MÔN: TẬP ĐỌC Tiết: CHIẾC BÚT MỰC I.. Đây là giờ viết bài của lớp 1A.. Bạn Lan và Mai vẫn viết bút chì.. Khi lấy xong Lan gục mặt khóc và chuyện gì đã xảy ra với Lan, chúng ta tìm hiểu qu
Trang 1MÔN: TẬP ĐỌC Tiết: CHIẾC BÚT MỰC
I Mục tiêu
1 Kiến thức:
- Nắm được nghĩa của những từ ngữ mới
- Nắm được diễn biến và ý nghĩa của câu chuyện
2 Kỹ năng:
- Đọc đúng các từ có vần khó
- Ngắt nghỉ hơi đúng sau các dấu câu và các cụm từ, đọc phân biệt lời kể và lời nhân vật
3 Thái độ: Giáo dục ý thức giúp đỡ bạn bè.
II Chuẩn bị
- GV: Tranh, bảng phụ: từ, câu, bút dạ
- HS: SGK
III Các hoạt động
1 Khởi động (1’)
2 Bài cũ (3’) Mít làm thơ.
- HS đọc bài, trả lời câu hỏi
- Hãy đọc câu thơ Mít tặng bạn Biết Tuốt?
- Hát
- HS nêu
Trang 2- Em có thích Mít không? Vì sao?
3 Bài mới
Giới thiệu: (1’)
- Thầy treo tranh
Đây là giờ viết bài của lớp 1A Bạn Lan và Mai
vẫn viết bút chì Khi cô cho bạn Lan bút mực Khi
lấy xong Lan gục mặt khóc và chuyện gì đã xảy ra
với Lan, chúng ta tìm hiểu qua bài tập đọc hôm
nay
Phát triển các hoạt động (28’)
Hoạt động 1: Luyện đọc
Mục tiêu: Đọc đúng các từ khó
Phương pháp: Phân tích, luyện tập
* ĐDDH:Bảng phụ: từ khó
- Thầy đọc mẫu tồn bài, tóm nội dung Khi Lan
quên bút Mai đã cho bạn mượn bút của mình
nhưng khi nghe cô nói sẽ cho Mai bút mực Mai rất
tiếc nhưng vẫn đưa cho bạn dùng
- Thầy chia đoạn: 4 đoạn
- Thầy giao cho nhóm tìm từ cần luyện đọc và từ
cần giải nghĩa
- Luyện đọc lớp
- 1 HS đọc
- Lớp đọc thầm
- Hoạt động nhóm
- Nhóm thảo luận đại diện trình bày
Trang 3Đoạn 1:
- Nêu từ cần luyện đọc?
- Nêu từ chưa hiểu nghĩa
+ Hồi hộp
Đoạn 2:
- Nêu từ cần luyện đọc?
- Nêu từ chưa hiểu nghĩa
+ Loay hoay
+ Quyết định
Đoạn 3:
- Nêu từ cần luyện đọc?
- Nêu từ chưa hiểu nghĩa
+ Ngạc nhiên
Hoạt động 2: Luyện đọc
Mục tiêu: Biết cách ngắt nghỉ ở câu dài
Phương pháp: Luyện tập
* ĐDDH: Bảng phụ: câu, bút dạ
Ngắt câu dài
- Thế là trong lớp/ chỉ còn mình em/ viết bút chì/
cô giáo hỏi cả lớp/ ai có bút mực thừa không/ và
không ai có/
- HS đọc đoạn 1, 2
- Bút mực, sung sướng, buồn
→ Không yên lòng, chờ đợi
1 điều sắp sảy ra
- HS đọc đoạn 3
- Nức nở, ngạc nhiên, mượn, loay hoay
→ Không biết nên làm thế nào
→ Dứt khốt chọn 1 cách
- HS đọc đoạn 4
- Giúp đỡ, tiếc, lọ mực
→ Lấy làm lạ
- Hoạt động cá nhân
Trang 4- Nhưng hôm nay/ cô định cho em viết bút mực/ vì
em viết khá rồi
- Luyện đọc bài
4 Củng cố – Dặn dò (2’)
- Thầy tổ chức cho từng nhóm HS thi đua
- Chuẩn bị: Tiết 2
- Mỗi HS đọc 1 câu liên tục đến hết bài
- HS đại diện lên thi đọc
- Lớp đọc đồng thanh
Tiết: CHIẾC BÚT MỰC (tt)
III Các hoạt động
3 Bài mới
Tiết 2
Phát triển các hoạt động (27’)
Hoạt động 1: Tìm hiểu bài
Mục tiêu: Hiểu nội dung bài
Phương pháp: Đàm thoại, trực quan
* ĐDDH: Phiếu giao việc
- Thầy giao việc cho từng nhóm
Đoạn 1:
- Những từ ngữ chi tiết nào cho thấy Mai rất mong
- Hoạt động nhóm
- HS thảo luận, đại diện trình bày
- HS đọc đoạn 1
Trang 5được viết bút mực?
Đoạn 2:
- Chuyện gì đã xảy ra với Lan?
- Nghe cô hỏi, Mai loay hoay với hộp bút ntn? Vì
sao?
- Cuối cùng Mai quyết định ra sao?
Đoạn 3:
- Khi biết mình cũng được cô giáo cho viết bút
mực, Mai nghĩ và nói thế nào?
- Tại sao cô giáo bằng lòng với ý kiến của Mai?
Hoạt động 2: Luyện đọc diễn cảm (đoạn 4, 5)
Mục tiêu: HS đọc diễn cảm (đoạn 4, 5)
Phương pháp: Thực hành
* ĐDDH: Bảng phụ: câu, đoạn
- Thầy hướng dẫn đọc diễn cảm đoạn 4, 5
- Thầy đọc mẫu
- Lưu ý về giọng điệu
- Thầy uốn nắn, hướng dẫn
4 Củng cố – Dặn dò (5’)
- Thầy cho HS đọc theo phân vai
- Trong câu chuyện này em thấy Mai là người ntn?
- Thấy Lan được cô cho viết bút mực, Mai buồn lắm vì chỉ còn mình em viết bút chì thôi
- HS đọc đoạn 2
- Lan được viết bút mực nhưng quên bút
- Mai mở ra đóng lại mãi Vì
em nửa muốn cho bạn mượn, nửa lại tiếc
- Lấy bút cho Lan mượn
- HS đọc đoạn 3
- Mai thấy tiếc nhưng rồi vẫn cho Lan mượn Hoặc 2 người thay nhau viết
- Vì thấy Mai biết nhường nhịn giúp đỡ bạn
- HS đọc
- 2 đội thi đua đọc trước lớp
- Lớp nhận xét
Trang 6- Nêu những trường hợp em đã giúp bạn?
- Nhận xét tiết học
- Đọc lại bài thật diễn cảm
- Chuẩn bị: Mục lục sách
- Bạn tốt, biết nhường nhịn, giúp đỡ bạn
- HS nêu