giao an tin 6 ca quyen

TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1- Kiểm tra bài củ 2- Dạy bài mới Hoạt động củạ Thầy Hoạt động của học sinh Nội dung ghi bảngHoạt động 1: Hằng ngày em tiếp nhận được nhiều thông tin từ nhiều nguốn kh

PHÂN PHỐI CHƯƠNG TRÌNH LỚP 6 THCS

MÔN TIN HỌC

I PHÂN PHỐI CHƯƠNG TRÌNH

HỌC KỲ 1 CHƯƠNG 1 LÀM QUEN VỚI TIN HỌC VÀ MÁY TÍNH ĐIỆN TỬ

Bài 3: Em có thể làm được gì nhờ máy tính

CHƯƠNG II PHẦN MỀM HỌC TẬP

CHƯƠNG III HỆ ĐIỀU HÀNH

Bài 12: Hệ điều hành Windows

HỌC KÌ II CHƯƠNG IV SOẠN THẢO VĂN BẢN

Bài 14: Soạn thảo văn bản đơn giản

Ngµy so¹n: :

Bài 17: Định dạng đoạn văn bản

Bài 20: Thêm hình ảnh để minh họa

Chương 1

MỘT SỐ KHÁI NIỆM CƠ BẢN CỦA TIN HỌC

I Mục tiêu:

- Học sinh biết được khái niệm thông tin và hoạt động thông tin của con người

- Biết máy tính là công cụ hỗ trợ con người trong các hoạt động thông tin

- Có khái niệm ban đầu về tin học và nhiệm vụ chính của tin học

IV TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1- Kiểm tra bài củ

2- Dạy bài mới

Hoạt động củạ Thầy Hoạt động của học sinh Nội dung ghi bảngHoạt động 1:

Hằng ngày em tiếp nhận được

nhiều thông tin từ nhiều nguốn

khác nhau:

- Các bài báo, bản tin trên truyền

hình hay đài phát thanh cho em

biết tin tức về tình thời sự trong

đem lại sự hiểu biết về thế giới

xung quanh (sự vật, sự kiện…) và

- Học sinh tham khảo ví

dụ trong sách

Học sinh 1 cho ví dụHọc sinh 2 cho ví dụHọc sinh phát biểu

1 Thông tin là gì?

Thông tin là tất cả những gìđem lại sự hiểu biết về thế giới xung quanh (sự vật, sự

Tuần: 1

Tiết: 1, 2

Ngày soạn:

Ngµy so¹n: :

về chính con người

2 Hoạt động thông tin của con

người

Theo em người ta có thể truyền

đạt thông tin với nhau bằng những

hình thức nào?

Thông tin trước xử lí được gọi là

thông tin vào, còn thông tin nhận

được sau xử lí đựơc gọi là thông

tin ra

Mô hình quá trình xử lí thông tin

3 Hoạt động thông tin và tin học

Hoạt động thông tin của con

người trước hết nhờ vào điều gì?

Hoạt động thông tin trước hết là

nhờ các giác quan và bộ não Các

giác quan giúp con người tiếp

nhận thông tin Bộ não thực hiện

việc xử lí biến đổi, đồng thời là

nơi để lưu trữ thông tin thu nhận

được

- Con người thu nhận thông tin

theo hai cách:

+ Thu nhận thông tin một cách

vô thức: tiếng chim hót vọng đến

tai, con người có thể đốn được

chim gì…

Khả năng các giác quan và bộ

não của con người có giới hạn

Hoạt động thông tin baogồm việc tiếp nhận, xử lí,lưu trữ và truyền (trao đổi)thông tin Xử lí thông tinđóng vai trò quan trọng vì

nó đem lại sự hiểu biết chocon người

3 Hoạt động thông tin vàtin học

Một trong các nhiệm vụ

mạnh mẽ và có nhiệm vụ chính là

nghiên cứu việc thực hiện các hoạt

động thông tin một cách động trên

cơ sở sử dụng máy tính điện tử

3- Củng cố

Hãy cho biết thông tin là gì?

Hãy cho biết hoạt động thông tin

bao gồm những việc gì? Công

việc nào là quan trọng nhất?

Hãy cho biết một trong các

nhiệm vụ chính của tin học là gì ?

Câu hỏi và bài tập

trong bài học đều là những thông

tin mà em có thể tiếp nhận được

bằng tai (thính giác), bằng mắt (thị

giác) Em hãy thử nêu ví dụ về

những thông tin mà con người có

thể thu nhận được bằng các giác

quan khác

- Ví dụ như mùi (thơm, hôi), vị

(mặn, ngọt) hay những cảm giác

khác như nóng, lạnh, … Hiện tại

máy tính chưa có khả năng thu

vì nó đem lại sự hiểu biếtcho con người

Học sinh trả lời

Học sinh đọc và cả lớp làm bài tập

Ví dụ: Tiếng gà gáy sáng

- Cách thức mà con ngườithu nhận thông tin là:

nghe được bằng tai (thínhgiác)

- Vài học sinh khác cho vídụ

Học sinh đọc bài tập cáchọc sinh khác nghe và cho

Ngµy so¹n: :

minh hoạ về hoạt động thông tin

của con người

- Ví dụ: Con người học tập, lưu

trữ tài liệu xử lí công việc và đưa

ra quyết định

Hãy đọc và làm bài tập 5

Bài tập 5: Hãy tìm thêm ví dụ về

những công cụ và phương tiện

giúp con người vượt qua hạn chế

của các giác quan và bộ não

- Ví dụ: Xe có động cơ để đi

nhanh hơn, cần cẩu để nâng được

những vật nặng hơn, chiết cân để

giúp phân biệt trọng lượng, trong

đó máy tính có những điểm ưu

việc hơn hẳn

Học sinh đọc, các họcsinh khác nghe và làm

Học sinh đọc và các họcsinh khác nghe và làm bàitập

4- Dặn dò: Về nhà học bài, cho thêm các ví dụ khác để minh hoạ, xem trước bài 2

Bài 2 THÔNG TIN VÀ BIỂU DIỄN THÔNG TIN

I Mục tiêu:

- Phân biệt được các dạng thông tin cơ bản

- Biết khái niệm biểu diễn thông tin và cách biểu diễn thông tin trong máy tính bằng các dãy bit

II Phương pháp:

- Đặt vấn đề học sinh trao đổi

- Đọc sách giáo khoa và phát biểu tổng kết

III Chuẩn bị:

- Giáo viên: Phấn màu, sách, bảng phụ, màn hình và máy vi tính ( nếu có)

- Học sinh: sách, tập, viết

IV TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1- Kiểm tra bài củ

- Học sinh 1: Em hãy cho biết thông tin là gì? Nêu một ví dụ về thông tin

- Học sinh 2: Hãy cho biết một trong các nhiệm vụ của tin học là gì? Tìm những công cụ

và phương tiện giúp con người vượt qua hạn chế của các giác quan và bộ não

2- Dạy bài mới

Hoạt động củạ Thầy Hoạt động của học sinh Nội dung ghi bảngHoạt động 1:

1 Các dạng thông tin cơ bản

Em nào hãy nhắc lại khái

niệm thông tin?

Nhưng ta chỉ quan tâm tới ba

dạng thông tin cơ bản và

các dạng thông tin ngoài ba

dạng cơ bản nói trên

Học sinh nhắc lại khái niệm

Học sinh tìm các thông tinquen thuộc, tìm lại tất cả cácdạng thông tin đã học

- Học sinh chú ý nghe giảng

1 Các dạng thông tin cơ bản

- Ba dạng thông tin cơ bản làvăn bản, hình ảnh và âmthanh

Tuần: 2

Tiết: 3, 4

Ngày soạn:

Ngµy so¹n: :

2 Biểu diễn thông tin

- Mỗi dân tộc có hệ thống

chữ cái của riêng mình để

biểu diễn thông tin dưới

dạng văn bản

- Để tính toán, chúng ta biểu

diễn thông tin dưới dạng các

con số và kí hiệu toán học

- Để môt tả một hiện tượng

giao thông tin thu nhận được

Mặt khác thông tin cần được

biểu diễn dưới dạng có thể

“tiếp nhận được” (đối tượng

nhận thông tin có thể hiểu và

xử lí được)

3 Biểu diễn thông tin trong

máy tính

- Thông tin có thể được

biểu diễn bằng nhiều cách

khác nhau

Ví dụ: Người khiếm thính thì

không thể dùng âm thanh,

với người khiếm thị thì

- Học sinh tìm hiểu các ví dụ

và dưa ra nhận xét về biểudiễn thông tin

- Biểu diễn thông tin là cáchthể hiện thông tin đó dướidạng cụ thể nào đó

2 Biểu diễn thông tin

* Biểu diễn thông tin

- Biểu diễn thông tin là cáchthể hiện thông tin đó dướidạng cụ thể nào đó

* Vai trò củ biểu diễn thôngtin

- Thông tin có thể biểu diễnbằng nhiều cách thức khácnhau Biểu diễn thông tin cóvai trò quyết định đối vớimọi hoạt động thông tin củacon người

3 Biểu diễn thông tin trongmáy tính

thông tin cơ bản

- Thuật ngữ dãy bit có thể

hiểu nôm na rằng bit là đơn

vị (vật lí) có thể có một trong

hai trạng thái có hoặc không

- Dữ liệu là dạng biểu diễn

thông tin và được lưu giữ

- Ngoài ba dạng thông tin

cơ bản nêu trong bài học, em

hãy thữ tìm xem còn có dạng

thông tin nào khác không?

- Nêu một vài ví dụ minh hoạ

việc có thể biểu diễn thông

tin bằng nhiều cách đa dạng

khác nhau

- Theo em, tại sao thông tin

trong máy tính được biểu

diễn thành dãy bit?

- Học sinh nghe và hiểu

- Học sinh thảo luận nhóm vàphát biểu dưa dến kết luận

- Dữ liệu là thông tin đượclưu trữ trong máy tính

- Để máy tính có thể xử lí,thông tín cần được biểu diễndưới dạng dãy bit chỉ gồmhai kí hiệu 0 và 1

4- Dặn dò: Cho thêm ví dụ của các bài tập, xem lại nội dung bài và xem trước bài 3

IV Nội dung:

1- Kiểm tra sĩ số, vệ sinh lớp

2- KTBC: Học sinh 1: Nêu các dạng cơ bản của thông tin và cho ví dụ cụ thể

Học sinh 2: Nêu vai trò của biểu diễn thông tin và cho biết dữ liệu là gì?3- Bài mới:

1 Một số khả năng của máy

tính

- Khả năng tính toán nhanh

Các máy tính ngày nay có

thể thực hiện hàng tỉ phép

tính trong một giây

- Tính toán với đọ chính xác

cao

Cho học sinh liên hệ từ máy

tính bỏ túi hoặc chương

- Khả năng “làm việc” không

- Học sinh quan sát thêm ởsách giáo khoa

- Giáo viên kết luận lại có

3 Máy tính và điều chưa thể

- Những gì nêu ở trên cho

em thấy máy tính là công cụ

tuyệt vời và có những khả

năng to lớn

Tuy nhiên máy tính vẫn còn

nhiều điều chưa thể làm

được

Hãy cho biết những điều mà

máy tính chưa thể làm được?

- Giáo viên kết luận và dưa

ra nhận xét

- Do vậy máy tính vẫn chưa

thể thay thế hoàn toàn con

người, đặt biệt là chưa thể có

năng lực tư duy như con

người

4- Cũng cố: Những khả năng

to lớn nào đã làm cho máy

tính trở thành một công cụ

xử lí thông tin hữu hiệu?

- Hãy kể thêm một vài ví dụ

thêm bài đọc thêm

- Học sinh liên hệ với bài 1,suy nghĩ và phát biểu ý kiến

- Học sinh phát biểu lại cáckhả năng của máy tính

- Từ các ý kiến thảo luận họcsinh phát biểu thêm một vài ví

- Liên lạc, tra cứu và muabán trực tuyến

3 Máy tính và điều chưa thể

- Hiện nay máy tính chưa phân biệt được mùi vị, cảm giác…và đặt biệt là chưa có năng lực tư duy

- Sức mạnh của máy tính phụthuộc vào con người và do những hiểu biết của con người quyết định

5- Dặn dò: Xem lại các nội dung đã học, tìm ví dụ bổ sung thêm cho các bài tập

+ Xem trước nội dung bài 4 + Xem trước các thiết bị máy tính ở nhà (nếu có)

- Biết khái niệm phần mềm máy tính và vai trò của phần mềm máy tính.

- Biết được máy tính hoạt động theo chương trình

- Rèn luyện ý thức mong muốn hiểu biết về máy tính và tác phong làm việc khoa học,chuẩn xác

II Phương pháp:

- Đặt vấn đề học sinh trao đổi

- Học sinh đọc sách giáo khoa và tổng kết

III Chuẩn bị:

- Giáo viên: Phấn màu, sách, màn hình và máy vi tính ( nếu có) hoặc hình ảnh minh hoạ

- Học sinh: sách, tập, viết

IV Nội dung:

1- Kiểm tra sĩ số, vệ sinh lớp

2- KTBC: Học sinh 1: Nêu một số khả năng to lớn và hạn chế của máy tính

+ Học sinh 2: Hãy cho biết có thể dùng máy tính điện tử vào những việc gì?3- Bài mới:

GV nêu vấn đề: Hãy nhắc lại

mô hình hoạt động thông tin

của con người

- Các nhóm suy nghĩ và trảlời

- Một vài nhóm trả lời cácnhóm khác nhận xét

Bài 4 Máy tính và phầnmềm máy tính

1 Mô hình quá trình babước:

Kết luận: Quá trình xử lý thông tin bắt buộc phải có 3 bước, theo trình tự nhất định (sơ đồ trên)

Nhập (INPUT )

Xuất (OUTPU T)

Xử lý

Tuần: 3, 4

Tiết: 6, 7

Ngày soạn:

GV Yêu cầu các nhóm thảo

luận, trả lời câu hỏi sau:

- Máy tính gồm những phần

nào

HS Nhận xét nhóm đã trả

lời, bổ sung (nếu có)

GV Cho học sinh quan sát

bộ máy vi tính

- GV: Kết luận

GV Phân biệt rõ cụm từ :

thiết bị vào và thiết bị ra với

thiết bị vào ra

-HS Nêu khái niệm chương

GV Liên hệ với con người

thì CPU tương ứng với phần

-> Phân biêt sự giống và

khác nhau của bộ nhớ trong

và bộ nhớ ngoài

GV Tổng hợp:

- Học sinh nhìn hình trongsách để phân biệt

- Các nhóm tiến hành thảoluận và chuẩn bị thuyết trìnhcác nhóm còn lại chuẩn bị bổsung

HS trả lời:

Là bộ não của máy tính, thực hiện các chức năng tính toán, điều khiển, điều phối mọi hoatđộng của máy tính

a Bộ xử lý trung tâm CPU

-Là bộ não của máy tính, thựchiện các chức năng tính toán,điều khiển, điều phối mọi hoat động của máy tính

Máy in

Màn hình

Loa

Câ

y má

y tính

Ngµy so¹n: :

GV Vậy Chiếc đĩa mềm,

USB thuộc loại bộ nhớ nào

GV Thuyết trình: Ví dụ như

để đo cân nặng con người ta

đùng đơn vị đo là Kg, gam,

Vậy trong máy tính để đo

dung lượng nhớ người ta

dùng đơn vị nào ?

GV Các nhóm quan sát hình

vẽ:

Cho biết thiết bị nào là thiết

bị vào, thiết bị ra

Tiết 2

3 Máy tính là một công cụ

xử lý thông tin

GV: Cho học sinh thấy được

mô hình hoạt động ba bước

Thiết bị ra:

Là thiết bị đưa thông tin ra.Gồm: Màn hình, máy in, loa,máy chiếu

- Để phân biệt với phần cứng

là chính máy tính cùng tất cảcác thiết bị vật lí kèm theo,người ta gọi các chươngtrình máy tính là phần mềmmáy tính hay ngắn gọn làphần mềm

- Phần mềm máy tính có thểđược chia thành hai loạichính: Phần mềm hệ thống

và phần mềm ứng dụng4- Cũng cố: Cấu trúc chung của máy tính điện tử theo Von Neumam gồm những bộphận nào?

- Tại sao CPU có thể được coi như bộ não của máy tính?

- Hãy trình bày tóm tắc chức năng và phân loại bộ nhớ máy tính

- Hãy kể tên một vài thiết bị vào/ ra của máy tính mà em biết

LÀM QUEN VỚI MỘT SỐ THIẾT BỊ MÁY TÍNH

IV Nội dung:

1- Kiểm tra sĩ số, vệ sinh lớp

2- KTBC: Học sinh 1: Hãy trình bài tóm tắt chức năng và phân loại của bộ nhớ máy tính

+ Hãy kể tên một vái thiết bị vào/ ra của máy tính mà em biết

chuột cách lick chuột

Giới thiệu về thân máy tính

- Hãy quan sát và tìm xem có

các thiết bị lưu ntrữ nào?

- HS tìm các thiết bị

-HS tìm hiểu và quan sát theo

sự hướng dẫn của giáo viên

-HS quan sát và liên hệ vớibài học

- HS hoạt động nhóm và ghinhận các thiết bị xuất

- HS quan sát và ghi nhận

- HS quan sát và hoạt độngnhóm để tìm ra các thiết bị

1/ Phân biệt các bộ phận củamáy tính cá nhân

* Các thiết bị nhập dữ liệu

cơ bản

- Bàn phím( Keyboard): Làthiết bị nhập dữ liệu chínhcủa máy tính

- Chuột (Mouse): Là thiết bịđiều khiển nhập dữ liệu

* Thân máy tính: Chứa bộ xử

lí (CPU), bộ nhớ (RAM),nguồn điện…

* Thiết bị xuất cơ bản là mànhình

* Thiết bị lưu cơ bản là ổcứng

Tuần: 4

Tiết: 8

Ngày soạn:

Ngµy so¹n: :

- Cho học sinh quan sát một

số thiết bị lưu trữ: đĩa cứng,

- HS thực hành mở máy vàlàm theo hướng dẫn của GV

- HS quan sát và phân biệtđược vùng phím

- HS thực hành theo và gõmột số nội dung

- Phân biệt cách gõ tổ hợpphím và gõ một phím, thựchành theo hướng dẫn của giáoviên

2/ Bật CPU và màn hình

3/ Làm quen với bàn phím vàchuột

3/ Tắt máy tính

- Nháy chuột vào nút Start, sau đó nháy chuột vào Turn off Computer và nháy tiếp vaof Turn off

5- Dặn dò: Về nhà xem lại nội dung của cả chương, xem lại cách sử dụng chuột và bànphím , xem trước chương 2 vwf cách sử dụng phím

IV Nội dung:

1- Kiểm tra sĩ số, vệ sinh lớp

2- KTBC: Học sinh 1: Hãy cho biết có mấy loại phần mềm, mỗi loại cho một ví dụ? Học sinh 2: Hãy kể tên một vài thiết bị vào/ ra của máy tình mà em biết?3- Bài mới:

Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh Nội dung

Hướng dẫn kĩ năng sử dụng

chuột:

a/ Cầm chuột đúng cách

GV giởi thiệu chức năng vai

trò của chuột trong việc điều

khiển máy tính

b/ Nhận biết được con trỏ

chuột và vị trí của nó trên

màn hình

- GV yêu cầu học sinh quan

sát và tìm đúng dạng con trỏ

chuột

c/ Thực hiện các thao tác sau

với chuột máy tính:

- HS từng bước nắm được cách cầm chuột và thực hành theo

- Cầm chuột đúng cách:

Úp bàn tay phải lên chuột

và đặt các ngón tay đúng vị trí

Lưu ý HS di chuyển chuột vàquan sát sự thay đổi vị trí củacon trỏ chuột trên màn hình

Lưu ý HS quan sát trên mànhình mà không nhìn chuộttrong khi di chuyển chuột đểluyện phản xạ

- Nháy chuột: Nhấn nhanh

nút trái chuột và thả tay

- Nháy nút phải chuột: Nhấn

nhanh nút phải chuột và thảtay

Tuần: 5

Tiết: 9, 10

Ngày soạn:

- Kéo thả chuột: Nhấn và giữ

nút trái chuột, di chuyểnchuột đến vị trí đích và thảtay để kết thúc thao tác

5- Dặn dò: Về nhà xem lại cách sử dụng chuột và thực hành lại (nếu có thể)

- Xem trước bài mới

IV Nội dung:

1- Kiểm tra sĩ số, vệ sinh lớp

2- KTBC: Kiểm tra bài củ trong lúc thực hành,

3- Bài mới:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung

1 Bàn phím máy tính

Giáo Viên giới thiệu tầm

quan trọng của việc gõ mười

ngón

Giới thiệu cách bố trí các

hàng phím, các phím chức

năng, các phím điều khiển

2 Lợi ích của việc gõ bàn

phím bằng mười ngón,

- Giáo viên nêu lợi ích của

việc gõ mười ngón

3 Tử thế ngồi

- Giáo viên hường dẫn tư thế

ngồi cho học sinh

GV kiểm tra tư thế ngồi

- Lưu ý học sinh việc rèn

luyện gõ mười ngón sẽ giúp

rèn luyện tư thế ngồi đúng

Học sinh quan sát và ghi nhớcác hàng phím

Học sinh quan sát và thựchành tư thế ngồi tại chỗ

1 Bàn phím máy tình

- Hàng cơ sở: A, S, D, F, G,

- Các phím khác: phím điềukhiển, phím đặt biệt như:

Spacebar, Ctrl, Alt, Shift, Caps Lock, Tab, Enter và Backspace.

2 Lợi ích của việc gõ bànphím bằng mười ngón

- Gõ bàn phím đúng bằngmười ngón có các lợi íchsau:

+ Tốc độ gõ nhanh hơn+ Gõ chính xác hơn

3 Tư thế ngồi

- Hãy ngồi thẳng lưng, đầuthẳng không ngửa ra saucũng như không cúi về phíatrước Mắt nhìn thẳng vàomàn hình, có thể nhìn chếchxuống những không đượchướng lênh trên Bàn phím ở

Tuần: 6

Tiết: 11, 12

Ngµy so¹n: :

4 Luyện tập

- Giáo viên hướng dẫn cách

đặt tay và thao tác gõ phím,

thu tay sau khi gõ

- Giáo viên hưứng dẫn học

giáo viên kiểm tra thao tác

của một số nhóm, kiểm tra tư

thế ngồi gõ, cách đặt tay,

kiểm tra tác phong và thói

quen gõ mười ngón

- Học sinh thực hành cách gõtừng bước nhớ các quy tắc đểluyện gõ

- HS thực hành bằng phầnmềm Word hoặc phần mềmNotepad dể luyện gõ

- HS tuân thủ quy tắc khôngcần gõ nhanh mà phải chínhxác

- HS thể hiện tcs phong vàthói quen gõ mười ngón

vị trí trung tâm, hai tay đểthả lõng trên bàn phím

4 Luyện tậpa/ Cách đặt tay và gõ phímb/ Luyện gõ các phím hàng

cơ sởc/ Luyện gõ các phím hàngtrên

d/ Luyện gõ các phím hàngdưới

e/ Luyện gõ kết hợp cácphím

g/ Luyện gõ các phím ở hàngsố

h/ Luyện goc kết hợp cácphím kí tự trên toàn bànphím

i/ Luyện gõ kết hợp với phímShift

5- Dặn dò: Cần rèn luyện thói quen gõ mười ngón qua đó thể hiện tư thế ngồi đúng

- Luyện tập thao tác gõ phím, xem trước bài mới

IV Nội dung:

1- Kiểm tra sĩ số, vệ sinh lớp

2- KTBC: Kiểm tra các nhóm trong lúc thực hành

ký tên của học sinh để phần

mềm Mario theo dõi

b/ Nạp tên người luyện tập

GV: Nạp tên bằng cách: Gõ

HS xem sách giáo khoa kếthợp sự hướng dẫn của giáoviên

- HS chú ý quan sát cẩn thận

để thực hiện theo

1/ Giới thiệu phần mềmMario

- Bảng chọn File, Student,Lessons

- Các mức luyện tập luyệncác hàng phím

2/ Luyện tập

a Đăng ký người luyện tập

b/ Nạp tên người luyện tập

SỬ DỤNG PHẦN MỀM MARIO ĐỂ LUYỆN GÕ PHÍM

Tuần: 7

Tiết: 13, 14

kí tên mình, nạp tên người

luyện tập, thiết đặt các lựa

chọn để luyện tập và thể hiện

các thao tác gõ trên máy

- Học sinh thực hiện theo khithực hành luyện tập

- HS thiết lập lại cấu hìnhtrước khi luyện tập

- HS bắt đầu luyện tập từ bài

Home RowOnly

- HS chú ý trên màn hình đểthực hành luyện gõ phím

c/ Thiết lập các lựa chọn để luyện tập

d/ Lựa chọn bài học và mức luyện gõ bàn phím

Chú ý:

+ Key Typed: Số kí tự đã gõ + Errors: Số lần gõ bị lỗi,

không chính xác

+ Word/Min: WPM đã đạt

được của bài học

+ Goal WPM: cần đạt được + Accuracy: Tỉ lệ gõ đúng +Lesson Time: Thời gian

luyện tập

5- Dặn dò: Về nhà xem lại các thao tác với phần mềm Mario, thực hiện lại các thao tác

và luyện tập nếu có thể, xem trước nội dung bài mới

Bài 8 QUAN SÁT TRÁI ĐẤT VÀ CÁC VÌ SAO TRONG HỆ MẶT TRỜI

Trái đất chúng ta quay xung

quanh mặt trời như thế nào?

Vì sao lại có hiện tượng nhật

Trời nằm trên các quỷ đạo

khác nhau quay xung quanh

Mặt Trời

- Mặt trăng chuyển động như

một vệ tinh quay xung quanh

trái đất

- Học sinh tìm hiểu và trả lờicác câu hỏi khi thực hànhphần mềm

Cho HS tình nguyện phát biểu

và lưu ý rằng hiện nay hệ mặttrời chỉ có 8 hành tinh (không

có sao Diêm vương - Pluto)

3 Dùng chuột di chuyểnthanh cuốn ngang trên biểu

phóng to hoặc thu nhỏ khungnhìn, khoảng cách từ vị tríquan sát đến mặt trời sẽ thayđổi theo

Tuần: 8

Tiết: 15, 16

Ngµy so¹n: :

1/ Các lệnh điều khiển và

quan sát

GV giới thiệu sơ lược về

chương trình này - Nêu

những đặc điểm và nói yêu

1 Hãy giải thích hiện tượng

ngày và đêm trên trái đất

2 Hãy giải thích hiện tượng

nhật thực Điều khiển khung

nhìn phần mềm để quan sát

được hiện tượng nhật thực

3 Hãy giải thích hiện tượng

nguyệt thực Điều khiển

khung nhìn phần mềm để

quan sát được hiện tượng

nguyệt thực

4 Sao Kim và sao Hỏa, sao

nào ở gần Mặt trời hơn?

5 Điều khiển khung nhìn để

quan sát được toàn bộ quá

trình trái đất quay xung

quanh mặt trời và nhìn rõ

được cách mặt trăng quay

xung quanh trái đất

6 Sử dụng thông tin của

phần mềm hãy trả lời các câu

hỏi sau:

- Trái đất nặng bao nhiêu?

Học sinh quan sát trên máyqua đó học cách điều khiển

Học sinh làm việc theo từngnhóm - có thể chia lớp thành 8-10 nhóm tùy cấu trúc phòngmáy và phân công các em tìmhiểu sau đó để thông tin trênmàn hình qui ước của mỗinhóm và GV sẽ nhận câu trảlời

Cho học sinh báo cáo kết quảtrên máy của nhóm và cácnhóm khác tham khảo đặt câuhỏi Kết luận

4 Dùng chuột di chuyểnthanh cuốn ngang trên biểu

thay đổi vận tốc chuyển độngcủa các hành tinh

5 Các nút lệnh , dùng để nâng lên hoặc hạxuống vị ví quan sát hiệnthời so với mặt phẳng ngangcủa toàn hệ mặt trời

6 Các nút lệnh , ,, dùng để dịchchuyển toàn bộ khung nhìnlên trên, xuống dưới, sangtrái, phải Nút dùng đểđặt lại vị trí mặc định hệthống, đưa mặt trời về trungtâm của cửa sổ màn hình

7 Nháy nút , có thể xemthông tin chi tiết của các vìsao

Trái đất là bao nhiêu độ?

- Nhiệt độ trung bình trên bề

mặt sao Hỏa là bao nhiêu

độ?

tiêu biểu cho các em trìnhbày với lớp và GV đưa nhậnxét đánh giá (tuỳ theo điềukiện phòng máy)

4 Củng cố:

Các em hãy sử dụng phần mềm này kết hợp với Encarta để tìm hiểu kỹ hơn về:

- Khoảng cách từ các hành tinh đến mặt trời

- Kích thước các hành tinh đến mặt trời

- Lập tỉ số so sánh độ lớn của các hành tinh so với mặt trời và cho biết hành tinh nàolớn nhất, bé nhất (không tính Fluto - do ngày nay Fluto đã là tiểu hành tinh - hành tinh lùn)

- Khảo sát thêm về hiện tượng nhật thực (nguyệt thực) bán phần

Qua bài này làm sao tạo được sự ham thích học tập và phương pháp làm việc cho họcsinh: biết sử dụng tài liệu và tìm hiểu

5 Dặn dò: Về nhà xem lại nội dung bài học, làm lại đầy đủ tất cả các bài tập, xem trước

nội dung bài mới

IV Nội dung:

1- Kiểm tra sĩ số, vệ sinh lớp

2- KTBC: Hãy giải thích hiện tượng ngày và đêm Khởi động phần mềm Mouse Skills

và thực hiện một vài thao tác?

tiện giúp con người vượt qua

hạn chế của các giác quan và

bộ não?

2/ Nêu một vài ví dụ minh

hoạ việc có thể biểu diễn

thông tin bằng nhiều cách đa

dạng khác nhau

3/ Đâu là hạn chế lớn nhất

của máy tính hiện nay?

4/ Cấu trúc chung của máy

tính điện tử theo Von

Neumann gồm những bộ

phận nào?

5/ Hãy kể tên một vài thiết bị

vào ra mà em biết?

- HS tìm hiểu và giải bài tập

- HS tìm hiểu và giải bài tập

- HS tìm hiểu và giải bài tập

-Chưa phân biệt được mùi vị,cảm giác và năng lực tư duy.(sgk)

- Chuột, bàn phím, máy in…

Tuần: 9

Tiết: 17

Ngày soạn:

Ngày dạy:

Trường THCS Xà Phiên ĐỀ KIỂM TRA 1 TIẾT

Phần I trắc nghiệm (6 điểm) Hãy khoanh tròn vào câu trả lời đúng nhất

Câu 1: Có mấy dạng thông tin cơ bản

Câu 2: Trong tin học thông tin lưu giữ trong máy tinh còn được gọi là:

Câu 3: Đâu là điều máy tính chưa thể làm được

c Phân biệt mùi vị, cảm giác c/ Chứa hình ảnh

Câu 4: Những dãy gồm 2 kí tự 0 và 1 ta gọi là dãy:

Câu 7: Trong máy tính người ta chia bộ nhớ thành mấy loại:

Ngµy so¹n: :

Chương 3 HỆ ĐIỀU HÀNH Bài 9 VÌ SAO CẦN CÓ HỆ ĐIỀU HÀNH?

IV Nội dung:

1- Kiểm tra sĩ số, vệ sinh lớp

2- KTBC: HS1: Hãy giải thích hiện tượng nhật thực Khởi động phần mềm quan sát trái đất và các vì sao trong hệ mặt trời?

-HS1: Hãy giải thích hiện tượng nguyệt thực Khởi động phần mềm mario và thực hiện đăng kí người sử dụng?

3- Bài mới:

Hãy quan sát tranh ở quan

sát 1

- Hãy hoạt động nhóm và trả

lời các câu hỏi:

- Nếu không có đèn giao

thông và người điều khiển

thì điều gì xãy ra?

1 Các quan sát Quan sát 1:

Hệ thống này có nhiệm vụphân luồng cho các phươngtiện, đóng vai trò điều khiểnhoạt động giao thông

Quan sát tranh ở Đại hội

Tuần: 10

Tiết: 19, 20

Ngày soạn:

Ngày dạy:

người điều khiển?

- Không có thời khoá biểu thì

điều gì sẽ xãy ra?

- Vậy thời khoá biểu có vai

Câu hỏi và bài tập

1/ Hãy quan sát các hiện

tượng trong xã hội và trong

cuộc sống xung quanh tương

tự hai quan sát đã nêu và đưa

ra nhận xét của mình

2/ Vì sao cần có hệ thống

đèn giao thông tại các ngã

đường phố khi có đông

người qua lại?

3/ Vì sao nhà trường lại rất

cần có một thời khoá biểu

học tập cho tất cả các lớp?

- Các nhóm hoạt động trả lời,thảo luận giữa các nhóm vớinhau để đưa ra kết luận

- Các nhóm hoạt động trả lời,thảo luận giữa các nhóm vớinhau để đưa ra kết luận

- HS tổng hợp kết quả củanhóm và đưa ra kết luận

- HS trả lời

- HS phát biểu ý kiến, các họcsinh khác nhận xét

- Nhận xét: Mọi hoạt độngtrong cuộc sống muốn suôn

sẽ cần có một chương trìnhđiều khiển

- Hệ điều hành tổ chức việcquản lí, điều phối các bộphận của máy tính sao cho

nó hoạt động nhịp nhàn vàchính xác

- Trong cuộc sống và trong

xã hội không thể thiếu cácphương tiện điều khiển

Ví dụ: Hoạt động thư việnhay đợt tổng vệ sinh trườnglớp, một rạp hát…

- Vì Hệ thống này có nhiệm

vụ phân luồng cho cácphương tiện, đóng vai tròđiều khiển hoạt động giaothông

- Vì Thời khoá biểu có vaitrò rất quan trọng trong việcđiều khiển các hoạt động họctập trong nhà trường

5- Dặn dò: Xem lại nội dung đã học tìm thêm những ví dụ về vai trò điểu khiển trong cuộc sống xung quanh Xem trước nội dung còn lại của bài

IV Nội dung:

1- Kiểm tra sĩ số, vệ sinh lớp

2- KTBC: HS1: Hệ điều hành có vai gì? Hãy kể tên một số thiết bị phần cứng

3- Bài mới:

1/ Hệ điều hành là gì?

Bạn vừa nhắc lại vai trò của

hệ điều hành Vậy hệ điều

hành là gì? Nó có phải là một

thiết bị lắp đặt trong máy

tính? Hình thù của nó ra sao?

GV nhấn mạnh lại vai trò

của hệ điều hành Cho học

sinh quan sát lại hình vai trò

Tuần: 11

Tiết: 21, 22

Ngày soạn:

Ngày dạy:

hệ điều hành là làm gì?

- GV HĐH điều khiển phần

cứng và tổ chức thực hiện

các chương trình máy tính

Vì sao hệ điều hành được cài

đặt và chạy đầu tiên trong

diện người dùng.Vậy tổ chức

và quản lý thông tin trên đĩa

củng là nhiệm vụ thứ nhất

được đề cập ở bài sau

Lưu ý: trong quá trình giản

dạy, giáo viên có thể kể thêm

một số hệ điều hành máy

tính khác hiện có trên thế

giới như: Linux hay Unix

4- Củng cố:

Câu hỏi và bài tập

1/ Em hãy thử hình dung nếu

máy tính không có hệ điều

hành thì điều gì sẽ xãy ra?

2/ Hệ điều hành là phần mềm

hay phần cứng

3/ Hãy nêu sự khác nhau

chính giữa hệ điều hành với

một phần mềm ứng dụng

4/ Hệ điều hành có những

nhiệm vụ gì đối với máy

tính?

5/ Phần mềm nào được cài

đặt đầu tiên trong máy tính

6/ Em hãy liệt kê các tài

nguyên của mày tính theo

hiểu biết của mình

- HS tìm hiểu và tìm ra đượckết luận hai nhiệm vụ chínhcủa hệ điều hành

- HS nắm được mối liên hệgiữa HĐH với phần cứng,phần mềm

- Hiểu được hai nhiệm vụ của

- HS trả lời

- HS trả lời

- Liệt kê một số tài nguyên

chức việc thực hiện phầnmềm

- Cung cấp môi trường giaotiếp giữa người và máy tính

5- Dặn dò: Xem lại bài tập, tìm thêm một số ví dụ cho bài tập

Về nhà học bài và xem trước nội dung bài mới

- Hiểu và chỉ ra được quan hệ mẹ - con của thư mục.

- Liệt kê được các thao tác chính đối với tệp và thư mục

IV Nội dung:

1- Kiểm tra sĩ số, vệ sinh lớp

2- KTBC:HS1: Em hãy cho biết Hệ điều hành là gì?

HS2: Em hãy cho biết nhiệm vụ chính của hệ điều hành?

3- Bài mới:

GV: Cho HS đọc hai đoạn

đầu của bài

HS: Đứng lên đọc hai đoạn

đầu của SGK (trang 43,44)

GV:Giải thích cho HS hiểu

tệp tin và thư mục cần phải

có trong máy vi tính

GV:Tệp tin là đơn vị lưu trữ

cơ bản nhất được hệ điều

-HS tìm hiểu hình SGK vànhận dạng tên tệp tin, kíchthước, kiểu tập tin, thời giancập nhật

1.Tệp tin

-Tệp tin là đơn vị cơ bản đểlưu trữ thông tin trên thiết bịlưu trữ

-Tệp tin có thể rất nhỏ, chỉchứa một vài ký tự hoặc cóthể rất lớn, chứa nội dungcủa cả một quyển sách dày

*Các tệp tin trên đĩa có thểlà:

+)Các tệp hình ảnh+)Các tệp văn bản+)Các tệp âm thanh+)Các chương trình-Các tệp tin được phân biệt

Tuần: 11

Tiết: 21, 22

Ngày soạn:

Ngày dạy:

-HS tìm hiểu hình SGK vànhận dạng tên thư mục, thờigian cập nhật

- HS quan sát, đọc và tìm hiểuđược các thư mục con trongcùng thư mục mẹ phải khácnhau

thường được dùng để nhậnbiết kiểu của tệp tin

2.Thư mục

-Tương tự như cách sắp xếpsách trong thư viện, hệ điềuhành tổ chức các tệp trên đĩathành các thư mục Mỗi thưmục có thể chức các tệp hoặccác thư mục con Thư mụcđược tổ chức phân cấp và cácthư mục có thể lồng nhau.Cách tổ chức này có tên gọi

là tổ chức cây

-Khi một thư mục chứa cácthư mục con bên trong, ta nóithư mục ngoài là thư mục mẹ(hay còn gọi là thư mục gốc)thư mục bên trong là thưmục con

*)tên các tệp tin trong mộtthư mục phải khác nhau

*)Tên các thư mục con trongcùng một thư mục mẹ phảikhác nhau

4- Củng cố:Câu hỏi và Bài tập

1/ Trong các câu sau, những câu nào đúng?

a Thư mục có thẻ chứa tệp tin

b Tệp tin có thể chứa trong các tệp tin khác

c Thư mục có thể chức các thư mục con

d Tệp tin luôn chứa các thư mục con

2/ Một thư mục có thể chứa bao nhiêu tệp tin?

c Không hạn chế số lượng, chỉ phụ thuộc vào dụng lượng lưu trữ

Hãy chọn câu trả lời đúng

5- Dặn dò

- Xem lại nội dung bài củ, xem trước nội dung còn lại của bài

Ngµy so¹n: :

Tiết 2:

GV:Cho HS đọc đoạn đầu

HS:Nhắc lại như SGK

HS:Có 6 thao tác chính và kểtên

3.Đ ư ờng dẫn-Đường dẫn là dãy tên cácthư mục lồng nhau đặt cáchnhau bởi dấu \, bắt đầu từmột thư mục xuất phát nào

đó và kết thúc bằng một thưmục hoặc tệp để chỉ rađường tới thư mục hoặc tệptương ứng

4.Các thao tác chính với tệp

và th ư mục-Xem thông tin về các tệp và thư mục

-Tạo mới-Xóa-Đổi tên-Sao chép-Di chuyểnCâu hỏi và bài tập

3/ Giả sử đĩa C có tổ chức thông tin được mô trong hình SGK

a/ Hãy viết đường dẫn đến tệp Hinh.bt

b/ Câu “Thư mục THUVIEN chứa các tệp tin Dai.bt và Hinh.bt” là đúng hay sai?

c/ Thư mục mẹ cuae KHXH là thư mục nào?

d/ Thư mục BAIHAT nằm trong thư mục gốc, đúng hay sai?

4/ Em hãy nêu những thao tác chính với tệp và thư mục Vì sao chúng ta cần các thao tác này?

5/ Trong một đĩa cứng có thể tồn tại hai tệp hoặc hai thư mục có tên giống nhau đượchay không?

5)Dặn dò:

-Về nhà xem lại nội dung bài học

Bài 12: HỆ ĐIỀU HÀNH WINDOWS

- Biết và hiểu được các thành phần chính của một cửa sổ trong Windows

IV Nội dung:

1- Kiểm tra sĩ số, vệ sinh lớp

2- KTBC: GV:Tệp tin là gì? Các thao tác chính với tệp tin và thư mục là gì?

3- Bài mới:

GV:Giới thiệu Windows là

hệ điều hành của hãng phần

mềm Microsoft Phiên bảng

đang sử dụng phổ biến hiện

nay trên thế giới là Windows

GV:Cho HS quan sát cửa sổ

của My Computer và chỉ ra:

+Các thư dữ liệu

+Ổ cứng

+Ổ mền

+Ổ CDROM

GV:Giới thiệu các biểu

tượng của chương trình

GV:Giới thiệu nút Start và

- HS quan sát và ghi nhớ biểutượng của từng chương trình

- HS xem hình

1.Màn hình làm việc chính

của Windowsa)Màn hình nền

b)Một vài biểu tượng chínhtrên màn hình nền

-Biểu tượng My Computerchứa các thông tin có trongmáy tính

-Biểu tượng Recyle Bin chứacác tệp và thư mục bị xóa

c)Các biểu tượng chươngtrình

-Mario (phần mềm luyện gõphím)

2.Nút Start và bảng chọn Start

-Khi nháy nút Start một bảngchọn xuất hiện chứa mọi

Tuần: 13

Tiết: 25

Ngày soạn:

Ngày dạy:

Ngµy so¹n: :

GV:Giới thiệu và thực hiện

mẫu cho học sinh ghi nhớ và

xem SGK

GV:Giới thiệu thanh công

việc và cho xem hình

-Những chương trình đang

chạy sẽ hiện trên thanh công

việc

GV:Giới thiệu cửa sổ làm

việc và cho xem hình

-Cửa sổ làm việc ở đây chính

GV:Giới thiệu các nút ở phía

trên bên trái cửa sổ

GV:Muốn xem thông tin có

trên máy tính ta chọn biểu

tượng nào?

GV:Muốn xem các tệp tin và

thư mục bị xóa ta chọn biểu

tượng nào?

- HS quan sát và làm theo

- HS quan sát và làm theohướng dẫn

- HS thảo luận và phân biệtđược các thanh

HS:Cả lớp cùng xem lạiHS:Biểu tượng My ComputerHS:Biểu tượng Recycle Bin

lệnh cấn thiết để bắt đầu sửdụng Windows

- Để chạy một chương trình

cụ thể em chỉ cần nháy chuột

ở biểu tượng tương ứng

3.Thanh công việc

-Thanh công việc thườngnằm ở đáy màn hình

-Khi chạy chương trình, biểutượng của nó xuất hiện trênthanh cộng việc

4.Cửa sổ làm việc

-Nút thu nhỏ dùng để thunhỏ cửa sổ thành biểu tượngtrên thanh công việc

-Nút phóng to dùng để phóng

to cửa sổ trên màn hình nền-Nút đóng dùng để đóng cửa

sổ và kết thúc chương trìnhhiện thời

* GHI NHỚ: SGK

Câu hỏi và bài tập

1 Nút Start nằm ở đâu trên màn hình nền?

a Nằm trên thanh công việc

b Nằm tại một góc của màn hình

c Nằm trong cửa sổ My Computer

Hãy chọn câu trả lời đúng

2 Có cách nào để biết rằng hiện tại em đang mở bao nhiêu cửa sổ trong Windows? Hãy nêu chi

Bài thực hành 2 HỆ ĐIỀU HÀNH WINDOWS

I Mục tiêu:

- Củng cố các thao tác cơ bản với chuột;

- Thực hiện các thao tác vào/ra hệ thống;

- Làm quen với bản chọn Start.

- Thực hiện các thao tác cơ bản với cửa sổ, biểu tượng, thanh bảng chọn trong môi

IV Nội dung:

1- Kiểm tra sĩ số, vệ sinh lớp

2- KTBC: Biểu tượng My Computer chứa những gì?Biểu tượng Recycle chứa những gì?3- Bài mới:

Tiến hành thực hành:

GV:Mở cầu giao điện cung

cấp điện cho tất cả các máy

GV:Hướng dẫn cho HS làm

quen với bảng chọn Start

gồm có 4 khu vực chính

GV:Giới thiệu khu vực 1

GV:Giới thiệu khu vực 2

GV:Giới thiệu khu vực 3

- HS tiến hành mở máy, đăngnhập hệ thống theo hướng dẫn

-Chọn tên đăng nhập-Nhập mật khẩu-Gõ Enter2/Làm quen với bảng chọnStart

-Nháy chuột vào nút Start,bảng chọn Start hiện ra

*Khu vực 1: Cho phép mởcác thư mục chứa dữ liệuchính của người dùng như

My Documents (tài liệu củatôi) …

*Khu vực 2: All Program.Nháy vào nút này sẽ hiệnrabảng chọn các chươngtrình đã cài đặt trong máytính

*Khu vực 3: Các phần mềm

Tuần: 13-14

Tiết: 26, 27

Ngày soạn:

Ngày dạy: