Văn 6 tiết 124

- Bước đầu làm quen với kĩ năng đọc - hiểu văn bản nhật dụng, có hình thức là một bài bút kí mang nhiều yếu tố hồi kí.. * Hoạt động 2: Hình thành kiến thức- Mục tiêu: HDHS tìm hiểu về tá

Trang 1

Ngày soạn: 22/04/2017

Ngày giảng: 6A, 6D 26/04/2017

Tiết 124 HDĐT: CẦU LONG BIÊN - CHỨNG NHÂN LỊCH SỬ

ĐỘNG PHONG NHA

A MỤC TIÊU CẦN ĐẠT

1 Kiến thức

- Khái niệm văn bản nhật dụng

- Cầu Long Biên là chứng nhân lịch sử của Thủ Đô, chứng kiến cuộc sống đau thương mà anh dũng của dân tộc ta.Vẻ đẹp động phong Nha

- Tác dụng của biện pháp nghệ thuật trong 2 bài

2 Kĩ năng

- Biết đọc diễn cảm một văn bản nhật dụng có yếu tố thuyết minh kết hợp với biểu cảm theo dòng hồi tưởng

- Bước đầu làm quen với kĩ năng đọc - hiểu văn bản nhật dụng, có hình thức là một bài bút

kí mang nhiều yếu tố hồi kí

3 Thái độ

- Giáo dục học sinh tình yêu, lòng tự hào về quê hương đất nước Việt Nam

4 Năng lực

- Tự học, hợp tác, giao tiếp, giải quyết vấn đề.

B CHUẨN BỊ CỦA THẦY VÀ TRÒ

2 Kiểm tra bài cũ

3 Bài mới

* Hoạt động 1: Trải nghiệm

- Mục tiêu: Tạo tâm thế và định hướng chú ý cho học sinh

- Phương pháp - Kĩ năng: Trực quan

- Thời gian: 3 phút

? Chiếu cho HS xem video giới thiệu vẻ

Trang 2

* Hoạt động 2: Hình thành kiến thức

- Mục tiêu: HDHS tìm hiểu về tác phẩm

- Phương pháp - Kĩ năng: Trò chơi tiếp sức, hoạt động nhóm

? Em hiểu thế nào là văn bản

đã mắt thấy, tai nghecùng những cảmnghĩ của mình

A CẦU LONG BIÊN - CHỨNG NHÂN LỊCH SỬ

I Giới thiệu tác phẩm:

- Văn bản nhật dụng: là những bàiviết có nội dung gần gũi, bức thiếtđối với cuộc sống trước mắt của conngười và cộng đồng trong xã hộihiện đại như thiên nhiên, môi trường,năng lượng, dân số, quyền trẻ em,

ma túy

- Văn bản nhật dụng dùng tất cả cácthể loại cũng như các kiểu văn bản

*Điều chỉnh, bổ sung:

Hoạt động 2: HDHS đọc - hiểu văn bản

-Mục tiêu: HDHS đọc - hiểu văn bản

-Phương pháp - Kĩ năng : Trò chơi tiếp sức, hoạt động nhóm

? Văn bản chia làm mấy

đoạn ? Nội dung mỗi đoạn là

gì?

? Nội dung của đoạn nào

Nghe , theo dõiSGK

Đọc tiếp văn bảnhết

Thực hiện

Suy nghĩ - trả lời

Đ2Cầu Long Cầu

II Đọc - hiểu văn bản:

Trang 3

Hoạt động 2: HDHS thảo luận câu hỏi trong SGK

-Mục tiêu: HDHS thảo luận câu hỏi trong SGK

-Thời gian: 15 phút

? Tên gọi đầu tiên của cầu là

Đu me , điều đó có ý nghĩa

gì ?

? Vì sao cầu được xem là

một thành tựu quan trọng

? Tại sao cây cầu là kết quả

khai thác thuộc địa lần thứ

nhất của Pháp ở Đông

Dương

? Vì sao nó là chứng nhân

đau thương của người dân

Việt Nam thuộc địa

? Việc đổi tên cầu là cầu

Long Biên có ý nghĩa gì

Trả lời

- Các kĩ sư người Pháp thiết kế dài

2290 m nặng 17 nghìn tấn

- Được xây dựng bằng mồ hôi, xương máu của nhiều người

giàu cảm xúc,

2 Đọc - hiểu văn bản

a Cầu Long Biên - chứng nhân đauthương của cuộc khai thác thuộc địalần thứ nhất của thực dân Pháp:

- Tên cầu Đu me viên toàn quyềnPháp ở Đông Dương biểu thị quyền lực thống trị

- Cây cầu phục vụ khai thác kinh tếcủa Pháp ở Việt Nam

*Cầu Long Biên như một nhânchứng của độc lập, hòa bình:

- 1945 cầu đổi tên thành LongBiên thắng lợi của Cách mạngtháng 8

- Nhân chứng của cuộc sống laođộng

- Hòa bình

b Cầu Long Biên chứng nhân chiến

Trang 4

? Trong thời kì này cầu làm

nhiệm vụ gì? Em có nhận

xét gì về đoạn văn này?

? Những cuộc chiến tranh

nào đã đi qua cầu

? Việc nhắc lại những câu

thơ của Chính Hữu xác nhận

ý nghĩa nhân chứng nào của

cầu

? Tác giả sử dụng biện pháp

nghệ thuật gì? Có tác dụng

gì ?

? Trong sự nghiệp đổi mới

có những cây cầu nào bắc

qua sông Hồng

? Câu nói cuối cùng “Còn

tôi ” gợi cho em suy nghĩ

Chống thực dân Pháp - đế quốc Mĩ

- Mùa đông năm

1946 trung đoàn thủ

đô vượt cầu đi kháng chiến

- Đ1: đánh 10 lần hỏng 7 nhịp 4 trụ lớn

- Đ2: 4 lần 1000 nhịp hỏng 2 trụ lớn

bị cắt đứt 1972 bị bom la de

- Nhân hóa, bày tỏ cảm xúc, tình cảm đau thương

- Cầu Long Biên trở thành người đương thời của bao thế hệ chứng kiến bao đổi thay, bao nỗi thăng trầm của đất nước, con người Việt NamSuy nghĩ - trả lờiĐọc ghi nhớ SGK / 128

NgheĐọc văn bản Giải thích

- Tham nhũng, tham

tranh đau thương, anh dũng:

- Cầu Long Biên chứng nhân củacuộc kháng chiến chống thực dânPháp gian khổ mà hào hùng

- Là mục tiêu ném bom của máy bayMĩ

Cầu vẫn sừng sững

c Cầu Long Biên - chứng nhân của

sự đổi mới đất nước và của thế giớivới Việt Nam:

- Cầu Thăng Long, Chương Dương Nhân chứng cho thời kí đổi mới

Trang 5

Việt có yếu tố tham

? Kể tên một số động ở nước

ta

? Văn bản chia làm mấy

đoạn? Nội dung mỗi đoạn

? Động Phong Nha nằm ở vị

trí nào

? Có mấy con đường dẫn

vào động Phong Nha

? Động nước được kể, tả qua

những chi tiết nào?

Y/c HS đọc đoạn cuối

? Nội dung đoạn này là gì?

? Nhà thám hiểm khoa học

người Anh đánh giá như thế

lam

- Hương Sơn (Hà Tây)

Tam Thanh (Lạng Sơn)

- Tiên Cung (Hạ Long)

2 đườngNgoài vào trong

2 bộ phận

- Cao 200m, nhiều vòm đá vân nhũ, nhiều cột đá xanh ngọc bích

Suy nghĩ - trả lờiSuy nghĩ - trả lời

- Cảnh đẹp nhất

- 7 cái nhất

- Tự hào về danh lam thắng cảnh của đất nước

hang động lớn

- Động khô nằm trên núi cao

nhiều nhũ đá cột đá đẹp

Từ láy, từ tượng thanh, so sánh, tính từ

Vẻ đẹp lộng lẫy, kì ảo, độc đáo

c Giá trị của động Phong Nha:

- Là nơi hấp dẫn các nhà khoa học nghiên cứu hang động

- Điểm du lịch hấp dẫn

- Góp phần giới thiệu đất nước Việt Nam với thế giới

Trang 6

nào về động Phong Nha

- Bảo vệ và giữ gìn

* Ghi nhớ:

SGK/ 148

* Hoạt động 3: Hoạt động luyện tập

- Mục tiêu: Vận dụng kiến thức đã học để làm bài tập

- Phương pháp - Kĩ năng: Cá nhân

Hãy tìm ở địa phương thái

Trang 7

- Phương pháp: Tự bộc lộ, tự nhận thức

Hoạt động 5: Hoạt động tìm tòi, mở rộng.

- Mục tiêu: Vận dụng kiến thức đã học sưu tầm tranh ảnh

- Phương pháp - Kĩ năng: Cặp đôi chia sẻ

Sưu tầm tranh ảnh, video về

cảnh đẹp thiên nhiên đát nước

Sưu tầm

4 Củng cố

+ Đọc kĩ văn bản, nhớ được những chi tiết tiêu biểu, hình ảnh đặc sắc trong bài.

+ Hiểu được ý nghĩa chứng nhân lịch sử của cầu Long Biên.

+ Sưu tầm một số bài viết về cầu Long Biên.

5 Hướng dẫn tự học

- Chuẩn bị Tiết 125: Viết đơn

* Rút kinh nghiệm

Trang 8

Ngày soạn: 22/04/2017

Ngày giảng: 6A 26/04/2017

6D 27/04/2017

Tiết 125 VIẾT ĐƠN

1 Kiến thức

- Các tình huống cần viết đơn

- Các loại đơn thường gặp và nội dung không thể thiếu trong đơn

2 Kĩ năng

- Viết đơn đúng quy cách

- Nhận ra va sửa những sai sót thường gặp khi viết đơn

3 Thái độ

Biết vận dụng cách viết đơn vào cuộc sống thực tế những khi cần thiết

4 Năng lực

- Tự học, hợp tác, giao tiếp, sử dụng ngôn ngữ.

1 Giáo viên:

Giáo án, SGK, SGV, một số mẫu đơn

2 Học sinh:

- Vở ghi, vở Bài tập Ngữ văn, SGK

- Một số mẫu đơn ( loại theo mẫu, loại không theo mẫu )

C TIẾN TRÌNH LÊN LỚP

1 Ổn định tổ chức lớp:

6A

6D

Kiểm tra sự chuẩn bị của HS

3 Bài mới

- Phương pháp - Kĩ năng: Trực quan

Cho học sinh xem hình ảnh một lá đơn

Trang 9

- Mục tiêu: HDHS xác định khi nào cần viết đơn

- Phương pháp - Kĩ năng: Vấn đáp giải thích, minh họa, nêu và giải quyết vấn đề

Gọi HS đọc nội dung bài tập

? Theo em trong tình huống

nào thì người ta cần viết đơn

Bài tập 2 / 131

- Trong trường hợp: 1, 2, 4 tacần phải viết đơn

Y/c HS quan sát 2 bài tập

trong SGK / 132 - 133

? Ở hai mẫu đơn phần nào

không thể thiếu được

? Ở 2 mẫu đơn có điểm gì

giống và khác

Quan sát bài tập trong

SGK

Suy nghĩ - trả lờiSuy nghĩ - trả lời

II Các loại đơn và những nộidung không thể thiếu trong đơn

Bài tập 1 / 131

- Đơn theo mẫu

- Đơn không theo mẫu

Quốc hiệu Tên của đơn Tên người viết đơn

Tên người, Giống nhau tổ chức, cơ quan cần gửi

đơn

Lí do viết đơn Ngày, tháng,

Trang 10

GV chốt ý

năm Chữ kí

* Khác nhau:

- Theo mẫu: người viết chỉ cầnđiền những từ, câu thích hợpvào chỗ trống

- Không theo mẫu: người viếtcần phải tự nghĩ nội dung vàtrình bày

HDHS cách viết đơn theo

mẫu có sẵn và không theo

II Bài học

* Ghi nhớ:

SGK / 134

Hoạt động 3: Hoạt động luyện tập

-Mục tiêu: Vận dụng kiến thức đã học để nhận biết và sửa các lỗi về dấu câu

-Phương pháp - Kĩ năng: Cặp đôi chia sẻ, cá nhân Thời gian: 15 phút

Y/c HS thực hiện bài tập

Gọi 2 em lên bảng trình bày

- Vận dụng các Kĩ năng sống được giáo dục trong bài vào thực tế

- Chuẩn bị tiết 126, 127 : Bức thư của thủ lĩnh da đỏ

Trang 11

Ngày soạn: 22/04/2017

6D 28/04/2017

Tiết 126 BỨC THƯ CỦA THỦ LĨNH DA ĐỎ

( Xi - át - tơn )

1 Kiến thức

- Ý nghĩa của việc bảo vệ môi trường

- Tiếng nói đầy tình cảm và trách nhiệm đối với thiên nhiên , môi trưòng sống của vịthủ lĩnh Xi - át - tơn

2 Kĩ năng

- Biết cách đọc, tìm hiểu nội dung văn bản nhật dụng

- Cảm nhận được tình cảm tha thiết với mảnh đất quê hương của vị thủ lĩnh Xi - át-tơn

- Phát hiện và nêu được tác dụng của một số phép tu từ trong văn bản

3 Thái độ

Giáo dục tinh thần bảo vệ thiên nhiên, môi trường, tình yêu quê hương đất nước và

ý thức tham gia vào các hoạt động giữ gìn môi trường “ xanh, sạch, đẹp ”

4 Năng lực

Tự học, hợp tác, giao tiếp, giải quyết vấn đề, sử dụng ngôn ngữ

Tại sao cầu Long Biên là chứng nhân chiến tranh đau thương, anh dũng.

3 Bài mới

-Mục tiêu: Tạo tâm thế và định hướng chú ý cho học sinh

-Phương pháp - Kĩ năng: Vấn đáp, tái hiện trả lời

HĐ CỦA THẦY HĐ CỦA TRÒ NỘI DUNG CẦN ĐẠT

Cho HS xem hình ảnh người da

đỏ

* Đặt vấn đề vào bài mới;

Những người da đỏ sinh

Trang 12

Gợi dẫn HS vào bài sống trên đất Mĩ cách đây hơn

một thế kỉ vốn rất nghèo khổ.Vậy, nhưng tại sao thủ lĩnh của

họ - ông Xi át tơn lại viết thư choTổng thống Mĩ, kiên quyếtkhông bán mảnh đất quê hươngmình cho những người da trắng

mới nhập cư

Hoạt động 2: Hình thành kiến thức

-Mục tiêu: HDHS tìm hiểu văn bản

I Giới thiệu tác giả - tác phẩm:

- Cầu thủ, thủ môn, thủ quỹ

- 3 phần

- Thái độ của người da đỏ

II Đọc - hiểu văn bản:

1 Đọc tìm hiểu chú thích tìm bố cục:

- Đ3: còn lạiKiến nghị của người da đỏ

Trang 13

qua sự đối lập nào

? Ý nghĩa của sự đối lập này

>< người da trắng về đất đai

- Khẳng định tình yêu củangười da đỏ với đất đai lo âu

về sự tàn phá của người datrắng

GV yêu cầu HS quan sát bức

- Sự gắn bó với đất đai, môitrường tự nhiên yêu quý

và tôn trọng đất đai, môitrường

Nghệ thuật: nhân hóa

sự vật hiện lên gần gũi, thânthiết

4 Củng cố

? Trong kí ức người da đỏ những điều thiêng liêng nhất là gì?

5 HDHS học bài ở nhà:

- Soạn tiếp bài theo câu hỏi SGK

- Chuẩn bị tiết 127: Bức thư của thủ lĩnh da đỏ

Trang 14

Ngày soạn: 22/04/2017

6D 29/04/2017

Tiết 127 BỨC THƯ CỦA THỦ LĨNH DA ĐỎ

( Xi - át - tơn )

1 Kiến thức

- Ý nghĩa của việc bảo vệ môi trường

- Tiếng nói đầy tình cảm và trách nhiệm đối với thiên nhiên , môi trưòng sống của vịthủ lĩnh Xi - át - tơn

2 Kĩ năng

- Biết cách đọc, tìm hiểu nội dung văn bản nhật dụng

- Cảm nhận được tình cảm tha thiết với mảnh đất quê hương của vị thủ lĩnh Xi - át-tơn

- Phát hiện và nêu được tác dụng của một số phép tu từ trong văn bản

3 Thái độ

Giáo dục tinh thần bảo vệ thiên nhiên, môi trường, tình yêu quê hương đất nước và

ý thức tham gia vào các hoạt động giữ gìn môi trường “ xanh, sạch, đẹp ”

4 Năng lực

Tự học, hợp tác, giao tiếp, giải quyết vấn đề, sử dụng ngôn ngữ

-Mục tiêu: Tạo tâm thế và định hướng chú ý cho học sinh

-Phương pháp - Kĩ năng: Vấn đáp, tái hiện trả lời

? Em hiểu gì về chế độ phân biệt chủng tộc

Gợi dẫn vào bài

- Tái hiện, trả lời

- Lắng nghe

Trang 15

Hoạt động 2: Hình thành kiến thức

-Mục tiêu: HDHS tìm hiểu văn bản

? Người da đỏ lo lắng điều gì

? Người da trắng cư xử như

thế nào với đất đai, môi

I Tìm hiểu chung

II Đọc hiểu văn bản

a Những điều thiêng liêng trong kí ức người da đỏ

b Những lo âu của người

da đỏ về đất đai, môi trường tự nhiên:

- Đất đai, môi trường tựnhiên sẽ bị người da trắngtàn phá

- Cách sống >< Cáchsống

vật chất thực tôn trọng dụng các giá trị tinh thầnngười da trắng người da đỏ

So sánh đối lập nêubật sự khác biệt giữa 2 cáchsống của người da trắng vàngười da đỏ, bộc lộ những

lo lắng của người da đỏ về

Trang 16

trường hiện nay

? Nguyên nhân nào dẫn đến

điều đó

? Làm thế nào để bảo vệ môi

trường

Gọi HS đọc đoạn cuối

? Nêu nội dung của đoạn văn

? Những kiến nghị nào được

nhắc tới

? Em có nhận xét gì về giọng

điệu của đoạn văn

? Tại sao người viết thay đổi

giọng điệu

? Nêu ý nghĩa của văn bản

Cho HS thỏa luận nhóm bàn

Gọi HS đọc ghi nhớ

- Ô nhiễm nặng nề, mất cânbằng sinh thái

- Ý thức của con người

- Hãy khuyên bảo chúng:đất là mẹ

- Điều gì xảy ra với đất đaitức là xảy ra với những đứacon của đất

Khẳng định sự cần thiếtphải bảo vệ đất đai, môitrường sống

* Ghi nhớ:

SGK / 140

Trang 17

* Hoạt động 3: Hoạt động luyện tập

- Mục tiêu: Vận dụng kiến thức đã học để làm bài tập

- Phương pháp - Kĩ năng: Cặp đôi chia sẻ, cá nhân

Hãy chọn một số câu hay trong

các đoạn của bức thư trên nói

- Vận dụng một số kĩ năng đã được giáo dục trong bài vào thực tế

- Xem trước bài: Tiết 128 Chữa lỗi về chủ ngữ, vị ngữ (tiếp)

Trang 18

Ngày soạn: 22/04/2017

6D 3/5/2017

Tiết 128 CHỮA LỖI VỀ CHỦ NGỮ VÀ VỊ NGỮ

- Năng lực tự học, giao tiếp, giải quyết vấn đề, sử dụng ngôn ngữ

- Phương pháp - Kĩ năng: Vấn đáp

Hãy nêu đặc điểm của câu trần thuật đơn

không có từ là

Câu trần thuật đơn không có từ là gồm

mấy loại ?Gợi dẫn HS vào bài

Suy nghĩ, trả lời

Lắng nghe

Trang 19

- Mục tiêu: Nắm được lỗi do đặt câu thiếu cả chủ ngữ và vị ngữ

- Phương pháp - Kĩ năng: Vấn đáp, tái hiện, nêu và giải quyết vấn đề

ý cần thông báo chưa

Gọi HS lên bảng chữa

Theo dõi hoạt động của HS

Gọi HS nhận xét

GV nhận xét chung

Quan sátĐọc bài tập

b Bằng khối óc và bàn tay laođộng của mình, chỉ trong vòng

6 tháng công nhân nhà máy X

đã hoàn thành 60% kế hoạchnăm

Gọi HS đọc nội dung bài tập

1

? Bộ phận in đậm trong câu

nói về ai?

? Câu này sai như thế nào

Y/c HS lên bảng chữa bài

- Sai về ngữ nghĩa

- Lên bảng làm bài tậpDưới lớp làm vào vở

- Nhận xét bài của bạn

- Nghe - đối chiếu

I Câu sai về quan hệ ngữ nghĩagiữa các thành phần câu:

Bài tập 1 / 141 :

Ta thấy Dượng Hương Thưhai hàm răng cắn chặt, quaihàm bạnh ra, cặp mắt nảy lửaghì trên ngọn sào Giống nhưmột hiệp sĩ của Trường Sơn oailinh, hùng vĩ

Hoạt động 3: Hoạt động luyện tập

-Mục tiêu: Vận dụng kiến thức đã học để nhận biết và sửa các lỗi về dấu câu

Định dạng
Số trang	27
Dung lượng	268,5 KB