Giao an tin 6 ca nam phat trien nang luc

Kiến thức: - Giúp học sinh biết được các dạng thông tin cơ bản trong máy tính.. Mặt khác thôngtin cần được biểu diễn dưới dạng có thể “tiếp nhận được” đối tượng nhận thông tin có thể hi

Trang 1

Ngày soạn: 1/09/2020

Ngày dạy: / /

TIẾT 1, 2 – Bài 1THÔNG TIN VÀ TIN HỌC

- Năng lực giao tiếp

- Năng lực giải quyết vấn đề

II CHUẨN BỊ

1 Giáo viên: Giáo án, SGK.

2 Học sinh: Đọc trước bài.

III TIẾN TRÌNH BÀI DẠY:

1 Hoạt động khởi động

a Ổn định tổ chức:

Yêu cầu lớp trưởng báo cáo sĩ số, ổn định lớp

b Kiểm tra bài cũ:

? Trả lời những câu hỏi sau khi đọc xong khổ thơ "Đoàn thuyền đánh cá" củanhà thơ Huy Cận

được nhiều thông tin từ

nhiều nguốn khác nhau:

?Các bài báo, bản tin trên

truyền hình hay đài phát

thanh cho em biết thêm

- Tín hiệu đèn giao thôngcho biết khi nào được phép

đi, khi nào không đượcphép đi

- Tiếng trống trường cho

em biết đến giờ vào lớphay ra chơi

- Tấm biển chỉ đường

Trang 2

*GV: Đọc sách, báo,

nghe đài, xem ti vi… để

nhận biết được thông tin

trên khắp thế giới và biết

hiểu thông tin đem lại sự

hiểu biết Vậy hoạt động

HS: Trả lời

HS: Dựa vào thực tế đểtìm ví dụ các thông tin

HS: Quan sát

Gồm 10 em trong đó 4

em cầm biển báo chỉđường, 6 em còn lại tuỳ

ý đi theo sự phán đoáncủa mình

- Cả lớp quan sátHS: trả lời

hướng dẫn em đến một nơi

cụ thể nào đó

Như vậy: Thông tin là tất

cả những gì đem lại sự hiểu biết về thế giới xung quanh (sự vật, sự kiện…)

và về chính con người.

Trang 3

thông tin của con người

về dự báo thời tiết “ngày

mai trời có mưa to ở khu

vực Đông bắc bộ”

?Nhận được thông tin này

các em phải làm gì khi đi

* Thông tin trước xử lí

được gọi là thông tin vào,

còn thông tin nhận được

sau xử lí đựơc gọi là

thông tin ra.

Mô hình quá trình xử lí

thông tin

* HS: Cả lớp suy nghĩ tìm ra giải đáp - Đem áo mưa theo

HS trả lời

NC SGK trả lời

2 Hoạt động thông tin

của con người:

- Hoạt động thông tin baogồm việc tiếp nhận, xử lí,lưu trữ và truyền thông tin

TT vào TT ra

- Xử lí thông tin đóng vaitrò quan trọng vì nó đemlại sự hiểu biết cho conngười

ngửi mùi hương hoa…

?Con người nhận biết

thông tin nhờ vào những

giác quan nào

3 Hoạt động thông tin và

tin học.

* Hoạt động thông tin của con người nhờ các giác quan và bộ não

Xử lí

Trang 4

biết thông tin qua 5 giác

quan đó là: Thính giác,

thị giác, vị giác, khứu

giác, xúc giác và bộ não

của con người máy tính ra

đời là một công cụ giúp

con người trong nhiều lĩnh

vực

?Hãy cho biết máy tính

điện tử giúp con người

như thế nào?

*GV: Lưu trữ thông tin,

tính toán, xử lí thông tin,

học tập, giải trí…

?Vậy nhiệm vụ chính của

tin học là gì?

* Cả lớp thực hiện các thao tác cảm nhận thông tin qua 5 giác quan

* HS: Nhìn xa không thấy rõ, quá nhỏ cũng không nhìn thấy…

*HS: Con người đã chế tạo ra kính thiên văn, kính hiển vi

bằng tai, mắt, mũi, tay

{Thông qua mùi thơm,

Trang 5

nhiệt, gió, nhìn bầu trời

về đêm ta sẽ đoán được

khí hậu thời tiết ngày

Câu 1: Đặc điểm nổi bật của sự phát triển trong xã hội hiện nay là gì?

A) Sự ra đời của các phương tin giao thông;

B) Sự ra đời của máy bay;

C) Sự ra đời của máy tính điện tử;

D) Sự ra đời của máy cơ khí

Câu 2 : Đặc thù của ngành tin học là gì ?

A) Quá trình nghiên cứu và xử lý thông tin

B) Quá trình nghiên cứu và triển khai các ứng dụng không tách rời việcphát triển và sử dụng máy tính điện tử;

C) Quá trình nghiên cứu và xử lý thông tin một cách tự động

D) Quá trình nghiên cứu và ứng dụng các công cụ tính toán

Câu 3: Những đặc tính ưu việt của máy tính điện tử là gì?

A) Máy tính chỉ có thể làm việc 7/24 giờ;

B) Máy tính có thể lưu trữ một lượng lớn thông tin trong một khônggian rất hạn chế;

C) Các máy tính có thể liên kết với nhau thành một mạng và các mạngmáy tính tạo ra khả năng thu thập và xử lý thông tin tốt hơn;

D) Cả B và C đều đúng

5 Hoạt động tìm tòi, mở rộng:

- Trả lời câu hỏi và bài tập 1, 2, 3 (Trang 9 - SGK)

- Đọc tiếp phần còn lại của bài để chuẩn bị cho tiết học sau

Trang 6

Ngày soạn: 8/09/2020

TIẾT 3, 4 – Bài 2THÔNG TIN VÀ BIỂU DIỄN THÔNG TIN

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức:

- Giúp học sinh biết được các dạng thông tin cơ bản trong máy tính

- Biết khái niệm biểu diễn thông tin và cách biểu diễn thông tin trong máy tính

2 Kỹ năng:

- Phân biệt được các dạng thông tin cơ bản

- Biểu diễn được các thông tin cơ bản trong máy tính

3 Thái độ:

- Ý thức học tập tốt, tập trung cao độ

- Ham thích tìm hiểu và tư duy khoa học

4 Định hướng phát triển năng lực:

- Biết sử dụng từng dạng thông tin vào đúng mục đích, đúng yêu cầu

- Phân loại được các dạng thông tin trong cuộc sống

- Có thể biểu diễn thông tin theo các cách đa dạng khác nhau

II CHUẨN BỊ

1 Giáo viên: Giáo án, SGK, một số câu hỏi.

2 Học sinh: Chuẩn bị bài cũ, nghiên cứu trước bài mới.

2 Kiểm tra bài cũ

? Em hãy nêu mô hình quá trình xử lí thông tin

? Tìm những công cụ và phương tiện giúp con người vượt qua hạn chế của các giácquan và bộ não

* HS: HS nghe và quan sát

1 Các dạng thông tin

cơ bản

Trang 7

đoạn video.

?Hãy cho biết các em vừa

nghe và thấy những gì?

*GV: Các em vừa nghe âm

thanh của bài hát ta nhận

biết được đó là bài hát nào

và ca sĩ nào trình bày…,

qua video clip ta nhận biết

được ở dạng âm thanh, hình

ảnh…

*GV: Tất cả các tình huống

các em vừa quan sát được

đều là các dạng của thông

tin Như vậy thông tin

quanh ta hết sức phong phú

và đa dạng, nhưng ta chỉ

quan tâm tới các dạng

thông tin chính trong tin

học

? Hãy cho biết có mấy dạng

thông tin cơ bản?

?Hãy cho biết đó là ba dạng

a) Dạng văn bản

Những gì được ghi lạibằng các con số, chữviết hay kí hiệu trongsách vở, báo chí, …

b) Dạng hình ảnh

Những hình vẽ minhhoạ trong sách báo (hìnhngười, các con vật, ảnhchụp, bức vẽ…)

c) Dạng âm thanh

Tiếng chim hót, tiếngđàn, tiếng còi xe, tiếngtrống trường, tiếng mưarơi, tiếng suối chảy…

Hoạt động 2: tìm hiểu

biểu diễn thông tin là gì?

* Trò chơi: Cho HS lên thể

hiện các tình huống của các

dạng thông tin như: thể

hiện tiếng chim kêu, tiếng

gà gáy, chụp ảnh, vẽ…

?Hãy cho biết bạn mình

vừa thể hiện điều gì?

GV: Các em đã được biết

có ba dạng thông tin cơ

bản Vậy biểu diễn của các

dạng thông tin như thế nào?

?Ngoài cách thể hiện thông

tin như đã nêu ở trên ta còn

có cách nào để biểu diễn

* HS khác quan sát

HS trả lời

2 Biểu diễn thông tin

a) Biểu diễn thông tin

Trang 8

nữa không?

GV: Đưa ra ví dụ

- Mỗi dân tộc có hệ thống

chữ cái của riêng mình để

biểu diễn thông tin dưới

xét như thế nào về biểu

diễn thông tin?

?Người khiếm thị, khiếm

thính nhận biết thông tin

như thế nào?

GV: Kết luận về khái niệm

biểu diễn thông tin

Lưu ý: cùng một thông tin

HS trả lời

HS: Người khiếm thị nhậnbiết thông tin qua thínhgiác, da Người khiển thínhnhận biêt thông tin qua thịgiác

Biểu diễn thông tin là cách thể hiện thông tin dưới dạng cụ thể nào đó.

diễn thông tin Vậy biểu

diễn thông tin có vai trò gì?

* Cho hai em lên bảng vẽ

2 Biểu diễn thông tin

b) Vai trò của biểu diễn thông tin

- Biểu diễn thông tin cóvai trò quan trọng vớiviệc truyền và tiếp nhậnthông tin

- Biểu diễn thông tindưới dạng phù hợp chophép lưu trữ và chuyểngiao thông tin

- Biểu diễn thông tin cóvai trò quyết định đốivới mọi hoạt động thôngtin nói chung và quátrình xử lí thông tin nói

Trang 9

nhận được Mặt khác thông

tin cần được biểu diễn dưới

dạng có thể “tiếp nhận

được” (đối tượng nhận

thông tin có thể hiểu và xử

?Hãy cho biết máy tính

hoạt động được là nhờ vào

gì?

?Vậy điện có mấy trạng

thái? Đó là những trạng thái

nào?

?Vậy thông tin cần biến đổi

như thế nào để máy tính xử

hiệu 0 và 1 được biến đổi

thành 1 dãy bit trong đó

mỗi kí tự được biểu diễn

bằng một nhóm 8 chữ số

nhị phân 0 và 1 ? nghiên

cứu SGK và cho biết thông

tin trong máy tính được

biểu diễn như thế nào

HS nghiên cứu trả lời

HS: Chú ý lắng nghe

HS: Trả lời

3 Biểu diễn thông tin trong máy tính

- Thông tin trong máy

tính được biểu diễn dướidạng dãy bít (dãy nhịphân) gồm 2 kí hiệu là 0

và 1

Trang 10

3 Hoạt động luyện tập

Câu 1: Biểu diễn thông tin

là gì ?

Câu 2: Biểu diễn thông tin

có vai trò như thế nào trong

cuộc sống ?

Câu 3: Thông tin trong

máy tính được biểu diễn

như thế nào ?

Câu 4: Tại sao thông tin

trong máy tính được biểu

diễn thành dạng bit ?

HS:Biểu diển thông tin là

cách thể hiện thông tin dướidạng cụ thể nào đó

VD: Người nguyên thủydùng sỏi để chỉ số lượng thúsăn được

HS:* Vai trò biểu diễn

thông tin:

- Biểu diễn thông tin có vaitrò quyết định đối với mọihoạt động thông tin của conngười

HS:- Thông tin biểu diễn

trong máy tính điện tử dưới

dạng bit gồm hai ký tự 0 và

1

HS:-Để máy tính có thể xử

lý, thông tin cần được biểu

diễn dưới dạng dãy bit gồm

- Ôn lại bài

- Đọc tiếp phần còn lại của bài

Trang 11

- Biết sử dụng máy tính vào từng công việc cụ thể và biết ứng dụng tin học vàohọc tập và sinh hoạt

II CHUẨN BỊ

1 Giáo viên: Giáo án, SGK, một số câu hỏi.

b Kiểm tra bài cũ

? HS1: Em hãy nêu vai trò của việc biểu diễn thông tin trong máy tính Nêu ví dụ

* HS: HS trả lời

* HS làm

* HS trả lời

1 Một số khả năng của máy tính

a) Khả năng tính toán nhanh

b) Tính toán với độ chính xác cao

c) Khả năng lưu trữ lớn d) Khả năng làm việc không mệt mỏi

Trang 12

nhiêu thời gian? độ chính

xác thế nào?

*GV: Để tính các phép

toán trên bằng cách cách

thông thường thì phải

mất rất nhiều thời gian và

có khi tính toán lại không

hiên nhiều phép toán khó

chỉ trong vài giây nhưng

độ chính xác lại rất cao

* Cho học sinh liên hệ từ

máy tính bỏ túi hoặc

chương trình Excel và

Calculator có sẵn trong

máy tính

* Giả sử để cất danh sách

học sinh qua các năm

học, các thông tin quan

trọng…

?Nếu ghi ra giấy thì ta

lưu trữ sẽ như thế nào?

?Phương tiện nào giúp ta

lưu trữ tốt?

?Hãy cho biết học xong 5

tiết học các em cảm thấy

thể nào?

?Hãy liên hệ thực tế máy

tính ở trường, cơ quan và

* HS: Nhờ vào máy tínhđiện tử

* HS: Thời gian sẽ rấtlâu và độ chính xác sẽkhông cao

* HS: Nhờ vào máy tínhđiện tử

* HS: Tốn nhiều giấy, bảo quản sẽ không được tốt lắm, độ bảo mật sẽ không cao

* HS: Máy tính điện tử

* HS: Rất mệt

* HS: Máy tính hoạt

Trang 13

* Giáo viên chốt lại: Để

giải các bài toán khoa

?Những điều trên cho

em thấy máy tính là công

cụ như thế nào?

* HS: Những phép toánphức tạp, các công trìnhlớn…

* HS: Máy tính

* HS: Quản lí HS,CBGV, tài sản…

* Học sinh phát biểu lại

các khả năng của máytính

2 Có thể dùng máy tính vào những việc gì?

a) Thực hiện các tính toán

b) Tự động hoá các công việc văn phòng

- Soạn thảo, trình bày, in

ấn văn bản

c) Hỗ trợ công tác quản lí

d) Công cụ học tập và quản lí

e) Điều khiển tự động

và robot g) Liên lạc, tra cứu và mua bán trực tuyến

Trang 14

*GV: Tuy nhiên có nhiều

việc máy tính chưa thể

HS: Trả lời

3 Máy tính và điều

chưa thể

- Máy tính là công cụ tuyệt vời và là công cụ đadụng có khả năng to lớn, nhưng tất cảc sức mạnh tuyệt vời của máy tính đều phụ thuộc vào con người

+ Chưa phân biệt đượcmùi vị, cảm giác,…vàđặc biệt là chưa có nănglực tư duy, suy nghĩ

-Tính toán với độ chínhxác cao

==> Sức mạnh của máytính phụ thuộc vào conngười và do những hiểubiết của con người quyếtđịnh

- Giáo viên nhận xét và bổ sung thêm ví dụ

- Đâu là hạn chế lớn nhất hiện nay?

5 Hoạt động tìm tòi, mở rộng

Trang 15

- Ôn lại bài.

- Trả lời câu hỏi và bài tập (Trang 19 - SGK)

- Đọc bài đọc thêm số 2

- Đọc trước bài 4: máy tính và phần mềm máy tính

Trang 16

Ngày soạn: 15/09/2020

TIẾT 6, 7 – Bài 4MÁY TÍNH VÀ PHẦN MỀM MÁY TÍNH

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức:

- Biết sơ lược về cấu trúc của máy tính điện tử

- Biết được mô hình quá trình xử lí thông tin trong máy tính

2 Kỹ năng:

- Phân biệt được một số thành phần chính của máy tính

3 Thái độ:

- Ý thức học tập nghiêm túc, tập trung cao độ

- Hiểu qui trình ba bước để khỏi động và thoát máy tính đúng qui trình

- Mô hình hóa quá trình 3 bước với một số tình huống trong thực tế

- Mô hình hóa bằng sơ đồ cấu trúc của máy tính điện tử

II CHUẨN BỊ

1 Giáo viên: Giáo án, SGK, một số bộ phận của máy tính.

b Kiểm tra bài cũ

1) Hãy cho biết em có thể làm được gì nhờ máy tính? Cho ví dụ

2) Đâu là hạn chế lớn nhất của máy tính? Cho ví dụ

2 Hoạt động hình thành kiến thức

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung ghi bảng

Hoạt động 1: Tìm hiểu mô

hình quá trình ba bước

?Hãy vẽ lại mô hình hoạt

động thông tin của con

người?

?Hãy mô tả các thao tác để

nấu được một nồi cơm chín?

Hoạt động nhóm

* GV chia lớp thành các

nhóm (mỗi bàn 01 nhóm)

Các nhóm thảo luận những

nội dung sau:

- Lấy ví dụ trong thực tế quá

Nhập

(INPUT)

(OUTPUT)

Trang 17

GV Tổng hợp ý kiến, nhận

xét: Ta dễ dàng nhận thấy dù

công việc nhỏ hay to ta đều

cần phải thực hiện qua ba

bước, ba bước này trong máy

tính gọi là qui trình ba bước*

Ví dụ: Để giải một bài toán

Hoạt động 2: Tìm hiểu cấu

trúc chung của máy tính

điện tử

* GV Nêu vấn đề:

-Ngày nay máy tính có mặt ở

rất nhiều gia đình, công sở,

* Các khối chức năng này

hoạt động dưới sự điều khiển

1 Cấu trúc chung của máy tính điện tử

- Cấu trúc máy tính

gồm các khối chức năng:

- Bộ xử lí trung tâm

- Thiết bị vào/ra dữliệu

- Bộ nhớ

 Các khối chức năngtrên hoạt động dưới sựhướng dẫn của cácchương trình máy tính

- Chương trình máy

tính: Tập hợp các câu

lệnh hướng dẫn mộtthao tác cụ thể cần thựchiện trong mỗi câu lệnh

- Bộ xử lí trung tâm

(CPU): CPU được coi

là bộ não của máy vitính CPU điều khiểnthực hiện các chức năngtính toán, điều khiển vàphối hợp hoạt động củamáy tính theo sự hướngdẫn của chương trình

Trang 18

nào của máy tính?

?Bộ xử lí trung tâm có nhiệm

vụ gì?

* GV Cho HS tìm hiểu từng

bộ phận của máy tính:

?Liên hệ với con người thì

CPU tương ứng với phần

nào?

?Hãy nhớ lại và cho biết ở

nhà em thường cất sách, vở,

quần áo,… ở đâu?

* Máy tính là nơi lưu giữ

thông tin (dữ liệu)

 Phân biêt sự giống và

khác nhau của bộ nhớ trong

*GV chiếu một số loại đĩa

như: Ổ cứng, USB (Flash),

khiển, điều phối mọi hoatđộng của máy tính

 Bộ nhớ trong

 Bộ nhớ ngoài

 Bộ nhớ trong gồm:

- Bộ nhớ chỉ đọc_ROM::Là nơi lưu trử thông tin

về máy tính và nhà sảnxuất

- Bộ nhớ truy cập ngẫunhiên_RAM: Là nơi lưu

dữ chương trỡnh và dữliệu trong khi máy tínhđang làm việc Nếu mấtđiện đột ngột thì dữ liệutrên RAM sẽ biến mất

nó còn gọi là bộ nhớtruy cập ngẫu nhiên

 Bộ nhớ ngoài: Là nơilưu trử lâu dài cácchương trình và dữ liệu

- Đơn vị đo dung

Trang 19

CD, Đĩa cứng

Đĩa Flash, Đĩa mềm (đĩa A)

…

?Vậy Chiếc đĩa mềm, USB

thuộc loại bộ nhớ nào?

?Bộ nhớ ngoài có chức năng

gì?

*GV Thuyết trình: Ví dụ

như để đo cân nặng con

người ta đùng đơn vị đo là

Kg, gam,

?Vậy trong máy tính để đo

dung lượng nhớ người ta

dùng đơn vị nào?

* Để điều khiển máy tính

hoạt động như nhập dữ liệu

vào hay lấy dữ liệu ra nhờ

những thiết bị nào?

* GV chiếu hình của các

thiết bị vào, thiết bị ra

?Hãy kể tên các thiết bị?

* GV: Chiếu hình ảnh các

thiết bị vào, thiết bị ra

?Những thiết bị này giúp

máy tính làm gì?

*GV: giới thiệu trực tiếp

trên các thiết bị của máy

- Thiết bị nhập dữ liệu:

Chuột, bàn phím, máyquét…

- Thiết bị xuất dữ liệu: Màn

hình, máy in, máy quét…

Trang 20

?Cho biết thiết bị nào là thiết

Bộ xử lí trung tâm (CPU), bộ

nhớ, các thiết bị vào/ra máy

tính đã trở thành một công

cụ xử lí thông tin hữu hiệu

?Hãy nêu qui trình xử lý

thông tin trong máy tính?

?Bộ phần nào của máy tính

?Quá trình xử lí thông tin

của máy tính như thế nào?

* GV: Cho học sinh thấy

được mô hình hoạt động ba

bước của máy tính

* HS trả lời

* HS: thiết bị vào

* HS: Bộ xử lí trung tâmCPU

* HS: Ta nhận biết được

thông tin

* HS trả lời

* HS quan sát mô hình ởSGK trang 17

3 Máy tính là một công cụ xử lí thông tin

 Quá trình xử lýthông tin trong máy tínhđược tiến hành một cách

tự động theo sự chỉ dẫncủa các chương trình

- Mô hình hoạt động babước của máy tính:INPUT > Xử lí >OUTPUT

(Thông tin, các chương trình)(Văn bản, âm thanh, hình ảnh)

lí kèm theo, người ta gọi

các chương trình máy

Trang 21

phân loại được không? nếu

phân thì như thế nào?

* HS: Chưa hoạt độngđược vì chưa có phầnmềm

* HS: Có và được chialàm hai loại

* HS trả lời

*HS: WindowsXP,Windows7, Windows10

tính là phần mềm máy tính.

b) Phân loại phần mềm:

Phần mềm máy tínhđược chia làm hai loại:

+ Phần mềm hệ thống:

Các chương trình tổchức việc quản lí, điềuphối các bộ phận chứcnăng của máy tính đểchúng hoạt động nhịpnhàng và chính xác

+ Phần mềm ứng dụng:

Trang 22

Word, Paint, Vietkey, Power

Câu 1 Thiết bị nào trong

máy tính được coi là bộ não

máy tính?

Câu 2 Mô hình quá trình 3

bước, bước nhập còn gọi là

gì?

HS trả lời:

- CPU có thể được coi là

bộ não của máy tính

- CPU thực hiện các chứcnăng tính toán, điềukhiển và phối hợp mọihoạt động của máy tínhtheo sự chỉ dẫn củachương trình

HS trả lời: bước nhập còn gọi là INPUT

4 Hoạt động vận dụng

? Mô hình quá trình ba bước

? Cấu trúc chung của máy tính điện tử

?Qua tiết học trên các em được củng cố những năng lực nào

- Ôn lại bài, trả lời câu hỏi và bài tập 1, 2, 3 (Trang 25 - SGK)

- Đọc tiếp phần 3 và phần 4 của bài

Trang 23

- Ý thức học tập nghiêm túc, tự giác trong quá trình thực hành.

- Hình thành năng lực sử dụng công nghệ thông tin và truyền thông

II CHUẨN BỊ

1 Giáo viên: Giáo án, sách giáo khoa, thiết bị máy tính.

b Kiểm tra bài cũ: không

* HS quan sát

* HS quan sát và liên hệvới bài học

* HS hoạt động nhóm và

1 Nhận biết các bộ phận của máy tính cá nhân

a) Các thiết bị nhập dữ liệu cơ bản

- Bàn phím, chuột…

b) Thân máy tính

- Bộ vi xử lí CPU, bộnhớ RAM, nguồn diện…

c) Các thiết bị xuất dữ liệu

- Màn hình, máy in,loa…

Trang 24

* HS thực hành mở máy

và làm theo hướng dẫncủa GV

* HS: Phân biệt cách gõ

tổ hợp phím và gõ mộtphím, thực hành theohướng dẫn của giáo viên

* HS thực hành cách sử dụng chuột

* HS thực hành và quan sát quá trình

2 Khởi động máy tính

- Bật công tắc màn hình

và công tắc trên thân máytính, quan sát đèn tínhiệu và các thay đổi trênmàn hình

3 Sử dụng bàn phím

- Phân biệt các vùng củabàn phím, nhóm cácphím số, hàng phím chứcnăng

4 Sử dụng chuột

5 Tắt máy

Nhấn chuột vào biểu

tượng hình cửa sổ (Start)

sau đó nhấn chuột vào

nút và chọn Shut down.

- Tắt màn hình

1 Bàn phím có chức năng gì ?

2 Thực hiện thao tác khởi động máy

3 Hãy thực hiện thao tác mở chương trình Notepad

4 Thực hiện thao tác tắt máy

- Ôn lại bài

- Đọc trước Bài 5.

Trang 25

Tuần 5 Ngày soạn: 18/09/2019

Tiết 9 Ngày giảng: 25/09/2019

- Tích cực, chủ động và sáng tạo trong quá trình học

4 Năng lực hướng tới: - Hình thành năng lực sử dụng công nghệ thông tin và

truyền thông, năng lực tự học, năng lực hợp tác

II - CHUẨN BỊ

1 Giáo viên: Giáo trình, sách giáo khoa, chuột máy tính.

III - HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC

1 Ổn định lớp

? Hãy nêu mô hình của quá trình ba bước Quá trình xử lí thông tin của máytính có tuân theo mô hình này hay không

3 Bài mới

Khởi động: Trong tiếng Anh "mouse" là "con chuột" theo em tại sao chuột

máy tính lại có tên như vậy?

Nó có vai trò gì và là công cụ thuộc bước nào trong mô hình quá trình babước ?

HS: Chuột không dây và chuột có dây

HS: Trả lời

HS quan sát và thực hành cầm chuột

1 Làm quen với chuột máy tính

- các bộ phận

- các loại chuột

- lưu ý khi sử dụng chuột

2 Cách cầm, giữ chuột máy tính

- Dùng tay phải để giữchuột, ngón trỏ đặt lênnút trái, ngón giữa đặt lênnút phải chuột

Trang 26

sát và cho HS thực hành.

?Quan sát các hình trong

SGK cho biết hình nào

có cách cầm chuột đúng?

Giải thích tại sao

? GV: Hãy nêu các thao

tác với chuột máy tính

GV: Hướng dẫn học sinh

các thao tác: Di chuyển

chuột, nháy chuột, nháy

nút phải chuột, nháy đúp

chuột và kéo thả chuột,

HS thực hành

3 Các thao tác với chuột máy tính:

+ Di chuyển chuột: Giữ

và di chuyển chuột trênmặt phẳng (không đượcnhấn bất cứ nút chuộtnào)

? Nêu cách cầm chuột máy tính

? Nêu các thao tác với chuột máy tính

V HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ

- Ôn lại bài

- Đọc trước phần 4 của bài

VI RÚT KINH NGHIỆM

Trang 27

Bài 5: LUYỆN TẬP CHUỘT (tiếp)

II - CHUẨN BỊ

1 Giáo viên: Giáo án, sách giáo khoa, phòng máy tính.

2 Học sinh: Chuẩn bị bài cũ, nghiên cứu trước bài mới, sách giáo khoa.

? Em hãy kể tên các thao tác cơ bản với chuột

3 Bài mới

Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung

Hoạt động 1: Tìm hiểu về phần mềm Mouse Skills

- Phần mềm giúp luyệntập thao tác sử dụngchuột theo 5 mức:

Mức 1: Luyện thao tác

di chuyển chuột.

Mức 2: Luyện thao tác nháy chuột.

Mức 3: Luyện thao tác nháy đúp chuột.

Mức 4: Luyện thao tác nháy nút phải chuột.

Mức 5: Luyện thao tác kéo thả chuột.

- Với mỗi mức phầnmềm cho phép thực hiện

10 lần thao tác luyện tậpchuột tương ứng

- Các bài tập sẽ khó dần

Trang 28

theo thời gian.

- Nhấn một phím bất kì đểbắt đầu vào cửa sổ luyện tậpchính

- Luyện tập các thao tác sửdụng chuột qua từng bước

* Chú ý:

- Khi thực hiện xong mỗimức, phần mềm sẽ thông báokết thúc mức luyện tập này.Nhấn phím bất kỳ để chuyểnmức tiếp theo

- Khi đang tập có thể nhấn

phím N để chuyển sang mức

tiếp theo

- Xong 5 mức phần mềm sẽthông báo tổng điểm và đánhgiá trình độ sử dụng chuột

Thực hành luyện tập chuột

IV CỦNG CỐ

? Các bước luyện tập chuột với phần mềm Mouse Skills

Gọi đại diện một số nhóm lên thực hành để cả lớp cùng quan sát, nhận xét và chođiểm

GV củng cố lại và nêu những ưu điểm, khuyết điểm của giờ thực hành

- Ôn lại bài

- Đọc phần tìm hiểu mở rộng: Lịch sử phát minh chuột máy tính.

- Xem trước bài 6: Học gõ mười ngón

Trang 29

KÝ DUYỆT TUẦN 5 Ngày 24 tháng 09 năm 2019

Trang 30

Tuần 6 Ngày soạn:24/09/2019

3 Thái độ

II - CHUẨN BỊ

1 Giáo viên: Giáo án, sách giáo khoa, bàn phím máy tính.

2 Kiểm tra bài cũ: không kiểm tra

3 Bài mới: - quan sát máy đánh chữ và máy tính nhận biết các bộ phận

HS: Suy nghĩ và trảlời

1 Bàn phím máy tính

- Bàn phím máy tính gồm có cácthành phần sau:

có hai phím có gai (F và J)dùnglàm nơi đặt hai ngón trỏ Cácphím còn lại trên hàng phím cơ

sở được gọi là các phím xuấtphát

Trang 31

Hoạt động 2: Tìm hiểu về tư thế ngồi, cách đặt tay gõ phím và ích lợi của việc

gõ mười ngón

? Theo em tư thế ngồi

có ảnh hưởng đến hiệu

quả của việc thực hành

trên máy tính không?

? Tư thế ngồi máy

- Bàn phím ở vị trí trung tâm,hai tay thả lỏng trên bàn phím

b) Cách đặt tay và gõ phím

- Đặt các ngón tay trên hàngphím cơ sở

- Nhìn thẳng vào màn hình vàkhông nhìn xuống bàn phím

- Gõ phím nhẹ nhưng dứt khoát

- Mỗi ngón tay chỉ gõ một sốphím nhất định

c.Lợi ích của việc gõ bàn phím bằng 10 ngón

? Lợi ích của việc gõ bàn phím bằng 10 ngón

? Tư thế ngồi hiệu quả khi làm việc với máy tính

? Gõ các phím hàng cơ sở

- Ôn lại bài và làm bài tập 2, 3, 4, 5, 6,7/40,41/sgk

- Đọc tiếp phần 3 của bài: Luyện tập gõ mười ngón với phần mềm Rapid Typing

Tuần 6 ` Ngày soạn: 24/09/2019

Trang 32

Bài 6: HỌC GÕ MƯỜI NGÓN (tiếp)

I - MỤC TIÊU

1 Kiến thức

- Xác định được vị trí của các phím trên bàn phím, phân biệt được các phím soạnthảo và các phím chức năng Ngồi đúng tư thế và thực hiện gõ các phím trên bànphím bằng 10 ngón

2 Kỹ năng

- Tác phong làm việc chuyên nghiệp, thao tác gõ chính xác

3 Thái độ

II - CHUẨN BỊ

1 Giáo viên: Giáo án, sách giáo khoa, phòng máy tính.

? Hãy nêu các hàng phím chính trên bàn phím?

? Nêu tư thế ngồi đúng và cách đặt tay và gõ phím

3 Bài mới

Hoạt động 1: Hướng dẫn sử dụng phần mềm Rapid Typing

- Cách khởi động phần

mềm

- Các mức luyện tập+ Mức 1: giới thiệu+ Mức 2: Bắt đầu+ Mức 3: thành thào+ Mức 4: Nâng cao+ Mức 5: Kiểm tra

- Màn hình thông báo kếtquả, màn hình lựa chọn(luyện lại bài hay đến bàitiếp theo)

Trang 33

- Nhắc lại các nội dung chính đã học.

- Gọi đại diện một số nhóm lên thực hiện trên máy để cả lớp cùng theo dõi,nhận xét và cho điểm GV nhận xét cho điểm vào sổ

- GV nhận xét ưu nhược điểm giờ thực hành

- Luyện tập gõ bàn phím bằng mười ngón

- Đọc trước bài 7: Quan sát hệ mặt trời

Trang 34

Tuần 7 Ngày soạn: 02/10/2019 Tiết 13 Ngày giảng: 10/10/2019

Bài 7: QUAN SÁT HỆ MẶT TRỜI

3 Thái độ

- Hình thành phong cách làm việc chuẩn mực, thao tác dứt khoát

II - CHUẨN BỊ

1 Giáo viên: Giáo án, phòng máy, phần mềm.

2 Học sinh: Chuẩn bị bài ở nhà và nghiên cứu trước bài mới.

III- HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC

- Yêu cầu 2 HS khởi động máy, khởi động phần mềm Rapid Typing, vào bài 2 vàthực hành với bài 2

- GV quan sát 2 HS và đánh giá cho điểm về thao tác dùng bàn phím

3 Bài mới

Hoạt động 1: Giới thiệu phần mềm

GV: Giới thiệu về phần

mềm

HS: Lắng nghe 1 Giới thiệu phần mềm

- Phần mềm mô phỏng hệmặt trời, giải thích một

số hiện tượng như nhậtthực, nguyệt thực

Trang 35

Hoạt động 3: Quan sát Trái Đất

GV giới thiệu các nút

lệnh khi nháy chuột vào

biểu tượng Trái Đất

GV cho các nhóm tự

quan sát và giải thích

các hiện tượng ngày,

đêm, các mùa vào bảng

- Luyện tập ở nhà nếu có điều kiện

Tiết 14 Ngày giảng: 10/10/2019

Bài 7: QUAN SÁT HỆ MẶT TRỜI (tiếp)

3 Thái độ

Trang 36

II - CHUẨN BỊ

1 Giáo viên: Giáo án, phòng máy, phần mềm.

? Em hãy khởi động máy  Khởi động phần mềm mô phỏng hệ mặt trời Giảithích hiện tượng có các mùa trên trái đất

3 Bài mới

Hoạt động 1: Quan sát mặt trăng

GV: Yêu cầu HS thao

nhân có hiện tượng

trăng tròn, trăng khuyết

mô tả hiện tượng nguyệt

thực theo ý hiểu của

mình

GV : Mô tả hiện tượng

HS: Thực hiện thao táckhởi động phần mềm

b Nhật thực, nguyệt thực

Trang 37

nguyệt thực và yêu cầu

Hoạt động 2: quan sát mặt trời

GV yêu cầu HS nháy

trời và nêu tên các hành

tinh quay quanh mặt trời

Hoạt động 3: quan sát các hành tinh của hệ mặt trời

IV CỦNG CỐ

? Hệ Mặt Trời gồm bao nhiêu hành tinh? Đó là những hành tinh nào?

? Tại sao lại có hiện tượng ngày và đêm?

? Thế nào là hiện tượng nhật thực? hiện tượng nguyệt thực?

- Luyện tập ở nhà nếu có điều kiện

- Thực hành phần khám phá trạm vũ trụ của em

Trang 38

- Đọc trước bài 8: học toán với geogebra

Trang 39

BÀI 8: HỌC TOÁN VỚI GEOGEBRA

I - MỤC TIÊU

1 Kiến thức

- Biết cách khởi động/Thoát khỏi phần mềm GEOGEBRA, hiểu được một sốkhái niệm ban đầu về đối tượng toán học động, biết sử dụng phần mềm giải một sốbài toán cơ bản số học trong chương trình toán lớp 6

2 Kỹ năng

- Thực hiện được việc khởi động/thoát khỏi phần mềm, giải được một số bàitoán cơ bản số học

3 Thái độ

4 Năng lực hướng tới: - Hình thành năng lực sử dụng công nghệ thông tin

và truyền thông, năng lực tự học, năng lực hợp tác

II - CHUẨN BỊ

1 Giáo viên: Giáo trình, Phòng máy cài đặt phần mềm geogebra.

1 - ỔN ĐỊNH LỚP:

2 - KIỂM TRA BÀI CŨ

Học sinh 1: Em hãy dùng phần mềm Solar system để giải thích hiện tượng trăng

tròn, trăng khuyết?

Học sinh 2: Tại sao lại có hiện tượng nhật thực, nguyệt thực và hãy điều

khiển khung nhìn trong phần quan sát mặt trăng để nhìn thấy hiện tượng này? 3 BÀI MỚI

Hoạt động 1: Giới thiệu phần mềm

? Em có hình dung như

thế nào về một đối

tượng toán học

GV giới thiệu về khái

niệm "đối tượng" toán

Trang 40

1 Nháy chuột lên cửa sổCAS để kích hoạt, nháynút lệnh Thiết lập chế độtính toán chính xác vànhập đối tượng toán học.

- Bước 2: Từ dòng lệnhcủa cửa sổ CAS gõ lệnha:=1 và nhấn Enter Đốitượng này xuất hiện trêncửa sổ Danh sách đốitượng

- Bước 3: Nháy chuột lênnút tròn trắng bên cạnhđối tượng a để hiện thịđối tượng này trên vùnglàm việc Ta có thể kéothả chuột để di chuyểnnút trượt sang trái hoặcphải để thấy giá trị của athay đổi trong cửa sổCAS và cửa sổ danh sáchđối tượng ( đối tượngtoán học động củaGeogebra)

- Bước 4: Nhập tiếp từdòng lệnh của cửa sổCAS a^3 và quan sát kếtquả thể hiện ngay trêndòng lệnh

Hoạt động 3: Hướng dẫn tính toán với số tự nhiên

2 Cách: cách 1 Sử dụngnút lệnh, cách 2: sử dụngcác hàm (lệnh) có sẵntrong phần mềm

HS thực hành

3 Tính toán với số tự nhiên

- cách 1: sử dụng nútlệnh

- cách 2: sử dụng cáchàm (lệnh) có sẵn trongphần mềm

* Làm bài tập 4,

Định dạng
Số trang	174
Dung lượng	4,42 MB