kế hoạch BDTX của GV Ngữ Văn

- Nhà trường và tổ chuyên môn luôn quan tâm tạo điều kiện thuận lợi cho giáo viên trong công tác giảng dạy và các hoạt động tự học, tự bồi dưỡng nhằm nâng cao phẩm chất chính trị, nghiệp

PHÒNG GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO HUYỆN ĐỒNG HỶ

TRƯỜNG THCS QUANG SƠN

KẾ HOẠCH BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN CỦA GIÁO VIÊN

Tổ : XÃ HỘI

NGƯỜI THỰC HIỆN: NGUYỄN NHƯ QUỲNH ĐƠN VỊ CÔNG TÁC: TRƯỜNG THCS QUANG SƠN

PHÒNG GD& ĐT HUYỆN ĐỒNG HỶ CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

NĂM HỌC:2018-2019

TRƯỜNG THCS QUANG SƠN Độc lập - Tự do - Hạnh phúc

Quang Sơn, ngày 10 tháng 11 năm 2018

KẾ HOẠCH BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN CỦA GIÁO VIÊN

Năm học 2018 – 2019

Họ và tên : NGUYỄN NHƯ QUỲNH Giới tính: NỮ

Ngày tháng năm sinh: 24/01/1996 Năm vào ngành giáo dục:

Trình độ chuyên môn: Đại học Sư phạm Ngữ Văn

Tổ chuyên môn: Ngữ văn Môn dạy: Ngữ văn 6, GDCD 9 Chức vụ : Giáo viên

Nhiệm vụ: Giảng dạy môn Văn lớp 6A, 6B; môn GDCD lớp 9A, 9B và chủ nhiệm lớp 6A Căn cứ kế hoạch ngày 28/8/2018 của Trường THCS Quang Sơn về kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên giáo viên năm học 2018 – 2019

Tôi xây dựng kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên giáo viên năm học 2018 – 2019 như sau:

A ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH.

1 Thuận lợi

- Trường đạt công nhận chuẩn Quốc gia nên được sự quan tâm thường xuyên của lãnh đạo cấp trên

- Nhà trường và tổ chuyên môn luôn quan tâm tạo điều kiện thuận lợi cho giáo viên trong công tác giảng dạy và các hoạt động tự học, tự bồi dưỡng nhằm nâng cao phẩm chất chính trị, nghiệp vụ chuyên môn

- Bản thân cũng quen dần với công nghệ thông tin nên tạo thuận lợi cho công tác giảng dạy và các hoạt động tự học, bồi dưỡng thường xuyên dễ dàng hơn

- Bản thân luôn nhiệt tình trong công tác chủ nhiệm, giảng dạy, dành nhiều thời gian và điều kiện để tiếp cận tri thức mới, có tinh thần ham hỏi, tự tìm tòi trong công tác chuyên môn và các hoạt động khác

- Bản thân an tâm công tác, có tinh thần trách nhiệm cao trong mọi nhiệm vụ được giao

2 Khó khăn

- Một số HS chưa xác định đúng động cơ học tập, chưa hoàn thành nhiệm vụ học tập như: không soạn bài, không học bài cũ, không phát biểu xây dựng bài, không chú ý nghe giảng

- Một số HS chưa có ý thức trong việc chấp hành nội quy của trường, lớp, tiếp thu bài còn quá chậm

- Sự thiếu sự quan tâm của gia đình

B MỤC TIÊU CỦA BỒI DƯỠNG.

Giáo viên học tập bồi dưỡng thường xuyên để cập nhật kiến thức về chính trị, kinh tế

-xã hội, bồi dưỡng phẩm chất chính trị, đạo đức nghề nghiệp, phát triển năng lực dạy học, năng lực giáo dục và những năng lực khác theo yêu cầu của chuẩn nghề nghiệp giáo viên, yêu cầu nhiệm vụ năm học, cấp học, yêu cầu phát triển giáo dục, yêu cầu đổi mới và nâng cao chất lượng

- Phát triển năng lực tự học, tự bồi dưỡng của giáo viên; năng lực tự đánh giá hiệu quả bồi dưỡng thường xuyên; năng lực tổ chức, quản lý hoạt động tự học, tự bồi dưỡng giáo viên của nhà trường, của Phòng Giáo dục Huyện và của Sở Giáo dục Tỉnh Thái Nguyên

- Bồi dưỡng kỹ năng xây dựng ma trận đề kiểm tra theo chuẩn, phù hợp với trình độ nhận thức của học sinh

- Phát triển năng lực tự học, tự bồi dưỡng, tự đánh giá của giáo viên; Năng lực tổ chức, quản lý hoạt động tự học, tự bồi dưỡng của mình

C NỘI DUNG, THỜI LƯỢNG VÀ KẾ HOẠCH BDTX:

1 Khối kiến thức bắt buộc:

1.1 Nội dung bồi dưỡng 1: ( 30 tiết / giáo viên)

Thực hiện đầy đủ theo hướng dẫn của Bộ Giáo dục và Đào tạo: các nội dung bồi dưỡng

về đường lối, chính sách phát triển giáo dục trung học cơ sở, chương trình, sách giáo khoa,

kiến thức các môn học, hoạt động giáo dục thuộc chương trình giáo dục trung học cơ sở Tháng Mục tiêu bồi dưỡng Nội dung cần bồi dưỡng tiết Số Hình thức bồi dưỡng

8

Bồi dưỡng về đường

lối, chính sách phát

triển giáo dục trung

học cơ sở

-Học tập chỉ thị 03-CT/TW của bộ chính trị về cuộc vận động “Học tập

và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh”

-Học tập tác phẩm “Đường cách mệnh “của chủ tịch Hồ Chí Minh

-Chuyên đề về “Biển đông”

15 Tập trung

11

Chương trình, sách

giáo khoa, kiến thức

các môn học, hoạt

động giáo dục thuộc

chương trình giáo dục

trung học cơ sở nhằm

nâng cao chất lượng

dạy và học

Tập huấn các chuyên đề theo dự án phát triển giáo dục THCS của PGD

tổ chức:

- Nâng cao khoa học sư phạm ứng dụng

- Tài liệu nghề nghiệp giáo viên

- Giáo dục học sinh hòa nhập

- Phương pháp kỉ luật tích cực

15 Tập trung

1.2 Nội dung bồi dưỡng 2: (30 tiết / giáo viên ) :

Đáp ứng yêu cầu thực hiện nhiệm vụ phát triển giáo dục địa phương theo năm học

Tháng Mục tiêu bồi dưỡng Nội dung cần bồi dưỡng Số tiết Hình thức bồi dưỡng

8

Nắm được nhiệm vụ

phát triển giáo dục của

địa phương

Học tập về nhiệm vụ năm học 2018 – 2019 của Phòng GD&ĐT và của nhà trường

15 Tập trung + tự hoc

9

Nắm được nhiệm vụ

phát triển giáo dục của

địa phương

Học tập về nhiệm vụ năm học 2018 – 2019 của nhà trường

+tự hoc

2 Khối kiến thức tự chọn: (60 tiết)

Giáo viên xây dựng kế hoạch cụ thể theo những mã mô đun sau:

Yêu cầu

chuẩn nghề

nghiệp cần

bồi dưỡng

Mã

mô đun Tên và nội dung mô đun

Mục tiêu bồi dưỡng

Số tiết

Ghi chú

1 Tăng

cường năng

lực dạy học

THCS 17

Tìm kiếm, khai thác, xử lí thông tin phục vụ bài giảng

1 Những thông tin cơ bản phục vụ bài giảng

2 Các bước cơ bản trong thực hiện phương pháp tìm kiếm thông tin phục vụ bài giảng

3 Khai thác, xử lí thông tin phục vụ bài giảng

Sử dụng được các phương pháp, kĩ thuật tìm kiếm, khai thác, xử lí thông tin phục vụ bài giảng

15

THCS 18

Phương pháp dạy học tích cực

1 Dạy học tích cực

2 Các phương pháp, kĩ thuật dạy học tích cực

3 Sử dụng các phương pháp, kĩ thuật dạy học tích cực

Vận dụng được các kĩ thuật dạy học tích cực và các phương pháp dạy học tích cực

15

THCS 19

Dạy học với công nghệ thông tin

1 Vai trò của công nghệ thông tin trong dạy học

2 Ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học

Có biện pháp

để nâng cao hiệu quả dạy học nhờ sự hỗ trợ của công nghệ thông tin

15

2 Tăng

cường năng

lực sử dụng

thiết bị dạy

học và ứng

dụng công

nghệ thông

tin trong

dạy học

THCS 20

Sử dụng các thiết bị dạy học

1 Vai trò của thiết bị dạy học trong đổi mới phương pháp dạy học

2 Thiết bị dạy học theo môn học cấp THCS

3 Sử dụng thiết bị dạy học; kết hợp sử dụng các thiết bị dạy học truyền thống với thiết bị dạy học hiện đại để làm tăng hiệu quả dạy học

Sử dụng được các thiết bị dạy học môn học (theo danh mục thiết bị dạy học tối thiểu cấp THCS)

15

D HÌNH THỨC BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN

- Lấy việc tự học là chính (tự nghiên cứu tài liệu, nghiên cứu thông tin trên mạng Internet), kết hợp với việc trao đổi kinh nghiệm với đồng nghiệp, đồng thời tham gia đầy đủ các buổi học tập trung do các cấp tổ chức nhằm tiếp thu kịp thời các hướng dẫn những nội dung khó, lắng nghe giải đáp thắc mắc, trao đổi chuyên môn nghiệp vụ và luyện tập kỹ năng

- Tham gia đầy đủ các chuyên đề các buổi dạy thể nghiệm do trường, cụm hay Phòng tổ chức

- Tích cực tham gia Hội giảng, thao giảng; dự giờ đồng nghiệp; qua tự làm ĐDDH phục

vụ giảng dạy, dự thi các cấp

- Thực hiện tốt quy chế chuyên môn, tăng cường dự giờ để học hỏi kinh nghiệm, phương pháp của đồng nghiệp, ưu tiên hàng đầu dự giờ đúng chuyên môn đào tạo

- Đăng ký các môđun với nhà trường để có đầy đủ tài liệu học tập

- Kịp thời điều chỉnh, bổ sung kế hoạch và rút kinh nghiệm sau mỗi môđun thực hiện

- Mỗi nội dung bồi dưỡng có thể thay đổi để phù hợp với yêu cầu nhiệm vụ giáo dục của

địa phương nhưng tổng thời lượng BDTX năm học là 60 tiết

E TÀI LIỆU THỰC HIỆN CHƯƠNG TRÌNH BDTX:

1 Chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên trung học cơ sở của Bộ Giáo dục và

Đào tạo;

2 Quy chế bồi dưỡng thường xuyên giáo viên mầm non, phổ thông và giáo dục thường

xuyên của Bộ Giáo dục và Đào tạo;

3 Các tài liệu phục vụ nội dung bồi dưỡng 1 theo hướng dẫn của Bộ Giáo dục và Đào tạo;

4 Các tài liệu phục vụ nội dung bồi dưỡng 2 theo hướng dẫn của sở giáo dục và đào tạo,

của các đề tài, dự án

5 Các tài liệu phục vụ nội dung bồi dưỡng 3 theo hướng dẫn của Bộ Giáo dục và Đào

tạo

BAN GIÁM HIỆU

( Ký tên, đóng dấu)

TỔ CHUYÊN MÔN

( Tổ trưởng)

Quang Sơn, ngày 10 tháng 11 năm 2018

NGƯỜI LẬP KẾ HOẠCH

Trên đây là Kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên của cá nhân năm học 2018 – 2019.