Giáo án VNEN Hoá 8

Kiến thức: - HS phát biểu được các khái niệm: dung môi, chất tan, dung dịch - Biết và phân biệt được dung dịch bão hoà và dung dịch chưa bão hoà.. Hoạt động hình thành kiến thức Hoạt độn

Ngày soạn: /11/2017

Ngày giảng: /11/2017

CHỦ ĐỀ 3: DUNG DỊCH TIẾT 10: DUNG DỊCH

I Mục tiêu:

1 Kiến thức:

- HS phát biểu được các khái niệm: dung môi, chất tan, dung dịch

- Biết và phân biệt được dung dịch bão hoà và dung dịch chưa bão hoà

- Biết cách làm cho quá trình hoà tan chất rắn trong nước xảy ra nhanh hơn

2 Kĩ năng:

- Rèn cho Hs khả năng làm thí nghiệm, quan sát thí nghiệm, từ thí nghiệm rút ra NX

3 Thái độ:

- Hs có ý thức học đi đôi với hành

II Chuẩn bị:

1 Giáo viên:

+ Dụng cụ: cốc t2 (7), kiềng (1), lưới amiăng (1), đèn cồn (1), đũa t2 (3), thìa t2 (2) + Hóa chất: Nước, đường, muối ăn (NaCl), dầu hoả (xăng), dầu ăn

2 Học sinh:

- Mang muối ăn từ nhà

III Tiến trình

A Hoạt động khởi động

- Gv cho Hs dự đoán các hiện tượng xảy ra

như tài liệu hướng dẫn học

- Hs dự đoán theo suy nghĩ cá nhân, chia sẻ,

thảo luận trước lớp

- Hs dự đoán theo suy nghĩ cá nhân

B Hoạt động hình thành kiến thức

Hoạt động 1: DUNG MÔI, CHẤT TAN, DUNG DỊCH

*Mục tiêu: phát biểu được các khái niệm: dung môi, chất tan, dung dịch

- GV chia các nhóm làm thí nghiệm

- HS: đại diện 1 HS lên thực hiện TN: cho 1-2 thìa

đường vào cốc nước, khuấy nhẹ

? NX hiện tượng

⇒Ta gọi nước đường là gì? trong đó đường và nước

gọi là gì?

+ HS: khác NX

- HS:1 HS lên thực hiện TN 2:cho dầu ăn vào nước

và vào xăng(dầu hoả)

+ HS dưới lớp quan sát, NX hiện tượng

? Chất nào là dung môi, chất tan

+ HS khác NX, bổ dung ý kiến

- HS HĐ cá nhân trả lời ý hỏi :

? NX 2 cốc đường tan trong nước và dầu ăn tan

trong xăng có gì giống nhau

I Dung môi, chất tan, dung dịch:(15’)

1 Thí nghiệm 1:

Đường tan trong nước tạo thành nước đường, đường là chất tan, nước là dung môi, nước đường là d/ dịch

2 Thí nghiệm 2:

- Nước không hoà tan dầu ăn

- Dầu hoả(xăng) hoà tan được dầu ăn tạo thành dung dịch

+ Xăng là dung môi

? Qua 2 TN⇒Dung dịch là gì ?

? Thế nào gọi là dung môi? Chất tan?

+ HS đọc kết luận (SGK-136)

-HS HĐ nhóm 2(2’),thảo luận:

Lấy 3VD khác nhau chỉ rõ chất tan, dung môi, dung

dịch đồng nhất

+ Đại diện nhóm báo cáo KQ

+ Nhóm khác NX,bổ sung ý kiến

+GV: chốt kiến thức ( Nước là dung môi của nhiều

chất rắn, lỏng và khí; Nếu là 2 chất lỏng hoà tan vào

nhau thì chất nào có thể tích lớn hơn thì chất đó là

dung môi của chất kia)

+ Dầu ăn là chất tan

3 Kết luận :

(SGK-136)

Hoạt động 2: DUNG DỊCH CHƯA BÃO HOÀ VÀ DUNG DỊCH BÃO HOÀ

*Mục tiêu: Biết và phân biệt được dung dịch bão hoà và dung dịch chưa bão hoà

- HS HĐ cá nhân đọc -SGK-136

+ 1 HS làm TN: tiếp tục cho đường vào cốc nước ở

TN 1, vừa cho vừa khuấy

+ HS: dưới lớp quan sát hiện tượng

? Dung dịch có thể hoà tan thêm chất tan nữa ko? D2

đó gọi là dung dịch gì?

- GV: D2 còn có thể hoà tan được thêm chất tan gọi

là d2 chưa bão hoà

- HS làm tiếp TN cho thêm đường vào d2 đến khi

còn lại 1 ít đường không tan

? HS NX hiện tượng Nếu đun d2 này dự đoán

? Thế nào là d2 bão hoà d2 chưa bão hoà (chú ý d2

bão hoà hay chưa bão hoà phải đi kèm với nhiệt độ)

II Dung dịch chưa bão hoà - dung dịch bão hoà(12’)

* ở nhiệt độ xác định:

- D2 chưa bão hoà là dung dịch có thể hoà tan thêm chất tan

- D2 bão hoà là dung dịch không thể hoà tan thêm chất tan

Hoạt động 3: LÀM THẾ NÀO ĐỂ

QUÁ TRÌNH HOÀ TAN CHẤT RẮN TRONG NƯỚC XẢY RA NHANH HƠN

*Mục tiêu: Biết cách làm cho quá trình hoà tan chất rắn trong nước xảy ra nhanh hơn

C Luyện tập

IV Hướng dẫn học ở nhà:

BTVN: 31.3 ; 31.5 ; 31.8 (SBT-38,39)

V Rút kinh nghiệm

*******************************

Ngày soạn: 12/4/2011

Ngày giảng: 14/4/2011

Tiết 61: ĐỘ CỦA MỘT CHẤT TRONG NƯỚC

I Mục tiêu:

1 Kiến thức:

- Bằng thực nghiệm, HS có thể nhận biết được chất tan và chất không tan Biết được

tính tan của axit, bazơ và muối trong nước

- Biết và trình bày được khái niệm độ tan của một chất trong nước và các yếu tố ảnh

hưởng đến độ tan

2 Kĩ năng:

- HS khả năng làm một số bài toán có liên quan đến độ tan

3 Thái độ:

- Liên hệ với đời sống hàng ngày về độ tan của một số chất trong nước

II Đồ dùng dạy học:

1 Giáo viên:

- GV: 6 bộ thí nghiệm , mỗi bộ gồm :

+ Dụng cụ: cốc t2 (2), phễu t2 (1), ống nghiệm (4), đèn cồn (1), đũa t2 (2), kẹp gỗ (1),

ống hút (1), giấy lọc, diêm

+ Hóa chất: Nước, muối ăn (NaCl), CaCO3 (cục)

+ Bảng tính tan trong nước của axit, bazơ và muối; Bảng phụ H 6.5 ; 6.6

2 Học sinh:

- Giấy trong, bút dạ

III Phương pháp dạy học

IV Tổ chức giờ học:

A ổn định (1’): 8A: /40; 8B: /40; 8C: /39; 8D: /40

B Kiểm tra: (7’)

HS1: Làm BT 4 (SGK – 138)

HS2: Nêu các khái niệm : Dung dịch, dung môi, chất tan, dung dịch chưa bão hoà, dung

dịch bão hoà

C Tiến trình tổ chức các hoạt động

* Khởi động:

- Gv cho CaCO3 và muối ăn vào trong cốc nước

? Trong 2 TN trên các chất có tan trong nước hay không? Để trả lời câu hỏi đó chúng ta nghiên cứu bài hoạ hôm nay:

Hoạt động 1: CHẤT TAN VÀ CHẤT KHÔNG TAN

*Mục tiêu: Bằng thực nghiệm, HS có thể nhận biết được chất tan và chất không tan

Biết được tính tan của axit, bazơ và muối trong nước

- HS: HĐ theo nhóm 6 đọc -SGK-139

? Nêu cách tiến hành TN 1 và TN2

- HS: tiến hành TN 1, 2 quan sát, NX và ghi

hiện tượng so sánh với TN 1

+ Đại diện nhóm báo cáo KQ TN

⇒Kết luận?

? Lấy thêm VD chất tan và chất không tan trong

nước

-GV: lấy thêm VD, chất tan nhiều trong nước:

KNO3, NaCl, CuSO4, K2CO3, chất tan ít trong

nước CaSO4, Ca(OH)2

⇒Các chất tan trong nước như thế nào

-HS: HĐ nhóm 2 quan sát bảng tính tan của 1

số axit, bazơ và muối SGK –(156), trả lời ý

hỏi :

- GV: HD quan sát trên bảng lớn

? Tính tan trong nước của axit, bazơ

? Muối của Kim loại nào, gốc axit nào đều tan

hết trong nước

- Đại diện nhóm báo cáo KQ

+ Nhóm khác NX, bổ sung

+ GV: nhấn mạnh và chốt kiến thức

I Chất tan và chất không tan: (18’)

1 TN về tính tan của chất

a TN 1:

Cho CaCO3 (đá vôi) vào nước

- CaCO3 không tan trong nước

b TN 2:

Cho muối ăn (NaCl) vào nước

Muối NaCl tan trong nước

*KL: Có chất ko tan trong nước,

có chất tan trong nước Có chất tan nhiều trong nước, có chất tan

ít trong nước

2 Tính tan trong nước của một

số axit , bazơ và muối.

a Axit: Hầu hết các axit đều tan trong nước trừ H2SiO3

b Bazơ: Phần lớn các bazơ không tan trừ 1 số bazơ: KOH, NaOH, Ba(OH)2, LiOH còn Ca(OH)2 ít tan

c Muối :

- Những muối của kim loại Na,

K đều tan

- Những muối nitrat đều tan

- Phần lớn muôi clorua đều tan trừ AgCl, PbCl2 không tan

- Phần lớn muối sunfat tan trừ: BaSO4 , PbSO4

- Phần lớn muối cacbonat, photphat, sunfit không tan (trừ muối của kim loại Na,K tan)

Hoạt động 2: ĐỘ TAN CỦA MỘT CHẤT TRONG NƯỚC

*Mục tiêu: Biết và trình bày được khái niệm độ tan của một chất trong nước và các yếu

tố ảnh hưởng đến độ tan

-HS: HĐ cá nhân đọc ĐN (SGK-139)

? ở 250C độ tan của đường là 204g, của NaCl là 36g

nghĩa là như thế nào?

-GV: nhấn mạnh độ tan của 1 chất phải kèm theo t0

VD: S(100o C)đường = 487(g)

S(100o C NaCl) = 39,2 (g)

- HĐ cá nhân quan sát H 6.5 và 6.6:

II.Độ tan của một chất trong nước (15’)

1 Định nghĩa

- ĐN : (SGK-139) VD:

S(100o C)đường= 487(g)

S(100o C NaCl) = 39,2 (g)

? Độ tan của chất rắn phụ thuộc vào điều kiện gì.

? Độ tan của chất rắn chịu ảnh hưởng của nhiệt độ

ntn ? Lấy VD

-HS: báo cáo

-GV: chốt Phần lớn độ tan của chất rắn tăng nếu nhiệt

độ tăng (trừ Na2SO4 vì S giảm khi t0 ↑: S

0

40 C Na SO( )= 50 (g) , S 0

100 C Na SO( )= 41 (g)

? Độ tan của chất khí phụ thuộc vào những đk nào? Có

điểm nào khác vớichất rắn? Lấy VD

- GV: bổ sung ở 3,5 atm độ tan của chất khí là 0,077g,

độ tan này sẽ giảm xuống là 0,022g ở áp suất 1 atm

(nhiệt độ vẫn giữ không đổi ở 250C)

2 Những yếu tố ảnh hưởng đến độ tan :

a Độ tan của chất rắn trong nước phụ thuộc vào nhiệt độ

- Phần lớn độ tan của chất rắn tăng nếu nhiệt độ tăng

b Độ tan của chất khí trong nước phụ thuộc vào nhiệt

độ và áp suất :

- Độ tan của chất khí trong nước sẽ tăng nếu giảm nhiệt

độ và tăng P

D Củng cố (5phút)

- Làm BT 1: (SGK-142)

E Hướng dẫn học và chuẩn bị bài mới (2phút)

- HD học bài và làm BTVN : 2,3,4,5 (SGK-142)

- Chuẩn bị bài sau : Nồng độ dung dịch

Ngày soạn: 17/4/2011

Ngày giảng: 19/4/2011

Tiết 62: NỒNG ĐỘ DUNG DỊCH

I Mục tiêu:

1 Kiến thức:

- Phát biểu được khái niệm nồng độ phần trăm, viết được CT tính nồng độ phần trăm

- Biết áp dụng CTHH để làm bài tập

2 Kĩ năng:

- HS kỹ năng giải bài tập tính nồng độ %

3 Thái độ:

- HS có tính cẩn thận khi làm bài tập tính toán

II Đồ dùng dạy học:

1 Giáo viên:

- Bảng phụ

2 Học sinh:

- Nghiên cứu trước bài mới

III Phương pháp dạy học

- HĐ nhóm áp dụng KT dạy học đắp bông tuyết

IV Tổ chức giờ học:

A ổn định (1’): 8A: /40; 8B: /40; 8C: /39; 8D: /40

B Kiểm tra: ( 7’)

HS1: Nêu định nghĩa độ tan, làm BT 5 (SGK – 142)

ĐS : 212 (g) HS2: Biết độ tan của chất A trong nước ở 100C là 15 gam, ở 900C là 50 gam Hỏi khi làm lạnh 600 gam dung dịch bão hoà ở 900C xuống 100C thì có bao nhiêu gam chất A kết tinh?

ĐS: 140 gam

C Tiến trình tổ chức các hoạt động

* Khởi động: Làm thế nào để tính được nồng độ các chất có trong 100 gam dung dịch?

Hoạt động 1: NỒNG ĐỘ PHẦN TRĂM

*Mục tiêu: - Phát biểu được khái niệm nồng độ phần trăm, viết được CT tính nồng độ phần trăm Biết áp dụng CTHH để làm bài tập

- HS: đọc nội dung khái niệm nồng độ

% của dung dịch

- GV: nêu các kí hiệu

+ K/lượng chất tan là: mct

+ K/lượng dung dịch là: mdd

+ Nồng độ % của d2 là: C%

⇒Rút ra CT tính dựa theo ĐN?

- HS: rút ra CT tính

- GV: đưa nội dung thí dụ cho HS làm

a TD 1:

Hoà tan 10 g đường vào 40 g nước

Tính C% của dung dịch thu được

+ HS: HĐ cá nhân làm BT ra nháp

? Muốn tính C% ta phải biết những gì

I Nồng độ phần trăm: (18’)

1 Khái niệm :

(SGK – 142)

2.

Công thức tính nồng độ phần trăm của dung dịch là :

% ct .100%

dd

m C

m

=

- mct: Khối lượng chất tan (g)

- mdd: Khối lượng dung dịch (g)

- K/l d2 =KL dung môi +KL chất tan ( mdd = mdm + mct)

3 Thí dụ :

a TD 1:

Giải :

- Khối lượng của d2 đường là:

mdd = 10 + 40 = 50 (g)

( mct và mdd )

+ 1 HS lên bảng làm

+ HS khác NX, bổ sung

+ GV: NX, chốt kiến thức

b TD 2:

- GV: đưa bảng phụ có ND thí dụ 2

Tính khối lượng NaOH có trong 200g

dung dịch NaOH 15%

+ HS: làm BT ra nháp

+ 1 HS lên bảng làm

+ HS khác NX,bổ sung kiến thức

-GV: NX, đánh giá kq (Muốn tính mct

khi biết mdd và C% thì ta dựa vào CT

tính C% để tính )

- GV: đưa ND thí dụ 3

Hoà tan 20 g muối vào nước thu được

dung dịch có nồng độ 10%.Tính:

a Khối lượng d2 muối pha chế được

b Khối lượng nước cần dùng cho sự pha

chế

- HS HĐ nhóm 2(4’ ), giải BT và báo cáo

KQ ra giấy trong

+ Đại diện nhóm báo cáo KQ

+ Nhóm khác NX, bổ sung ý kiến

-GV: NX và chốt kiến thức

+ Muốn tính được mdd phải biết được

mct và C%

+ Muốn tính mdm thìbiết mdd và mct

- Nồng độ % của d2 đường là:

50

ct dd

m C

m

b TD 2:

- Khối lượng NaOH có trong 200g dung dịch 15% là :

dd

m C

m

=

dd ct

c TD 3:

a.Khối lượng d2 muối pha chế được

dd

m C

m

=

ct dd

m

C

b Khối lượng nước cần dùng cho sự pha chế là :

mdm= 200 – 20 = 180 (g)

Hoạt động 2: BÀI TẬP

*Mục tiêu: Vận dụng kiến thức để làm BT pha trộn

- Đề bài: Trộn 50g dung dịch muối ăn có

nồng độ 20% với 150 g dung dịch muối

ăn 10% Tính nồng độ % của d2 mới sau

khi trộn

- HS: HĐ nhóm áp dụng KT dạy học đắp

bông tuyết 2 vòng

V1: HĐ nhóm 2 (3’)

V2: HĐ nhóm 4 (2’ ) báo cáo kết quả vào

giấy trong

+ Đại diện nhóm lên báo cáo kết quả

+ Nhóm khác NX,bổ sung ý kiến

+ GV: NX,chốt kiến thức

* Dạng bài tập cho mct( mdd) và nồng

độ % của d2(1) trộn với d2(2) tạo

3 BT áp dụng: (13’)

- Khối lượng chất tan của d21 và d2 2

(1) (1) (1)

10( )

dd dd ct

(2) (2) (2)

15( )

dd dd ct

- Khối lượng của d2 mới và c/tan mới

mct(3)= mct(1) + mct(2)= 10+15 = 25(g)

mdd(3)= mdd(1) + mdd(2)= = 50 + 150 = 200(g)

- Nồng độ % của d2 mới là:

ra d2(3) Phải tìm tổng:

mdd(1) + mdd(2)= mdd(3)

mct(1) + mct(2) = mct(3)

⇒ C%(3)

D Củng cố (5phút)

BT1:

a) Cần lấy bao nhiêu gam nước để điều chế 500 gam dung dịch NaCl 10%

ĐS: 450 gam

E Hướng dẫn học và chuẩn bị bài mới (1 phút)

- Về học bài và làm BT 1,5,7 (SGK - 145,146)

- Chuẩn bị tiếp bài: Nồng độ dung dịch

Ngày soạn: 19/4/2011

Ngày giảng: 21/4/2011

Tiết 63: NỒNG ĐỘ DUNG DỊCH - (TIẾP)

I Mục tiêu:

1 Kiến thức:

- Phát biểu được khái niệm nồng độ mol/lit, viết được CT tính nồng độ mol/lit

- Biết áp dụng CTHH để làm bài tập

2 Kĩ năng:

- HS kỹ năng giải bài tập tính nồng độ CM

3 Thái độ:

- HS có tính cẩn thận khi làm bài tập tính toán HS cẩn thận trong phần chuyển đổi công thức và tính toán

II Đồ dùng dạy học:

1 Giáo viên:

- Bảng phụ in trên giấy trong

2 Học sinh:

- Nghiên cứu trước bài nồng độ CM

III Phương pháp dạy học

- Hoạt động nhóm áp dụng KTDH

- IV Tổ chức giờ học:

A ổn định (1’): 8A: /40; 8B: /40; 8C: /39; 8D: /40

B Kiểm tra: ( 7’)

HS1: * Làm BT 5 (SGK – 146)

a) 3,333% b) 1,6 % c) 5 %

HS2: * Làm BT 7 (SGK-146).

a.- Khối lượng của d2 muối ăn là : 100 + 36 = 136 (g)

-Nồng độ % là : % 100% 36 .100% 26, 47%

136

ct dd

m C

m

b Khối lượng của dung dịch đường : 100 + 204 = 304 (g)

Nồng độ % là : % 100% 204.100% 67,1%

304

ct dd

m C m

= = =

C Tiến trình tổ chức các hoạt động

* Khởi động: Làm thế nào để tính được nồng độ các chất

Hoạt động 1: NỒNG ĐỘ MOL CỦA DUNG DỊCH :

*Mục tiêu: - Phát biểu được khái niệm nồng độ mol, viết được CT tính nồng độ mol/lit Biết áp dụng CTHH để làm bài tập

- HS HĐ cá nhân đọc ND khái niệm

(SGK-144)

- GV: nhấn mạnh phần cần lưu ý của

khái niệm

? Nồng độ mol khác nồng độ % ở điểm

nào?

- GV: Dựa vào khái niệm và kí hiệu các

đại lượng:

n: số mol chất tan (mol)

V: thể tích dung dịch (lít)

? Cho biết công thức tính CM = ?

+ HS: trả lời ý hỏi

+ HS khác NX, bổ sung

+ GV: Nx, chốt kiến thức và lưu ý đơn

vị

- GV: đưa ra ND thí dụ 1:

II Nồng độ mol của dung dịch :

1 Khái niệm :

(SGK-144)

2 Công thức tính nồng độ mol của dung dịch :

M

n C V

= (mol/l) hay (M) n: số mol chất tan (mol)

V: thể tích dung dịch (lít)

3 Các thí dụ:

a TD 1:

Trong 400ml d2 có hoà tan 20g NaOH

Tính nồng độ mol của d2 NaOH

+ HS tóm tắt đề bài, đã cho đại lượng

nào? Cần tính đại lượng nào?

+ GV: Hướng dẫn HS

- HS HĐ cá nhân làm BT vào nháp

+1 HS lên bảng làm

+ HS khác NX,bổ sung

+ GV: chốt kiến thức

- GV: đưa ra ND thí dụ 2:

Trộn 3 lít dung dịch muối ăn 0,5M với 2

lít dung dịch muối ăn 1,25M Tính nồng

độ mol của d2 muối ăn sau khi trộn

? Bài này đã cho những đại lượng nào

Yêu cầu tính đại lượng nào?

(Cho : V1 = 3 (l) ⇒n1 = ?

CM1 = 0,5(M)

V2 = 2 (l) ⇒n2 = ?

CM2 = 1,25(M)

Tính : CM3 3

3

n V

= n3 = n1 + n2

V3 = V1 + V2

- GV: HD HS qua các câu hỏi

- Hs: Hoạt động nhóm áp dụng KTDH

’’Đắp bâng tuyết’’ hai vòng

V1: HĐ nhóm 2 (3’)

V2: HĐ nhóm 4 (2’) báo cáo ra giấy

trong

+ Đại diện nhóm báo cáo KQ

+ Nhóm khác NX, bổ sung ý kiến

+ GV: chốt kiến thức

-GV: Y/c HS về nhà làm lại TD 2 vào

vở bài tập

- Đổi 400ml = 0,4 (l)

- Số mol NaOH có trong d2 là :

40

NaOH

m n

M

- Nồng độ mol của d2 NaOH là :

0, 4

M

n C V

= = = ( mol/l ) ( hoặc 1,25M )

b TD 2:

- Số mol muối ăn trong d2 (1) là:

n1 = CM1 V1 = 0,5 3 = 1,5 (mol)

- Số mol muối ăn trong d2 (2) là:

n2 = CM2 V2 = 1,25 2 = 2,5 (mol)

- Số mol muối trong d2 sau khi trộn:

n3 = n1 + n2 = 1,5 + 2,5 = 4 (mol)

- Thể tích d2 sau khi pha trộn là:

V3 = V1 + V2 = 3 + 2 = 5(l)

- Nồng độ mol của d2 muối ăn sau khi trộn là :

CM3 3

3

4 0,8( ) 5

n

M V

= = =

Hoạt động 2: BÀI TẬP

*Mục tiêu: Vận dụng CT tính nồng đọ CM vào giải BT

BT 1 :

Tìm khối lượng chất tan có trong 50 ml

d2 NaCl 0,1M

? Muốn tìm mct= ? Ta phải biết đại

lượng nào ?(số mol chất tan)

BT 1 :

-Đổi 50ml = 0,05 (l)

- Số mol chất tan NaCl có trong d2: