Tuần 1

Hiểu các từ ngữ trong bài: tám mơi năm giời nô lệ, cơ đồ, hoàn cầu, kiến thiết, các cờng quốc năm châu… - Hiểu nội dung chính của bức th : Bác Hồ rất tin tởng, hi vọng vào học sinh Việt

Thiết kế bài giảng lớp 5

1 Đọc trôi chảy bức th; đọc đúng các từ ngữ, câu, đoạn, bài

-Biết đọc bức th của Bác với giọng thân ái, xúc động, đầy hi vọng, tin tởng

2 Hiểu các từ ngữ trong bài: tám mơi năm giời nô lệ, cơ đồ, hoàn cầu, kiến thiết, các cờng quốc năm châu…

- Hiểu nội dung chính của bức th : Bác Hồ rất tin tởng, hi vọng vào học sinh Việt Nam, những ngời sẽ kế

tục xứng đáng sự nghiệp của cha ông để xây dựng thành công nớc Việt Nam mới.

*Học thuộc lòng một đoạn th.

- Giáo dục ý thức làm theo 5 điều Bác Hồ dạy

II- Đồ dùng dạy học

- Tranh minh hoạ trong SGK

- Bảng phụ viết đoạn th HS cần thuộc lòng

III- Hoạt động dạy - học chủ yếu

Nội dung các hoạt động

dạy học Phơng pháp, hình thức tổ chức dạy học tơng ứng

Mở đầu:

Sách Tiếng Việt 5, tập 1 gồm những chủ điểm có nội

dung xoay quanh những vấn đề lớn đặt ra cho đất nớc,

dân tộc và toàn thể loài ngời: Yêu Tổ quốc (Việt Nam –

Tổ quốc em ) ; bảo vệ hoà bình, vun đắp tình hữu nghị

giữa các dân tộc (Cánh chim hoà bình); chung sống với

thiên nhiên chinh phục thiên nhiên (Con ngời với thiên

nhiên) ;bảo vệ môi trờng (Giữ lấy màu xanh ); chống

bệnh tật, đói nghèo, lạc hậu (Vì hạnh phúc con ngời)

PP thuyết trình.

- GV giới thiệu

Dạy bài mới

1-Giới thiệu bài:

- Chủ điểm mở đầu sgk: “Việt Nam Tổ quốc em”

-Xem các hình ảnh minh họa chủ điểm trong sgk.

-“Th gửi các học sinh của Bác Hồ là bức th” – của Bác

Hồ gửi hs cả nớc nhân ngày khai giảng đầu tiên, khi nớc

ta giành đợc độc lập sau 80 năm bị thực dân Pháp đô hộ.

Th của Bác nói gì ? Chúng ta cùng tìm câu trả lời qua

bài học hôm nay: Th gửi các học sinh.

- Nối tiếp đọc trơn từng đoạn của bài

Có thể chia bài làm hai đoạn nh sau:

- Đoạn 1:Từ đầu->Vậy các em nghĩ sao?

Đoạn này chú ý lên giọng khi đọc đến câu hỏi của Bác

- Đoạn 2: Đoạn còn lại

Đoạn này đọc hào hứng ở phần cuối

-Đọc thầm phần chú giải; giải nghĩa các từ đợc chú giải

+Hs nêu từ khó đọc -GV ghi bảng

+2-3 hs đọc từ khó

1

- GV đọc mẫu - 1 hs đọc phần chú giải (Gv cho hs nêu

những từ các em cha hiểu và tổ chức giảinghĩa)

- 1,2 hs khá giỏi đọc cả bài với giọng thân

ái, xúc động, đầy hi vọng tin tởng

Câu 1: Ngày khai trờng tháng 9 năm 1945 có gì đặc biệt

so với những ngày khai trờng khác?

+ (Đó là ngày khai trờng đầu tiên của nớc Việt nam Dân

chủ cộng hoà,ngày khai trờng đầu tiên sau khi nớc ta

giành đợc độc lập sau 80 năm làm nô lệ cho thực dân

phong kiến, giành độc lập cho Tổ quốc.

ý 1: Nét đặc biệt của ngày khai giảng đầu tiên

*PP trao đổi đàm thoại trò – trò.

- Gv tổ chức cho hs hoạt động dới sự điềukhiển thay phiên của hai hs khá giỏi Gv là

cố vấn, trọng tài

Hs tìm hiểu đoạn 1 (từ đầu đến vậy các

em nghĩ sao?).

-1 hs đọc đoạn 1, cả lớp đọc thầm theo.Một vài hs trả lời các câu hỏi1,2

Hs rút ra ý của đoạn 1- GV chốt lại và ghibảng

* Đoạn 2:

- Câu 3: Sau Cách mạng Tháng Tám nhiệm vụ của toàn

dân là gì?

+ Xây dựng lại cơ đồ mà tổ tiên đã để lại, làm cho nớc ta

theo kịp các nớc khác trên hoàn cầu)

-Câu 4: Học sinh có trách nhiệm vẻ vang nh thế nào trong

công cuộc kiến thiết đất nớc?

+ Hs sẽ là những ngời tạo nên tơng lai, tiền đồ cho đất

nớc Bác Hồ cho rằng: tơng lai tiền đồ của đất nớc phụ

thuộc pnần lớn vào công học tập của các em Hs phải

học tập tốt để lớn lên thực hiện sứ mệnh: làm cho non

sông Việt Nam tơi đẹp, làm cho dân tộc Việt Nam bớc tới

đài vinh quang, sánh vai các cờng quốc năm châu.).

ý 2: Lời dặn dò ân cần của Bác.

Đại ý: Bác Hồ rất tin tởng, hi vọng vào học sinh Việt

Nam, những ngời sẽ kế tục xứng đáng sự nghiệp của

cha ông để xây dựng thành công nớc Việt Nam mới.

+Hs ltìm hiểu đoạn 2 (đoạn còn lại)

-1 hs đọc đoạn 2, cả lớp đọc thầm theo.Một vài hs trả lời các câu hỏi 3,4

Hs rút ra ý của đoạn 2-> gv chốt lại và ghibảng

+Hs đặt câu hỏi phụ

+Gv yêu cầu hs nêu đại ý của bài

+Gv ghi đại ý lên bảng

+Hs ghi đại ý vào vở TV

+1 hs đọc lại đại ý

c)Đọc diễn cảm +Học thuộc lòng đoạn văn.

-Tìm giọng đọc của bài? Là một bức th nên đọc giọng

thân ái xúc động, thể hiện tình cảm yêu quý của Bác,

niềm tin tởng và hi vọng của Bác vào hs – những ngời sẽ

kế tục xứng đáng cơ đồ tổ tiên)

Đánh dấu cách đọc nhấn giọng, ngắt giọng một vài câu

văn, đoạn văn

Sau 80 năm giời nô lệ làm cho nớc nhà bị yếu hèn,/

ngày nay/ chúng ta cần phải xây dựng lại cơ đồ mà tổ

tiên đã để lại cho chúng ta,/ làm sao cho chúng ta theo

kịp các nớc khác trên hoàn cầu.//Trong công cuộc kiến

thiết đó,/ nớc nhà trông mong/ chờ đợi/ ở các em rất

nhiều.// Non sông Việt Nam có trở nên t ơi đẹp hay

không,/ dân tộc Việt Nam có bớc tới đài vinh quang để

sánh vai với

+1 hs đọc diễn cảm bài văn

+Gv yêu cầu hs nêu cách đọc diễn cảm.+Gv treo bảng phụ đã chép sẵn câu, đoạnvăn cần luyện đọc

+2 hs đọc mẫu câu, đoạn văn

+Nhiều hs luyện đọc diễn cảm đoạn văn -Từng cặp 2 hs nối nhau đọc cả bài Hskhác nhận xét -> Gv đánh giá, cho điểm.+GV hớng dẫn hs học thuộc lòng đoạn th(từ Sau 80 năm giời nô lệ->ở công học tập

của các em.)

-HS thi đọc thuộc lòng đoạn th Hs khácnhận xét

các cờng quốc năm châu đợc hay không,/ chính là nhờ

một phần lớn ở công học tập của các em.//

3 Củng cố, dặn dò

- GV nhận xét tiết học,biểu dơng những hs học tốt

- Yêu cầu HS về nhà tiếp tục học thuộc lòng đoạn th đã

nêu; đọc trớc bài Quang cảnh làng mạc ngày mùa

Gv đánh giá, cho điểm

- Giúp HS củng cố khái niệm ban đầu về phân số

- Ôn tập cách viết thơng, viết số tự nhiên dới dạng phân số

- Giáo dục ý thức học tốt cho học sinh

II Đồ dùng dạy học:

- Các tấm bìa cắt nh các hình vẽ SGK

III Hoạt động dạy học chủ yếu:

Nội dung Các hoạt động dạy học Phơng pháp hình thức tổ chức dạy học tơng ứng

A Kiểm tra bài cũ:

Kiểm tra sự chuẩn bị của học sinh

B.Bài mới:

1 Ôn tập khái niệm ban đầu về phân số.

-GV hớng dẫn HS quan sát từng tấm bìa nh SGK rồi nêu

- Ngợc lại PS là thơng của phép chia nào?

+ Chú ý 1: Có thể dùng PS để ghi kết quả của phép chia

tự viết phân số và đọc PS

- HS tự lấy VD về PS rồi nêu cách đọc

- HS nêu ý nghĩa của các phân số vừa tìm

- GV yêu cầu HS tự lấy VD về thơng của phépchia hai STN viết dới dạng PS và ngợc lại viết

PS dới dạng thơng của phép chia 2 STN

- HS rút ra KL

- HS lấy VD các STN có thể viết dới dạng PS

- HS nêu VD và rút ra KL cách viết số 1 dớidạng STP

3

3

2

1 5

3 1

10 5

4

3

100 40

3 1 1

- Chữa bài, chốt lại đáp án đúng.

- 1 HS đọc yêu cầu – 1 HS làm mẫu trênbảng cách trình bày sau đó hs tự làm bài

- HS tự chữa bài (nếu sai)

- HS đọc yêu cầu, HS làm bài theo nhóm 2

Sau bài học HS biết:

HS trình bày các bài hát Quốc ca Việt Nam, em yêu hoà bình, Chúc mừng năm mới, thiếu nhi thếgiới vui liên hoan

Hát kết hợp gõ đệm theo phách, theo nhịp hát tiết tấu lời ca Tập trình bày các bài hát đã học theo tổnhóm, cá nhân

Tạo không khí học tập vui tơi, sôi nổi từ tiết học đầu tiên trong chơng trình âm nhạc lớp 5

II- Đồ dùng dạy học:

- Bảng phục chép lời bài hát

III- Các hoạt động dạy học:

Kiểm tra bài cũ:

Kiểm tra sự chuẩn bị của học sinh - GV đánh giá, nhận xét

Giới thiệu bài mới: Ghi bảng:

1 Ôn tập bài: Quốc ca Việt Nam

9

9

48 48

100 25

17

75

Ai là tác giả bài hát: Quốc ca Việt Nam? (NS: Văn Cao)

2 Ôn bài: Em yêu hoà bình

Nêu tên tác giả của bài hát ? (NS: Nguyễn Đức Toàn)

Cả lớp hát bài em yêu hoà bình kết hợp gõ đệm theo nhịp

- Từng tổ trình bày – GV nhận xét - đánh giá

3 Chúc mừng:

Bài hát: Chúc mừng của nớc nào?

Đây là bài hát Nga – lời Việt của Hoàng Lân

Giới thiệu lời ca của bài hát ?

Cho HS hát ôn

4 Ôn bài: Thiếu nhi thế giới vui liên hoan

Ai là tác giả của bài hát? (NS Lu Hữu Phớc)

Cả lớp hat kết hợp gõ đệm: đoạn 1 gõ theo pháp , đoạn 2 gõ theo

tiết tấu lời ca

Học xong bài này HS có khả năng :

-Nhận ra mỗi trẻ em đều do bố, mẹ sinh ra và có những đặc điểm giống với bố mẹ mình

-Nêu ý nghĩa của sự sinh sản

- Giáo dục lòng yêu thơng đùm bọc lẫn nhau gia anh em trong gia đình

II- Đồ dùng dạy học

-Bộ đồ dùng cho trò chơi "Bé là con ai?''

III Hoạt động dạy- học

1 Kiểm tra: Sự chuẩn bị của học sinh

Giới thiệu các ký hiệu đợc sử dụng trong SGK trang 2 HS theo dõi

2 Bài mới

Giới thiệu bài - Ghi bảng

Hoạt động 1: Trò chơi "Bé là con ai ?

* Mục tiêu : HS nhận ra mỗi trẻ em đều do bố, mẹ sinh ra và có những đặc điểm giống với bố mẹ mình

*Chuẩn bị : -GV làm sẵn các phiếu cho cả lớp chơi

-Mỗi tấm phiếu có kích thớc bằng tấm bu ảnh trên tấm phiếu vẽ hình 1 em bé hoặc hình bố hay mẹ bé đó;

vẽ rõ những đặc điểm giống nhau của từng cặp mẹ con hay từng cặp bố con để HS dễ dàng nhận ra

.* Cách tiến hành :

Bớc 1: GV phổ biến cách chơi

- Mỗi HS sẽ đợc phát 1 phiếu, nếu ai nhận đợc phiếu có hình em bé, sẽ

phải đi tìm bố hay mẹ của em bé đó.Ngợc lại , nếu ai nhận đợc hình của

bố hay mẹ của em bé thì phải đi tìm con mình

-Ai nhận đợc đúng hình (trớc thời gian quy định ) là thắng, ngợc lại, ai

hết thời gian quy định mà vẫn cha tìm đợc là thua

HS chú ý theo dõi

Bớc 2: GV tổ chức cho HS chơi nh hớng dẫn trên HS tiến hành chơi

Bớc 3:Kết thúc trò chơi, sau khi tuyên dơng các cặp thắng cuộc,GV yêu

cầu HS trả lời câu hỏi :

-Tại sao chúng ta tìm đợc bố, mẹ của em bé ?

-Qua trò chơi, các em rút ra đợc điều gì ? HS trả lời

Kết luận : Mọi trẻ em đễu do bố mẹ sinh ra và đều có những đặc điểm giống với bố, mẹ của mình

Hoạt động 2 : Làm việc với SGK

B1: GV giao nhiệm vụ – thảo luận – trả lời câu hỏi

HS quan sát SGK- đọc lời thoại

- Thảo luận cặp đôi 5

Lúc đầu gia đình bạn Liên có mấy ngời?? đó là những ai?

Hiện nay , gia đình bạn có mấy ngời ? đó là những ai ?

Sắp tới gia đình bạn Liên có mấy ngời ? Tại sao bạn biết?

B2 : Yêu cầu đại diện vài cặp nêu

- GV nhận xét – kết luận

Đại diện học sinh nêu

HS nhận xét bổ sung

ý nghia của sự sinh sản:

+Hãy nói về ý nghĩa của sự sinh sản đỗi với gia đình, dòng họ ?

+Điều gì sẽ sảy ra nếu con ngời không có khả năng sinh sản ?

Luyện đọc: Th gửi các học sinh I- Mục tiêu:

- Hiểu nội dung của bài tập đọc

- Rèn kỹ năng đọc diễn cảm cho học sinh

- Giáo dục ý thức thực hiện theo 5 điều Bác Hồ Dạy

II- Đồ dùng dạy học:

- Vở bài tập

III- Các hoạt động dạy học:

1 Kiểm tra bài cũ

Đọc bài: Th gửi các học sinh

Nêu đại ý của bài ?

- HS đọc và trả lời

- HS khác nhận xét

- GV đánh giá, nhận xét

Giới thiệu bài mới: Ghi bảng:

2 Luyện đọc đúng: Gọi Hs tiếp nối nhau đọc

Bài này chia làm mấy đoạn?

Khi đọc bài cần chú ý những điều gì?

3- Tìm hiểu bài:

-Ngày khai trờng tháng 9năm 1945 có gì đặc biệt so với những

ngày khai trờng khác?

-Sau cách mạng tháng tám, nhiệm vụ của toàn dân là gì?

- HS có trách nhiệm nh thế nào trong công cuộc kiến thiết đất

5 Đọc thuộc lòng đoạn từ: Sau 80 năm giời của các em

- GV giao nhiệm vụ cho HS đọc thuộc

Sau bài học HS biết:

- Giúp HS củng cố khái niệm ban đầu về phân số

- Ren kỹ năng đọc, viết phân số Cách viết thơng, viết số tự nhiên dới dạng phân số

- Giáo dục ý thức học tốt cho học sinh

II- Đồ dùng dạy học:

Bảng phụ

III- Các hoạt động dạy học:

Kiểm tra bài cũ:

Kiểm tra vở bài tập của học sinh

25 = ;

9

4 9 :

4 = ;

31

10 31 :

10 =

33

100 33 :

100 = ;

6

23 6 :

23 =

b) Đọc các phân số vừa viết

Bài 2: Viết các số tự nhiên dới dạng PS: 25, 120, 300

Có hai cách : viết ps có ms là 1; hoặc viết ps có tử số chia hết

8 2

0 9

- Nhớ lại tính chất cơ bản của phân số

- Biết vận dụng tính chất cơ bản của phấn số để rút gọn phân số, qui đồng mẫu số các phân số

II Đồ dùng dạy học:

Phấn màu

Bảng phụ viết quy tắc

III Hoạt động dạy học chủ yếu:

Nội dung Các hoạt động dạy học Phơng pháp hình thức tổ chức dạy học tơng ứng

A Kiểm tra bài cũ:

Kiểm tra VBT sự chuẩn bị của học sinh

* PP kiểm tra đánh giá

15 3 6

3 5 6

5 = =

x x

VD 2:

6

5 3 : 18

3 : 15

2 ứng dụng tính chất cơ bản của phân số.

- Ta thờng ứng dụng tính chất cơ bản của PS để làm gì? (rút

gọn PS, qui đồng MS các PS)

a) Rút gọn phân số

VD: Rút gọn PS:

120 90

120

90

=

10 : 120

10 : 90

= 12

9

= 3 : 12

3 : 9

= 4 3

30 : 90

=4 3

- Muốn rút gọn PS, ta làm nh thế nào?

+ Rút gọn PS là chia hết cả TS và MS của một PS cho

cùng một STN khác 0.

+ Phải rút gọn PS cho đến khi không thể rút gọn đợc

nữa (PS tối giản).

- Trong các cách trên, cách nào nhanh hơn?

+ Cách nhanh nhất là chọn đợc số lớn nhất mà TS và

MS của PS đã cho đều chia hết cho số đó.

5

2

=

7 5

7 2

x

x

= 35

14

; 7

4

= 5 7

5 4

x

x

= 35 20

VD 2: Qui đồng MS của

5

3

;10 9Vì 10 : 5 = 2 Ta chọn MSC là 10

2 3

x

x

= 10

6 giữ nguyên

10 9

- Khi qui đồng MS các PS, cần lu ý điều gì khi chọn MSC?

18

=9 : 27

9 : 18

=3

2

16

9 4 : 64

4 : 36 64

3 5 8

5 24

16 3

- HS đọc yêu cầu – tự làm bài

- GV treo bảng phụ viết bài tập 3

a) Các PS bằng nhau là:

5

2

; 100

40

;30

12

;b) Các PS bằng nhau là:

21

12

; 35

20

;7

4

;

4) Củng cố- dặn dò

- Khi rút gọn PS, ta làm nh thế nào để đợc cách nhanh nhất?

- Khi qui đồng MS các PS, ta cần chú ý điều gì khi tìm

1 Nghe - viết đúng, trình bày đúng đoạn thơ của Nguyễn Đình Thi

2 Nắm vững quy tắc viết chính tả với ng/ngh, g/gh, c/k

3- Giáo dục ý thức giữ VS-CĐ

GV đọc toàn bài chính tả trong SGK 1 lợt Chú ý đọc thong

thả, rõ ràng, phát âm chính xác, các tiếng có âm, có vần, thanh

mà HS địa phơng thờng viết sai

GV nhắc HS quan sát hình thức trình bày những khổ thơ viết

lục bát, chú ý những tiếng các em viết sai chính tả

Thơ lục bát, khi trình bày bài, chúng ta nên trình bày ntn?

GV đọc từng dòng thơ cho HS viết Mỗi dòng thơ đọc 1, 2 lợt

GV theo dõi tốc độ viết của HS để điều chỉnh tốc độ đọc của

mình cho phù hợp Uốn nắn, nhắc nhở t thế ngồi của HS

GV đọc lại toàn bộ bài chính tả 1 lợt

GV chấm chữa từ 7 -> 10 bài

- HS nghe và theo dõi SGK

( Câu 8 lùi 1 ô, câu 6 lùi 2 ô)

HS soát lại bài, tự phát hiện lỗi và sửa lỗi,từng cặp HS đổi vở soát lỗi cho nhau

HS có thể tự đối chiếu SGK để tự sửnhững chữ viết sai bên lề trang vở

2 Hớng dẫn HS làm bài tập chính tả

Bài tập 2: Điền tiếng thích hợp (bắt đầu bằng ng hoặc ngh, g

hoặc gh, c hoặc k vào ô trống)

+ GV đánh giá kết quả làm bài của mỗi nhóm hoặc chỉ định 1

HS làm trọng tài đánh giá, GV kết luận

+ Mỗi HS tự làm bài (cá nhân) làm vào

Vở bài tập, Tiếng Việt)

- 1,2 HS đọc lại bài văn sau khi đã điềntiếng thích hợp vào ô trống

- Cả lớp làm lại bài vào SGK theo lời giải

đúng

-Bài tập 3: Điền chữ thích hợp vào ô trống

- GV nêu yêu cầu của bài Cả lớp đọc thầm lại

GV nhận xét Kết luận về lời giải đúng

- 1 HS giải thích yêu cầu của bài

- HS làm bài cá nhân bằng bút chì mờvào SGK hoặc làm việc theo nhóm trênphiếu

- HS lên bảng làm bài theo phiếu (hoặc

HS các nhóm dán kết quả làm bài lênbảng lớp)

Cả lớp nhận xét

- 2,3 HS nhìn bảng kết quả, nói quy tắcviết chính tả với ng/ngh, g/gh, c/k

9

Lời giải:

- HS thuộc lòng quy tắc viết chính tả vớing/ngh, g/gh, c/k; 1,2 em không nhìnbảng nhắc lại quy tắc này

- HS sửa bài làm trong SGK theo lời giải

đúng

Âm đầu Đứng trớc i, ê, e Đứng trớc các âm còn lại

3 Củng cố, dặn dò

- GV nhận xét giời học, biểu dơng những HS học tốt trong tiết học

- Yêu cầu những HS viết sai chính tả về nhà làm lại vào vở: BT2 Lu ý các em chỉ viết những từ chứatiếng cần điền

- Đánh giá tiết học – về nhà chuẩn bị giờ sau

Sau bài học HS biết:

- Trơng Định là một trong những tấm gơng tiêu biểu của phong trào chống thực dân Pháp xâm lợccủa nhân dân Nam Kỳ

- Với lòng yêu nớc, Trơng Định đã không tuân theo lệnh vua, kiên quyết ở lại chống thực dân Pháp

Ông đợc nhân dân khâm phục, tin yêu và đợc suy tôn là "Bình Tây Đại nguyên soái"

- Giáo dục tinh thần yêu nớc chống giặc ngoại xâm cho HS

II- Đồ dùng dạy học:

- Hình trong SGK

- Bản đồ Hành chính Việt Nam

- Phiếu học tập

III- Các hoạt động dạy học:

Kiểm tra bài cũ:

GV kiểm tra sự chuẩn bị đồ dùng, SGK của HS? - GV đánh giá, nhận xét

- Yêu cầu HS mở SGK trang 5, đọc và tìm hiểu bài

1- Tình hình nớc ta sau khi thực dân Pháp mở cuộc xâm lợc.

* Hoạt động 1: (làm việc cả lớp)

- GV giới thiệu bài kết hợp Bản đồ để chỉ địa danh Đà Nẵng, 3 tỉnh

miền Đông và 3 tỉnh miền Tây Nam Kỳ - HS quan sát, đọc phần chữnghiêng, chữ nhỏ trong SGK

- GV giao nhiệm vụ học tập cho HS:

+ Nhân dân Nam Kỳ đã làm gì khi thực dân Pháp xâm lợc nớc ta?

+ Triều đình nhà Nguyễn có thái độ thế nào trớc cuộc xâm lợc của

2- Trơng Định kiên quyết cùng nhân dân chống quân xâm lợc.

* Hoạt động 2: (làm việc theo nhóm)

- GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm:

+ Năm 1962 vua ra lệnh cho Trơng Định làm gì?

Theo em lệnh vua đúng hay sai?

- Các nhóm cử nhóm trởng, th ký ghi vào phiếu

- Kết quả thảo luận tốt là: Năm 1962 giữa lúc nghĩaquân Trơng Định đang thu đợc thắng lợi làm choPháp hoang mang, lo sợ thì triều đình nhà Nguyễnban lệnh buộc Trơng Định phải giải tán nghĩa quân.Theo em, lệnh vua không hợp lý vì nó thể hiện sựnhợng bộ của triều đình với thực dân Pháp, kẻ đang

xâm lợc nớc ra, trái với nguyện vọng của nhân dân+ Điều gì khiến Trơng Định phải băn khoăn, suy

nghĩ khi nhận đợc lệnh vua? - HS trả lời theo SGK.

+ Trơng Định đã làm gì để đáp lại lòng tin yêu của

nhân dân? - đã dứt khoát phản đối mệnh lệnh của triềuđình và quyết tâm ở lại cùng nhân dân đánh giặc

GV tổ chức cho HS báo cáo kết quả thảo luận

GV theo dõi, nhận xét kết quả-bổ sung - HS báo cáo, các nhóm khác bổ sung.

KL: Năm 1862 triều đình nhà Nguyễn ký hoà ớc nhờng 3 tỉnh Miền Đông Nam kỳ cho thực dân Pháp Triều

đình ra lệnh cho Trơng Định phải giải tán lực lợng nhng ông kiên quyết cùng nhân dân chống quân xâm lợc

3- Lòng biết ơn, tự hào của nhân dân ta với "Bình Tây Đại nguyên soái''

* Hoạt động 3: Hoạt động cả lớp

- Nêu cảm nghĩ của em về " Bình tây đại nguyên soái Trơng

Định"?

- Hãy kể thêm một vài mẩu chuyện về ông mà em biết?

- Nhân dân đã làm gì để bày tỏ lòng biết ơn và tự hào về ông?

- HS tự do trả lời

- HS kể tên đờng phố, trờng, mang tên ông

KL: Trơng Định là một trong những tấm gơng tiêu biểu trong phong trào đấu tranh chống thực dânPháp xâm lợc của nhân dân Nam Kỳ

III Hoạt động chủ yếu:

Nội dung các hoạt động dạy học Phơng pháp hình thức tổ chức

dạy học tơng ứng

1 Kiểm tra bài cũ:

- Kiểm tra SGK của HS

- GV nêu phơng pháp học môn đạo đức

2 Bài mới:

- HS hát tập thể bài "Trờng em"

a Hoạt động 1: Quan sát tranh và thảo luận.

=> Năm nay đã là HS lớp 5 Lớp 5 là lớp lớn nhất trờng Vì

vậy HS lớp 5 phải gơng mẫu về mọi mặt để các em lớp dới

+ Đại diện các nhóm trả lời

+ GV nhận xét, kết luận

- Hs đọc to ghi nhớ cuối 11

b Hoạt động 2: HS làm bài tập 1 và 2 SGK

Mỗi ngời chúng ta đều có những điểm mạnh, những điểm

đáng tự hào, hài lòng riêng đồng thời cũng có những điểm

yếu cần phải cố gắn khắc phục để xứng đáng là HS lớp 5:

Lớp đàn anh trong trờng

c Hoạt động 3: Trò chơi "Phóng viên".

+ Theo bạn, lớp 5 có gì khác với các lớp dới?

+ Bạn cảm thấy nh thế nào khi là HS lớp 5?

+ Hãy nêu những điểm bạn thấy hài lòng về mình

+ Hãy nêu những điểm bạn thấy còn phải cố gắng để xứng

đáng là HS lớp 5

+ Bạn hát một bài hát (đọc bài thơ) về chủ đề "Trờng em"

- HS đọc ghi nhớ SGK

d Hoạt động tiếp nối:

+ Lập kế hoạch phấn đấu của bản thân trong năm học này

+ Su tầm các bài thơ, bài toán về "Trờng em"

+ Su tầm các bài báo, các tấm gơng về HS lớp 5 mẫu

3 Củng cố - dặn dò:

- GV nhắc lại nội dung bài học Hs ghi bài

- Dặn HS học thuộc bài, và chuẩn bị tốt các yêu cầu trên để

Rèn kỹ năng giải toán rút gọn phân số về ứng dụng tính chất của phân số

II.Đồ dùng dạy học:

- VBT – bảng phụ

III Hoạt động chủ yếu:

A Kiểm tra bài cũ:

12

; 72 54Bài 2: Qui đồng mẫu số các phân số sau

a)

65

1 13

1

; 5

1 )

; 7

5 5

4

va b

Bài 4: 2 HS lên bảng chữa nêu rõ lý do

vì sao lại chọn kết quả nh vậy

- GV theo dõi-chấm bài nhận xét bổ sung

- GV theo dõi giúp đỡ HS khá làm bài

Bài 3: Rút gọn PS: a)

505

202

b)505505 202202

101 : 202

=5 2

505505

101101 :

202202

=5 2

- Kim, chỉ khâu, thớc, phấn, kéo

III- Các hoạt động dạy học:

Kiểm tra bài cũ:

Kiểm tra sự chuẩn bị đồ dùng học tập của HS? - GV đánh giá, nhận xét

1- Vật liệu và dụng cụ.

* Hoạt động 1:

- GV giới thiệu các dụng cụ kim, chỉ, khuy hai lỗ mẫu - HS quan sát

2- Quy trình thực hiện

Bớc 1: Quan sát nhận xét mẫu

- Cho HS quan sát hình a, b trong SGK

Quan sát hình a và nêu nhận xét về đặc điểm, hình dạng khuy 2 lỗ? Có

những loại khuy hai lỗ nào?

- HS trả lờiKhuy hai lỗ còn gọi là cúc áo.Quan sát hình b em có nhận xét gì về đờng khâu trên khuy 2 lỗ? - HS trả lời

* Hoạt động 1: Vạch dấu các điểm đính khuy

Cho HS quan sát hình 2 a; b nhận xét cách vạch dấu các điểm đính

B3: Vạch dấu trên đờng thẳng cách đờng gấp nẹp 1,5cm nh hình 2 b

Hoạt động 2 : Đính khuy vào các điểm vạch dấu

a- Chuẩn bị: Phải chuẩn bị những gì trớc khi đính khuy?

b- Đính khuy: GV làm mẫu, thao tác kỹ thuật đính khuy nh hình 4 a, b - HS quan sát

c- Quấn chỉ quanh chân khuy:

GV làm mẫu , hớng dẫn kỹ thuật quấn chỉ quanh chân khuy - HS quan sát

- Em hãy cho biết quấn chỉ quanh chân kim có tác dụng gì? - HS trả lời

d- Kết thúc đính khuy: GV cho HS nhận xét hình 6

- Em so sánh cách kết thúc đính khuy với cách kết thúc đờng khâu? - HS trả lời

13

Đội hình đội ngũ Trò chơi "kết bạn"–

I- Mục tiêu:

Sau bài học HS biết:

HS biết đợc một số nọi dung cơ bản của chơng trình và có thái độ học tập đúng

Biết đợc những yêu cầu cơ bản để thực hiện trong các bài học thể dục

- Ôn đội hình đội ngũ, chơi trò chơi kết bạn

II- địa điểm, phơng tiện:

- GV giới thiệu nôi dung, chơng trình môn thể dục lớp 3 HS theo dõi

b) Phổ biến nội qui, yêu cầu khi tập thể dục

- Yêu cầu về quần áo, giầy dép

- Qui định ra vào giờ học

3 HS theo sõi – ghi nhớ

- Nhớ lại cách so sánh 2 phân số có cùng mẫu số, khác mẫu số

- Rèn kỹ năng so sánh các phân số

- Giáo dục sự yêu thích môn học

II Đồ dùng dạy học:

Phấn màu

Bảng phụ viết quy tắc

III Hoạt động dạy học:

Nội dung Các hoạt động dạy học

Phơng pháp hình thức tổ chức dạy học tơng

ứng

A Kiểm tra bài cũ:

Kiểm tra VBT của học sinh

9 5

x

x

=54

b) Tơng tự ta có: đợc

2

1 8

3 3

1

〈〈

- Muốn xếp đợc các phân số theo thứ tự từ bé đến lớn, trớc

* PP kiểm tra,đánh giá.

- HS nhận xét bổ sung, chữa bài sai trong vởcủa mình

- SH làm 2 phần đầu bài bài tập 1

11

4 <

11

6 ; 17

15 >

17

10

- 2; 3 HS nêu cách so sánh 2 PS có khác mẫu số

- HS lấy VD minh hoạ và làm phần còn lạibài tập1

7

6 = 14

12

;

3

2 <

4 3

tiên ta phải làm gì? (Qui đồng mẫu số các phân số Sau đó

1 Hiểu thế nào là từ đồng nghĩa, từ đồng nghĩa hoàn toàn và không hoàn toàn

2 Tìm đợc các từ đồng nghĩa với từ cho trớc, đặt câu đẻ phân biệt cátừ đồng nghĩa

Biết sử dụng từ đồng nghĩa khi nói, viết

3 Giáo dục ý thức sử dụng đúng từ Tiếng Việt

Đồ dùng dạy học

- Bảng phụ viết sẵn nội dung đoạn văn, đoạn thơ của bài1 (SGK) để GV cùng HS phân tích mẫu

Bút dạ và 2,3 tờ phiếu học tập các nội dung bài tập III 1.2.3 để 2,3 HS làm bài tập, trình bày (làm mẫu) tr

-ớc lớp

Hoạt động dạy - học chủ yếu

Nội dung các hoạt động

dạy học

Phơng pháp, hình thức tổ chức dạy học tơng

ứng A) Kiểm tra

Kiểm tra sự chuẩn bị của học sinh

1-Giới thiệu bài:

Bài học hôm nay giúp các em hiểu thế nào là từ đồng

nghĩa, từ đồng nghĩa hoàn toàn và không hoàn toàn.Từ

đó biết vận dụng những hiểu biết đã có để làm các bài

Bài 2 : Thử thay các từ in đậm trong mỗi ví dụ trên cho

nhau rồi rút ra nhận xét: Trong trờng hợp nào các từ ấy

thay thế đợc cho nhau? Trong trờng hợp nào chúng

không thay thế đợc cho nhau?

Lời giải:

+ Xây dựng và kiến thiết thay thế đợc cho nhau vì nghĩa

của các từ ấy giống nhau hoàn toàn (làm nên một công

trình kiến trúc, hình thành một tổ chức hay một chế độ

chính trị xã hội, kinh tế)

Vàng xuộm, vàng hoe, vàng lịm không thể thay thế cho

nhau vì nghĩa của chúng không giống nhau hoàn toàn

- 1 HS nói rõ các từ in đậm trong đoạn văn (a)

là những từ nào, trong đoạn thơ (b) là những từnào

- GV hớng dẫn HS so sánh nghĩa của các từ in

đậm trong đoạn văn (a), (b)

- GV chốt lại sau bài tập.

- 1 HS đọc yêu cầu của bài tập

- HS làm việc cá nhân: các em thử thay những

từ in đậm để rút ra nhận xét: Trong trờng hợpnào các từ ấy thay thế đợc cho nhau? Trong tr-ờng hợp nào chúng không thay thế đợc chonhau?

- HS phát biểu ý kiến

- Cả lớp và GV nhận xét

Vàng xuộm chỉ màu vàng đậm của lúa chín Vàng hoe

chỉ màu vàng nhạt tơi ánh lên Vàng xuộm chỉ màu

vàng của quả chín gợi cảm giác rất ngọt

 Có những từ đồng nghĩa hoàn toàn và có những

từ đồng nghĩa không hoàn toàn.

hoàn cầu năm châu.–

Bài tập 2: Tìm những từ đồng nghĩa với mỗi từ sau

Bài tập 3: Đặt câu với một cặp từ đồng nghĩa

VD:* Quang cảnh nơi đây thật mĩ lệ, tơi đẹp: dòng

sông chảy hiền hoà, thơ mộng giữa hai bên bờ cây cối

- Yêu cầu HS về nhà học thuộc phần ghi nhớ trong bài;

viết lại vào vở các từ đồng nghĩa đã tìm đợc- bài tập 2

- HS trao đổi theo cặp Các em viết ra nhápnhững từ tìm đợc 2,3 HS có phiếu tiếp tục làmbài trên phiếu

-Nhiều HS đọc kết quả làm bài Các HS làm bàitrên phiếu dán bài trên bảng lớp ý kiến của các

em bổ sung cho nhau, làm phong phú các từ

đồng nghĩa đã tìm đợc

- GV nêu yêu cầu của bài tập (Đặt câu với từ

đồng nghĩa em vừa tìm đợc ở bài tập 2);

nhắc HS chú ý: mỗi em phải đặt một câu cóchứa đồng thời một cặp từ đồng nghĩa (hoặc 2câu có chứa một cặp từ đồng nghĩa)

Học xong bài này HS có khả năng :

Phân biệt các đặc điểm về mặt sinh học và quan hệ xã hội giữa nam và nữ

-Nhận ra sự cần thiết phải thay đổi một số quan niệm giữa nam và nữ

-Có ý thức tôn trọng bạn cùng giới và bạn khác giới ;không có sự phân biệt bạn nam và bạn nữ

17

II Đồ dùng dạy học

Tranh SGK

III Hoạt động dạy- học

a) Kiểm tra bài cũ:

Nêu vai trò của sự sinh sản? HS trả lờiGV nhận xét

b) Dạy bài mới:

1 Nam hay nữ:

Hoạt động 1: (Thảo luận cặp đôi)

Bớc 1: GV giao nhiệm vụ thảo luận

- Lớp em có bao nhiêu bạn trai, bao nhiêu bạn gái ?

- Nêu một vài đặc điểm giống nhua và khác nhau giữa ban trai và

bạn gái?

HS quan sát hình SGK Thảo luận

B

ớc 2: :Làm việc cả lớp

Đại diện từng nhóm trình bày kết quả của nhóm mình

Lu ý : Mỗi cặp chỉ trình bày câu trả lời của một câu hỏi, các

-Nam thờng có râu, cơ quan sinh dục nam tạo ra tinh trùng

-Nữ có kinh nguyệt, cơ quan sinh dục nữ tạo ra trứng

IV Củng cố dặn dò

Nêu sự khác biệt giữa nam và nữ

GV tóm tắt nội dung bài?

-Dựa vào lời kể của Gv và tranh minh hoạ, hs biết thuyết minh cho nội dung từng tranh bằng 1,2 câu.Kể đợc

từng đoạn và toàn bộ câu chuyện

1. Hiểu ý nghĩa của câu chuyện: Ca ngợi anh lí Tự Trọng yêu nớc,có lí tởng, dũng cảm bảo vệ đồng chí ,hiên ngang,bất khuất trớc kẻ thù.

Biết trao đổi với các bạn về ý nghĩa câu chuyện

Đồ dùng dạy học

-Tranh minh hoạ trong SGK

-Bảng phụ viết sẵn lời thuyết minh cho 6 tranh

Hoạt động dạy - học chủ yếu

Nội dung các hoạt động

dạy học Phơng pháp, hình thức tổ chức dạy học tơng ứng

1-Giới thiệucâu chuyện:

Hôm nay các em sẽ đợc nghe kể chuyện về một thanh niên

yêu nớc mà tên tuổi đã đi vào lịch sử:anh Lí tự Trọng Anh

Trọng tham gia cách mạng khi mới 13 tuổi.Để bảo vệ đồng

chí của mình, anh đã dám liều mình bắn chết một tên mật

thám Pháp.Anh hi sinh khi mới 17 tuổi.Các em hãy nghe cô

kể chuyện để hiểu rõ về con ngời và chiến công của anh

2.GV kể chuyện(2,3 lần)

*PP thuyết trình, trực quan

-Gv treo tranh và giới thiệu

- Gv kể lần 1.

- Gv kể lại lần 2, lần 3

- Sau lần kể 1,gv giải nghĩa một số từ khó trong văn bản

truyện.Cũng có thể vừa kể lần 2 vừa khéo léo kết hợp giải

nghĩa từ

(Sáng dạ:học đâu hiểu đấy, nhớ đấy.

Mít tinh:cuộc hội họp của đông đảo quần chúng thờng có

nội dung chính trị và nhằm biểu thị 1 ý chí chung.

-Luật s: Ngời làm nghề nghiên cứu pháp luật để bênh vực

cho những ngời phải ra trớc toà án.

-Thành niên:ngời đợc pháp luật coi là đã đến tuổi trởng

thành và phải chịu trách nhiệm về việc mình làm(thờng là 18

tuổi).Anh Trọng mới 17 tuổi, cha đợc coi là đã đến tuổi trởng

thành.

-Quốc tế ca:bài hát chung của các Đảng cộng sản các nớc.

* Hớng dẫn hs kể chuyện

a)Yêu cầu 1

-1 hs đọc yêu cầu của bài

-GV nói với hs: dựa vào tranh minh hoạ và trí nhớ, các em

hãy tìm cho mỗi tranh 1, 2 câu thuyết minh

* Tranh 1: Lý Tự Trọng rất sáng dạ, đợc cử ra nớc ngoài học

tập

* Tranh 2: Về nớc, anh đợc trao nhiệm vụ chuyển và nhận

th từ, tài liệu trao đổi với các tổ chức đảng bạn bè qua đờng

- GV nêu yêu cầu của bài

* GV nhắc HS chú ý những điểm sau đây khi chọn kể theo

chuyện thật tự nhiên, thoải mái Nếu đa đợc ý nghĩ, cảm xúc

riêng của nhân vật vào câu chuyện càng tốt

4 Trao đổi về ý nghĩa câu chuyện

* Các câu hỏi thảo luận:

+ Vì sao những ngời coi ngục lại gọi anh Trọng là “Ông

Nhỏ”?

+ Anh Trọng đã gạt phát lời luật s bào chữa nói rằng anh cha

đến tuổi thành niên bạn hãy nhắc lại lời nói của anh.?

+ Vì sao thực dân Pháp bất chấp d luận và luật phát cũng đã

xử bắn anh Trọng vì anh cha đến tuổi vị thành niên?

+ Câu chuyện giúp bạn hiểu điều gì?

* Các câu trả lời:

+ Những ngời coi ngục gọi anh Trọng là “Ông Nhỏ” vì rất

khâm phục anh tuổi nhỏ dũng cảm chí lớn, có khí phách

+ Giặc Pháp xử bắn anh Trọng dù anh cha đến tuổi thành

-Hs nghe

-Vừa kể GV vừa yêu cầu hs quan sát từngtranh minh hoạ trong sgk

Hs nghe gv kể- nhìn tranh minh hoạ

HS kể truyện theo cặp đôi

- Vài cặp thuyết minh cho 6 tranh

- Cả lớp và Gv nhận xét Gv treo bảng phụ

đã viết sẵn lời thuyết minh cho 6 tranh

- 2,3 HS thi kể toàn bộ câu chuyện theo

đúng trình tự câu chuyện dựa vào tranh vàlời thuyết minh tranh

* GV mời một số em kể từng câu chuyệntheo tranh, sau đó 1 em kể toàn bộ câuchuyện (HS chỉ cần kể đúng cốt truyện,không phải lặp lại nguyên văn lời củaGV)

GV gợi ý cho HS tự nêu câu hỏi, trao đổi

về nội dung, ý nghĩa câu chuyện theo cáccâu hỏi Chỉ trong trờng hợp HS khôngnêu đợc câu hỏi, GV mới ra câu hỏi

19

niên vì chúng sợ khí phách anh hùng của anh.

Câu chuyện giúp em hiểu: Ngời anh hùng giám quên mình vì

đồng đội / Ngời anh hùng rất hiên ngang, bất khuất trớc kẻ

thù./ Là thanh niên phải có lý tởng

5 Củng cố, dặn dò

- Cả lớp bình chọn ngời kể chuyện hay nhất trong tiết học

Về tìm hiểu đọc thêm những câu chuyện ca ngợi những anh hùng, danh nhân của đất nớc, chuẩn bịcho tiết Kể chuyện tuần tới (Kể chuyện đã nghe đã đọc về các anh hùng, các danh nhân của nớc ta

Sau bài học HS biết:

- Rèn kỹ năng sử dụng từ đồng nghĩa hoàn toàn, từ đồng nghĩa không hoàn toàn

- Giáo dục ý thức bảo vệ sự trong sáng của Tiếng Việt

II- Đồ dùng dạy học:

- Hệ thống bài tập

III- Các hoạt động dạy học:

Kiểm tra bài cũ:

- 2 HS lên bảng tìm – HS khác nhận xét bổsung

GV chốt ý đúng

Bài 2: Tìm 2 cặp từ đồng nghĩa hoàn toàn Đặt câu với từ

vừa tìm đợc?

GV theo dõi giúp HS làm bài tập

HS làm việc cá nhân – tìm và đặt câu vào

vở

- 1 HS lên bảng chữa – HS khác nhận xét bổsung

Bài 3: Tìm 2 cặp từ đồng nghĩa không hoàn toàn Đặt câu

với từ vừa tìm đợc ?

-GV theo dõi giúp đỡ HS làm bài

-Lu ý HS khi đặt câu phải đúng nghĩa và thể hiện thái độ

- Rèn kỹ năng so sánh hai phân số, biết sắp xếp các phân số theo thứ tự lớn dần, nhỏ dần

- Giáo dục sự sáng tạo toán học

II- Đồ dùng dạy học:

Hệ thống bài tập

III- Các hoạt động dạy học:

Kiểm tra bài cũ:

Muốn so sánh hai phân số khác mẫu số làm nh thế nào?

- HS trả lời

- HS khác nhận xét

- GV đánh giá, nhận xét.Giới thiệu bài mới: Ghi bảng:

6 8

9 5

x

x

=54

3 17

ì

ì

=54 51

- Muốn xếp đợc các phân số theo thứ tự từ bé đến lớn, trớc tiên ta

phải làm gì? (Qui đồng mẫu số các phân số.)

5 2 7

2

; 35

5

〉 và

3

11 2

số quả quýt đó, cho em

- HS làm việc cá nhân - Làm bài vào vởnháp

GV giao nhiệm vụ cho học sinh

- 2 HS lên bảng làm

- HS khác nhận xét – bổ sung

* GV nhận xét – lu ý các em các bớc

so sánh , xếp th tự các phân số theo yêucầu của đề bài

GV nhắc HS chú ý khi so sánh haiphân số có cùng tử số theo cách thôngthờng ta qui đồng mẫu số Khuyếnkhích HS nhận xét – so sánh ngay

HS lên bảng trình bày

GV theo dõi , nhận xét – bổ sung

21