GAV9 (2 cot) tuan 26

_ Tích hợp với phần Văn qua bài “Nĩi với con”, phần Tiếng Việt qua bài “Nghía tường minh và hàm ý”, phần TLV qua bài “Nghị luận về bài thơ hoặc đoạn thơ”, “Cách làm bài văn nghị luận về

Trang 1

TUẦN 26

Ngµy so¹n: 1/3/2099 (Hữu Thỉnh)

Ngµy d¹y: 6/3/2009

1 MỤC TIÊU:

a Kiến thức:

- Giúp học sinh phân tích được những cảm nhận tinh tế của tác giả về sự biến đổicủa đất trời từ cuối hạ sang đầu thu

_ Tích hợp với phần Văn qua bài “Nĩi với con”, phần Tiếng Việt qua bài “Nghía tường minh và hàm ý”, phần TLV qua bài “Nghị luận về bài thơ (hoặc đoạn thơ)”,

“Cách làm bài văn nghị luận về bài thơ (hoặc đoạn thơ)”

b Kỹ năng:

- Rèn luyện kĩ năng cảm thụ thơ ca

c Thái độ:

- Giáo dục học sinh tình yêu thiên nhiên, thời điểm giao thời của các mùa rất đẹp, gợi cảm

2 CHUẨN BỊ:

a Giáo viên:

- Sách giáo khoa, giáo án, bảng phụ

b Học sinh:

- Vở bài soạn, dụng cụ học tập

3 PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC:

- Sử dụng phương pháp diễn giảng, phương pháp trực quan, câu hỏi nêu vấn đề, hoạt động nhóm, thuyết trình, kết hợp sử dụng bảng phụ

4 TIẾN TRÌNH:

4.1/ Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp.

4.2/ Kiểm tra bài cũ:

1 Đọc bài thơ Viếng lăng Bác? Nêu nội dung chính của bài thơ (7đ)

2 Kiểm tra vở bài tập của học sinh (3đ)

HS trả lời,GV nhận xét, ghi điểm

4.3/ Bài mới:

Hôm nay chúng ta tìm hiểu văn bản Sang thu của nhà thơ Hữu Thỉnh

Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung bài học

* Hoạt đôïng 1:

- Giáo viên hướng dẫn học sinh đọc,

giáo viên gọi học sinh đọc Giáo viên

nhận xét

I/ Đọc -hiểu văn bản:

1 Đọc:

2 Tìm hiểu chú thích:

- Tác giả:

Trang 2

- Dựa vào chú thích em hãy nêu sơ

lược về tác giả và tác phẩm

* Hoạt động 2:

- Sự biến đổi của đất trời sang thu

được tác giả cảm nhận như thế nào?

+ Thay đổi về thời gian, không gian,

hình ảnh, hương vị

+ Từ ngữ bỗâng, hình như (đột ngột,

mới chuyển mùa chưa rõ rệt)

- Phân tích sự cảm nhận tinh tế của

nhà thơ về những biến chuyển trong

không gian lúc sang thu?

+ Tác giả vận dụng các giác quan

để quan sát như: âm thanh, hình ảnh,

hương vị, sự vận động của vật

- Mùa thu được tác giả miêu tả như

thế nào (khi so sánh với mùa hạ)?

- Từ ngữ nào nêu lên cảm giác đó?

+ Bỗng, phả, chùng chình, hình như,

dềnh dàng, vắt

- Em hiểu như thế nào về hai dòng

thơ ở cuối bài?

- Hình ảnh ẩn dụ trong bài thơ được

sử dụng như thế nào?

*Nêu nội dung và nghệ thuật của

văn bản:

- Giáo viên gọi học sinh đọc ghi

nhớ

* Hoạt động 3:

- Tác phẩm:

-Từ khó:

II/ Phân tích văn bản:

1 Cảm nhận sự chuyển mùa của tác giả:

- Từ hạ sang thu: có hương ổi chín, ngọn gió se lạnh, sương sơm nhẹ nhàng, đó là sự ngỡ ngàng, cảm nhận tinh tế, lòng bâng khuâng như mùa thu đến

2 Phân tích sự chuyển mùa:

- Từ hạ sang thu, tất cả như biến chuyển qua hương vị trái chín (ổi), hơi gió se lạnh, sương giăng nhẹ nhàng, dòng sông trôi chậm rãi, cánh chim bay vội, đám mây thu vương chút hạ, nắng hạ nhạt dần, mưa bớt hẳn, sấm bớt bất ngờ

- Hàng cây bớt đi cái nắng mưa của mùa hạ

 Mùa thu thật đẹp, êm dịu, hiền hoà, nhẹ nhàng

3 Phân tích hình ảnh ẩn dụ ở hai câu cuối:

- Khi con người đã từng trải thì không bị tác động của ngoại cảnh, của cuộc đời

* Ghi nhớ sgk trang 71

III:Luyện tập:

4.4/ Củng cố và luyện tập:

1 Bài thơ được viết theo thể thơ nào?

2 Cảm xúc của tác giả qua bài thơ Sang thu là gì?

a Hồn nhiên, tươi trẻ b Mới mẽ, tinh tế

c Lãng mạn, siêu thoát d Đẹp đẽ, êm đềm, nhẹ nhàng.

4.5/ Hướng dẫn học sinh tự học ở nhà:

- Học thuộc nội dung bài, làm bài tập

- Chuẩn bị bài mới, trả lời các câu hỏi theo sách giáo khoa

Trang 3

Ngµy so¹n: 1/3/2009 (Y Phương)

Ngµy d¹y: 6/3/2009

1.MỤC TIÊU:

- Giúp học sinh cảm nhận được tình cảm thắm thiết của cha mẹ đối với con cái, tình yêu quê hương sâu nặng cùng niềm tự hào với sức sống mạnh mẽ, bền bỉ của dân tộc mình qua lời thơ của tác giả, nét đặc sắc về nghệ thuật

_ Tích hợp với phần Văn qua bài “Sang thu”, phần Tiếng Việt qua bài “Nghía tường minh và hàm ý”, phần TLV qua bài “Nghị luận về bài thơ (hoặc đoạn thơ)”, “Cách làm bài văn nghị luận về bài thơ (hoặc đoạn thơ)”

b Kỹ năng:

- Rèn luyện kĩ năng cảm thụ phân tích thơ ca

c Thái độ:

- Giáo dục học sinh tình cảm gia đình, tình yêu quê hương đất nước, tự hào về truyền thống của dân tộc

2 CHUẨN BỊ:

a Giáo viên:

b Học sinh:

- Sử dụng phương pháp diễn giảng, câu hỏi nêu vấn đề, hoạt động nhóm, thuyết trình, kết hợp sử dụng bảng phụ

- Không

4.3/ Bài mới:

* Hoạt động 1:

- Dựa vào chú thích em hãy nêu sơ

lược về tác giả và tác phẩm

I/ Đọc –hiểu văn bản:

1 Đọc:

2 Tìm hiểu chú thích:

- Tác giả:

Y Phương là người dân tộc Tày

Trang 4

* Hoạt động 2:

- Tìm bố cục bài thơ? (hai đoạn)

- Hãy phân tích các câu thơ nói về

tình cảm của cha mẹ, của quê hương

đối với con?

- Người cha nói với con về những

đức tính cao đẹp gì của người đồng

mình Từ đó nhắc nhở con trên đường

đời cần phải như thế nào?

- Em cảm nhận như thế nào về tình

cảm của người cha đối với con trong

bài thơ? Điều lớn lao nhất mà người

cha muốn truyền cho con qua những

lời này là gì?

- Nêu vài nét về nghệ thuật của bài

thơ?

nhớ

* Hoạt động 3:

- Tác phẩm:

-Từ khó:

II/ Phân tích văn bản:

1 Bố cục:

+ Đoạn 1: Con lớn lên trongt ình yêu thương của cha mẹ, quê hương

+ Đoạn 2: Mong con tiếp bước truyền thống tốt đẹp của quê hương

2 Tình cảm của cha mẹ, quê hương đối với con:

- Cha mẹ yêu thương, dìu dắt con từ thưở lọt lòng cho đến lớn

- Quê hương, làng xóm đã mang đến cuộc sống tươi đẹp cho con

3 Đức tính tốt đẹp của người đồng mình:

- Tuy vất vả, cực nhọc, đói nghèo nhưng sống rất mạnh mẽ, gắn bó với quê hương

 cha muốn con sống nghĩa tình, thuỷ chung với quê hương, vượt thử thách bằng niềm tin ý chí của mình

- Tuy mộc mạc, thô sơ nhưng giàu ý chí, muốn xây dựng quê hương, làm nên

truyền thống tốt đẹp của quê hương

 Cha muốn con tự hào, tự tin vững bước vào đời

4 Nghệ thuật:

- Thể thơ tự do

- Giọng điệu thiết tha, trìu mến

- Ngôn ngữ mộc mạc, chân chất

- Ý nghĩa khái quát

III/ Luyện tập:

1 Đức tính tốt đẹp của người đồng mình là gì?

a Cần cù, chịu khó, anh dũng, bất khuất

Trang 5

b Bền bỉ, nhẫn nại, chịu đựng, hy sinh.

c Hồn nhiên, mộc mạc, nghĩa tình, gan dạ, yêu quê hương.

d Thẳng thắn, trung thực, gan dạ, yêu quê hương

*******************************

Ngµy so¹n: 18/08/2008

Ngµy d¹y: 23/09/2008

1 MỤC TIÊU:

- Giúp học sinh xác định nghĩa tường minh và nghĩa hàm ý trong câu, lựa chọn và sử dụng cho đúng

_ Tích hợp với phần Văn qua bài “Sang thu”, “Nĩi với con”, phần TLV qua bài

“Nghị luận về bài thơ (hoặc đoạn thơ)”, “Cách làm bài văn nghị luận về bài thơ (hoặc đoạn thơ)”

b Kỹ năng:

- Rèn luyện cho học sinh đặt câu có hàm ý, giải hàm ý

c Thái độ:

- Giáo dục học thái độ đúng đắn khi tạo hàm ý

2 CHUẨN BỊ:

a Giáo viên:

b Học sinh:

4.3/ Bài mới:

* Hoạt động 1:

- Giáo viên cho học sinh đọc sách

I/ Phân biệt nghĩa tường minh và hàm ý:

1 Ví dụ sgk trang 74

Trang 6

giáo khoa mục I trang 74.

- Giáo viên cho học sinh thảo luận

nhóm, học sinh trình bày, học sinh

nhận xét Giáo viên nhận xét và chốt

ý

+ Anh không muốn nói điều đó vì

muốn giấu đi tình cảm của mình, có

thể vì ngại ngùng

- Thế nào là nghĩa tường minh? Cho

ví dụ

- Thế nào là nghĩa hàm ý? Cho ví

dụ

HS trả lời,Cho VD

GV nhận xét,chốt ý

nhớ

* Hoạt động 2:

- Giáo viên gọi học sinh lấy vở bài

tập giáo viên hướng dẫn học sinh làm

- Gọi học sinh làm bài tập giáo viên

sửa

- Câu “Trời ơi, chỉ còn có 5 phút”

- Anh thanh niên muốn nói “rất tiếc, đã hết giờ gặp gỡ” (đó là nghĩa hàm ý)

2 Câu “Ô! Cô còn quên chiếc mùi xoa đây này!”  là câu không có ẩn ý (nghĩa tường minh)

Ví dụ 1:

- Bây giờ mới 11 giờ  còn sớm

- Bây giờ đã 11 giờ  đã muộn

- Bây giờ là 11 giờ  tường minh

Ví dụ 2:

- Bạn đi núi rồi à?

- Mẹ không cho đi (chưa đi)

Ví dụ 3:

- Bạn làm toán chưa?

- Mắc bận quá (hàm ý)

II/ Luyện tập:

BT1:VBT -Nhà họa sĩ tặc lưỡi đứng dậy:họa sĩ cũng chưa muốn chia tay anh thanh niên -mặt đỏ ửng(ngượng)

-nhận lại chiếc khăn(không tránh được) -quay vội đi(ngượng)

BT2:VBt -Hàm ý:Oâng họa sĩ già chưa kịp uống nước chè đấy

- Thế nào là nghĩa tường minh? Cho ví dụ

- Thế nào là nghĩa hàm ý? Cho ví dụ

*******************************8

Ngµy so¹n: 18/08/2008 ĐOẠN THƠ, BÀI THƠ

Trang 7

Ngµy d¹y: 23/09/2008

1 MỤC TIÊU:

- Giúp học sinh hiểu rõ thế nào là bài nghị luận về một đoạn thơ, bài thơ Nắm vững các yêu cầu đối với một bài nghị luận về một đoạn thơ, bài thơ để có cơ sở tiếp thu, rèn luyện tốt về kiểu bài này ở các tiết tiếp theo

_ Tích hợp với phần Văn qua bài “Sang thu”, “Nĩi với con”, phần Tiếng Việt qua bài

“Nghía tường minh và hàm ý”, phần TLV qua bài “Cách làm bài văn nghị luận về bài thơ (hoặc đoạn thơ)”

b Kỹ năng:

- Rèn cho học sinh cách nghị luận bài nghị luận về một đoạn thơ, bài thơ

c Thái độ:

- Giáo dục học tính độc lập suy nghĩ, óc phán đoán, phân tích, tổng hợp

2 CHUẨN BỊ:

a Giáo viên:

b Học sinh:

4.3/ Bài mới:

* Hoạt động 1:

- Vấn đề nghị luận của văn bản này là

gì?

- Nêu luận điểm ?

I/ Tìm hiểu bài nghị luận về một đoạn thơ, bài thơ:

1 Vấn đề: Mùa xuân và ước nguyện của tác giả

2 Luận điểm:

a Giới thiệu tác giả, tác phẩm, vấn đề

b Mùa xuân mang nhiều tầng ý nghĩa

c Bức tranh xuân đầy màu sắc và âm thanh, chi tiết tiêu biểu

Trang 8

+ Chỉ rõ luận cứ để làm sáng tỏ luận

điểm

- Chỉ ra các phần của văn bản? Nhận

xét về bố cục của văn bản?

- Cách diễn đạt trong từng đoạn của

văn bản có làm nổi bật được luận điểm

không?

- Nghị luận về một đoạn thơ, bài thơ

cần phải làm gì?

- Nghị luận về một đoạn thơ, bài thơ là

làm những gì?

- Nêu bố cục, lời văn?

- Giáo viên gọi học sinh đọc ghi nhớ

* Hoạt động 2:

đ Ước nguyện của giả

e Nghệ thuật

- Luận cứ

- Phân tích thơ, hình ảnh,giọng điệu, kết cấu

3 Bố cục:

- Đoạn mở bài: đoạn 1

- Đoạn thân bài: đoạn 2, 3, 4

- Đoạn kết bài: đoạn 5

- Bố cục chặt chẽ, mạch lạc

4 Cách diễn đạt:

- Rõ ràng, mạch lạc.,

- Gợi cảm

- Làm rõ các luận điểm

II/ Luyện tập:

1 Nghị luận về một đoạn thơ, bài thơ là nghị luận những mặt nào của tác phẩm? ( nghị luận nội dung và nghệ thuật)/

2 Nội dung và nghệ thuật thể hiện qua những yếu tố nào của tác phẩm? (ngôn từ, hình ảnh , giọng điệu)

*********************************

VỀ MỘT ĐOẠN THƠ, BÀI THƠ

Ngµy so¹n:18/08/2008

Ngµy d¹y:23/09/2008

1 MỤC TIÊU:

Trang 9

- Giúp học sinh hiểu rõ thế nào là bài nghị luận về một đoạn thơ, bài thơ Nắm vững các yêu cầu đối với một bài nghị luận về một đoạn thơ, bài thơ để có cơ sở tiếp thu, rèn luyện tốt về kiểu bài này ở các tiết tiếp theo

_ Tích hợp với phần Văn qua bài “Sang thu”, “Nĩi với con”, phần Tiếng Việt qua bài

“Nghía tường minh và hàm ý”, phần TLV qua bài “Nghị luận về bài thơ (hoặc đoạn thơ)”

b Kỹ năng:

- Rèn cho học sinh cách nghị luận bài nghị luận về một đoạn thơ, bài thơ

c Thái độ:

- Giáo dục học tính độc lập suy nghĩ, óc phán đoán, phân tích, tổng hợp

2 CHUẨN BỊ:

a Giáo viên:

b Học sinh:

4.3/ Bài mới:

* Hoạt động 1:

giáo khoa trang 79

- Các đề bài trên được cấu tạo như

thế nào?

- Các mệnh lệnh có tác dụng gì?

I/ Đề bài nghị luận về một đoạn thơ, bài thơ:

- Đề có mệnh lệnh, có nội dung, tác giả, tác phẩm, nhân vật

- Đề không có mệnh lệnh 4, 7 không có nội dung, tự học sinh định hướng

- Đề một đoạn thơ, bài thơ, một ý

+ Phân tích  phương pháp

+ Cảm nhận  ấn tượng, cảm thụ của người viết

+ suy nghĩ  nhận định, phân tích

+ Không có lệnh  tự bày tỏ ý kiến của mình về vấn đề được đưa ra trong bài

 tuy lệnh khác nhau nhưng chỉ có một

Trang 10

* Hoạt động 2:

giáo khoa mục II 1a

- Đề bài yêu cầu về thể loại, nội

dung như thế nào?

- Lập dàn ý cho đề bài trên?

- Phần mở bài cần giới thiệu như thế

nào?

- Thân bài phân tích những nội dung

nào?

- Nghệ thuật của bài ra sao?

- Phần kết bài cần có những ý nào?

- Cách viết bài ra sao?

- Đọc và sửa những gì?

- Giáoviên gọi học sinh đọc ghi nhớ

* Hoạt động 3:

kiểu bài nghị luận (kể cả lệnh giải thích, chứng minh, bình luận…)

II/ Cách làm bài nghị luận về một đoạn thơ, bài thơ:

1 Các bước làm bài nghị luận về một đoạn thơ, bài thơ:

Đề bài: Phân tích tình yêu quê hương trong bài thơ “Quê hương” của Tế Hanh

a Tìm hiểu đề và tìm ý:

- Về thể loại: Phân tích

- Nội dung: Tình yêu quê hương

- Tìm ý

b Lập dàn ý:

Mở bài:

- Giới thiệu tác giả, tác phẩm, giá trị nội dung + nghệ thuật bài thơ

Thân bài:

- Nội dung: Tình yêu quê hương thật tha thiết, trong sáng (cảnh ra khơi, cảnh trở về, nỗi nhớ)

- Nghệ thuật: Thể thơ, giọng điệu, ngôn từ, biện pháp nghệ thuật

Kết bài:

- Khẳng định lại giá trị nội dung và nghệ thuật

- Liên hệ thực tế

c Viết bài:

- Luận điểm  luận cứ  luận chứng

- Trích thơ  phân tích, liên hêï khác

- Liên kết ba phần

d Đọc lại và sửa chữa

2 Cách tổ chức, triển khai luận điểm:

III/ Luyện tập:

-Lập dàn ý theo các phần:mở bài, thân bài, kết bài

Trang 11

- So sánh sự giống và khác nhau giữa nghị luận về tác phẩm truyện và tác phẩm thơ

+ Giống nhau: Nêu luận điểm về nội dung và nghệ thuật, dùng dẫn chứng trong tác phẩm để làm rõ vấn đề

+ Khác nhau:

Tác phẩm truyện: Phân tích nhân vật, cốt truyện, diễn biến, tâm lí, lời thoại, tình tiêt, kêt thúc

Tác phẩm thơ: Hình ảnh thơ, giọng điệu, ngôn từ, biện pháp nghệ thuật, phân tích câu, từng đoạn thơ

Tiêu đề	Sang thu
Tác giả	Y Phương
Người hướng dẫn	Nguyễn Thị Phương Hà, Nguyenkim Thị Phương Hà
Trường học	Trường THCS Nguyễn Trường Tộ
Chuyên ngành	Ngữ Văn
Thể loại	Giáo án
Năm xuất bản	2009
Thành phố	Hà Nội

Định dạng
Số trang	11
Dung lượng	79,5 KB