giao án hình học 6 - Học kỳ I

Tuần 1 – Tiết 1 CHƯƠNG I: ĐOẠN THẲNGNS ND: $1 – ĐIỂM & ĐƯỜNG THẲNG A/Mục tiêu: - Học sinh hiểu được điểm, đường thẳng; nắm được quan hệ điểm thuộc, không thuộc đường thẳng - Biết vẽ điể

Tuần 1 – Tiết 1 CHƯƠNG I: ĐOẠN THẲNG

NS

ND: $1 – ĐIỂM & ĐƯỜNG THẲNG

A/Mục tiêu:

- Học sinh hiểu được điểm, đường thẳng; nắm được quan hệ điểm thuộc, không thuộc đường thẳng

- Biết vẽ điểm, đường thẳng, đặt tên cho điểm và đường thẳng củng như viết ký hiệu; Sử dụng ký hiệu ;  Xây dựng và phát triển trí tưởng tượng

B/Chuẩn bị:

- GV: Bảng phụ và thước thẳng

- HS: Có đầy đủ dụng cụ học tập

C/Tiến trình dạy học:

12

phút

Hoạt động 1: Điểm

-GV: Treo bảng phụ (Hình 1/tr103) giới thiệu là

hình của điểm và cách đặt tên

-GV?Nói cách vẽ và cách viết tên điểm?

-GV? Quan sát (Hình 2/tr103) đọc tên các điểm

và giới thiệu các điểm phân biệt, hai điểm trùng

nhau, ta có nhận xét gì?

-GV: chốt lại bằng bài tập 1/ Tr104

-HS:Quan sát hình vẽ: và đọc điểm A, điểm B , đie åm C và nêu cách vẽ điểm

Hoạt động 2: Đường thẳng

-GV: Treo bảng phụ (Hình 3 / Tr103)

-GV? Quan sát hình 3 đọc tên đường thẳng và nói

cách viết tên, cách vẽ đường thẳng?

-GV? Đặt tên đường thẳng và điểm có gì khác

nhau?

-GV: Củng cố bằng bài tập 2/ Tr104

-HS: Quan sát hình vẽ đường thẳng và nhận biết

đường thẳng không bị giới han về hai phía (Vẽ bằng bút và thước) a b

-HS: Thông thường đặt tên cho điểm bằng chữ cái in hoa

10

Phút

Hoạt động 3: Điểm thuộc và điểm không thuộc

đường thẳng

-GV: Cho học sinh qua sát (Hình 4) trên bảng phụ

-GV? Điểm nào nằm trên đường thẳng b, điểm

nào không nằm trên đường thẳng b?

-GV: thuyết trình ký hiệu và cách đọc, yêu cầu

học sinh đọc lại và viết ký hiệu vào vở

-HS: Quan sát hình vẽ:

A

b · B·

-HS: Điểm A nằm trên đường thẳng b, điểm B không nằm trên đường thẳng b

-HS: Viết A b ; B bĐọc: Điểm A thuộc đường thẳng b, điểm B không thuộc đường thẳng b

Hoạt động 4: Củng cố, dặn dò

-GV? Nhìn (Hình 5) giải (?) (Sgk)

-GV: Yêu cầu học sinh thực hiện bài 3; 4; 7(Sgk)

(GV nhận xét âu trả lời của học sinh)

-HS: Quan sát hình vẽ, trả lời :

a Ca ; Ea và vẽ hai điểm

C · E· thuộc a và hai điểm không thuộc a

phút

*Chốt lại:Tên điểm được viết bằng chữ cái in

hoa, tên đường thẳng là chữ in thường

-GV: treo bảng phụ yêu cầu học sinh điền vào ô

trống

*Liên hệ thực tế: Đường thẳng trong thực tế…

-GV: Dặn học sinh về học bài theo Sgk và làm

các bài tập 2; 5; 6 (Sgk) Đọc và chuẩn bị bài $2

Ba điểm thẳng hàng

-HS: Điền vào bảng:

Cách viết Hình vẽ Ký hiệuĐiểm M

Đường thẳng a

Điểm M thuộc đường thẳng a M

a

M a

- GV: Bảng phụ và thước thẳng

- HS: Có đầy đủ dụng cụ học tập, ôn tập kiến thức trong $1

C/Tiến trình dạy học:

5

Phút

Hoạt động 1: Kiêmtra bài cũ

-GV? Cho đường thẳng m, điểm A thuộc đường

thẳng m và điểm B không thuộc đường thẳng m

a)Vẽ hình và viết ký hiệu

b)Vẽ thêm hai điểm khác không thuộc m và hai

điểm thuộc m, viết ký hiệu

-GV: Nhận xét và cho điểm

-HS: vẽ hình a) Am ; Bmb) Dm ; Cm

Im ; Nm

10

Phút

Hoạt động 2: Thế nào là ba điểm thẳng hàng?

-GV: ba điểm A, D, C hình 1 bài kiểm tra là ba

điểm thẳng hàng

-GV? Vậy ba điểm như thế nào thì được gọi là

C

-GV: cho học sinh ghi khái niệm ba điểm thẳng

Hoạt động 3;Quan hệ giữa ba điểm thẳng hàng

-GV: Xét mối quan hệ giữa ba điểm thẳng hàng ở

hình 3

-GV? Hai điểm C va B có vị trí như thé nào với

điểm A? A và C có vị trí như thế nào với C?

-GV: Vậy điểm nào nằm giữa hai điểm còn lại?

-GV? Vậy ta có kết luận như thế nào về ba điểm

thẳng hàng? Có mấy điểm nằm giữa hai điểm còn

lại?

-GV: Cho học sinh nhắc lại kết luận

-HS: Quan sát hình vẽ 3

a A C B

-HS: C và B nằm cùng phía đối với điểm A, A và C nằm cùng phía đối với B ; A và B nằm khác phía đối với C

-HS: Điểm C nằm giữa hai điểm còn lại-HS: Kết luận: Trong ba điểm thẳng hàng có một và chỉ một điểm nằm giữa hai điểm còn lại

-HS: Khắc sâu mối quan hệ ba điểm thẳng hàng(Kết luận Sgk)

10

Phút

Hoạt động 4: Củng cố , dặn dò

-GV Chốt lại: Ba điểm được gọi là thẳng hàng khi

chúng cùng thuộc một đường thẳng

-GV: Trong ba điểm thẳng hàng có một điểm và

chỉ một điểm nằm giữa hai điểm còn lại

-GV: Treo bảng phụ cho bài tập 8; 9 (Sgk)

GV gợi ý : Từ hình vẽ bài 9 hãy đọc tên bộ 3

điểm thẳng hàng bằng cách đặt thước thẳng kiểm

tra

-GV: Dặn học sinh lưu ý “ Không có khái niệm

điểm nằm giữa khi không có ba điểm thẳng

hàng” Bài tập về nhà: 12; 13; 14 (Sgk); Học sinh

khá làm thêm bài tập 6;7;8; 10 (SBT), xem và

chuẩn bị trước bài “ Đường thẳng đi qua hai

điểm” cho tiết học sau

-HS: Phát biểu khái niệm ba điểm thẳng hàng và mối quan hệ ba điểm thẳng hàng

-HS: Dùng thước thẳng để kiểm tra ba điểm thẳng hàng (Bài tập 8)

-HS: Trả lời bài tập 9 (Sgk) là:

*Bộ ba điểm thẳng hàng là (B,D,C); (B,E, A); (D,E,G)

*Bộ ba điểm không thẳng hàng là: (B,D,E); (B,G,A)

-HS: lưu ý trường hợp khi ba điểm không thẳng hàng và một số dặn dò của giáo viên

- HS: Có đầy đủ dụng cụ học tập, ôn tập kiến thức về điểm, đường thẳng

C/Tiến trình dạy học:

7

Phút

Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ

-GV: yêu cầu học sinh giải bài tập 11; 12;13

(Sgk)

-GV? Nêu quan hệ giữa ba điểm thẳng hàng

-HS: Điền vào ô trống từ bài 11,12,13 (Sgk)

-HS: Trong ba điểm thẳng hàng có một và chỉ một điểm nằm giữa hai điểm còn lại

10

Phút

Hoạt động 2: Vẽ đường thẳng

-GV: Đặt vấn đề: Vẽ đường thẳng qua hai

điểm như thế nào? (giáo viên treo bảng phụ

có hình 5 Sgk)

-GV? Muốn vẽ đường thẳng đi qua hai điểm

ta dùng dụng cụ gì? Có mấy đường thẳng đi

qua hai điểm A, B?

-GV? ta có nhận xét như thế nào sau khi vẽ

hình?

-HS: Quan sát hình 5-Vẽ hai điểm A,B trong vở rồi vẽ đường thẳng đi qua A và B bằng thước thẳng

-HS: Có 1 và chỉ một đường thẳng đi qua Avà B A* B*

-HS: Nêu nhậ xét (Sgk)

10

Phút

Hoạt động 3: Tên đường thẳng

-GV: Treo bảng phụ, hướng dẫn học sinh

đọc tên đường thẳng, tên đường thẳng chứa

điểm ( tên 1 chữ cái thường, 2 chữ cái in

hoa, 2 chữ cái thường)

-GV: Củng cố (?1) (Sgk)

-GV: Hướng dẫn cách đọc tên đường thẳng

x y

a *C *D -HS: Chú ý cách đọc tên

-HS: Trả lời (?1) có 6 cách gọi tên đường thẳng

15

Phút

Hoạt động 4: Đường thẳng trùng nhau,

cắt nhau, song song nhau.

-GV: Ở hình a) có 6 cách gọi tên đường

thẳng đi qua 3 điểm A,B,C ta nói các đoạn

thẳng AB, AC trùng nhau

-GV? Vẽ hìnhb) hãy cho biết AB và AC có

điểm nào chung?

-GV: ta nói AB và AC cắt nhau tai A (A gọi

là giao điểm)

-GV? Vẽ hình c) Hai đường thẳng xy và mn

có điểm nào chung không?

-GV: Ta nói chúng song song

-GV! Hai đường thẳng không trùng nhau gọi

là hai đường thẳng phân biệt (lưu ý Sgk)

-HS: Quan sát hình vẽ, dự đoán quan hệ của các

-HS: (…) Điểm chung là A

-HS: (…) Hai đường thẳng cắt nhau

A B

C

-HS: (….) hai đường thẳng không có điểm nào chung(xy // mn)

x m

y n

-HS: Đọc chú ý (Sgk) : hai đường thẳng phân biệt

Hoạt động 5: Củng cố, dặn dò

-GV: Chốt lại: cách vẽ đường thẳng và

điểm, đặt tên đường thẳng và nhấn mạnh 3

vị trí tương đối của hai đường thẳng trong -HS: Lưu ý 3 vị trí tương đối của hai đường thẳng : Trùng nhau, cắt nhau và song song

Phút

mặt phẳng

-Lưu ý: Nếu nói hai đường thẳng mà không

nói gì thêm thì hiểu đó là hai đường thẳng

phân biệt

-GV: dặn học sinh về nàh giải bài tập 20, 21

(Sgk),xem trước bài “Thực hành: trồng cây

thẳng hàng” chuẩn bị cho tiết học sau

-HS: Ghi nhớ một số dặn dò của giáo viên, chuẩn bịcho giờ học sau

$4 – THƯCÏ HÀNH TRỒNG CÂY THẲNG HÀNG

A/Mục tiêu: ( Như SGV)

B/Chuẩn bị:

- GV: Bài soạn , hướng dẫn thực hành, dụng cụ thực hành

- HS: Mỗi tổ 3 cọc tiêu dài 1,5 m, có dây dọi để kiểm tra cọc tiêu có thẳng đứng với mặt đất hay không

C/Tiến trình dạy học:

5

Phút

Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ

-GV? thế nào là ba điểm thẳng hàng? Muốn

trồng cây thẳng hàng ta phải trồng như thế

nào?

-HS: khái niệm 3 điểm thẳng hàng (như Sgk) Dựa vào khái niệm ba điểm thẳng hàng để trồng cây thẳng hàng

35

Phút

Hoạt động 2: Thực hành

-GV: Hướng dẫn thực hiện các thao tác thực

hành gồm các bước như sau;

* Bước 1: Cắm hai cọc tiêu thẳng đứng tại 2

điểm A và B

* Bước 2: HS1 đứng tại A, HS3 đứng tại C

cầm cọc tiêu dựng thẳng đứng với mặt đất

*Bước 3: HS3 ra hiệu để HS2 điều chỉnh cọc

tiêu theo vị trí cho đến khi HS1 thấy cọc tiêu

ở vị trí A che lấp 2 cọc tiêu ở B và C Khi

đó 3 điểm A,B, C thẳng hàng

-HS; Cắm 2 cọc tiêu A và B

A(HS1)

C( HS3) B(HS2)

-HS: thực hiện theo bước 2-HS: Nhắm từ cọc A B  C

-HS2 xê dịch cọc C sao cho HS1 nhìn qua cọc A mà không thấy hai cọc kia

Từng nhóm học sinh hoạt động, thực hiện theo tổ, theo các khoảng cách của từng nhóm

3

Phút

Hoạt động 3; Liên hệ thực tế trồng cây

thẳng hàng

-GV: Qua tiết thực hành giúp chúng ta vận

dụng vào thực tế gia đình như: Trồng các

-HS: (… ) Đào hố trồng cây cho thẳng hàng, nhằm góp phần cho cảnh quang môi trường xanh, đẹp

Tuần 4 – Tiết 4

NS:

ND:

cọc hàng rào giữa hai cột mốc, trồng cây

xanh hoặc cây ăn quả trong vườn …

2

Phút

Hoạt động 4: củng cố , dặn dò

-GV: lưu ý học sinh vận dụng bài thực hành

vào thực tế cuộc sống

-GV: Dặn học sinh xem trước bài “Tia”, tìm

hiểu thế nào là tia gốc O, khi vẽ tia Ax giới

hạn về phía nào? Thế nào là hai tia đối

nhau? Hai tia trùng nhau?

-HS: Lưu ý một số hớng dẫn và dặn dò , chuẩn bị chu đáo cho giờ học sau

$5 –TIA

A/Mục tiêu:

- Học sinh hiểu hình ảnh của tia, vẽ tia

- Học sinh phân biệt được tia và đường thẳng ; Rèn kỷ năng vẽ hình cơ bản

B/Chuẩn bị:

- GV: Bài soạn , Thước thẳng, phấn màu

- HS: Dụng cụ học tập, ôn các kiến thức về đường thẳng

C/Tiến trình dạy học :

5

Phút

Hoạt động1; Kiểm tra bài cũ

-GV? Vẽ theo cách diễn đạt: Đường thẳng

xy đi qua điểm O

-GV! Cho học sinh nhận xét và quan sát

Hoạt động 2; Tia

-GV! Đặt vấn đề; từ nội dung kiểm tra,

điểm O chia đường thẳng xy thành mấy

phần?

-GV: Mỗi phần là một tia

-GV?Vậy tia có phải là một hìnhkhông?hình

đó như thế nào?

-GV: Giới thiệu tia, lưu ý nhóm từ: “Tia gốc

O”

-GV? Trên hình vẽ ta có những tia nào?

-GV: Giới thiệu cách vẽ tia và viết tên cho

tia

-GV? Vẽ tia Ax, ta thấy tia Ax giới hạn về

phía nào?

-GV: Tia Ax không bị giới hạn về phía x

-HS: (……) Chia xy thành hai phần

-HS! Tia là một hình, hình gồm điểm O và một phần đương thẳng

-HS: Tự ghi khái niệm tia vào vở học

-HS (….) Tia ox và tia Oy-HS: vẽ hình tia

A x-HS: (… ) phía gốc A

Tuần 5 – Tiết 5

NS:

ND:

-HS: Chú ý về gốc tia giới hạn

12

Phút

Hoạt động 3: Hai tia đối nhau

-GV? Tia Ox và tia Oy trên hình vẽ có gì

chung?

-GV! Đó là hai tia đối nhau

-GV? Vậy thế nào gọi là hai tia đối nhau?

-GV? Nếu có một điểm bất kỳ trên một

đường thẳng, ta có 2 tia tạo thành như thế

nào?

-GV? Chốt lại: Điều kiện để có hai tia đối

nhau là gì?

-HS: (….) Có gốc O chung

-HS: hai tia chung gốc và tạo thành đường thẳng gọilà hai tia đối nhau

-HS: (… ) Hai tia tạo thành là hai tia đối nhau

-HS: (… ) Có hai điều kiện: Chung gốc và tạo thànhđường thẳng

-GV? tại sao Ax và By không đối nhau?

-GV?Hãy chỉ ra các tia đối nhau?

-GV? Vẽ tia Ax Lấy B trên Ax, BA ta có

các tia nào?

-GV!Tia Ax còn được gọi là tia AB, ta nói

tia Ax và tia AB là hai tia trùng nhau

-GV? Điều kiện nào để hai tia trùng nhau?

-Gv: giới thiệu hai tia phân biệt

-HS: làm (?1) (Sgk)

-HS: (… ) vì hai tia không chung gốc-HS: Hai tia chung gốc : Ax và Ay ; Bx và By-HS: vẽ hình:

A B x-HS: Tia Ax, Bx, AB

-HS: Viết khái niệm hai tia trùng nhau vào vở-HS: Đọc chú ý, tìm hiểu hai tia phân biệt (Sgk)

5

Phút

Hoạt động 5: Củng cố và dặn dò

-GV: chốt lại; Khái niệm tia, hai tia đối

nhau,hai tia trùng nhau, hai tia phân biệt,

cho học sinh làm (?2) (Sgk)

-GV: dặn học sinh về nắm bài và giải các

bài tập 22,23,25 (Sgk) chuẩn bị giờ sau

luyện tập

-HS: Thảo luận nhóm (?2)

-HS: Lưu ý một số hướng dẫn về nhà của giáo viên,chuẩn bị cho giờ luyện tập

- GV: Bài soạn , Thước thẳng, phấn màu

- HS: Dụng cụ học tập, ôn các kiến thức và giải các bài tập trong bài “Tia”

C/Tiến trình dạy học :

Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ

Tuần 6 – Tiết 6

NS:

ND:

Phút

-GV? Vẽ tia EF, vẽ tia đối nhau, hai tia

trùng nhau và gọi tên?

-GV: Cho học sinh nêu nhận xét hình vẽ

HS: Vẽ hình và trả lời: Am và An là hai tia đối nhau, Cx và Dx là hai tia trùng nhau

m

n

E C

x

A

F D

35

Phút

Hoạt động 2: Luyện tập

-GV! Cho một học sinh làm bài tập 26 (Sgk)

-GV: Yêu cầu học sinh trả lời

-GV: Gợi ý: Lưu ý hai trường hợp a và b

-GV: yêu cầu học sinh trả lời bài 27 (điền

vào chỗ trống)

-GV:Chốt lại:

-Định nghĩa; Tia, cách viết, đọc (điểm gốc

của tia trước) và cho học sinh làm bài 28

(Sgk)

-GV? Nêu cách đọc hai tia đối nhau?

-GV? hãy chỉ ra điểm nằm giữa hai điểm

trên tia?

-GV:Chốt lại Hai tia có chung gốc O và tạo

thành đường thẳng là hai tia đối nhau

-GV: Cho học sinh làm bài 29 (Sgk)

-GV? Yêu cầu học sinh vẽ hình, chú ý hình

vẽ và trả lời

-GV! a) Điểm A (… )

b) Điểm A (… )

-GV: Cho học sinh đọc đề bài 30 (Sgk) điền

vào chỗ trống (….) như thế nào? Để đúng với

các cơ sở kiến thức đã học?

-GV: Chốt lại: Bất kỳ điểm nào trên đường

thẳng cũng là gốc chung của hai tia đối

nhau

-GV: Cho học sinh làm bài 31 (Sgk)

-GV: Lưu ý; Học sinh phải suy nghĩ về vị trí

của điểm M rồi vẽ hình

-GV? Hãy xác định một điểm M nằm giữa B

-HS:a) Hai tia đối nhau gốc O là Ox và Oy hoặc ONvà OM

b) Điểm O nằm giữa hai điểm M và N

-HS: Hai tia đối nhau: hai tia có chung gốc và tạo thành một đường thẳng

-HS: Quan sát hình vẽ bài 29 (Sgk)

M B

A

và C? Vị trí?

-Bài tập cho học sinh khá:

-GV? Hãy vẽ 8 đường thẳng đi qua 9 điểm? -HS: vẽ hình theo cách diễn đạt của (Sgk)-HS: Vẽ hình

5

Phút

Hoạt động 3: củng cố, dặn dò

-GV: Chốt lại: Trọng tâm bài “Tia”, nhắc

lại hai tia đối nhau, hai tia trùng nhau và

cách đọc tên tia Oân lại kiến thức vận dụng

liên quan $3, $5

-GV: dặn học sinh về nhà xem lại bài đường

thẳng, xem trước bài đoạn thẳng Tìm hiểu

đoạn thẳng là gì? Cách vẽ một đoạn thẳng,

chuẩn bị cho giờ học sau

-HS: lưu ý một số vấn đề giáo viên chốt lại của bài

- Biết đặt tên, gọi tên và viết tên đoạn thẳng

- Aùp dụng vào bài toán vẽ hình đơn giản

B/Chuẩn bị:

- GV: Bài soạn , Thước thẳng, phấn màu

- HS: Dụng cụ học tập, ôn các kiến thức về đường thẳng, điểm, nữa đường thẳng

C/Tiến trình dạy học :

5

Phút

Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ

-GV? Vẽ hình bài tập 31(Sgk)

-GV!Nhận xét hình vẽ và cho điểm

-HS: Vẽ hình theo diễn đạt

Hoạt động 2: Khái niệm đoạn thẳng

-GV? lấy hai điểm A và B phân biệt

-GV? Hãy vạch theo cạnh thước từ A đến

M B

A

Phút

B?

-GV: Nét bút là hình ảnh của đoạn thẳng

Vậy như thế nào gọi là đoạn thẳng AB?

-GV:Gợi ý:Hình đó có chứa A và B không?

Hình đó thêm những điểm như thế nào với

A và B?

-GV: Nêu cách đọc tên đoạn thẳng

-GV: Củng cố bài tập 33 (Sgk)

-GV: giới thiệu bài toán: Đây là dạng toán

trắc nghiệm nhận dạng đoạn thẳng

-HS: Chú ý phần giới thiệu về hình ảnh của đoạn thẳng AB

-HS: Đoạn thẳng AB là hình gồm điểm A và điểm

B và tất cả những điểm nằm giữa A và B

-HS: Đọc tên đoạn thẳng AB; BA; và viết AB;BA-HS: Giải bài 33 (Sgk)

Điền: a) R và Sb) R và S ( ba chỗ….)

20

Phút

Hoạt động 3: Đoạn thẳng cắt đoạn thẳng,

cắt tia, cắt đường thẳng:

-GV? hãy quan sát hình vẽ a,b,c và nhận

dạng hai đoạn thẳng cắt nhau (giáo viên

treo bảng phụ có hình vẽ)

-GV? Giao điểm của AB và CD?

-GV! Chú ý: Ta thường gặp trường hợp a)

và giáo viên nhấn mạnh các giao điểm

-GV: treo bảng phụ (Hình 3a)

-GV? Hãy quan sát và nhận dạng đoạn

thẳng cắt tia (nhiều trường hợp)

-GV: trong hình d) giao điểm là điểm nào?

-GV: Chú ý: ta thường gặp (Hình d) Giao

điểm của đoạn thẳng và tia không trùng gốc

tia và trùng mút nào của đoạn thẳng

-GV: treo bảng phụ có (hình 35a,b)

-GV? Đoạn thẳng nào cắt đường thẳng nào?

Tại đâu? (ở mỗi hình)

-HS: Quan sát hình vẽ trên bảng phụ (và vẽ vào vở)

-HS: Hai đoạn thẳng AB và CD cắt nhau, giao điểmlà I

A

I A

B C

-HS: KO , A ,B-HS: Quan sát hình vẽ ở bảng phụ, nhận dạng đoạn thẳng cắt đường thẳng

-GV: Chốt lại: về các dạng hình thường gặp

và cách diễn đạt khác nhau về quan hệ giữa

đoạn thẳng và đoạn thẳng,với tia, với đường

thẳng với cùng một vấn đề

-HS: (Hình a): Đoạn thẳng AB cắt đường thẳng a tạigiao điểm I

-HS: Lưu ý các trường hợp thường gặp

10

Phút

Hoạt động 4: Củng cố, dặn dò:

-(Củng cố từng phần ở hoạt động 2, 3) thêm

bài tập36 (Sgk)

-GV: Chốt lai: Dạng bài tập nhận dạng

đường thẳng

-GV: Lưu ý: Vẽ lần lượt các điểm A,B,C vẽ

tia AB,AC Đoạn thẳng BC, KBC, tia Ax

đi qua A và K

-GV: dặn học sinh về học thuộc khái niệm

đoạn thẳng, cách vẽ hình, gọi tênđoạn thẳng

(hai chữ cái in hoa)

-Nắm vững cách nhận dạng các trường hợp

về quan hệ trong bài và làm các bài tập

38,39 (Sgk), xem trước bài học “Đo đoạn

thẳng”, tìm hiểu cách đo đoạn thẳng, xét độ

dài đoạn thẳng chuẩn bị cho giờ học sau

-HS: Quan sát hinh vẽ bài 36 (Sgk) và trả lời;

a) Đoạn thẳng a khôngđi qua mút nào của đoạn thẳng

b) AB và ACc) BC ( Yêu cầu học sinh vẽ hình)-HS: vẽ hình theo diễn đạt

x K A

- GV: Thứơc thẳng có chia khoảng, một số thước đo độ dài, bảng phụ

- HS: Dụng cụ học tập, bảng nhóm

C/Tiến trình dạy học :

5

Phút

Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ

-GV? Yêu cầu học sinh vẽ hình và trả lời

Tuần 8 – Tiết 8

NS:

ND: