại quá đề cao các mẫu, chúng ta mới chỉ dạy văn mang tính cử nghiệp chủ yếu phục vụ cho thi cử chứ chưa chú ý rèn tập cho các em tập làm các văn bản phục vụ đời sống gia đình, xã hội Các loại văn bản điều hành đã bị xem nhẹ thì nay yêu cầu về kĩ năng là phải đạt tới những điều này
3 Về tư duy:
Phát triển tư duy logic và tư duy trừu tượng cho HS
4 Về thái độ ( giáo dục):
Trang 2
Cần làm cho học sinh nâng cao ý thức giữ gìn sự giàu đẹp của Tiếng Việt và tinh thần yêu quý các thành tựu của văn học dân tộc và văn học thế giới, tạo cho học sinh có hứng thú và thái độ nghiêm túc, khoa học trong việc học tập bộ môn, tạo điều kiện cho học sinh có điều kiện hoà nhập cộng đồng, yêu quý những giá trị văn hoá của nhân loại
Cụ thể học sinh phải có thái độ tán thành, phản đối, hưởng ứng hay chấp nhận, học sinh biết phân biệt rõ ràng các giá trị chân thiện mĩ, biết yêu ghét đúng đối tượng và hành vi…
II NỘI DUNG:
Cả năm: Chương trình: 37 tuần = 140 tiết
Học kỳ I: 19 tuần = 72 tiết
H c k II: 18 tu n = 68 ti tọc kỳ II: 18 tuần = 68 tiết ỳ II: 18 tuần = 68 tiết ần = 68 tiết ết
Học kỳ I
19 tuần = 72 tiết
Học kỳ II
18 tuần = 68 tiết
III ĐIỀU TRA CƠ BẢN VỀ LỚP GIẢNG DẠY VÀ CHỈ TIÊU NĂM HỌC 2014– 2015
Lớp
Trang 3
IV KẾ HOẠCH CỤ THỂ
Trang 4
Tên chương
ÁT Mục tiêu
Phương pháp giảng dạy
Chuẩn bị của
GV, HS
Ghi chú HỌC KÌ I
Con rồng
cháu tiên 1
1 Văn học dân gian
Hiểu, cảm nhận được những nét chính về nội dung và nghệ thuật của một số truyện truyền thuyết, cổ tích, ngụ ngôn, truyện cười:
- Phản ánh hiện thực cuộc sống lịch sử đấu tranh dựng nước, giữ nước, khát vọng chinh phục tự nhiên
- Mâu thuẫn trong đời sống, khát vọng chiến
- Hiểu định nghĩa sơ lược về truyền thuyết
Hiểu nội dung, ý nghĩa của hai truyền thuyết: Con rồng Cháu tiên và Bánh chưng, bánh giầy
- Chỉ ra và hiểu được ý nghiã của những chi tiết tưởng tượng là ảo” của truyện kể
- Đọc, vấn đáp, thảo luận, giải thích
- Tái hiện, vấn đáp
Tranh về Long Quân, Âu cơ cùng
100 người con chia tay
Bánh chưng
bánh giày
(HDĐT)
2
- Hiểu nội dung , ý nghĩa của truyền thuyết: Bánh chưng , bánh giầy
- Chỉ ra và hiểu được ý nghiã của những chi tiết “ tưởng tượng là ảo” của truyện kể
- Đọc, vấn đáp, thảo luận, giải thích
- Tái hiện, vấn đáp
Từ và cấu
tạo của từ
tiếng Việt
3
- Hiểu thế nào là từ và đặc điểm cấu tạo từ tiếng Việt, cụ thể là khái niệm về từ, đơn vị cấu tạo từ, các kiểu cấu tạo từ
Trực quan, phân tích, luyện tập
Bảng phụ, phấn màu
Giao tiếp,
văn bản và
phương
thức biểu
đạt
4
- Hình thành sơ bộ các khái niệm văn bản, mục đích giao tiếp, phương thức biểu đạt Thảo luận, vấn
đáp
Thư mời, thiếp mừmg, biên lai, đơn từ
Thánh
- Nắm được nội dung, ý nghĩa một số nghệ thuật tiêu biểu của truyện Thánh Gióng
Đọc, kể, vấn đáp, diễn giảng
Tranh, ảnh, bài thơ, đoạn thơ về Thánh Gióng
- Hiểu được thế nào là từ mượn Bắt đầu sử dụng từ mượn một cách hợp lí trong nói và viết
Trực quan, phân tích, luyện tập
Tìm hiểu
chung về
văn tự sự
8
-Nắm được mục đích giao tiếp của tự sự
Có khái niệm sơ bộ về phương thức tự sự Nêu vấn đề Bảng phụ, phấn màu
- Hiểu truyền thuyết Sơn Tinh , Thuỷ Tinh Đọc , kể , vấn Tranh Sơn
Trang 5
Quang Sơn, ngày 10 tháng 10 năm 2018
Tổ trưởng duyệt BGH duyệt Người lập kế hoạch