+ Kế hoạch giảng dạy từng chương phần đối với bộ môn có cấu trúc chương trình không theo chương phải chỉ ra được những yêu cầu về kiến thức, về kĩ năng, về giáo dục đạo đức, hướng nghiệp
Trang 1SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO VĨNH PHÚC
SỔ
KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY
MÔN: THỂ DỤC KHỐI: 7
Họ và tên giáo viên: Đinh Thị Lợi
Tổ chuyên môn: Khoa học tự nhiên
Trường: THCS Đồng Quế
Huyện: Sông Lô Tỉnh : Vĩnh phúc
NĂM HỌC: 2017 - 2018
Trang 3HƯỚNG DẪN SỬ DỤNG
1 Sổ kế hoạch giảng dạy là một phần trong hồ sơ giảng dạy của giáo viên, giáo viên
có trách nhiệm sử dụng và bảo quản tốt.
2 Ngay từ đầu năm học, căn cứ vào kế hoạch nhà trường, nhiệm vụ giảng dạy được phân công kết quả điều tra thực thực tế đối tượng học sinh, giáo viên bộ môn lập kế hoạch chi tiết công tác giảng dạy chuyên môn và ghi vào sổ kế hoạch giảng dạy.
3 Qua giảng dạy giáo viên có những điều chỉnh kế hoạch phù hợp với thực tế nhằm nâng cao chất lượng giảng dạy bộ môn, cần ghi bổ sung kịp thời vào sổ.
4 Tổ chuyên môn có trách nhiệm góp ý sây dựng kế hoạch giảng dạy của các tổ viên.
Tổ trưởng chịu trách nhiệm kiểm tra đôn đốc việc thực hiện đúng kế hoạch của từng cá nhân trong tổ.
Hiệu trưởng có kế hoạch kiểm tra định kỳ việc lập kế hoạch và thực hiện kế hoạch của giáo viên, kết hợp kiểm tra này với kiểm tra dánh giá toàn diện giáo viên.
5 Khi lập kế hoạch giảng dạy giáo viên bộ môn cần chú ý các điểm sau:
+ Mỗi cuấn số chỉ dùng lập kế hoạch giảng dạy cho một môn, một khối lớp.
+ Thống kê kết quả điều tra cơ bản và chỉ tiêu phấn đấu ghi cho từng lớp vào bảng thống kê, đồng thời cần chỉ ra những đặc điểm về điều kiện khách quan, chủ quan có tác động đến chất lượng giảng dạy của giáo viên và học tập của học sinh các lớp.
+ Biện pháp nâng cao chất lượng giảng dạy bao gồm biện pháp chung đối với toàn khối và biện pháp riêng cho từng lớp học sinh nhằm đạt được các chỉ tiêu về chuyên môn
đã đặt ra.
+ Kế hoạch giảng dạy từng chương (phần đối với bộ môn có cấu trúc chương trình không theo chương) phải chỉ ra được những yêu cầu về kiến thức, về kĩ năng, về giáo dục đạo đức, hướng nghiệp phải chỉ ra được phần chuẩn bị của thầy nhất là về cơ sở vật chất cho thí nghiệm thực hành
6 Sau khi thực hiện kế hoạch giảng dạy mỗi chương (phần) giáo viên cần đánh giá việc thực hiện các yêu cầu, rút ra tồn tại cần khắc phục cũng như sáng kiến kinh nghiệm trong quá trình giảng dạy.
Trang 4KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY MÔN THỂ DỤC
KHỐI 7
Họ và tên giáo viên: ĐINH THỊ LỢI
Năm sinh: 1979 Năm vào ngành: 2002
Các nhiệm vụ được giao:
Giảng dạy Thể dục 7 + 9
Giáo viên chủ nhiệm lớp 9A.
I ĐIỀU TRA CƠ BẢN VÀ CHỈ TIÊU PHẤN ĐẤU:
1 Thống kê kết quả điều tra và chỉ tiêu phấn đấu:
Lớp số Sĩ Nữ
Diện chính sách
Hoàn cảnh đặc biệt
SGK hiện có
Kết quả học tập bộ môn trong năm học trước Chỉ tiêu bộ môn trong năm học này Học lực Học sinh giỏi Học lực Giỏi Khá TB Yếu Huyện Tỉnh Q.Gia Giỏi Khá TB Yếu
2 Những đặc điểm về điều kiện giảng dạy của giáo viên và học tập của học sinh:
* Thuận lợi:
+ GV trẻ nhiệt tình, có chuyên môn.
+ Nhà trường quan tâm, cơ sở vật chất phục vụ cho dạy và học đầy đủ.
+ Sân tập luyện đủ tiêu chuẩn phù hợp với đặc điểm bộ môn.
* Khó khăn:
+ Thể lực học sinh còn yếu
+ Phần lớn HS là con em nhân dân lao động nên ít có điều kiện tham gia tập luyện TDTT.
+ Sân trường chưa có bóng mát nên bị ảnh hưởng khi thời tiết nắng nóng.
+ Nhận thức của phụ huynh, học sinh về môn học con chưa đúng.
Trang 5II BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIẢNG DẠY, THỰC HIỆN CHỈ TIÊU CHUYÊN MÔN:
- GV phải nhiệt tình, tâm huyết, có trình độ chuyên môn và không ngừng học hỏi nâng cao trình độ.
- Khảo sát, kiểm tra sức khoẻ ban đầu của học sinh để nắm được đặc điểm, tình trạng sức khoẻ của HS.
- Phối hợp nhiều phương pháp giảng dạy, tập luyện của HS.nhằm tăng sự hứng thứ trong tập luyện.
- Giáo dục HS có nhận thức đúng đắn về môn học, hiểu được tác dụng của TDTT đối với sức khoẻ của con người.
- Nhà trường các đoàn thể, giáo viên tạo điều kiện giúp đỡ.
- Phụ huynh hiểu, thông cảm, tạo điều kiện, thời gian để các em tham gia các hoạt động TDTT có hiệu quả.
- Kết hợp với Đoàn - Đội thường xuyên tổ chức các buổi ngoại khoá, thi đấu các môn thể thao nhằm khích lệ phong trào tập luyện TDTT Qua đó phát hiện tuyển chọn và bồi dưỡng những học sinh có năng khiếu.
- Xây dựng kế hoạch huấn luyện cụ thể và hiệu quả.
III PHẦN BỔ XUNG CHỈ TIÊU, BIỆN PHÁP:
Trang 6
KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY PHẦN I
Tiêu đề: PHÒNG TRÁNH CHẤN THƯƠNG TRONG HOẠT ĐỘNG TDTT
Yêu cầu về kiến thức cơ bản Yêu cầu rèn luyện kỹ năng Yêu cầu vận dụng vào đời sống, kỹ thuật
- Cung cấp cho học sinh một số
hiểu biết cần thiết để chủ động
phòng tránh, không xẩy ra chấn
thương trong hoạt đông TDTT.
- Hiểu được một số nguyên nhân
cơ bản và cách phòng tránh chấn
thương trong tập luyện, thi đấu
TDTT.
- Biết vận dụng những hiểu biết đã học để đảm bảo an toàn trong tập luyện và thi đấu TDTT.
- Tập luyện tuân theo nguyên tắc, phương pháp khoa học trong hoạt động TDTT.
- Thực hiện đúng nguyên tắc, phương pháp, không xẩy ra chấn thương trong hoạt động thường ngày và hoạt động TDTT
ÁNH GIÁ SAU KHI TH C HI N
ĐÁNH GIÁ SAU KHI THỰC HIỆN ỰC HIỆN ỆN
I Đánh giá việc thực hiện kế hoạch giảng day:
1 Đã thực hiện tốt các yêu cầu:
2 Tồn tại và nguyên nhân:
3 Kết quả cụ thể: - Số học sinh đạt yêu cầu: chiếm: %
- Khá, Giỏi : chiếm: %
Từ tiết thứ: đến tiết thứ:
Tuần thứ: đến tuần thứ:
Trang 7Từ ngày: đến ngày:
Yêu cầu về giáo dục tư
tưởng đạo đức, lối sống
Kiến thức cần phụ đạo hoặc bồi dưỡng nâng cao Chuẩn bị của thầy cô giáo
- Góp phần giáo dục ý thức
được việc tập luyện thường
xuyên, kiên trì, có hệ thống.
- Tạo cho mình một nếp
sống lành mạnh an toàn.
- Nâng cao sự nhận thức của
học sinh về môn học.
- Hướng dẫn một số bài tập khởi động và hồi tĩnh sau khi tập và thi đấu.
- Tác dụng của TDTT đối với mọi người.
- Thường xuyên tập luyện.
- Giáo án.
- Sách giáo khoa, sách giáo viên.
- Thường xuyên bồi dưỡng chuyên môn.
KẾ HOẠCH KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY PHẦN I:
II Những điểm cần bổ sung trong kế hoạch hoặc sáng kiến kinh nghiệm giảng dạy:
KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY PHẦN II
Tiêu đề: ĐỘI HÌNH ĐỘI NGŨ
Trang 8Yờu cầu về kiến thức cơ bản Yờu cầu rốn luyện
kỹ năng
Yờu cầu vận dụng vào đời sống, kỹ thuật
- Học sinh nắm được mục đớch ý
nghĩa tỏc dụng của ĐHĐN.
- Biết cỏch tổ chức biờn chế tập
hợp hàng dọc, ngang, cỏc khẩu
lệnh, cỏc động tỏc quay trỏi,
phải, sau, cỏch đổi chõn khi sai
nhịp.
- Cỏch chào, bỏo cỏo khi ra vào
lớp.
- Kiểm tra đỏnh giỏ.
- Thực hiện cơ bản đỳng chuyển đội hỡnh 0-2-4, 0-3-6-9
- Tập điều khiển: Tập hợp hàng dọc, hàng ngang, dúng hàng, điểm số
- Tập hợp lớp, bỏo cỏo giỏo viờn.; Đi đều đứng lại
- Biết cách vận dụng các kiến thức kỹ năng vào các hoạt động thực tiễn trong và ngoài nhà trờng.
- Thực hiện tốt trong các buổi tập trung, thi nghi thức đội.
- Biết sống thơng yêu
đoàn kết, tôn trọng mọi ngời.
ĐÁNH GIÁ SAU KHI THỰC HIỆN
I Đỏnh giỏ việc thực hiện kế hoạch giảng day:
1 Đó thực hiện tốt cỏc yờu cầu:
2 Tồn tại và nguyờn nhõn:
3 Kết quả cụ thể: - Số học sinh đạt yờu cầu: chiếm: %
- Khỏ, Giỏi : chiếm: %
Từ tiết thứ: đến tiết thứ:
Tuần thứ: đến tuần thứ:
Từ ngày: đến ngày:
Trang 9Yêu cầu về giáo dục tư
tưởng đạo đức, lối sống
Kiến thức cần phụ đạo hoặc bồi dưỡng nâng cao Chuẩn bị của thầy cô giáo
- Rèn luyện đạo đức lối sống
lành mạnh có văn hoá.
- Giáo dục ý thức tổ chức kỉ
luật, tính tự giác đoàn kết
tinh thần đồng đội.
- Nâng cao sự nhận thức của
học sinh về môn học.
- Tác dụng của TDTT đối với mọi người.
- Thường xuyên tập luyện.
- Giáo án.
- Khẩu lệnh, các động tác của ĐHĐN,
- Thường xuyên bồi dưỡng chuyên môn.
KẾ HOẠCH KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY PHẦN I:
II Những điểm cần bổ sung trong kế hoạch hoặc sáng kiến kinh nghiệm giảng dạy:
KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY PHẦN III
Tiêu đề: CHẠY NHANH
Trang 10Yờu cầu về kiến thức cơ bản Yờu cầu rốn luyện kỹ năng Yờu cầu vận dụng vào đời sống, kỹ thuật
- Học sinh nắm được cỏc cự ly
trong chạy ngắn.
- Biết cỏch thực hiện cỏc bài tập:
Xuất phỏt ( ngồi - xuất phỏt )
Tư thế sẵn sàng – xuất phỏt
Chạy đạp sau, xuất phỏt cao
chạy nhanh 30-60m
- Biết một số bài tập bổ trợ.
- Kiểm tra đỏnh giỏ
- Rốn luyện phản xạ khi xuất phỏt, cỏc tố chất vận động như: sức nhanh, sức mạnh, sức bền cho học sinh.
- Thường xuyờn tổ chức tập luyện cỏc bài tập bổ trợ, trũ chơi vận động
- Vận dụng những kỹ thuật trờn khi tập luyện.
- Đạt tiờu chuẩn rốn luyện thõn thể.
- Biết cách vận dụng các kiến thức kỹ năng vào các hoạt động thực tiễn.
- Biết cách tổ chức một
số bài tập bổ trợ, trò chơi vận động nhằm nâng cao thể lực, sức khoẻ.
- Biết cách vận dụng vào kỹ thuật nhảy xa.
ĐÁNH GIÁ SAU KHI THỰC HIỆN
I Đỏnh giỏ việc thực hiện kế hoạch giảng day:
1 Đó thực hiện tốt cỏc yờu cầu:
2 Tồn tại và nguyờn nhõn:
3 Kết quả cụ thể: - Số học sinh đạt yờu cầu: chiếm: %
- Khỏ, Giỏi : chiếm: %
Từ tiết thứ: đến tiết thứ:
Tuần thứ: đến tuần thứ:
Từ ngày: đến ngày:
Yờu cầu về giỏo dục tư Kiến thức cần phụ đạo hoặc Chuẩn bị của thầy cụ giỏo
Trang 11tưởng đạo đức, lối sống bồi dưỡng nâng cao
- Giáo dục cho học sinh biết
đoàn kết, ý trí vươn lên, tinh
thần khắc phục khó khăn,
- Phát huy những phẩm chất
tốt đẹp của TDTT trong
cuộc sống hàng ngày.
- Rèn luyện lối sống lành
mạnh.
- Các bài tập bổ trợ kỹ thuật, thể lực.
- Các trò chơi vận động.
- Giáo án.
- Đồng hồ bấm giây, còi dây đích, cờ.
KẾ HOẠCH KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY PHẦN I:
II Những điểm cần bổ sung trong kế hoạch hoặc sáng kiến kinh nghiệm giảng dạy:
KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY PHẦN IV
Tiêu đề: BÀI THỂ DỤC
Yêu cầu về kiến thức cơ bản Yêu cầu rèn luyện Yêu cầu vận dụng vào
Trang 12kỹ năng đời sống, kỹ thuật
- Biết tờn và cỏch thực hiện bài
thể dụcphỏt triển chung 9 động
tỏc với cờ:
Vươn thở,tay, chõn, lườn, bụng,
toàn thõn, thăng bằng, nhảy và
điều hoà.
- Nhằm rốn luyện cỏc nhúm cơ,
khớp của cơ thể nhằm phỏt triển
thể lực chung và rốn luyện tư thế
cơ bản đỳng.
- Yờu cầu thực hiện đỳng nhịp
điệu, biờn độ, phương hướng
động tỏc.
- Kiểm tra đỏnh giỏ.
- Thuộc thực hiện cơ bản đỳng toàn bài.
- Rốn luyện cho học sinh kỹ năng thực hiện động tỏc, khả năng phối hợp cỏc bộ phận
cơ thể trong thực hiện động tỏc về cấu trỳc, phương hướng, biờn độ và nhịp.
- Thường xuyờn tập luyện
- Biết cách vận dụng các kiến thức kỹ năng vào các hoạt động thực tiễn.
- Vận dụng vào việc tập luyện hàng ngày nhằm củng cố và nâng cao sức khoẻ.
ĐÁNH GIÁ SAU KHI THỰC HIỆN
I Đỏnh giỏ việc thực hiện kế hoạch giảng day:
1 Đó thực hiện tốt cỏc yờu cầu:
2 Tồn tại và nguyờn nhõn:
3 Kết quả cụ thể: - Số học sinh đạt yờu cầu: chiếm: %
- Khỏ, Giỏi : chiếm: %
Từ tiết thứ: đến tiết thứ:
Tuần thứ: đến tuần thứ:
Từ ngày: đến ngày:
Yờu cầu về giỏo dục tư
tưởng đạo đức, lối sống
Kiến thức cần phụ đạo hoặc bồi dưỡng nõng cao Chuẩn bị của thầy cụ giỏo
Trang 13- Giáo dục cho học sinh biết
yêu và thưởng thức cái đẹp.
- Rèn luyện các phẩm chất
đạo đức trong sáng, lành
mạnh có văn hoá.
- Giới thiệu cho học sinh một
số động tác, tư thế cơ bản để học sinh tự sáng tạo được các động tác, bài thể dục mới.
- Thường xuyên tập luyện.
- Giáo án.
- Động tác bài thể dục.
- Soạn một số động tác để giới thiệu cho học sinh.
KẾ HOẠCH KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY PHẦN I:
II Những điểm cần bổ sung trong kế hoạch hoặc sáng kiến kinh nghiệm giảng dạy:
KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY PHẦN V
Tiêu đề: CHẠY BỀN
Yêu cầu về kiến thức cơ bản Yêu cầu rèn luyện kỹ năng Yêu cầu vận dụng vào đời sống, kỹ thuật
Trang 14- Nắm được cỏc cự ly , phương
phỏp tập luyện trong chạy bền.
- Biết cỏch khắc phục một số
hiện tượng sảy ra trong quỏ trỡnh
tập luyện như: chuột rỳt, cực
điểm, đau súc, choỏng ngất
- Biết cỏch thực hiện một số bài tập bổ trợ phỏt triển sức bền : Nhảy dõy, tõng cầu một số động tỏc hồi tĩnh - Kiểm tra đỏnh giỏ - Thường xuyờn tập luyện - Rốn luyện khả năng thớch nghi của cơ thể đối với điều kiện tự nhiờn, khả năng hoạt động của cơ thể khi chạy cự ly dài - Đạt tiờu chuẩn rốn luyện thõn thể( chạy bền ) - Tập theo hỡnh thức chạy biến tốc - Biết cách vận dụng vào việc rèn luyện sức khoẻ qua việc chạy vào các buổi sáng, chiều - Tăng khả năng khắc phục khó khăn của cơ thể nhằm nâng cao hiệu quả trong tập luyện và thi đấu TDTT, trong LĐSX ĐÁNH GIÁ SAU KHI THỰC HIỆN I Đỏnh giỏ việc thực hiện kế hoạch giảng day: 1 Đó thực hiện tốt cỏc yờu cầu:
2 Tồn tại và nguyờn nhõn:
3 Kết quả cụ thể: - Số học sinh đạt yờu cầu: chiếm: %
- Khỏ, Giỏi : chiếm: %
Từ tiết thứ: đến tiết thứ:
Tuần thứ: đến tuần thứ:
Từ ngày: đến ngày:
Yờu cầu về giỏo dục tư
tưởng đạo đức, lối sống
Kiến thức cần phụ đạo hoặc bồi dưỡng nõng cao Chuẩn bị của thầy cụ giỏo
Trang 15- Rèn luyện tính kiên trì khắc
phục khó khăn, ý trí vươnlên
trong cuộc sống
- Nhận thức đúng đắn về ý
nghĩa tác dụng của môn học
- Rèn luyện sức bền cho học sinh qua các bài tập bổ trợ, trò chơi vận động
- Xây dựng kế hoạch tập luyện thêm ngoài giờ cho học sinh nhằm nâng cao thể lực, thành tích.
- Giáo án, tài liệu tham khảo.
- Sân tập, dây nhảy.
- Phân công học sinh phục
vụ khi kiểm tra
- Có biện pháp sử lý kịp thời khi sảy ra sự cố
KẾ HOẠCH KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY PHẦN I:
II Những điểm cần bổ sung trong kế hoạch hoặc sáng kiến kinh nghiệm giảng dạy:
KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY PHẦN VI
Tiêu đề: NHẢY CAO
Yêu cầu về kiến thức cơ bản Yêu cầu rèn luyện kỹ năng Yêu cầu vận dụng vào đời sống, kỹ thuật
Trang 16- Biết tờn, cỏch thực hiện một số
trũ chơi và cỏc bài tập nhảy cao:
Chạy đà chớnh diện – giậm nhảy
co chõn qua xà; Chạy đà chớnh
diện - giậm nhảy chõn lăng duỗi
thẳng qua xà.
- Nắm được một số động tỏc bổ
trợ phỏt triển thể lực.
- Kiểm tra đỏnh giỏ.
- Thực hiện cơ bản đỳng những động tỏc trờn.
- Rốn cho học sinh khả năng phối hợp cỏc giai đoạn kỹ thuật của động tỏc
- Trạng thỏi tõm lý khi thực hiện động tỏc nhằm chinh phục đỉnh cao thành tớch.
- Biết cách vận dụng vào hoạt động thực tiễn.
- Vận dụng sáng tạo, biết kết hợp với các môn thể thao khác nhằm nâng cao hiệu quả.
ĐÁNH GIÁ SAU KHI THỰC HIỆN
I Đỏnh giỏ việc thực hiện kế hoạch giảng day:
1 Đó thực hiện tốt cỏc yờu cầu:
2 Tồn tại và nguyờn nhõn:
3 Kết quả cụ thể: - Số học sinh đạt yờu cầu: chiếm: %
- Khỏ, Giỏi : chiếm: %
Từ tiết thứ: đến tiết thứ:
Tuần thứ: đến tuần thứ:
Từ ngày: đến ngày:
Yờu cầu về giỏo dục tư
tưởng đạo đức, lối sống
Kiến thức cần phụ đạo hoặc bồi dưỡng nõng cao Chuẩn bị của thầy cụ giỏo