giao an ngu van 10 lap dan y bai van tu su tài liệu, giáo án, bài giảng , luận văn, luận án, đồ án, bài tập lớn về tất c...
Trang 1Tiết 13 Ngày soạn:
LẬP DÀN Ý BÀI VĂN TỰ SỰ
A MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT:
Biết cách lập dàn ý khi triển khai bài văn tự sự
B TRỌNG TÂM, KIẾN THỨC, KỸ NĂNG:
1 Kiến thức:
- Dàn ý và các yêu cầu của việc lập dàn ý
- Yêu cầu của mỗi phần trong dàn ý
2 Kỹ năng:
- Xây dựng được dàn ý cho một bài văn tự sự theo các phần: mở bài, thân bài, kết bài
- Vận dụng được các kiến thức đã học về văn tự sự và vốn sống của bản thân để xây dựng dàn ý
3 Phương tiện: SGV, SGK, chuẩn kiến thức kỹ năng, thiết kế bài giảng
C NỘI DUNG LÊN LỚP:
1 Kiểm tra bài cũ (3 phút):
Muốn tạo lập văn bản phải chú ý đến những vấn đề gì ?
2 Bài mới (40 phút):
oạt động 1: ướng d n h c
sinh h nh thành tưởng, dự
kiến cốt truyện
- GV: Chia theo các nhóm,
cùng thảo luận, sau đó trả lời
câu hỏi
- HS: Thảo luận
- GV: Hình thức ý tưởng dự
kiến cốt truyện
- GV: Học sinh đọc phần trích,
trả lời câu hỏi
- GV: Nhà văn Nguyên Ngọc
nói về việc gì?
- HS: Nhóm lên bảng trình
bày
- GV: Qua lời kể của Nguyên
Ngọc, các em học được điều
gì trong quá trình hình thành
ý tưởng, dự kiến cốt truyện
để chuẩn bị lập dàn ý cho bài
văn tự sự ?
- HS: Trình bày nhóm, đại diện
trình bày
I nh thành ý tưởng, dự kiến cốt truyện
1 Nhà văn Nguyên Ng c nói về quá tr nh “thai nghén” cho truyện ngắn “Rừng xà nu”
- Phải hình thành ý tưởng từ một sự việc có thật, một nguyên mẫu có thật (cuộc khởi nghĩa của anh Đề)
- Đặt tên nhân vật cho có “không khí” của núi rừng Tây Nguyên (Tnú)
- Dự kiến cốt truyện: “bắt đầu bằng một khu rừng
xà nu và kết thúc bằng một cánh rừng xà nu”
- Hư cấu các nhân vật: Dít, Mai, cụ Mết
- Xây dựng tình huống điển hình: “Mỗi nhân vật phải có một nổi đau riêng, bức bách và dữ dội” Xây dựng chi tiết điển hình: “Đứa con bị đánh chết tàn bạo, Mai gục ngay xuống trước mắt Tnú”
2 Qua lời kể h c tập được
- Để viết một văn bản tự sự, cần phải hình thành ý tưởng và dự kiến cốt truyện
- Tiếp theo là phải huy động để hư cấu một nhân vật, sự việc và đặc biệt là mối quan hệ giữa các nhân vật giữa các sự việc ấy
- Tiếp theo phải xây dựng được: “tình huống điển hình” và “chi tiết điển hình” để câu chuyện có thể phát triển một cách lôgích và giàu kịch tính
- Cuối cùng là việc lập dàn ý: mở bài, thân bài, kết bài
Trang 2oạt động 2: ướng d n h c
sinh lập dàn ý
- GV: Khái quát công việc lập
dàn ý
- GV:Cho học sinh đọc câu
chuyện 1, lập dàn ý cho bài
văn kể về 1 trong 2 câu
chuyện trên
- HS: Trình bày
- GV: nhận xét, bổ sung ý kiến
oạt động 3: Củng cố, tổng
kết
HS đọc ghi nhớ SGK/46
oạt động 4: ướng d n h c
sinh luyện tập
GV hướng dẫn HS làm bài tập
II/ Lập dàn ý:
- Sắp xếp ý, tìm được trật tự thích hợp, xác định mức độ trình bày mỗi ý
- Câu chuyện 1: ánh sáng
- Mở bài:
+ Chị Dậu hớt hải chạy về phía làng mình trong đêm tối
+ Về tới nhà, thấy 1 người lạ đang nói chuyện với chồng
+ Vợ chồng gặp nhau vừa mừng, vừa tủi
- Thân bài:
+ Người khách lạ - cán bộ Việt minh tìm đến hỏi thăm tình cảnh gia đình anh Dậu
+ Giảng giải vì sao dân mình khổ, muốn hết khổ phải làm gì; nhân dân xung quanh vùng họ đã làm được gì, như thế nào?
+ Thỉnh thoảng ghé thăm gia đình anh Dậu, mang tin mới, khuyến khích chị Dậu
+ Chị Dậu vận động những người xung quanh + Chị dẫn đầu đoàn người phá kho thóc Nhật
- Kết bài:
+ Chị Dậu và cả xóm làng chuẩn bị mừng ngày tổng khởi nghĩa
+ Chị Dậu đón cái Tý trở về
* Ghi nhớ: SGK/ 46
III/ Luyện tập:
Ví dụ:
- Mở bài: Nam - ngồi 1 mình ở nhà vì bị đình chỉ học tập
- Thân bài:
+ Nam nghĩ về những khuyết điểm: trốn học đi chơi, lêu lổng với bạn
+ Gần 1 tuần bỏ học: bài vở không nắm được, điểm xấu, hạnh kiểm yếu học kì I
+ Nhờ sự nghiêm khắc của bố mẹ, sự giúp đỡ của thầy, bạn Nam đã thấy lỗi lầm, chăm học hành,
tu dưỡng đạt học sinh tiên tiến
- Kết bài:
+ Suy nghĩ của Nam sau giờ phát thưởng + Bạn rủ đi chơi xa, Nam từ chối khéo
3 ướng d n h c sinh h c bài ở nhà (2 phút)
- Dặn dò:
+ Học thuộc bài
+ Về nhà lập dàn ý các đề bài phần luyện tập SGK/ 46
- Chuẩn bị bài mới: “Uy –lít-xơ trở về”
Trang 3RÚT KINH NGHIỆM