GA Ngữ văn 8 Tiết 117-Ông giuoc-danh

- Nắm đợc diễn biến các cảnh trong lớp kịch thứ 5, hồi II của vở “TrTrởng giả học làm sang ”, thấy rõ sự học đòi của Giuốc - Đanh khiến gã trởng giả này bị lợi dụng.. Đoạn trích trong vở

Tiết 117:

Ông Giuốc-Đanh mặc lễ phục

( Trích Tr“Tr ởng giả học làm sang )”)

Mô - li - e

- Giúp HS hiểu khái quát thể loại vũ khúc hài kịch, vị trí của Mô-li-e trên sân khấu kịch thế giới.

- Nắm đợc diễn biến các cảnh trong lớp kịch thứ 5, hồi II của vở “TrTrởng giả học làm sang ”), thấy rõ sự học đòi của Giuốc - Đanh khiến gã trởng giả này bị lợi dụng Từ đó hiểu ý nghĩa hình tợng nhân vật và tài năng viết kịch của Mô - li – e.

- Rèn kỹ năng đọc phân vai, so sánh, phân tích, tổng hợp

- Hình thành niềm yêu thích đối với thể loại hài kịch

III ph ơng tiện dạy học:

- Giáo án Power point

- Máy chiếu đa năng

- Phiếu học tập

- Giấy khổ lớn, bút dạ, nam châm

IV hoạt động dạy – học: học:

1 ổ n định:

2 Kiểm tra bài cũ:

Do tiết trớc làm bài kiểm tra Văn 45 nên không kiểm tra bài cũ.’ nên không kiểm tra bài cũ

3 Bài mới:

Hoạt động 1 : Giới thiệu:

Cho HS theo dõi đoạn

phim mà nhân vật chính là tác

giả Mô – li – e Khái quát

đôi nét về Mô - li – e?

Quan sát trên hình

HS tìm hiểu chung:

(?) Qua phần soạn, em biết gì

về Mô - li - e? (chiếu 1 số

chân dung tg)

Chiếu slide và nhấn mạnh: Mô

-li – e còn là một diễn viên,

một nhà thơ Cả cuộc đời gắn

với sân khấu kịch Sau khi rời

khỏi vai diễn ác-gông trong vở

Cá nhân trả lời

Quan sát Nghe Ghi chép

I Giới thiệu chung 1/ Tác giả:

- Tên thật: Jean - Baptiste Poquelin

- Nhà thơ, viết kịch, diễn viên, sáng tạo thể loại kịch cổ điển

- Di sản để lại: hơn 30 vở kịch nhiều thể loại.

đ “TrNhà hài kịch vĩ đại nhất thế

kỷ XVII”)

“Tr ời bệnh tởng chỉ vài giờ”)

đã ngừng đập, để lại cho chúng

ta di sản quý giá với hơn 30 vở

kịch thuộc nhiều thể loại.

Chiếu một số tác phẩm nổi

tiếng của Mô - li - e

Tìm hiểu đoạn trích:

(?) Đoạn trích trong vở Tr“Tr

-ởng giả học làm sang thuộc”)

thể loại kịch nào?

Chiếu đoạn băng vũ khúc hài

kịch và kịch nói chính kịch,

phân biệt cho HS hài kịch –

chính kịch, vũ khúc – kịch nói

Chiếu sơ đồ vở hài kịch

“TrTGHLS”)

(?) Quan sát sơ đồ và cho biết

vị trí của đoạn trích?

(?) Qua phần soạn bài ở nhà,

tóm tắt nội dung đoạn trích?

GV giới thiệu thêm về nội dung

của cả vở hài kịch/

Yêu cầu 4 HS thể hiện văn

bản kịch

Nhận xét phần thể hiện

(!) Đọc chú thích

(?) Em hiểu gì về nhan đề

vở kịch? (gợi ý HS liên hệ chữ

sang trong “Tr Tức cảnh Pắc Bó”),

giải thích trởng giả, học đòi)

Chuyển

HS tìm hiểu văn bản

(Diễn biến hành động kịch và

cảnh Ông Giuốc-Đanh với bác

phó may)

Quan sát

Cá nhân trả lời

Xem băng, nghe, ghi chép

Quan sát, trả lời

Cá nhân tóm tắt Nghe

4 HS đọc

Cá nhân

đọc Giải thích nhan

đề

- Các tác phẩm nổi tiếng: Lão hà tiện, Trởng giả học làm sang, Ngời bệnh tởng,Những bà kiểu cách rởm,

Đông Juăng, …

2/ Đoạn trích:

a/ Thể loại:

Vũ khúc hài kịch

b/ Vị trí:

Lớp 5 hồi II

c/ Nội dung:

3/ Đọc _ chú thích:

II Tìm hiểu văn bản:

1/ Diễn biến hành động kịch:

(?) Đoạn trích chia làm mấy

cảnh? Nêu tên mỗi cảnh?

(!) Hãy làm bài tập 1 trong

phiếu học tập !

Nhận xét chung, kết luận trên

slide

Chuyển

Tổ chức HS thảo luận theo

câu hỏi:

1 Những tình huống

chứa đựng kịch tính trong cảnh

một?

2 Trong những tình

huống đó, nhân vật nào dành

thế chủ động cuối cùng? Bằng

cách nào nhân vật đó dành đợc

thế chủ động?

3 Nhận xét về tính cách

mỗi nhân vật?

Nhận xét chung, dẫn dắt đi

vào phân tích cụ thể từng tình

huống

(?) Giuốc-Đanh vẫn phát hiện

tất chật, giày chật, áo ngợc

hoa chứng tỏ điều gì ở ông ta?

(?) Lời giải thích của phó may

có đúng không? Nó đạt hiệu

quả ra sao?

(?) Em có nhận xét gì về sự

thay đổi tình thế giữa 2 nhân

vật?

(?) Từ đó em thấy những nét

Cá nhân trả lời Làm bài tập

Chữa lần lợt

đối chiếu

đọc câu hỏi

Thảo luận

nhóm

1 nhóm trình bày Nhóm khác bổ sung

Các cá

nhân trả

lời

Nhân vật

Giuốc-đanh, phó may, 1 thợ phụ, gia nhân

Giuốc-đanh, phó may, 5 thợ phụ, gia nhân

Hành

động kịch

Chủ yếu là

đối thoại

-đối thoại

- Thay lễ phục cho Giuốc-Đanh Các yếu

khấu khác

Không có âm nhạc, nhảy

múa

Nhận xét Đơn giản, Công phu, sôi

động hơn

2/ Ông Giuốc-Đanh và phó may:

a/ Tình huống 1: áo ng ợc hoa:

- phát hiện, thắc mắc đ tỉnh đ

nói đúng đ chủ

động.

- Nói không

đúng: áo may đ-ợc.

đ bị động

đ mờ mắt

- giải thích:

ng-ời quý phái…bị

động, nói sai.

- Liên tiếp đề

nghị: nếu ngài muốn, xin ngài

cứ việc bảo…

chủ động

đ Khôn khéo

tính cách nào nổi bật ở mỗi

nhân vật?

Hỏi và nghe HS giải

thích, ghi nhanh trên bảng

Giảng

(!) Làm nhanh bài tập trên hình

(?) Tại sao phó may may áo

ngợc hoa?

Không kết luận ý nào đúng,

nhấn mạnh tính chất học đòi

của Giuốc-Đanh, phân tích tình

huống 2

(!) hãy làm bài tập 1 trên hình!

(!) Qua bài tập, phân tích diễn

biến tình huống kịch?

Nghe và ghi nhanh trên bảng

(?) Vì sao phó may dùng chiêu

bài mời Giuốc-Đanh mặc lễ

phục là đạt hiệu quả ngay?

(!) Giải thích sự nôn nóng đó

của Giuốc-Đanh qua bài tập 2

trên hình?

(?) Em nhận xét gì về suy nghĩ

đó?

Giảng

(?) Em nhận xét thế nào về

ngòi bút của Mô - li – e?

(?) Ông có dụng ý gì khi xây

dựng nhân vật Giuốc - Đanh?

(?) Vở hài kịch có phải chỉ

dừng lại ở thời kỳ Mô - li – e

sống không?

Giảng

Ghi nhanh vào vở

Cá nhân Nêu ý kiến

Nhiều HS làm

Cá nhân phân tích Cá nhân

Làm miệng bài tập 2

Trả lời

Cá nhân suy nghĩ trả lời

nghe

b/ Tình huống 2: ăn bớt vải

- Phát hiện vải

bị ăn bớt, không

hài lòng : đừng“Tr

gạn vào áo của

động

- “Trừ, đ a đây

tôi”) : nóng lòng

muốn thử bộ lễ

phục đ quên

đ Mê muội

- Bị vạch mặt,

nguỵ biện: hàng

đẹp quá đ bị

động

- Đánh trống

lảng: mời ngài mặc thử … đ

Chủ động

đ Lọc lõi, gian xảo

(!) Làm bài tập 2 trong phiếu

học tập!

Gọi 1 HS đọc, nhận xét

Kết thúc bằng đoạn vũ khúc trên

hình

Làm vào phiếu

đọc

4 Dặn dò :

Học bài và tiếp tục tìm hiểu diễn biến cảnh ông Giuốc- Đanh và thợ phụ

Phiếu học tập Bài 1: Điền vào bảng sau:

Nhân vật

Hành động kịch

Các yếu tố sân

khấu khác

Nhận xét

Bài 2: Dựa vào phần tìm hiểu về cảnh đối thoại giữa ông Giuốc-Đanh và bác phó

may, em hãy viết đoạn văn nghị luận ngắn với luận điểm: “Tr Mô-li-e đã rất tài tình và sắc xảo trong việc thể hiện tính học đòi làm sang của ông Giuốc-Đanh.”) Trong đoạn

có đa vào yếu tố tự sự hoặc miêu tả và biểu cảm

Chuyên đề

văn học

n ớc ngoài

khối 8

( Trích “ Tr ởng giả học làm sang” )

Tiết 117

1/ Tác giả:

Tên thật: Jean

-Baptiste Poquelin

- Nhà thơ, viết kịch,

diễn viên, sáng tạo

thể loại kịch cổ

điển

- Di sản để lại: hơn

30 vở kịch nhiều thể

loại.

đ “Nhà hài kịch vĩ đại

nhất thế kỷ XVII”

Molière (1622 - 1673)

Các tác phẩm

học

Những

bà kiểu các

h rởm

Lão hà tiệ n

đông g

ioăng

Ngư ờ

i bện

h tư ở ng

đôn

g g ioăng

Ngư ờ

i bện

htưởn g

Phân biệt hài kịch với chính kịch

Hài kịch

Nhân vật, hành

động, tình

huống …đ ều đ ợc đ

thể hiện d ới dạng

buồn c ời, gây c ời.

Chính kịch

Không có tính chất gây c ời.

Phân biệt vũ khúc kịch với kịch nói Kịch xen vũ

Có nhạc và múa trên sân khấu

Không có ca múa trên sân khấu

Sơ đồ bố cục vở hài kịch

“Tr Tr ởng giả học làm sang”)

( 5 hồi)

Hồi 1 Hồi 2

( 5 lớp)

Lớp

1

Lớp

2

Lớp

3

Lớp 4

Lớp 5

“Tr Ông Giuốc - đanh mặc lễ phục ”)

Công phu, sôi

động hơn

Đơn giản,

Nhận xét

âm nhạc, nhảy múa

Không có

Các yếu tố sân khấu khác

-đối thoại -Thay lễ phục cho

Giuốc-Đanh

Chủ yếu là đối thoại

Hành động kịch

Giuốc-đanh, phó may, 5 thợ phụ, gia nhân

Giuốc-đanh, phó may, 1 thợ phụ, gia nhân

Nhân vật

Cảnh 2 Cảnh 1

Thảo luận

1 Những tình huống chứa đựng kịch

tính trong cảnh một?

2 Trong những tình huống đó, nhân

vật nào dành thế chủ động cuối

cùng? Bằng cách nào nhân vật đó

dành đ ợc thế chủ động?

3 Nhận xét về tính cách mỗi nhân

vật?

Nói đúng đ không đúng

Nói sai đ đúng Chủ độngđ bị động

bị độngđchủ động

Ngu dốt

Vụng chèo khéo chống

Bài 1: Nối cột

Lời thoại

Hành động nói đ thái độ

a/ vải này là thứ

hàng tôi đ a bác

b/ chẳng là thứ

hàng đẹp quá nên

tôi đã gạn lại

c/ đáng lẽ đừng

gạn vào áo của tôi

d/ mời ngài mặc thử

bộ lễ phục chứ ạ?

e/ ừ, đ a đây tôi

3/ hỏi đ đánh trống lảng

1/ trình bàyđ bình tĩnh

2/ Phàn nànđkhông hài lòng

4/ nhận định đ bất ngờ 5/ yêu cầu đ hài lòng, quên

Bài 2:

Giuốc-đanh nóng lòng muốn mặc

bộ lễ phục vì:

• a/ Thích quần áo mới.

• b/ muốn biết bộ đồ có may vừa không.

• c/ cần phải đi dự tiệc gấp.

• d/ nghĩ rằng bộ lễ phục sẽ đ a mình trở

thành ng ời quý phái.

2/ Ông Giuốc-Đanh và bác phó may:

a/ Tình huống 1: áo ng ợc hoa

Giuốc-Đanh

- Phát hiện áo ng ợc

hoa đ tỉnh táo

- “Tr o may đ ợc đấy”): á

chấp nhận đ bị lừa

đ Nói đúng đ không

đúng

đ Chủ động đ bị động

đ Ngu dốt

Phó may

- Bị chê đ giải thích:

“Trnhững ng ời quý phái…”

- Đề nghị liên tiếp: “TrNếu ngài muốn ”), “Trxin ngài cứ việc bảo”

đ Nói sai đ đúng

đ Bị động đ chủ động

đ Vụng chèo khéo chống

2/ Ông Giuốc-Đanh và bác phó may:

b/ Tình huống 2: ăn bớt vải:

Giuốc-Đanh

- Phát hiện vải bị ăn bớt,

không hài lòng : đ “Tr ừng

gạn vào áo của tôi …”

đ chủ động

- “Tr ừ, đ a đây tôi ” : nóng

lòng muốn thử bộ lễ

đ Mê muội

Phó may

- Bị vạch mặt, nguỵ biện:

“Tr hàng đẹp quá ” đ bị

động

- Đánh trống lảng: “Tr mời

ngài mặc thử …” đ

Chủ động

đ Lọc lõi, gian xảo