giáo án tin 6 cả năm 2017

giáo án tin học, học kì 1 cả năm chuẩn kiến thức kỹ năng , . .

Ngày soạn: 19/8/2017

Ngày giảng: 6A: 21/8/2017 6B: 21/8/2017 6C: 22/8/2017

Tiết 1: THÔNG TIN VÀ TIN HỌC

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức

- Học sinh biết được khái niệm thông tin của con người

- Biết máy tính là công cụ hỗ trợ con người trong hoạt động thông tin

- Có khái niệm ban đầu về tin học và nhiệm vụ chính của Tin học

2 Kỹ năng

- Ban đầu làm quen với tin học và các thao tác cơ bản trong tin học

3 Thái độ

- Thấy được tầm quan trọng của thông tin

- Say mê hứng thú trong học tập

2 Kiểm tra bài cũ.

- Không kiểm tra.

3 Bài mới

Hoạt động 1: (15’) Tìm hiểu thông tin là gì?

- GV: Hàng ngày các em được tiếp

nhận thông tin từ nhiều nguồn khác

nhau

- GV: VD1: thời khóa biểu cho em biết

hôm nay học những môn gì

- VD2: Tín hiệu đèn giao thông cho ta

biết khi nào có thể qua đường

- HS: Lắng nghe, ghi bài

- GV: Trình chiếu bài báo, hình ảnh

cho HS quan sát và trả lời các câu hỏi

- HS: Quan sát và trả lời

+ VD: Các bài báo, bản tin trên truyền

hình hay đài phát thanh cho chúng ta

biết tin tức về tình hình thời sự trong

- GV: Lấy một số VD về thông tin mà

- HS: Lắng nghe, ghi bài

- Thông tin là tất cả những gì con người thu nhận được vê thế giới xung quanh (sự vật, sự kiện,…) và về chính mình Thông tin đem lại sự hiểu biết cho con người.

Hoạt động 2: (25’) Tìm hiểu hoạt động thông tin của con người.

- GV: Trình chiếu giới thiệu thông tin

có vai trò rất quan trọng trong cuộc

sống của con người, chúng ta không

chỉ tiếp nhận mà còn lưu trữ, trao đổi

và xử lý thông tin

- HS: Lắng nghe

- GV: Khi chuẩn bị đi chơi hoặc đi học

em thấy trời kéo cơn mây đen em nghĩ

+ Thông tin trước khi xử lý là thông

tin vào, thông tin sau khi xử lý được

gọi là thông tin ra

- GV: Từ câu hỏi 1 em hãy cho biết

thông tin vào? thông tin ra?

-Thông tin trước khi xử lý là thông tinvào, thông tin sau khi xử lý được gọi làthông tin ra

- Sơ đồ xử lý thông tin

- Trong HĐTT xử lý thông tin đóng vaitrò quan trọng nhất vì nó đem lại sựhiểu biết cho con người

4 Củng cố (3’)

- Hệ thống lại kiến thực trọng tâm của bài

- Em hãy nêu một số ví dụ cụ thể về thông tin và cách thức mà con người thu nhận thông tin đó

Ngày soạn: 20/8/2017

Ngày giảng: 6A: 22/8/2017 6B: 22/8/2017 6C: 24/8/2017

Tiết 2: THÔNG TIN VÀ TIN HỌC (tt)

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức

- Học sinh biết được khái niệm thông tin và hoạt động thông tin của con người

- Có khái niệm ban đầu về tin học và nhiệm vụ chính của Tin học

- GV: Máy vi tính, giáo án, sách giáo khoa

- HS: Sách giáo khoa, vở ghi chép

III PHƯƠNG PHÁP

- Nêu vấn đề, giảng giải vấn đáp

IV TIẾN TRÌNH LÊN LỚP

1 Ổn định tổ chức (1’)

2 Kiểm tra bài cũ (5’)

? Thông tin là gì? Lấy ví dụ?

3 Bài mới.

Hoạt động 1: (25’) Hoạt động thông tin và tin học.

- GV: Theo các em hoạt động thông tin

của con người trước hết là nhờ vào

những bộ phận nào?

- HS: Trả lời

- GV: Nhận xét

- GV: Trình chiếu một số hình ảnh, văn

bản, âm thanh, Y/c HS cho biết bộ

phận nào nhận biết thông tin đó?

- HS: Quan sát trả lời

- GV: Nhận xét

- GV: Khả năng các giác quan và bộ

não của con người có giới hạn không

3 Hoạt động thông tin và tin học.

- Hoạt động thông tin của con người được tiến hành nhờ các giác quan và não bộ

- Các giác quan tiếp nhận thông tin

- Bộ não thực hiện việc xử lý, biến đổi, đồng thời là nơi để lưu trữ thông tin thunhận được

- Một trong những nhiệm vụ chính củatin học là nghiên cứu việc thực hiện cáchoạt động thông tin một cách tự độngnhờ sự trợ giúp của MT ĐT

- GV: Để vượt qua giới hạn ấy thì con

người đã chế tạo ra kính thiên văn để

Hoạt động 2: (10’) Câu hỏi và bài tập.

Bài 1: Em hãy nêu một số VD cụ thể

về thông tin và cách thức con người

tiếp nhận thông tin đó

- HS: Đọc bài, làm bài

- GV: Nhận xét

Bài 2 (Bài3 SGK):

- Những ví dụ trong bài học đều là

những thông tin tiếp nhận bằng tai,

bằng mắt ( thị giác) Em hãy thử nêu ví

dụ thông tin mà con người tiếp thu

bằng những giác quan khác (GV chia

- Hãy nêu một số ví dụ minh hoạ về

hoạt động thông tin của con người

- Ăn muối có vị mặn – vị giác

- Ngửi mùi thơm của hoa- khứu giác

Bài 3 (bài 4 SGK):

- Con người học tập, lưu trữ tài liệu, xử

lý công việc và đưa ra quyết định

Ngày soạn: 26/8/2017

Ngày giảng: 6A: 28/8/2017 6B: 28/8/2017 6C: 29/8/2017

Tiết 3: THÔNG TIN VÀ BIỂU DIỄN THÔNG TIN

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức

- Biết được những dạng cơ bản của thông tin

- Biết khái niệm biểu diễn thông tin

2 Kĩ năng: Phân biệt được các dạng thông tin cơ bản.

3 Thái độ: Nghiêm túc, tích cực.

II CHUẨN BỊ

- GV: Sách giáo khoa, phòng máy, giáo án, máy chiếu

- HS: Vở ghi, sách giáo khoa

III PHƯƠNG PHÁP

- GV hướng dẫn, đặt vấn đề, thuyết trình

IV TIẾN TRÌNH LÊN LỚP

1 Ổn định tổ chức: (1’)

2 Kiểm tra bài cũ: (4’)

? Thông tin là gì? Trình bày nội dung hoạt động thông tin của con người?

? Trình bày nội dung hoạt động thông tin và tin học?

3 Bài mới.

Hoạt động 1: (10’) Tìm hiểu các dạng cơ bản của thông tin.

- GV: Qua tìm hiểu bài 1, em hãy cho

biết thông tin có những dạng nào?

- HS: Trả lời

- GV: Nhận xét

- GV: Thông tin hết sức phong phú, đa

dạng vậy ngoài 3 dạng thông tin trên

con người có thể thu nhận thông tin

- GV: Trình chiếu một số thông tin yC

hs phân biệt đó là các dạng thông tin

nào?

- HS: Trả lời

1 Các dạng thông tin cơ bản.

Ba dạng thông tin cơ bản mà hiện naymáy tính có thể xử lý và tiếp nhận là:

* Dạng văn bản

Những gì ghi lại bằng các con số, bằng chữ viết hay ký hiệu trong sách vở, báo chí là các ví dụ về thông tin ở dạng văn bản.

* Dạng hình ảnh

Những hình vẽ minh hoạ trong sách báo, các nhân vật trong phim hoạt hình, tấm ảnh chụp người bạn cho chúng ta thông tin ở dạng hình ảnh

*Dạng âm thanh

Tiếng đàn, tiếng chim ca lảnh lót mỗi buổi sớm mai, tiếng còi xe ô tô em nghe trên đường tới trường là những

ví dụ về thông tin ở dạng âm thanh.

Hoạt động 2: (15’) Thế nào là biểu diễn thông tin?

- GV: Lấy ví dụ: Mỗi dân tộc có hệ

thống chữ cái của riêng mình để biểu

diễn thông tin dưới dạng văn bản Để

tính toán, chúng ta biểu diễn thông tin

dưới dạng con số và ký hiệu Các nốt

nhạc dùng để biểu diễn một bản nhạc

cụ thể …

- HS: Chú ý lắng nghe

- GV: Ba dạng thông tin cơ bản đề cập

ở trên thực chất chỉ là cách biểu diễn

thông tin mà thôi Chú ý cùng một

thông tin có thể có nhiều cách biểu

diễn khác nhau, chẳng hạn để diễn tả

một buổi sáng đẹp trời, hoạ sĩ có thể vẽ

bức tranh, nhạc sĩ lại diễn đạt cảm xúc

dưới dạng bản nhạc, nhà thơ có thể

sáng tác thơ Cùng các con số có thể

biểu diễn dưới dạng bảng hay đồ thị…

- GV: Y/c HS lấy thêm VD

- HS: Lấy VD

- GV: Biểu diễn thông tin nhằm mục

đích lưu trữ và chuyển giao thông tin

thu nhận được Thông tin cần được

biểu diễn dưới dạng có thể tiếp nhận

(Có thể hiểu và xử lý được)

2 Biểu diễn thông tin.

- Biểu diễn thông tin là cách thể hiệnthông tin dưới dạng cụ thể nào đó

*Vai trò của biểu diễn thông tin

- Biểu diễn thông tin có vai trò quan trọng đối với việc truyền và tiếp nhận thông tin

VD:

Việc mô tả bằng lời về hình dáng hoặc tấm ảnh của người bạn chưa quen cho em một hình dung về bạn ấy, giúp

em nhận ra bạn ở lần gặp đầu tiên

- Biểu diễn thông tin dưới dạng phù hợp cho phép lưu giữ và chuyển giao thông tin

- Biểu diễn thông tin còn có vai tròquyết định với mọi hoạt động thông tinnói chung và quá trình xử lý thông tinnói riêng

Hoạt động 3: (10’) Tìm hiểu cách biểu diễn thông tin trong máy tính.

- GV: Thông tin có thể được biểu diễn

bằng nhiều cách khác nhau Do vậy,

việc lựa chọn dạng biểu diễn thông tin

tuỳ theo mục đích và đối tượng sử

dụng thông tin có vai trò quan trọng

Thông tin lưu trữ trong máy tính (dữ

liệu) phải được biểu diễn dưới dạng

phù hợp

- GV: Thông tin được biểu diễn trong

máy tính như thế nào?

- HS: Trả lời

- GV: Thông tin trong máy tính được

biểu diễn bằng các dãy số 0 và 1 gọi là

dãy bit Trong tin học, thông tin lưu

giữ trong máy tính còn được gọi là dữ

liệu

3 Biểu diễn thông tin trong máy tính

- Để máy tính có thể xử lý, thông tinđược biểu diễn dưới dạng dãy bit chỉgồm hai kí hiệu 0 và 1

- Trong tin học, thông tin lưu giữ trong

máy tính còn được gọi là dữ liệu

- Với vai trò như là công cụ trợ giúp

con người trong hoạt động thông tin, máy tính cần có những bộ phận đảm bảo việc thực hiện hai quá trình sau: +Biến đổi thông tin đưa vào máy tính

thành dãy bít

+ Biến đổi thông tin lưu trữ dưới dạngdãy bít thành một trong các dạng quenthuộc với con người: Văn bản, âmthanh và hình ảnh

4 Củng cố (4’)

- Nhắc lại những nội dung chính của bài

- Cho học sinh trả lời 1 số câu hỏi trắc nghiệm (chọn câu trả lời đúng)

5 Hướng dẫn về nhà.(1’)

- Học thuộc bài cũ

- Trả lời các câu hỏi bài tập SGK

- Đọc thêm tài liệu

Ngày soạn: 27/8/2017

Ngày giảng: 6A: 29/8/2017 6B: 29/8/2017 6C: 31/8/2017

Tiết 4: EM CÓ THỂ LÀM ĐƯỢC NHỮNG GÌ NHỜ MÁY TÍNH?

2 Kiểm tra bài cũ (5’)

? Thế nào là biểu diễn thông tin, Thông tin trong máy tính được biểu diễn ở dạng gì?

3 Bài mới.

Hoạt động 1: (15’) Tìm hiểu một số khả năng của máy tính.

- GV: Máy tính có khả năng làm những

công việc gì?

- HS: Trao đổi thảo luận, lấy VD để

chứng minh

- GV: Với mỗi khả năng của máy tính

GV lấy VD minh hoạ trực tiếp

- Làm việc không mệt mỏi

Hoạt động 2: (20’) Tìm hiểu ứng dụng của máy tính.

- GV: Với những khả năng đó theo em

máy tính có thể làm được gì? vì sao?

- GV: Chia nhóm thảo luận

- HS: Thảo luận, đại diện nhóm trả lời

- GV: Trình chiếu trực tiếp làm trên

máy tính các khả năng cho hs quan sát

- HS: Chú ý quan sát, ghi chép

- Điều khiển tự động và rô-bốt

- Liên lạc, tra cứu và mua bán trựctuyến

Ngày soạn: 2/9/2017

Ngày giảng: 6A: 4/9/2017 6B: 4/9/2017 6C C : 6/9/2017

Tiết 5: EM CÓ THỂ LÀM ĐƯỢC NHỮNG GÌ NHỜ MÁY TÍNH?

2 Kiểm tra bài cũ (5’)

? Nêu một số khả năng của máy tính, có thể dùng máy tính vào những việc gì?

3 Bài mới.

Hoạt động 1: (15’) Máy tính và điều chưa thể.

- GV: Những gì nêu trên cho em thấy

máy tính là công cụ tuyệt vời và có

những khả năng to lớn.Tuy nhiên máy

- Máy tính chưa phân biệt được mùi vị,cảm giác Đặc biệt là chưa thể có năng

lực tư duy như con người

- Chưa có khả năng tư duy

Hoạt động 2: (20’) Làm quen với một số thành phần trong máy tính.

- GV: Y/c HS đọc bài đọc thêm SGK

Ngày soạn: 5/9/2017

Ngày giảng: 6A, 6B, 6C: 7/9/2017

Tiết 6: MÁY TÍNH VÀ PHẦN MỀM MÁY TÍNH

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức

- Biết về mô hình 3 bước của cách xử lý thông tin trong máy tính

- Biết được sơ lược cấu trúc chung của máy tính điện tử và một vài thành phầnquan trọng nhất của máy tính cá nhân

2 Kiểm tra bài cũ (5’)

? Biểu diễn lại mô hình quá trình xử lý thông tin trên bảng, đâu là hạn chế lớnnhất của máy tính?

3 Bài mới.

Hoạt động 1: (15’) Tìm hiểu mô hình quá trình ba bước.

- GV: Trao đổi với HS về các công

việc hàng ngày của các em, nêu từng

bước tiến hành công việc nào đó mà

- Để trở thành công cụ xử lý thông tinmáy tính cũng cần có những bộ phậnđảm bảo các chức năng tương ứng

Hoạt động 2: (20’) Tìm hiểu cấu trúc của máy tính.

Xử lý (output)XuấtNhập

(input)

- GV: Giới thiệu qua về nhà khoa học

Von Neumann “Cha đẻ của kiến trúc

máy tính”

- Giới thiệu cấu trúc và các thành phần

máy tính ( sử dụng máy tính làm công

cụ trực quan)

- HS: Chú ý lắng nghe

- GV: Treo tranh vẽ cấu trúc của máy

tính cho học sinh quan sat và cho biết:

minh họa về cấu trúc của CPU

- HS : Quan sát và ghi chép thông tin

+ Ram (Random Access Memory)

+ Rom (Read Only Memory)

- HS : Quan sát, ghi chép

- GV:Cho hs quan sát một số hình ảnh

minh họa về cấu trúc của một số thiết

bị lưu trữ ngoài (đĩa CD, DVD, USB )

- HS : Tìm hiểu, quan sát, ghi chép

- GV: Để đo dung lượng thiết bị nhớ

người ta phải sử dụng 1 đơn vị để đo

dung lượng đó là BYTE

- GV: Y/c HS kẻ bảng đo dung lượng

bộ nhớ vào vở

c Thiết bị vào/ra.

- GV: Cho HS quan sát một số hình

ảnh minh họa về cấu trúc 1 số thiết bị

vào (Input); thiết bị xuất dữ liệu

(Output)

- HS: Tìm hiểu, quan sát, ghi chép

2 Cấu trúc chung của máy tính

- Theo nhà toán học Von Neumann đưa

ra cấu trúc chung của máy tính gồm :

Bộ xử lí trung tâm, thiết bị vào và thiết

bị ra

- Chương trình là tập hợp các câu lệnh,mỗi câu lệnh hướng dẫn một thao tác

cụ thể cần thực hiện

a Bộ xử lý trung tâm (CPU)

- Được coi là bộ não của máy tính

- CPU thực hiện các chức năng tínhtoán, điều khiển và phối hợp mọi hoạtđộng của máy tính theo sự chỉ dẫn củachương trình

b Bộ nhớ

- Bộ nhớ trong: Phần chính là Ram.Lưutrữ chương trình và dữ liệu trong quátrình máy tính làm việc Khi máy tínhtắt, toàn bộ thông tin trong RAM sẽ bịmất đi

- Bộ nhớ ngoài: được dùng để lưu trữlâu dài chương trình và dữ liệu Đó là:đĩa cứng, đĩa mềm, đĩa CD/DVD, USB,

… Thông tin lưu trữ trên bộ nhớ ngoàikhông bị mất đi khi ngắt điện

*Đơn vị đo thông tin: bit, byte,

kilobyte, megabyte, gigabyte

- Hãy kể tên một số bộ phận cơ bản của máy tính? Tại sao CPU có thể coi như bộnão của máy tính?

5 Hướng dẫn về nhà (1’)

- Học bài, làm bài tập trong vở bài tập

- Đọc phần còn lại của bài

- Biết khái niệm phần mềm máy tính và vai trò của phần mềm máy tính.

- Biết được máy tính hoạt động theo chương trình

2 Kiểm tra bài cũ (5’)

? Nêu cấu trúc chung của máy tính? Tại sao CPU được coi là bộ não của máytính?

3 Bài mới.

Hoạt động 1: (10’) Tìm hiểu tại sao máy tính là một công cụ xử lý thông tin?

- GV: Tại sao máy tính được coi là một

công cụ xử lý thông tin (quan sát mô

- Nhờ có các thiết bị, các khối chức năng nêu trên máy tính đã trở thành một công cụ xử lý thông tin hữu hiệu

- Quá trình xử lý thông tin trong máy tính được tiến hành tự động theo sự chỉdẫn của chương trình

Hoạt động 2: (18’) Tìm hiểu phần mềm và phân loại phần mềm máy tính.

- GV: Giúp hs tìm hiểu khái niệm phần

mềm

4 Phần mềm và phân loại phần mềm.

- Vai trò của phần mềm máy tính

- Cho 1 số ví dụ về phần mềm hệ thống

và phần mềm ứng dụng

- VD: Chương trình hệ điều hành

windows

(nếu không có phần mềm này, màn

hình của em không hiển thị bất cứ thứ

gì, không điều khiển được loa(âm

thanh) không đánh được văn bản trên

bàn phím

- HS: Chú ý lắng nghe, ghi chép

- GV: Lấy ví dụ về các loại phần mềm

cho học sinh hiểu hơn

VD: Phần mềm Word tạo ra các trang

b Phân loại phần mềm:

Phần mềm máy tính có thể được chia thành hai loại chính:

- Phần mềm hệ thống: là các chương trình tổ chức việc quản lý, điều phối các thiết bị phần cứng của máy tính saocho chúng hoạt động một cách nhịp nhàng và chính xác (HĐH)

- Phần mềm ứng dụng: là các chươngtrình đáp ứng những yêu cầu ứng dụng

5 Hướng dẫn về nhà (1’)

- Học bài, làm bài tập 5 trang 19

- Chuẩn bị bài thực hành 1

Ngày soạn: 14/9/2017

Ngày giảng: 6A, 6B, 6C: 16/9/2017

Tiết 8: BÀI THỰC HÀNH 1 LÀM QUEN VỚI MỘT SỐ THIẾT BỊ MÁY TÍNH I.MỤC TIÊU

2 Kiểm tra bài cũ (5’)

?Phần mềm là gì Phần mềm được chia làm mấy loại

3 Bài mới.

Hoạt động 1: (15’) Nhận biết các bộ phận của máy tính cá nhân.

- GV: Mở thân máy tính và giới thiệu

cho HS về CPU và RAM

- GV: Em hãy cho biết chức năng của

- GV: Theo các em các thiết bị nào

dung để lưu trữ dữ liệu?

1 Nhận biết các bộ phận của máy tính cá nhân.

a Các thiết bị nhập dữ liệu cơ bản

- Bàn phím (keyboard): là thiết bị nhập

dữ liệu chính của máy tính

- Chuột (mouse): là thiết bị điều khiển nhập dữ liệu

b Thân máy tính chứa nhiều thiết bị phức tạp

- Bộ vi xử lý (CPU), bộ nhớ (RAM),

nguồn điện … được gắn trên một bảng mạch có tên là bảng mạch chủ

c Các thiết bị xuất dữ liệu

- Màn hình: hiển thị kết quả hoạt độngcủa máy tính và môi trường giao tiếpgiữa máy tính và người sử dụng

- Máy in: thiết bị dùng để đưa dữ liệu

- Loa: thiết bị dùng để đưa âm thanh ra

- ổ ghi CD/DVD: thiết bị dùng để ghi

dữ liệu ra các đĩa dạng CD/DVD

d Các thiết bị lưu trữ dữ liệu

- Đĩa cứng: là thiết bị lưu trữ dữ liệuchủ yếu của máy tính, có dung lượnglưu trữ lớn

- Đĩa mềm: có dung lượng nhỏ

- Ngoài ra còn có các loại thiết bị nhớhiện đại như CD/DVD, flash (USB) …

e Các bộ phận cấu thành một máy tính hoàn chỉnh.

- Các thiết bị nhập, xuất, lưu trữ dữliệu, thân máy tính, ngoài ra còn cómáy in, ổn áp điện

Hoạt động 2: (5’) Khởi động máy tính.

- GV: Thực hiện bật máy tính cho HS

- Phím Shift dung để viết hoa chữ cái

- Mở Notepad gõ dòng chữ chao cacban

- Di chuyển chuột

Hoạt động 4: (5’) Cách tắt máy tính.

- GV: Hướng dẫn cho HS cách tắt máy

tính, làm mẫu cho HS quan sát

Ngày soạn: 17/9/2017

Ngày giảng: 6A: 19/9/2017 6B, 6C: 21/9/2017

CHƯƠNG 2: PHẦN MỀM HỌC TẬP Tiết 9: LUYỆN TẬP CHUỘT

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức

- Phân biệt các nút của chuột máy tính

- Biết các thao tác cơ bản có thể thực hiện với chuột

2 Kiểm tra bài cũ (5’)

? Kể tên một số thiết bị máy tính mà em biết? Những thiết bị nào dùng để nhập

dữ liệu?

3 Bài mới.

Hoạt động 1: (15’) Giới thiệu làm quen với chuột và cách cầm, giữ chuột

- GV: Y/c HS hoạt động nhóm tìm hiểu

thông tin trong SGK phần 1 và cho biết

vai trò và thiết kế của chuột

- HS: Hoạt động nhóm trả lời câu hỏi

- GV: Nhận xét, giới thiệu về chuột

máy tính

- HS: Lắng nghe, quan sát

- GV: Y/c HS hoạt động nhóm tìm hiểu

phần 2 trong SGK và cho biết cách

cầm chuột

- HS: Hoạt động nhóm, trả lời

1 Làm quen với chuột máy tính

- Chuột là công cụ thường đi liền với

2 Cách cầm, giữ chuột máy tính.

- Dùng tay phải cầm chuột, ngón trỏ đặt lên nút trái, ngón giữa đặt lên nút phải Bàn tay thẳng với cổ tay

- GV: Nhận xét, hướng dẫn HS cách

cầm chuột

Hoạt động 2: (20’) Tìm hiểu các thao tác với chuột máy tính

- GV: Y/c HS hoạt động nhóm tìm hiểu

phần 3 SGK các thao tác với chuột

máy tính và cho biết có mấy thao tác

với chuột máy tính

- HS: Hoạt động nhóm , trả lời câu hỏi

1 Các thao tác chính với chuột.

- Di chuyển chuột: giữ và di chuyển

chuột trên mặt phẳng (không nhấn bất

cứ nút chuột nào)

- Nháy chuột: nhấn nhanh nút trái

chuột và thả tay

- Nháy nút phải chuột: nhấn nhanh nút

phảu chuột và thả tay

- Nháy đúp chuột: nhấn nhanh hai lần

liên tiếp nút trái chuột

- Kéo thả chuột: Nhấn và giữ nút trái

chuột, di chuyển chuột đến vị trí đích

và thả tay để kết thúc

4 Củng cố (3’)

- Nhắc lại những nội dung chính của bài

- Kiểm tra một số học sinh thực hiện các thao tác

- Nhận xét giờ thực hành

5 Hướng dẫn về nhà (1’)

- Luyện tập các thao tác với chuột

- Về nhà nếu nhà có máy tự thực hành với phần mềm Mouse Skills

Ngày soạn: 21/9/2017

Ngày giảng: 6A, 6B, 6C: 23/9/2017

Tiết 10: LUYỆN TẬP CHUỘT (tt)

Hoạt động 1: ( 33’) Luyện tập sử dụng chuột với phần mềm mouse skills.

- GV: Hướng dẫn HS khởi động phần

mềm và các thao tác sử dụng

- HS: Quan sát

- GV: Ở mức 1: xuất hiện các ô hình

vuông và nhỏ dần Mỗi ô hình vuông

ta thực hiện thao tác di chuyển chuột

đến ô đó

- GV: Trình chiếu làm mẫu

- HS: Quan sát rồi lên thực hành

- GV: Thực hiện thao tác chuyển đến

- Mức 2: Luyện thao tác nháy chuột

- Mức 3: Luyện thao tác nháy đúp

- GV: Tương tự ở mức 1 và 2 mức 3

cũng xuất hiện các ô vuông và ta thực

hiện thao tác kích đúp chuột

- GV: Gọi HS lên thực hiện trên máy

- Luyện tập các thao tác với chuột

- Về nhà nếu nhà có máy tự thực hành với phần mềm Mouse Skills

2 Kiểm tra bài cũ (5’)

- Nêu các thao tác chính với chuột? Thực hành trên phần mềm.

3 Bài mới.

- Đặt vấn đề: Tiết trước chúng ta đã làm quen với cách sử dụng chuột, hôm nay

chúng ta sẽ làm quen với một thiết bị không thể thiếu khác của máy tính đó là:

+ Hàng phím số+ Hàng phím trên+ Hàng phím cơ sở: có hai phím F và J.Đây là hai phím dùng làm vị trí đặt

- HS: Quan sát, tìm hiểu về hàng phím

cơ sở ghi chép thông tin

- GV: Lưu ý cho học sinh hàng phím

- GV: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu các

phím điều khiển và phím đặc biệt trên

+ Hàng phím dưới+ Hàng phím chứa phím cách

- Các phím khác: có các phím điềukhiển đặc biệt như: Spacebar, Ctrl, Alt,Shift, Caps lock, Tab, Enter vàBackspace

Hoạt động 2: Tìm hiểu tư thế ngồi, cách đặt tay gõ phím và lợi ích của việc

gõ bàn phím bằng mười ngón (24’)

a Tư thế ngồi

- GV : Hướng dẫn học sinh tư thế ngồi

làm việc với máy tính

- GV: Chiếu hình ảnh tư thế ngồi đúng

và ngồi sai, y/c HS nhận xét

- HS: Nhận xét

- GV: Y/c HS thực hành tư thế ngồi

đúng

- HS : Quan sát, thực hành tư thế ngồi

làm việc với máy tính

- GV: Quan sát, sửa sai cho HS

c Ích lợi của việc gõ bàn phím bằng

mười ngón

- GV: Y/c HS hoạt động nhóm tìm hiểu

thông tin trong SGK cho biết việc gõ

- Mắt nhìn thẳng vào màn hình, có thểnhìn chếch xuống nhưng không đướchướng lên trên

- Bàn phím ở vị trí trung tâm, hai tay

* Gõ phím nhẹ dứt khoát

* Mỗi ngón tay chỉ gõ một số phím theo quy định

c Ích lợi của việc gõ bàn phím bằng mười ngón

- Tốc độ gõ nhanh hơn

- Gõ chính xác hơn

- Ngoài ra gõ bàn phím bằng mườingón tay là tác phong làm việc và lao

- Nhắc lại các khu vực chính trên bàn phím.

- Nhắc lại lợi ích của gõ bàn phím bằng mời ngón

- Nhắc lại tư thế ngồi đúng khi gõ phím

5 Hướng dẫn về nhà (1’)

- Học thuộc bài cũ

- Thực hành trên máy tính cách luyện tập bàn phím

Ngày soạn: 28/9/2017

Ngày giảng: 6A, 6B, 6C: 30/9/2017

2 Kiểm tra bài cũ (5’)

? Hãy nêu các hàng phím chính trên bàn phím.

? Lợi ích của việc gõ bàn phím bằng 10 ngón Tư thế ngồi như thế nào là đúng.

- Gõ các phím hàng cơ sở theo mẫu

HS: Thực hành theo hướng dẫn của

* Gõ phím nhẹ rứt khoát

* Mỗi ngón tay chỉ gõ một phím nhất định

b) Luyện gõ các phím hàng cơ sở

* Quan sát hình để nhận biết các ngóntay sẽ phụ trách các phím ở hàng cơ sở

* Gõ các phím hàng cơ sở theo mẫu

để nhận biết các ngón tay sẽ phụ trách

các phím ở hàng trên

- Gõ các phím hàng trên theo mẫu

HS: Thực hành theo hướng dẫn của

giáo viên

GV: Hướng dẫn học sinh quan sát hình

để nhận biết các ngón tay sẽ phụ trách

các phím ở hàng dưới

- Gõ các phím hàng dưới theo mẫu

HS : Thực hành theo hướng dẫn của

sở với hàng dưới theo mẫu

HS: Thực hành theo hướng dẫn của

để gõ các chữ hoa theo mẫu

HS : Thực hành theo sự hướng dẫn của

giáo viên

- Y/c với HS yếu đặt tay đúng, gõ phím

dứt khoát, HS khá, giỏi đặt tay đúng gõ

chính xác các phím được yêu cầu

c) Luyện gõ các phím hàng trên

* Quan sát hình để nhận biết các ngóntay sẽ phụ trách các phím ở hàng trên

* Gõ các phím hàng trên theo mẫu

d) Luyện gõ các phím hàng dưới

* Quan sát hình để nhận biết các ngóntay sẽ phụ trách các phím ở hàng dưới

* Gõ các phím hàng dưới theo mẫu

e) Luyện gõ kết hợp các phím

* Gõ các phím hàng phím ở hàng cơ sởvới hàng trên theo mẫu

* Gõ các phím hàng phím ở hàng cơ sởvới hàng dưới theo mẫu

f) Luyện gõ các phím ở hàng số.

* Quan sát hình để nhận biết các ngóntay sẽ phụ trách các phím ở hàng số

* Gõ các phím hàng số theo mẫu

g) Luyện gõ kết hợp các phím trên toàn bàn phím.

* Gõ các phím theo mẫu

i) Luyện gõ kết hợp với phím Shift.

- Sử dụng ngón út bàn tay trái hoặcphải để nhấn giữ phím Shift kết hợp gõphím tương ứng để gõ các chữ hoa theomẫu

4 Củng cố (3’)

- Nhận xét buổi thực hành

- Nhắc lại những nội dung chính của bài

5 Hướng dẫn về nhà (1’)

- Luyện tập gõ phím ở nhà (nếu có) – học bài

- Chuẩn bị bài 7 “Sử dụng phần mềm mario để luyện gõ phím”

Ngày soạn: 30/9/2017

Ngày giảng: 6A: 3/10/2017 6B, 6C: 2/10/2017

Tiết 13: SỬ DỤNG PHẦN MỀM MARIO ĐỂ LUYỆN Gế PHÍM

- Thực hiện được việc khởi động/thoỏt khỏi phần mềm

- Thực hiện được việc khởi động.thoỏt khỏi phần mềm Biết cỏch đăng kớ, thiết đặt tuỳ chọn, lựa chọn bài học phự hợp Thực hiện được gừ bàn phớm ở mức đơn giản nhất

2 Kiểm tra bài cũ (4’)

- Hóy nờu khu vực chớnh của bàn phớm gồm mấy hàng

3 Bài mới.

Hoạt động 1: (10’) Giới thiệu phần mềm Mario.

- GV: Khởi động phần mềm yờu cầu

Lessons và nhắc lại cỏc lựa chọn bài

1 Giới thiệu phần mềm Mario

- Là phần mềm được sử dụng để luyện

gừ bàn phớm bằng mười ngún

- Màn hỡnh chớnh của phần mềm saukhi khởi động như sau:

+ Bảng chọn File: Cỏc lệnh hệ thống+ Bảng chọn Student: Cài đặt thụng tinhọc sinh

+ Bảng chọn Lessons: Lựa chọn cỏcbài học để gừ phớm

1 Home Row Only: Chỉ luyện tập cỏc

phớm ở hàng cơ sở

2 Add Top Row: Bài luyện thờm cỏc

- HS: lắng nghe, ghi bài

* Lưu ý: Các em nên bắt đầu từ bài

luyện tập đầu tiên

a Đăng ký người luyện tập

- GV: Yêu cầu tất cả HS tập trung chú

ý quan sát lên màn chiếu

- HS: Quan sát

- GV: Hướng dẫn học sinh trình tự

đăng ký trên máy

- HS: Lắng nghe, quan sát

- GV: Yêu cầu HS tự thực hiện lại quá

trình đăng ký trên máy của mình

- HS: Thực hành

- GV: Đi quan sát các nhóm thực hiện

- GV: Quá trình đăng ký có thể chia ra

làm mấy bước?

- HS: Trả lời

- GV: Nhận xét, tổng kết

- HS: Lắng nghe, ghi bài

b Nạp tên người luyện tập

- Nếu các em đã đăng ký và dùng

Mario để luyện tập thì mỗi làn dùng

tiếp theo ta chỉ nạp tên đã đăng ký để

tiếp tục

- GV: Hướng dẫn học sinh nạp tên luyện

tập trên máy

- HS: Thực hiện trên máy

- GV: Y/c HS thực hiện lại quá trình

nạp tên trên máy của mình

- HS: Thực hiện

- GV: Tổng kết và đưa ra các bước

- HS: Lắng nghe, ghi bài

c Thiết đặt các lựa chọn để luyện tập.

a Đăng ký người luyện tập

- Trình tự đăng ký như sau:

+ Bước 1: Khởi động phần mềm bằng

cách nháy đúp lên biểu tượng của phầnmềm

+ Bước 2: Gõ phím W hoặc nháy chuột

tại mục Student sau đó chọn dòng New

+ Bước 3: Ở ô New student name:

Nhập tên của em vào đó Sau đó ấnEnter

+ Bước 4: Sau đó ấn nút Done.

b Nạp tên người luyện tập

- Ta có thực hiện nạp tên theo các bướcsau:

+Bước 1: Gõ phím L hoặc nháy chuột

tại mục Student sau đó chọn dòngLoad

+Bước 2: Nháy chuột để chọn tên +Bước 3: Nháy nút Done.

c Thiết đặt các lựa chọn để luyện tập.

- Sử dụng tiêu chuẩn WPM (Word perminute-số lượng từ gõ đúng TB/Phút )

để đánh giá khả năng gõ phím

- Thiết đặt các lựa chọn để luyện tậptheo các bước

+ Bước 1: Gõ phím E hoặc nháy chuột

tại mục Student sau đó chọn dòng Edit

+ Bước 2:Tại dòng Goal WPM nháy

chuột sửa giá trị sau đó ấn enter

- GV: Hướng dẫn học sinh trình thiết

giỏi thao tác được các bước đăng kí và

thiết đặt luyện tập trên máy

+ Bước 3: Nháy chuột để chọn người

- Về nhà tự thực hành và ôn luyện lại lý thuyết của bài

- Đọc trước bài mới giờ sau học thực

Ngày soạn: 3/10/2017

Ngày giảng: 6A, 6B: 7/10/2017 6C: 5/10/2017 TIẾT 14: SỬ DỤNG PHẦN MỀM MARIO ĐỂ LUYỆN GÕ PHÍM (tt)

- Rèn kỹ năng về cách gõ bàn phím, các bước cơ bản ban đầu với máy tính

- Thực hiện được việc khởi động.thoát khỏi phần mềm Biết cách đăng kí, thiết đặttuỳ chọn, lựa chọn bài học phù hợp Thực hiện được gõ bàn phím ở mức đơn giản nhất

- GV: Yêu cầu tất cả HS tập trung chú

ý quan sát lên màn chiếu

- Giáo viên nêu ra các yêu cầu:

- Yêu cầu học sinh quan sát lên màn

- Y/c HS yếu nắm được các mức luyện

thực hành được với mức luyện tập dễ

HS khá, giỏi thực hành được với mức

luyện tập nâng cao

- GV: Giới thiệu các bài luyện tập

1 Thực hiện bài luyện tập các phím

đơn giản, trung bình

4 Thực hiện bài luyện tập thêm các

- Y/c HS yếu đặt tay đúng gõ đúng các

phím hiện trên màn hình, HS khá giỏi

4 Thực hiện bài luyện tập thêm các phím hàng số

5 Thực hiện bài luyện tập kết hợp toàn bộ phím

+ Mức 4; 5 Thực hiện luyện tập ở mứcđơn giản

4 Củng cố (3’)

- Hệ thống lại nội dung bài thực hành, cho điểm HS thực hành tốt.

5 Hướng dẫn về nhà (1’)

- Về nhà tự thực hành và ôn luyện lại lý thuyết của bài

- Chuẩn bị bài 8 “Quan sát Trái đất và các vì sao trong hệ Mặt trời”

Ngày soạn: 7/10/2017

Ngày giảng: 6A: 10/10/2017 6B, 6C: 9/10/2017 TIẾT 15: QUAN SÁT TRÁI ĐẤT VÀ CÁC VÌ SAO TRONG HỆ MẶT TRỜI

3 Thái độ

- Yêu cầu học sinh thực hành nghiêm túc, ngồi đúng tư thế

- Có thái độ say mê, kiên trì trong việc thực hành

ĐỀ BÀI

Câu 1: Nêu các thao tác chính với chuột

Câu 2: Khu vực chính của bàn phím gồm những hàng phím nào?

ĐÁP ÁN

Câu 1: Các thao tác chính với chuột.

- Di chuyển chuột (1đ)

- Nháy chuột trái (1đ)

- Nháy phải chuột (1đ)

Hoạt động 1: (10’) Tìm hiểu các nút lệnh điều khiển quan sát.

- GV: Giới thiệu Solar System 3D

Simulator: Gv giới thiệu màn hình

giao diện và cách sử dụng chương

- GV: lưu ý rằng, mới đây Hiệp hội

thiên văn quốc tế đã thống nhất tiêu chí

để phân loại để xác định một thiên thể

là một hành tinh, theo tiêu chí mới này

thiên thể Diêm vương không còn được

gọi là một hành tinh trong Hệ mặt trời,

như vậy Hệ mặt trời hiện tại chỉ còn 8

hành tinh

1 Các lệnh điều khiển quan sát

1 Nháy chuột vào nút để làmhiện lên (hoặc ẩn đi) quỹ đạo chuyểnđộng của các hành tinh

2 Nháy chuột vào nút sẽ làmcho vị trí quan sát tự động chuyển độngtrong không gian Chức năng này chophép chọn vị trí quan sát thích hợpnhất

3 Dùng chuột di chuyển thanh cuốn

4 ngang trên biểu tượng

để phóng to,thu nhỏ khung nhìn, khoảng cách từ vịtrí quan sát đến mặt trời sẽ thay đổitheo

5 Dùng chuột di chuyển thanh cuốn

để thay đỏivận tốc chuyển động của các hành tinh

6 Các nút lệnh dùng để nâng lênhay hạ xuống vị trí quan sát hiện thời

so với mặt phẳng ngang của toàn Hệmặt trời

- Y/c HS yếu nhận biết được các nút

lệnh HS khá giỏi nhận biết nắm được

Nháy chuột vào nút để xem chitiết thông tin về các vì sao

Hoạt động 2: ( 15’) Thực hành.

- GV: Hướng dẫn học sinh cách khởi

động phần mềm

- HS: Thực hành, nghe giảng, ghi bài

- GV: Yêu cầu học sinh quan sát sự

chuyển động của trái đất và mặt trăng

- GV: Đặt câu hỏi ?

?: Em hãy giải thích hiện tượng ngày

và đêm trên trái đất

- HS: Quan sát và thực hành theo sự

hướng dẫn của giáo viên.và trả lời câu

hỏi theo yêu cầu của giáo viên

- GV: Quan sát, hướng dẫn những HS

chưa làm được

- Y/c HS yếu nhận biết thao tác được

với các nút lệnh HS khá giỏi thao tác

nhanh, chính xác

2 Thực hành Bước 1: Khởi động phần mềm bằng

cách nháy đúp chuột vào biểu tượngtrên màn hình

Bước 2: Điều khiển khung nhìn cho

thích hợp để quan sát hệ mặt trời Vị trísao Thuỷ, sao Kim, sao Hoả (Nhữnghành tinh trong hệ mặt trời gần với tráiđất); Những hành tinh xa trái đất saoMộc, sao Thổ

Bước 3: Quan sát chuyển động của

trái đất và mặt trăng

Mặt trăng quay xung quanh Trái đất

và tự quay xung quanh mình nhưngluôn hướng một mặt về phía mặt trời.Trái đất quay xung quanh mặt trời.(Vì sao chúng ta lại nhìn thấy mặt trănglúc tròn lúc khuyết và vì sao trên tráiđất lại có ngày và đêm)

TIẾT 16: QUAN SÁT TRÁI ĐẤT VÀ CÁC VÌ SAO TRONG HỆ MẶT TRỜI

3 Thái độ

- Yêu cầu học sinh thực hành nghiêm túc, ngồi đúng tư thế

- Có thái độ say mê, kiên trì trong việc thực hành

2 Kiểm tra bài cũ.

- Lồng vào nội dung thực hành.

- HS: Trả lời và thực hành trên máy

- GV: Cho HS thực hành quan sát Trái

đất và các vì sao trong hệ mặt trời với

2 Điều khiển khung hình, quan sát các

hành tinh trong hệ Mặt trời.

3 Quan sát chuyển động của Trái đất

biểu tượng trên màn hình

- Điều khiển khung hình, quan sát các hành tinh trong hệ Mặt trời

- Quan sát chuyển động của Trái đất

và Mặt trăng, mặt trăng quay xung

quanh trái đất và tự quay xung quanhmình nhưng luôn hướng ề phía mặttrời Trái đất quay xung quanh mặt trờithấy được hiện tuợng ngày và đêm

- Quan sát và giải thích hiện tượng nhật thực: Đó là lúc Trái Đất, Mặt

Trăng và Mặt Trời thẳng hàng MặtTrăng nằm giữa Mặt Trời và Trái Đất

- Quan sát và giải thích hiện tượng nguyệt thực: Đó là lúc mặt Trời, Trái

nguyệt thực

- HS: Làm bài dựa trên sự quan sát

được trên máy tính, chuẩn bị kết quả

- HS yếu khởi động được phần mềm sử

dụng các nút lệnh HS khá giỏi sử dụng

thành thạo các nút lệnh quan sát giải

thích được các hiện tượng

đất và Mặt Trăng cũng thẳng hàngnhưng Trái Đất nằm giữa Mặt Trời vàMặt Trăng

Hoạt động 2: (10’) Học sinh bao cáo kết quả

- HS: Công bố kết quả cách làm việc

của từng - HS Chọn HS tiêu biểu cho

trình bày trước lớp và GV đưa ra nhận

xét đánh giá và cho điểm

- HS báo cáo kết quả trên máy của

- Yêu cầu hs về xem lại toàn bộ nội dung thực hành

- Học và ôn lại toàn bộ nội dung chương II

- Làm các bài tập sau trong SGK: Bài 1, 2, 3, 4, 5, 6

Ngày soạn: 15/10/2017

Ngày giảng: 6A, 6B, 6C: 17/10/2017

TIẾT 17 - BÀI TẬP I.MỤC TIÊU

- GV: Máy chiếu, giáo án, các câu hỏi và các dạng bài tập (tự luận )

- HS: Sách giáo khoa, vở ghi chép

III PHƯƠNG PHÁP

- Đặt vấn đề, giảng giải vấn đáp, nhóm

IV TIẾN TRÌNH LÊN LỚP

1 Ổn định tổ chức (1’)

2 Kiểm tra bài cũ

( Kiểm tra kết hợp cùng với phần ôn tập )

3 Bài mới

Hoạt động 1: (30’) Ôn tập lý thuyết

- GV: Y/c HS hoạt động nhóm trả lời

các câu hỏi

- GV :Thông tin là gì? Lấy ví dụ ?

- Hoạt động thông tin của con người

diễn ra gồm mấy quá trình? Lấy ví dụ

- Máy tính có thể nhận biết được các

thông tin ở dạng cảm giác không?

- Thông tin trong máy tính được tiếp

1 Thông tin và tin học

- Thông tin: là tất cả những gì đem lại

sự hiểu biết về thế giới xung quanh và

2 Biểu diễn thông tin.

- Có 3 dạng thông tin cơ bản: âmthanh, hình ảnh, văn bản

- Thông tin biểu diễn trong máy tínhnhờ dãy Bit gồm hai kí hiệu 0 và 1

- Dữ liệu là thông tin được lưu giữtrong máy tính

3 Em có thể làm được gì nhờ máy tính

- Máy tính có các khả năng: tính toán nhanh, tính toán với độ chính xác cao, lưu trữ lớn, làm việc không mệt mỏ