Hoạt động Thay đổi hình thức, bổ sung nội dung Nội dung A.. Hoạt động khởi động * Hoạt động cá nhân: Trả lời các câu hỏi sau: Gọi tên và phân loại những thói quen tốt và xấu của học s
Trang 1Ngày soạn:12 /4/2017
BÀI 29- CỞ SỞ KHOA HỌC CỦA HỌC TẬP.(3t)
I Mục tiêu (TLHDH)
II Chuẩn bị:
1 GV: - Bài giảng điện tử, máy chiếu, bảng nhóm, bút dạ
2 HS: - Nghiên cứu trước nội dung bài học theo TLHDH.
III Tiến trình bài học
Ngày dạy: /4/2017
Tiết .
Hoạt động Thay đổi hình thức,
bổ sung nội dung
Nội dung
A Hoạt
động khởi
động
* Hoạt động cá nhân:
Trả lời các câu hỏi sau: Gọi tên và phân loại những thói quen tốt và xấu của học sinh
-Trả lời theo trí tưởng tượng và
ý hiểu
B Hoạt
động hình
thành kiến
thức
1.Phân
biệt
PXCĐK
VÀ
PXKĐK.
* Hoạt động theo nhóm
-QS hình 29.1và phân biệt PXCĐK
VÀ PXKĐK Trả lời 3 câu hỏi
-Quan sát các nhóm
-Mời các nhóm TL
-Đánh giá các nhóm
- Cá nhân QS các hình…
- Tập hợp nhóm TL, Trình bày, Vấn đáp
-Yêu cầu nêu được như sau:
*PXKĐK là phản xạ sinh ra đã
có không cần phải học tập
- PXCĐK là phản xạ đượ hình thành trong đời sống cá thể là kết quả của quá trình học tập và rèn luyện
- PXCĐK là cơ sở để hình thành những thói quen tốt trong học tập
2-Tìm
hiểu sự
hình
thành
PXCĐK
* Hoạt động cặp đôi
-Quan sát H29.2 ,sắp xếp lại cho
đúng thứ tự các hình với trình tự quá trình hình thành PXCĐK
- Cá nhân QS các hình…
- Tập hợp TL, Trình bày, Vấn đáp
-Yêu cầu nêu được thứ tự như sau:
3-4-2-1
3-Tìm
hiểu sự ức
chế
PXCĐK
* Hoạt động nhóm
-Quan sát lại H29.2 đã sắp xếp lại
, thảo luận theo nhóm trả lời 3 câu hỏi trong TLHDH
- Cá nhân QS các hình…
- Tập hợp TL, Trình bày, Vấn đáp
Trang 2-Quan sát các nhóm -Mời các cặpTL
-Đánh giá các cặp
-Yêu cầu nêu được như sau:
- Sau nhiều lần rung chuông và không cho chó ăn chó không tiết nước bọt
-ức chế PXCĐK giúp loại bỏ, hạn chế các thói quen không tốt
-Muốn hình thành, củng cố phản xạ học tập cần kiên trì, làm thường xuyên, đều đặn
Ngày dạy: /4 /2017
Tiết
4-Tìm
hiểu vai
trò của
tiếng nói,
chữ viết
trong học
tập
* Hoạt động nhóm
Trả lời 3 câu hỏi
-Quan sát các nhóm
-Mời các nhóm TL
-Đánh giá các nhóm
Tập hợp nhóm TL, Trình bày, Vấn đáp
-Yêu cầu nêu được như sau: -Vì tiếng nói và chữ viết có thể giúp ta mô tả sự vật,trình bày hiện tượng
- Ví dụ: Nói đến quả chanh, nghĩ đến độ chua của nó
- Tiếng nói và chữ viết là kết quả của sự khái quát hóa và trừu tượng hóa các sự vật, hiện tượng,
- Nhờ tiếng nói và chữ viết mà con người trên khắp thế giói có thể giao lưu, trao đổi kinh nghiệm
5-Vai trò
của
PXCĐK
với hoạt
động học
tập
* Hoạt động cặp đôi
-Quan sát bảng 29.2 ,Đánh dấu x
vào bên cạnh những đặc điểm của PXCĐK có thể sử dụng trong học tậpvà ghi nhớ
-Quan sát các cặp
-Mời HS TL
-Đánh giá HĐ
- Cá nhân QS các hình…
- Tập hợp TL, Trình bày, Vấn đáp
-Yêu cầu điền được như sau: 2-3-5
6-Học là
một quá
trình
thành lập
* Hoạt động CN
- QSH29.3
Giải thích cơ sở khoa học của các hoạt động học ở mỗi hình
Quan sát và giải thích
- Học bằng trải nghiệm
- Học qua làm, qua hoạt
Trang 3PXCĐK. động
- Học bằng thử, sai và làm lại
7- tư duy
trừu
tượng với
việc học
tập
* Hoạt động cặp đôi
sử dụng các cụm từ để điền vào chỗ trống và ghi nhớ
-Quan sát các cặp
-Mời HS TL
-Đánh giá HĐ
- Cá nhân QS các hình…
- Tập hợp TL, Trình bày, Vấn đáp
-Yêu cầu điền được như sau: 1- điều kiện, 2- thuận nghịch, 3- thói quen, 4- tiếng nói, 5- chữ viết, 6- học tập, 7- giao tiếp
*Hướng dẫn về nhà:
-Chuẩn bị phần C -Tìm hiểu về các chất kích thích gây hại cho hệ thần kinh
-Tìm hiểu về vai trò của giấc ngủ…
Ngày dạy: /4/2017
Tiết
C Hoạt
động
Luyện
tập
* Hoạt động cá nhân:
- Làm các BT1,2 vào vở
- Báo cáo với GV về kết quả hoạt động
* Hoạt động tập thể:
- Làm BT 3
Bài 1: Bảng phía dưới Bài 2:
1-ức chế, 2- bảo vệ, 3- hệ thần kinh, 4-làm việc, 5-có hại
D Hoạt
động vận
dụng
* Hoạt động tập thể:
- Viết báo cáo sau khi thực hành các nội
dung tại nhà
- thói quen học bài buổi sáng sớm
- thói quen đọc sách
- thói quen học tích cực trên lớp
E Hoạt
động tìm
tòi mở
rộng
Đọc thông tin và trả lời các câu hỏi
phần E
* Ghi nội dung về nhà:
- Viết báo cáo theo hướng dẫn trong
sách
- Nghiên cứu trước bài 30: Sức khỏe
của con người
Trang 4Loại chất Tên chất Tác hại
Chất kích thích - Rượu
- Nước chè đặc,
cà phê
- Hoạt độngnão bị rối loạn, trí nhớ kém
- Kích thích hệ thần kinh, gây mất ngủ
Chất gây nghiện - Thuốc lá
- Ma tuý
- Cơ thể suy yếu, dễ mắc bệnh ung thư
- Suy yếu nòi giống, cạn kiệt kinh tế, lây nhiễm HIV, mất nhân cách
………
………
………
…
