Ngày thực hiện: Ngày 05 tháng 11 năm 2015 Địa điểm: Lớp chồi 2 - Trường mầm non An Thủy I .Mục tiêu: - Trẻ xác định được phía trên - dưới, trước - sau của bản thân Trẻ khuyết tật hiểu
Trang 1GIÁO ÁN
Chủ đề: Gia đình
Lĩnh vực: Phát triển nhận thức
Đề tài: Xác định phía trên - dưới, trước - sau của bản thân.
Độ tuổi: 4 - 5 tuổi.
Thời gian: 20 - 25 Phút.
Người thực hiên: Phan Thị Sâm.
Ngày thực hiện: Ngày 05 tháng 11 năm 2015 Địa điểm: Lớp chồi 2 - Trường mầm non An Thủy
I Mục tiêu:
- Trẻ xác định được phía trên - dưới, trước - sau của bản thân (Trẻ khuyết tật hiểu
và thực hiện xác định 2 - 3 phía của bản thân qua kí hiệu, biết bắt chước làm theo cô, bạn)
- Rèn kỷ năng định hướng trong không gian, phản ứng nhanh theo hiệu lênh, khả năng chú ý và ghi nhớ có chủ định cho trẻ
- Phát triển ngôn ngữ cho trẻ
- Trẻ có ý thức học tốt, hứng thú khi tham gia các hoạt động
- Trẻ đạt 90 – 95%
II Chuẩn bị:
- Loa máy, các bài hát “Bé tập chơi đàn Pianoo”, Đi dạo, Liên khúc nhạc không lời, bóng bay
- Mỗi trẻ: 1 đồ chơi, mũ,cặp, dép, bông hoa
III Cách tiến hành :
Hoạt động 1: Ôn nhận biết tay phải, tay trái.
+ Các con vừa hát bài hát nhắc đến bộ phận nào trên
cơ thể?
+Vậy tay phải đâu ?
+Tay trái đâu ?
Cô gợi hỏi giúp trẻ xác định được tay phải, tay trái
theo tổ, nhóm, cá nhân
- Các con dùng đôi tay đẹp của mình đưa lên cao và
nhìn theo tay cùng cô nào
Cô dùng kí hiệu để yêu cầu trẻ khuyết tật đưa tay lên
cao cùng cô.
+ Các con nhìn thấy gì?
+ Vậy các con có biết khi đưa tay lên như thế này là
Cho trẻ hát bài “Bé chơi đàn piano”
Trẻ trả lời Trẻ trả lời Trẻ trả lời Trẻ thực hiện theo yêu cầu của cô
Trẻ thực hiện theo cô
Trẻ trả lời
Trang 2phía nào không?
Đó là phía trên các con ạ, hãy nói cùng cô “Phía trên”
Và hôm nay cô dạy các con “Xác định phía trên -
dưới, trước - sau của bản thân”
Hoạt động 2: Dạy trẻ Xác định phía trên - dưới,
trước - sau của bản thân.
+Tay đâu?
+Cô đố tay các con đang chỉ phía nào đây? (Cô dùng
ký hiệu riêng hỏi trẻ khuyết tật)
Đây là phía trước các con hãy nói cùng cô “Phía
trước”
+ Dấu tay, dấu tay
+ Các con có nhìn được tay của mình không?
Tay có sau lưng gọi là phía sau của các con đó Hãy
nói theo cô “Phía sau”
Các con ơi! Những gì có phía trước chúng ta đều nhìn
thấy được gọi là phía trước, còn những cái có ở phía
sau thì chúng ta không thể nhìn thấy được gọi là phía
sau
Cô nói tên các phía trước – sau (Cô dùng ký hiệu
riêng hỏi trẻ khuyết tật)
*Tương tự cô hướng dẫn trẻ nhận biết phía trên -
dưới của bản thân.
Cho trẻ chơi trời - đất
Bây giờ các con hãy giúp cô tìm lại chùm bóng cô để
quên ở đâu
+ Chùm bóng có ở đâu sao cô không nhìn thấy?
+ Vì sao chúng ta phải ngẩng mặt nhìn lên mới thấy
được?
Những gì có trên cao thì gọi là phía trên, các con hãy
nói to cùng cô “Phía trên”
Vậy phía trên của các con còn có những gì?
+ Chân đâu, chân đâu
Cô cháu mình cùng dậm chân nào
+ Muốn nhìn thấy đôi chân đẹp của mình các con
phải làm gì?
+ Vì sao phải nhìn xuống?
Vì chân có phía dưới nên chúng ta phải nhìn xuống
mới thấy được
Trẻ trả lời Trẻ nói 2-3 lần
Trẻ đưa tay ra trước Trẻ trả lời
Trẻ nói theo lớp, tổ, nhóm, cá nhân
Trẻ đưa tay ra sau lưng Trẻ trả lời
Trẻ nói theo lớp, tổ, nhóm, cá nhân
Trẻ thực hiện theo yêu cầu
Trẻ đứng dậy theo đội hình 3 hàng ngang
Trẻ tìm chùm bóng giúp cô
Trẻ trả lời Trẻ trả lời
Trẻ nói theo lớp, tổ, nhóm, cá nhân
Trẻ trả lời Chân đây, chân đây Trẻ dậm chân tại chổ Trẻ trả lời
Trẻ trả lời
Trang 3+ Vậy phía dưới các con nhìn thấy những gì nữa?
Các con ạ! Những gì chúng ta nhìn thấy ở phía dưới
gọi là “Phía dưới” và cho trẻ nói theo cô
* Cho trẻ đưa tay ra các phía : Trên - dưới, trước- sau
của trẻ theo yêu cầu của cô Sau đó cô hỏi trẻ tên các
bộ phận trên cơ thể của bé theo các phía:
- Cô dùng kí hiệu để yêu cầu trẻ khuyết tật làm theo
cô theo bạn.
Cô thấy các con học rất giỏi, cô sẽ tặng cho mội bạn
một đồ chơi Cô mời các con hãy chọn cho mình 1 đồ
chơi đi về chỗ ngồi
Hoạt động 3: Trò chơi “Ai làm nhanh, làm đúng”
Cô nêu cách chơi: Khi cô nói phía nào thì các con hãy
nhanh tay lấy đồ chơi đạt về phía đó và nói tên phía,
ai làm nhanh, làm đúng sẽ được tặng hoa
Cho trẻ chơi 3-5 lần
Qua các lần chơi cô nâng yêu cầu cao hơn để trẻ thực
hiện (Tổ 1 đặt phía trên ,tổ 2 đặt phía sau , tổ 3 đặt
phía trước và ngược lại)
Cô cho các tổ kiểm tra lẫn nhau
Cô dùng kí hiệu yêu cầu trẻ đặt đ/c ở phía trên, dưới,
trước, sau của trẻ.
Hoạt động 4: Trò chơi trãi nghiệm
Hôm nay các con học rất giỏi bây giờ cô sẽ tổ chức
cho các con một chuyến đi giả ngoại, trước khi đi các
con hãy tự chuẩn bị hành lý đầy đủ cho mình nhé
- Cô cũng cố một lần nữa : Mũ đội ở đâu?
Cặp đeo ở đâu?
Đi ra ngoài phải cần đến ?
Dép đeo ở đâu?
Các con giỏi rồi đấy, bây giờ cô cháu mình cùng chào
các cô các bác để lên đường tham quan dã ngoại nào
2 Kết thúc giờ học: Động viên - khuyến khích trẻ
Cho trẻ cắm hoa
Trẻ trả lời Trẻ chỉ phía dưới và nói “Phía dưới”
Trẻ thực hiện theo yêu cầu
Mỗi trẻ chọn 1 đồ chơi mình yêu thích và về chỗ ngồi Trẻ tự chơi với đồ chơi của mình
Trẻ làm theo yêu cầu của cô Trẻ chơi theo lớp, tổ, cá nhân
-Trẻ tự lấy mũ, xách
Cần dép
- Đeo ở chân