giáo án đạo đức lớp 5 học kỳ 1

TUẦN 12: EM LÀ HỌC SINH LỚP 5 I. MỤC TIÊU: Sau bài học, HS có khả năng: 1. HS lớp 5 là HS lớp lớn nhất trường , cần phải gương mẫu cho hs lớp dưới học tap. 2. Có ý thức học tập, rèn luyện để xứng đáng là HS lớp 5 3. Vui và tự hào là học sinh lớp 5. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:  Các bài hát về chủ đề trường em  Micrô không dây để chởi trò chơi Phóng viên  Các truyện nói về tấm gương HS lớp 5 gương mẫu  Giấy màu trắng và bút màu

Trang 1

- Biết đọc, viết phân số Biết biểu diễn một pháp chia số tự nhiên cho số tự nhiên khác 0 và viết một

số tự nhiên dưới dạng phân số Làm bài 1,2,3,4

-Rèn HS :làm chính xác, nhanh nhẹn

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Các tấm bìa cắt vẽ hình như SGK

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC:

1) Ổn định:

2) Giới thiệu bài:

Trong giờ học này chúng ta cùng ôn tập về khái niệm

phân số và cách viết thương, viết số tự nhiên dưới

dạng phân số

- Ghi đề bài lên bảng

3) Dạy-học bài mới:

HĐ1:.Hướng dẫn ôn tập khái niệm ban đầu về phân

số:

- Treo miếng bìa thứ nhất và hỏi: Đã tô màu mấy phần

băng giấy?

- Yêu cầu giải thích?

- Yêu cầu viết phân số vào nháp

-Tiến hành tương tự như các hình còn lại

-Viết lại các phân số lên bảng:

2/3 ; 5/10 ; 3/4 ; 40/100

HĐ2 :Hướng dẫn ôn tập cách viết thương hai số tự

nhiên, cách viết mỗi số tự nhiên dưới dạng phân số:

-Viết lên bảng các phép chia:

1:3 ; 4:10 ; 9:2

-Yêu cầu viết thương của các phép chia dưới dạng

phân số

-Nhận xét bài làm và kết luận

- Hỏi: 1/3 có thể coi là thương của phép chia nào?

- Hỏi tương tự với các phép chia còn lại

- Yêu cầu HS mở SGK và đọc chú ý 1

-Hỏi thêm: khi dùng phân số để viết kết quả của phép

chia một số tự nhiên khác 0 thì phân số đó có dạng

-GV kết luận và nhận xét, cho điểm HS

-Hãy tìm cách viết số 1 thành phân số

- Hỏi: 1 có thể viết thành phân số như thế nào?

- Muốn tính chu vi của 1 hình ta làm ntn?

-Hãy tìm cách viết số 0 thành các phân số?

- Hỏi: 0 có thể viết thành phân số như thế nào?

- Hát và vỗ tay

- 1HS nêu: 2/3 băng giấy

- 2HS nêu: Băng giấy được chia thành

3 phần bằng nhau, tô màu 2 phần Vậy

đã tô 2/3 băng giấy

- Vài HS viết và đọc lại

-Vài HS đọc các phân số

- 2 HS lên bảng làm bài, cả lớp làmvào nháp

- HS làm vào nháp sau đó nêu và ghilại trên bảng

- có tử số bằng 0 và mẫu số khác 0.-Cả lớp đọc thầm đề

Trang 2

HĐ3 :Luyện tập:

Bài 1:

-Y/c đọc thầm đề

- Hỏi: bài tập yêu cầu chúng ta làm gì?

-Y/c HS làm bài

Bài 2,3:

-Tương tự như cách tổ chức bài 1

Bài 4:

-Y/c đọc thầm đề và tự làm bài vào vở

-Y/c HS giải thích cách thực hiện bài làm

4)Củng cố-dặn dò:

Nhận xét tiết học

.- Dặn dò: Làm các BT ,chuẩn bị bài học tiếp theo

-1HS nêu

-Vài HS thực hiện nối tiếp nhau

-HS thực hiện và nhận xét bài làm của bạn

-

RT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY

………

Ngày soạn :20/08/2011 Ngày dạy: / 08 / 2011 § 2 ÔN TẬP TÍNH CHẤT CƠ BẢN CỦA PHÂN SỐ I.MỤC TIÊU: Sau bài học, HS có khả năng: - Biết tích chất cơ bản của phân số - Vận dụng để rút gọn và quy đồng mẫu số các phân số.( trường hợp đơn giản) Làm bài 1,2 III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC CHỦ YẾU: 1) Ổn định: 2) KTBC: - Gọi 2 HS lên sửa BT luyện tập thêm ở tiết trước, đồng thời kiểm tra VBT của HS - Sửa bài, nhận xét & cho điểm HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH *Hoạt động 1: Gthiệu: Giờ toán hôm nay, ta cùng nhơ lại tính chất cơ bản của phân số, sau đó áp dụng để rút gon và quy đồng mẫu số các phân số - Ghi đề bài lên bảng *Hoạt động 2: 1)Hướng dẫn ôn tập: +VD1: Viêt bài tập lên bảng: Viết số thích hợp vào ô trống: = −−=

x

6

5 6 5

Sau đó, y/c HS tìm số thích hợp để điền vào ô trống

-Nhận xét bài làm của HS

-Hỏi: Khi nhân cả tử số và mẫu số của một phân số

với số tự nhiên khác 0 ta được gì?

+VD2:

-1HS lên bảng thực hiện, cả lớp làm vào nháp

- được một phân số bằng phân số đã cho

Trang 3

= −−=

: 24 : 20 24 20 Sau đó, y/c HS tìm số thích hợp để điền vào ô trống -Nhận xét bài làm của HS -Hỏi: Khi chia cả tử số và mẫu số của một phân số với số tự nhiên khác 0 ta được gì? 2) Ứng dụng tính chất cơ bản của phân số: *Rút gọn phân số: -Hỏi: Thế nào là rút gọn phân số? -Viết phân số 90/120 lên bảng và y/ c HS rút gọn phân số trên -Khi rút gọn phân số ta chú ý điều gì? -Y/c nhận xét bài làm của các bạn và cho biết cách nào nhanh hơn? *Quy đồng mẫu số: Hỏi: Thế nào là quy đồng mẫu số? -Viết các phân số 2/5 và 4/7 lên bảng yêu cầu HS quy đồng mẫu số hai phân số trên - Nhận xét -Y/c HS nêu lại cách quy đồng mẫu số các phân số -Giảng : Khi tìm MSC không nhất thiết các em phải tính tích của các mẫu số , nên chọn MSC là số nhỏ nhất cùng chia hết cho các mẫu số *Hoạt động 3: 1) Luyện tập: Bài 1: - Cho HS đọc đề bài và nêu y/c của bài toán - Y/c HS làm bài -Nhận xét Bài 2: -Tổ chức tương tự như bài tập 1 Bài 3: -Y/c HS rút gọn phân số để tìm các phân số bằng nhau trong bài -Y/c HS đọc các phân số bằng nhau mà mình tìm được và giải thích ? - Nhận xét & cho điểm HS - HS thực hiện - được một phân số bằng phân số đã cho - Vài HS nêu - Vài HS thực hiện trên banggr, HS cả lớp làm trong giấy nháp - Ta rút gọn đến khi được phân số tối giản -HS nêu - làm cho các phân số đã cho có cùng mẫu số nhưng vẫn bằng các phân số ban đầu - 2HS lên bảng làm, cả lớp làm bài vào vở -HS nêu - 2HS lên bảng làm, cả lớp làm vào vở HS khá giỏi làm và sửa bài 2)Củng cố-dặn dò: - Nxét tiết học - Dặn dò: Làm BT & CBB sau RT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY ………

………

……… Ngày soạn :20/08/2011

Ngày dạy: / 08 / 2011

Trang 4

§ 3 ÔN TẬP SO SÁNH HAI PHÂN SỐ I.MỤC TIÊU: Sau bài học, HS có khả năng:

- Biết so sánh hai phân số cùng mẫu số , khác mẫu số

- Biết sắp xếp3 phân số theo thứ tự Làm bài 1,2

II.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC CHỦ YẾU:

2) Kiểm tra bài cũ:

- Gọi 3 HS lên sửa BT, đồng thời ktra VBT của HS

- Sửa bài, nhận xét & cho điểm HS

*Hoạt động 1:

Giới thiệu: Giờ toán hôm nay ta sẽ ôn lại cách so

sánh hai phân số

*Hoạt động 2: Hướng dẫn ôn tập:

+So sánh hai phân số cùng mẫu số:

-Viết lên bảng hai phân số sau: 2/7 và 5/7, sau đó yêu

cầu HS :

- so sánh hai phân số trên

-Hỏi: Khi so sánh các phân số cùng mẫu số ta làm

thế nào?

+So sánh hai phân số khác mẫu số:

-Viết lên bảng hai phân số sau: 3/4 và 5/7, sau đó yêu

cầu HS so sánh hai phân số

-Hỏi: Khi so sánh các phân số khác mẫu số ta làm

như thế nào?

Hoạt động 3 : Luyện tập:

Bài 1:

- Y/c HS tự làm & 1HS đọc bài làm

Bài 2:

- Bài tập y/c các em làm gì?

- Muốn xếp các phân số theo thứ tự từ bé đến lớn,

trước hết ta phải làm gì?

-Y/c HS tự làm

- Nhận xét & cho điểm HS

HS so sánh và nêu

- ta so sánh tử số của các phân số Phân số nào có tử số lớn hơn thì phân số

đó lớn hơn, phân

số nào có tử số bé hơn thì phân số đó bé hơn

-HS so sánh và nêu

-HS làm bài và sau đó tự kiểm tra bài làm của mình

-HS nêu

- so sánh các phân số với nhau

- 2HS lên bảng làm, cả lớp làm bài vào

3)Củng cố-dặn dò:

- Nhận xét tiết học

- Dặn dò: Làm BT & chuẩn bị bài sau

………

……… Ngày soạn :20/08/2011

Ngày dạy: /08/ 2011

§ 4 SO SÁNH HAI PHÂN SỐ (tiếp theo) I.MỤC TIÊU: Sau bài học, HS có khả năng:

Trang 5

-So sánh phân số với đơn vị.

-So sánh hai phân số cùng tử số Làm bài 1,2,3

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC CHỦ YẾU:

2) KTBC:

- GV: Gọi 3 HS lên sửa BT, đồng thời ktra VBT của HS

- GV: Sửa bài, nhận xét & cho điểm

*Hoạt động 1:

.Gthiệu: Giờ toán hôm nay các em sẽ tiếp tục ôn tập

về so sánh hai phân số

*Hoạt động 2: Luyện tập:

Bài 1:

- Y/c HS tự so sánh và điền dấu so sánh

-Gọi HS nhận xét

-Hỏi: Thế nào là phân số lớn hơn1, phân số bằng 1,

phân số bé hơn 1?

Bài 2:

- Viết các phân số lên bảng:2/5 và 2/7, sau đó yêu

cầu HS so ssánh hai phân số trên

-Y/c trình bày cách so sánh hai phân số có cùng tử

số

- Y/c HS thực hiện các phần còn lại của bài

Bài 3:

- Y/c HS so sánh các phân số rồi báo kết quả Nhăc

HS thực hiện theo cách thuận tiện nhất

Bài 4:

-Gọi 1 HS đọc đề toán

Y/c HS tự làm bài

HĐ3 : Củng cố-dặn dò:

- Tổng kết giờ học

-Dặn dò HS làm BT &chuẩn bị bài sau

- 1HS lên bảng làm bài, HS dưới lớp làm bài vào vở

-Vài HS nêu

-HS thực hiện

-HS nêu

- HStự làm bài vào vở

- 3HS lên bảng làm bài, HS dưới lớp làm bài vào vở, nhận xét bài làm của bạn -HS khá giỏi làm

RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY:

………

……… Ngày soạn :20/08/2011

Ngày dạy: /08/ 2011

§5 PHÂN SỐ THẬP PHÂN I.MỤC TIÊU: Sau bài học, HS có khả năng:

- Biết đọc ,viết phân số thập phân

- Biết chuyển một phân số thành phân số thập phân.Làm bài 1,2,3,4ac

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

Trang 6

2) KTBC:

- Gọi 2 HS lên sửa BT, đồng thời k/tra VBT của HS

- Sửa bài, nhận xét & cho điểm

*Hoạt động 1:

Gthiệu: Giờ toán hôm nay các em sẽ cùng tìm hiểu

về phân số thập phân

*Hoạt động 2:Giới thiệu phân số thập phân

-Viết lên bảng các phân số: 3/10 ; 5/100 ; 17/1000

-Y/c HS nhận xét mẫu số của các phân số

-Giới thiệu: Các phân số có mẫu số là 10;100;100 .

được

gọi là các phân số thập phân.

-Viết lên bảng phân số 3/5 và y/c hãy tìm một phân

+khi muốn chuyển thành phân số thập phân ta tìm

một số nhân với mẫu để có 10;100; rồi lấy cả tử

số và mẫu số nhân với số đó để được phân số thập

-Hỏi: Trong các phân số còn lại, phân số nào có thể

viết thành phân số thập phân

- Hdẫn sửa bài & cho điểm

Bài 4:

- Hỏi :Bài tập y/c các em làm gì ?

- Giải thích: Mỗi phần trong bài diễn giải cách tìm

một phân số thập phân bằng phân số đã cho Các em

Trang 7

………

Ngày soạn :28/08/2011

Ngày dạy: /09/ 2011

Tuần 02 Tiết 1 : LUYỆN TẬP I.MỤC TIÊU: Sau bài học HS có khả năng:

- Biết đọc ,viết các phân số thập phân trên một đoạn của tia số

- Chuyển một phân số thành phân số thập phân Bài 4,5 hướng dẫn cho HS khá giỏi

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bảng con , bảng phụ

2) KTBC:

- Gọi 2HS lên sửa BT tiết trước, đồng thời kiểm tra VBT của HS

*Hoạt động 1: Gthiệu: Giờ toán hôm nay các em sẽ

làm các bài toán về phân số thập phân và tìm giá trị

phân số của một số cho trước

*Hoạt động 2:

1)Luyện tập-thực hành:

Bài 1:

- Vẽ tia số lên bảng, gọi 1HS lên bảng làm, y/c cả

lớp vẽ vào vở và điền các phân số thập phân

-Nhận xét

Bài 2:

-Bài tập y/c ầu ta làm gì?

- HS tự làm bài

- Nhận xét và ghi điểm cho HS

Bài 3:

- Bài tập y/c ầu làm gì?

- HS tự làm bài

Bài 4:

- Tổ chức tương tự như bài tập 3

-Hỏi: Nêu cách so sánh 8/10 >29/100

- Hỏi tương tự với các cặp số còn lại

- 2HS lên bảng làm bài, HS dưới lớp theo dõi, nh/xét bài làm của bạn

- HS thực hiện

-HS nêu

-2HS lên bảng làm bài, cả lớp làm vào vở -HS nêu

-2HS lên bảng làm bài, cả lớp làm vào vở -HS khá giỏi làm

Trang 8

Bài 5:

-Gọi HS đọc đề

-Hỏi: Lớp học có bao nhiêu HS?

-Số HS giỏi Toán như thế nào so vơí HS cả lớp?

-Em hiểu “Số HS giỏi Toán bằng 3/10 số HS cả lớp”

như thế nào?

-Y/c HS tìm số HS giỏi Toán

-Tương tự với HS giỏi Tiếng Việt

-Y/c HS trình bày bài giải vào vở

- Tổng kết giờ học & dặn HS: Về nhà làm BT & xem

bài sau

- 1-2HS đọc, lớp theo dõi

- HS nêu

- số HS ccả lớp chia đều thành 10 phần bằng nhau thì số HS gioỉ Toán chiếm 3 phần như thế

-HS thực hiện

- HS tự làm vào VBT, sau đó đổi chéo ktra nhau

* RT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY

………

Ngày soạn :28/08/2011 Ngày dạy: /09/ 2011 Tiết 2 : ÔN TẬP : PHÉP CỘNG VÀ PHÉP TRỪ HAI PHÂN SỐ I.MỤC TIÊU: HS biết cộng – trừ hai phân số có cùng mẫu số ,hai phân số không cùg mẫu số HS làm bài1, 2ab ,3 II.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC CHỦ YẾU: 1) Ổn định: 2) KTBC: - Gọi 3HS lên sửa BT tiết trước, đồng thời k/tra VBT của HS - Sửa bài, nh/xét & cho điểm HS 3/Bài mới HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH *Hoạt động 1: Gthiệu: Giờ toán hôm nay các em cùng ôn tập về phép cộng, phép trừ hai phân số *Hoạt động 2: 1)Hướng dẫn ôn tập: -Viết lên bảng hai phép tính: + −

15 10 ; 7 5 7 3 15 3 -Y/c HS thực hiện phép tính -Hỏi: Khi muốn cộng (hoặc trừ) hai phân số cùng mẫu số ta làm như thế nào? -Nhận xét -Viết tiếp hai phép tính lên bảng:

9

7 8

7

; 10

3 9

-Y/c HS thực hiện

-Hỏi:Khi muốn cộng (hoặc trừ) hai phân số khác

mẫu số ta làm như thế nào?

-2HS lên bảng làm bài, HS dưới lớp làm trong nháp, nh/xét bài làm của bạn

-2HS lần lượt trả lời

Trang 9

2)Luyện tập:

Bài 1,2:

- Y/c HS tự làm bài

-Nhận xét

Bài 3:

- Y/c HS đọc đề toán , tự làm bài

- Sửa bài & cho điểm HS

Hoạt động 3 : Củng cố-dặn dò:

- T/kết giờ học

-Dặn dò: Về nhàlàm BT & chuẩn bị bài sau

- 1HS lên bảng làm, cả lớp làm VBT, sau

đó đổi chéo vở kiểm tra kết quả

………

Ngày soạn :28/08/2011 Ngày dạy: /09/ 2011 Tiết3 : ÔN TẬP: PHÉP NHÂN VÀ PHÉP CHIA HAI PHÂN SỐ MỤC TIÊU: Sau bài học HS có khả năng : - Thực hiện phép nhân và phép chia hai phân số - Làm bài 1 cột 1,2 ; bài 2abc ;bài 3 II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC CHỦ YẾU: 1) Ổn định: 2) KTBC: - Gọi 3HS lên sửa BT ltập thêm ở tiết trc, đồng thời ktra VBT của HS - Sửa bài, nxét & cho điểm HS 3/ Bài mới HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH *Hoạt động 1: Gthiệu: Giờ toán hôm nay các em cùng ôn tập về phép nhân và phép chia hai phân số - Ghi đề bài lên bảng *Hoạt động 2: H/dẫn ôn tập: a Phép nhân hai phân số: - Viết lên bảng phép nhân và yêu cầu HS thực hiện:

9 5 7 2 x -Nhận xét -Hỏi: Khi muốn nhân hai phân số với nhau ta làm như thế nào? b Phép chia hai phân số: - Viết lên bảng phép chia và yêu cầu HS thực hiện:

8

3

:

5

4

-Nhận xét

- 1HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm vào nháp

- 2HS nêu

- 1HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm vào nháp

Trang 10

-Hỏi: Khi muốn chia hai phân số với nhau ta làm như

thế nào?

Hoạt động2 :Luyện tập:

Bài 1:

- HS tự làm

- HS: Nhận xét bài làm trên bảng

Bài 2:

- HS đọc đề

- Bài tập y/c làm gì?

- HS tự làm bài

Bài 3:

-Y/c HS đọc đề và tự làm bài vào vở

Hoạt đông :3.Củng cố-dặn dò:

- Tổng kết giờ học, dặn : Về nhà Làm BT & CBB

sau

- 2HS nêu

-2HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm vào nháp

-HS đọc đề

-HS nêu

-2HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm vào vở

-1HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm vào vở

………

……… Ngày soạn :28/08/2011

Ngày dạy: /09/ 2011

Tiết 4 : HỖN SỐ I.MỤC TIÊU: Sau bài học HS có khả năng :

-Biết đọc, viết hỗn so , biết hỗn số gồm hai phần: phần nguyên và phần phân số

- Làm bài 1, 2a Các bài khác dành Hs khá giỏi

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Các hình vẽ như SGK

1) Ổn định:

2) KTBC:

- Gọi 3HS lên sửa BTập ở tiết trước, kiểm tra VBT của HS

3/ Bài mới :

*Hoạt động 1: Gthiệu: Giờ toán hôm nay giới thiệu

các em về hỗn số

*Hoạt động 2: Giới thiệu bước đầu về hỗn số:

- Treo tranh như SGK và nêu: Cô cho ban Lan 2 cái

bánh và

4

3

cái bánh Hãy tìm cách viết số bánh cô đã cho bạn Lan Các em có thể dùng số hoặc dùng phép

tính

- HS quan sát và trao đổi nhau, sau đó trình bày trước lớp

Trang 11

- Nhận xét sơ lược và sau đó giới thiệu:

+Trong cuộc sống và trong toán học, để biểu diễn số

bánh cô cho Lan, người ta dùng hỗn số

+Có 2 cái bánh và

4

3 cái bánh ta viết gọn thành 2

4 3 cái bánh

+Có 2 và

4

3 hay 2 +

4

3 viết thành 2

4 3

+2

4

3

gọi là hỗn số, đọc là hai và ba phần tư (hoặc có

thể đọc gọn “hai, ba phần tư”)

+2

4

3

có phần nguyên là 2, phần phân số là

4 3

-Viết hỗn số 2

4

3 lên bảng, chỉ rõ từng phần , sau đó y/c HS đọc và viết hỗn số

-Nhận xét gì về phân số

4

3

và 1?

-Giảng :Phần phân số của hỗn số bao giờ cũng bé hơn

1

Hoạt động3 : Luyện tập:

Bài 1:

- Treo tranh 1 hình trònvà 1/2 hình tròn được tô màu

và nêu y/c: Em hãy viết hỗn số chỉ phần hình tròn

được tô màu

-Hỏi: Vì sao em viết đã tô màu 1

2

1 hình tròn?

-Tương tự với các hình còn lại

Bài 2:

-Vẽ hai tia số như SGK , y/c HS thực hiện

- Nh/xét & cho điểm HS

Hoạt động3 : Củng cố-dặn dò:

- GV nhận xét tiết học

- Nhắc nhở xem lại bài và chuẩn bị bài tiết sau

-HS nối tiếp nhau chỉ rõ từng phần và đọc hỗn số

-HS so sánh

- HS lên bảng viết và đọc hỗn số : 1

2

1 ,một

và một phần hai

-HS giải thích

-HS thực hiện

- 2HS lên bảng làm bài, HS dưới lớp làm vào vở, nxét bài làm của bạn

………

Ngày soạn :28/08/2011 Ngày dạy: /09/ 2011 Tiết 5 : HỖN SỐ ( tiếp theo) I.MỤC TIÊU: Sau bài học HS có khả năng : - Biết cách chuyển hỗn số thành phân số và vận dụng cácphép tính cộng , trừ nhân chia hai phân số để làm bài tập -Làm bài 1( 3hỗn số đầu), 2ac ,3ac Các bài còn lại h/d cho HS khá giỏi

II.ĐỒ DÙNG DẠY-HỌC: các tấm bìa cắt như hình vẽ SGK

Trang 12

2) KTBC:

- Gọi 3HS lên sửa BTập ở tiết trước, đồng thời kiểm tra VBT của HS

3) Bài mới

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

*Hoạt động 1: Gthiệu: Hôm nay các em tiếp tục

tìm hiểu về hỗn số và học cách chuyển đổi một

hỗn số thành phân số

- Ghi đề bài lên bảng.

*Hoạt động 2:Hướng dẫn chuyễn đổi hỗn số

thành phân số:

- Dán hình vẽ như phần bài học của SGK lên

bảng

- Y/c HS đọc hỗn số chỉ số phần hình vuông đã

được tô màu

- Y/c tiếp hãy đọc phân số chỉ số hình vuông đã

được tô màu

- Giảng: Đã tô màu 2

8

5 hình vuông hay đã tô màu

-Hãy tìm cách giải thích vì sao 2

8

5 = 8

21

?-Y/c hãy viết hỗn số 2

8

5 thành tổng của phầnnguyên và phần thập phân rồi tính tổng này

-Viết rõ các bước chuyển từ hỗn số 2

- HS đọc đề & hỏi bài y/c chúng ta làm gì?

- HS đọc bài mẫu và tự làm bài

- HS tự kiểm tra bài làm của mình

- HS: Đọc thầm để tìm hiểu đe và tự làm bài

- HS: theo dõi, nxétp

Trang 13

-Dặn : Làm BT & chuẩn bị bài bài sau

………

Ngày soạn : 05/09/2011

Ngày dạy: /09/2011 Tuần 03

Tiết 1 : LUYỆN TẬP I.MỤC TIÊU: Sau bài học HS có khả năng :

- Biết cộng trừ nhân chia hỗn số và biết so sánh các hỗn số

- Làm bài 1(2ý đầu) 2ad , 3

II.ĐỒ DÙNG DẠY-HỌC:

2) KTBC:

- Gọi 3HS lên sửa tập ở tiết trước , chấm vở tập

- - GV nhận xét , đánh giá

3/ Bài mới :

*Hoạt động 1:Giới thiệu.

*Hoạt động 2:Luyện tập:

Trang 14

9 ,y/c HS suy nghĩ và tìmcách so sánh hai hỗn số trên.

-Nhận xét tất cả các cách so sánh cuả HS Để thuận

tiện, bài tập y/c các em đổi hỗn số về phân số rồi so

sánh như so sánh hai phân số

-Gọi Hs đọc bài làm của mình

-Nhận xét và ghi điểm

Bài 3:

- Y/c HS đọc đề toán và nêu yêu cầu của đề

- Y/c HStự làm bài

- Nxét & cho điểm

-Hỏi: Cách thực hiện phép cộng, phép trừ hai phân số

-HS đọc thầm

-HS trao đổi với nhau để tìm cách so sánh.Sau đó một số HS trình bày cách so sánh.-HS theo dõi và làm tiếp bài của mình

-1HS nêu bài, cả lớp theo dõi và nhận xét

-2HS lên bảng, HS cả lớp làm vào vở

- 2HS nêu, cả lớp nhận xét

* RT KINH NGHIỆM TIẾT DẠYNgày soạn : 05/09/2011

Ngày dạy: /09/2011 Tiết2 :LUYỆN TẬP CHUNG

I.MỤC TIÊU: Sau bài học HS có khả năng :

- chuyển một số phân số thành phân số thập phân

*Hoạt động 1 :Gthiệu: Giờ toán hôm nay các em sẽ

Trang 15

-Viết lên bảng số đo 5m7dm

-Nêu: Hãy suy nghĩ để tìm cách viét số đo đó thành

số đo có một đơn vị là m

- GV nhận xét các cách làm của HS và tuyên dương

-Y/c HS làm bài

Bài 5: HS đọc đề toán và tự làm bài

-Gọi HS đọc bài làm của mình

Hoạt động 3 :Củng cố-dặn dò:

- Dặn : về nhà làm BT & chuẩn bị bài sau

- 2HS lên bảng làm bài, HS dưới lớp làmvào vở, nh/xét bài làm của bạn

- Gọi 2HS lên sửa BT ltập thêm ở tiết trc, đồng thời ktra VBT của HS

- Sửa bài, nh/xét & cho điểm HS

3/ Bài mới :

*Hoạt động 1 : Gthiệu:

Giờ toán hôm nay các em sẽ tiếp tục luyện tập phép

cộng, phép trừ các phân số Sau đó làm các bài toán

chuyển đổi đơn vị đo và giải bài toán tìm một số khi

biết giá trị một phân số của số đó

Trang 16

-Nhận xét & cho điểm HS.

Bài 2: HS tự làm bài

Bài 3: HS tự làm bài và nêu đáp án trước lớp

Bài 4: HS tự làm bài

Bài 5: Gọi HS đọc đề bài

-HS tóm tắt sau đó làm bài theo nhóm đôi

- Nh/xét và ghi điểm cho HS

- đại diện trình bày

* RT KINH NGHIỆM TIẾT DẠYNgày soạn :05/09/2011

Ngày dạy: /09/2011

Tiết4 : LUYỆN TẬP CHUNGI.MỤC TIÊU: Sau bài học HS có khả năng :

-Biết nhân chia 2 phân số

-Chuyển số đo có 2 tên đơn vị đo thành hỗn số có 1 tên đơn vị đo Làm bài 1,2,3

II.ĐỒ DÙNG DẠY-HỌC: - Hình vẽ trong bài tập 4

2) KTBC: - Gọi 3HS lên sửa BT ltập thêm ở tiết trc, đồng thời ktra VBT của HS.

-GV Sửa bài, nh/xét & cho điểm HS

3) Bài mới :

*Hoạt động 1: Gthiệu: Giờ toán hôm nay các em sẽ

luyện tập về phép nhân và phép chia các phân số

*Hoạt động 2: Luyện tập:

Bài 1: HS nêu đề bài

- Muốn thực hiện phép nhân hai phân số ta làm thế

-HS yếu làm câu a,b,c

- HS lên bảng làm bài, HS dưới lớp làmvào vở, nh/xét bài làm của bạn

-Nêu cách tìm thành phần chưa biết

- HS quan sát

- HS làm vào vở-1 HS làm bài ở bảng Lớp nhận xét

- HS lên bảng chỉ và trả lời

Trang 17

-Làm thế nào để tính diện tích phần đất còn lại sau

khi đã làm nhà và đào ao?

-Vậy trước hết ta cần tính những gì?

- Y/c HS làm BT, 1 HS lên sửa, cảlớp nh/xét

- GV sửa bài & cho điểm HS

Hoạt độg 3 :Củng cố-dặn dò:

- T/kết giờ học,

- Về nhà làm lại bài và chuẩn bị bài sau

- Hướng dẫn HSG làm-HS nêu

HS trao đổi cặp cách làm sau đó tự hoànchỉnh bài làm

- Gọi 2HS lên sửa tập, đồng thời kiểm tra VBT của HS

3) Bài mới :

cùng ôn tập về giải bài toán về tìm hai số khi biết

tổng (hiệu ) và tỉ số của hai số đó

*Hoạt động 2:Hướng dẫn ôn tập

1)Bài toán về tìm hai số khi biết tổng và tỉ số của hai

+Vì sao tính số bé, lại thực hiện 121 : 11 x 5 ?

+Hãy nêu các bước giải bài toán vềtìm hai số khi

biết tổng và tỉ số của hai số đó

2)Bài toán về tìm hai số khi biết hiệu và tỉ số của hai

số đó:

- HS: Nhắc lại đề bài

- 1HS nêu (Bài toán vềtìm hai số khi biết

tổng và tỉ số của hai số đo)

-Vài HS lần lượt nêu

Trang 18

-Gọi HS đọc bài toán 2 trên bảng và hỏi bài toán

+Vì sao tính số bé, lại thực hiện 192 : 2 x 3 ?

+Hãy nêu các bước giải bài toán về tìm hai số khi

biết hiệu và tỉ số của hai số đó

-Hỏi: cách giải bài toán: “tìm hai số khi biết tổng và

tỉ số của hai số đo” có gì khác với giải bài toán “tìm

hai số khi biết hiệu và tỉ số của hai số đó.”

-Tương tự như bài 2

- Y/c HS đổi chéo vở ktra nhau, 1HS đọc bài trc lớp

để các bạn khác ktra theo

-Nhận xét

Hoạt động 4 :Củng cố - dặn dò

- Nhận xét giờ học,

- Chuẩn bị bài tiết sau

- 1HS nêu (Bài toán vềtìm hai số khi biết

hiệu và tỉ số của hai số đo)

-Vài HS lần lượt nêu

HS yếu : GV giúp đỡ

………

………pgày soạn :10/09/2011

Ngày dạy: / 09/2011 TUẦN 04

Tiết 1 : ÔN TẬP VÀ BỔ SUNG VỀ GIẢI TOÁNI.MỤC TIÊU: Sau bài học HS có khả năng:

- Biét một dạng quan hệ tỉ lệ( đại lượng này tăng lên bao nhiêu lần thì đại lượng tương ứng tăngbấy nhiêu lần

-Biết cách giải bài toán có liên quan đến quan hệ tỉ lệ bằng 2 cách : rút về 1 dơn vị, tìm tỉ số

HS làm bài 1 ,bài 2,3 h/dẫn HSG làm

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Viết sẵn bảng số trong ví dụ 1 vào bảng phụ

2) KTBC:

- Gọi 2HS lên sửa BT ltập thêm ở tiết trc, đồng thời k/tra VBT của HS

3/Bài mới :

Trang 19

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

*Hoạt động 1:

3)Gthiệu: Trong giờ học toán này các em sẽ làm

quen với dạng toán có quan hệ tỉ lệ và học cách giải

các bài toán có liên quan đến quan hệ tỉ lệ

-Hỏi:1 giờ người ấy đi được bao nhiêu ki-lô-mét?

-2 giờ người ấy đi được bao nhiêu ki-lô-mét?

-2 giờ gấy mấy lần 1 giờ?

-8km gấy mấy lần 4 km?

-Như vậy khi thời gian đi gấp 2 lần thì quãng đường

đi được gấp mấy lần?

-3 giờ người ấy đi được bao nhiêu ki-lô-mét?

-3 giờ gấy mấy lần 1 giờ?

-12km gấy mấy lần 4 km?

-Như vậy khi thời gian đi gấp 3 lần thì quãng đường

đi được gấp mấy lần?

-Ai có thể nêu mối quan hệ giữa thời gian đi và

quãng đường đi được?

-Nêu: Chúng ta sẽ dựa vào mối quan hệ tỉ lệ này để

giải toán

b) Bài toán:

-Gọi HS đọc đề bài toán trên bảng và hỏi bài toán

cho biết những gì?

-Bài toán hỏi gì?

-Y/c HS tóm tắt và giải bài toán

- Y/c HS trình bày bài giải Khẳng định lại cách giải

cho HS ghi nhớ Có hai cách giải: “rút về đơn vị” và

-Hỏi: Theo em, nếu giá vải không đổi, số tiền mua

vải gấp lên thì số vải mua được sẽ như thế nào?

-Số tiên mua vải giảm đi thì số vải mua được sẽ như

Trang 20

- Y/c HS trình bày bài giải ,sửa bài

- Nxét & cho điểm

Bài 3:

-Thực hiện tương tự bài 2

- GV: T/kết giờ học

- Dặn : Làm BT & chẩn bị bài sau

- 2HS lên bảng làm bài, HS dưới lớp làmvào vở, nxét bài làm của bạn

………

………Ngày soạn : 10/09/2011

Ngày dạy: /09/2011

Tiết 2 : LUYỆN TẬPI.MỤC TIÊU: Sau bài học ,HS có khả năng :

- Biết giải bài toán liên quan đến quan hệ tỉ lệ bằng 2 cách : rút về 1 đơn vị- tìm tỉ số

- Gọi 3HS lên sửa BT tập đồng thời k/tra VBT của HS

3/ bài mới :

*Hoạt động 1:

3)Gthiệu: Trong tiết toán này, các em sẽ cùng làm

các bài toán có liên quan ssến quan hệ tỉ lệ đã học ở

tiết 16

Bài 1:

- Gọi HS đọc đề bài, sau đó hỏi bài toán cho biết gì?

-Biết giá tiền một quyển vở không đổi ,nếu gấp số

tiền mua vở lên một só lần thì số vở mua được sẽ

như thế nào?

-Y/c HS tóm tắt đề rồi giải

- Nxét & cho điểm HS

- Hỏi hai bước tính của lời giải, bước nào gọi là

bước “rút về đơn vị”

Bài 2: HS khá giỏi làm bài

Bài 3:

- Y/c HS đọc đề bài , sau đó hỏi bài toán cho biết gì?

-Y/c HS nêu mối quan hệ giữa số HS và số xe ôtô?

-Y/c HS tóm tắt đề rồi giải

- 1HS đọc đề

- HS trả lời theo câu hỏi

-1HS nêu

- - 1HS nêu.

- HS trả lời theo câu hỏi

- 1HS lên bảng làm bài, HS dưới lớp làm

Trang 21

- N/xét & cho điểm HS.

Bài 4:

- Y/c HS đọc đề bài

-Y/c HS tự làm bài

- Nxét & cho điểm HS

-Y/c HS nêu mối quan hệ giữa số ngày làm và số tiền

công nhận được biết mức trả công 1 ngày không đổi

Hđ3 :Củng cố-dặn dò:

-Dặn : Làm BT & CBB sau

vào vở, nxét bài làm của bạn

-HS đọc đề

- 1HS lên bảng làm bài, HS dưới lớp làm vào vở, Nh/xét bài làm của bạn

-1HS nêu

………

Ngày soạn : 10/09/2011

Ngày dạy: /09/2011

Tiết 3 : ÔN TẬP VÀ BỔ SUNG VỀ GIẢI TOÁN (tiếp theo) I.MỤC TIÊU: Sau bài học HS có khả năng :

- Biét một dạng quan hệ tỉ lệ( đại lượng này tăng bao nhiêu lần thì đaị lượng tương ứng giảm bấy nhiêu lần HS làm bài1

- Biết cách giải các bài toán có liên quan đến quan hệ tỉ lệ bằng 1 trong 2 cách : rút ĐV-tỉ số II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Ví dụ ghi trên bảng phụ

2) KTBC: Gọi 3HS lên sửa BT, đồng thời k/tra VBT của HS.

3/ Bài mới :

*Hoạt động 1:

3)Gthiệu: Giờ toán hôm nay các em sẽ làm quen với

mối quan hệ tỉ lệ khác và giải các bài toán có liên

quan đến quan hệ tỉ lệ này Chúng ta cùng học và tìm

điểm khác với mối quan hệ tỉ lệ đã học ở tiết 16, 17

*Hoạt động 2:

a) Ví dụ:Tìm hiểu ví dụ về quan hệ tỉ lệ (nghịch):

- Treo bảng phụ có ghi nội dung ví dụ và y/c HS đọc

đề

- Hỏi nếu mỗi bao đựng được 5 kg thì chia hết số gạo

đó cho bao nhiêu bao?

- Hỏi nếu mỗi bao đựng được 10 kg thì chia hết số

gạo đó cho bao nhiêu bao?

-Khi số kg gạo ở mỗi bao tăng từ 5 kg lên 10 kg thì

số bao gạo như thế nào?

-5 kg gấp lên mấy lần thì được 10 kg?

-20 bao gạo giảm đi mấy lần thì được10 bao gạo?

-1 HS đọc đề

-HS trả lời lần lượt các câu hỏi

Trang 22

-Khi số kg gạo ở mỗi bao gấp lên 2 lần thì số bao

gạo thay đổi như thế nào?

-Y/c HS nhắc lại kết luận trên

-Hỏi nếu mỗi bao đựng được 20 kg thì chia hết số

gạo đó cho bao nhiêu bao?

-Khi số kg gạo ở mỗi bao tăng từ 5 kg lên 20 kg thì

số bao gạo như thế nào?

-5 kg gấp lên mấy lần thì được 20 kg?

-20 bao gạo giảm đi mấy lần thì được 5 bao gạo?

-Khi số kg gạo ở mỗi bao gấp lên 4 lần thì số bao

gạo như thế nào?

-Y/c HS nhắc lại kết luận trên và hỏi: Khi số kg gạo

ở mỗi bao gấp lên một số lần thì số bao gạo như thế

nào?

a) Bài toán:

-Gọi 1HS đọc đề

-Hỏi bài toán cho ta biết gì, hỏi điều gì?

-Y/c HS suy nghĩ và tìm cách giải

-Y/c HS nêu hưỡng giải

-Nhận xét, sau đó hướng dẫn HS giải theo 2 cách

như SGK đã trình bày để HS nắm vững cách giải bài

toán có mối quan hệ tỉ lệ

*Hoạt động 2: Luyện tập-thực hành:

Bài 1:

-Y/c HS suy nghĩ và tìm cách giải

- Biết mức làm của mỗi người như nhau, khi gấp

hay giảm số ngày làm việc một số lần thì số người

cần để làm việc thay đổi như thế nào?

-Y/c HS làm bài

-Sửa bài, nxét , sau đó hỏi: Vì sao để tính số người

cần để làm xong công việc trong 1 ngày chúng ta lại

thực hiện phép nhân 10 x7 ?

- Vì sao để tính số người cần để làm xong công việc

trong 5 ngày chúng ta lại thực hiện phép tính 70 : 5 ?

-Trong hai bước giải bài toán, bước nào gọi là bước

-Sửa bài, nxét bài làm của HS, ssau đó y/c HS nêu

bước tìm tỉ số trong bài toán

Hướng dẫn HS khá giỏi làm bài 2,3

-1HS đọc

-HS nêu

- 1HS lên bảng làm bài, HS dưới lớp làm

Trang 23

Ngày dạy: /09/2011 Tiết 4 : LUYỆN TẬP

MỤC TIÊU: Sau bài học, HS có khả năng :

- Giải bài toán có liên quan đến mối quan hệ tỉ lệ bằng 1 trong 2 cách HS làm bài 1,2

ĐỒ DÙNG DẠY-HỌC:

CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC CHỦ YẾU:

1/Ổn định:

2/ KTBC: Gọi 3HS lên sửa BT đồng thời k/tra VBT của HS.

3/bài mới :

*Hoạt động 1:

Gthiệu: Giờ toán hôm nay các em cùng làm các bài

toán có liên quan đến mối quan hệ tỉ lệ đã học ở tiết

- Hỏi: Cùng số tiền đó , khi giá tiền của một quyển

vở giảm đi một số lần thì số quyển vở mua được thay

đổi như thế nào?

-Y/c HS làm bài

-Sửa bài, nxét bài làm của HS, sau đó y/c HS nêu

bước tìm tỉ số trong bài toán

Bài 2:

-Y/c HS tóm tắt đề

- Hỏi: Tổng thu nhập của gia đình không đổi, khi

tăng số con thì thu nhập bình quân hằng tháng của

mỗi người thay đổi như thế nào?

-Muốn biết thu nhập bình quân hằng tháng của mỗi

người giảm bao nhiêu tiền trước hết chúng ta phải

- Hỏi: Biết mức đào của mỗi người như nhau, nếu số

người gấp lên một số lần thì số mét mương đào được

Trang 24

thay đổi như thế nào?

-Y/c HS tóm tắt đề và giải

- Sửa bài & cho điểm

Bài 4:HS giỏi làm ở nhà

- Hỏi: Khi gấp hoặc giảm số kg gạo ở mỗi bao một

số lần thì số bao chở được thay đổi như thế nào?

-Y/c HS tóm tắt đe và giải

- GV: Nxét & cho điểm

Ngày dạy: /09/2011 Tiết 5 : LUYỆN TẬP CHUNG

I.MỤC TIÊU: Sau bài học HS có khả năng:

- Giải bài toán có liên quan đến các mối quan hệ tỉ lệ bằng 1 trong 2 cách : rút 1 Đv – tỉ số

HS làm bài 1,2,3

II ĐỒ DÙNG DẠY-HỌC:

2) KTBC: - Gọi 3HS lên sửa BT, đồng thời ktra VBT của HS.

3/ Bài mới:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

*Hoạt động 1:

3)Gthiệu: Giờ toán hôm nay các em cùng làm các

bài toán có lời văn theo các dạng đã học

Bài 1: -Gọi 1HS đọc đề

-Hỏi bài toán cho ta biết gì, nêu dạng của bài toán?

- Y/c nêu các bước giải bài toán tìm hai số khi biết

-Hỏi: Khi quãng đường đi giảm một số lần thì số lít

xăng tiêu thụ thay đổi như thế nào?

Trang 25

-Hỏi: khi số bộ bàn ghế đóng được mỗi ngày gấp lên

một số lần thì tổng số ngày hoàn thành kế hoạch thay

đổi như thế nào?

Ngày dạy: /09/2011 TUẦN 05

Tiết 1 : ÔN TẬP BẢNG ĐƠN VỊ ĐO ĐỘ DÀI

I. MỤC TIÊU: Sau bài học HS có khả năng :

- Biết tên gọi ,kí hiệu và quan hệ của các đơn vị đo độ dài thông dụng

- Biết chuển đổi các số đo độ dài, giải các bài toán với các số đo độ dài

- Hs làm bài :1,2ac ,3

II. ĐỒ DÙNG DẠY-HỌC: - Viết sẵn trên bảng phụ nội dung bài tập 1

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC CHỦ YẾU:

1/Ổn định:

2/KTBC: - Gọi 3HS lên sửa BT, đồng thời k/tra VBT của HS.

-3/ bài mới :

*Hoạt động 1:

Gthiệu: Trong tiết học hôm nay chúng ta cùng ôn tập

vè các đơn vị đo độ dài và giải các bài tập có liên

quan đến đơn vị đo độ dài

Bài 1:

-Treo bảng phụ có nội dung bài tập 1 và y/c HS đọc

đề Hỏi

-1m bằng bao nhiêu dm? bằng bao nhiêu dam?

-Hỏi: Dựa vào bảng hãy cho biết trong hai đơn vị đo

độ dài liền nhau thì đơn vị lớn gấy mấy lần đơn vị

bé, đơn vị bé bằng mấy phần đơn vị lớn

Bài 2:

- Y/c HS đọc đề & tự làm bài a,c

- Y/c HS sửa bài và đổi chéo vở kiểm tra

Trang 26

- Sửa bài & cho điểm HS.

Bài 4: H/ dẫn HS khá giỏi làm bài

Ngày dạy: /09/2011

Tiết 2: ÔN TẬP BẢNG ĐƠN VỊ ĐO KHỐI LƯỢNGI.MỤC TIÊU: Sau bài học HS có khả năng :

- Biết chuển đổi các số đo khối lượng ,giải các bài toán với các số đokhối lượng

- Hs làm bài :1,2 ,4 - BT 3 hướng dẫn HS khá giỏi làm

II.ĐỒ DÙNG DẠY-HỌC: Bảng phụ viết sẵn bài tập 1

2) KTBC:

- Gọi 2HS lên sửa BT ltập, đồng thời k/tra VBT của HS

3) Bài mới

*Hoạt động 1:

Gthiệu: Giờ toán hôm nay các em cùng ôn tập về các

đơn vị đo khối lượng và giải các bài toán có liên

quan đến các đơn vị đo khối lượng

-Viết vào cột kg: 1kg = 10 hg =1/10 yến

-Y/c HS làm tiếp các cột còn lại trong bảng

- Hỏi: Quy tắc tìm số TBC của nhiều số

- GV: T/kết giờ học, dặn : Làm BT & CBB sau

- HSđọc đề bài

-HS lần lượt trả lời các câu hỏi

1HS lên bảng làm bài, HS dưới lớp làmvào vở, nxét bài làm của bạn

- 1HS đọc đề bài, HS dưới lớp đọc thầm

đề trong SGK

1HS lên bảng làm bài, HS dưới lớp làmvào vở, nxét bài làm của bạn

- HS: Làm bài sau đó đổi chéo vở ktra

Trang 27

………

………Ngày soạn:15/09/2011

Ngày dạy: /09/2011

Tiết 3 : LUYỆN TẬP

I. MỤC TIÊU: Sau bài học, HS có khả năng:

- Biết tính diện tích 1 hình quy về tính diện tích hình chữ nhật và hình vuông

- Biết bài toán với các số đo độ dài ,đo khối lượng

- HS làm bài 1,3 ; HS khá giỏi làm thêm bài2 ,4

II. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC CHỦ YẾU:

III. Ổn định:

IV. KTBC:

- Gọi 3HS lên sửa BT, đồng thời k/tra VBT của HS

3 ) Bài mới :

*Hoạt động 1: Gthiệu: Trong tiết toán này, các em

cùng luyện tập về giải các bài toán có liên quan với

các đơn vị đo

Bài 1:

- Y/c HS đọc đề bài, rồi tự làm bài

- Gợi ý: Cả hai trường hợp thu được mấy tấn giấy

vụn? Biết cứ hai tấn giấy vụn thì sản xuất được

50000 quyển vở, vậy 4 tấn thì sản xuất được bao

- Y/c HS quan sát hình và hỏi: Mảnh đất được tạo

bởi các mảnh có kích thước, hình dạng như thế nào?

- Hỏi: hãy so sánh diện tích của mãnh đất với tổng

diện tích của hai hình đó?

- Y/c HS tự làm bài

Bài 4:

- Y/c HS quan sát hình và hỏi: Hình chữ nhật ABCD

có kích thước là bao nhiêu? Diện tích của hình

vuông là bao nhiêu xen-ti-mét vuông?

- Hỏi: Vậy chúng ta phải vẽ hình chữ nhât như thế

-HS lần lượt trả lời các câu hỏi

-HS nêu

Gợi ý cho HSG làm

-Chia theo nhóm tham gia vẽ

Trang 28

-Biê4ts chuyển đổi số đo diện tích.( đơn giản) HS làm bài 1,2,3

II.ĐỒ DÙNG DẠY-HỌC: Chuẩn bị hình vẽ biểu diễn hình vuông có cạnh dài 1dam, 1hm nhưtrong SGK

2) KTBC: - Gọi 2HS lên làm bài tập , đồng thời kiểm tra VBT của HS.

-GV Sửa bài, nhận xét & cho điểm HS

3) Bài mới

*Hoạt động 1: Gthiệu:

-Y/c HS nêu các đơn vị đo diện tích đã học

-Trong thực tế để thuận tiện người ta phải sử dụng các

đơn vị đo diện tích lớn hơn mét vuông Bài học hôm nay

các em học về hai đơn vị đo diện tích lớn hơn mét vuông

là đề-ca-mét vuông và héc-tô-mét vuông

*Hoạt động 2:

1)Giới thiệu đơn vị đo diện tích đề-ca-mét vuông :

a.Hình thành biểu tượng về đề-ca-mét vuông:

- Treo lên bảng biểu diễn của hình vuông có cạnh 1 dm

như SGK

-Nêu: Hình vuông có cạnh 1 dm, em hãy tính diện tích

của hình vuông

-Giới thiệu 1dam x 1dam = 1dam2 ,đề-ca-mét vuông

chính là diện tích của hình vuông có cạnh 1 dm

-Giới thiệu tiếp đề-ca-mét vuông viết tắt là dam2 ,đọc là

đề-ca-mét vuông

b.Tìm mối quan hệ giữa đề-ca-mét vuông và mét vuông

-Hỏi: 1 dam bằng bao nhiêu mét?

-Y/c : Hãy chia cạnh hình vuông 1dam thành 10 phần

bằng nhau, sau đó nối các điểm để tạo thành các hình

Trang 29

vuông nhỏ.

-Hỏi: Mỗi hình vuông nhỏ có cạnh dài bao nhiêu mét?

-Chia hình vuông lớn có cạnh 1dam thành các hình

vuông nhỏ cạnh 1m thì được bao nhiêu hình vuông nhỏ?

-Mỗi hình vuông nhỏ có diện tích là bao nhiêu mét

vuông?

-100 hình vuông nhỏ có diện tích là bao nhiêu mét

vuông?

-Vậy 1dam2 bằng bao nhiêu mét vuông?

-Đề-ca-mét vuông gấp bao nhiêu lần mét vuông?

2)Giới thiệu đơn vị đo diện tích héc-tô-mét vuông:

-Tương tự như cách giới thiệu đề-ca-mét vuông

Bài 1:

- Viết các số đo diện tích lên bảng và y/c HS đọc, có thể

viết thêm các số đo khác

………

Ngày soạn:15/09/2011

Ngày dạy: /09/2011

Tiết 5 : MI-LI-MÉT VUÔNG BẢNG ĐƠN VỊ ĐO DIỆN TÍCH

I MỤC TIÊU: Sau bài học, HS có khả năng :

- Biết tên gọi, ký hiệu, độ lớn của mi-li-mét vuông Quan hệ giữa mi-li-mét vuông và xăng-ti-métvuông

- Biết tên gọi, ký hiệu và mối quan hệ giữa các đơn vị đo diện tích trong bảng đơn vị đo diện tích

2) KTBC: - Gọi 3HS lên sửa bài hướng dẫn luyện tập, đồng thời kiểm tra VBT của HS.

- GV Sửa bài, nhận xét & cho điểm HS

3) Bài mới :

Trang 30

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

học về một đơn vị đo diện tích nhỏ hơn xăng-ti-mét

vuông, sau đó ôn lại các đơn vị đo diện tích khác

*Hoạt động 2: Tìm hiểu bài mới

1)Gthiệu đơn vị đo diện tích mi-li-mét vuông:

a.Hình thành biểu tượng về mi-li-mét vuông:

-Y/c HS nêu các đơn vị đo diện tích mà các em đã

học

-Treo hình vuông minh họa như SGK, chỉ cho HS

thấy hình vuông có cạnh 1mm Sau đó y/c tính diện

tích của hình vuông có cạnh dài 1mm

-Hỏi: Dựa vào các đơn vị đo đã học, em háy cho biết

mi-li-mét vuông là gì?

-Dựa vào các kí hiệu của các đơn vị đo diện tích đã

học,hãy nêu cách kí hiệu của mi-li-mét vuông

b.Tìm mối quan hệ giữa mi-li-mét vuông và

xăng-ti-mét vuông:

-Y/c HS quan sát tiếp hình minh họa, sau đó y/c tính

diện tích của hình vuông có cạnh dài 1cm?

-Hỏi: Diện tích của hình vuông có cạnh dài 1cm gấp

bao nhiêu lần diện tích của hình vuông có cạnh dài

1mm ?

-Vậy 1cm2 bằng bao nhiêu mm2?

-Vậy 1mm2 bằng bao nhiêu phần của cm2?

c).Bảng đơn vị đo diện tích:

-Treo bảng phụ có kẻ sẵn các cột như phần b trong

SGK

-Y/c: Hãy nêu các đơn vị đo diện tích từ bé đến lớn

-Vậy hai đơn vị đo diện tích tiếp liền nhau thi hơn

kém nhau bao nhiêu lần?

Biết mỗi đơn vị diện tích ứng với 2 chữ só trong số

đo diện tích Khi đổi từ hm2 ra m2 , ta lần lượt đọc tên

các đơn vị đo diện tích từ hm2 ra m2 , mỗi lần đọc

viết thêm 2 chữ số 0 vào sau số đo đã cho Ta có:

7hm2 = 7 00 00 m2

+Đổi từ đơn vị bé ra đơn vị lớn:90000m2 = hm2

-Tương tự như trên ta có : 90000m2 = 9hm2

-Y/c HS tiếp tục làm phần còn lại

-Nhận xét và chữa bài

- HSnêu

HS trả lời cá nhânLớp nhận xét-HS tính và nêu kết quả

-HS theo dõi hưỡng dẫn của GV

- 2HS lên bảng làm bài, HS dưới lớp làmvào vở, nhận xét bài làm của bạn

Trang 31

- Biết tên gọi ,kí hiệu và mối quan hệ của các đơn vị đo diện tích.

- Biết chuyển đổi các đơn vị đo diện tích, so sánh các số đo diện tích và giải bài toán có liên quan ,Làm bài : 1a(2số đầu), 1b(2số đầu), 2,3(cột1),4 Hướng dẫn HSG những bài còn lại

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

2) KTBC:

- Gọi HS lên y/c làm BT ltập thêm ở tiết trc, đồng

thời ktra VBT của HS

- Sửa bài, nxét & cho điểm HS

-Giảng lại cách đổi cho HS, sau đó y/c HS làm bài

- Gọi HS đọc bài làm trc lớp, sau đó nxét & cho

điểm HS

Bài 3:

-Y/c HS tự làm bài

- Hỏi: Đáp án nào là đáp án đúng?

- Y/c giải thích vì sao đáp án B đúng?

- Cả lớp theo dõi & nxét

Bài 3:

-Hỏi: Bài tập y/c ta làm gì?

-Để so sánh các số đo diện tích, trước hết ta phải làm

- HS trao đổi với nhau và nêu cách đổi

Trang 32

Ngày dạy : /10/2011 Tiết 2: HÉC TA

I.MỤC TIÊU: Sau bài học ,HS có khả năng :

-Biết tên gọi, kí hiệu, độ lớn của đơn vị đo diện tích héc-ta Mối quan hệ giữa héc-ta và métvuông HS làm bài :1a(2dòng đầu) ,1b(cột đầu) ,2

-Biết chuyển đổi các đơn vị đo diện tích ( trong quan hệ với héc-ta)

HĐ 1 :Gthiệu: Trong bài học này chúng ta tiếp

tục học về các đơn vị đo diện tích

*Hoạt động 2:

Giới thiệu đơn vị đo diện tích héc-ta:

-Giới thiệu: Thông thường để đo diện tích của

một thửa ruộng, một khu vườn,ao người ta

thường dùng đơn vị đo là heca-ta.

-1 héc-ta bằng 1 héc-tô-mét vuông và kí hiệu là

ha

-Hỏi: 1hm2 bằng bao nhiêu mét vuông?

-Vậy 1 héc-ta bằng bao nhiêu mét vuông?

Hoạt động 3 :Luyện tập:

Bài 1:

- Y/c HS đọc đề bài& tự làm bài

- Chữa bài & y/c HS giải thích cách làm của

Vậy điền S vào

-Y/c HS làm tiếp các phần còn lại, sau đó gọi

Trang 33

-Nhận xét.

Bài 4: Y/c HS tự làm bài vào vở

- Gọi HS nêu bài làm của mình, sau đó nxét &

Ngày dạy : /10/2011 Tiết 3: LUYỆN TẬP

I.MỤC TIÊU:

- Biết tên gọi ,kí hiệu và mối quan hệ của các đơn vị do diện tích đã học.Vận dụng để chuyển đổi ,

so sánh số đo diện tích

- Giải các bài toán có liên quan diện tích HS làm bài :1ab,2,3 H/dẫn HSG làm các bài còn lại

I. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC CHỦ YẾU:

2) KTBC:

- Gọi 3HS lên y/c làm BT ltập thêm ở tiết trc, đồng

3)Bài mới :

HĐ1 :Gthiệu: Trong tiết học này các em làm một số

bài toán với các số đo diện tích

-Biết 1m2 gỗ hết 280000 đồng, vậy lát cả căn phòng

hết bao nhiêu tiền?

-Chữa bài cho HS và ghi điểm

- HS: Làm bài, sau đó đổi chéo vở để ktra

& chấm điểm cho nhau

HS khá giỏi làm bài

-1 HS đọc đề

Trang 34

- T/kết giò học

-Dặn: Luyện tập thêm & CBB sau

………

………Ngày soạn :25/09/2011

Ngày dạy : /10/2011 Tiết 4: LUYỆN TẬP CHUNG

I.MỤC TIÊU:

- Biết tính diện tích các hình đã học

- Giải các bài toán liên quan đến diện tích.HS làm bài :1,2

II.ĐỒ DÙNG DẠY-HỌC:

2) Kiểm tra bài cũ:

3)Bài mỡi

HĐ1 ;Giới thiệu:

- Giờ toán hôm nay các em làm các bài toán luyện

tập về các số đo diện tích đã học và giải các bài toán

có liên quan đến diện tích các hình

*Hoạt động 2:.Luyện tập:

Bài 1:

-Gọi HS đọc đề, sau đó tự làm bài

-Nxét & cho điểm HS

Bài 2:

-Gọi HS đọc đề, sau đó tự làm bài

Bài 3:

-Hỏi: Em hiểu tỉ lẹ bản đồ là 1:1000 nghĩa là như thế

nào?

-Để tính được diện tích của mảnh đất trong thực tế,

trước hết chúng ta phải tính được gì?

-Y/c HS làm bài

Bài 4:

-Hỏi: Để tìm đáp án đúng, trước hết ta phải làm gì?

-Y/c HS suy nghĩ và tìm cách tính diện miếng bìa

Trang 35

Ngày dạy : /10/2011 Tiết 5 : LUYỆN TẬP CHUNG

I.MỤC TIÊU:

- Biết So sánh các phân số Tính giá trị của biểu thức có phân số

-Giải bài toán về tìm hai số khi biết hiệu và tỉ số của hai số đó

- HS làm bài :1.2ad,4.Hskhá giỏi : H/dẫn làm các bài còn lại

I. ĐỒ DÙNG DẠY-HỌC:

II. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC CHỦ YẾU:

2) KTBC:

3)Bài Mới

HĐ1 :Gthiệu:

*Hoạt động 2: Luyện tập-thực hành:

Bài 1: Y/c HS đọc đề toán

- Hỏi: Để sắp xếp được các phân số theo thứ tự từ bé

-Gọi HS nêu : Cách thực hiện các phép tính cộng,

trừ, nhân, chia phân số

-Nêu thứ tự thực hiện phép tính trong biểu thức

Trang 36

- Nh/xét & cho điểm HS.

Bài 3:Y/c HS đọc đề và tự làm bài tập

-Nh/xét & cho điểm HS

Bài 4:-Y/c HS đọc đề và tự làm bài tập

-Nh/xét & cho điểm HS

HS dưới lớp làm vào vở, n/xét bài làm củabạn

* RT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY:

Ngày dạy : /10/2011 TUẦN 07

Tiết 1 : LUYỆN TẬP CHUNGI.MỤC TIÊU: Sau bài học, HS có khả năng :

- Nắm quan hệ giữa 1 và 1/10; giữa 1/10và 1/100 ; giữa 1/100 và 1/1000

- Tìm thanh phần chưa biết của phép tính với phân số

- Giải các bài toán liên quan đến số trung bình cộng HS làm bài1,2,3

- Rèn Hs :Tính cẩn thận , trình bày rõ ràng

Trang 37

1) 1/ Ổn định:

2) KTBC:

- Gọi 2HS lên sửa BT, đồng thời k/tra VBT của HS

3/ Bài mới

*Hoạt động 1:Gthiệu:

Trong giờ học này các em luỵên tập về quan hệ của

một số các phân số thập phân, tìm thanh phần chưa

biết của phép tính với phân số, giải các bài toán liên

- Y/c HS nxét bài làm của bạn là đúng hay sai

Bài 2:

- Y/c HS đọc đề và tự làm bài

-Y/c HS sửa bài & gthích cách tìm x của mình.

Nhận xét và ghi điểm cho HS

+Lúc trước giá 1m vải là bao nhiêu?

+Bây giờ, giá 1m vải là bao nhiêu?

+Với 60000 đồng thì mua được bao nhiêu mét vải

theo giá mới?

-Hỏi: Tổng số tiền mua vải không đổi, khi giảm giá

tiền thì số mét vải mua được thay đổi như thế nào?

-Nhận xét và ghi điểm cho HS

Ngày dạy : /10/2011 Tiết :2 KHÁI NIỆM VỀ SỐ THẬP PHÂN

I.MỤC TIÊU: Sau bài học, HS có khả năng :

- Biết đọc, viết các số thập phân ở dạng đơn giản HS làm bài 1,2

Trang 38

- Gọi 2 HS lên sửa BT, đồng thời ktra VBT của HS.

3) Bài mới:

*Hoạt động 1: Gthiệu

: Trong toán học và ttrong thực tế có những lúc nếu

dùng số tự nhiên hay phân số để ghi giá trị của một

đại lượng nào đó sẽ gặp khó khăn Chính vì thế

người ta đã nghĩ ra số thập phân Số thập phan là

gì? Giờ học hôm nay các em dựa vào số đo chiều

dài để xây dựng những số thập phân đơn giản

*Hoạt động 2: Gthiệu khái niệm ban đầu về số

- Gọi HS đọc y/c của bài tập

- Treo bảng phụ đã vẽ sẵn tia số và y/c HS quan sát ,

đọc các phân số

- Gọi HS đọc các phân số trên tia số

- Gọi HS đọc các số thập phân trên tia số

-Hỏi: Mỗi phân số thập phân bằng các số thập phân

Trang 39

-Hưỡng dẫn tương tự các phần cong lại.

-Nhận xét và ghi điểm cho HS

Bài 3: Hướng dẫn HS khá giỏi làm

- Treo bảng phụ có sẵn nội dung bài tập, y/c HS đọc

Ngày dạy : /10/2011 Tiết3 : KHÁI NIỆM SỐ THẬP PHÂN (tiếp theo)

I.MỤC TIÊU: Sau bài học, HS có khả năng :

- Biết đọc, viết các số thập phân các dạng đơn giản thường gặp

- Cấu tạo về số thập phân gồm có phần nguyên và phần thập phân HS làm bài 1,2

- Gọi 3 HS lên sửa BT, đồng thời ktra VBT của HS

*Hoạt động 2: Gthiệu khái niệm về số thập

phân( tiếp theo):

- Treo bảng phu viết sẵn bảng số ở phần bài học, y/c

HS đọc

Trang 40

- Chỉ dòng thứ 1 và hỏi: Có mấy mét, mấy

- Giới thiệu 2m7dm hay 2

10

7

m ta viết 2,7m Viết2,7m lên bảng thẳng hàng với 2

-Chỉ dòng thứ hai và hỏi: Có mấy mét, mấy

-Nêu: Mỗi số thập phân gồm hai phần: phần nguyên

và phần thập phân, chúng được phân cách bởi dấu

phẩy Những chữ số bên trái dấu phẩy thuộc phần

nguyên, những chữ số bên phải dấu phẩy thuộc về

-Y/c cầu HS tự viết các số còn lại

-Y/c HS đọc từng số thập phân sau khi đã viết

-Vài HS đọc

-HS đọc y/c đề bài

Hướng dẫn Hs khá giỏi làm bài

-2HS lên bảng làm bài, HS dưới lớp làmvào vở, nh/xét bài làm của bạn

………

Định dạng
Số trang	108
Dung lượng	859 KB