Hình học 6 tiết 11,12

E Hoạt động vận dụng và tìm tòi mở rộng - Gv : Yêu cầu hs thu thập thông tin và hoàn thiện các câu hỏi 6 Đoạn thẳng XY là hình gồm cả điểm X, Y và tất cả các điểm nằm giữa hai điểm này

Trang 1

Ngày soạn :02/11/2015

Ngày dạy : 05,19/11/2015

Tuần 12 – 14 Tiết 11 – 12

Bài 6 ÔN TẬP CHƯƠNG I

I Mục tiêu

- Hiểu được mạch kiến thức đã học trong chương

- Biết cách giải một số dạng toán cơ bản liên quan đến kiếnthức đã học trong chương

- Bước đầu biết liên hệ kiến thức đã học với thực tiễn

- Rèn kĩ năng sử dụng thành thạo thước thẳng,thước có chia khoảng,compa để vẽ , đo đoạn thẳng

- Tỉ mỉ, cẩn thận, trung thực

II Phương tiện

- Thước, compa

III Chuỗi hoạt động học tập

1 Ổn định tổ chức

2 Kiểm tra bài cũ

3 Dạy bài mới

A Hoạt động khởi động

B Hoạt động hình thành kiến thức

C Hoạt động luyện tập

- Gv : Yêu cầu hs thảo luận nhóm hoàn

thiện 1.a và trả lời các câu ở phần 1.b,c,d

- Hs thảo luận nhóm hoàn thiện 1.a,b,c,d 1.a Trao đổi

1.b + Hình tam giác, hình vuông, hình chữ nhật, hình thang, hình tròn

+ (1) Chỉ một ; (2) Một ; (3) Đối nhau (4) AM + MB = AB

1.c

(1) Một điểm là một hình (2)Ba điểm thẳng hàng là ba điểm cùng nằm trên một đường thẳng, Ba điểm không thảng hàng là có một trong ba điểm không cùng nằm trên một đường thẳng

(3) Khi AM + MB = AB (4) Hai đường thẳng trùng nhau là hai đường thẳng có vô số điểm chung Hai đường thẳng phân biệt là hai đường thẳng

có một điểm chung hoặc không có điểm chung nào

(5) Hai tia đối nhau là hai tia chung gốc và

Trang 2

- Gv : Yêu cầu hs Thu thập thông tin, quan

sát phần tóm tắt kiến thức dưới sự hướng

dẫn của giáo viên

- Gv : Yêu cầu hs làm việc cá nhân sau đó

trao đổi trong nhóm hoàn thiện phần 3.a ;

3.b

D E Hoạt động vận dụng và tìm tòi mở

rộng

- Gv : Yêu cầu hs thu thập thông tin và hoàn

thiện các câu hỏi

(6) Đoạn thẳng XY là hình gồm cả điểm X,

Y và tất cả các điểm nằm giữa hai điểm này

(7) Cách đo độ dài đoạn thẳng :

(8) Đo độ dài hai đoạn thẳng (9) Khi M nằm giữa A và B ( 10 ) Vẽ đoạn thẳng bằng đoạn thẳng cho trước : dùng compa hoặc thước (11) Là điểm nằm giữa và cách đều hai đầu mút (12) Vẽ đoạn thẳng AB, Chia đoạn thẳng AB thành hai phần bằng nhau Điểm chính giữa là trung điểm của AB - Hs : Nhớ lại toàn bộ nội dung kiến thức đã học của chương 1 - Hs làm việc cá nhân sau đó trao đổi trong nhóm hoàn thiện •Z phần 3.a ; 3.b P M Q A

• • • •

•T

- A không nằm giữa P và Q vì t

- Vì Q nằm giữa P và A nên:PQ + QA = PA

Do đó QP > QA

- QA = PA – PQ = 8 – 6 = 2 cm

QA < PQ nên Q không phải là trung điểm của PA

- Vì PA = 8cm Nên MP = MA = 4 cm

III Kiểm tra – Đánh giá

- Kiểm tra đánh giá trong quá trình hoạt động của hs, ghi chép vào sổ theo dõi

IV Dặn dò

- Xem lại toàn bộ nội dung bài học, hoàn thiện các phần về nhà

- Ôn lại toàn bộ nội dung của chương chuẩn bị giờ sau kiểm tra

Ngày soạn :13/11/2015

Trang 3

Ngày dạy : 16/11/2015

Tuần 14 CHƯƠNG II SỐ NGUYÊN

Tiết 39 Bài 1 LÀM QUEN VỚI SỐ NGUYÊN ÂM

I Mục tiêu

- Hs bước đầu làm quen với số nguyên âm Biêt sự cần thiết có các số nguyên âm trong thực tiễn và trong toán học

- Học sinh nhận biết và đọc đúng các số nguyên âm qua các ví dụ thực tiễn

- Hs biết biểu diễn các số tự nhiên và số nguyên âm trên trục số

- Cẩn thận, tỉ mit, trung thực

- Thước có chia khoảng

- Giới thiệu các nội dung của chương 2 số nguyên

- Gv : Yêu cầu hs thảo luận làm phần 1,2,3

- Gv : Yêu cầu hs thu thập thông tin phần 1

a và trả lời các câu hỏi :

+ Các số nguyên âm được kí hiệu như thế

nào ?

+ Cho ví dụ về số nguyên âm ?

- Gv : Yêu cầu hs đọc các ví dụ và thảo

luận :

+ Để đo độ cao của các khu vực trên trái đất

người ta lấy gì làm chuẩn ( mốc ) ?

- Gv : Yêu cầu hs thu thập thông tin phần

2 a và trả lời các câu hỏi :

+ Các số nguyên âm được biểu diễn như thế

nào trên tia số ?

+ Điểm 0 được gọi là gì ?

- Hs thảo luận làm phần 1,2,3

- Hs thu thập thông tin phần 1 a và trả lời các câu hỏi

+ Kí hiệu thêm đâu ‘‘-’’ ở đằng trước các số + VD : -2 ; -10 ; -15 ;…

+ Lấy mực nước biển làm chuẩn ( mốc )

+ Biểu diễn các số nguyên âm trên tia đối của tia số

+ Điểm 0 được gọi là điểm gốc của trục số + Quy ước : Chiều từ trái sang phải là chiều

Trang 4

- Gv : Yêu cầu hs thảo luận nhóm hoàn

thiện phần 2.b

- Gv : Yêu cầu hs hoàn thiện các bài tập từ

1 đến 5 Trao đổi, thảo luận trong nhóm đi

đến kết luận

D.E Hoạt động tìm tòi mở rộng

- Gv : Yêu cầu hs thu thập thông tin và trả

lời các câu hỏi

- Hs thảo luận nhóm hoàn thiện phần 2.b

A : -6 ; B : -2

C : 1 ; D : 5

Bài 1

-80C ; -50C ; 00C ; -30C

Bài 2

a

b Độ cao của đáy vực Ma – ri – an là âm 11524m

Bài 3

Năm – 776

Bài 4

A : - 4 ; B : -1

C : 0 ; D : 3 ; E : 5

Bài 5

a

- Khoảng cách từ gốc 0 đến điểm M là 6 (đơn vị )

- Khoảng cách từ gốc 0 đến điểm Q là 4 (đơn vị )

- Khoảng cách từ gốc 0 đến điểm R là 7 (đơn vị )

b

- Khoảng cách từ gốc 0 đến -8 là 8 (đơn vị )

- Khoảng cách từ gốc 0 đến 6 là 8 (đơn vị )

- Khoảng cách từ gốc 0 đến -50 là 50 đơn vị

- Khoảng cách từ gốc 0 đến 15 là 15 đơn vị

IV Dặn dò

- Đọc trước bài Tập hợp các số nguyên

Ngày soạn :14/2015

Trang 5

Ngày dạy : 17/11/2015

Tuần 14 Tiết 40

Bài 2 TẬP HỢP CÁC SỐ NGUYÊN

I Mục tiêu

- Biết tập hợp các số nguyên bao gồm các số nguyên dương, số 0 và các số nguyên âm

- Biết biểu diễn các số nguyên trên trục số ; biết tìm số đối của một số nguyên

- Phân biệt được các số nguyên âm, số nguyên dương, số 0

- Bước đầu hiểu có thể dùng số nguyên để nói về các đại lượng có hai hướng khác nhau

- Bước đầu có ý thức liên hệ giữa bài học và thực tế

- Lấy ví dụ thực tế trong đó có số nguyên âm, giải thích ý nghĩa của các số nguyên âm đó

- Gv : Yêu cầu hs thảo luận làm phần 1,2

+ Liệt kê các số nguyên dương ? kí hiệu ?

+ Liệt kê các số nguyên âm ? kí hiệu ?

+ Liệt kê các phần tử của tập hợp số

nguyên, nêu kí hiệu ?

- Số 0 là số nguyên âm hay số nguyên

dương ?

- Tập N và tập Z có mối quan hệ như thế

nào ?

- Gv : Yêu cầu hs thảo luận nhóm đôi hoàn

thiện phần 1.b sau đó trao đổi với các thành

viên khác trong nhóm

- Hs : Thảo luận làm phần 1, 2 + Ghi số : +7 ; - 3 ; 0 ; -110 + Đọc số nguyên

- Hs thu thập thông tin phần 1 a và trả lời các câu hỏi :

+ 1 ; 2 ; 3 ;…

+ -1 ; -2 ; -3 ; + Z = {… ; -2 ; - 1 ; 0 ; 1 ; 2 ; … }

+ Số 0 không phải là số nguyên âm cũng không phải là số nguyên dương

+ N ⊂ Z

- Hs thảo luận nhóm đôi hoàn thiện phần 1.b

+ A = { -1 ; -3 } ; B = {-5 ; 0 ; 5 ; 10 }

C = {2 ; 3 ; 4 ; 11 } ; D = { -11 ; 1 ; 2 ; 3 }

E = { 1}

+ C = {… ; -3 ; -2 ; -1 ; 0 ; 1 ; 2 ; 3 ;…}

Trang 6

+ Nêu cách biểu diễn số nguyên a trên trục

số ?

+ Nêu mối quan hệ giữa các đại lượng mà

thường dùng số nguyên để biểu thị ? Cho ví

dụ

+ Viết tập hợp A các số nguyên dương ?

và trả lời các câu hỏi :

+ Hai số được gọi là đối nhau khi nào ? lấy

ví dụ

+ Tìm số đối của số 0 ?

+ Số đối của số nguyên a là số nào ?

đến kết luận

- Gv : Yêu cầu hs thu thập thông tin và trả

lời các câu hỏi

các câu hỏi + Điểm biểu diễn số nguyên a trên trục số gọi là điểm a

+ Các đại lượng có hai hướng ngược nhau

Ví dụ : Nhiệt độ trên, dưới 00C

Số tiền nợ, số tiền có + A = { 1 ;2 ;3 ;….}

- Hs thu thập thông tin phần 3 và trả lời các câu hỏi

+ Hai số được gọi là đối nhau khi chúng cách đều điểm 0 và nằm về hai phía của điểm 0 VD -5 và 5 ; -9 và 9 ;…

+ Số đối của 0 là 0 + Số đối của số nguyên a là số -a

Bài 1

Đúng Sai

0 ∈ Z; 5 ∈ N

4 ∈N; 1 ∈ N

- 4 ∈N -1 ∈N

Bài 2

Dấu + biểu thị độ cao trên mực nước biển Dấu – biểu thị độ cao dưới mực nước biển ( trên thực tế thường nói là độ sâu của vịnh)

Bài 3

+ …….5 độ trên 00C +…….3143m trên mực nước biển +…….số tiền có là 20 000 đồng

Bài 4

Số đối của các số đó : -2 ; -5 ; 6 ; 1 ; 18

Bài 5

B 2km( hoặc +2km) ; C : -1km

IV Dặn dò

- Đọc trước bài : Thứ tự trong tập hợp các số nguyên

Ngày soạn :15/11/2015

Trang 7

Ngày dạy : 18/11/2015

Tuần 14 Tiết 41

Bài 3 THỨ THỰ TRONG TẬP HỢP CÁC SỐ NGUYÊN

I Mục tiêu

- Hs biết so sánh hai số nguyên

- Củng cố cách tìm số đối, số liền trước số liền sau của một số nguyên Tính giá trị biểu thức đơn giản

- Rèn luyện tính chính xác của HS khi áp dụng quy tắc

- Viết tập hợp Z các số nguyên ? Tìm số đối của các số: +7; +3; -5; -2;-20

- Gv : Yêu cầu hs thảo luận làm phần 1

Đọc thông tin phần 2

+ Trên trục số nằm ngang khi nào số

nguyên a lớn hơn số nguyên b ? Kí hiệu ?

+ Khi so sánh hai số nguyên sẽ có mấy

trường hợp xảy ra ?

- Gv : Yêu cầu hs hoạt động cá nhân sau đó

thảo luận nhóm thực hiện các hoạt động

phần 1.b

+ So sánh số nguyên dương, số nguyên âm

với số 0 ?

+ So sánh số nguyên dương với số nguyên

âm ?

- Hs thảo luận làm phần 1 Đọc thông tin phần 2

+ Số nguyên a lớn hơn số nguyên b khi điểm a nằm bên phải điểm b a > b + Có 3 trường hợp : a < b ; a = b ; a > b

- Hs thảo luận nhóm thực hiện các hoạt động phần 1.b

+ Số nguyên dương lớn hơn 0, số nguyên

âm nhỏ hơn 0 + Số nguyên dương luôn lớn hơn số nguyên

âm

- Hs hoạt động cá nhân sau đó thảo luận

Trang 8

phần 2.b

+ Khi nào số nguyên b được gọi là số liền

sau của số nguyên a ? cho ví dụ ?

+ Khi nào số nguyên b được gọi là số liền

trước của số nguyên a ? Cho ví dụ ?

thảo luận nhóm thực hiện các hoạt động

phần 3.b

đến kết luận

- Gv : Yêu cầu hs thu thập thông tin và hoàn

thiện các bài tập

+ Số nguyên b được gọi là số liền sau của

số nguyên a khi a < b và không có số nguyên nào nằm giữa hai số a và b

+ Số nguyên b được gọi là số liền trước của

số nguyên a khi a > b và không có số nguyên nào nằm giữa hai số a và b

- Hs hoạt động cá nhân sau đó thảo luận nhóm thực hiện các hoạt động phần 3.b

Bài 1

3 < 5 ; - 3 > -5 ; 4 > -6 ; 10 > -10

Bài 2

a -17 ; -2 ; 0 ; 1 ; 2 ; 5

b 2014 ; 15 ; 7 ; 0 ; -8

Bài 3

a Các số nguyên x thỏa mãn -5 < x < 0 là : -4 ; -3 ; -2 ; -1

b Các số nguyên x thỏa mãn -3 < x < 3 là : -2 ; -1 ; 0 ; 1 ; 2

Bài 4

a Số nguyên a chắc chắn là số nguyên dương

b Số nguyên b có thể là số nguyên dương

và cũng có thể là số nguyên âm

IV Dặn dò

- Đọc trước bài : Giá trị tuyệt đối của một số nguyên

Định dạng
Số trang	8
Dung lượng	80,5 KB