Nội dung đoạn văn nói về tình cảm yêu thơng kính trọng cha mẹ của ngời con là rất thiêng liêng.. Bài tập: Bài tập 1: Hãy chọn những từ thích hợp lớp học, chiến thắng, hoàn cầu, sách vở
Trang 1Giai đoạn I Tập làm văn
A Yêu cầu:
- Củng cố cho học sinh các kỹ năng cần có khi tạo lập văn bản
- Muốn tạo đợc văn bản, cần biết cách liên kết tầm quan trọng của xây dựng bố cục sự mạch lạc của văn bản
Câu 5 : Xuất hiện một ngời đàn ông có đặc điểm mập, chạy theo
xe (Vì nếu không có sự kiện này sẽ không có các sự việc nối tiếp,
Tiếp theo là câu 1 : Vì xe không dừng lại để dẫn đến ý kiến của một bà trên xe
Câu 4: Liền với câu 6 ( Lời của bà ta) vì bà ta và khách đều nghĩ
Trang 2+ Một tài xế mất xe.
c Phơng thức biểu đạt chính là A
d Giáo viên hớng dẫn học sinh viết đoạn văn - trình bày - nhận xét
Đoạn tham khảo: Khi đọc ba câu đầu của câu chuyện ai cũng thơng
và ái ngại cho ngời đàn ông đã mập lại phải đuổi theo một chiếc xe đầy ngời đang xuống dốc ( Chắc là ông ta lỡ xe!) giá chiếc xe phanh lại để chờ ông ta cũng khó Đằng lại kịch tính của câu chuyện lên cao khi " Chiếc xe cứ lao mỗi lúc môt nhanh" Sự ái ngại đó đã lan ra cả những ngời ngồi trên xe một bà thò cổ khuyên ông ta đừng chạy nữa Thật bất ngờ cho bạn đọc khi vỡ lẽ ông ta là tài xế Thế thì cuội chạy của ông ta
là có lí rồi Thật vừa đáng thơng vừa nực cời cho ông tài xế " Lỡ xe"
Bài tập 2: Cho đoạn văn
" Enrico này ! ( 1) con hãy nhớ rằng tình yêu thơng kính trọng cha mẹ
là tình cảm thiêng liêng hơn cả (2)thật đáng sấu hổ và nhục nhã cho kẻ nào chà đạp lên tình yêu thơng đó(3) "
( Trích mẹ tôi - Những tấm lòng cao cả của ét môn đô - đơ A Mi Xi)
a Đoạn văn có 3 câu theo em có thể đổi chỗ giữa 2 câu 2 + 3 đợc không vì sao?
b Trong đoạn văn có những từ ghép nào? những từ ghép ấy diễn tả lĩnh vực nào trong cuộc sống con ngời?
c Nội dung trên nói về vấn đề gì? em có biết những bài ca dao nào cùng
có nội dung đó hãy viết ra ít nhất hai bài?
Bài làm: Hớng dẫn học sinh căn cứ sự liên kết văn bản, mạch lạc văn bản
để làm câu (a)
a không thể đổi chỗ giữa hai câu 2 và 3 đợc vì đổi chỗ nội dung văn bản
sẽ rời rạc Bởi từ " đó" ở câu 3 là dấu hiện liên kết với câu 2
b Học sinh nhắc lại khái niệm từ ghép các loại từ ghép và tác dụng để làm
+ Yêu thơng kính trọng cha mẹ, tình cảm thiêng liêng, xấu hổ, nhục nhã chà đạp, yêu thơng
+ Các từ ghép thuộc lĩnh vực thể hiện tình cảm với cha mẹ ở hai tình huống
- Con ngoan
- Con cha ngoan
c Nội dung đoạn văn nói về tình cảm yêu thơng kính trọng cha mẹ của ngời con là rất thiêng liêng
- Ngời Việt Nam có nhiều bài ca dao cùng nội dung
VD1: " Công cha cu mang"
VD2: " Công cha nh đạo con"
• Làm bài tập 2, 4,6,7,10,12, ở bài 1/ bài tập trắc nghiệm ngữ văn 7
* Bài tập 3: Trong chuyện “cuộc chia tay của những con búp bê” tác
giả đã miêu tả cảnh thiên nhiên trong đoạn văn sau:
Trang 3Đằng đông, trời hửng dần Những bông hoa thợc dợc trong vờn đã thoáng hiện trong màn sơng sớm và bắt đầu khoe bộ cánh rực rỡ của mình Lũ chim xâu, chim chiền chiện nhảy nhót trên cành và chiêm chiếp hót Ngoài đờng, tiếng xe máy, tiếng ô tô và tiếng nói chuyện của những ngời đi chợ mỗi lúc một ríu ran Cảnh vật vẫn cứ nh hôm qua, hôm kia thôi mà sao tai hoạ ráng xuống đầu anh em tôi nặng nề thế này
a) Hãy nhận xét về nghệ thuật miêu tả trong đoạn văn
b) Qua đoạn văn, em hãy chỉ rõ vai trò văn miêu tả trong tác phẩm tự
sự này
Buổi 2
Ngày soạn:
Ngày dạy :
A Yêu cầu: - Giúp HS củng cố kiến thức Tiếng Việt - Rèn kĩ năng dùng từ đặt câu: B Bài tập: Bài tập 1: Hãy chọn những từ thích hợp lớp học, chiến thắng, hoàn cầu, sách vở điền vào chỗ trống trong câu sau: Hãy can đảm lên con, ngời lính nhỏ của đạo quân mênh mông ấy
là vũ khí của con, là đơn vị của con, trận địa là cả
và là nền văn minh nhân loại ( Trích những tấm lòng cao cả) Bài tập 2: Điền thêm các tiếng ( Đứng trớc hoặc sau) để tạo từ ghép chính phụ và từ ghép đẳng lập Ví dụ: nhà : cửa nhà ( Từ ghép đẳng lập) ; nhà ăn ( từ ghép chính phụ) a áo:
b.Vở:
c Nớc:
d Cời
e Đa:
g Đen:
*
Bài tập 3 : Có một văn bản tự sự sau:
" Ngày xa có một em bé gái đi tìm thuốc chữa bệnh cho mẹ Em
đ-ợc phật trao cho một bông cúc Sau khi dặn em cách làm thuốc cho mẹ Phật nói thêm: " Hoa cúc có bao nhiêu cánh, ngời mẹ sẽ sống thêm bấy nhiêu năm" Vì muốn mẹ sống thật lâu cô bé dừng lại bên đờng tớc các
Trang 4cánh hoa ra làm nhiều cánh nhỏ Từ đó hoa cúc có rất nhiều cánh Ngày nay cúc vẫn đợc dùng chữa bệnh Tên y học của cúc là Liêu Chi".
a Phân tích bố cục, sự liên kết của văn bản tự sự trên
b Có thể đặt tên cho câu chuyện thế nào?
c Cảm nghĩ của em sau khi đọc chuyện?
Bài Làm:
a Học sinh nhớ lại bố cục 3 phần của văn bản để phân tích → Kết luận chặt chẽ xác định
P1 Câu 1 giới thiệu hoàn cảnh của câu chuyện
P2 Từ câu 2 → 6 nêu diễn biến của câu chuyện
P3 2 câu còn lại : Khẳng định vai trò, giá trị của hoa cúc
→ Sự liên kết văn bản khá chặt chẽ
Mở đầu: Vấn đề tìm thuốc chữa bệnh cho mẹ
Thân truyện: Đợc phật cho bông cúc, hớng dẫn cách làm thuốc chữa bệnh cho mẹ và nói cách để mẹ sống đợc nhiều năm hơn
- Hành động hiếu thảo của cô bé : Qua việc xử lý hoa cúc - thuốc chữa bệnh cho
b Học sinh xác định nội dung chính của văn bản để đặt tiêu đề:
Tiêu đề phải phù hợp với nội dung
+ Vì sao hoa cúc có nhiều cánh
- Dành thời gian cho học sinh viết
- Chữa bài hoàn chỉnh
Bài 4: Có bạn cho rằng nhỏ nhẹ là từ láy, có bạn lại cho đó là từ ghép
Em hãy cho biết ý kiến của mình và giải thích
Bài 5: Em hãy tìm các từ láy có vần âp và vần um ở tiếng đầu.
Bài 6: b Xác định và phân loại các từ láy tợng thanh, tợng hình và biểu thị
tạng thái trong các từ láy sau đây: lo lắng, lôm côm, lủng củng, lấp lửng, bồn chồn, khấp khển, ha hả, rì rào, lô nhô, vui vẻ, bỗ bã, lóc cóc, ùng oàng.
Buổi 3Văn biểu cảm
Trang 5+ Gián tiếp: Là cách biểu hiện cảm xúc thông qua phong cảnh , một câu chuyện hay là 1 suy nghĩ nào đó.
* Tình cảm trong văn biểu cảm phải là tình cảm đẹp, nhân áim, vị tha, góp phần nâng cao phẩm giá con ngời và làm phong phú tâm hồn con ng-ời
B Bài tập:
Bài tập 1:
" Kết thúc văn bản " Cuộc chia búp bê" của Khánh Hoài có chi tiết nào làm em bất ngờ? cảm nhận của em về giá trị biểu hiện của chi tiết bất ngờ đó
* Bài làm: - Giáo viên hớng dẫn học sinh tóm tắt nội dung văn bản Tìm
những chi tiết thể hiện tình cảm của hai anh em Thành và Thuỷ
Khi mẹ quát chia đồ chơi Anh em Thành Thuỷ chia nh thế nào? kết thúc Thuỷ có hành động gì?
? Vậy chi tiết bất ngờ là chi tiết nào?
a Chi tiết bất ngờ: Thuỷ lựa chọn cách để lại con em nhỏ bên cạnh
em vệ sĩ để chúng không bao giờ phải xa nhau
b Hớng dẫn học sinh trình bày cảm nhận theo gợi ý
? Điều đó gợi lên lòng khao khát gì trong Thuỷ?
? Gợi cho ngời đọc điều gì?
? Qua đó chúng ta nghĩ gì về việc làm của ngời lớn?
Học sinh dựa vào gợi ý viết bài: Với các ý sau:
+ Cách lựa chọn của Thuỷ thể hiện niềm mong ớc muốn em nhỏ luôn cạnh vệ sĩ để chúng không phải xa nhau qua đó thể hiện niềm khát khao Thuỷ và Thành không phải xa nhau và sẽ đợc đoàn tụ trong mái ấm gia
đình hạnh phúc
+ Cách lựa chọn ấy còn gợi lên trong lòng ngời đọc niềm thơng cảm với Thuỷ một em bé giàu lòng vị tha thơng anh, thơng cả những con búp bê Mình chịu chia lìa chứ không để búp bê phải chia tay Mình chịu thiệt để anh luôn có vệ sĩ và em nhỏ canh giấc ngủ đêm đêm
+ Chi tiết đó còn gợi cho ngời đọc suy nghĩ về sự chia tay của Thành + Thuỷ là không nên có đó cũng chính là lời nhắc nhở với những bậc làm cha mẹ đừng vì lí do nào đó mà chia tay dẫn đến mái ấm gia đình tan vỡ trẻ thơ bất hạnh
Bài tập 2: Trình bày cảm nghĩ của em về bài ca dao:
" Đờng vô xứ Nghệ quanh quanhNon xanh nớc biếc nh tranh hoạ đồ"
Ai vô xứ Huế thì vô "
Trang 6* Bài làm: Giáo viên gợi ý bình giảng lại bài ca dao để học sinh nắm
đ-ợc nội dung trong SGK trên cơ sở đó học sinh làm bài
+ Cả bài ca dao nói về cảnh đẹp xứ Huế
+ C1: Nói về con đờng dài từ Bắc vào Trung hai chữ quanh quanh gợi tả sự uốn lợn, khúc khuỷu
+ Câu 2: Nêu ấn tợng khái quát về cảnh sắc thiên nhiên trên đờng vô xứ Huế " Non xanh nớc biếc" vừa là thành ngữ vừa là hình ảnh rất đẹp
có màu xanh bất tận của non, có màu biếc mê hồn của nớc Đó là cảnh sông núi tráng lệ hùng vĩ, chữ tình
+ Non xanh nớc biếc đợc so sánh nh tranh hoạ đồ gợi trong lòng ngời niềm tự hào về giang sơn gấm vóc về quê hơng đất nớc xinh đẹp mến yêu
+ Câu cuối : Là lời chào chân tình, một tiếng lòng vẫy gọi vô xứ Huế là đến với một miền quê đẹp đáng yêu " Non xanh nớc đồ"
+ Bài ca dao là viên ngọc trong kho tàng ca dao là bài ca về tình yêu và niềm tự hào quê hơng đất nớc
• Làm bài tập: 6 , 7 , 8 , 9 , 10 , 12 , 13 , 16 ( Bài 5 / bài tập trắc nghiệm ngữ văn 7)
Bài tập 3: Cho bài thơ:Mây và Bông
Trên trời mây trắng nh bông
ở giữa cánh đồng bông trắng nh mây
Hỡi cô má đỏ hây hây
Đội bông nh thể đội mây về lànga) Hãy chỉ rõ sự kết hợp giữa biểu cảm trực tiếp và biểu cảm gián tiếp trong bài thơ
b) Qua những phơng tiện ấy, tác giả đã biểu đạt đợc t tởng, tình cảm gì?
Gợi ý:
a) trong bài thơ có cách biểu cảm trực tiếp thông qua từ ngữ (lời gọi),
đồng thời cũng sử dụng cách biểu cảm gián tiếp thông qua việc miêu tả cảnh thu hoạch bông trong một thời gian và không gian nhất định Dựa và gợi ý ấy, các em lần lợt chỉ ra cách biểu cảm trực tiếp và biểu cảm gián tiếp qua các từ ngữ, hình ảnh của bài thơ
b) T tởng, tình cảm đợc bộc lộ trong bài thơ rất kín đáo Do đó, mỗi
ng-ời đọc có thể có những cảm nhận riêng Nhng cố gắng hớng vào các
ý sau:
- Niềm vui khi chứng kiến cảnh lao động hăng say, dù vất vả nhng đầy chất thơ
- Thái độ ca ngợi vẻ đẹp của ngời lao động
- Thích thú vì phát hiện ra đợc sự hoà hợp giữa thiên nhiên và cuộc sống lao động của con ngời
buổi 4
Ngày soạn:
Ngày dạy:
Trang 7Cảm nghĩ của em về bài ca dao:
" Công cha nh núi ngất trời
Núi cao biển rộng mênh mông
Cù lao chín chữ ghi lòng con ơi
Bài làm :
Giáo viên hớng dẫn nắm lại nội dung + nghệ thuật của bài ca dao.Trên cơ sở đó học sinh trình bày cảm xúc suy nghĩ của mình
+ Bài ca dao : Nói về công lao của cha mẹ đối với con cái
→ Công cha nghĩa mẹ đợc so sánh với núi ngất trời, nớc ngoài biển đông tạo 2 hình ảnh cụ thể, vừa hình tợng vừa ca ngợi công cha nghĩa mẹ với tất cả tình yêu sâu nặng
→ Câu ca dao nhắc mỗi chúng ta nhìn lên núi cao, trời rộng, nhìn ra biển
đông hãy suy ngẫm về công cha nghĩa mẹ
+ Câu 3 một lần nữa nhấn mạnh công cha nghĩa mẹ qua hình ảnh
ẩn dụ tợng trng " núi cao, biển rộng mênh mông"
+ Câu 4: Tác giả dân gian sử dụng cụm từ Hán Việt " Cù lao chín chữ" để nói công lao to lớn của cha mẹ sinh thành, nuôi dỡng, dạy bảo vất vả khó nhọc nhiều bề Vì vậy con cái phải " Ghi lòng" tạc dạ Biết hiếu thảo
+ Hai tiếng "con ơi " với dấu chấm than là tiếng gọi thân thơng thấm thía lắng sâu vào lòng ngời đọc
+ Bài ca dao là bài học về đạo làm con vô cùng sâu sa, thấm thía
Bài tập 2 :
Cảm nghĩ của em về dòng sông quê hơng?
* Bài làm:
GV: giúp học sinh lập dàn ý theo bố cục 3 phần
HS: Dựa vào dàn ý làm bài
- Dàn ý: MB: + Giới thiệu dòng sông quê hơng.
- Viết bài hoàn chỉnh
- Sửa chữa ( Kiểm tra)
Trang 8- Trình bày trớc lớp - nhận xét - bổ xung.
Bài tập 3:
Cho đề văn:
Phát biểu cảm nghĩ về bài ca dao sau:
“Anh đi anh nhớ quê nhàNhớ canh rau muống, nhớ cà đâm tơng
Nhớ ai dãi nắng dầm sơngNhớ ai tát nớc bên đờng hôm nao”
1 Phần thân bài nên triển khai theo trình tự nào? Vì sao?
2 Tìm giá trị nội dung và những nét nghệ thuật cần đề cập tới tròn quá trình nêu cảm nghĩ về bài ca dao
3 Tìm những hình ảnh trong bài ca dao có thể gợi liên hệ tới những tác phẩm khác trong quá trình nêu cảm nghĩ Liệt kê một số tác phảm sẽ liên hệ
4 Lập dàn ý hoàn chỉnh cho đề văn trên
Gợi ý:
1 Đây là một tác phẩm trữ tình, Căn cứ vào thể loại này, em sẽ tìm
đ-ợc trình tự triển khai phần Thân bài thích hợp
2 Về nội dung, cần khai thác chủ đề: Nỗi nhớ quê hơng của một changd trai xa quê, Về nghệ thuật điệp ngữ, cách dùng từ ngữ, hình
ảnh mộc mạc, giản dị
3 một số hình ảnh có thể gợi liên hệ tới các tác phẩm khác: nỗi nhớ quê của ngời đi xa, hình ảnh ngời tát nớc bên đờng Dựa vào ý trên
để tìm các tác phẩm có thể liên hệ (chủ yếu là ca dao)
4 Trên cơ sở các bài tập 1,2,3, bổ sung thêm phần Mở bài và Kết bài
để hoàn thành dàn ý
Rút kinh nghiệm:
Giai đoạn I IBuổi 5
Ngày soạn:
Ngày dạy:
A Yêu cầu:
- Giúp HS củng cố về kiến thức về từ ngữ
Trang 9- Rèn kĩ năng làm bài tập tiếng việt
B Bài tập:
Bài 1: Từ láy là gì?
A từ có nhiều tiếng có nghĩa
B Từ có các tiếng giống nhau về phụ âm đầu
C Từ có các tiếng giống nhau về thành phần
D Từ có trùng hợp với âm thanh dựa trên một tiếng có nghĩa
Bài 2: Trong những từ sau từ nào không phải là từ láy?
A xinh xắn
B Gần gũi
C Đông đủ
D Dễ dàng
Bài 3: Trong những từ sau từ nào là từ láy toàn bộ:
A Mạnh mẽ
B ấm áp
C Mong manh
D Thăm thẳm
Bài 4: Hãy sắp xếp các từ láy sau vào bảng phân loại: Long lanh,
khó khăn, vi vu, nhỏ nhắn ngời ngời, bồn chồn, hiu hiu, linh tinh, loáng thoáng, lấp lánh, thăm thẳm
Từ láy toàn bộ
Từ láy bộ phận
Bài 5 : Đặt câu với mỗi từ sau?
a Lạnh lùng:
b Lạnh lẽo:
c Nhanh nhảu:
d Nhanh nhẹn:
Buổi 6 Ngày soạn : Ngày dạy :
- Giúp HS củng cố lại kiến thức văn biểu cảm
- Rèn ký năng làm văn biểu cảm, cảm thụ tác phẩm
Bài tập 1:
Trang 10Cảm nghĩ của em về bài " Nam quốc sơn hà"
* Bài làm: Hớng dẫn học sinh làm dàn ý và viết hoàn chỉnh.
* Dàn ý: MB: Nêu hoàn cảnh ra đời của bài thơ.( Trong cuộc kháng
chiến chống nhà Tống năm 1076)
- Bài thơ đợc mệnh danh là bài thơ thần
- Lý Thờng Kiệt viết để khích lệ động viên tớng sĩ quyết chiến, quyết thắng giặc Tống
TB: Hai câu thơ đầu:
- Tuyên bố chủ quyền của Đại Việt
- Khẳng định núi sông nớc Nam là đất nớc ta, nớc có chủ quyền
do Nam đế tự trị
- Hai chữ " Nam đế" biểu hiện niềm tự hoà từ tôn của dân tộc
- Hai chữ " Thiên th" biểu thị niềm tin thiêng liêng về sông núi
nớc Nam chủ quyền bất cả xâm phạm điều đó đợc sách trời ghi
Câu 3: là câu hỏi cũng là lời kết tội lũ giặc xâm lợc
Giọng thơ vừa căm thù vừa khinh bỉ một nối nói hàm xúc đanh
thép Câu cuối: Sáng ngời một niềm tin với sức mạnh chính nghĩa tinh
thần quyết chiến giặc sẽ bị thất bại
- Ba chữ " Thủ bại h" đặt cuối bài làm giọng thơ vang lên mạnh
mẽ KB: - Bài thơ là khúc tráng ca anh hùng cho thấy tài thao lợc của Lý
Bài tập 2: " Sài Gòn vẫn trẻ tôi thì đơng già Bà trăm năm so với năm
ngàn giữ gìn cái đô thị ngọc ngà này "
" Tôi yêu Sài Gòn da diết Tôi yêu trong nắng sớm nhiều cây xanh che chắn (Sài Gòn toi yêu - Minh Hơng)
1 Hai đoạn chính viết theo phơng thức biểu đạt chính nào?
A Tự sự
B Miêu tả
C Biểu cảm
D Nghị luận
2 Tác giả đã giới thiệu Sài Gòn bằng cách nào? Cái hay của cách giới
thiệu ấy ngời viết đã bộc lộ tình yêu của mình với Sài Gòn nh thế nào?
Bài làm
Gợi ý: 1 Đáp án C
Trang 112 Tác giả giới thiệu Sài Gòn một cách độc đáo, hay và hấp dẫn Minh Hơng nhân hoá Sài Gòn nh một con ngời lạ lùng kết hợp cách so sánh và diễn đạt theo kiểu đối lập " Sài Gòn vẫn trẻ tôi thì đơng già" Biết tìm ra con số độc đáo " Ba trăm năm so với ngàn năm tuổi của đất nớc" để khẳng định cái trẻ chung năng động của Sài Gòn Một hình ảnh so sánh
độc đáo mà hợp lý Sài Gòn vẫn trẻ lại so sánh tiếp để giới thiệu Sài Gòn vẫn trẻ hoài nh một cây tơ đơng độ nõn nà " Trẻ hoài" là cách nói dễ th-
ơng của Nam bộ Song nó lại kèm theo một điều kiện đó là thái độ của con ngời biết cách tới tiêu chăm bón trân trọng giữ gìn Hình ảnh ẩn dụ về Sài Gòn " Đô thị ngọc ngà" thể hiện tình yêu và niềm tự hào của nhà văn
đối với mảnh đất mình đang sống
+ Đoạn văn bbộc lộ tình yêu với Sài Gòn thật nồng nàn, say đắm đây cũng chính là đoạn văn biểu cảm kết hợp giữa biểu cảm trực tiếp và biểu cảm gián tiếp điệp từ " Tôi yêu" làm rõ cho câu đầu tiên của đoạn " Tôi yêu Sài Gòn da diết" yếu tố tự sự
Bài tập 3: Cảnh trong bài Buổi chièu ở Phủ Thiên Trờng trông ra với
cảnh trong đoạn trích Chiều hôm nhớ nhà của bà Huyện Thanh Quan ở
phần đọc thêm, cảnh nào cụ thể gần gũi hơn, cảnh nào trừu tợng hơn? Vì sao?
Bài tập 4: Em hãy cho biết:
a) Bài thơ Nam quốc sơn hà làm theo luật bằng hay luật trắc? Vì sao?
b) Bài thơ này đợc ngắt nhịp nh thế nào?
c) Bài thơ này đợc gieo vần bằng hay vần trắc? Ví sao?
Bài tập 5: Dựa vào bài thơ và bức tranh trong sách giáo khoa, em hãy viết
một đoạn văn nói lên cảm nghĩ của mình đối với vua Trần Nhân Tông
Buổi 7
Ngày soạn : Ngày dạy :
Trang 12+ Đoạn 1: thể hiện tài quan sát tinh tế một sự cảm nhận tài hoa, một cách viết nhẹ nhàng, đầy chất thơ hơng vị cốm là sự nhuần thấm các hơng thơm của lá sen trên hồ do cơn gió mùa hạ đem lại Là " Các mùi thơm mát" của bông lúa nh thế nào
+ Nguyên liệu làm ra cốm là " các chất quý trong sạch của trời:"
đ-ợc hình thành mộth cách linh diệu lúc đầu " Một giọt sữa trắng thơm phảng phất hơng vị ngàn hoa cỏ" sau đợc nắng thu làm cho " Giọt sữa dần dần đọng lại"
→ Trái tim của tác giả nh đang rung động trớc màu xanh và hơng thơm dịu ngọt của bông lúa nếp non trên cánh đồng quê
+ Đoạn 2: nhà văn tiếp tục cảm nhận đánh giá miêu tả những nét
đẹp của cốm ông gọi cốm là " Quà riêng biệt" thức dâng của những cánh
đồng cốm mang hơng vị tất cả cái mộc mạc giản dị và thanh khiết của
đồng quê nội cỏ An Nam cốm làm quà siêu tết với sự vơng vít của tơ hồng nhà văn dùng bao lời hay ý đẹp so sánh miêu tả cặp bạn bè " Tốt đôi"
" Nếu con lòng dạ đổi thay Cốm này lệ mối hồng này long tai
+ Tình duyên bền đẹp của lứa đôi nh " Hồng cốm tốt đôi" sắc màu hơng vị của hồng Cốm là sự hoà hớp tuyệt vời màu xanh tơi bền lâu"
+ Cách so sánh của tác giả không chỉ sắc sảo tài hoa mà còn thể hiện phong cách ẩm thực sành điệu
+ Đoạn 3: Nhà văn vừa tiếp tục ca ngợi vẻ đẹp và giá trị của cốm vừa nhắn nhủ mọi ngời về cách thởng thức cách ăn cốm " Cốm không phải ngẫm nghĩ"
+ ý tởng và cảm xúc của tác gải tập trung chủ yếu ở cụm từ " ăn cốm ăn từng chút ít thong thả và ngẫm nghĩ " vì cốm chứa trong nó sự tinh tuý của hơng sen mang theo mùi ngan ngác của hoa sen của đàm nớc và
đợc chào mời bởi cô gái làng vòng với đôi tay mềm mại
→ Tác giả viết rất gợi cảm để nói lên mối quan hệ tự nhiên giữa lá sen + cốm tựa nh 2 linh hồn lơng tựa vào nhau làm tôn lên hơng sắc thanh quý cái lộc của trời cho
Bài tập 2: Cảm nhận của em về đoạn thử đầu trong bài “Tiếng gà gáy tra”
của Xuân Quỳnh
* Gợi ý:
Tác giả Xuân Quỳnh viết bài thơ trong thời kì chống Mĩ
+ Văn bản đợc in trong tập thơ “Hoa dọc chiến hào” 1968
+ Khổ thơ gợi trong lòng ngời đọc bao cảm xúc