giao an vat ly 6 3 cot

GIÁO AN VẬT LÝ 6 CẢ NĂM BA CỘT CÓ THỜI GIAN CÓ MỤC TIÊU, KĨ NĂNG, THÁI ĐỘ CỦNG CỐ CÓ HOAT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN, HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH..TIẾT THEO PHÂN PHỐI CHƯƠNG TRÌNH MỚI............................................................................................................................................................................................................................................................................

-Kỹ năng : Biết ước lượng gần đỳng một số độ dài cần đo

- Biết đo độ dài của 1 số vật thụng thường

- Biết tớnh giỏ trị trung bỡnh cỏc kết quả đo

- Biết sử dụng thước đo phự hợp với vật cần đo

-Thỏi độ : Rốn luyện tớnh cẩn thận, ý thức hợp tỏc làm việc trong nhúm Ham học hỏi, yờu thớch mụn học

III Tiến trỡnh bài dạy :

Hoạt động 1: (2 )Tổ chức , giới thiệu kiến thức cơ bản của ch’ ơng, đặt vấn đề

- Cho HS đọc và cùng trao đổi

xem trong chơng nghiên cứu vấn

- GV cho HS quan sát tranh vẽ

và trả lời câu hỏi đặt ra ở đầu

- GV: Để khỏi tranh cãi , hai chị

em phải thống nhất với nhau về

điều gì ? Bài học hôm nay sẽ

- HS quan sát tranh và nêu phơng án trả lời

giúp chúng ta trả lời câu hỏi

này?

Hoạt động 3: (3 ) Ôn lại và ’ ớc lợng độ dài của một số đơn vị đo độ dài

- Yêu cầu hs đọc thông tin phần

1 trong SGK

- Đơn vị đo độ dài trong hệ

thống đo lờng hợp pháp của nớc

ta là gì? Kí hiệu ?

- Nêu một số đơn vị đo thờng

dùng ? mối quan hệ giữa các

G giới thiệu thêm 1 vài đơn vị

đo độ dài sử dụng trong thực tế:

- C3: Yêu cầu HS ớc lợng độ dài

gang tay của bản thân và tự

kiểm tra xem ớc lợng của em so

với độ dài kiêm tra khác nhau

bao nhiêu?

- GV: Các em có thể ghi vở kết

quả ớc lợng và kết quả kiểm tra

Tự đánh giá khả năng ớc lợng

của bản thân: Nếu sự khác nhau

giữa độ dài ớc lợng và độ dài

kiểm tra càng nhỏ thì khả năng

-ớc lợng càng tốt

- GV lu ý kiểm tra cách đo của

SH sau khi kiểm tra phơng pháp

+ Đo bằng thớc kiểm tra

Kilômét ( km) centimét(cm) milimét(mm)

2 Ước lợng độ dài

? Tại sao trớc khi đo độ dài,

chúng ta thờng phải ớc lợng độ

dài vật cần đo?

Hoạt động 4: (5 ) Tìm hiểu dụng cụ đo độ dài’

- Yêu cầu HS quan sát

h1.1/sgk/7 và trả lời câu hỏi C4

- Yêu cầu H tự đọc khái niệm

GHĐ và ĐCNN

- Cho HS vận dụng trả lời C5

- GV treo tranh vẽ to thớc Giới

mét (thớc thẳng)

- HS làm việc cá nhân trả

lời câu hỏi và thực hành xác định GHĐ và ĐCNN của 1 số thớc

- HS hoạt động theo bàn trả lời C6;C7

- Khi đo phải ớc lợng độ dài để chọn thớc có GHĐ

và ĐCNN phù hợp

- HS thực hiện theo nhóm

- HS thực hành đo độ dài theo nhóm và ghi kết quả

- Độ chia nhỏ nhất(ĐCNN) của một thớc là

độ dài giữa hai vạch chia liên tiếp trên thớc

2 Đo độ dài

tr×nh bµy tiÕn tr×nh ®o

HĐ 5: Thảo luận về cách đo

- Khi đại diện các nhóm trình

bày, gv hỏi thêm :

? dùng thước dây hoặc thước kẻ

đều có thể đo được chiều dài

bàn học, cũng như bề dày cuốn

sách vật lí 6 ? Tại sao em không

chọn ngược lại ?

? Có thể đặt thước đo mà đầu

thứ nhất của chiều dài cần đo

+ Nhóm khác nhận xét ,bổ sung

dụng cụ đo có giới hạn đo quá

nhỏ so với giá trị cần đo thì phải

đo nhiều lần dễ mất chính

xác Nếu chọn dụng cụ đo quá

lớn so với giá trị cần đo thì có

thể không đo được hoặc giá trị

đo sẽ sai số nhiều ,nhiều khi làm

HĐ cá nhân , điền C6 →

KL

*Rút ra kết luận C6.

(1) Độ dài (2) GHĐ, (3) ĐCNN (4) dọc theo , (5)

ngang bằng với (6) vuông góc , (7) gần nhất

phép đo trở thành vô nghĩa

HĐ: Hướng dẫn (5’)Vận dụng

? C7 → C10

-GV chốt lại cách đặt thước ,đặt

mắt để đọc kết quả đo ; cách đọc

và ghi kết quả : chữ số cuối

cùng của kết quả đo phải được

ghi theo độ chia nhỏ nhất của

Ngày soạn: 19/08/ 2016

Ngày dạy: 23/08/2016

Tiết : 02 Bài 3- ĐO THỂ TÍCH CHẤT LỎNG

- Cả lớp : 1xô nước ; tranh hình 3.3 ; 3.4 ; 3.5

- Mỗi nhóm : Bình 1: đựng đầy nước

Bình 2 : đựng ít nước

1 vài loại ca đong Bảng 3.1

III Tiến trình bài dạy :

*)HĐ1: KT bài cũ (5ph)

-HS1: GHĐ và ĐCNN của thước

là gì? ? Tại sao trước khi đo độ

dài em thường ước lượng rồi mới

chọn thước ? Chữa bài 1-2.1/SBT

- GV chuẩn kiến thức , cho điểm

HS lên bảng KT

HS khác nhận xét , đánh giá

? Làm thế nào để biết trong bình

còn chứa bao nhiêu nước ?

HS nêu p/án của mình

*HĐ3 : Ôn lại đvị đo thể tích

HĐ cá nhân , điền C1

I.Đơn vị đo thể tích

Đơn vị đo thể tích thường dùng là lít và m3

1l = 1 dm3 ; 1ml = 1cm3 (1cc)

C1 1m3 = 1000 dm3 = 1000000cm3

1m3 = 1000lít = 1000000ml

= 1000000cc

Để lấy đúng lượng thuốc tiêm,

nhân viên y tế dùng dụng cụ nào ?

? C4

? Nêu cách XĐ ĐCNN của 1 bình

trong h vẽ ?

- GV : Để XĐ ĐCNN ta đếm số

khoảng chia giữa 2 số gần nhau

trên thang chia độ , rồi lấy giá trị

hiệu số giữa 2 vạch chia đó , chia

cho số khoảng chia

? C5

HS quan sát ,trả lời :

HS:Trả lời

HS :Trả lời

II.Đo thể tích chất lỏng

1.Tìm hiểu dụng cụ đo thể tích

C2

+ Ca đong to có GHĐ 1lít &

ĐCNN 0,5lít + Ca đong nhỏ có GHĐ 0,5lít

& ĐCNN 0,5lítC3.Chai nước khoáng 0,5lít ; chai nước ngọt 1,5 lít ; các loại cốc 200 ml , 250 ml , các loại xi lanh

C5 chai, lọ, ca đong, có ghi sẵn dung tích

Các loại ca đong (xô, thùng,

ca ,chai) biết trước dung tích bình chia độ bơm tiêm

HĐ cá nhân , trả lời :

2.Tìm hiểu cách đo thể tích chất lỏng

C6 : chọn b) ; C7 : chọn b)C8 : 70cm3 ; 50 cm3; 40cm3

*Rút ra kết luận:

C9 : (1) thể tích ; (4) thẳng đứng

(2) GHĐ ; (5) ngang (3) ĐCNN ; (6) gần nhất

3.Thực hành

a.Chuẩn bị b.Tiến hành đo

*)HĐ7 : Củng cố :(8ph)

? Bài học đã giúp chúng ta trả lời

câu hỏi ban đầu của tiết học ntn?

- Chuẩn bị giờ sau : 1 vài hòn

sỏi , đinh ốc , dây buộc ‘

- Kẻ bảng 4.1

Rút kinh nghiệm:

Ngày soạn: 28/08/ 2016

Ngày dạy: 30/08/2016

Tiết : 03 Bài 4 - ĐO THỂ TÍCH VẬT RẮN KHÔNG THẤM NƯỚC

I - Mục tiê u:

- KT : Biết cách đo thể tich vật rắn không thấm nước

- KN : Biết sử dụng cụ đo (bình chia độ , bình tràn) để XĐ thể tích của vật rắn có hình dạng bất kỳ không thấm nước

- TĐ : Tuân thủ các quy tắc đo và trung thực với các số liệu mà mình đo được , hợp tác trong mọi công việc của nhóm

- HS biết đo thể tích các vật rắn không thấm nước Biết sử dụng các dụng cụ đo thể tích vật rắn bất kì không thấm nước

- Tuân thủ các quy tắc đo và trung thực với các số liệu mà mình đo được, hợp tác trong mọi công việc của nhóm học tập

II - Chuẩn bị

1 Đối với GV

+ Vật rắn không thấm nước ( một vài hòn đá hoặc đinh ốc)

+ 1 bình chia độ , 1 chai ( lọ hoặc ca đong) có ghi sẵn dung tích dây buộc

+ 1 bình tràn( nếu không có thì thay bằng ca, bát ,hoặc bình chứa lọt vật rắn)

+ 1 bình chứa( nếu không có thì thay bằng đĩa hoặc khay đặt dưới bình tràn)

+ Kẻ sẵn bảng4.1 ( kết quả đo thể tích vật rắn) vào vở

+ 1 xô đựng nước

2 Đối với HS:

Đọc trước bài mới

III - Tiến trình bài dạy:

1 Kiểm tra bài cũ: 5’

? Để đo thể tích của chất lỏng em dùng dụng cụ nào? Nêu quy tắc đo? Đơn vị đo thể tích là gì?

2 Dạy nội dung bài mới

Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung ghi bảng

Hoạt động 1: 5’ Tổ chức tình huống học tập

- ở bài trước các em đã được học

về đo thể tích của chất lỏng.Ta

thấy dùng bình chia độ có thể xác

định được dung tích bình chứa và

thể tích chất lỏng có trong bình,

- H quan sát hình 4.1/sgk

còn những vật rắn không thấm

nước như đinh ốc, hòn đá thì đo

như thế nào? Ta nghiên cứu bài

nhiều cách khác nhau Nhưng ở

bài này ta n/c 2 cách đo thể tích

vật rắn bằng h.4.2 và h.4.3/sgk

- Các em hãy quan sát hình vẽ và

mô tả lại cách làm?

- GV: Đưa bảng phụ ghi các bước

đo thể tích của vật rắn không

được thể tích của nhiều vật hơn

nhưng độ chính xác đo được thì

kém hơn Vì vậy khi sử dụng

- H thảo luận theo nhóm

- Dãy 1 làm việc với h.4.2; dãy 2 làm việc với h.4.3.Thảo luận theo nhóm để mô tả cách đo thể tích của hòn đá tương ứng với hình vẽ đã giao

Gọi đại diện các nhóm mô

tả lại cách đo Các nhóm khác nhận xét và bổ sung nếu cần

I - Cách đo thể tích của những vật rắn không thấm nước.

phần chất lỏng dâng lên bằng thể tích của

3 Thực hành đo thể tích vật rắn

( hòn sỏi) bằng 1 trong 2 cách vừa

học tuỳ theo dụng cụ cho phép

- GV quan sát và hướng dẫn cụ

thể các nhóm

- GV đánh giá quá trình làm việc

cũng như kết quả thực hành của

- Phải đảm bảo cho

Tiết : 04 BÀI 5- KHỐI LƯỢNG - ĐO KHỐI LƯỢNG

I Mục tiêu :

- KT : Biết được số chỉ trên túi đựng là gì ?

Nhận biết được quả cân 1 kg

- KN : +Biết sử dụng cân Rô Béc Van

+Đo được khối lượng của một vật bằng cân

+Chỉ ra được ĐCNN, GHĐ của cân

- TĐ : Rèn tính cẩn thận ,trung thực khi đọc kq

II Chuẩn bị :

- Mỗi nhóm : Mang đến lớp 1 chiếc cân bất kì và 1 vật để cân

Vật để cân

- Cả lớp : Tranh vẽ to các loại cân

III Tiến trình bài dạy :

*) HĐ1 : kiểm tra Kiểm Tra 15 phút

Bài 1 Đổi các đơn vị sau : (4đ)

a 20 m = dm = mm = cm = .m

b 201 m3 = cm3 = l = ml = cc

Bài 2 (6đ) Một bình chia độ có mực nước ở ngang vạch 50 cm3 Thả 5 hòn bi giống nhau vào bình , mực nước trong bình dâng lên 55cm 3. Tính thể tích của một viên bi bằng hai cách biết viên bi có bán kính là 0,5 cm

HĐ của GV HĐ của HS Nội dung

lượng và đ/vị khối lượng

- Tổ chức cho HS tìm hiểu con số

ghi khối lượng trên 1 số túi

đựng hàng

- Câu 1 ?

- Y/c HS đọcvà trả lời C2→ C6

- GV thông báo mọi vật dù to hay

nhỏ đều có khối lượng

? Đ/vị khối lượng là gì ?

→ GV chuẩn xác kiến thức , giới

thiệu 1 kg là khối lượng 1 quả cân

mẫu , đặt ở viện đo lường quốc tế ở

Pháp

HĐ nhóm C1 , đại diện trả lời

HĐ cá nhân , trả lời ,thống nhất kiến thức , ghi

vở

HS tham gia thảo luận trên lớp , điền vào chỗ trống để nhớ lại đ/vị đo khối lượng , ghi

vở

+ Ghi vở : C1- 397 g ghi trên hộp sữa là lượng sữa chứa trong hộp

+ C2 : Chỉ lượng bột giặt trong túi

+ C3 : 500 g ; C5 : khối lượng

Đòn cân Đĩa cân Kim cân Hộp quả cân

C9 (1) Điều chỉnh số 0(2) Vật đem cân ; (5) đúng giữa

(1) Quả cân ; (6) quả cân(2) Thăng bằng ; (7) Vật đem cân

- HS thực hiện phép cân , HS khác n/ xét

- Trả lời miệng

- Đọc ghi nhớ

*)HĐ6 : 3’ H/d về nhà - củng cố

? Khi cân cần ước lượng k/lg vật

cần cân ,điều này có ý nghĩa gì ?

? Cân gạo có dùng cân tiểu li

không? Cân 1 chiếc nhẫn vàng có

dùng cân đòn được không ?

- Về nhà hoàn thành từ C1→

C13 ,học ghi nhớ , làm BT

Rút kinh nghiệm:

Ngày soạn: 10/09/ 2016

Tiết : 05 Bài 6 LỰC - HAI LỰC CÂN BẰNG

I Mục tiêu

1 KT : Chỉ ra được lực đẩy , lực kéo , lực hút,…khi vật này tác dụng vào vật khác Chỉ ra

được phương và chiều của các lực đó

+ Nêu được thí dụ về 2 lực cân bằng , chỉ ra 2 lực cân bằng

+ Nêu được các nhận xét sau khi quan sát thí nghiệm

+ Sử dụng đúng các thuật ngữ : lực đẩy, lực kéo , phương, chiều, lực cân bằng

2.KN : HS bước đầu biết cách lắp các bộ phận thí nghiệm sau khi nghiên cứu kênh hình 3.TĐ : Nghiêm túc khi nghiên cứu hiện tượng , rút ra quy luật

II Chuẩn bị

- Mỗi nhóm : 1 xe lăn

1 lò xo lá tròn

1 thanh nam châm thẳng

1 quả nặng có dây treo

1 giá sắt

III Tiến trình bài dạy

*HĐ1 : kiểm tra bài cũ : (5ph)

?HS1 Hãy phát biểu nội dung kiến

thức cần ghi nhớ trong bài khối

lượng ? Chữa bài tập 5.1và 5.4

-GV chính xác ,cho điểm

1 hs lên bảng kiểm tra

HS khác theo dõi,

NX ,đánhgiá

*Bài 5.1 : chọn C

* Bài 5.4 : Đặt vật cần cân lên đĩa xem cân chỉ bao nhiêu Sau đó thay vật cần cân bằng một số quả cân thích hợp sao cho cân chỉ đúng như cũ .Tổng khối lượng của các quả cân trên đĩa cân bằng khối lượng của vật cần cân

*HĐ2:Tổ chức tình huống học

tập (2ph)

?Y/c hs quan sát tranh vẽ phần mở

bài 21?

? Trong 2 người ai t/d đẩy , ai t/d

kéo lên cái tủ ?

- GV t/d đẩy hay kéo được gọi là

t/d gì ? → vào bài

HS quan sát tranh , trả lời

HS bên trái : kéo tủ

HS bên phải : đẩy tủ

- HĐ nhóm , đại diện trình bày NX +Nhóm khác theo dõi , bổ sung

+ Trả lời :

HĐ cá nhân trả lời miệng :

HS nêu kết luận SGK

I.LỰC 1.Thí nghiệm C1 : lò xo lá tròn đẩy xe ngược lại Xe ép lò xo làm

lò xo méo đi

C2 :Khi kéo cho lò xo dãn ra ta thấy lò xo cũng kéo xe về phía nó

C3:Nam châm hút quả nặng về phía nó

C4 : (1)lực đẩy; (4) lực kéo

(2) lực ép; (5) lực hút (3) Lực kéo

Quan sát trả lời :

C5 : - phương gần song song với mặt bàn

- Chiều hướng từ quả nặng đến nam châm

*)HĐ5 : Nghiên cứu 2 lực cân

bằng (8ph)

? C6 , C7

+ GV thống nhất câu trả lời

+Nhấn mạnh :Sợi dây chịu tác

dụng 2 đội kéo mà sợi dây vẫn

đứng yên

→ Sợi dây chịu tác dụng của 2 lực

Quan sát trả lời miệng

C6:

C7 :Hai lực mà hai đội tác dụng vào sợi dây có cùng phương nhưng ngược chiều

C8 (1) cân bằng ; (4)

phương (2) đứng yên ; (5) chiều

Ngày soạn: 17/09/ 2016

Tiết : 06 Bài 7 -TÌM HIỂU KẾT QUẢ TÁC DỤNG CỦA LỰC

II CHUẨN BỊ : Mỗi nhóm : 1 xe lăn,1máng nghiêng, 1 lò xo soắn , 1 lò so lá tròn ,1 sợi

dây, 1 viên bi

III TIẾN TRÌNH BÀI DẠY

? - Vào bài

- Quan sát tranh trả lời

HS :Nhìn vào kết quả t/d của lực

Suy nghĩ trả lời C1 ,C2

I.Những hiện tượng cần chú ý quan sát khi có lực tác dụng.

1.Những sự biến

? C1 ,C2 ?

- Thống nhất các VD

động.:SGK+ C1 Quả bóng đang đứng yên dùng chân đá , quả

động

Xe đạp đang đi hãm phanh , xe đạp dừng lại

2.Những sự biến dạng

+ C2 .Người bên trái đang giương cung vì đã có lực T/d vào dây cung làm dây cung và cánh cung bị biến dạng

+ Định hướng cho HS thấy

được sự biến đổi của C/đ hoặc

+ Nhận xét , ghi vở

HĐ cá nhân , trả lời

II.Những kết quả tác dụng của lực 1.Thí nghiệm

C3 : xe đứng yên

→ C/đ C4 : Xe đang C/đ ,

bị dừng lại C5 : Hòn bi bị đổi hướng C/đ

C6 : Lò xo bị biến dạng

2.Rút ra kết luậnC7 (1) biến đổi C/đ của

(2) biến đổi C/đ của

(3) biến đổi C/đ của

(4) biến dạng

C8 (1) biến đổi C/đ của

(2) biến dạng

III.Vận dụng

C9 :+Xe đang chạy trên đường ,tài xế hãm phanh ,xe chạy chậm lại

+Xe ngựa đang đứng yên , sau đó ngựa kéo làm xe bắt đầu cđ và chạy nhanh dần

+Quả bóng đập vào bức tường rồi quay trở lại

C10: Ngồi trên tấm gỗ , dưới t/d của trọng lượng tấm gỗ võng xuống

C11 : Quả bóng đang nằm yên , dưới t/d lực đá của chân cầu thủ ,quả bóng bị biến dạng (rất nhanh) đồng thời cđ nhanh dần trên sân cỏ

Rút kinh nghiệm :

Ngày soạn:26/09/2016

Tiết : 07

BÀI 8: TRỌNG LỰC - ĐƠN VỊ LỰC

I MỤC TIÊU

1.KT : Trả lời được câu hỏi trọng lực hay trọng lượng của 1 vật là gì ?

Nêu được phương và chiều của trọng lực

Nắm được đơn vị đo cường độ của lực là Niu tơn

2.KN : Sử dụng được dây dọi để xác định phương thẳng đứng

3.TĐ : Có ý thức vận dụng kiến thức vào cuộc sống

II CHUẨN BỊ :

-Mỗi nhóm : 1 giá treo , 1 quả nặng có giá treo ,

1 khay nước , 1 lò xo , 1 dây dọi , 1 ê ke

III TIẾN TRÌNH BÀI DẠY

• Bài 7.1 : chọn D

• Bài 7.2 : a) Vật T/d lực : chân

gà → mặt bê tông : biến dạng

b) Vật T/d lực : Chiếc thang tre khi đổ xuống → Nồi nhôm bị biến dạng c) Vật T/d lực : Gió → chiếc lá đang rơi xuống bị lực đẩy nên bay cao hơn d) Vật T/d lực : con cá

trái đất hút tất cả mọi vật hay

không ? Và lực hút đó có tên gọi

là gì ? → vào bài

HS suy nghĩ trả lời

Quan sát → nhận thức :trái đất hút tất cả mọi vật

HS quan sát , trả lời C2

I.Trọng lực là gì?

1.Thí nghiệm

C1- Lò xo T/d lực vào quả nặng, lực này có phương dọc theo lò xo

có chiều hướng từ dưới lên trên Quả nặngvẫn đứng yên vì còn 1 lực nữa T/d vào quả nặng , lực này cân bằng với lực mà lò xo T/d vào quả nặng

HS đọc kết luận , trả lời :

C2 : Viên phấn c/đ nhanh dần rơi xuống →

có 1 lực t/d lên viên phấn , lực này có phương thẳng đứng , có chiều hướng từ trên xuống dưới

C3: (1) cân bằng ; (4) lực hút

(2) trái đất ; (5) trái đất

(3) biến đổi 2.Kết luận

+ Trái đất t/d lực hút lên mọi vật .Lực này gọi là trọng lực Trọng

lực còn gọi là trọng lượng

HS trả lời

Thảo luận , trả lời

II.Phương và chiều của trọng lực

C4 : (1) cân bằng (2) dây dọi(3) thẳng đứng (4) từ trên xuống dưới

2.Kết luậnC5: (1) thẳng đứng (2) từ trên xuống dưới

ghi vở và nhớ :

III.Đơn vị lực

+ Độ lớn của lực gọi là cường độ lực

+Đơn vị lực là Niu tơn (N)

+ Khối lượng vật là 100g→P =1N

(7ph) *) HĐ6 Vận dụng

H/d HS làm thí nghiệm C6

GV dùng ê ke đặt 1 cạnh ê ke dọc

theo dây dọi , 1 cạnh song2 với

mặt nước để HS thấy sự vuông

góc của dây dọi với mặt nước

*) Củng cố : Qua bài cần ghi nhớ

kiến thức cơ bản nào ?

Làm thí nghiệm

→ Nhận xét : phương thẳng đứng là phương vuông góc với phương nằm ngang

.Ôn tập từ bài 1→ 8 : giờ sau

kiểm tra 1 tiết ( Câu hỏi 1-5 ,7,9 /

53 sgk và câu 1,2 /54sgk)

+ Về kĩ năng lưu ý : cách ước

lương , đo đọc , ghi kết quả đo và

lấy giá trị TB

Xem lại các bài tập đã làm

Rút kinh nghiệm:

- KT : kiểm tra được trình độ nhận thức , khả năng tiếp thu kién thức của HS về các phép

đo chiều dài , đo thể tích , đo khối lượng , kết quả t/d của lực , hai lực cân bằng và trọng lực

- KN : kiểm tra kĩ năng vận dụng kiến thức của HS

- TĐ : rèn luyện tính trung thực , nghiêm túc cho HS

II CHUẨN BỊ :

- GV : đề kiểm tra

- HS : Giấy kiểm tra , ôn tập lí thuyết , bài tập

III NỘI DUNG KIỂM TRA

ĐỀ BÀI Câu 1 Chọn ý đúng trong các câu sau:

1 Khi dùng thước đo ta cần biết:

a Loại thước đang sử dụng

B Giới hạn đo của thước

C Cần biết đơn vị ghi trên thước

D Giới hạn đo và độ chia nhỏ nhất

2 Khi đo thể tích của vật rắn không thấm nước bằng bình tràn và

bình chứa Thể tích của vật được tính:

A Bằng thể tích lớn nhất của chất lỏng

B Bằng thể tích nhỏ nhất của chất lỏng

C Bằng thể tích chất lỏng tràn ra

D Bằng thể tích của phần chất lỏng dâng lên

3.Trên một chai nước khoáng có ghi 1 lít.Số đó chỉ:

A.Sức nặng của chai nước

B.Thể tích của nước trong chai

C.Khối lượng của nước trong chai

D.Thể tích của chai

4.Người ta dùng một bình chia độ ghi tới cm3 chứa 55cm3

nước để đo thể tích của một hòn đá Khi thả hòn đá vào bình,

mực nước trong bình dâng lên tới vạch 100cm3.Thể tích hòn sỏi là:

A.55cm3 C.155cm3

B.100cm3 D.45cm3

Câu 2 Chọn từ hay cụm từ thích hợp điền vào chỗ trống

trong các câu sau để được câu nói đúng.

a Lực đẩy mà lò xo lá tròn tác dụng lên xe lăn đã làm ……… của xe

b Khối lượng của vật chỉ……… chứa trong vật

c Để đo thể tích của vật rắn không thấm nước, ta có thể dùng……… hoặc………

d Lực tác dụng lên một vật làm ……… chuyển động của vật đó hoặc

làm vật đó bị………

e Trọng lượng của quả cân 1kg là N

f Hai lực cân bằng là hai lực ……… , có cùng …………

nhưng ngược………

Câu3.Hãy dùng gạch nối để ghép các mệnh đề bên trái với

các mệnh đề bên phải thành một câu hoàn chỉnh có nội dung đúng.

A.Đơn vị của khối lượng là 1.niutơn (N)B.Đơn vị đo thể tích là 2 mét (m)

D.Đơn vị đo độ dài là 4 mét khối ( m3)

Câu4.Hãy nêu một ví dụ về lực tác dụng lên một vật làm vật bị biến dạng.

Câu5.Một quyển sách nằm yên trên bàn Hỏi quyển sách chịu

tác dụng của những lực nào ? Vì sao quyển sách nằm yên?

IV.ĐÁP ÁN VÀ BIỂU ĐIỂM Câu1(2 điểm).Mỗi đáp án đúngđược 0,5 điểm

f mạnh như nhau ; phương ; chiều (0,5 đ)

Câu3( 2 điểm) Mỗi câu ghép đúng được 0,5 điểm

A + 3 ; B + 4 ; C + 1 ; D + 2

Câu4.(1 điểm) Lấy VD đúng được 1 điểm (có phân tích vật tác

dụng lực và kết quả tác dụng của lực)

Câu5.(2 điểm)

- Quyển sách chịu tác dụng của hai lực : lực hút của trái đất

- ( hay trọng lực) và lực đỡ của mặt bàn ( 1 điểm )

- Quyển sách nằm yên vì nó chịu tác dụng của hai lực cân bằng (1 điểm)

(kí ghi rõ họ tên) (kí ghi rõ họ tên)

BÀI 9 : LỰC ĐÀN HỒI

I MỤC TIÊU

1.KT : + Nhận biết được vật đàn hồi (qua sự đàn hồi của lò xo)

+ Trả lời được đặc điểm của lực đàn hồi

+ Rút ra được n/x về sự phụ thuộc của lực đàn hồi vào biến dạng của vật đàn

hồi

2.KN : + Lắp TN qua kênh hìmh

+ Nghiên cứu h/tượng để rút ra q/luật về sự biến dạng và lực đàn hồi

3.TĐ : Có ý thức tìm tòi q/luật vật lí qua các hiện tượng tự nhiên

II CHUẨN BỊ : Mỗi nhóm hs – Bảng 9.1 kẻ sẵn

+ 1 giá treo , 1 lò so, 1 thước chia độ đến mm

+ 1 hộp 4 quả nặng giống nhau (50g)

III TIẾN TRÌNH BÀI DẠY

Thời

gian

2ph 1.HĐ1Tổ chức tình huống học tập

? Một sợi dây cao su và 1 lò xo có

t/c nào giống nhau ?

- Gv vào bài

HS trả lời theo suy nghĩ của mình

- HĐ cá nhân , trả lời C1

I.Biến dạng đàn hồi

Độ biến dạng 1.Biến dạng của 1 lò soThí nghiệm:

C1

(1) dãn ra (2) tăng lên(3) bằng Ngày soạn: 9/10/ 2016

Tiết : 09

nó trở lại trạng thái ban đầu

- Đọc sgk , trả lời -Trả lời C2 , ghi vào bảng 9.1

Biến dạng của lò xo có đặc điểm như trên là biến dạng đàn hồi

Lò xo là vật có tính chất đàn hồi

2.Độ biến dạng của lò xo

Độ biến dạng của lò xo

là hiệu giữa chiều dài khi biến dạng và chiều dài tự nhiên của lò xo:

l – l0C2

- Trả lời C3

HĐ cá nhân , trả lời

II.Lực đàn hồi và đặc điểm của nó

1.Lực đàn hồiC3.Trọng lượng của quả nặng

2.Đặc điểm của lực đàn hồi

C4 Chọn C(3ph) 4.HĐ 4: Vận dụng :

? C5 , C6

? Qua bài học các em rút ra được

kiến thức về lực đàn hồi ntn ?

→ Kiến thức cần ghi nhớ

- Y/C hs đọc có thể em chưa biết

→ trong kĩ thuật không kéo dài lò

xo quá lớn → mất tính đàn hồi

HĐ cá nhân , trả lời C5 , C6

Rút ra kiến thức qua bài học

HS đọc sgk

III.Vận dụng

C5 : Tăng gấp đôi Tăng gấp ba C6 : cùng có tính chất đàn hồi

- Hoàn thành C1 → C6

- Học bài sgk , BT 9.1 → 9.4; - X em trước bài 10

Rút kinh nghiệm:

- Cả lớp : 1 xe lăn ,1 vài quả nặng

- Mỗi nhóm : 1 lực kế lò xo , 1 quả nặng , 1 xe lăn , 1 sợi dây mảnh , nhẹ để buộc vào sgk

III TIẾN TRÌNH BÀI DẠY

Bài 9.1.Chọn C (2 đ)Bài 9.2.Làm cho vật bị biến dạng ,sau đó ngừng tác dụng lực gây ra biến dạng xem vật có trở lại hình dạng ban đầu không (2 đ)

(2ph) 2.HĐ2: Tổ chức tình huống học

tập

- Dùng hình vẽ ở đầu bài để đặt

vấn đề

? Làm thế nào để đo được lực mà

dây cung t/dụng vào mũi tên ?

HS có thể trả lời hoặc không trả lời

Có nhiều loại lực kế.Trong bài

này chúng ta nghiên cứu loại lực

kế lò xo là loại lực kế hay sử

HS lắng nghe phần giới thiệu của GV

I.Tìm hiểu lực kế

1.Lực kế là gì?

-Lực kế là dụng cụ đo lực

-Có nhiều loại lực kế.Loại lực kế thường dùng là lực kế lò xo

kế + Điền C1 Đại diện 1 nhóm trả lời , nhóm khác n/xét bổ sung

Gv đo trọng lượng quả nặng

? Sau khi đã quan sát các em hãy

- Y/c các nhóm nêu kết quả→ gv

kiểm tra lại cách đo của các nhóm

(Nếu kết quả đo khác nhau) →

cách đo sai, cách đo đúng

?Y/C HS trả lời C5 ?

- HS q/sát cách làm của Gv , q/sát cách

đo lực

HĐ cá nhân , trả lời C3

HS đọc n/xét : C3

HS HĐ nhóm, các nhóm trả lời C4

C5

HS: Tả lời

II.Đo một lực bằng lực kế.

1.Cách đo lực

C3.(1) vạch 0 (2) lực cần đo (3) phương

2.Thực hành đoC4

C5 khi đo phải cầm lực

kế nằm ở tư thế thẳng đứng, vì lực cần đo là trọng lực, có phương thẳng đứng

lượng và khối lượng:

? Y/C HS trả lời câu C6

? Vậy khối lượng và trọng lượng

cố mối liên hệ ntn?

+ Gợi ý: m = 0,1kg → P = 1N

m= 1kg → P = 10N

- Hãy để ý xem trọng lượng hơn

khối lượng bao nhiêu lần?

- Hđ cá nhân, trả lời C6

- HS: P = 10m

HS trả lời

giữa trong lượng và khối lương

C6.(1) 1 ; (2) 200 ; (3) 10

*Hệ thức liên hệ giữa trọng lượng và khối lượng của cùng 1 vật

là :

P = 10mTrong đó:

m là khối lượng (Đơn vị kg)

P là trọng lượng (Đơn vị N)

(7ph) 6.HĐ6: Vận dụng:

Kiểm tra câu trả lời của HS

? Qua bài cần ghi nhớ kiến thức

cơ bản nào?

- Hđ cá nhân, trả lời

Hs trả lời

IV.Vận dụng+ C9: Cho biết : m=3,2 tấn=

3200 kg Hỏi:P=?

Apd dụng công thức liên hệ giữa trọng và khối lượng ta có:

- Bảng khối lượng riêng của một số chất, máy chiếu bảng phụ.

III) TIẾN TRÌNH BÀI DẠY:

(15ph) 3.HĐ3: Tìm hiểu khối lượng

riêng, xây dựng ct tính khối

lượng theo khối lượng riêng:

1) Khối lượng riêng:

- GV giới thiệu : 7800kg của 1m3

sắt gọi là khối lượng riêng của

sắt

? Khối lượng riêng là gì?

→ GV giới thiệu khái niệm khối

lượng và đơn vị của khối lượng

riêng

- Suy nghĩ trả lời:

- Ghi lại số liệu, tính toán, trả lời:

Trả lời miệng

HS ghi vở

Quan sát, đọc

số liệu bằng bảng

*Khối lượng của 1m3 một

chất gọi là khối lượng riêng của chất đó.

*Đơn vị của KLR là kilôgam trên mét khối

KH: kg/m 3

Bảng khối lượng riêng của một số chất (SGK)

Giới thiệu bảng khối lượng riêng

? Muốn biết khối lượng của một

vật có nhất thiết phải cân hay

(Cùng có V = 1m3 nhưng các chất khác nhau có k/l khác nhau) Trả lời C2

HS: Không

HS: Đo V, tra bảng tìm khối lượng riêng

HS dựa vào phép toán ở C2 trả lời:

m = V D

II Tính khối lượng của một vật theo khối lượng riêng.

C2 1m3 đá có m = 2600kg 0,5m3 đá có khối lượng là:

m = 0,5m3 2600 = 1300kg

Tìm phương pháp giải bài

III.Bài tập Bài 11.2 Sách bài tập vật

Khối lượng riêng của hộp sữa là:

m = D.v =>

D = m/v = 0,397 g : 0,00032m3 = 1184, 375 (Kg/m3)

(10 ph) 6 HĐ6: Vận dụng:

? C6:

? Muốn tính k/l của chiếc dầm

sắt khi biết thể tích phải dựa vào

công thức nào?

Hđ cá nhân, trả lời

- Rút ra kiến thức cơ bản của bài

IV.Vận dụng

C6: V = 400dm3 = 0,4m3

D = 7800kg/m3

m = D V = 7800kg/m3 0,4m3 = 312kg

P = 10m = 3120N

- Học bài

- Hoàn thành C1 → C6.

- Bài 11.1 → 11.5

Rút kinh nghiệm:

Ngày soạn: 29/10/2016

TRỌNG LƯỢNG RIÊNG - BT

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: - Phát biểu được định nghĩa trọng lượng riêng (d) và viết được công thức tính

trọng lượng riêng Nêu được đơn vị đo trọng lượng riêng

2 Kĩ năng: - Vận dụng được công thức tính khối lượng riêng và trọng lượng riêng để giải

một số bài tập đơn giản

3 Thái độ: - Rèn kĩ năng đo đạt, cẩn thận, sáng tạo.

2 Kiểm tra bài cũ: 5’

Câu hỏi 1: - Em hãy dùng lực kế đo trọng lượng của quả nặng?

Câu hỏi 2: - Nêu công thức liên hệ giữa trọng lượng và khối lượng?

Câu hỏi 3: Khối lượng riêng là gì? công thức, đơn vị của khối lượng riêng

3 Bài mới:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Kiến thức cần đạt

Hoạt động 1: Giới thiệu bài mới (2’)

Tiết trước các em đã tìm hiểu về khối lượng riêng của

một chất Từ khối lượng riêng có thể tìm ra khối lượng

của vật Vậy nếu muốn tìm trọng lượng của vật mà

II Trọng lượng riêng:

- Trọng lượng của một mét khối của một chất

là TLR

- Đơn vị: Niutơn /mét khối

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Kiến thức cần đạt

(N/m3)

Cho HS hoàn thành câu C4 HS theo dõi và ghi bài vào

vở

d = P/Vd- Trọng lượng riêng, đơn vị: N/m3

P- Trọng lượng, đơn vị: NV- Thể tích, đơn vị: m3

GV giới thiệu cho HS

- Gợi ý: Muốn tính khối

lượng của chiếc dầm sắt

khi biết thể tích phải dựa

vào công thức nào?

- Hoạt động cá nhân, trả lời

- Rút ra kiến thức cơ bản của bài

- HS làm theo hướng dẫn của GV

IV Vận dụng:

C6: V = 400dm3 = 0,4m3

D = 7800kg/m3

m = D V = 7800kg/m3 0,4m3 = 312kg

P = 10m = 10 312kg = 3120 N

C7:

- Thả 50g muối ăn vào 0,5l nước

- Đo khối lượng riêng của nước muối đó

- Về nhà đọc phần có thể em chưa biết xem lại các cách làm

- Học ghi nhớ SGK , chuẩn bị mẫu báo cáo bài 12 Thực hành: Xác định khối lượng riêng của sỏi

* Rút kinh nghiệm:

Ngày soạn: 14/11/2014

TIẾT 13 BÀI 12 THỰC HÀNH XÁC ĐỊNH KHỐI LƯỢNG RIÊNG CỦA SỎI

I) MỤC TIÊU:

1.KT: + Biết cách xác định KLR của vật rắn

+ Biết cách tiến hành 1 bài thực hành vật lý

2 KN: + Rèn kĩ năng sủ dụng dụng cụ thí nghiệm (dụng cụ đo)

+ Kĩ năng sủ dụng công thức vật lý, tính toán

- Hs: + Phiếu học tập (báo cáo)

+ Mỗi nhóm 15 hòn sỏi cùng loại

+ Giấy lau và khăn lau

III) TIẾN TRÌNH BÀI DẠY:

(24’) *) HĐ2: Thực hành

- Y/c đọc SGK phần 2 và 3

- Y/c hs điền vào các thông

tin lý thuyết vào báo cáo

từ mục 1 → 5 (5ph)

- Hđ nhóm, tiến hành các bước theo h/d

+ Đo và ghi ngay số liệu vào báo cáo

+ Tính giá trị TB k/l

I Dụng cụSGK bài 12

II Tiến hành đo

- Thể tích chất lỏng

- Cân khối lượng của sỏi

- Xác định thể tích của sỏi

-Tính khối lượng riêng của sỏi