Giáo án tuần 4 lớp 4

Luyện đọc: Mời 1 bạn đọc bài Chia đoạn và đọc nối tiếp đoạn HS: Nối tiếp nhau đọc 3 đoạn củatruyện 2 – 3 lượt - GV nghe HS đọc, sửa lỗi phát âm cho HS: Đọc đoạn 1 và cho biết: -Đoạn này

Trang 1

TUẦN 4

Thứ hai ngày 25 tháng 9 năm 2017

Tập đọc MỘT NGƯỜI CHÍNH TRỰC

I Mục tiêu

1 Đọc lưu loát, trôi chảy toàn bài Biết đọc truyện với giọng kể thong thả, rõ

ràng Đọc phân biệt lời các nhân vật, thể hiện rõ sự chính trực, ngay thẳng của TôHiến Thành

2 Hiểu nội dung, ý nghĩa của truyện: Ca ngợi sự chính trực, thanh liêm, tấm lòng

vì dân, vì nước của Tô Hiến Thành

3 Học tập tấm gương Tô Hiến Thành

II Chuẩn bị

- Tranh minh họa, giấy khổ to

III Các hoạt động dạy và học

A Kiểm tra bài cũ:

- GV gọi 2 HS đọc bài “Người ăn xin”

và trả lời câu hỏi 2, 3, 4

HS: Đọc bài và trả lời câu hỏi

B Dạy bài mới:

1 Giới thiệu và ghi đầu bài:

2 Luyện đọc và tìm hiểu bài:

a Luyện đọc:

Mời 1 bạn đọc bài

Chia đoạn và đọc nối tiếp đoạn

HS: Nối tiếp nhau đọc 3 đoạn củatruyện (2 – 3 lượt)

- GV nghe HS đọc, sửa lỗi phát âm cho

HS: Đọc đoạn 1 và cho biết:

-Đoạn này kể chuyện gì?

- Thái độ chính trực của Tô Hiến Thànhđối với chuyện lập ngôi vua

- Trong chuyện lập ngôi vua sự chính

trực của Tô Hiến Thành thể hiện như

thế nào?

- Tô Hiến Thành không nhận vàng bạcđút lót để làm sai di chiếu của vua đãmất Ông cứ theo di chiếu mà lập Thái

tử Long Cán lên làm vua

Khi Tô Hiến Thành ốm nặng, ai thường

xuyên chăm sóc ông?

HS: Quan tham chi chính sự Vũ TánĐường ngày đêm hầu hạ ông

Tô Hiến Thành tiến cử ai thay ông

đứng đầu triều đình?

HS: Quan gián nghị đại phu Trần TrungTá

Vì sao Thái hậu ngạc nhiên khi Tô

Hiến Thành tiến cử Trần Trung Tá?

HS: Vì lúc nào Vũ Tán Đường cũng ởbên giường bệnh Tô Hiến Thành, tậntình chăm sóc ông nhng lại không được

Trang 2

tiến cử, còn Trần Trung Tá bận nhiềucông việc nên ít khi tới thăm ông, lạiđược tiến cử.

Trong việc tìm người giúp nước sự

chính trực của ông Tô Hiến Thành thể

hiện như thế nào?

HS: Cử người tài ba ra giúp nước chứkhông cử người ngày đêm hầu hạ mình

Vì sao nhân dân ca ngợi những người

chính trực như ông Tô Hiến Thành?

Gv chốt kiến thức

HS: Vì những người chính trực bao giờcũng đặt lợi ích của chung lên trên lợiích riêng, họ làm nhiều điều tốt cho dâncho nước

c Hướng dẫn HS đọc diễn cảm: HS: 4 em nối tiếp nhau đọc 4 đoạn

- GV hướng dẫn HS luyện đọc diễn

cảm đoạn đối thoại theo phân vai

ĐI ĐỀU,VÒNG PHẢI, TRÁI, ĐỨNG LẠI

"CHẠY ĐỔI CHỖ VỖ TAY NHAU"

I Mục tiêu

- Ôn để củng cố và nâng cao kỹ thuật động tác đội hình đội ngũ: Tập hợp hàngngang dóng hàng, điểm số đi đều vòng phải vòng trái, đổi chân khi đi đều sainhịp

- Yêu cầu tập hợp nhanh dóng hàng thẳng, đi đều vòng phải, trái đều đẹp đúngvới khẩu lệnh

- Trò chơi “Chạy đổi chỗ vỗ tay nhau ”.Yêu cầu biết cách chơi đúng luật và hàohứng trong khi chơi Tập trung chú ý, phản xạ nhanh

- Giáo dục H yêu rèn luyện thân thể, tích cực tập thể dục thể thao

II Địa điểm, phương tiện

- Địa điểm : trên sân trường vệ sinh nơi tập, đảm bảo an toàn tập luyện

- Phương tiện : chuẩn bị 1 còi, 2 lá cờ đuôi nheo, kẻ sân chơi trò chơi

III Nội dung và phương pháp, lên lớp

G phổ biến nội dung yêu cầu giờ học

G điều khiển HS chạy 1 vòng sân

G hô nhịp khởi động cùng HSQuản ca bắt nhịp cho lớp hát một bài

G tổ chức cho HS chơi

Trang 3

- Tập hợp hàng dọc ,dóng hàng ,điểm

số ,quay phải ,trái , sau, dàn hàng, dồn

hàng, đi đều vòng phải , trái Đổi chân

khi đi đều sai nhịp

- Thi đua giữa các tổ

Gv cùng HS quan sát nhận xét

Gv kết hợp sửa sai cho HS Chia tổ cho HS tập tổ trưởng điều khiểnCác tổ thi đua trình diẽn

Gv quan sát nhận xét đánh giá, biểudương thi đua các tổ tập tốt

Cả lớp tập một lần để củng cố, do Gviên chỉ đạo

Gv nhận xét kết quả từng đội tập sửasai cho đội có nhiều người tập sai

Gv nêu tên trò chơi, giải thích cáchchơi, luật chơi

Gv chơi mẫu HS quan sất cách thựchiện

HS từng tổ lên chơi thử G giúp đỡ sửasai cho từng HS

Gv cho từng 2 tổ lên thi

Gv quan sát nhận xét biểu dương tổthắng và chơi đúng luật

Cán sự lớp hô nhịp chạy thả lỏng cùngHS

HS đi theo vòng tròn vừa đi vừa thảlỏng cơ bắp, sau đứng quay mặt vàotâm

Toán

SO SÁNH VÀ XẾP THỨ TỰ CÁC SỐ TỰ NHIÊN I.Mục tiêu

- Giúp HS hệ thống hoá 1 số hiểu biết ban đầu về cách so sánh 2 số tự nhiên

- Đặc điểm về thứ tự của các số tự nhiên

- Vận dụng tốt kiến thức vào bài tập

Trang 4

II Chuẩn bị

- Bảng phụ, băng giấy vẽ sẵn tia số, …

III Các hoạt động dạy – học chủ yếu:

A Kiểm tra bài cũ

- GV gọi 2 HS lên chữa bài tập

1 Giới thiệu – ghi tên bài:

- GV viết lên bảng các cặp số sau:

- Như vậy, với 2 số tự nhiên bất kỳ chúng

ta luôn xác định được điều gì?

=> Kết luận: bao giờ cũng so sánh được 2

số tự nhiên

HS: … luôn xác định được số nào lớnhơn, số nào bé hơn hay 2 số đó bằngnhau

số ở hàng nào lớn hơn thì số đó lớnhơn và ngược lại

số đó bằng nhau

Trang 5

- GV ghi bảng các số tự nhiên:

7698 ; 7968 ; 7896 ; 7869

=> Kết luận: Bao giờ cũng so sánh được

2 số tự nhiên nên bao giờ cũng sắp xếp

được thứ tự của các số tự nhiên

HS: Sắp xếp theo thứ tự từ lớn đến

bé, từ bé đến lớn và yêu cầu HS chỉ

ra số lớn nhất, số bé nhất của các sốđó

3 Thực hành:

+ Bài 1:

HS: Tự đọc yêu cầu và tự làm bài

a) 8136 ; 8316 ; 8361b) 5724 ; 5740 ; 5742c) 63841 ; 64813 ; 64831

- Hình trang 16, 17, các tranh ảnh sưu tầm các loại thức ăn

III Các hoạt động dạy - học:

A Kiểm tra bài cũ:

? Kể tên 1 số loại vi – ta – min mà em biết HS: Tự kể

1 Giới thiệu – ghi đầu bài:

2 Các hoạt động dạy học:

* HĐ1: Thảo luận về sự cần thiết phải

ăn phối hợp nhiều loại thức ăn và

thường xuyên thay đổi món ăn

Trang 6

Bước 1: Thảo luận nhóm HS: Thảo luận theo các câu hỏi.

? Tại sao ta nên ăn phối hợp nhiều loại

thức ăn và thường xuyên thay đổi món

ăn

Bước 2: Gọi đại diện các nhóm lêntrình bày sau đó GV kết luận (SGV)

* HĐ2: Làm việc với SGK thảo luận

tìm hiểu tháp dinh dưỡng cân đối

+ Mục tiêu:

+ Cách tiến hành:

Bước 1: Làm việc cá nhânYêu cầu HS đọc SGK trang 17

Bước 2: Làm việc thep cặp

HS: 2 em thay nhau hỏi và trả lời

Hãy nói tên nhóm thức ăn:

Bước 1: GV hướng dẫn cách chơi

Bước 2: HS chơi HS: Chơi như đã hướng dẫn

Bước 3: Từng HS tham gia chơi HS: Từng HS tham gia chơi

- GV nhận xét, bổ sung

3 Củng cố – dặn dò:

- Nhận xét giờ học

- Dặn HS nên ăn uống đủ chất

dinh dưỡng và nói với cha mẹ về nội

dung của tháp dinh dưỡng - Thực hiện theo nội dung bài học

- Chuẩn bị bài giờ sau học

Luyện toán

SO SÁNH VÀ XẾP THỨ TỰ CÁC SỐ TỰ NHIÊN I.Mục tiêu

- Luyện tập củng cố và hệ thống hoá về cách so sánh 2 số tự nhiên

- Giúp các em vận dụng kiến thức đã học vào làm bài tập

Trang 7

2 Hớng dẫn HS làm bài tập

989… 9992002…9994289….4200

85197…8519285192…8518785197…85187

Bài 2: Cho các số 7683; 7836;7863;

7638

- HS làm bài

a Viết theo thứ tự từ bé đếnlớn…………

b Viết theo thứ tự từ lớn đếnbé…………

- Giúp HS củng cố về viết và so sánh các số tự nhiên

- Bước đầu làm quen với bài tập dạng x < 5 ; 68 < x < 92 (với x là số tự nhiên)

- HS vận dụng tốt vào bài tập

II Chuẩn bị

Giấy khổ to cho các nhóm

III Các hoạt động dạy – học chủ yếu:

- Gọi HS lên chữa bài về nhà

2 Hớng dẫn HS luyện tập:

Kết quả: a) 0; 10; 100b) 9, 99, 999

a) Có 10 số có 1 chữ số là:

2819

84325

Trang 8

0; 1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8; 9b) Có 90 số có 2 chữ số là:

10; 11; 12; …; 99+ Bài 3: Làm theo nhóm HS: - Các nhóm làm vào phiếu

- Đại diện nhóm lên dán kết quả.a) 859 0 6 7 < 859 167

b) 4 2 037 > 482 037c) 609 608 < 609 60 d) 246 309 = 4 6 309+ Bài 4: HS làm vào vở HS: Làm bài vào vở

2 < x < 5

=> x = 3; 4+ Bài 5: Làm vào vở

I Mục tiêu:

- Dựa vào lời kể của GV và tranh minh hoạ, HS trả lời các câu hỏi về nộidung câu chuyện, kể lại đợc câu chuyện, có thể phối hợp lời kể với điệu bộ nétmặt 1 cách tự nhiên

- Hiểu truyện, biết trao đổi với các bạn về ý nghĩa của câu chuyện

- HS chăm chú nghe thầy (cô) kể chuyện, nhớ chuyện

- Theo dõi bạn kể, nhận xét đúng lời kể, kể tiếp được lời bạn

II Chuẩn bị

Tranh minh hoạ, bảng phụ

III Các hoạt động dạy - học:

GV nhận xét

HS: Kể 1 câu chuyện đã nghe, đã đọc

về lòng nhân hậu, tình yêu đùm bọc

2 GV kể chuyện “Một nhà thơ chân chính”: 2 – 3 lần.

92

Trang 9

giới thiệu tranh minh họa phóng to treo

trên bảng

- GV kể lần 3

3 Hớng dẫn HS kể chuyện, trao đổi về ý nghĩa câu chuyện:

a Yêu cầu 1: Dựa vào câu chuyện đã

nghe cô giáo kể, trả lời các câu hỏi: HS: Đọc các câu hỏi a, b, c, d Cả lớp

suy nghĩ trả lời từng câu hỏi:

? Trước sự bạo ngược của nhà vua, dân

chúng phản ứng bằng cách nào

- … truyền nhau hát 1 bài hát lên ánthói hống hách bạo tàn của nhà vua vàphơi bày nỗi thống khổ của dân

? Nhà vua làm gì khi biết dân chúng

truyền tụng bài ca lên án mình

- Ra lệnh bắt kẻ sáng tác bài hát, vìkhông tìm được nên hạ lệnh tống giamtất cả các nhà thơ và nghệ nhân hátrong

? Trước sự đe doạ của nhà vua, thái độ

của mọi người thế nào

- Các nhà thơ, các nghệ nhân lần lợtkhuất phục Họ hát lên những bài hát catụng nhà vua Duy chỉ có 1 nhà thơ vẫn

im lặng

? Vì sao nhà vua phải thay đổi thái độ - Vì thực sự khâm phục, kính trọng

lòng trung thực và khí phách của nhàthơ, thà bị lửa thiêu cháy nhất địnhkhông chịu nói sai sự thật

b Yêu cầu 2, 3: Kể lại toàn bộ câu

chuyện, trao đổi về ý nghĩa câu chuyện

HS: - Kể chuyện theo nhóm

- Từng cặp HS luyện kể theo đoạn vàtoàn bộ câu chuyện, trao đổi về ý nghĩacâu chuyện

- GV bình chọn bạn kể hay nhất - Thi kể toàn câu chuyện trớc lớp

1 Nắm được 2 cách chính cấu tạo từ phức của tiếng Việt

2 Bước đầu biết vận dụng những kiến thức đã học để phân biệt từ ghép với từláy, tìm được các từ ghép và từ láy đơn giản, tập đặt câu với các từ đó

II Chuẩn bị

Bảng phụ, từ điển, vở bài tập

III Các hoạt động dạy – học:

Trang 10

- GV kết luận:

+ Các từ “truyện cổ, ông cha” do

những tiếng có nghĩa tạo thành

+ Từ phức “thì thầm” do các tiếng có

âm đầu “th” lặp lại nhau tạo thành

- GV gọi 1 HS đọc khổ thơ tiếp Đọc: “Thuyền ta ……….tiếng chim”

? Từ phức nào do những tiếng có

nghĩa tạo thành

lặng im

? Từ phức nào do những tiếng có âm

đầu hoặc vần lặp lại tạo thành

Trang 11

I Mục tiêu

- HS biết nước Âu Lạc là sự nối tiếp của nước Văn Lang

- Thời gian tồn tại của nước Âu Lạc, tên Vua, nơi kinh đô đóng

- Sự phát triển về quân sự của nước Âu Lạc

- Nguyên nhân thắng lợi và nguyên nhân thất bại của nước Âu Lạc trước

sự xâm lược của Triệu Đà

II Chuẩn bị

Lược đồ Bắc Bộ và Bắc Trung Bộ, hình trong SGK, …

III Các hoạt động dạy – học chủ yếu:

A.Kiểm tra bài cũ:

GV gọi HS nêu lại phần ghi nhớ HS: 1 – 2 em nêu phần ghi nhớ

2 Các hoạt động:

*Em hãy đánh dấu x vào ô □ sau những

điểm giống nhau về cuộc sống của người

Lạc Việt và ngời Âu Việt

- GV kết luận: Cuộc sống của ngời Âu

Việt và ngời Lạc Việt có những điểm

tương đồng và họ hoà hợp với nhau

HS: Đọc SGK và làm bài tập

+ Sống trên cùng 1 địa bàn □+ Đều biết chế tạo đồng hồ □+ Đều biết rèn sắt □+ Đều trồng lúa và chăn nuôi □+Tục lệ có nhiều điểm giống nhau □

* GV đặt câu hỏi cho cả lớp:

So sánh sự khác nhau về nơi đóng đô

HS: Xác định trên bản đồ hình 1 nơiđóng đô của nước Âu Lạc

Trang 12

của nước Văn Lang và nớc Âu Lạc? HS: Nước Văn Lang: Phong Châu,

* Kể lại cuộc kháng chiến chống quân

xâm lược Triệu Đà của nhân dân Âu

Lạc?

HS: Đọc SGK đoạn từ “Năm 207TCN ……… phương Bắc” và trảlời câu hỏi

HS: Tự kể

Vì sao cuộc xâm lợc của quân Triệu Đà

lại thất bại?

HS: Trả lời

Vì sao năm 179 TCN nước Âu Lạc rơi

vào ách đô hộ của phong kiến phơng

Bắc?

Gọi HS ghi nhớ HS: 3 – 4 em đọc phần ghi nhớ

- Về nhà học bài, đọc trước bài để giờ sau học

Luyện luyện từ và câu

TỪ GHÉP VÀ TỪ LÁY

I Mục tiêu

- Luyện tập củng cố về 2 cách chính cấu tạo từ phức của tiếng Việt

- Phân biệt được từ ghép và từ láy

- Giúp HS biết vận dụng những kiến thức đã học để làm bài tập

II Chuẩn bị

Bảng phụ, từ điển, vở bài tập

III Các hoạt động dạy – học:

sừng sững, lủngcủng, mộc mạc,nhũn nhặn, dẻodai

Bài 2: Những từ nào là từ láy - HS làm bài:

Trang 13

Bài 3: Những từ nào không phải là từ

(Giáo viên bộ môn soạn giảng )

Thứ tư ngày 27 tháng 9 năm 2017

Toán YẾN – TẠ - TẤN

I Mục tiêu

- Giúp HS bước đầu nhận biết về độ lớn của yến - tạ - tấn, mối quan hệgiữa yến - tạ - tấn và ki - lô - gam

- Biết chuyển đổi đơn vị đo khối lượng (chủ yếu từ lớn –> bé)

- Biết thực hiện các phép tính với các số đo khối lượng

II Chuẩn bị

- Bảng phụ kẻ sẵn như SGK

- Cân đĩa

- GV gọi HS nêu lại các đơn vị đo khối lượng đã học.( ki - lô - gam, gam)

- Nhận xét

1 Giới thiệu đơn vị đo khối lượng yến - tạ - tấn:

a Giới thiệu đơn vị yến - tạ - tấn:

- GV: Ngoài 2 đơn vị đã học, để đo

khối lượng các vật nặng hàng chục ki

-lô - gam, ngời ta còn dùng đơn vị yến

- Viết bảng: 1 yến = 10 kg HS: Cho HS đọc theo cả hai chiều:

Trang 14

HS: Nghe để bớc đầu cảm nhận được

về độ lớn của những đơn vị đo khốilượng này

2 Thực hành:

+ Bài 1: HS: Nêu yêu cầu của bài rồi tự làm.+ Bài 2: GV có thể hướng dẫn HS làm

chung 1 câu, VD như: 5 yến = … kg

- Nêu lại mối quan hệ giữa yến và

ki - lô - gam:

1 yến = 10 kg => 5 yến = 1 yến x 5

= 10 kg x 5

= 50 kgVậy 5 yến = 50 kg

Với bài: 5 yến 3 kg = … kg, GV

30 + 3 = 33 (tạ)

Số muối 2 chuyến xe đó chở được là:

30 + 33 = 63 (tạ)Đáp số: 63 tạ

- Nhận xét tiết học

- Chuẩn bị bài sau

Tập đọc TRE VIỆT NAM

I Mục tiêu

1 Biết đọc lưu loát toàn bài, giọng đọc diễn cảm, phù hợp với nội dung cảm xúc

và nhịp điệu của các câu thơ, đoạn thơ

2 Cảm và hiểu được ý nghĩa bài thơ: Cây tre tượng trng cho con người ViệtNam Qua hình tượng cây tre, tác giả ca ngợi những phẩm chất cao đẹp của conngười Việt Nam, giàu tình thương yêu, ngay thẳng, chính trực

3 Học thuộc lòng những câu thơ em thích

II Chuẩn bị

- Tranh minh họa trong bài, băng giấy …

Trang 15

? Vì sao nhân dân ta ca ngợi những

người chính trực như ông Tô Hiến

Thành?

HS: 1 - 2 em đọc bài “Một người chínhtrực” và trả lời câu hỏi

2 Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu

bài:

a Luyện đọc:

Một bạn đọc cả bài

Chia đoạn đọc nối tiếp

- GV nghe, sửa lỗi phát âm và kết hợp

giải nghĩa các từ khó

- GV đọc diễn cảm bài thơ

HS: Đọc nối tiếp nhau theo đoạn 2 – 3lần

HS: - Luyện đọc theo cặp

- 1 – 2 em đọc cả bài

b Tìm hiểu bài:

Đọc thầm và tìm những câu thơ nói

lên sự gắn bó lâu đời của cây tre với

người Việt Nam?

HS: Tre xanh …………bờ tre xanh.Tre có từ rất lâu, từ bao giờ không aibiết, tre chứng kiến mọi chuyện xảy ravới con ngời từ ngàn xa

Đọc thầm và tìm hình ảnh nào của

Tre gợi lên những phẩm chất tốt đẹp

của người Việt Nam?

Những hình ảnh nào của tre gợi lên

phẩm chất đoàn kết của người Việt

Nam?

GV: Tre có tính cách như người: biết

yêu thương, nhường nhịn, đùm bọc,

che chở cho nhau Nhờ thế tre tạo nên

luỹ, thành, tạo nên sức mạnh sự bất

diệt

HS: Khi bão bùng, tre tay ôm tay níucho gần nhau thêm Thương nhau trechẳng ở riêng mà mọc thành luỹ Tregiàu đức hy sinh, nhường nhịn: Lưngtrần phơi nắng phơi sương

……….cho con

Những hình ảnh nào của Tre tượng

trưng cho tính ngay thẳng?

GV: Tre được tả trong bài có tính

cách như người: Ngay thẳng, bất

khuất

HS: Tre già, thân gẫy, cành rơi vẫntruyền cái gốc cho con Măng luônluôn mọc thẳng Nòi tre ……… cong.Búp măng non đã mang dáng vẻ thẳngtròn của tre

Trang 16

nhiên, vừa mang ý nghĩa sâu sắc trong

cuộc sống

Đọc 4 câu thơ cuối và cho biết đoạn

thơ kết bài có ý nghĩa gì?

Vậy qua bài thơ, tác giả muốn nói với

- 1 vài em thi đọc diễn cảm

- Nhẩm học thuộc lòng những câu thơ

em thích

3 Củng cố – dặn dò

- Nhận xét tiết học, hỏi về ý nghĩa bài thơ

- Chuẩn bị bài sau

- Yêu cầu tập hợp nhanh dóng hàng thẳng, đi đều vòng phải, trái đều đẹp đúngvới khẩu lệnh

- Trò chơi “Hoàng anh, Hoàng yến ”Yêu cầu biết cách chơi đúng luật và hàohứng trong khi chơi, tập trung chú ý, phản xạ nhanh

- Giáo dục H yêu rèn luyện thân thể, tích cực tập thể dục thể thao

II Địa điểm, phương tiện

- Địa điểm : trên sân trường vệ sinh nơi tập, đảm bảo an toàn tập luyện

- Phương tiện : chuẩn bị 1 còi, 2 lá cờ đuôi nheo, kẻ sân chơi trò chơi

III Nội dung và phương pháp, lên lớp

1, kiểm tra bài cũ

2, dạy bài mới HS: - Ch¬i trß ch¬i “DiÖt c¸c con vËt

Trang 17

- GV tập trung HS.

- Phổ biến nội dung, yêu cầu bài học

chấn chỉnh đội ngũ trang phục

I Mục tiờu

- Luyện tập củng cố cho HS hiểu cần phải ăn phối hợp nhiều loại thức ăn vàthường xuyờn thay đổi mún ăn

- Sau bài học HS biết sử dụng từng nhúm thức ăn cho phự hợp Nhúm cần ăn

đủ, ăn vừa phải, ăn cú mức độ, ăn ớt và ăn hạn chế

- Luụn cú chế độ ăn uống hợp lý

II Chuẩn bị

- Vở bài tập

III Cỏc hoạt động dạy - học

2 Hớng dẫn làm bài tập

Bài 1: Đỏnh dấu nhõn vào ụ trống

trước cõu trả lời đỳng nhất

Chỳng ta nờn ăn phối hợp nhiều lọaithức ăn và thường xuyờn thay đổi mún

ăn vỡ:

Trang 18

 Mỗi loại thức ăn chỉ cung cấp một sốchất dinh dưỡng nhất định ở những tỷ lệkhác nhau

 Không một loại thức ăn nào cung cấp

đủ các chất dinh dưỡng cho nhu cầu của

cơ thể dù thức ăn đó chứa nhiều chấtdinh dưỡng

 Giúp ta ăn ngon miệng

 Vừa giúp ta ngon miệng, vừa cungcấp đủ chất dinh dưỡng cho cơ thể Bài 2: Quan sát và đọc kỹ phần ghi

chú tháp dinh dưỡng cân đối cho một

người một tháng trang 17 SGK để

hoàn thiện bảng sau:

Tên cácthức ăn

Nên ăn khoảng baonhiêu trong mộttháng(đối với ngườilớn)

MuốiĐường

ăn có mức độ

ăn vừa phải

ăn đủ (theo khả năng)

ăn đủ ( 10 kg)

ăn đủ (12 kg)

- Dặn HS nên ăn uống đủ chất

dinh dưỡng và nói với cha mẹ về nội

dung của tháp dinh dưỡng

Chuẩn bị bài giờ sau học - Thực hiện theo nội dung bài học

Tập làm văn CỐT TRUYỆN

Bảng phụ viết yêu cầu của bài tập 1

III Các hoạt động dạy và học:

Định dạng
Số trang	36
Dung lượng	326,5 KB