Giáo án này được viết theo chương trình giáo dục phổ thông (Cấp Tiểu học) và sách Giáo Viên của Bộ Giáo dục và Đào tạo nhằm phát triển năng lực của học sinh, kích thích hứng thú học tập của trẻ dưới hình thức vừa học vừa chơi.
Trang 1Kế hoạch bài dạy Môn Toán – lớp 4 Bài: Hình bình hành
I Mục tiêu cần đạt
1/ HS trình bày được các đặc điểm của hình bình hành
2/ HS nhận diện được hình bình hành qua các cạnh
3/ HS lý giải được lý do đó là hình bình hành
4/ HS vẽ thêm được 2 đoạn thẳng để hoàn thành được hình bình hành
II Các hoạt động dạy học chủ yếu
Hd1: Giới thiệu hình bình hành (Nhằm đạt mục tiêu 1)
PP: Trực quan, đàm thoại, giảng giải
Hình thức tổ chức: nhóm 4
Hoạt động của GV Mong đợi ở HS
- Đưa hình mẫu các hình đã học lên
bảng.Kể tên các hình trên bảng
- Vẽ hình bình hình trong SGK lên bảng
Nói tên hình bình hành
- Hình bình hành có gì giống và khác hình
chữ nhật?
- Thảo luận nhóm 4, nhìn hình vẽ trong
SGK Trong hình ABCD thì AB và DC được
gọi là 2 cạnh đối diện, AD và BC cũng
được gọi là 2 cạnh đối diện Hãy cho biết
hình bình hành có các cặp cạnh đối diện
đó có gì đặc biệt và độ dài của các cạnh ấy
như thế nào?
- GV nhận xét, ghi bảng và nhắc lại kiến
thức: “Hình bình hành có hai cặp cạnh đối
diện song song và bằng nhau”
- Các em thường thấy trong thực tiễn
- Trả lời tên các hình đã biết
- HS lắng nghe
- HS quan sát
- Hình bình hành có 4 cạnh gần giống với hình chữ nhật nhưng có 4 góc không vuông,
- HS thảo luận và trình bày + Có 4 cạnh: AB, BC, CD, DA
+ AB và DC; AD và BC là các cặp cạnh đối diện
+ AB song song DC; AD song song BC + AB = DC và AD = BC
- HS lắng nghe, nhắc lại kiến thức mới, vẽ hình vào vở
Trang 2cuộc sống, đồ vật nào có dạng hình bình
hành?
- Nếu HS nêu cả đồ vật có mặt là hình
vuông và hình chữ nhật thì GV giới thiệu
hình vuông và hình chữ nhật là 1 dạng
đặc biệt của hình bình hành vì chúng có
các cặp cạnh đối diện song song và bằng
nhau
- Lá cờ, ô gạch, mặt bàn, miếng bánh bò,…
HD2: Nhằm đạt mục tiêu 2
PP: trực quan, đàm thoại, thực hành
Hình thức tổ chức: cá nhân
Hoạt động của GV Mong đợi ở HS
- Bây giờ, cô và các em sẽ đến phần thực
hành để nắm rõ hơn về hình bình hành
nhé Các em mở sách ra trang 102 và đọc
cho cô yêu cầu của bài tập 1
- “Hình bình hành có hai cặp cạnh đối
diện song song và bằng nhau” Vậy chúng
ta phải làm sao để biết hình đó có phải là
hình bình hành hay không?
- Yêu cầu HS làm việc cá nhân BT1 vào vở
- Vì sao em khẳng định các hình 1, 2, 5 là
hình bình hành?
- Vì sao hình 3,4 không phải là hình bình
hành?
- Gv mời một số bạn nhận xét, tổng kết
- HS đọc to yêu cầu của bài tập 1
- HS trả lời: Chúng ta phải dùng thước để kiểm tra xem các cặp cạnh đối diện có song song và bằng nhau hay không Nếu
có thì hình đó là hình bình hành
- HS làm việc cá nhân, trình bày kết quả trước lớp (H1, H2, H5)
- Vì các hình này có các cặp cạnh song song và bằng nhau
- Vì hai hình này chỉ có hai cặp cạnh song song với nhau chứ không bằng nhau nên chưa đủ điều kiện để thành hình bình hành
- HS nhận xét bài làm của bạn và kiểm tra lại bài làm của mình
HD3: Nhằm đạt mục tiêu 3
PP: đàm thoại, thực hành
Hình thức tổ chức: cá nhân
Hoạt động của GV Mong đợi ở HS
Trang 3- Tiếp theo cô và các em đến với BT2 nhé.
Cô mời 1 bạn đọc cho cô bài tập 2
- Bây giờ, các em hãy quan sát hai hình, và
trả lời cho cô biết hình nào có cặp cạnh
đối diện song song và bằng nhau?
- Tại sao các em cho rằng hình MNPQ có
các cặp cạnh đối diện song song và bằng
nhau?
- Gv mời một số bạn nhận xét, tổng kết
- HS đọc to bài tập 2
- HS quan sát và trình bày trước lớp (Hình MNPQ)
-HS trả lời: Vì hình MNPQ là hình bình hành Vì đó là hình bình hành nên nó có các cặp cạnh đối diện song song và bằng nhau
- HS nhận xét bài làm của bạn và kiểm tra lại bài làm của mình
HD3: Nhằm đạt mục tiêu 4
PP: đàm thoại, thực hành
Hình thức tổ chức: cá nhân
Hoạt động của GV Mong đợi ở HS
- Tiếp theo cô và các em đến với BT3 nhé
Cô mời 1 bạn đọc cho cô yêu cầu của bài
tập 3
- Để làm được BT này, cô mời 1 bạn nhắc
lại cho cô biết hình bình hành có đặc điểm
gì?
- Bây giờ, các em hãy quan sát hai hình,
làm sao để chúng ta từ hai cạnh cho
trước vẽ được hình bình hành?
- Vậy bây giờ các em hãy thực hành vẽ vào
vở của mình Cô mời 1 bạn lên bảng trình
bày kết quả
- Gv mời một số bạn nhận xét, tổng kết
- HS đọc to yêu cầu bài tập 3
- Hình bình hành có hai cặp cạnh đối diện song song và bằng nhau
- Vẽ các cặp cạnh đối song song và bằng nhau
- HS vẽ vào tập và trình bày kết quả
- HS nhận xét bài làm của bạn và kiểm tra lại bài làm của mình
III Chuẩn bị
- GV: Các hình đã học, Hình bình hành mẫu
- HS: SGK, bộ đồ dùng học Toán 4, thước đo, bảng con
Trang 4Kế hoạch bài dạy Môn Toán – lớp 4 Bài: Hình thoi
I Mục tiêu cần đạt
1/ HS trình bày được các đặc điểm của hình thoi
2/ HS nhận diện được hình thoi qua các cạnh, phân biệt được nó với một số hình đã học 3/ HS nhận diện được hình thoi qua các đường chéo
4/ HS gấp và cắt giấy thành hình thoi
II Các hoạt động dạy học chủ yếu
Hd1: Giới thiệu hình thoi (Nhằm đạt mục tiêu 1)
PP: Trực quan, đàm thoại, giảng giải
Hoạt động của GV Mong đợi ở HS
- Các em đã học được các hình như hình
vuông, hình chữ nhật, hình thang, hình
bình hành…Hôm nay, cô sẽ giới thiệu cho
các em thêm một hình mới, đó là hình
thoi
- Vẽ hình thoi trong SGK lên bảng
- Các em cho cô biết hình thoi này có gì
giống và khác hình vuông?
- Bây giờ, các em hãy thảo luận nhóm 4,
nhìn hình vẽ trong SGK Trong hình ABCD
thì AB và DC được gọi là 2 cạnh đối diện,
AD và BC cũng được gọi là 2 cạnh đối
diện Vậy các em hãy cho cô biết hình thoi
có các cặp cạnh đối diện đó có gì đặc biệt
và độ dài của bốn cạnh như thế nào?
- GV nhận xét, ghi bảng và nhắc lại kiến
thức: “Hình thoi có hai cặp cạnh đối diện
song song và bốn cạnh bằng nhau”
- Các em thường thấy trong thực tiễn
- HS lắng nghe
- HS quan sát
- Hình thoi có 4 cạnh bằng nhau giống với hình vuông nhưng có 4 góc không vuông
- HS thảo luận và trình bày + AB song song DC; AD song song BC + AB = BC = CD = DA
- HS lắng nghe, nhắc lại kiến thức mới, vẽ hình vào vở
- Lá cờ, ô gạch, mặt bàn, các thanh sắt ở cửa xếp, đèn sắt hình thoi…
Trang 5cuộc sống, đồ vật nào có dạng hình thoi?
- Nếu HS nêu cả đồ vật có mặt là hình
vuông thì GV giới thiệu hình vuông là 1
dạng đặc biệt của hình thoi vì nó có hai
cặp cạnh đối diện song song và bốn cạnh
bằng nhau
HD2: Nhằm đạt mục tiêu 2
PP: trực quan, đàm thoại, thực hành
Hoạt động của GV Mong đợi ở HS
- Bây giờ, cô và các em sẽ đến phần thực
hành để nắm rõ hơn về hình thoi nhé Các
em mở sách ra trang 140 và đọc cho cô
yêu cầu của bài tập 1
- “Hình thoi có hai cặp cạnh đối diện song
song và bốn cạnh bằng nhau” Vậy chúng
ta phải làm sao để biết hình đó có phải là
hình thoi hay không?
- Yêu cầu HS làm việc cá nhân BT1 vào vở
- Vì sao em khẳng định các hình 1, 3 là
hình thoi?
- Vì sao hình 2 là hình chữ nhật?
- Gv mời một số bạn nhận xét, tổng kết
- HS đọc to yêu cầu của bài tập 1
- HS trả lời: Chúng ta phải dùng thước để kiểm tra xem các cặp cạnh đối diện có song song và bốn cạnh có bằng nhau hay không Nếu có thì hình đó là hình thoi
- HS làm việc cá nhân, trình bày kết quả trước lớp (H1, H3).Hình 2 là hình chữ nhật
- Vì các hình này có các cặp cạnh song song và bốn cạnh bằng nhau
- Vì hình này có các cặp cạnh đối song song và có 4 góc vuông
- HS nhận xét bài làm của bạn và kiểm tra lại bài làm của mình
HD3: Nhằm đạt mục tiêu 3
Hoạt động của GV Mong đợi ở HS
- Tiếp theo cô và các em đến với BT2 nhé
Cô mời 1 bạn đọc cho cô bài tập 2
- Bây giờ, các em hãy quan sát hình vẽ
trong SGK Ta có AC và BD là hai đường
chéo của hình thoi, chúng cắt nhau tại O
- HS đọc to bài tập 2
- HS dùng thước eke kiểm tra và trả lời hai đường chéo vuông góc với nhau
-HS trả lời: Vì hình MNPQ là hình bình
Trang 6Các em hãy dùng eke để kiểm tra xem hai
đường chéo này có vuông góc với nhau
hay không?
- Thế nào là trung điểm của đoạn thẳng?
- Tiếp theo, các em hãy dùng thước có
chia cm để kiểm tra xem hai đường chéo
có cắt nhau tại trung điểm của mỗi đường
hay không?
- Gv mời một số bạn nhận xét, tổng kết
- Như các em thấy, hình thoi ngoài có hai
cặp cạnh đối diện song song và bốn cạnh
bằng nhau, nó còn có hai đường chéo
vuông góc với nhau và cắt nhau tại trung
điểm của mỗi đường Các em có thể dựa
vào đặc điểm này để xác định hình thoi
nhé
hành Vì đó là hình bình hành nên nó có các cặp cạnh đối diện song song và bằng nhau
- Là điểm chính giữa của đoạn thẳng và chia đoạn thẳng thành hai phần bằng nhau
- HS dùng thước và kiểm tra
- HS lắng nghe và nhắc lại nhận xét
HD3: Nhằm đạt mục tiêu 4
Hoạt động của GV Mong đợi ở HS
- Tiếp theo cô và các em đến với BT3 nhé
Cô mời 1 bạn đọc cho cô yêu cầu của bài
tập 3
- Các em nhìn hình vẽ trong SGK, lấy tờ
giấy kẻ ô vuông hình chữ nhật đã chuẩn bị
sẵn, gấp theo từng bước trong sách Bạn
nào gấp đúng thì giúp cô trình bày thao
tác và kinh nghiệm, lưu ý của mình để các
bạn khác đều gấp được nhé (Theo dõi,
uốn nắn những thiếu sót và làm mẫu nếu
cần thiết)
- Bạn nào đã gấp được thì hãy dùng thước
kiểm tra xem đó có phải là hình thoi
không nhé!
- Gv mời một số bạn nhận xét, tổng kết
- HS đọc to yêu cầu bài tập 3
- HS thực hành gấp và trình bày thao tác, lưu ý
- HS kiểm tra hình thoi của mình
- HS nhận xét cách gấp của bạn và kiểm tra lại sản phẩm của mình
Trang 7III Chuẩn bị
- GV: Hình thoi mẫu,bảng phụ có vẽ sẵn một số hình như bài 1
- HS: SGK, bộ đồ dùng học Toán 4, thước kẻ, ê ke, kéo, giấy kẻ ô vuông
