mĩ thuật 9 tiết 11-13

Bài mới : Giáo viên giới thiệu một số tranh các cuộc họp, cuộc mít tinh….cho Hs thấy được tầm quan trọng của việc trang trí hội trường.. - Gv giới thiệu cho Hs một số mô hình hội trường

TUẦN 11

NS :21/10

TIẾT 11

ND :29/10

Bài 11: Vẽ trang trí TRANG TRÍ HỘI TRƯỜNG

I MỤC TIÊU BÀI HỌC.

1 Kiến thức : Hs hiểu một số kiến thức sơ lược về trang trí hội trường.

2 Kĩ năng : Hs vẽ được phác thảo trang trí hội trường.

3 Thái độ : Hs thấy được vẽ đẹp và sự cần thiết của trang trí hội trường.

II CHUẨN BỊ

1 Tài liệu tham khảo :

- Sách báo tạp chí

- Sách mĩ thuật thực hành lớp 9

2 Đồ dùng dạy học

* GV:

- Sưu tầm tranh ảnh về trang trí hội trường trên sách báo

- Mô hình trang trí hội trường bằng bía cứng

- Hình gợi ý

* HS:

- Chuẩn bị vật dụng: bìa cứng, giấy màu lớn, kéo , keo …

3 Phương pháp

- PP trực quan, PP thyết trình, PP gợi mở – phát vấn

- PP luyện tập theo nhóm

1 Ổn định: : KTSS: 9A1………9A2 ………9A3 ………

9A4……….9A5……… 9A6………

2 KTBC: Kiểm tra đồ dùng của học sinh.

3 Bài mới : Giáo viên giới thiệu một số tranh các cuộc họp, cuộc mít

tinh….cho Hs thấy được tầm quan trọng của việc trang trí hội trường HOẠT ĐỘNG CỦA GV

Hướng dẫn học sinh quan sát nhận xét.

- Gv cho Hs quan sát tranh các cuộc

họp, lễ kĩ niệm…

? Hội trường là nơi dùng để làm gì?

Hội trường gồm có mấy phần? Phần

nào cần được trang trí?

? Em nào có thể mô tả lại cách bài trí

của buổi lễ 20/11 vừa qua mà trường ta

vừa tổ chức?

- Gv giới thiệu cho Hs một số mô hình

hội trường bằng bìa cứng, cho học

sinh thấy sự khác biệt trong cách

trang trí các buổi lễ

- Gv kết luận: có nhiều kiểu trang trí

hội trường tuỳ theo nội dung của buổi

lễ mà người ta có những sự lựa chọn

khác nhau trong trang trí

HĐ 2 Hướng dẫn học sinh cách trang trí hội

trường.

Dựa vào các mô hình phác thảo hội

trường chỉ ra cho hs thấy sự khác nhau

giữa các hình thức trang trí Do đó cần

xách định nội dung các buổi lễ, hội

thảo… Để trang trí

I Quan sát, nhận xét

- Hội trường là nơi tổ chức các ngày lễ, hội họp, văn nghệ,…

Sân khấu

Hội trường có 2 phần

Khán đài

- Gồm : cờ hoa, phông màn, khẩu hiệu, ảnh bác, bục nói chuyện…

II Cách trang trí hội trường.

- Xác định nội dung trình bày tiêu đề

- Tìm hình ảnh phù hợp với nội dung cần trang trí

- Phác thảo mãng: chữ, cờ , huy hiệu, hoa,…

- Vẽ hình ảnh cụ thể

- Chỉnh sữa và vẽ màu

hiệu theo đúng qui định, vừa tầm nhìn…

Khẩu hiệu tiêu đề dễ đọc,đủ dấu, tránh

sắp xếp rời rạc

HĐ 3 Hướng dẫn học sinh làm bài.

- Gv cho Hs làm việc theo nhóm: “Cắt

dán hội trướng bằng giấy màu lên

hộp bìa cứng”

- Hs lập nhóm, phân công nhiệm vụ

các thành viên?

+ Tìm nội dung phác thảo

+ Tìm hình ảnh

+ Bố cục và thể hiện

Hs làm bài giáo viên quan sát hướng

dẫn

* Thực hành.

Làm mô hình hội trường trên bìa cứng.

4 Củng cố , đánh giá.

- Sau khi các nhóm hoàn thành đại diện dán bài lên bảng và trính bày kết quả của tổ

- Các nhóm khác nhận xét  gv đánh giá xếp loại

- Khuyến khích các nhóm làm việc tích cực, phê bình các hs còn thụ động

5 Dặn dò

- về nhà mỗi các nhân trình bày một bài vào giấy A4

- Chuẩn bị sưu tầm hình ảnh các dân tộc ít người Xem trước bài 12

TUẦN 12 NS :27/10 TIẾT 12 ND :6/11

Bài 12 : Thường thức mĩ thuật

SƠ LƯỢC VỀ MĨ THUẬT CÁC DÂN TỘC ÍT NGƯỜI Ở VIỆT NAM

I MỤC TIÊU BÀI HỌC

1 Kiến thức : Hs hiểu sơ lược về mĩ thuật các dân tộc ít người ở Việt

Nam

2 Kĩ năng : HS thấy được sự phong phú và đa dạng của nền nghệ thuật

Việt Nam

3 Thái độ : Hs có thái độ trân trọng yêu quí và có ý thức bảo vệ các di

sản của nghệ thuật các dân tộc

II CHUẨN BỊ

1 Tài liệu tham khảo

- Bộ tranh “văn hoá các dân tộc ở việt nam” ( môn địa 9 )

- Sách mĩ thuật thực hành lớp 9

2 Đồ dùng dạy học

 Gv

- Bộ tranh “văn hoá các dân tộc ở việt nam

- Báo thiếu nhi dân tộc

 Hs

- Sưu tầm tranh ảnh liên quan đến bài học

3 Phương pháp

- PP trực quan , gợi mỡ – phát vấn, tích hợp…

III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

6 Ổn định: : KTSS: 9A1………9A2 ………9A3 ………

1 9A4……….9A5……… 9A6………

2 KTBC : - Kiểm tra một số bài trang trí hội trường của học sinh

3 Bài mới:

- Gv tóm tắt truyền thuyết “ Lạc Long Quân – Aâu Cơ”

- Kết luận : VN là một quốc gia có nhiều dân tộc anh em cùng sinh sống, mỗi dân tộc đều có nền văn hoá riêng.

HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HĐ 1 Tìm hiểu vài nét khái quát

- Theo truyền thuyết nàng Aâu Cơ

sinh ra cái bọc trăm trứng tương

truyền đó là con người Việt Nam

? Vậy các em cho cô biết VN có bao

nhiêu dân tộc cùng sinh sống?

? Lịch sử cho thấy điều gì về mối

quan hệ giữa các dân tộc VN trong

quá trình dựng nước và giữ nước?

- Hãy kể tên một số các dân tộc mà

em biết?

- Gv: ngoài những đặc điểm chung

về sự phát triển kinh tế, vh, xh…

mỗi cộng đồng dân tộc còn có nét

đặc sắc riêng tạo nên bức tranh

nhiều màu sắc phong phú và đa

dạng về hình thức , sinh động về

nội dung…

- Gv giới thiệu quyễn sách Bộ tranh

“văn hoá các dân tộc ở việt nam

HĐ 2 Hướng dẫn HS tìm hiểu một số đặc

điểm của mĩ thuật các dân tộc ít

người.

- Gv chia nhóm cho Hs tìm hiểu

thảo luận:

Nhóm 1 :

- Nêu đặc điểm của tranh thờ và

thổ cẩm?

Nhóm 2:

- Nêu đặc điểm của nhà rông và

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

I Vài nét khái quát

- VN có 54 dân tộc

- Các dân tộc kề vai sát cánh chống giặc ngoại xâm, thiên tai…

- Mỗi cộng đồng các dân tộc có nét văn hoá riêng

II Một số loại hình và đặc điểm

của mĩ thuật các dân tộc ít người ở Việt Nam

tượng nhà mồ ở Tây Nguyên?

Nhóm 3

- Nêu một số nét tiêu biểu của tháp

Chăm và điêu khắc Chăm?

- Hs thảo luận cử đại diện trình bày

- Gv treo tranh giới thiệu cho hs

thấy tranh thờ của người Dao,

Tày, Kinh…và nét văn hoá của thờ

cúng của họ

- Gv treo tranh minh hoạ một số

trang phục của dân tộc … có sử

dụng hoa văn trang trí

Gv kết luận: Tranh thờ và thổ cẩm

của các dân tộc miền núi thể hiện

được bản sắc văn hoá riêng mang

tính nghệ thuật độc đáo không thể

trộn lẩn trong kho tàng mĩ thuật VN

Nhóm 2: trình bày

- Gv treo tranh kết hợp giới thiệu,

một số nét văn hoá của đồng bào

Tây Nguyên

- Nhà rông của Tây Nguyên có vị

trí giống như đình làng của người

Kinh, có hình dáng đẹp kết hợp

với trang trí

* ngoài ngôi nhà để sinh sống ra khi

1 Tranh thờ và thổ cẩm

a Tranh thờ

1 vẽ phục vụ tín ngưỡng,

nhằm hướng thiện răn

đe cái ác…

2 dùng màu nguyên chất

từ thiên nhiên để vẽ

b Thổ cẩm

- là nghệ thuật trang trí trên vải được thể hiện từ bàn tay khéo léo của người phụ nữ dân tộc

- Hoạ tiết cách điệu, đường nét khái quát nhưng có giá trị thẩm mĩ cao

2 Nhà rông và tượng nhà mồ

Tây Nguyên

a Nhà rông

- Là ngôi nhà sinh hoạt chung của buôn làng

- Là công trình kiến trúc được làm từ vật liệu thiên nhiên, có vẽ đẹp vừa hoành tráng vừa giản dị, gần gũi

b Tượng nhà mồ

- Là tác phẩm điêu khắc từ gỗ

- Tượng nhà mồ mang tính sử thi, thể hiện tình cảm của người sống đối với người đã khuất

Người Tây Nguyên cò làm nhà cho

người chết còn gọi là nhà mồ

Nhóm 3

Kết luận:

Người Chăm có nghề làm gốm

truyền thống , điêu khắc Chăm chịu

ảnh hưởng của tôn giáo Aán Độ giáo,

phật giáo

3 Tháp Chăm và điêu khắc

Chăm.

a Tháp Chăm

- Là công trình kiến trúc độc đáo của người Chăm, được xây bằng đất nung

- Mĩ Sơn là quần thể kiến trúc được UNESCO công nhận là Di sản văn hoá thế giới

b Điêu khắc Chăm.

- Gắn bó chặt chẽ với kiến trúc Nghêï thuâït tạc tượng giàu hiện thực mang đậm dấu ấn tôn giáo

4, Cũng cố.

? Em biết gì về MT các dân tộc ít người ỏ Việt Nam ?

 Liên hệ ; Tại địa phương em đang ở hay ở lớp của chúng ta ngoài người kinh ra còn có một số dân tộc ít người đang cùng sinh sống Em có biết gì về bản sắc văn hoá của họ không ? Chúng ta cần làm gì về bản sác văn hoá riêng ấy ?

5, Dặn dò.

 - Về nhà tập quan sát các dáng người cử động sưu tầm tranh ảnh chuẩn bị học bài 13

IV, RÚT KINH NGHIỆM

TUẦN 13 NS : 7/11 TIẾT 13 ND : 13/11

Bài 13 : Vẽ theo mẫu

TẬP VẼ DÁNG NGƯỜI

I MỤC TIÊU BÀI HỌC

1 Kiến thức : Hs hiểu được sự thay đổi của dáng người ở các tư thế hoạt

động

2 Kĩ năng : HS biết cách vẽ dáng người và vẽ được dáng người ở một

vài tư thế; đi, đứng, ngồi…

3 Thái độ : Hs thích quan sát , tìm hiểu các hoạt động xung quanh.

II CHUẨN BỊ

1 Tài liệu tham khảo

- Sách “ Căn bản hoạ hình chân dung” – Hoài An- Quang Minh

- Kí hoạ dáng người: hoạ sỹ Gia Bảo – Hàn Vỹ…

2 Đồ dùng dạy học

 GV:

- Chuẩn bị một số tranh ảnh các tư thế hoạt động (môn thể dục) của con người

- Một số kí hoạ hình dáng người của hoạ sỹ

- Gv vẽ tranh gợi ý hình dáng các tư thế lên bảng

 HS:

- sưu tầm tranh ảnh các tư thế hoạt động của con người trên sách báo

- Giấy vẽ, bảng , bút chì…

3 Phương pháp

- PP trực quan, Gợi mở – phát vấn

- PP luyện tập

III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

4 Ổn định: : KTSS: KTSS: 9A1………9A2 ………9A3 ……… 9A4……….9A5……… 9A6……… KTBC: ? Hãy nêu một số loại hình mĩ thuật tiêu biểu của dân tộc ít

người ở Việt Nam?

1 Bài mới

Gv treo tranh giới thiệu bài:

Hình 1: Dệt cửi hình 2 : Tát nước hình 3: các tư thế đứng, cúi

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HĐ 1 Hướng dẫn học sinh quan sát, nhận

xét

- Giới thiệu các tư thế của người

đang hoạt động: đi, đứng , chạy

nhảy, cúi…

- Treo tranh thể dục yêu cầu Hs

quan sát nhận ra các tư thế cơ thể

khi hoạt động:

+ Đầu , mình , tay, chân khi

cúi, ngồi, chạy, nhảy…

- Gv giới thiệu cho Hs một số tranh

vẽ dáng người

HĐ 2

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1 Quan sát nhận xét

- Hình dáng con người luôn thay đổi khi vận động

Hướng dẫn HS cách vẽ dáng người.

- Gv đặt câu hỏi cho Hs suy nghĩ:

? Muốn vẽ được dáng người đúng

cần phải làm như thế nào?

- Hs trả lời GV kết hợp minh hoạ

tranh các tư thế của người đang

hoạt động: đi, đứng , chạy nhảy,

cúi…Hs nhận ra sự khác nhau giữa

hình dáng và tư thế

HĐ 3 Hướng dẫn Hs làm bài

- Gv chia nhóm làm bài, Hs tự thay

phiện nhau làm mẫu các động tác,

Hs có thể vẽ theo

- Gv quan sát gợi ý chung cho Hs:

+ Cách quan sát hình khái quát ở

mỗi thế dáng

+ Nét vẽ khái quát

+ Vẽ cụ thể hoàn chỉnh

+ Hình vẽ sinh động

2 Cách vẽ

- Quan sát dáng người định vẽ: đi , đứng, chạy, nhảy…

- Vẽ phác hình dáng chính các tư thế vận động cúng

tỉ lệ đầu, mình , thân, tay, chân…

- Vẽ các nét diễn tả hình thể, quần áo…

- Nhìn mẫu sữa hình cho đúng

Thực hành

* Ơû lớp: Vẽ 5 dáng người khái quát khi hoạt động

* Về nhà: Lựa chọn 2 dáng khái quát vẽ hình cụ thể

2 Củng cố

- Gv cùng học sinh chọn một số bài vẽ đạy và chưa đạt gợi ý cho

hs nhận xét + Hình dáng; bố cục; tỉ lẽ các bộ phận

- Gv bỗ sung và phân tích cụ thể; khuyến khích những hs làm bài tốt

3 Dặn dò :

* Về nhà: Lựa chọn 2 dáng khái quát vẽ hình cụ thể

- Chuẩn bị suư tầm tranh về lực lượng vũ trang Bài 14

IV, RÚT KINH NGHIỆM

TUẦN 14 NS : 12/11 TIẾT 14 ND : 20/11

Bài 14: Vẽ tranh

ĐỀ TÀI LỰC LƯỢNG VŨ TRANG

I MỤC TIÊU BÀI HỌC

1 Kiến thức: Hs hiểu biết thêm về các lực lượng vũ trang.

2 Kĩ năng : Hs vẽ được tranh về đề tài lực lượng vũ trang.

3 Thái độ ; HS yêu quý và biết ơn các chú bộ đội, dân quân…, có ý thức

bảo vệ và xây dựng đất nước

II CHUẨN BỊ

1 Tài liệu tham khảo

- Báo ảnh Vn về ngày thành lập quân đội nhân dân 22-12, ngày thành lập CAND

- Một số tạp chí về LLVT

2 Đồ dùng dạy học

* Gv :

- Chuẩn bị tranh ảnh về LLVT thuộc các binh chủng

- Bài vẽ của hs năm trước.

- Tranh phiên bản về không quân, pháo binh, bộ binh…

- Giáo án , bảng phụ

* Hs:

- Sưu tầm tranh ảnh;

- Giấy, bút chì , màu

3 Phương pháp

- PP gợi mở – phát vấn, PP tư duy – quan sát, luyện tập

III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1 Ổn định: KTSS: 9A1………9A2 ………9A3 ………

9A4……….9A5……… 9A6………

2 KTBC : kiểm tra bài vẽ dáng người của 3 Hs Nhận xét đánh giá.

3 Bài mới:

Trong chiến tranh cũng như trong hoà bình, đất nước ta ngày càng đổi mới đó là sự đóng góp to lớn của LLVT Hôm nay chúng ta sẽ ghi lại những hình ảnh đó và tình cảm của chúng ta với LLVT.

HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HĐ 1 Hướng dẫn Hs tìm chọn nội dung đề

tài.

- Gv giới thiệu một số hình ảnh trên

bảng phụ: Tranh vẽ về một vài binh

chủng khác nhau trong LLVT

- Hs thảo luận nhóm

? Hãy tìm tên các binh chung và sự

khác nhau giữa các binh chủng?

- GV tóm tắt ý chính – nêu đặc điểm

của một số binh chủng

HĐ 2:

Hướng dẫn Hs cách vẽ.

- Gợi ý cho Hs vẽ về binh chủng mà

minh thích : VD: không quân, bộ

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1 Tìm và chọn nội dung

- LLVT gồm : bộ đội, lực lượng cảnh sát, CA , dân quân,…

2 Cách vẽ

binh, xe tăng…

- Yêu cầu Hs nhắc lại kiến thức vẽ

tranh

- Gv chốt nội dung kết hợp minh hoạ

bằng tranh

Lưu ý : tìm hiểu quần áo, vũ khí , mũ

để vẽ sát với từng đơn vị LLVT

Vd: hải quân có trang phục khác bộ

binh

HĐ 3 Hướng dẫn Hs làm bài.

- Gợi ý cho Hs xác định nội dung

hình ảnh định vẽ

- Yêu cầu Hs nhắc lại các bước vẽ

- Gv quan sát hướng dẫn Hs làm bài

+ Chọn nội dung : Bộ đội về làng,

CA tuần tra, du kích tập bắn…

+ Lựa chọn hình ảnh, trang phục, vũ khí phù hợp

+ Phác mảng hình chính phụ

+ Vẽ hình ảnh

+ Vẽ màu

Thực hành Vẽ tranh đề tài lực lượng vũ trang (giấy A4- màu sắc tuỳ chọn).

4 Củng cố – đánh giá.

- Khuyến khích hs làmxong dán tranh lên bảng

- Gv cùng hs trao đổi tìm ra ưu điểm của một số tranh :

+ Sát nội dung

+ Hình ảnh đẹp , sinh động

5 Dặn dò

- Chuẩn bị sưu tầm tranh ảnh về trang phục

- Mang kéo, hồ keo, màu, bìa cứng làm bài theo tổ

- Xem trước bài 15: Tạo dáng và trang trí thời trang

IV RÚT KINH NGHIỆM

TUẦN 15 NS : 18/11 TIẾT 15 ND : 27/11

Bài 15 : Vẽ trang trí

TẠO DÁNG VÀ TRANG TRÍ THỜI TRANG

I MỤC TIÊU BÀI HỌC

1 Kiến thức: HS hiểu về nội dung và sự cần thiết của thiết kế thời trang

trong cuộc sống

2 Kĩ năng : Hs biết tạo dáng một mẫu thời trang theo ý thích.

3 Thái độ : HS coi trọng những sản phẩm văn hoá mang bản sắc dân tộc.

II CHUẨN BỊ

1 Tài liệu tham khảo:

- Tạp chí thời trang VN Thời trang và cuộc sống

2 Đồ dùng dạy học:

* Gv :

- Hình phóng to một số mẫu thời tang

- Aûnh trang phục truyền thống, hiện đại, trang phục nước ngoài…

- SGK, giáo án

* Hs :

- Aûnh sưu tầm

- Đồ dùng chuẩn bị: bìa giấy màu…

3 Phương pháp

- PP gợi mở – phát vấn, PP tư duy – quan sát, luyện tập nhóm nhỏ

III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1 Ổn định: KTSS: KTSS: 9A1………9A2 ………9A3 ………

9A4……….9A5……… 9A6………

2 KTBC: Kiểm tra tranh vẽ đề tài LLVT – nhận xét chấm điểm.

3 Bài mới:

Thời trang luôn gắn liền với sự phát triển và văn minh của xã hội loài người Con người luôn tìm tòi, tạo mẫu thời trang mới là cho cuộc sống thêm phong

phú Hôm nay chúng ta sẽ tiếp tục tạo nên những trang phục mới phục vụ cho dân tộc ta

HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HĐ 1 Hướng dẫn hs quan sát nhận xét

- GV giới thiệu ngắn gọn để Hs

thấy được quá trính phát triển của

trang phục dân tộcvà việc tìm tòi

mẫu thời trang mới làm cho cuộc

sống thêm phong phú

- Gv cho Hs thảo luận theo bàn, yêu

cầu tham khảo tranh ảnh trong

SGK và sưu tầm cho biết:

? Thế nào là thời trang?

- Giáo viên nhấn mạnh vẽ đẹp và

sự độc đáo của trang phục dân tộc

VN:

VD : áo dài – áo tứ thân – áo bà ba

HĐ 2 Hướng dẫn HS cách tạo dáng và

trang trí

- Gv minh hoạ tạo dáng áo trên

bảng

Vẽ hình

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1 Quan sát nhận xét

- Thời trang là lĩnh vực rộng bao gồm cách ăn mặc, trang điểm, và các vật dụng đi kèm…

- Phong phú về kiểu dáng và màu sắc

II Cách tạo dáng và trang trí

1 Tạo dáng áo

- Chọn mẫu áo: nam, nữ,…

- Tìm hình dáng chung

- Tìm chi tiết cổ, tay áo

2 Trang trí áo

- vẽ hình : + Sắp xếp hình

+ Chọn hoạ tiết

- vẽ màu