Đảng bộ huyện tiên lữ (hưng yên) lãnh đạo phát triển giáo dục phổ thông bậc tiểu học và trung học cơ sở từ năm 2006 đến năm 2014

Được sự chỉ đạo của Đảng, sự vận dụng một cách linh hoạt của Đảng bộ Tỉnh, sự nghiệp giáo dục phổ thông Hưng Yên cũng có những bước phát triển mạnh mẽ và đạt được nhiều thành tựu quan t

ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN

-

DƯƠNG THỊ CÚC

ĐẢNG BỘ HUYỆN TIÊN LỮ (HƯNG YÊN) LÃNH ĐẠO PHÁT TRIỂN GIÁO DỤC PHỔ THÔNG BẬC TIỂU HỌC

VÀ TRUNG HỌC CƠ SỞ TỪ NĂM 2006 ĐẾN NĂM 2014

LUẬN VĂN THẠC SĨ Chuyên ngành: Lịch sử Đảng Cộng sản Việt Nam

Hà Nội - 2015

ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN

-

DƯƠNG THỊ CÚC

ĐẢNG BỘ HUYỆN TIÊN LỮ (HƯNG YÊN) LÃNH ĐẠO PHÁT TRIỂN GIÁO DỤC PHỔ THÔNG BẬC TIỂU HỌC

VÀ TRUNG HỌC CƠ SỞ TỪ NĂM 2006 ĐẾN NĂM 2014

Luận văn Thạc sĩ chuyên ngành: Lịch sử Đảng Cộng sản Việt Nam

Mã số: 60 22 03 15

Người hướng dẫn khoa học: TS NGUYỄN QUANG LIỆU

MỤC LỤC

MỞ ĐẦU 1 Chương 1: ĐẢNG BỘ HUYỆN TIÊN LỮ LÃNH ĐẠO PHÁT TRIỂN GIÁO DỤC PHỔ THÔNG BẬC TIỂU HỌC VÀ TRUNG HỌC CƠ SỞ

TỪ NĂM 2006 ĐẾN NĂM 2010 Error! Bookmark not defined 1.1 Khái quát về huyện Tiên Lữ và giáo dục Tiên Lữ trước năm 2006 Error! Bookmark not defined

1.1.1.Khái quát về huyện Tiên Lữ Error! Bookmark not defined 1.1.2 Giáo dục phổ thông huyện Tiên Lữ trước năm 2006Error! Bookmark

not defined

1.2 Đảng bộ huyện Tiên Lữ quán triệt quan điểm của Đảng về phát triển giáo dục phổ thông từ năm 2006 đến năm 2010 Error! Bookmark not defined

1.2.1 Chủ trương của Đảng va ̀ sự vận dụng của Đảng bộ tỉnh Hưng Yên về phát

triển giáo dục phổ thông Error! Bookmark not defined

1.2.2 Quá trình Đảng bộ huyện Tiên Lữ chỉ đạo thực hiện phát triển giáo dục phổ thông bâ ̣c tiểu học và THCS từ năm 2006 đến năm 2010 Error!

Bookmark not defined

Chương 2: ĐẢNG BỘ HUYỆN TIÊN LỮ LÃNH ĐẠO ĐẨY MẠNH PHÁT TRIỂN GIÁO DỤC PHỔ THÔNG BẬC TIỂU HỌC VÀ TRUNG HỌC CƠ SỞ TỪ NĂM 2011 ĐẾN NĂM 2014Error! Bookmark not defined

2.1 Chủ trương của Đảng tiếp tục đẩy ma ̣nh phát triển giáo du ̣c phổ thông và

sự vâ ̣n du ̣ng của Đảng bô ̣ tỉnh Hưng Yên Error! Bookmark not defined

2.1.1 Chủ trương của Đảng tiếp tu ̣c đẩy mạnh phát triển giáo dục phổ thông

trước yêu cầu mới Error! Bookmark not defined

2.1.2 Đảng bộ tỉnh Hưng Yên vận dụng chủ trương của Đảng về phát tri ển

defined

2.2 Giáo dục phổ thông huyện Tiên Lữ từ năm 2011 đến năm 2014 Error! Bookmark not defined

2.2.1 Chủ trương của Đảng bộ huyện Tiên Lữ Error! Bookmark not defined

2.2.2 Kết qua ̉ lãnh đạo thực hiê ̣n chủ trương phát triển giáo dục phổ thông

huyê ̣n Tiên Lữ từ năm 2011 đến năm 2014 Error! Bookmark not defined

Chương 3:MỘT SỐ NHẬN XÉT VÀ KINH NGHIỆM 60 3.1 Nhận xét chung Error! Bookmark not defined

3.1.1 Ưu điểm Error! Bookmark not defined 3.1.2 Hạn chế Error! Bookmark not defined

3.2 Một số kinh nghiệm chủ yếu Error! Bookmark not defined

defined

3.2.2 Kinh nghiệm trong quá trình chỉ đạo thực hiệnError! Bookmark not

defined

KẾT LUẬN Error! Bookmark not defined DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 8 PHỤ LỤC Error! Bookmark not defined

1

MỞ ĐẦU

1 Lý do chọn đề tài

Giáo dục có vị trí đặc biệt quan trọng trong đời sống con người Giáo dục không chỉ là sản phẩm của xã hội mà đã trở thành nhân tố tích cực, một động lực thúc đẩy của xã hội loài người Hiện nay, cuộc cách mạng khoa học công nghệ đang diễn ra mạnh mẽ, kinh tế tri thức có vai trò ngày càng nổi bật trong quá trình phát triển của lực lượng sản xuất Trong bối cảnh đó, giáo dục

đã trở thành nhân tố quyết định đối với sự phát triển kinh tế - xã hội của mỗi nước Giáo dục ngày càng có vai trò, vị trí đặc biệt quan trọng trong chiến lược phát triển của mỗi quốc gia

Đảng và Nhà nước Việt Nam luôn nhận thức đúng về tầm quan trọng của sự nghiệp giáo dục và quán triệt rõ trong quá trình công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước hiện nay Đồng chí Đỗ Mười từng nói: Sự nghiệp công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước nhất thiết phải đặt trên nền tảng dân trí ngày càng được nâng cao thông qua phát triển mạnh mẽ giáo dục và đào tạo

Đại hội lần thứ VI của Đảng quyết định đổi mới đất nước, trong đó có giáo dục Các Đại hội lần thứ VII, VIII của Đảng đều nêu vấn đề “tiếp tục đổi mới giáo dục”, Đảng ta xác định “định hướng chiến lược phát triển giáo dục

và đào tạo trong thời kỳ công nghiệp hóa, hiện đại hóa”, coi sự nghiệp giáo dục là quốc sách hàng đầu, đầu tư cho sự nghiệp giáo dục là đầu tư cho phát triển và tương lai trường tồn của đất nước

Trong hệ thống giáo dục quốc dân, giáo dục phổ thông (gồm giáo dục tiểu học, giáo dục THCS, giáo dục THPT), nó được nhìn nhận như một bậc giáo dục có tầm quan trọng đặc biệt vừa là “bản lề”, vừa là “xương sống” của toàn bộ quá trình hình thành và phát triển nhân cách của các lứa tuổi nhi đồng, thiếu niên và thanh niên Đại hội IV Đảng Cộng sản Việt Nam khẳng định : “Giáo dục phổ thông là nền tảng văn hóa của một nước, là sức mạnh

2

tương lai của một dân tộc, nó đặt những cơ sở ban đầu rất trọng yếu cho sự phát triển toàn diện con người Việt Nam xã hội chủ nghĩa”

Hòa mình trong sự phát triển chung của đất nước, Hưng Yên - một mảnh đất giàu truyền thống văn hóa, nơi sinh ra nhiều người con ưu tú của dân tộc cũng đã có sự chuyển mình trong thời đại mới Được sự chỉ đạo của Đảng, sự vận dụng một cách linh hoạt của Đảng bộ Tỉnh, sự nghiệp giáo dục phổ thông Hưng Yên cũng có những bước phát triển mạnh mẽ và đạt được nhiều thành tựu quan trọng: Tỉnh đã hoàn thành phổ cập giáo dục tiểu học đúng độ tuổi năm 2000, là một trong 8 tỉnh của cả nước hoàn thành giáo dục THCS năm 2001 Năm học 2003 – 2004, giáo dục Hưng Yên được Bộ Giáo dục và Đào tạo tặng cờ đơn vị dẫn đầu toàn quốc Từ năm 2000 đến năm

2005, giáo dục Hưng Yên 2 lần được Chính phủ tặng cờ đơn vị xuất sắc, năm

2006 được Nhà nước tặng Huân chương Lao động hạng Ba

Tiên Lữ - một trong 10 huyện của tỉnh Hưng Yên, địa phương sản xuất nông nghiệp là chủ yếu song nơi đây đã có một truyền thống hiếu học từ lâu đời Cùng với sự phát triển của giáo dục cả nước nói chung, Hưng Yên nói riêng, Đảng bộ và nhân dân huyện Tiên Lữ cũng đã không ngừng phát huy truyền thống của cha ông, đồng sức đồng lòng thi đua xây dựng, phát triển cơ

sở giáo dục vững mạnh, toàn diện, xứng đáng là một trong những lá cờ đầu của tỉnh trong việc phát triển giáo dục phổ thông

Bên cạnh những thành tựu đạt được, sự nghiệp giáo dục phổ thông của tỉnh nói chung và của huyện Tiên Lữ nói riêng vẫn còn nhiều hạn chế, khó khăn đòi hỏi phải nhanh chóng giải quyết trong thời gian tới nhằm phát huy mạnh mẽ truyền thống hiếu học của nhân dân Hưng Yên đáp ứng yêu cầu, nhiệm vụ xây dựng tỉnh nhà và đất nước thời kỳ công nghiệp hóa, hiện đại hóa

Xuất phát từ lý do trên, và để tiếp tục hướng nghiên cứu khoa học của

tôi, tôi mạnh dạn lựa chọn đề tài: “Đảng bộ huyện Tiên Lữ (Hƣng Yên)

3

lãnh đạo phát triển giáo dục phổ thông bậc tiểu học và trung học cơ sở từ năm 2006 đến năm 2014” làm đề tài cho luận văn tốt nghiệp của mình

2 Tình hình nghiên cứu vấn đề

Giáo dục và đào tạo có vai trò quan trọng trong sự phát triển của đất nước Nghiên cứu giáo dục đào tạo nói chung và giáo dục phổ thông nói riêng là đề tài được nhiều nhà khoa học, các đồng chí lãnh đạo Đảng và Nhà nước, nhiều nhà quản lý giáo dục quan tâm tìm hiểu nghiên cứu trên nhiều góc độ khác nhau Đã có không ít những công trình nghiên cứu, những bài viết về giáo dục đào tạo, đặc biệt là trong thời kỳ đổi mới được công bố Nhìn một cách khái quát các công trình nghiên cứu liên quan đến vấn đề có thể chia thành các nhóm chủ yếu sau:

Nhóm công trình nghiên cứu về giáo dục nói chung:

Trước hết, phải kể đến các tác phẩm của Chủ tịch Hồ Chí Minh và các

đồng chí lãnh đạo Đảng và Nhà nước như: “Phát triển mạnh mẽ giáo dục –

đào tạo phục vụ đắc lực sự nghiệp công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước”

và “Tri thức Việt Nam trong sự nghiệp đổi mới xây dựng đất nước” của Tổng

Bí thư Đỗ Mười, Nxb Giáo dục, 1996 “Thực hiện thắng lợi Nghị quyết Đại

hội VIII của Đảng, vững bước tiến vào thế kỷ XXI” của Tổng Bí thư Lê Khả

Phiêu, Nxb Chính trị Quốc gia, 1998 “Về vấn đề giáo dục” tập hợp những

bài nói, bài viết của Chủ tịch Hồ Chí Minh về vấn đề giáo dục, Nxb Giáo dục,

1997 “Về vấn đề giáo dục – đào tạo” của Thủ tướng Phạm Văn Đồng, Nxb

Chính trị Quốc gia, Hà Nội, 1999

Những tác phẩm này là một hệ thống quan điểm tư tưởng khoa học bao gồm cả khái niệm, mục đích, nội dung, cách dạy, cách học, cách quản lý, cách lãnh đạo giáo dục Các tác giả là người giữ cương vị lãnh đạo cao nhất của Đảng, Nhà nước nên có thể nói những tác phẩm này chính là cơ sở và lý luận cho đường lối, chính sách giáo dục đã và đang tiến hành ở nước ta

4

Một số công trình nghiên cứu chuyên khảo như: Trần Hồng Quân,

“Giáo dục 10 năm đổi mới và chặng đường trước mắt”, Nxb Khoa học xã hội,

Hà Nội 1996, Uỷ ban khoa học, Công nghệ và Môi trường của Quốc hội khóa

X; “Giáo dục hướng tới thế kỷ XXI”, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội, 1998; Phạm Minh Hạc, “Tổng kết 10 năm (1999 – 2000), xóa mù chữ và phổ cập

tiểu học”, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội, 2000

Những tác phẩm kể trên thể hiện nhiều quan điểm chung, những nhận định chung nhất về nền giáo dục Việt Nam, trong đó có đề cập đến giáo dục phổ thông với tư cách là một bậc học và cần có sự quan tâm để đáp ứng yêu cầu phát triển của kinh tế xã hội

Nhóm công trình nghiên cứu về giáo dục phổ thông

“Một số cơ hội để đánh giá thực trạng giáo dục phổ thông” của TS Hồ Thiệu Hùng đăng trên báo Tuổi trẻ ngày 10-2-2003 “Phát huy việc tự học

trong trường phổ thông trung học” của GS Nguyễn Cảnh Toàn đăng trên

Giáo dục và thời đại ngày 10-2-2003 Những bài viết đưa ra những phân tích nhận định về giáo dục phổ thông những năm đổi mới đất nước

Nhận định về những thành tựu và hạn chế của giáo dục Việt Nam trong những năm đổi mới, chỉ ra nguyên nhân và đưa ra những kiến nghị, để giáo dục nói chung và giáo dục phổ thông nói riêng thực sự trở thành quốc sách

hàng đầu là những vấn đề được đề cập đến trong các bài viết: “Cải cách giáo

dục từ khâu đột phá nào” của GS.NGND Nguyễn Ngọc Lanh; “Để giáo dục

và đào tạo thực sự trở thành quốc sách hàng đầu” của tác giả Phạm Ngọc

Minh; “Đổi mới có tính cách mạng nền giáo dục và đào tạo của nước nhà” của Đại tướng Võ Nguyên Giáp; “Thực hiện chủ trương của Đảng về đẩy

mạnh xã hội hóa giáo dục” của PGS.TS Nghiêm Đình Vỳ

Nhóm công trình nghiên cứu về sự lãnh đạo của Đảng bộ địa phương đối với giáo dục phổ thông

Dưới góc độ khoa học lịch sử, những năm gần đây cũng đã có một số khóa luận và luận văn tốt nghiệp của sinh viên, học viên chuyên ngành Lịch

5

sử Đảng Cộng sản Việt Nam nghiên cứu về sự lãnh đạo của một số Đảng bộ địa phương trong việc thực hiện nhiệm vụ phát triển giáo dục – đào tạo Một

số luận văn thạc sĩ chuyên ngành Lịch sử Đảng Cộng sản Việt Nam viết về

lĩnh vực này như: “Đảng bộ Thành phố Hà Nội lãnh đạo phát triển giáo dục

phổ thông trong những năm 1996 – 2006” của tác giả Nguyễn Thị Hồng

Hạnh, Luận văn Thạc sĩ Lịch sử, Đại học Quốc gia Hà Nội, 2009; “Đảng bộ

tỉnh Hòa Bình lãnh đạo sự nghiệp giáo dục – đào tạo (1991 – 2000)” của tác

giả Lương Thị Hòe, Luận văn Thạc sĩ Lịch sử, Đại học Quốc gia Hà Nội,

1998; “Đảng bộ tỉnh Thái Bình lãnh đạo sự nghiệp giáo dục phổ thông từ

năm 1986 – 2005” của Nguyễn Thị Quế Liên, Luận văn Thạc sĩ lịch sử năm

2007, Đại học Quốc gia Hà Nội

Về vấn đề giáo dục và đào tạo ở Hưng Yên có một số bài viết, luận văn

và khóa luận tốt nghiệp của học viên, sinh viên đề cập đến vấn đề này như:

“Đảng bộ tỉnh Hưng Yên lãnh đạo sự nghiệp giáo dục đào tạo từ năm 1997 –

2006”, Luận văn Thạc sĩ Lịch sử năm 2009 của Phạm Thị Hồng Thiết;“Đảng bộ tỉnh Hưng Yên lãnh đạo sự nghiệp giáo dục phổ thông từ năm 2001 đến năm 2010”, khóa luận tốt nghiệp năm 2011 của Nguyễn Thị Nhiên; “Giáo dục phổ thông ở Hưng yên trong những năm kháng chiến chống mỹ (1954-1968)” của Nguyễn Ánh, Đại học sư phạm Hà Nội, 2001

Mặc dù là một đề tài nhận được sự quan tâm của nhiều nhà nghiên cứu song chưa có công trình nào nghiên cứu riêng về Đảng bộ huyện Tiên Lữ (Hưng Yên) lãnh đạo sự nghiệp phát triển giáo dục phổ thông bậc tiểu học và trung học cơ sở từ năm 2006 đến năm 2014

3 Mục đích và nhiệm vụ nghiên cứu

3.1 Mục đích nghiên cứu

- Làm rõ những chủ trương, chính sách của Đảng bộ tỉnh Hưng Yên trong việc phát triển giáo dục phổ thông và sự vận dụng của Đảng bộ huyện

6

Tiên Lữ trong quá trình phát triển giáo dục phổ thông bậc tiểu học và trung

học cơ sở từ năm 2006 đến năm 2014

- Bước đầu đánh giá những thành tựu và hạn chế của giáo dục phổ thông huyện Tiên Lữ dưới sự lãnh đạo của Đảng Qua đó rút ra một số kinh nghiệm trong xác định chủ trương và quá trình chỉ đạo thực hiện nhằm đưa giáo dục huyện phát triển cao hơn trong thời kỳ mới

3.2 Nhiệm vụ nghiên cứu

- Tập hợp những tư liệu lịch sử, những quan điểm, chính sách của Đảng Cộng sản Việt Nam, Đảng bộ Hưng Yên nói chung, Đảng bộ huyện Tiên Lữ nói riêng với sự phát triển của giáo dục phổ thông từ năm 2006 đến năm 2014

- Phân tích và trình bày một cách có hệ thống những quan điểm, chính sách về phát triển giáo dục phổ thông của Đảng Cộng sản Việt Nam, của Đảng

bộ tỉnh Hưng Yên và sự quán triệt, vận dụng của Đảng bộ huyện Tiên Lữ

- Đưa ra những nhận xét, rút ra một số kinh nghiệm chủ yếu nhằm tăng cường sự lãnh đạo của Đảng bộ huyện Tiên Lữ trong việc phát triển giáo dục phổ thông

4 Đối tƣợng và phạm vi nghiên cứu

4.1 Đối tượng nghiên cứu

Các chủ trương, chính sách, quan điểm của Đảng bộ huyện Tiên Lữ, Hưng Yên trong sự nghiệp phát triển giáo dục phổ thông từ năm 2006 đến năm 2014

4.2 Phạm vi nghiên cứu

- Về nội dung: Nghiên cứu làm rõ những chủ trương và sự chỉ đạo phát triển giáo dục phổ thông bậc tiểu học và trung học cơ sở của Đảng bộ huyện Tiên Lữ, Hưng Yên từ năm 2006 đến năm 2014

- Về thời gian: Nghiên cứu sự phát triển của giáo dục phổ thông huyện Tiên Lữ, Hưng Yên trong thời gian từ năm 2006 đến năm 2014

7

- Về không gian: Nghiên cứu các chủ trương, chính sách, quan điểm về giáo dục phổ thông tại huyện Tiên Lữ, Hưng Yên

5 Phương pháp nghiên cứu và nguồn tài liệu

5.1 Phương pháp nghiên cứu

Luận văn chủ yếu dựa trên những phương pháp như: Phương pháp lịch

sử, phương pháp logic, phương pháp phân tích , tổng hợp, phương pháp thống

kê, phương pháp so sánh…

5.2 Nguồn tài liệu

Các văn kiện Đại hội Đảng, các Nghị quyết của Trung ương Đảng Các văn kiện Đại hội Đảng bộ tỉnh Hưng Yên, nghị quyết của Đảng bộ huyện Tiên Lữ về phát triển giáo dục phổ thông

Các nghị quyết của Tỉnh ủy, Chỉ thị của Uỷ ban nhân dân tỉnh, các báo cáo của Huyện ủy, Chỉ thị của ủy ban nhân dân huyện Tiên Lữ về phát triển giáo dục phổ thông

Các báo cáo tổng kết của Sở Giáo dục và Đào tạo Hưng Yên, Phòng Giáo dục và Đào tạo huyện Tiên Lữ; các bài báo, tạp chí, các luận văn, luận

án, các công trình nghiên cứu của các tập thể, cá nhân có liên quan đến đề tài

6 Đóng góp của luận văn

Khái quát quan điểm chủ trương, đường lối phát triển giáo dục, giáo

dục phổ thông của Đảng Cộng sản Việt Nam trong thời kỳ đổi mới

Hệ thống hóa chủ trương và làm rõ quá trình chỉ đạo phát triển giáo dục phổ thông, kết quả đạt được của Đảng bộ huyện Tiên Lữ qua hai giai đoạn

2006-2010 và 2011-2014

Đánh giá những thành tựu, hạn chế qua quá trình lãnh đạo giáo dục phổ thông của Đảng bộ huyện Tiên Lữ, từ đó rút ra một số kinh nghiệm chủ yếu

7 Bố cục của luận văn

Ngoài phần Mở đầu, Kết luận, Danh mục tài liệu tham khảo, Phụ lục, luận văn gồm 3 chương: